第一篇：昌邑市围子街道大章小学学雷锋活动日实施方案
昌邑市围子街道大章小学
“学雷锋、做好人、当模范”活动实施方案
为进一步弘扬雷锋精神，提高社会文明程度，践行社会主义核心价值体系，按上级文件精神，我校决定在三月份组织全镇广大师生深入开展“学雷锋、做好人、当模范”志愿服务活动，现制定活动实施方案如下：
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，全面贯彻落实县委十届六次全会精神，紧密结合我县加速推进科学发展，赶超跨越的新形势、新任务，大力弘扬雷锋精神，以“学雷锋、做好人、当模范”为主题，组织广大师生广泛开展各种形式的学雷锋活动，推进文明向上道德风尚的形成，促进公民思想道德素质和社会文明程度不断提高，为建设和谐滦南做出应有贡献。
二、活动主题
此次活动以“学雷锋、做好人、当模范”为主题，紧密结合师生文明素质提升、志愿者志愿服务、未成年人思想道德建设、整治城乡环境卫生等活动，广泛开展形式多样的主题实践活动。通过开展活动，不断改善生活和学习环境，提升师生素质，进一步形成良好的道德风尚。
三、活动时间
2011年3月份
四、活动内容
1、将3月5日定为全县学雷锋志愿服务统一行动日，各中小学要结合自身实际情况，深入挖掘活动阵地，在行动当天组织开展法律、环保、维权、消费等知识的宣传及其他便民利民活动，为群众送去服务。将“3月5日”活动日主题上报教育办。
2、结合自身实际，组织少先队员、共青团员，组成志愿服务队，深入社会，开展“三送——送亲情、送健康、送快乐”一系列志愿服务活动，为人民排忧解难，把党的温暖送到他们的中间，切实把雷锋精神薪火相传。各中小学要将此次志愿活动的声像资料保存完整，并分期分批的展示在橱窗、校刊等处。
3、将此次活动与“济困助学”活动结合起来，采取有效的措施，把每个师生的关爱送入困难家庭、贫困学生之中，帮助他们解决学习活动中的实际困难，结成帮扶对子，以实际行动助贫困、表爱心。
4、将此次活动与学校的德育工作紧密结合起来，积极开展“学雷锋足迹，扬志愿精神”主题教育，要依据本地本校实际，适时邀请当地道德模范人物、优秀教师对学生进行思想道德教育；组织学生集中观看励志、养德等方面的思想道德教育影片；利用橱窗、板报、班会等多种形式宣传教育活动，丰富未成年人思想道德知识，全面提高未成年人的文明素质和道德水平。
5、将此次活动与新滦南建设结合起来，深入开展好“3.12”植树护绿活动和校园周边环境综合治理活动，通过形式多样的志愿服务活动和争先创优竞赛活动，为我县创建省级卫生城作出自己的贡献。
五、活动要求
1、思想重视，认识上位。开展“三.五”学雷锋志愿服务活动是我县贯彻落实县委十届六次全会精神、建设和谐滦南、提高全民思想道德素质的具体行动，对于巩固三年大变样工程和提升三年上水平工程具有十分重要的意义，对于今年我县教育工作中提出的“校风建设年”的战略部署更具有保障作用。各中小学一定要高度重视、认识到位，一定要超前谋划、主动作为，切实当做一项重要任务来抓，力争达到活动实效。
2、创新思路，力争实效。各校要认清此次活动的主旨，要在达到实效的基础上立足于本单位实际，深入挖掘本地的实践和教育资源，在讲究实事求是的基础之上，创新工作思路和方法，不断丰富载体，讲特色，讲实效。
3、加强宣传，营造氛围。各校要充分利用橱窗、板报、班会等形式，加强对本次活动的宣传力度，并利用“小手拉大手”活动，形成“师生齐动员、社会皆参与”的生动局面，调动一切积极力量共同谱写“弘扬雷锋精神”的新篇章。
附：活动安排表
大章小学“学雷锋、做好人、当模范”活动安排表
第二篇：2014年堽城镇第一小学学雷锋活动日实施方案
堽城镇第一小学
3.5学雷锋日活动实施方案
各班级：
为进一步落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，大力弘扬社会主义核心价值观和“奉献、友爱、互助、进步”的雷锋精神，培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，引导学生关心社会、服务社会，成就自我，对学生进行三爱教育，掀起学雷锋活动新高潮，根据上级文件精神制定我校2014年3月5日学雷锋活动日实施方案。
一、活动主题： “宁聚爱心，绽放美丽”
二、活动时间：2014年3月5日
三、活动目的：
1、以学雷锋纪念日（3月5日）为契机，组织学生开展形式多样、扎实有效的活动。
2、引导广大师生学习落实雷锋精神，以自己的言行推进学校德育工作开展,引导广大师生践行社会主义核心价值观做一个负责的人。
3、加深学生对雷锋精神的认识和理解，使学生自觉主动地在学习生活中时刻关注雷锋精神，践行雷锋精神，努力做新时代雷锋精神传人。
四、活动安排：
1、召开一次“弘扬雷锋精神做时代精神传人”主题班队会。以班级为单位开展了解雷锋、走进雷锋、践行雷锋精神活动。引导学生在生活中以雷锋为榜样，乐于助人多做好事。
2、组织全校师生开展“美化校园---我们在行动”清扫校园环境卫生活动。
3、举办一次“走近雷锋”读书活动。号召全体学生大量阅读有关雷锋的故事书籍，摘抄雷锋名言、日记，以班级为单位举办“雷锋精神伴我成长”主题的手抄报、黑板报各班择优推荐5份参加评比。
4、开展献爱心送温暖活动。以班级为单位开展关爱留守儿童爱心传递活动，关心帮助那些需要帮助的人，对学生进行爱的教育。
5、开展“服务社区”志愿活动。各班学生组成学雷锋小队，志愿者服务队走进社区，关心老人。清扫桥北社区卫生。
6、开展 “珍爱生命文明出行”宣传活动。加强安全知识宣传教育，倡议学生珍爱生命文明交通，提升交通安全意识、文明出行意识和自我保护意识。
五、活动注意事项：
1、各班级要高度重视，以学雷锋纪念日为契机对学生进行思想教育，尤其是社会主义核心价值观教育。
2、要精心组织及时安排及时总结，发掘活动中的好典型好事例，同时加强活动中的安全教育确保活动安全。
堽城镇第一小学
2014年2月28日
第三篇：龙台小学学雷锋活动日简讯
龙台小学学雷锋活动日简讯
龙台小学：吴国伟
3月5日是毛泽东等老一辈革命家号召“向雷锋同志学习”的第49周年纪念日，为丰富和拓展新时期雷锋活动的内涵与形式，弘扬和培育民族精神，在少年儿童中积极倡导团结友爱、文明礼貌、勤俭节约、无私奉献的新风尚。龙台小学少先队大队部积极响应“争当四好少年、红领巾春风行动”号召，在三月份组织全校少先队员开展“四个一”活动：出一期学雷锋主题的黑板报；播一期“雷锋精神永放光芒”专题红领巾广播；开展一次以“雷锋精神代代传”的主题中队会；开展一次雏鹰小队活动，号召学生“我为家庭、我为学校、我为班级、我为同学做一件好事”的实践活动。让孩子们用实际行动践行“心中有雷锋，时时学雷锋”。
第四篇：巧用班班通资源,打造语文高效课堂 昌邑市围子街道仓街小学 曹美兰
巧用班班通资源，打造语文高校课堂
作者姓名：曹美兰
作者单位：山东省昌邑市围子街道仓街小学
联系方式：7822780
巧用班班通资源，打造语文高校课堂
摘要：本文从七个方面阐述了巧用班班通资源，更好的表现出传统教学技术所不能表述的内容，取得传统教学手段所不能达到的效果，为优化语文高效课堂教学服务，让学生轻松、愉快、主动、有效地学习，把学生领入多姿多彩的语文世界，全面提高语文教学质量以及学生的综合素质。
关键词：班班通 教学 语文 课堂 质量
课程改革的核心是课程实施，而课程实施的基本途径是课堂教学，提高课堂效率，提高教学质量是一个永恒的课题。班班通资源的配备，让教师能更好地运用现代信息技术，加强学科的整合，提高教学质量，为课堂注入了新的活力。结合语文学科的性质，利用互联网信息广、资源多的特点，发挥多媒体集文字、图像、动画等功能于一体的优势，能够多角度、全方位地调动学生的兴趣、情感和注意力，为学生创设了一个直观的学习环境，有效地提高了课堂教学效率，在小学语文教学中起到了十分重要的作用。
一、巧用班班通,激发学生学习的兴趣
创设一种使学生主体参与，兴趣浓厚的课堂教学氛围，是唤起和增强学生主体参与意识的前提和保障，也是培养提高学生独立思考的先决条件。爱因斯坦说过兴趣是最好的老师，没有兴趣，学生主体参与的活动将是勉强的。学生的学习兴趣对激发他们的学习动机，调动学习积极性起决定作用，一旦激发了学生的学习兴趣，就能唤起他们的探索精神和求知欲望。例如在教学《地震中的父与子》一课时，揭题时采用了观看唐山大地震的电影片段。在播放过程中，学生表现出极大的兴趣，眼睛紧紧地盯着屏幕，生怕看漏了什么，然后让学生谈论《唐山大地震》中，地震所带来的危害，感动着地震中人们所表现的镇定，坚强，大爱„„学生因而变得非常专注，对于教师的问题显得很感兴趣，这时教师适机地深入提问点拔，学生们畅所欲言，把老师的问题较轻松地回答了，对于文章的内容也有了较清晰的认识。达到了教育教学的目的，在这次教学活动中，不仅学生们有了较新的感受、参与教师也有同感。有的教师说：“这样的课堂，时时有动画相伴，节节有音乐相随，孩子们又怎么不极感兴趣呢？”。
二、巧用班班通,改变学生学习的方式
小学语文教学目标中其一是教给学生中华民族最优秀的语言文字，二是使学生们继承发杨我国人民的优良传统、既包含素质能力训练，又是学生道德品质发展的一个过程。这 样一来，语文的学习过程实际上就是学生借助自己的智慧努力探索，不断建构的过程，是一个需要学生的理智和思维参与的过程。教学中必须引导学生积极参与学习活动，充分发挥学生的主体作用，这样才能加深学生对道德认识的理解，促进道德内化。如在教学《圆明园的毁灭》一课时，由于圆明园的遗迹遭破坏严重，很难再见原始的圆明园，见证它真正的辉煌。我也不可能带学生到北京参观圆明园的遗址，单凭学生看书中的插图，根本就不可能对圆明园有清晰的认识。为了帮助学生理解，我在课前就布置学生以小组为单位，自已查找有关这篇课文的资料。另一方面，我利用班班通观看有关圆明园的现在遗址及英法联军火烧圆明园的片段。当学生看到这清晰的画面，他们不由自主地感受到圆明园的辉煌和毁灭过程。我在设计课件时，充分考虑了学生们主体地位，课文内容中的图片以学生的需求而点击出现，可谓时机适当，让学生观察画面谈感受，学生的思维非常活跃，发言也非常踊跃，纷纷谈了自己对课文的认识，并把自己课前找到的资料都派上用场。通过学习，学生不但能充分想象到当时清朝的无能、国力的衰败，还提高了对勿 忘国耻，振兴中华的认识，拓展了视野，还能真正感受到了班班通的作用之大。
三、巧用班班通,拓宽学生学习的内容
随着教育改革的不断推进，使互联网技术应用于教育实践，步入语文课堂，也把学生吸纳到网络技术应用的行列中。利用班班通教学与传统课堂教学相比，表现出资源的丰富性，共享性，教学活动的交互性，协作性等特点，它打破了学生只能在学校听老师讲课学习的单一局面，大大丰富了学习和教学模式。网络技术步入语文课堂，一改以往的粉笔、黑板，单纯的口授教学方法，使课堂中教师变主导者为组织者，师生关系变成了教学互动的双向活动。再如在《圆明园的毁灭》一课的教学中，我在课前就让学生对有关圆明园的资料进行查找，他们通过班班通，主动地、大量地吸收课外知识，还把自己找来的资料在同学之间互相传阅，这样一来，学生参与学习的材料和内容就大大地拓宽了。
四、巧用班班通,提高学生学习的能力
多媒体教学具有化抽象为具体、生动、形象、直观的优越性。它可以集中学生的注意力，引导学生积极思维，提高学生的思维能力。我们所使用的课件一般都是图文并茂的，有利于学生对文本的理解。如在教学《秋天的雨》一课时，为了让学生明白“五彩缤纷”的意思，我在教学这段时，让学生观看秋天里金黄的稻子，红红的高粱，黄黄的树叶，以及花坛里竞相开放的各种颜色的菊花，学生很容易就理解了这个词，而且还找了几个意思相近的词来代替，还会用到自己的作文中，收到了良好的教学效果。在古诗《望庐山瀑布》的教学时，诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的意思比较抽象，光凭老师的讲解 对二年级的学生来说理解还是有困难的，教学时我利用多媒体将瀑布从高山上飞泻而下的景象做成动画，让学生观看，不用老师讲解，学生很快就理解了诗句的意思。
五、巧用班班通，促进学生学习的思维
培养学生的思维必须贯穿于语文教学的始终，但小学生的思维以感性熟悉为基础，没有外界每天的刺激、启迪，他们在思考问题时，经常会出现思维障碍，有时还会出现思维不完整的现象。使用电教媒体的刺激引导，会开启学生思维的闸门，收到豁然开朗的效果。以多媒体课件为载体，合理处理感性材料，优化感知刺激，有利于学生建立丰富的表象系统，为其形象思维奠定基础。在语文教学中，学生接触的虽然是非常形象的语言描绘，但不是形象的本身。我们运用声行兼备的课件，传授知识，不仅使学生接触抽象的语言符号，而且将学生带进了一个形象的世界，对知识的理解会更全面深刻。如我在教学《乌鸦喝水》这篇课文时，在第二段问到“乌鸦是怎么喝到水的？”这一问题时，我让学生用课前准备好的瓶子和小石子自己动手操作这一过程，学生一边动手做，一边说过程。学生亲自动手做了，就能把乌鸦喝水的过程说的有条有理。但对于低年级的学生，在教学中还应把握重点词语的教学。而这个过程中“渐渐”一词要求学生能换词理解。于是，在学生有了大体印象之后，我又利用多媒体课件演示了瓶中之水随着石子的递增而慢慢升高的过程。这时，学生边很自然地说出了“慢慢，缓慢”等词语，水到渠成。这也就是用实际操作帮助了思维，用情景促进了思维，是一个本身看不到、摸不到、听不到的童话故事从无到有，既使学生掌握了文章的内容，理解了重点词语，又培养了学生的科学思维能力，使学生的思维向精密发展。
六、巧用班班通，调动学生学习的注意力
注意是人的一种内部心理状态。不同年龄的学生持续集中注意的时间不一样。7—10岁的儿童一般是20分钟，10—12岁的儿童一般是25分钟。而学习是一项艰苦的脑力劳动，时间长了容易使人产生疲劳，影响注意力的集中。所以在教学过程中，变换形式，适时地调节学生的注意力，显然是十分重要的。心理学的规律告诉我们：同一内容的不同表现形式可以提高注意的稳定性和集中程度。教师在教学时，应恰当地选用合适的多媒体方式来刺激学生，吸引学生，创设新的兴奋点，激发学生思维动力，以使学生继续保持最佳学习状态。如在教学《赵州桥》一课时，学生仅从“雄伟”、“坚固”、“美观”几个词中去感受到赵州桥的设计独特。整篇文章学起来也会觉得枯燥乏味，既影响了学生学习的兴趣，又降低了学生学习的效果。利用班班通教学以后，“赵州桥”等景物的图片在动听的背景音乐声中，栩栩如生地展现在学生眼前，使学生进入一个有声有色的动感画面，仿佛身临 其景，游览于赵州桥之中。学生的注意力立刻被调动了起来，思维状态也变得更为活跃、灵动。可见，利用班班通进行教学可以把无声的教材内容变成有声有色的图象，化静为动，变虚为实，让学生以兴奋的状态投入到课文学习中，学生自始至终情绪饱满，兴致盎然，课堂气氛活跃。
七、巧用班班通，培养学生学习的想象力。
语文教学，在发展学生语言能力的同时，也要激发学生的想象力和创造潜能。培养学生的思维能力必须贯穿于语言训练之中。但小学生的思维以感性认识为基础，没有外界媒体的刺激、启迪，他们思考问题时，经常出现思维障碍，有时还会出现思维不完整的现象。通过班班通的引导，会开启学生思维的闸门，收到豁然开朗的效果。“海底世界”是一个神秘的世界，虽然目前科学家已经发现了它的很多秘密，但是仍然有很多东西是陌生而又神秘的，特别是对这些充满好奇心的小学生，更是有着无穷的吸引力。《海底世界》这一课通过为学生展示海底世界的环境、海底动物发出的声音及他们的运动方式，引导学生在此基础上展开更加丰富的想象，感受海底世界的神秘，激发学生强烈的探索欲望，从而更加顺利地实现教学目标。
事实证明，巧用班班通资源，打造语文高效课堂。这样更好地利用现代教学手段，表现传统教学技术所不能表述的内容，取得传统教学手段所不能达到的效果，为优化语文高效课堂教学服务，让学生轻松、愉快、主动、有效地学习，把学生领入多姿多彩的语文世界，全面提高语文教学质量以及学生的综合素质。
参考文献：
韦红霞，《利用网络资源创新语文课堂教学》 张秋兰，《.网络让语文课堂活起来》
第五篇：大章小学学雷锋日志愿服务活动工作总结
昌邑市围子街道大章小学
“学雷锋日”开展志愿服务活动工作总结
2012年3月5日
“学雷锋日”开展志愿服务活动工作总结
2011年“学雷锋日”期间，我校根据镇教育办《关于在“学雷锋日”期间集中开展志愿服务活动的通知》精神，围绕“弘扬雷锋精神、促进校园和谐”活动主题，通过开展重温雷锋事迹教育活动以及文明风尚、文明交通、扶弱助困和倡导绿色环保等志愿服务活动，积极引导广大师生弘扬雷锋精神和志愿服务精神，各项活动取得了良好的社会效应，在全镇教育系统掀起了学雷锋志愿服务活动的高潮。现将有关工作开展情况汇报如下：
一、加强组织领导，加大宣传力度，着力营造学雷锋日志愿服务活动浓郁氛围
为确保学雷锋志愿服务活动各项工作落到实处，各中小学及时召开专题会议，成立领导机构，制定活动方案，并落实专人负责此项工作。各学校通过开学典礼、班团队会、国旗下讲话等有利时机，广泛进行思想动员。同时，充分利用宣传栏、电子屏、板报、横幅和宣传标语等载体，积极开展“弘扬雷锋精神、促进校园和谐”宣传活动，深入引导广大中小学生在生活上艰苦朴素，学习上刻苦钻研，集体中助人为乐，为深入开展志愿服务活动营造出了浓郁的活动氛围。
二、结合教育工作实际，开展丰富多彩的学雷锋志愿服务活动
一是开展重温雷锋事迹教育活动。号召广大师生重温雷锋事迹，了解雷锋同志生平，学习雷锋精神实质，同时发动
广大师生寻找身边典型，并进行了广泛宣传和学习。同时，各中小学认真组织开展了学雷锋“6个1”活动（即：学唱一首学雷锋歌曲；讲一个雷锋故事；做一件学雷锋实事；开展一次学雷锋主题班队会；采访一位身边的活雷锋；写一篇学雷锋心得体会），取得了良好的效果。
二是开展文明风尚志愿服务活动。各中小学通过组织志愿宣讲团，利用知识讲座、主题演讲、座谈问答、实地调查等多种形式，为广大中小学生普及了社会、生活和学生礼仪常识，开展了推广文明礼貌用语，倡导文明行为，普及了文明出行等常识，帮助学生树立了注重礼仪、热情友善、文明礼貌的良好风尚，提高了文明素养。
三是开展文明交通志愿服务活动。嘎鲁图镇区部分学校积极组织青少年志愿者开展交通文明礼让、遵章守纪宣传活动，引导机动车驾驶人做到守法、自律、谨慎驾驶。青少年志愿者在文明交通志愿服务活动中，有力推动广大家长带头守交通规则，并纠正了各种不文明交通行为，为我镇创造安全、畅通的交通环境做出了积极努力。
四是开展扶弱助困志愿服务活动。各学校通过组织团（队）员采取结对帮扶的办法，进一步深化了“手拉手”活动，通过“一助一”、“多助一”等方式，有针对性地为部分有特殊困难的未成年人、老人、残疾人、下岗职工等群体，提供爱心帮助、亲情沟通、文体娱乐等志愿服务，切实为困难群众解决了生活难题，以实际行动推动了志愿服务活动。
五是开展倡导绿色环保志愿服务。各学校组织广大中小
学生开展清扫学校附近卫生死角、清除白色垃圾、植绿护绿等实践活动，在全社会宣传了低碳理念、节能减排、树立环保意识的理念。
我旗广大中小学生在“学雷锋日”期间，积极响应各级部门号召，认真弘扬雷锋精神，主动开展多项志愿服务活动，展示了当代青少年良好的精神风貌，为创建全国文明旗、构建和谐乌审、和谐校园作出了新的贡献。
围子街道大章小学 2012.3.5
点击咨询 