论”三下乡“社会实践活动的现实意义与调整空间

第一篇：论”三下乡“社会实践活动的现实意义与调整空间

论“三下乡”社会实践活动的现实意义与调整空间

管理学院国际经济与贸易11-1班熊康

目录

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第一章 “三下乡”社会实践活动的现实意义

第一节 “三下乡”社会实践活动对推动社会发展的意义„„„„„„„-2-

一、理性认识大学生下乡对社会发展的作用„„„„„„„„„„„„-2-

二、大学生应平静对待群众的双面评价„„„„„„„„„„„„„„-2-

第二节 “三下乡”社会实践活动对大学生的影响„„„„„„„„„„-3-

一、“三下乡”活动对大学生的积极影响 „„„„„„„„„„„„„-3-

第二章 “三下乡”社会实践活动的调整空间

第一节社会实践活动前期准备的调整空间„„„„„„„„„„„„„-4-

第二节社会实践活动具体内容的调整空间„„„„„„„„„„„„„-5-

摘要： 2012年全国大中专学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践活动已于这个暑期顺利开展，笔者作为桂林理工大学管理学院的一名学生，有幸参加了今年学院的“三下乡”社会实践活动。本文将结合我所在社会实践团队的活动和自己的体验，就“三下乡”社会实践活动的现实意义进行探讨，并结合实际情况，试图找出社会实践活动尚可调整、改进之处。

关键词： 三下乡 积极影响 调整空间

第一章 “三下乡”社会实践活动的现实意义

第一节 “三下乡”社会实践活动对推动社会发展的意义

对于暑期社会实践这类活动，不同的人群有着不同的看法，褒奖的声音并不很多，批评的声音不少，多是由于很多人对于暑期社会实践活动的不了解。在褒奖的声音中，我们可以听到诸如“很好地推动了社会经济发展”这一类言过其实的表扬；在批评声中，我们又可以听到“不过是走形式，完成一项任务，交出一份作业”这样的违背客观事实的言论。

对于“三下乡”，我们应当尊重事实地看待其对社会产生的影响。

一、理性认识大学生下乡对社会发展的作用

对于“走形式、做任务”这样的言论，我们首先要予以批驳。从态度上讲，参加三下乡活动的队员们从面试到实际进行实践活动的过程中所体现出来的精神面貌足以表明大家并非将实践当成形式。在活动进行的短短几天中，我们的队员们针对行程安排、活动方案、人员配置进行了多次的开会讨论，及时应对情况变化，大学生认真和投入，毫无疑问是一次下乡活动顺利开展的前提。从实际行动中，更可以体现出大学生将青春与活力投入到了活动中来。我们团队在广场上搭建幕布为群众播放电影，同时进行广西发展图片展，在前期准备过程中，即使可能晚上会下雨，我们仍抱着“对群众守信用”、“把三下乡方案落到实处”的心理继续工作。在慰问特困生和支农的活动中，我们兵分三路，大部分成员参加了支农活动并得到了当地民众的理解和支持，两支慰问组慰问了两位家庭贫困的小学生并在自己的能力范围内向两个学生送去了学习和生活用品。在慰问敬老院的活动中，我们的慰问队员更是做了精心准备，力求为老人们送去温暖。

批驳“形式论”，并不等于说认同类似“很好地推动了社会经济发展”的言论。我们必须要看到，大学生的力量是很有限的，不论是实际能力还是阅历经验，大学生“三

下乡”的影响力只能是推动农村发展的力量中很小的一支。暑期“三下乡”社会实践活动的目的不是所谓的高调的“推动社会经济发展”,而是通过实践培养大学生的实践意识与实践能力、社会意识与社会责任感。

二、大学生应平静对待群众的双面评价

社会舆论关于大学生下乡进行社会实践活动的评价的两个主流观点，我们在此次“三下乡”活动中能够非常明显地感受得到。

在秦堤开展社会调查的过程中，许多群众对我们的来访予以了肯定和支持，不少热心群众在我们的问卷上非常认真地写下了自己对秦堤生活环境、自然环境的看法，提出了自己关于保护当地生态环境的建议，调查进行得比较顺利并取得了比较好的成果。

在慰问贫特困小学生的活动中，学生班主任和学生家长对我们的到来给予了很大的理解和帮助，但校方在最初的沟通中却对我们的活动产生了一些误解，误认为我们只是为了完成这项任务，只是要走一下形式、拍几张照片，不过在后续的交流中，校方认可了我们的想法并同样提供了很大的支持。

“三下乡”活动的日程安排往往不长，活动安排比较紧凑，加之大学生的能力有限，所以部分活动的开展人员安排较少、活动规模也较小，难免会让部分群众认为活动的开展只是走形式。作为这项活动的参与者，大学生应当充分认识到这一点，合理地分析这些现象，并继续本着文化科技卫生三下乡的宗旨脚踏实地地做好每一项活动，用自己的实际行动来说服对我们有误解的人们。对于来自人们的理解和支持，我们完全可以视之为一种勉励和学习的新途径。人民群众的智慧是伟大的，在三下乡的各个活动中，我们走出大学校园，与不同的社会人群接触，与不同年龄阶段的人群接触，同样的一个问题，站在我们自己的立场上，站在普通商家的立场上，站在葡萄种植户的立场上，会有不同的理解，众人智慧的摩擦与融会，对于大学生而言，无疑是一个极佳的学习机会。

第二节 “三下乡”社会实践活动对大学生的影响

正如前文所述，一次“三下乡”社会实践活动对实践地所产生的推动发展的作用是有限的，相比而言，这项活动对大学生产生的积极影响要深刻很多。

一、“三下乡”活动对大学生的积极影响

上文中提到社会实践活动引导大学生站在不同的角度实际地看待问题、解决问题。除了这一点和大家可想而知的培养吃苦精神外，实践活动所带来的，还有对我们思维方式的冲击。参加此次社会实践活动的成员来自房产、会计、营销、电商、工管、物流、国贸等各个专业，实践地当地旅游业、农业、制酒工业的发展所形成的产业结构、产销

链条中各个环节所存在的优势和缺陷，对于成员们来说是一次将专业理论与实际情况结合的实习考察机会。据调查，当地葡萄种植业产销模式是比较常见的类型，种植户接受来自政府提供的技术指导从事生产，商家进行大规模采购。我们在调查中发现种植户普遍反映天气因素对葡萄种植影响有限，但技术指导不够产生了一些负面影响。走出校园，贴近生产，我们才能真正体会到理论知识与生产实际的差距，只有将二者结合在解决实际问题的基础上，理论才能真正转化为生产力。同样的思维冲击，我们在参观秦堤三花酒业时也可以深刻地感受得到。

第二章 “三下乡”实践活动的调整空间

此次三下乡社会实践活动能够顺利、有成果地完成，离不开活动前期所做的大量准备以及活动过程中队员们的认真付出、及时应变。我们应当在此基础上锐意进取，总结经验。

第一节 社会实践活动前期准备的调整空间

在这次社会实践活动中，前期准备工作的到位有力地保证了活动的开展。笔者作为初出茅庐的新手，浅述自己的一些想法。

社会调查所涉及的问题一般会非常明确，问题简练而紧紧联系主题。这就要求我们必须为将要开展的调查活动做好前期的铺垫工作。以调查葡萄种植业发展情况为例，我们的问卷中问题设置比较多，也很专业，我们在展开调查时处在了比较被动的位置。在有限的时间内，我们所能获取的信息比较有限，进行调查时要有所侧重的进行访问，诸如销售渠道这类问题我们可以通过其他方式获得信息。我们在开展活动前没有及时划分重点，致使调查的数据比较零散，为后期整理工作带来不小负担。

关于活动时间的安排，我们在整个活动期间及时根据情况变化作出调整，灵活应对，比较有效地提高了效率，保证了各项活动的有序开展。情况发生变化是预料不到的，我们做出的调整也很正确。在前期策划中，我们可以尝试将活动进行组合策划，而不是仅以时间为轴的直线型策划，将可依据情况变化互换顺序的相关活动进行组合安排并相应做好活动方案，这样将使活动中的临时调整转变为计划内的调整，把握好活动的主动权。

第二节 社会实践活动具体内容的调整空间

关于“三下乡”社会实践活动的具体内容的调整，笔者的想法来源于此次实践活动中。主要在支农和支教两个方面。

“三下乡”活动时间段、安排紧凑，在支农上，我们团队中大多数成员与农民大叔们一起下地干活，提供了力所能及的帮助，笔者认为，我们可以尝试进行技术支农，而

不是提供劳动力的支持。我们支农的时间安排仅有半天，进行劳动力的支农，支持力度和范围都比较小。如果采用技术支农，虽然难度会增加很多，但是如果准备充足，在相同的时间内，我们所提供的帮助时效性会更好，范围也可以有所扩大。在调查中我们发现农民对技术支持是有需求的，我们虽然不是农业专业的大学生，但是利用我们的优势资源整理一定量的农业技术培训资料和农业政策资料并不是做不到的。我们可以尝试自己印发种植技术宣传单，如果可以的话，更好的方式是与相关机构合作进行更贴近农民需求的技术宣传、资料支持。

在支教方面，我们的社会实践时间安排在暑期，将学校附近的学生临时招回学校是支教的无奈选择，但是此次我们的做法是在广场上举行适合小学生的游园活动，其间穿插诸如教学生唱歌的环节，笔者认为这样的效果更好一些，这也是一种新的支教思路。在有限的时间里将学生来回学校上课虽然是出于关心他们，但毕竟为他们的假期增加了上课的负担，采用寓教于乐的方式，教的内容虽然比上课要少很多，但不一般的学与玩的经历会让学生跟放松，印象更好一些。笔者认为，在发展情况相对比较好些的实践地，不妨可以尝试延续和完善这种支教方式。

第二篇：三下乡社会实践活动

暑期“三下乡”社会实践报告

——富源县竹园镇乐乌小学

在酷暑的夏天，我们怀着无比激动的心情背上自己的行囊踏上了“三下乡”的实践当中。为了响应中国共产党及共青团的号召，云南师范大学文理学院为了贯彻落实“科学发展观”、“构建社会主义和谐社会”；极力“培养四有新人——深入体会社会”和“深入理解民生问题”和“教育是国家繁荣富强的强有力武器和推动社会生产力的发展的内在驱动力”等组织了“三下乡”的活动。一方面，跟随着共青团的号召及中央的政策，以实际行动组织了“三下乡”志愿者活动，让我们通过实践来净化自己的心灵，通过实践来体验行行色色的社会在不同的社会背景下，作为当代大学生如何换位思考，如何随机应变，如何根据实际情况提出合适有效的建议，如何通过社会调查了解分析现状等等。这些都是作为当代大学生理应具备的基本素养；另一方面，深入乡下，了解民生，了解人民所需，所想；了解当地的教育文化水平；了解当地的经济状况；了解当地的科学技术及卫生等，重要的是让我们懂得民生的疾苦、懂得我们现在的术士的生活是来之不易的，该珍惜什么，该做什么，该放弃什么；同时深刻体会在做每一个决定或是提出自己的观点决策时先要做什么，是先深入调查，倾听民意呢，还是纸上谈兵等。带着“这些”我们乘坐着校车向曲靖市富源县竹园镇蚂蚁咋村乐乌小学前进。在此途中，虽然道路有些跌破，有些辛苦，但沿途的风景是让我们舒展心情，消除疲惫的最佳营养品：万里无云的蓝天（偶尔飘来的几朵白云，那是欢迎你的标志，迎接你的到来）、路旁的各色的小花，让你不自觉地想像到即将到达的村镇里德人们是有多么的热情、苍翠的山，绿油油的小草，还有种满农作物的田（大多都是玉米农作物，一眼望过去又大又饱满的玉米）。虽然经济的发展不及其它迅速发展，但自然风光的美是无法形容的，对生态坏境的保护和重视让我们体会到该富源县竹园镇乐乌村委会的政策及在促进经济发展的同时深入落实并加强生态文明建设，建设“两型社会”——极力配合“十二五规划”建议提出的：加快建设资源节约型和坏境友好型社会、提高生态文明水平。大约下午我们就到达了乐乌小学，当看到那些小学生小小的，身上穿着有点脏，有点破烂的衣服，个个是那么的娇小，那么的瘦弱，让我想到城里的小孩，突然间感觉心里一阵酸痛，眼眶里顿时挤满了泪水，望着一双双清澈明亮精灵的眼睛，心里不由生气怜悯之情。乐乌小学的老师很热情，在和他们的谈话间间接的体会到老师们的涵养，由衷的敬佩他们。

在这短短的一个星期之内，我们体会到了许多也感悟了不少，重要的是我们从中学到了许多在课堂上或是在城里学不到的可贵的知识、经验和感受。

一、坏境（学习坏境，生活坏境，教育坏境）

学校的坏境是艰苦的，有一块不大不小操场，但学校不忘要让学生全面发展，设置了各种活动培养学生在“德、智、体、美、老”全面发展，学校的教学设备落后，但学校在教学方面全面规划，尽力做全做好；他们的教科书是破旧的，虽然是破旧的教科书，但他们上课任然是那么的认真，记下老师在课堂上所讲的重要的内容，不懂的及时举手提问，他们对学习的热情让我由衷的佩服。第一次上课，第一次给他们讲课我怀着无限的激情开始了我的“教学”生涯，我认真备课，把知识尽可能浅显地讲解，但是有时候一个很简单的问题会讲上十几遍，我依然在坚持着，直到他们听懂为止。我和另一个同学是负责数学这一方面的教学工作，我们根据他们的学习情况，在他们上课之余组织了一些关于数学方面的活动，比如帮助他们补补他们在数学方面薄弱的地方，一些数学竞赛等，希望他们能够学到更多的知识，有美好的前途。

二、谈心（愿望、梦想）

在最后一次课堂上，我们和所教的那些学生在一起交流，提及到梦想与愿望的问题：老师：每个人从小就会为实现心中的某一个梦想而努力着，不乱前方的道路是多么的坎坷和充满荆棘，就算是要冒着暴风雨雪也要依然前进，但人是善变的，在坚持自己梦想的同时，会有限变化，但我们会不会动摇取决于对梦想的坚持，那么，我们想请问一下各位同学的梦想或是愿望是什么？

学生1：老师，我的梦想是当一个宇航员；

学生2：我的梦想是当一名人民教师；

学生3：我的梦想是当一名科学家；

学生4：我的梦想是当一名医生„„

老师：为什么要当宇航员、人民教师、科学家呢？„„

学生1：我想遨游全世界，让每一位乘客高兴的看遍全世界；

学生2：我想把我的知识全部传授给我的每一个学生，教会他们做人的道理；学生3：我想为我们的国家做出自己的一份贡献„„他们的回答很让我们感动，那么小的年纪在那样的教育坏境下会有这样的想法，这样的思想真让我们感到意外，但最重要的是感动了我们。可见，虽然教学施舍不齐全，但乐乌小学的教育质量不仅好而且吧哪里的学生教得好，在心里素质和个人涵养发面教育的很好。

三、社会调查（老百姓的生活，经济状况等）

“三下乡”的活动之一就是深入农村，了解民生。

让我记忆犹新的是我们采访了一家，他们的情况是这样的：家中居住着两位老人和他们的一个儿子；其中老爷爷是盲人，老奶奶听力不好，双脚不灵活，杵着拐杖，他们的儿子身体健全，他有一个儿媳妇跑了；当我们去到他家的时候让我们感到心寒的是他们居住的房子岌岌可危，再看看他们的房间更是破烂的不行，连个像样的厨房都没有，听老奶奶说，他们的一顿三餐就是吃稀饭，连柴米油盐酱醋茶都买不起，家中虽有一个儿子，但整天无所事事，吃了就睡睡了又吃，取了个媳妇把家里的致歉的东西都带走了，现在不知道人在何处，对于生活的维持就紧靠着政府的那点微薄的补贴，她说：咋办啊，生活难啊！听着老人的讲话，眼泪不经意间留了下来，让我感慨万分，于是我们商量着给他们买了些面条、盐巴、酱油、醋和大米，虽然不多但还是希望能够帮助他们。儿子的懒惰，贪睡和糜烂，让我想到现代的年轻人的生活是多么的混乱，对父母的不理不管，是多么的不孝。回头再看看另一家则是丰衣足食，漂亮的房子，在众多的房子当中是鹤立鸡群啊，可见，该村的的两级分化是多么的严重，甚至有的家庭来年供小孩上学的钱都没有，从小就在家中帮着父母亲做农活，然而在我们的采访当中，有极少数的家庭的孩子从小的教育坏境极好，不仅上好的学校，而且回到家中还有家庭教师帮着辅导学习。这样的差距是多么的可怕，虽然有政府的补贴，但这不足以满足或是帮助到极贫困的家庭；在一个就是，在我们的调查当中，我关注了当地的一些农作物及农田，并咨询了当地的农民对农作物的丰收及纯收入的情况，结果是农作物的收成仅够家中的日常开销，而另一些家庭是一采矿为生，由于富源县竹园镇乐乌村的煤矿较丰富，故当地的一些百姓通过煤矿的开采、利用、买卖以取得收入，使得家中的生活富裕起来，而这一部分人正是那些有的起高的楼

房的人；通过这些现象，使我们感慨万分的是该村的两极分化太严重了，收入分派不均匀，以至于出现以上的各种不良的情况。从侧面反映了我们的国家虽然强大富裕了，并在各个方面做出了许多好的决策，也有了好的收获，但仍存在着一些未顾及到的地方，或是当地的村委会、政府未将国家所做出的政策落实好等，使得在经济方面、教育方面虽然我们现在还不能做什么，但是通过调查所观察到的现象我们将会把它反映在调查报告中，我相信我们的国家级政府会尽力解决这些问题的不尽完善。

四、医保

村民的医疗主要依靠村卫生所和镇卫生院，卫生所面积为 84平方米，有乡村医生 4 人，该村距离乡（镇）卫生院 5 公里。在2010年底，全村参加农村社会养老保险1410人，占人口总数的35%，全村参加农村合作医疗4011人，参合率100 ％；享受低保 206人。可见，该村在医保方面的落实情况和实施效果是好的，也侧面反映出了当地居民对待健康的重视程度。

五、总结以上现象并就此提出建议

收入分配改革不仅是回应民意呼声，还是推动科学发展和转变发展方式的重大问题，是当前和今后改革的关键环节和重点领域。很多基层百姓的愿望是：1.希望深化收入分配改革，让更多的人分享改革成果，其中收入差距扩大是一大问题。中共中央关于“十二五”规划建议提出，坚持扩大内需战略，保持经济平稳快速发展；完善收入分配制度，合理调整国民收入分配格局。2.住有所居：对梦想着住有所居的百姓来说，加强土地规划，加强对房产商的约束监管，同时大力完善住房保障制度，是最希望看到的房地产监管“组合拳”。“十二五”期间房地产调控如何突破“越调余越涨”的怪圈？在路径选择上，民众最认同的有“加强对房地产开发商的约束和监管”，“加强土地规划。有序增加建设用地”，“完善住房保障制度”；“改变地方政府对土地财政的依赖”等等。3.告别“看病贵看病难”：对于“十二五”时期社会建设的重点任务。民众也表现出广泛的期待，“实质性地推进医疗领域的改革”，“完善社会再分配制度”，“实质性地推进教育领域的改革”。解决看病贵看病难的问题，着重做好的工作是降低医疗费用，规范诊费、药费、“大力推进医疗改革，公立医院突出公益性、”“完善医疗保险制度，扩大医保覆盖面”，要让百姓意识到保健的重要性，坚强保健知识普及等。4.扩大就业：居住在乐乌村的大部分青年男女都外出打工，留在本地的很少，可见该村的就业 条件或就业政策做得不够好，就业率不高，就业项目分配不合理，为此应根据在“十二五”规划中提出的：久特才能带来稳定的收入，这是消费的基础。实施更加积极的就业政策，大力发展劳动密集型产业、服务业和小型微型企业，多渠道开发就业岗位，鼓励自主创业，促进充分就业。针对以上的情况，在最近的几年里竹园镇抓住机遇，大兴基础设施建设；大力推进产业结构调整，围绕办好四大基地（烤烟、魔芋、油菜、畜牧基地），发展好五大产业（煤炭、烤烟、魔芋、畜牧、油菜）的思路，积极推进产业结构调整，有效拓宽了农民增收渠道；努力构建“平安、和谐”竹园，安全形势良好，社会持续稳定。为进一步做好在医疗方面的保险工作，加大投入、加强管理，切实改善竹园镇人民群众的医疗环境。认真组织开展农村合作医疗，有效降低农民群众看病成本，从根本上帮助农民解决了看病难、看病贵的问题。完成卫生院综合楼建设工程，完成茂兰、现鸡田等五个村委会村级卫生所建设，有效改善了群众的就医条件。为解决两级分化的问题，实施“扶贫攻坚”： 引导并争取到境

内企业大力支持，逐步建立健全了贫困人口救助、特困学生救助等社会救助体系，帮助一大批困难群众解决了生产生活困难，使原本不能正常上学的学生接受了教育。以前该村无公厕，没有垃圾集中堆放场地，村内无生活排水沟渠设施，如今该村认真贯彻落实环境保护这一基本国策，切实加强建设项目环境保护管理及监督；加强对污染的控制，认真落实完成下达的有关控制指标，根据有关政策及文件规定清理整顿炼焦企业，有组织排放集镇污水；切实保护生态平衡，按照“谁污染、谁治理”的原则，把目标任务量化到各企业，同时加强集镇环保工作，净化饮用水，设立固定的垃圾堆放场所并对垃圾进行分类处理，回收利用了垃圾，做到不浪费资源。

丰富的煤炭资源是富源县竹园镇的特色经济资源，党委、镇政府依托煤炭资源优势，加大骨干矿井的建设改造力度，进一步整顿规范煤炭生产经营秩序，做大做强煤炭产业。还充分利用土壤肥沃、复种指数高、小区气候好的特点，积极发展有才、惭桑等特色产业，拓宽了农民的增收渠道。

在这7天的锻炼中，让我们深刻的体会到了那里的百姓、基层干部、教师和学生们的不同的人生价值，百姓的淳朴善良以及他们为改善生活质量作出的无限努力让我们值得敬佩；教师与基层干部的尽职尽责，对学生对百姓的关注是那样的真挚，教师希望把他们的全部知识都传授给每一个学子，基层干部希望能够尽一份心来改善和帮助百姓的生活，让他们享受到应有的成果；学生对知识的渴望，对梦想的追求深深的感动了我们。在送别我们的路上，他们追着我们的车把洒在了路上泪水，留下了让我们难以忘怀的眼泪，是那么的清澈明亮，心中充满了说不出的感动，虽然是短短的7天时间，但时隔2年，那些一幕幕的情景仍印在我的脑海里，让我永生难忘。

俗话说“读万卷书不如行万里路”，在这次的实践当中我们在老师的带领下，怀着满腔的热情和爱心体验了不一样的生活：学生们由衷的渴望知识，农民生活的辛酸，深深的感触到在什么是淳朴的做人、什么是坚强不息。与此同时还让我们体会到了团队的精神，没意见小事，都让我们彼此之间互相体谅，帮助和支持。关注农民，关注农村，深入农村，这是真实反映农村生活的重要渠道，同时也是真实反映民意的途径。

作为当代大学生，我们是我国科学技术的后备军，应该充分发挥我们饿知识技能的优势，深入农村，体验农村，为农村建设服务，为农民群众服务，了解国情，增强社会责任感和历史使命感，提高全面素质，走向正确的成长道路，我们要像那些小学生为了心中的梦想坚持不懈的努力学习的精神；只有经得住考验的人，吃得起苦的大学生才能在祖国未来发展的道路上披荆斩棘；只要我们有一种敢于奉献的精神、不怕苦，不怕累，不抱怨，不埋怨的精神，才是真正的“三下乡”，一心一意为农民解决问题，为当地谋取发展。在现代化的建设中作出力所能及的贡献。

云南师范大学文理学院

信息工程学院 08级数学教育A班

沈红媛

第三篇：三下乡社会实践活动

三下乡社会实践活动—关爱留守儿童 为了响应，贯彻落实胡锦涛总书记向青年学生发出“向实践学习，向人民群众学习”的号召和《中共重庆市委、重庆市人民政府关于做好大学生社会实践工作的通知》（渝委发„2010‟27号）精神，我在大学第一个暑假回到家乡重庆市彭水县靛水乡进一步的了解人民的生活情况。虽然自己从小在这个地方长大，但是有很多的偏僻的地方还没去过，经过这次的走访，我了解到很多曾经不曾认知的事情。

靛水乡位于彭水县西部，管辖原靛水、火石、文武等乡所属行政区域，面积178.7平方公里，总人口23247人，其中非农业人口760人，辖15个村民委员会。乡人民政府驻靛水坝。

在中国有这样的一个群体，他们的父母为了生活外出打工，留下他们和自己的爷爷奶奶呆在家里，与父母相处的时间很少很少，明明应该处在父母的怀抱里的孩子却留在了这个贫困的乡村。成为整个社会的弱势群体。作为全国10大贫困县的彭水苗族土家族自治县生活着很多这样的孩子，他们常年呆在家里，忍受着思念父母之痛，生活和学习以及心理受到很大程度的影响。

留守儿童的生活现状

来到靛水乡的一个贫困山区，这里海拔较彭水县城高出许多，平常我们冬天呆在家里可以看见山上一直都有积雪。走进村落，那里面的房屋有很多的木房子，有的甚至是土房，在村里很少看见青年，只有着孤弱的老人和孩子。整个生活条件都很差，如果说和重庆主城区相比，那是没有什么可比性的。

留守儿童的教育问题

由于父母不在家，监护不力，再加上家里的老人年事已高，文化素质很低，基本处于文盲和半文盲水平，没有能力对孩子的学习进行监督和辅导。一般乡村的孩子都在村庄里的学校就学，学校的硬件设施很差。学校和家庭缺少沟通和交流，这使得很多留守儿童产生厌学。在这个村落里面一般孩子读到初中就和父母一起外出打工，这使得九年义务教育难以保证，留守儿童受教育的程度不能得到提高甚至降低。

留守儿童的心理

作为学心理学的我们，对留守儿童的身心健康有少许的看法。一方面因为营养跟不上，村里的留守儿童看起来有点面黄肌瘦；另外再加上隔代监护和亲友临时监护，儿童的心理也会受到不同程度的影响。据心理学家的研究，隔代监护、教育盲点面大。隔代教育观念陈下、方法不当，多为过于骄纵溺爱，缺乏沟通，导致学生性格孤僻、放纵无束，生活和学习时间无规律，学生节俭意识淡薄、自立意识不强。所以我们应该找准症结后，大力营造立体教育氛围，把教育管理由在校渗透到学生家里，将学生品行表现、生活与成绩放在同等位次进行重视。树立“以人为本”教育理念，既对留守生严格要求和管理，更应侧重关心照顾，同时形成学校、老师、家长、亲戚、同学等立体管理教育环境，共同促进“留守儿童”的健康成长。一方面可以尽量让父母在家里抚养孩子；另外可以实时的提高隔代监护的监护能力。

这次下乡的一些感悟和想法

虽然我国已经全面的步入小康社会，很多技术已经达到世界的先进水平，不可否认，有很多的城市已经打造为一流的繁华都市，可是，有一点我们又不得不承认，那就是城乡差异扩大。作为四大直辖市之一的重庆，响应党的号召，开展

了新农村建设，采取了一系列的优惠政策，在我们所调查的村落里，就有一部分人享有低保政策，还有的是贫困户，这些都可以看出中国共产党领导中国给广大群众带来的好处。像靛水乡，就是新农村建设的示范乡，而且由于彭水苗子土家族自治县选址靛水乡，进一步的促进靛水乡的发展。但是这些只是我们所能够看到的一小部分，那一小部分能够证明靛水乡在快速的发展。但是在靛水乡的某个地方，生活着那样的一群人，就是我们所提到的空巢孩子和孤独老人。

留守儿童，对于这样一个特殊的弱势群体，我们应该怎么做，让他们远离或者说告别弱势心态，前面已经提高了很多关于留守儿童成为弱势群体的原因，现在我想进一步的结合自己的专业知识，从心理学的角度分析留守儿童的心理问题。留守儿童由于父母外出打工，内心世界缺少一些东西，虽然说隔代监护能够在某种程度上给他们带来心灵的慰藉，但是作为孩子，内心更加的渴望父母的关爱，父母的呵护，父母的离开无疑在某种程度上给孩子留下了阴影。根据“儿童发展心理学”，影响心理发展的有关因素很多，其中之一就是父母。弗洛伊德第一次强调了早年经历对个体毕生发展的重要性，并细致描述和分析了性心理发展的五个阶段，奠定了精神分析的基础。埃里克森接受并扩展弗洛伊德的理论，他把人的一生发展分为8个心理社会阶段，第一次全景式地勾勒出了毕生发展的图景。他认为发展的每一个阶段都有其主要任务和矛盾。所以我们应该从儿童的心理上出发，有效地利用心理学的知识解决儿童的心理问题。只有从根源上解决留守儿童问题，才能够进一步的解决他们生活，学习等等一系列的问题。事件案例

我们在和那个村落的人交流的过程中，一位老人提到了一件让人倍感伤心的事情。名叫明明（化名）和名叫芳芳（化名）的孩子是留守儿童，他们的父母为了生计和村里的很多人一样，在外面打工。一天，他们和爷爷奶奶生活在一起，一天明明和芳芳在鱼塘边玩，爷爷奶奶在山坡上务农，不幸的事情发生了，两个孩子掉入鱼塘，不幸身亡。爷爷奶奶回到家，以为两个孩子还在外面贪玩，也没注意，天黑了，出去找孩子，找了很久很久，找到的却是孩子的尸体。那一刻，好像整个世界都黑了一样，却是黑了，心也黑了。父母回家，一切也无济于事，他们没有权利责怪老人，更多的只是悲伤。

这件事又让我想到另外一个案例，安徽太湖一12岁少年祠堂边自缢身亡，留下遗书称想念外出打工的父母，自缢前深情吻别陪伴自己的爷爷。其中，在遗书中有那么一句，“你们(指父母)每次离开我都很伤心，这也是我自杀的原因……”

这些活生生的案例再告诉我们，我们应该关注留守儿童，那么应该怎么做呢？

第一：从心理上解决

父母尽量多陪陪孩子，多与孩子进行沟通交流，如果有时间要记得给家里的老人，孩子打电话。作为隔代监护人或者是亲戚监护者，应该要注意孩子的一言一行，和他与他人的相处关系，及时的与孩子和父母沟通交流。作为校方，也应该多加的关心孩子，对于儿童来说，很大程度上依赖学校的教育。

第二：政府部门

各地政府和教育部门应根据本地实际情况，合理调整学校布局，加大寄宿制中心学校建设，让留守儿童尽量住在学校。

调整人口管理制度，逐步取消户籍差别，并将解决留守儿童问题与城市民工子女入学问题有机地结合起来，实行农民工“市民待遇”，从根本上解决留守儿

童问题。

各级政府特别是教育部门应该给予一定的扶持和帮助，政府应合理分担留守儿童的教育成本，取消所谓的借读费和择校费。

第三：社会机构

建立多种形式的留守儿童的保护网络。比如建立以父母，亲属为主体的家庭监护网络，以基层组织为主体的管理网络，以学校老师为主体的学校帮护网络等，对留守儿童给予对口的帮助。

作为新一代的我们，当代大学生，更应该走进农村，了解他们的生活，切实的根据每一个留守儿童的身心，给予帮助。

留守儿童需要我们的关爱，需要整个社会送去温暖。如果说我们能够多用那么一点时间来关注他们，用那么一点金钱来资助他们，那么他们的明天也会像很多孩子的明天一样灿烂。请伸出你们的温暖双手吧！

第四篇：暑期社会实践活动——三下乡

“三下乡”——我最美的回忆

——黄淮学院张伟恒

转眼间，“三下乡”生活已从指缝间悄然划过，回想起这十天的点点滴滴，觉得在这里的时光总是短促而又珍贵的。开场白

初来确山县新安店镇朱庄村，看着校园里的树叶饱满而慵懒的垂下，心 中涌起了暖暖的回忆，这个小学校园和我曾经的小学是多么的相似，我仿佛又回到了童年，看到了我曾经美好的童年。支教篇

依照原计划，我们在这里招收了一年级到六年级的学生。由于人员有限，我们将其分成三个班级，一二年级、三四年级、五六年级，分别为特长一二三班。7月2日上午，我们就正式上课了。

我的第一节课，是三四年级的英语课。刚走上讲台，全班学生齐声大喊：“老师好！”我的眼睛膜的就潮湿了，因为这是生平第一次有这么多小孩子喊我老师，也就是在这里，我有了人生中的第二个称呼“张老师”。但是说句实话，我的第一节课和我想象中的完全不一样，因为在这一节课上，直觉上，我感到自己落入了一个比较混乱的境地，这里面有许多的故事有待挖掘。给我印象最深刻的是赵海东和赵海瑞双胞胎兄弟，兄弟俩一个比一个调皮，上课自己不认真听讲，还随便拿别的小朋友的东西，随便说话，影响别人。但我强忍着在课上不发火，毕竟这是我的第一节课，我不想给学生留下“这个老师很凶，很狠”的印象。但是临近下课的时候，他们两个还是点燃了我的怒火——下课铃声未响，他们两个就慢慢挪到了教室门口等待我宣布下课。我被底地激怒了。于是，我数着他们上课的“罪状”对他们俩一顿狠批，两个小家伙沉默不语了，最后，我撂下一句：“下午让家长来学校一趟。”“我爸妈都不在家里，他们在外面打工，我让奶奶来可以吗？老师！”听到这句话，我吃了一惊，这不是就是典型的留守儿童吗？人生总是如此的现实，永远否定着我们看到的样子。表面繁华，内心冰冷。下午，看着他们那几近耄耋之年的奶奶伛偻的身子，我没有说太多，对于兄弟俩上课的表现也没有进一步的追究。那时，我忽然明白了：我们来到这里，要利用这有限的十天，好好的管教他们，争取使他们在下一年的能够改变自己，上课好好听课。

看着小孩子们眼中那透明的清澈，我不知道在那里面蕴藏着多少的故事。

生活篇

“三下乡”报名前，就听学长学姐们说“三下乡”的生活是多么地艰苦，多么地困难。但我想我是土生土长的农村人，“三下乡”就是在农村的生活，这个苦我还吃不了吗？于是就怀着激动着心情加入了“三下乡”的队伍里。

未到新安店镇朱庄村之前，我们队长和其他几个队员就已经买好了面条、大米、土豆、洋葱、茄子等很多蔬菜食品。我们的后勤部长田蕊也早早地为我们排好了每天做饭的值日生表。准备的这么充分，我们当时就有足够的信心来圆满地完成任务。刚来到这里，我们就积极的收拾我们的厨房宿舍，我们的饭桌以及睡觉的床都是用小学生的课桌临时拼凑的。第一天的值日生其中之一就有我，平时在家不怎么做饭的我傻眼了，于是，就努力地帮我的搭档们洗菜，切菜，吃过饭之后，就抢着去刷碗。由此，我们的“三下乡”生活就这样轰轰烈烈的展开了。最高兴 的时候，就是每顿饭我们都围在一起吃，在饭桌上，我们随便地聊着，欢声笑语不时的传出这个小学校园。有时，在学校前面居住的王主任的妻子给我们送来自家的蔬菜她并亲切地指导我们做饭。晚饭过后，基本上九点左右了，这时简报组的我们两个就开始忙着写简报了。由于白天我们有课，并且而还要搞宣传活动，所以白天活动的简报我们都是留到夜间来写，而每次写好简报发给团委的时候，总是凌晨一点多！然后，我们才拖着疲惫的身躯回到宿舍休息。那时，夜是寂静的，我们的一切都还了黑夜。即使如此，我们第二天依然早早地起床，以便给学生上课。由此，我想起了一句很俗套的话可以表达我们的心情：痛并快乐着！宣传篇

在“三下乡”支教期间，我参加的宣传活动有：预防“甲型Ｈ１Ｎ１流感病毒”宣传和留守儿童及青少年网络使用情况的调查。关于“甲型Ｈ１Ｎ１流感病毒”的宣传，我们是在新安店镇里宣传的，这个宣传活动我们受到了驻马店科教频道、天中快讯、《天中晚报》等多家媒体报道。由于部分群众平时不注重媒体宣传，不注重个人卫生，对 “甲型Ｈ１Ｎ１流感病毒” 这个名词比较陌生，我们愿者们就一遍一遍为群众介绍有关“甲型Ｈ１Ｎ１流感病毒”知识。当我给一位老大爷讲解“甲型Ｈ１Ｎ１流感病毒”后，老大爷感动地说：“辛苦你了，大学生，你咋懂这么多哩！今天真是太感谢你了！”雨越下越大，他激动地握住一名志愿者的手说：“哎呀这么大的雨，你们连伞都没拿，这淋病了可咋办啊！走，去我家，雨停了再走。”我们婉言回绝了老人的盛情邀请，但是他短短几句纯朴的话温暖了我们的心。当一种很自我的东西给其他的人带来了快乐，我想那种感觉很大成分是温暖吧。留守儿童家庭基本情况调查中，我特别找赵海东赵海瑞兄弟俩谈了话，通过谈话发现他们在心理上存在一定的问题。这也折射出了留守儿童的父母在外务工多年，与孩子很少有机会进行沟通交流，而且少数留守儿童不理解父母，认为家里穷，父母没有能耐，才外出打工，所以和别的小朋友玩的时候，羞于提起自己的父母。为了让每个留守儿童都能理解父母，感受社会大家庭的温暖，我们对其实行“一帮一”的制度，使他们克服自卑、寂寞、逆反心理，争取和其它的学生一样，都能健康地成长。我想：每一个生命都像是一颗饱满而坚硬的果实,只是有些生命被太早地耗损,露出里面皱而坚硬的果实.留守儿童那没有华彩乐章的生命，照样可以怀抱不流俗的寂寞；别样的风景，会在他们的心中如花绽放

结束语

每一段旅途，都是一种领悟。这段旅途不只是冠冕的行走，经历过,才更懂得珍惜和拥有。更美的旅途，源于更深的领悟。三下乡”简短的日子就这样结束了，但回想“三下乡”的日子里，即使是烈日炎炎，也未能阻挡我们前进的脚步；即使是口干舌燥，也不能阻止我们高声呐喊；即使是前方荆棘丛丛，也不能摧毁我们破万重山的信心；即使是很难坚持，我们也已经走过。快乐的 时光总是如此短暂，离别时小学生们脸上那两行浑浊的热泪，将成为我们心中永远的牵挂，经历了这种场面，如果还有谁不知道什么是幸福，那么，请来采访我。此时此刻，我依然怀念在新安店镇朱庄小学的日子，因为在那里我实在经历了太多人生中精彩的片段，这些片段所折射出来的光芒给我的人生添上了很美丽的一笔。09年的“三下乡”这段旅途，使我走出来一种领悟。孩子们舒心的微笑让我内心感到温暖。我的青春活力也给他们带来了无限生机，乡亲们的热情照顾也使我感受到了那颗淳朴的心。

此时此刻，我只想说：“三下乡”将会是我生命中最美的回忆。

第五篇：“三下乡”社会实践活动总结

人这一辈子有很多值得细细回味的，在茂名的几天虽然是短暂的，却有很多东西是值得我珍藏且受用一生的。通过本次茂名之行，我们收获很多，其实，不仅是这次出行，生活中的每一件事都在时刻改变着我们的想法，让我们不再幼稚，快速成长.岁月对于我们就像是一把苍刀，当我们不得不被它刻上印记的时候，我希望可以坦然地说我们已经尽力并心怀坦然地去享受了这个过程，我们只是时间的过客，在短暂的几天中，无数张脸铭刻在我的记忆中，但是也许不久之后，我会将他们全然忘记，然后封存在我的心底，我真的不知道我会不会还有想起他们的一天，就像我同样也不知道是否有一天我还会再次踏上这片土地，但我始终记得一句话，正是这个全然忘记的过程，塑造了一个人的知识结构和人格修养，是的，不仅是书面上的知识，真正的知识只来源于生活。

一、这是一次拓展见识和心灵洗涤的活动

让我感触最深的是农民生活的艰辛。很多的农民的生活还是比较贫困，然而有些农民有自己的一幢房子、一辆小车···生活质量比大城市的居民还好。贫富差距越来越多，真的跟电视上看到的一样，有的人生活在“天堂”，有的人却生活在“地狱”。但是很多贫困的农民即使不能拥有富裕的生活，还是很乐观向上，尽心抚养下一代，希望自己的下一代能上大学，以改变现在的生活状况。

还有就是高州的农民非常的热情纯朴，记得一天下午我到农户家做调查半路上遇到一对夫妇正好要去干农活，可是听到我是大学生三下乡，马上停下来，配合我们做调查。更让我感到不好意思的是，当我们走到一户农家时，刚好这家农户在做当地的特产——艾糯，特意先煮了一些给我们吃。对我们这些身在异乡的孩子来说，就好像回到家里一样。

我们还了解了曹江镇淮山的种植和收获过程，这里的种植已经很大程度的使用机械化，而且这里的淮山名副其实的质量好、味道更好。

二、这是一次提升能力的机会

到一个以前从未去过的地方，沟通交际能力是与当地人相处的第一需要。又是在农村，更需要沟通的技巧。我做调查问卷时对象都是一些比较的贫困的农民，我所能做的只是告诉他们改变能改变的，接受不能改变的，乐观面对一切。当我在要求别人时，我同时也在问自己有没有做到，有没有资格教导别人，正所谓己所不欲，勿施于人。这对我有很大的激励作用，激励我不断向前，要做他们的榜样。

三下乡活动不是以个人行式行动，而是一个整体。让我体会到，你不能再完全按照自己的意愿做事，而是做任何事必须从全局出发，充分考虑整个团体的利益。我感觉最重要的一点就是沟通方式，诙谐幽默的方式最佳。在轻松的氛围中别人更容易接受你的观点，而且可以较快的表露自己的感情。

三、这是一次快乐的旅行

都说高州是荔枝和龙眼之乡，此次高州之行，终于一睹美丽高州，果然名不虚传。在第一天出发去高州的路上，那看不尽的龙眼荔枝树，连绵起伏，仿佛永不无止境；千姿百态，使我们的眼睛没有片刻休息的余地，这般盛状，错过岂不可惜？我们还参观了600多年前专门用来进贡荔枝给杨贵妃的贡园，“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”——它饱含了多少农民的心血。

此次“三下乡”活动进行得较为顺利，因为有队友们团结的精神和力量，我们精心的准备、周密的策划、吃苦耐劳的精神和顽强的毅力，尤其是热情好客的曹江领导和人民的关照和配合，使本次活动最终取得圆满成功。通过“三下乡”社会实践活动，我们感到自己学的东西太少，能够帮助和给予他们的也太少。作为大学生，我们感到自己的责任重大，我们应当努力学习，不断成才，主动担负起历史赋予我们的使命。我们再也没有理由去怨天尤人，我们要珍惜我们已经拥有的一切。