《平安新闻》小学生模拟法庭 开庭审案

第一篇：《平安新闻》小学生模拟法庭 开庭审案

《平安新闻》

小学生模拟法庭 开庭“审案”

【口播】 昨天下午，来自育才小学3、4年级的小朋友在区人民法院一号法庭做起了“大法官”，模拟了一场活灵活现的庭审现场。让我们去看一下。

【正文】现场模拟的是一起典型的盗窃案。“审判长”声音洪亮，主持庭审有条不紊；“公诉人”义正词严、法庭举证有板有眼；“辩护人”伶牙俐齿、法庭辩论唇枪舌剑；“被告人”真诚悔罪，情真意切。小朋友们模拟了公诉、辩护、取证、宣判，在体验过程中学习了法律知识。

【同期声】育才小学学生:王嘉怡（你有没有学到一点法律知识啊）有一点吧，（哪些呢）犯盗窃罪的时候在法庭上如果认罪的话可以从轻处罚的【同期声】育才小学学生:钱思蓉

比如犯盗窃罪，杀人罪是犯法的 在法庭上一定要好好的回答

【同期声】区法院办公室副主任 李新玲

大家也都看到了，现在社会上涉及到未成年的比较多，除了涉及到小孩子身体上被受到侵害，小孩子之身也涉及到法制教育的理念可能不是很到位，我们通过这次模拟法庭真真切切的感受到法庭的审批程序是如何的 对法律是要有敬畏的，对法律教育方面的还是也叫进一步加深的【正文】 此次“模拟法庭”剧本是根据常见案例改编而成，揭示了未成年因法制观念淡薄等原因而实施盗窃的犯罪轨迹。此外同学们还参观了少年法庭、听取法的故事，与法院工作者进行了知识问答，牢固建立了小朋友心中的法律知识。

第二篇：法庭开庭程序

第一幕庭前准备和正式开庭。

书记员江薇：请原告，被告及各方委托代理人入庭就坐。

原告是否到庭？

原告委托代理人蒙天凯 ：张甲因病不能出庭，我是他的特别授权代理人。书记员江微：原告委托代理人李琪是否到庭。原告诉讼代理人李琪：

到庭。书记员江薇： 被告张乙是否到庭？ 被告张乙：到庭。

书记员江微：被告委托代理人袁鹏是否到庭？ 被告委托代理人袁鹏：到庭。

书记员江微：请安静，现在宣读法庭纪律。（1）法庭内要保持安静，不得喧哗，禁止抽烟；（2）开庭过程中不得随意走动，不得进入审判区；（3）未经法庭允许不准录像、录音和照相；（4）未经法庭允许不准发言或者提问；（5）所有诉讼参与人以及旁听人员必须将随身携带的手机关闭。

书记员：现在请审判人员入庭，全体起立。审判长童强:请坐下

书记员江微：报告审判长，张甲诉张乙不当得利一案的原告、被告以及他们的委托代理人已经到庭，其身份均已核实无误。法庭准备工作就绪，可以开庭。报告完毕。审判长童强：（敲击法槌）武汉东湖新技术开发区人民法院民事审判第一庭公开第二次审理张甲诉张乙不当得利纠纷一案，现在开庭。审判长童强：现在宣布合议庭组成人员。本案有武汉东湖新技术开发区人民法院童强审判长，与审判员李丽和张晓丽依法组成合议庭对本案进行审理，书记员由江微担任。审判长童强：现在宣布当事人的诉讼权利。根据《中华人民共和国民事诉讼法》的有关规定，当事人享有以下权利：（1）委托诉讼代理人；（2）原告可以放弃和变更诉讼请求；（3）被告可以承认或反驳诉讼请求、提起反诉；（4）当事人有权提供证人、证物；（5）有权进行辩论；（6）有权自行和解；（7）有权请求调解；（8）有权提起上诉；（9）经本院许可，可以查阅本案的庭审材料；（10）当事人如果有理由认为合议庭的组成人员、书记员和本案有利害关系或与本案当事人有其他关系，可能影响对本案的公平审理的，有权请求上述人员回避。审判长童强：上述诉讼权利和诉讼义务各方当事人和委托代理人是否听清楚了吗？ 审判长童强：原告，上述诉讼权利你听清楚了吗？ 原告委托代理人：听清楚了。

审判长童强：对本案合议庭成员和书记员申请回避吗？ 原告委托代理人：不申请

审判长：被告上述权利你听清楚了吗？是否申请回避？ 被告张乙:：听清楚了。不申请回避。

审判长：现在宣布当事人必须履行的诉讼义务。（1）诉讼当事人必须遵守诉讼秩序；（2）履行发生法律效力的判决、裁定和调解；（3）在庭审中，双方当事人必须服从法庭指挥，未经法庭许可不得随意发言或打断对方发言。

第二幕，法庭调查阶段：

审判长童强：现在进行法庭调查，首先由原告宣读起诉状或者诉讼请求要点和理由。原告委托代理人：------------------__________________ 审判长：现在由被告答辩。被告张乙：------------------__________________ 审判长：各当事人对与上述事实如有异议，可以向本庭提出。审判长：现在继续进行法庭调查！审判员李丽：现在由原告举证。原告委托代理人：

审判长：请法警将证据提供给被告确认。被告，你方对原告的文本有无异议？ 被告委托代理人：

（如此反复交换书面证据）审判长：现在由原告继续举证。原告委托代理人：有证人。审判长：传证人————

审判员：证人，你的姓名，职业。证人：————————

审判员：证人，根据我国法律规定，公民有作证的义务，你应该如实将你知道的情况向法庭陈述。对于与本案无关的问题，你有权拒绝回答。但如果作伪证，你将受到法庭制裁。对此，你听清楚吗？ 证人：听清楚了。

审判员：现在请你在如实作证的保证书上签字。审判长：原告方，你现在可以发问了。原告委托代理人：

审判长：被告，你有什么要问证人的吗？ 被告委托代理人：

审判长：原告对此有何异议。原告委托代理人：

审判长：请证人退庭，原告方是否还有异议？ 原告：

（每次要求证人出庭时，审判长传证人，然后审判员问身份，并提示证人的义务。）

（然后轮到被告为自己举证，重复上面的程序）

审判长：原告是否有要补充的。审判长：被告是否有要补充的。法庭调查结束

第三幕：法庭辩论

审判长：现在开始法庭辩论，首先由原告发言 原告代理人：

审判长：现在有被告发表意见。被告代理人：

审判长：各方当事人是否还有新的意见？ 原告： 被告：

审判长：法庭辩论结束

第四幕：当事人最后陈述和法庭调解

审判长：下面由双方当事人及委托代理人做最后陈述。先由原告委托代理人陈述最后意见。原告：

审判长：现在有被告委托代理人陈述最后意见。被告：

审判长：各方是否还有新意见需要补充。原告 被告

审判长：根据中华人民共和国民事诉讼法的有关规定，在法庭判决前，应该根据当事人的意愿进行法庭调解，原告，你方是否愿意调解。原告

审判长：被告是否愿意调解 被告 审判长：由于双方当事人都不愿意进行调解，根据我国民事诉讼法规定，本法庭将依法判决。法庭调解结束。

第五幕：休庭，评议和宣判。

审判长：现在宣布休庭半个小时，待合议庭评议后继续开庭。

审判长：现在继续开庭。武汉东湖技术开发区人民法院关于张甲诉张乙不当得利一案，经本法庭认真审理，事实已经查清，现根据——————判决如下 书记员：全体起立 审判长：—————— 书记员：请坐下。审判长：

各位当事人都听清楚了吗 各诉讼当事人：听清楚了。审判长：武汉市东湖技术开发区人民法院对张甲诉张乙不当得利一案已经审理完毕，现在我宣布：闭庭。｛敲击法槌｝。

第六部分：退庭（书记员换人。）

书记员王豪：全体起立，请审判长，审判员，退庭。

书记员：散庭，请旁听群众退庭。请当事人及委托代理人和其他诉讼参与人在散庭后核对开庭笔录并签字。诉讼参加人认为笔录有误，可以要求书记员更改，书记员不同意更改的，诉讼参与人予以注明或者提交书面说明附卷。

第三篇：法庭开庭旁听心得

庭审旁听制度是公开审判原则的一项重要内容。落实与完善庭审旁听制度是确保司法公正的要求，也是体现司法为民的举措。鉴于行政诉讼法课程的一些作业，5月8日下午与同学结伴去鹿城区人民法院进行旁听，切实感受真实的行政诉讼案件的法庭审理。整个法庭审理显得冗长而且枯燥，但是经过将近3小时的旁听，还是有不错的获益。

刚进法院感受到是法院的威严和庄重，不管是刚进门严格的身份登记制度，还是法庭外走廊上肃穆的气氛，都让人不自觉地感受到法院的权威。

因为，之前没旁听过法院庭审案件，本想具体感受整个案件的具体内容和庭审过程，无奈，在我旁听的第十审判庭的诉讼案件的原告与被告，甚至法官都不时地用温州话交流，对于非温州本地来说，简直就是听天书，于是，我则转移了旁听重点，特别留意了庭审的程序方式。具体感想如下：

第一，审判程序细节。和教材书上描述及全国各地一样，这次的审理也是按照庭审准备、宣布开庭、法庭调查、法庭辩论和法庭调解等程序来展开的，但其中个别小的程序确实有些很大的不同。首先就是对法槌的使用，我注意到审判长在宣布开庭后敲响了法槌，这是按照最高院2001年颁布的《人民法院法槌使用规定（试行）》来执行的。但是第三条规定了使用法槌的具体情形，第二项“诉讼参与人的陈述与本案无关或者重复陈述的”，可是审判长多次打断了当事人的不合理陈述，却并未使用法槌，而是直接打断，不知道这样到底是不是合理。其次，是合议庭人员在庭上的职责。我注意到审理的前一阶段几乎完全是审判长在“掌握”着审判，一个审判员从开始到最后都没发过言，审判完全像是审判长的“独任审判”，其他合议庭成员像是无事可做，对于他们庭上的分工合作我至今还是不了解。另外就是人民陪审员的出现，虽有了解，为了促进司法的公正，有人民陪审员制度的存在，但是在我旁听的诉讼案件中，人民陪审员从头到尾都未曾发言，甚至，到庭审的后面，开始打瞌睡，审判长在审理案件期间，也并未与人民陪审员交流意见，这就让我怀疑，其存在的价值性，并且联想到在法院庭审案件时，人民陪审员是不是都只是个“摆设”。

第二，法官。因为是第一次在法院旁听，也无从比较，但是我觉得担任本次审判的审判长的各种素质很高。首先我从审判长不慢不紧的语速感觉到了她的沉稳和丰富的审判经验；其次她对审判进程的掌握比较得手；再次，她归结案件“争点”和引导当事人陈述把握的也比较准。尤其是原告是农民出身，有时候讲话显得没有重点，话语冗长，有时候大段的话语都没有多少有价值语句，激动时候，甚至会站起来争论，在此，审判长完全展示了其领导能力和总结归纳能力。每次，在我们抓不住原告的话语重点时候，审判长都能准确的归纳出原告想表达的意思，这不得不让我十分佩服，虽然全国都在呼吁进行审判模式改革，由法官主导式向法官中立式转变，但我还是在本次旁听中得到的认识是：我们国家现在是完全的法官主导的审判模式，而且要转变到法官中立式去，要走很长很长的路程。

第三，书记员。不得不说的是书记员是个新手，也许从这点上可以获得宽容，但是当法庭庭审案件时候，法官在质证以及其他阶段，为了配合书记员的记录而不断放慢速度时候，甚至审判长需要一字一句地缓慢地陈述给书记员记录时，让我考虑其的合格性，不过也许还是要归类到因为是新手的关系，也许换个书记员，相似的问题就不会存在。但是新手的书记员真的很影响庭审的进度和效率。

第四，原被告。此次审判，有四个原告和二个被告，原告并未委托律师作为其代理人，而被告方面则是政府的官员，水平就高低不一了。但是他们在法庭上的表现却都有可圈可点之处，透过他们所运用的辩论技巧体现出来。

策略一是，充分发挥自己在专业方面的知识和经验优势，一般是反向利用对方的劣势来压制。比如，被告喜欢把一般的常识用法律语言表达出来，尽量达到让对方理解缓慢，使己方掌握辩论的节奏；策略二是，协调一致争取利益最大话，或实现共赢的结果。我觉得在这个审判中，原被告之间象是一种对抗式的谈判关系，在不断的争辩式中，寻求最终的利益协同点。

最后综述。总的来说，本次审判具有一些普遍性和特殊性的地方。它具有一般审判的所有基本程序和特点。诉讼代理人按照程序，运用基本的技巧，技能为维护其当事人的利益而与对方理论，法官也是中规中矩地引导审判的进行。但是作为行政诉讼案件的庭审，又必然有其特殊性，虽然最后并未作出最终的判决，但是其审理的过程和程序，已经让我受益很多。

以上便是我旁听的心得。

第四篇：模拟法庭开庭笔录(行政模版)

XX市XX区人民法院

开庭审理笔录

案号： 案由： 时间： 地点：

合议庭组成人员： 书记员：

<庭前准备> 书记员：请肃静，现在宣布法庭纪律： 1．未经允许不准录音、录像和摄影； 2．不得随意走动进入审判区；

3．不准鼓掌、喧哗、吵闹和实施其他妨碍审判活动的行为；

4．不准发言、提问，如对法庭审判活动有意见，可在休庭或闭庭后，以口头或书面形式向本庭提出；

5．不准吸烟、随地吐痰； 6．请关闭手机、呼机等有声物品。

书记员：全体起立。请审判长及合议庭成员入席。审判长：请坐下。

书记员：报告审判长，当事人及委托代理人已全部到庭，被告提供的证人ＸＸ在庭外侯传，庭前准备工作就绪，可以开庭。

<开庭审理>

审判长：（敲法槌）衡阳市蒸湘区人民法院行政审判庭，现在开庭。依照《中华人民共和国民行政诉讼法》第十一条、第四十五条之规定，今天本庭在这里公开审理原告XX不服被告XX作出的XX一案。

审判长：根据有关法律，现在核对一下当事人的基本情况及到庭情况。

原告：原告XX，住所地为XX。法定代表人：XX，职务为XX。

原告代理人：XX，XX律师事务所律师，代理权限为一般代理。被告：XX，住所地为XX。法定代表人：XX，职务为XX。

被告代理人：XX，XX律师事务所律师，代理权限为一般代理。

审判长：原被告双方对对方到庭人员身份有无异议？

原告：无异议。

被告：无异议。

审判长：经法庭审查，各方当事人及委托代理人诉讼手续合法，准许参加本案的诉讼。

审判长：根据《中华人民共和国行政诉讼法》第四十六条之规定，本案依法组成合议庭。本案由XX市XX区人民法院行政审判庭审判员XX担任审判长与审判员XX、审判员XX组成合议庭，由本院书记员XX担任法庭记录。

审判长：根据《中华人民共和国行政诉讼法》第二十九条、第三十条、第三十二条、第四十七条、第五十八条的规定，当事人在诉讼中享有以下诉讼权利：（1）当事人有委托代理人进行诉讼的权利；

（2）当事人有提供证据、要求重新鉴定或勘验的权利；（3）当事人在诉讼中有陈述和辩论的权利；（4）当事人有申请保全证据、提起上诉的权利；

（5）在诉讼中原告有申请对被告具体行政行为停止执行的权利；

（6）原告有放弃、增加或变更诉讼请求、申请撤诉的权利。被告有变更或撤销自己所作出的具体行政行为的权利，但无权提起反诉。

（7）经审判长准许，有向证人、鉴定人和勘验人员发问的权利。

（8）经审判人员准许，当事人及诉讼代理人有查阅庭审材料的权利，但涉及国家机密的除外。

以上诉讼权利，你们听清楚了没有？

原告：听清楚了。

报告：听清楚了。

审判长：在庭审过程中，当事人除享有以上诉讼权利外，还有申请审判人员及有关人员回避的权利。如果你们认为审理本案的审判人员、鉴定人、勘验人及书记员与本案有利害关系或其他关系，可能影响公正审判的，可以提出事实或理由申请回避。你们听清楚了吗？是否申请回避？

原告：听清楚了，不申请。

被告：听清楚了，不申请。

审判长：根据《中华人民共和国行政诉讼法》第三十二条、第三十三条、第六十二条、第六十五条的规定，当事人在享有诉讼权利的同时，还应当承担以下诉讼义务：

（1）被告对自己所作出的具体行政行为负有举证责任，应当提供作出该具体行政行为的证据和所依据的法律、法规及其他规范性文件，如实陈述事实。

（2）在诉讼期间，被告不得向原告和证人收集证据。

（3）当事人有依法行使诉讼的权利，遵守法庭秩序，自觉履行发生法律效力的判决书、裁决书和行政赔偿调解书的义务。

以上诉讼义务，你们听清楚了吗？ 原告：听清楚了。被告：听清楚了。

审判长：根据《中华人民共和国行政诉讼法》第四十八条规定，诉讼参与人和其他人应当遵

守法庭规则。人民法院对违反法庭规则的人，可以予以训诫、责令其退出法庭或者予以罚款、拘留。对哄闹、冲击法庭，侮辱、诽谤、威胁、殴打审判人员，严重扰乱法庭秩序的人，依法追究刑事责任；情节较轻的，予以罚款、拘留。罚款金额为人民币一千元以下。拘留期限为十五日以下。因此，你们在享有诉讼权利的同时，还必须遵守法庭规则，不得扰乱诉讼秩序。听清楚了没有？ 原告：听清楚了。原告代理人：听清楚了。被告：听清楚了。

被告代理人：听清楚了。审判长：法庭准备阶段结束。

（若觉得此处审判长告知原被告双方权利义务过于繁琐，亦可以捡其要点缩略告知）

<法庭调查> 审判员（廖）：现在开始法庭调查，下面进行围绕被告XX作出的XX行政行为是否合法进行审查。

审判员（廖）：当事人陈述应围绕诉讼请求、争议事实等与本案有直接联系的内容进行，首先由原告宣读起诉状。原告：宣读起诉状（内容略记）。请求法院依法判决：1、2、3、审判员（廖）：由被告作应诉答辩。被告：宣读答辩状（内容略记）。

审判员（廖）：当庭陈述结束。根据刚才诉讼当事人的起诉、答辩、陈述和本庭正式开庭前交换证据的情况，本庭认为，双方当事人无争议的事实是：…… …… 原告对本庭归纳的无争议事实有无异议? 原告：无异议。

审判员（廖）：被告对本庭归纳的无争议事实有无异议？ 被告：无异议。

审判员（廖）：因原、被告对上述本庭概括的双方无争议的事实均无异议，故本庭对上述事实予以确认。下面概括当事人争执的焦点问题是：

1、2、…… ……

原告对本庭归纳的争议焦点有无异议? 原告：无异议。

审判员（廖）：被告对本庭归纳的争议焦点有无异议？ 被告：无异议。

审判员（廖）：因原、被告对上述本庭概括的双方争议的焦点均无异议，故本庭对上述争议焦点予以确认。(亦有认为此处应放在质证后）

审判员（廖）：下面围绕争议焦点进行举证、质证。根据《中华人民共和国行政诉讼法》第三十二条规定，被告对自己作出的具体行政行为负有举证责任；根据《中华人民共和国行政诉讼法》第三十四条规定，原告亦应就自己的主张当庭举证。证据应尽量提供原件，并且说明每份证据想要证明是事实是什么，有证不举或举证不能的，应承担对自己不利的法律后果，提供伪证的，应当负法律责任。当庭质证，首先由当事人之间进行质证、辨证、认证，然后由合议庭认定证据的效力。当庭质证采取逐一质证的方式进行；当事人质证不得对证人、鉴定人、勘验人等使用人身攻击性语言；当事人对证人证言、勘验笔录、鉴定结论有疑问时，经审判长许可可以向证人、鉴定人、勘验人等发问。当事人举证质证按被告、原告的顺序进行，下面由被告举证原告进行质证。被告代理人：我方提供的证据一是XX，拟证明…… …… 审判员（廖）：原告质证。

原告代理人：对此证据的客观性有异议，…… …… 审判员（廖）：被告有什么需要辩解的吗？ 被告代理人：…… …… 审判员（廖）：被告继续举证。

被告代理人：我方提供的第二份证据…… ……，这份证据证明…… …… 审判员（廖）：原告质证。原告代理人：…… …… 审判员（廖）：被告继续举证。

被告代理人：我方提供的证据三是证人XX的证言，证明…… …… 我方向法庭申请传唤我方证人ＸＸ到庭作证。

审判员（廖）：下面通知证人ＸＸ到庭作证。（证人ＸＸ到庭）

审判员（廖）：证人你说明一下你的身份信息。

证人（ＸＸ）：我叫ＸＸ，男，汉族，ＸＸ年Ｘ月Ｘ日出生，家住ＸＸ，在ＸＸ工作。

审判员（廖）：证人ＸＸ，根据《中华人民共和国行政诉讼法》第三十四条和有关规定，你有义务根据法庭的要求，就自己所知道的事实出庭作证并如实陈述。你作为证人有权拒绝与本案无关的提问，但应用明确肯定或否定的方式回答各方询问，如有意歪曲事实真相，提供虚假证明，将要承担法律责任。证人，对此你是否听清？ 证人(ＸＸ）：听清楚了。

审判员（廖）：证人可以开始作证。证人（ＸＸ）：…… ……

审判员（廖）：原告对证人的证言有什么疑问吗？ 原告代理人：…… …… 证人（ＸＸ）：…… …… 原告代理人：…… …… 证人（ＸＸ）：…… ……

审判员（廖）：原告是否还有问题要问证人？ 原告代理人：没有

审判员（廖）：请证人退庭。（证人退庭）

审判员（廖）：被告继续举证。被告代理人：我方已举证完毕。

审判员（廖）：下面由原告举证，被告质证。原告代理人：我方提供的证据一…… …… 审判员（廖）：被告质证。被告代理人：…… …… 原告：…… ……

审判员（廖）：原告继续举证。…… ……

审判员（廖）：原告继续举证。原告代理人：我方已举证完毕。

审判员（廖）：刚才在法庭的主持下，对全部的证据材料逐一进行了质证、认证，合议庭评议后会对证据的效力进行确认。各方当事人是否有新的诉讼请求、提出新的证据或要求新的证人到庭、重新调查、鉴定、勘验的请求？

原告代理人：没有。被告代理人：没有。

审判员（廖）：现在法庭有几个问题需要询问双方当事人。…… …… 被告：…… …… 审判员（廖）：…… …… 被告：…… …… 审判员（廖）：…… …… …… ……

（审判员对原被告的提问可以在所有证据出示之后，亦可在质证过程中出示一项证据之后，由其自由把握）

<法庭辩论> 审判长：法庭调查结束，下面开始法庭辩论，法庭辩论由审判员XX主持。

审判员（刘）：下面开始法庭辩论。本庭提醒双方当事人注意，对本庭已经认定的当事人双方无争执的事实和证据，不得再进行辩论。法庭辩论应围绕双方争执的事实、责任的承担及法律适用问题进行。辩论应当实事求是，以理服人，不得进行人身攻击。各方当事人是否听明白？

原告：听明白了。

被告：听明白了。

审判员（刘）：先由原告及其诉讼代理人发表辩论意见。

原告代理人：宣读代理词（内容略记）

审判员（刘）：下面由被告及其诉讼代理人发表辩论意见。被告代理人：宣读代理词（内容略记）

审判员（刘）：刚才，法庭认真听取了双方当事人就被告所做出的具体行政行为的合法性和行政赔偿设施是否存在。适用法律建议等问题所发表的辩论意见，并已经记录在卷，双方是否还有新的辩论意见？

原告代理人：有。被告代理人：有。

审判员（刘）：原告作第二轮辩论发言。原告代理人：…… ……

审判员（刘）：被告作第二轮辩论发言。被告代理人：…… ……

审判员（刘）：双方的辩论意见本庭已经听清，法庭辩论终结，原告、被告作最后陈述。原告：请法院支持我方的诉讼请求。被告：请法院驳回原告诉讼请求。

审判长：在法庭指导下，经过各方当事人当庭陈述、当庭质证、当庭辩论和法官听述、听证、听辩，本庭认为本案事实基本清楚，是非责任已经明确。现在，由本审判长进行庭审小结：…………（注：法理上认为此处应放在合议庭评议后，实践中很多放在合议庭评议前，没有定论。模拟法庭中亦可不进行庭审小结）

审判长：根据《中华人民共和国行政诉讼法》第六十七条第三款、第六十八条及《民事诉讼法》有关规定，现在就行政赔偿部分由法庭主持调解。调解本着合法、自愿原则，即当事人对法庭提出的调解建议，可以接受，可以不接受；也可以自行提出新的调解建议，进行协商。如一方不同意调解或双方分歧太大，不能达成调解协议，法庭不再主持调解，将依法作出判决。双方当事人是否同意调解？ 原告：不同意。被告：不同意。

审判长：鉴于双方当事人不同意调解，本庭不再主持调解。

审判长：现在宣布休庭，合议庭对本案进行评议，合议庭在评议时将充分考虑双方当事人及其诉讼代理人意见，十五分钟后继续开庭，宣布对本案的裁判结果。（敲法槌）书记员：审判长和合议庭成员退庭。

(合议庭进行评议，略记)

书记员：请审判长、审判员入庭。

审判长：继续开庭。本庭在休庭期间，合议庭对本案进行了认真的评议，对本案的证据、事实进行认定，充分考虑了原被告双方的意见，已经作出结论，现在宣判。(敲法槌)

书记员：全体起立。

审判长：宣读判决书(见判决书，略记)，判决如下：1、2、3、书记员：全体坐下。审判长：原告是否上诉? 原告：服从判决。审判长：被告是否上诉？ 被告：服从判决。

审判长：现在宣布闭庭，庭后双方当事人阅读笔录无误后签字。(敲法槌)书记员：全体起立，请审判长、审判员退庭。

审 判 员： 原 告：

委托代理人：

被 告： 书 记 员：

委托代理人：

第五篇：11级法学班第一次模拟法庭开庭

11级法学班第一次模拟法庭开庭

2012年11月7日下午三点半，11级法学班全体同学B121教室展开本学期第一次模拟法庭，老师担任此次模拟法庭的指导老师，并对整个过程进行了拍摄。

此次模拟法庭由11级法学班第三组的同学组织开展，由担任的审判长与，担任的审判员共同组成合议庭，就原告状告被告拒付工资这一民事案件进行公开审理。第三组的同学对此次模拟法庭的顺利开展很重视，在此之前他们认真地进行了排练。在场的同学们目不转睛地观看着法庭审理的每一个过程，在法庭结束之后，老师就此次模拟法庭开展的优缺点分别进行了评论，并且对这个案件的审理程序进行了重点的讲解，提出了在案件中出现的小问题，使同学们受益匪浅。

通过此次模拟法庭的开展，同学们对于民事案件的审理程序有了进一步的了解，也从中提高了自己的实践能力与法律素养。

供

2012年11月7日

稿：