化雨乡小学2009-2010学年度第一学期唱响红歌实施方案

第一篇：化雨乡小学2009-2010学年度第一学期唱响红歌实施方案

化雨乡小学开展校园唱响红歌实施方案

为全面贯彻落实党的十七大、十七届三中全会精神，努力践行科学发展观，结合建国60周年、“五四”运动90周年、建队60周年纪念活动。根据上级文件精神，并结合我乡实际情况，就开展“校园唱响红歌”活动，提出如下实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以青少年思想道德法制建设为主线，积极开展以“唱响红色旋律、弘扬爱国精神”为主题的“校园唱响红歌”活动，使红歌传遍学校每一个角落，从而坚定我校少先队员的理想信念，培养少先队员坚韧不拔的毅力、艰苦奋斗的作风，达到个个受熏陶、人人受教育的目的。

二、活动范围：全校师生

三、活动内容

1、上红歌专题音乐课：音乐任教老师或兼职教师利用课时，向全校各班少先队员们介绍红歌的意义、为什么要唱红歌以及教唱适合各年龄段的红歌。注：（各年级的必唱曲目）

一、二年级《少年先锋队队歌》、《红星歌》、《打靶归来》等。三、四、五、六年级《让我们荡起双浆》、《没有共产党就没有新中国》、《五星红旗》、《歌唱祖国》、《学习雷锋好榜样》等。（负责人：音乐任教老师或兼职教师）。

2、开展“红歌进校抒豪情，一日一唱展歌喉”主题活动。采用校园广播的形式，让红色歌声响彻校园，营造浓厚唱红歌氛围。每周升旗仪式上唱《少年先锋队队歌》。每下午上课前唱一首红歌。（负责人：各班主任）

3、少先队大队部开展“与红歌相伴、与快乐同行”为主题的队会课，时间定于9月18日。并坚持在每周一下午的队会课上唱经曲红歌《学习雷锋好榜样》。（负责人：大队辅导员）

4、国庆节前各校组织20-30名学生参加全乡“国庆60周年，红色经典歌曲大赛”活动.参赛曲目待定（负责人：王玉香）

四、组织领导

成立化雨乡小学“校园唱响红歌”活动领导小组。组成人员如下：

组长：李宝玉（校 长）

副组长：魏遵安（副校长）

执行副组长：王玉香

成员：各校校长

大队辅导员

中队辅导员

五、具体要求

1．加强领导，精心组织。把“校园唱响红歌”活动纳入教育教学工作的总体规划之中。

2．各负责人以各年级根据实际情况，精心安排，保质保量按时完成以上各项活动，并由少

大部负责文字、图片等资料的整理保管。

4．加强督查、确保实效。各校德育副校长、大队辅导员在本校开展督查，检查本校工作进

度，确保活动取得实效。

化雨乡中心校

二00九八月

化雨乡小学主题班会记录

第二篇：2010--2011学年第一学期红歌传唱工作计划

红歌传唱工作计划（2010---2011学年第一学期）

北郭乡豆官营小学

红歌传唱工作计划

“团结就是力量，这力量是铁，这力量是钢„„” 经典红歌已成为不少手机用户的时尚铃声，一有来电，经典红歌的旋律就在办公室里响起。老一辈的老师都说很久没有听这些歌了，现在听到这些歌，好像回到了自己意气风发的年轻时代。年轻教师则说：红歌多听几遍就有感觉了，确实很激动人心。

为了贯彻落实上级关于广泛开展红色经典歌曲传唱活动的通知，豆官营小学决定开展多种活动。

一、在整个学校营造活动氛围，不但在醒目位置悬挂宣传红歌的标语，还借助学校的多媒体广播系统，与学校的铃声结合，在不同时段播放《妈妈教我一支歌》《为了谁》等红歌，并且每周更换一次歌曲。以创设浓厚的氛围。

二、按照学校的要求，音乐老师担负起教学生红歌的重任，同时要求课前三分钟，红歌为首选曲目。为鼓励师生“学红歌，唱红歌”的积极性，豆官营小学计划元旦进行合唱比赛，评选出精品节目予以重奖。

经典红歌，铿锵有力，对凝聚人心，鼓舞士气有着莫大的作用，因此，我校将把此项工作一如既往地坚持下去。

第三篇： 哈加乡中心小学2017--2018学年第一学期校本研修实施方案

哈加乡中心小学2017--2018学年第一学期

校本研修实施方案

为了提高自己的我校教师业务水平和业务能力，更好地为教育教学服务，我将以新课程为引领，认真践行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。为促进自身专业不断成长，结合学校的实际和自身发展要求，特制校本教研工作实施方案：

一、指导思想

以学校为本，以新课程实施为中心，以改善教学方法为突破口，以课堂教学研究为基本点，扎扎实实的开展好个人校本研修工作。通过校本研修，不断充实自己，努力提高自身整体教学水平，不断促进自身专业成长。

二、研修目标

1.通过研修，努力提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。能总结教育教学研究的经验与教训，认真备好、上好每一节数学课，撰写较高质量的教学案例、教学反思、教学论文和教学设计，不断提升自己的业务能力和教学艺术。

2.积极开展教育教学研究工作，充分发挥教研组长的示范引领作用，迅速提高自身和同伴的业务素质和教学研究水平。

3.优化课堂教学，优化备课活动，加强理论学习，不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。

三、研修要求

以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口，促进教育教学观念的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们成为师德高尚、业务精湛，能促进学生全面发展的优秀教师。

四、研修内容

(一)个人读书

争取每月精读一本教育教学专刊或者西藏教育，每学期读一本教学方面的专业书籍，认真在读书笔记上做好记载，积极撰写读后感2——3篇，特别要加强对修订版课程标准的学习和领会。

(二)听评课

主要以本校教师为听评课对象，并积极参加县教研室和教研协作区组织开展的听课评课活动，每学期完成20节的听课任务，并认真进行记录和评议。

每学期观看两节节以上的中学教学优质课课堂实录，做好听课记录，并在教研组活动时及时作出听课后评价。

(三)公开课

积极参加学校、组织开展的教学公开课活动。每学期在组内上一节公开课，课前精心备课，然后请校内优秀教师进行指导后再邀请组内和其他教师听课。课后及时把教学设计和教学反思写下来。

(四)教研组集中研修

积极主持和参与每周一次的教研组研修活动，开展好业务理论学习和备课，加强组内教学研究专题和个人所申报的教学研究课题的研究。

(五)教学业绩总结

根据个人研修的实际情况，每学年独立完成一篇1300字以上的教学业绩总结。独立完成一篇高质量的教学反思、教学设计和教学课件，教学设计和课件评选活动或公开发表。

五、研修具体措施

1、通过个人与集体学习形式加强理论学习和业务学习，不断吮吸新的教育教学理念，积极探索教育教学规律。积极参加各级教研部门组织开展的论文、课件、教学设计等方面的评选活动，促进自身的专业理论水平不断提升。

2、积极参加教学研究活动，主动参加学校、教研协作区和教研部门组织的研究课、示范课活动，在实践中丰富自己的教学经验。同时将培训和学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，逐步形成自己的教学特色。

3、积极参与课题研究，每学年结合课题研究内容撰写一篇教学反思、教学案例和教学论文。

4、注重日常教学常规的扎实与提升，学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为，从反思中提升教学研究水平。平时教学及每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足，通过反思优化教学实践，在总结经验中完善自我，有效提高课堂教学质量与效益。

5、按时按要求积极参与教研组的备课活动，认真备好每一节课，上好每一节课，务求取得实效。

总之，我校所有教师需要进一步提高自身常规教学能力和教学研究水平，积极推进新课程的实施，充分发挥自身的专业引领作用，继续推进学校校本教研工作的有效开展，促进自我专业成长。

哈加乡中心小学 2017年8月14日

第四篇：吐尔洪乡小学2013—2014学年第一学期新课改培训实施方案

杜热乡第一牧业寄宿制学校2013—2014学第一学期

新课程培训实施方案

为了积极推进新课改，全面落实新课程培训效果，学校全体教师

真正意义上实现课堂转型，切实打造高效课堂，全面提高育人质量，促进学生全面发展，学校研究决定组织三次新课程集中培训，实施方

案如下。

一、领导小组

组长：斯马乎里

副组长：努尔别克

组员：塔勒到纳比亚木拉提阿依努尔娜丽娜

二、集中培训日程安排

(一)、第一次集中培训

1、培训时间：10月18日

2、培训人员：全体教师

3、培训方式：观看新课改视频、新课程专题报告和分组讨论学习相结合。

（1）10月18日上午11:30—12:30学校小会议室观看课改视频。

（2）10月18日上午12:40—1:40新课改专题报告主讲人：

叶尔泰校长、讲座内容《浅谈新课程理念》

（3）10月18日下午15:30—17:00新课程分组讨论学习。

分组讨论，讨论内容如下：

A、深入理解高效课堂的核心理念，如何创造“融合共生”的课堂？

B、如何理解目标、内容、问题、活动和评价的一致性、一体化？

C、如何叙写学习目标？如何设计与目标匹配的问题？如何设计与任务或问题相匹配的活动？

D、撰写基于课程标准下的教案：

以备课组为单位，撰写1课时的教案。

F、每位教师写一份学习新课改心得体会。

备注：以上分组讨论记录、新课程心得体会、《课程纲要》、教案均以备课组为单位于10月25日下午18:00以前交教研室处。

（二）、第二次集中培训

1、培训时间：10月25日上午11:00—12:002、培训人员：全体行政、各教研组组长、学校骨干教师、教学能手、教坛新秀。

3、培训方式：座谈会

4、主 持 人：斯马乎里校长

5、座谈内容：如何有效的在学校进行新课改。

（三）、第三集中培训

1、培训时间：10月28、29日

2、培训人员：全体教职员工

3、培训方式：专题报告和分组讨论学习相结合（1）10月28日上午12:30—1:30校会议室

专题报告主讲人：努尔别克副校长、讲座内容：新课程改革系列讲座。

（2）10月29日下午17:00—19:00

①分组讨论学习，讨论学习内容如下：

A、新课程的意义，通过培训所取得的收获？

B、每位教师通过本次新课程培训的所想所得，结合自己在课堂转型中的实践，写一篇“践行新课改理念，实现高效课堂真转型”的改进行动计划。

C、根据哈勒木汗副校长《基于课程标准下的教案编制指导纲要》的专题报告，每人自选内容（备课组统筹，不能相同），编写1课时基于课程标准下的教案。

D、所有材料在11月2日上报校教研室。

杜热乡第一牧业寄宿制学校

213年10月12日

第五篇：红崖子沟乡中心学校“日行一善”道德实践活动实施方案.

红崖子沟乡中心学校

“日行一善”道德实践活动实施方案为了深入贯彻落实《公民道德建设纲要》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等文件精神,进一步丰富学校德育活动内容,创新学校德育工作方法,不断提高广大青少年的思想道德素质,逐步培养广大青少年的良好行为习惯。从2013年秋季开始,各学校将实施“日行一善”教育实践活动。德育工作关系着青少年的健康成长,需要长期坚持,我们以“日行一善”教育实践活动为契机,积极探索中小学生德育工作的新途径,使我校的德育工作体现学校特色,使学生养成良好的道德素养。现制定方案如下:

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持以科学发展观统领教育发展大局,全面贯彻党的教育方针,深入推进素质教育,针对当代未成年人身心成长特点,结合本地的地域文化和我校实际,全面实施“日行一善”教育实践活动。活动面向全体学生,扎实开展,引导学生“修身、修心”,从而全面树立正确的世界观、人生观和价值观,养成高尚的思想品质和良好的道德情操。

二、活动目标

通过实施“日行一善”教育实践活动,使我校学生充分体验习善、行善、扬善的快乐,逐步实现由“日行一善”到“时时行善”,最终实现“善行一生”。通过活动引导学生从小树立善念、拥有善心、实

践善行来实现人格的优化与完善,让学生“勿以善小而不为”,从而积善成德,形成健全的人格。同时通过“小手拉大手”,带动家庭其他成员共同参与,起到“一个学校教育一批学生,一个孩子带动一个家庭”的社会效应,构建学校、家庭、社区三位一体的德育教育网络,达到全社会参与,全方位育人的目的,形成人人向善、人人崇善、人人行善的社会道德新风尚,推动全民道德水平的提高。

三、实施原则

1、坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。

2、坚持知与行相统一的原则。

3、坚持教育与管理相结合的原则。

4、坚持以学生为主体、重在实践的原则。

5、坚持突出特点、体现特色的原则。

6、坚持学校、家庭、社会相结合的原则。

四、活动内容:寻善源、存善心、发善言、行善事

“日行一善”教育实践活动是加强未成年人思想道德建设的重要内容,是全面提高学生思想道德素质的有效途径,是贯彻落实“八荣八耻”社会主义荣辱观的具体体现。“日行一善”教育实践活动,它是一个从学善、行善、思善到扬善的过程。学生通过长期的观察、记录、感受、体验,在头脑中逐渐形成善的道德观念,使学生在日常学习生活中,懂得有所为有所不为。

“日行一善”教育实践活动的具体活动内容包括以下几个方面:寻善源:就是培养和引导学生从中华民族的传统美德中寻找善

念,发现善源。

存善心:就是培养和教育学生向善、从善、行善的心理品质,拥有爱心、富有同情心、怀有感恩之心等。

发善言:就是培养和教育学生语言文明,会恰当使用礼貌用语,会理解别人、安慰别人、鼓励别人。

行善事:就是培养和教育学生养成良好的行为习惯,主动为需要帮助的人提供方便,自觉为他人和社会做一些力所能及的好事,以及与人和睦相处等。凡是一切真、善、美的意识和行为,凡是一切有利于学校发展、有利于学生个人健康成长的意识和行为,都属于“日行一善”教育实践活动的内容。

五、活动对象:善待自己、善待他人、善待环境

善待自己:正确认识自我,积极上进,珍爱生命,热爱生活,追求美好,快乐成长,心理自调,行为自律、情感自控。

善待他人:正确认识别人的长处与不足,接纳他人,乐于助人,宽容他人的过失,忍让他人的过激,能为别人的快乐而快乐,能为别人的忧愁而忧愁。

善待环境:正确认识人与自然和谐相处的道理,追求人与自然的和谐。

六、活动范围:善在学校、善在家庭、善在社会

善在学校:认真学习科学文化知识,培养良好的心理品质,养成良好的行为习惯,尊敬老师,友爱同学,做合格的学生。

善在家庭:孝顺父母,生活自理,主动承担一些力所能及的家务 事,待人热情,做合格的主人。

善在社会:正确认识和面对社会,主动为社会上需要帮助的人提供方便,正确处理人际关系,爱护环境,追求和谐,做合格的公民。

七、活动过程: “日行一善”是一个从想善、言善、写善到行善、思善、扬善是一个不断发展与升华的过程。

想善:就是每天在心中回想自己或他人的善行、善言。

言善:包含两层含义,一层是每天说一些自己或他人的善举、善言;一层是语言文明。要会安慰人、会鼓励人、会理解人等,不断送给他人温馨与热情。

写善:就是把每天想的善事、说的善事、做的善事、看的善事一点一滴记录下来,是形式上积德、厚德的一个过程。

行善:是善的落脚点。能积极为他人做好事,对人有礼貌,与人和睦友好相处等。行善就是方便他人、善待自然、和谐社会。行善也可以是改掉自身存在的缺点,修正已有的错误。

思善:是想善、言善、写善的思想升华,是自己内在品质提升的重要过程,自己通过对善事的感悟和反思,将善变成自己优秀品质的一个重要组成部分,变成一种自觉的道德意识,从而支配自己的行为。

扬善:就是不断地利用各种机会向周围的人宣传行善的好处,讲古今中外行善积德的名人故事,宣传行善积德对自然、他人、社会以及诸事众物的相生关系,引导大家都明白行善于人于己都有利的道理。

八、活动的分层目标

通过“行善、积善、扬善”的发展过程,形成健全的人格。依据年龄及知能的差异,对不同年级的学生有不同的要求: 小学一、二、三年级重在培养和教育学生语言文明,恰当使用礼貌用语,懂得“一句好话暖人心”的朴素道理,懂得要保护自己,感知善的意识。

小学四、五、六年级和中学生重在培养和教育学生养成良好的行为习惯,能感知善的快乐,在积善的过程中初步培养良好的道德品质。

九、活动措施及要求

1、要求全体学生积极参与此项活动。具体要求:首先要严格要求自己,从学习、纪律、安全、卫生、活动等方面能约束自己;其次是关爱他人,帮助他人;再次,礼貌待人。遇到同学、老师要问好,每天放学后回家要主动与家里人打招呼,自己的事情尽量自己做,并主动做力所能及的家务。

2、紧密结合学校已开展的“十好”行为习惯养成教育活动,教育和引导广大学生积极投入到“日行一善”教育实践活动中去,体验做善事的快乐。要求学生,注重细节,从小事做起,从自己做起,从身边的一点一滴做起,每人每日至少做一件善事,个人形成良好的行为习惯,学校形成“知行善、学行善、比行善”的良好局面。

3、做好记录。每天选取一件善事记录在《“行善”日记》中,字迹要工整,书面要整洁,内容要真实,写成“行善日记”。学校将加大检查力度,对学生的“行善日记”由各班小组长、班长、班主任

及任课教师对学生进行定期检查,由年级组、少先大队部、德育处以及活动领导小组进行不定期的检查。“行善日记”将作为学生、班级评优评先的重要依据。

4、把“日行一善”教育活动与日常教育教学相结合。寻善源可以与品德课教学、经典诗文诵读、校本实践课程相结合,和各班推行的“每周一诗”相结合,引导学生从中华民族的传统美德中寻找善念,发现善源;存善心要与音乐、美术、体育及日常行为规范结合,与班级的“每周要求”相结合,培养和教育学生向善、从善、行善的心理品质,拥有爱心、富有同情心、怀有感恩之心等;纳善言应该与文明礼仪常规教育相结合,与语文的摘抄、日记和周记等结合。行善事要与平时的一举一动、“十好”行为习惯的养成相结合。总之,要把德育教育活动与日常的教学活动结合起来,营造“学校主抓、学生参与、社会支持”的浓厚氛围。

5、把“日行一善”活动和学校各类实践体验活动相结合。一是着力实施关爱留守儿童志愿者行动,创建“农村留守儿童之家”,开展“手拉手、结对子”、“一对一”“多帮一”活动,把“日行一善”落实到对留守儿童、流动儿童、单亲家庭儿童的关爱之中。二是组建“少年小交警队”,把“日行一善”落实到交通安全宣传、维护交通安全、帮助老弱病残安全过马路等行动之中。三是开展“绿色小卫士”行动,把“日行一善”落实到维护公共卫生、进行环保宣传、环境保护实践等行动之中。四是班级成立“日行一善”志愿者小分队,利用下午放学、周末及节假日,深入社区,进行法制、环保、禁毒等方面 的宣传,开展教授普通话、帮助孤寡老人等公益活动。四是进一步加强安全路队建设,要求只要有3个以上学生在马路上行进,不论年龄大小,不管年级高低,都要自觉排成小队,走在人行道上。不仅自己遵守交通规则,还要教育他人,同时帮助老弱病残等行动不方便者安全通过马路。

6、广大教职工要率先垂范,以身作责,以自己的善行来感动和影响学生。要求学生做到的,教师首先要做到。教师在日常工作中,每日必须做到“二三三”守则,同时以学生课业辅导、心理辅导为主,为需要帮助的学生和家庭,献出自己的爱心。

7、从学生“文明礼仪”入手,深入开展“五不五多行动”,即:不随意扔废弃物,多弯腰捡起一片纸屑;不浪费水资源,多拧紧一个水龙头;不践踏花草,多保护环境;不讲脏话粗话,多说“您好、谢谢、对不起”;不自私自利,多伸援助之手。让学生明白:不论时间、不论地点,对身边人和事的一个微笑、一句问候、一个帮助、一个小小的弯腰动作等都是善举。

8、进一步完善多元的评价激励机制,通过评选表彰,鼓励学生行善举,做善事。少先大队的“红领巾监督岗”要把对“日行一善”的检查督导纳入到平时的检查、监督之中,建立监督机制,通过检查、督促,促进“日行一善”活动深入持久的开展。

9、要求各学校少先大队部积极发动学生收集向善从善的名人故事、诗词和身边的善人善事,要求每人会讲一个善人善事故事;每月办一期黑板报,并利用校园“广播站”宣传中华民族优秀传统善德, 表扬班上的好人好事。

十、活动安排

第一阶段:宣传发动阶段(2013年10月~2013年11月

2013年10月上旬,举行隆重的活动启动仪式。向全体学生宣讲活动主要内容、活动范围和学生分层目标,让学生深刻认识开展“日行一善”教育实践活动的重要意义;充分利用宣传栏、校园电视等媒体,充分利用每周一次的班会、通过讲座、家长

会等形式在学生当中认真做好“日行一善”宣传教育工作,营造开展“日行一善”活动的良好氛围。

第二阶段:实践实施阶段(2013年12月――2014年7月

1、每天坚持至少做一件好事,每天认真记录“行善日记”。

2、采取各种方式,通过各种渠道建立学生《“日行一善”成长手册》,通过看、读进行体验并记录下来,定期在一定的范围内汇报,各班要及时组织总结,开展总结评价,发现闪光点,将突出的人和事加以推广。

3、发动学生通过看、读向善、从善的名人名言、诗词歌赋和善人善举的故事。

4、组织开展优秀事迹报告会,表彰做善事的先进集体和先进个人,通过校报、黑板报、电视等途径宣传优秀事迹,把做好人好事作为学校的一种校园时尚。

5、各学校少先大队要在全校各年级举行“日行一善”教育实践活动主题班、队会比赛,检验实施“日行一善”教育实践活动的总体

情况和取得的效果。

第三阶段:总结表彰阶段(2014年7月

在各班级总结的基础上,学校将结合活动,对“日行一善”活动的情况进行阶段总结,表彰奖励先进班级和先进个人。

第四阶段:全面推行、深入实施阶段(2014年9月以后

在认真总结实施“日行一善”活动一年来的经验和成果的基础上,进一步规范活动方式方法,全面、深入开展“日行一善”实践活动,并将活动逐步引入家庭,走向社会。

十一、组织机构

为加强对“日行一善、积善成德”活动的组织领导,特成立学校“日行一善、积善成德”活动领导小组: 组长:殷万来

成员:全体大队辅导员。主要分工如下:

十二、活动资料收集

本活动以培养师生心灵美、行为美为终极目标,同时也要形成明晰的痕迹,来检验判断我们的工作指令是否正确、过程是否真实、轨迹是否清晰。可以从以下三个方面收集相关资料:

1、政策性依据资料

不断收集党和国家的方针、政策、法规、法令,以保证活动的方向和行动依据。

2、过程性资料

(1“善思集”通过看、读,将感悟(包括家长、学生、教师汇集成册。

(2“善源集”优秀故事选(收录古今中外优秀行善故事和古今中外向善从善的名人名言集,挖掘提炼学生中的优秀行善故事、行善格言,家长、教师行善故事、行善格言,每学期学校装订成册。

(3“善行集”优秀事迹报告材料。每学年评选几名教师、若干名学生,其报告材料每学年装订成册。

(4“日行一善”活动影像集。每学年装订成册。

3、活动评价性材料

包括各种总结、表彰、论文、统计表,每学年装集一册。二○一三年十月