凤凰城街道中心学校纪念抗战胜利65周年活动方案

第一篇：凤凰城街道中心学校纪念抗战胜利65周年活动方案

凤凰城街道中心学校纪念抗战胜利65周年

活动方案

根据县教育局工作安排，为了进一步加强学生的民族自尊心、自信心和自豪感，增强学生建设国家的使命感和责任感，结合实际，为切实在我校掀起弘扬民族精神的热潮，特制定本方案。

一、活动意义：

学习实践社会主义荣誉观，加强和改进学生思想道德建设，弘扬以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神，加强民族精神文化知识的宣传，以丰富多采的体验教育活动为载体，在校园内兴起弘扬和培育民族精神的热潮，使学生受到民族精神教育，深刻领会“民族精神”的新内涵，树立民族自尊心和自豪感，立志为实现中华民族的伟大复兴做好全面准备。现就组织开展“纪念九一八事件•弘扬中华民族魂”活动周的有关事项安排如下：

二、组织领导：为切实加强对这一活动的领导，各学校都成立了以校长为组长的领导小组，切实把该项活动落到实处。

中心校活动工作领导小组：

组 长：郭立强

副组长：丁长炜、胡晓东

成 员：周玉军、宋向东、石国强、郭卫东、曹连华

三、活动时间：

9月8日～9月30日

四、参与对象：

全体师生。

五、活动内容：

1、举行师生座谈会。以座谈的形式，组织学生代表和学校领导一同回顾历史。一是由历史讲述震惊中外的“九一八”事件的历史起因和过程，以及中华儿女奋起抗日，保卫祖国的丰功伟绩。

2、充分利用音乐课，以艺术的形式，再现中华儿女为了追求民族解放而进行的可歌可泣的斗争。分别学习欣赏了《黄河大合唱》、《松花江上》、《游击队之歌》、《在太行山上》、《大刀进行曲》、《毕业歌》、《义勇军进行曲》等抗战歌曲，使学生的既得到了艺术的陶冶，爱国情操也得到升华。

3、利用历史课堂，组织图片展览。

4召开一次主题班会。

各班开展一次“纪念九一八事件•弘扬中华民族魂”主题班会，利用多媒体播放《东京审判》、《南京！南京！》、《南京大屠杀》、《黑太阳七三一》、《地道战》等抗日影片，对学生进行爱国主义教育。

5、主题团日活动。

各团支部组织团员通过查阅书籍、报刊、网络等学习“九一八”事件的历史全过程，或组织团员到就近的抗日纪念碑瞻仰英烈。在活动周内，安排一个单位时间开展“弘扬民族魂•践行荣誉观”的主题团日活动。通过团日活动，深刻认识到我们中华民族的苦难，认识到我们中国人民勤劳善良和顽强抵抗的高贵品德，认识到我们的党在民

族存亡的危急时刻，力挽狂澜，带领全国人民求得民族解放的英明神勇；自觉树立社会主义荣誉观，促进良好校园风气的形成。

6、组织升旗仪式，进行爱国主义教育。

在升旗仪式结束后举行签名活动爱国教育。各学校组织严密，环节紧凑，规范有序，气氛庄重热烈

7、签名活动。

“牢记历史、勿忘国耻、进德修业、达济天下、强国兴校、开创未来”庄严写下自己的名字。

凤凰城街道中心学校 2010-9-8

第二篇：纪念抗战胜利六十五周年

纪念抗战胜利六十五周年

桃园小学五年级倪维兴

今天是日本军国主义投降六十五周年的日子，这一天中国人民终于摆脱了百年的屈辱史，从此中华民族再也不受外来侵略者的凌辱了，中华民族真正得以解放，中国人用血泪和不屈换来了民族独立的尊严。

虽然我们这辈人没有经历抗日战争那段日子，但是我们对那段历史并没有遗忘，这是中华民族历史上的一段耻辱，也是中国人民承受深重灾难的历史。八年抗战期间，日本侵略者给中国军民造成了巨大的灾难，他们也给中华民族带来了巨大的伤害，这段历史每一个中国人都不会忘记，因为“前事不忘，后事之师”！

今天是抗日战争胜利六十五周年的日子，我们为这场战争的胜利而欢欣鼓舞，但是这场战争的胜利是抗日战士们用生命和血汗换来的。如果没有战士们的浴血奋战，那我们的国家就不复存在，那我们的民族就不复存在，那人民的自由和尊严就不复存在，我们今天享有的一切都不复存在。

历史已过，但伤痛永存。历史的长河滚滚向前淘尽了乱世心酸，也留不住盛世繁华。我们为我们的古代文明而自豪，却不该忘记我们曾经受过的伤痛。我们之所以无力反抗是因为我们落后，落后就要挨打！抗战65周年，是纪念也是荣誉更是责任是警钟！它提醒我们铭记历史，发愤图强！少年富则国富，少年强则国强，毛主席说过：世界是你们的，也是我们的，但终究还是你们的。由此可以看出我们肩上的艰巨使命，中国已有5000年的文明，我们有责任让未来的中国绽放更多光彩！

第三篇：纪念抗战胜利活动方案

第五小学开展纪念抗日战争暨世界反法西斯

战争胜利70周年纪念活动实施方案

今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年，按照《中共中央办公厅转发〈中央宣传部关于在部分地方举行中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年纪念活动的工作安排〉的通知》（厅字〔2015〕13号）安排，利用新生教育、入学教育为契机，以“勿忘国耻 圆梦中华”为主题，对广大学生深入进行爱国主义教育和革命传统教育，现将具体活动事宜通知如下。

一、活动目的

引导广大学生铭记历史、缅怀先烈，珍爱和平、开创未来，传承弘扬伟大的抗战精神，积极培育和践行社会主义核心价值观，实现民族复兴中国梦的伟大实践中创造自己的精彩人生。

二、活动时间

2015年9月2日---9月15日

三、活动主题 勿忘国耻 圆梦中华

四、具体安排

1．举行升国旗仪式。精心组织升国旗仪式，组织学生集体奏唱国歌，举行向国旗敬礼、在国旗下宣誓等仪式，引导广大学生进一步增强国家意识、强化国家认同，激发爱国之情和报国之志，自觉维护祖国利益、尊严和荣誉。

2．组织收看《开学第一课》节目。组织学生及时收看以“英雄不朽”为主题的2015年《开学第一课》节目（9月4日20:00在中央电视台一套首播），通过撰写观后感、座谈讨论、召开家长会等形式，感悟英雄故事，交流心得体会，引导广大学生崇尚英雄、捍卫

英雄、学习英雄、关爱英雄，沿着英雄的足迹砥砺奋进。

3．开展主题文化活动。

（1）各班组织观看优秀抗战题材影视剧、学唱经典抗战爱国歌曲、阅读优秀抗战图书等。使广大学生更加真切地感悟抗日战争的伟大历史，感悟伟大的民族精神，从民族的苦难辉煌中汲取奋进的力量。

（2）经典诵读活动。各班组织学生搜集爱国经典诗词并在组织学生开展经典诵读会，重温历史、勿忘国耻、引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

4、网络宣传。组织高年级学生通过专题网站、论坛博客、微博微信等，组织开展网上纪念堂、虚拟献花、网络寄语祖国等网络传播活动，开展寻抗战老兵、晒抗战文物、访抗日根据地等网上活动，在网上高扬爱国主义主旋律，凝聚牢记历史、圆梦中华的网上正能量。

三、工作要求

各班主任要高度重视“开学第一课”活动，引导学生铭记抗日战争的伟大历史，缅怀先烈作出的丰功伟绩，树立爱国情怀、砥砺民族气节，做到勤学、修德、明辨、笃实。要创新方式方法，贴近学生特点，多运用学生喜闻乐见的形式，多搭建便于参与的活动平台，充分调动学生的积极性和主动性，着力提高主题活动的吸引力和感染力，使各项活动取得实实在在的效果。

开发区五小 2015年9月1日

第四篇：学校纪念抗战胜利70周年活动方案

九华山小学开展纪念中国人民抗日战争胜利70周年系列活动方案

今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年，为深切缅怀抗战英烈的光辉业绩，弘扬爱国主义精神和民族精神，深入推进社会主义核心价值观建设，激发全体少先队员奋发成才、报效祖国的热情，决定组织开展纪念中国人民抗日战争胜利70周年系列活动。

一、活动目的

通过系列活动，宣传抗日战争胜利的重大意义，宣传中国人民在抗日战争中所表现出的不怕牺牲、前赴后继、英勇战斗的爱国主义精神，对全体少先队员进行重温历史、勿忘国耻、振兴中华的爱国主义教育和民族精神教育，引导少先队员树立正确的世界观、人生观、价值观，不断增强民族自尊心、自信心和自豪感，激励他们为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

二、活动时间

2015年9月

三、活动内容 1、9月1日，举行“不忘历史，奋发向上，做新世纪中华新少年”主题开学升国旗仪式。

2、各中队组织一次主题队会，办一期主题黑板报。3、9月2日，各中队集体组织观看抗战题材爱国影片。共同感受中国人民同仇敌忾、坚忍不拔、威武不屈、前赴后继的民族精神。

4、组织以“缅怀抗日英烈，践行社会主义核心价值观”为主题的征文比赛，要突出记叙和歌颂抗日战争的辉煌业绩，叙述自己的所见、所闻、所思、所感。可结合抗战英烈的英雄事迹展开，或结合观看抗战电影的心得展开，缅怀和颂扬抗战先烈不畏外敌入侵，团结一致、不屈不挠、坚忍不拔、前仆后继、百折不回的崇高民族精神，抒发爱国爱家乡的情怀。

5、各中队组织“班班有歌声，人人唱经典”歌咏活动，课前一支歌要以红色经典歌曲为主，以歌咏的形式纪念抗战胜利、弘扬社会主义核心价值观。

九华山小学少先队大队部

2015年8月28日

抗日战争胜利

一、报告人数

二、出旗、敬礼、奏乐

三、唱队歌

辅导员讲话

70周年中队主题活动

今年是中国人民抗日战争胜利70周年，我们九华山小学81中队在这里举行“抗日战争胜利70周年”主题活动，就是为了纪念这场70年前决定国家命运前途的伟大胜利，让所有队员铭记这段历史，因为它的悲壮惨烈与不屈抗争应该成为民族的集体记忆，更是希望我们从中吸取智慧遍获得开创未来的现实力量，现在有请主持人

(一)牢记历史

主持人：地球的千疮百孔、人类的遭殃，都是战争的伤痕，上天都为战争垂泪，此刻，让我们穿越时空“走进”抗日战争这段历史吧!谁知道“抗日战争”?

队员：“抗日战争”就是我们中国人民抗击日本侵略的战争，历时8年之久。

主持人：日本鬼子图谋吞并中国，犯下了滔天罪孽，那么大家知道有哪些惨绝人寰的抗日战争片段呢?

问：队员

1、(九一八事变)

队员

2、(七七事变)

队员

3、(南京大屠杀)

主持人：请看一组南京大屠杀的血胜图片。

出示图片。

主持人：大家看了这些图片有什么感受?

队员

4、(日本强盗的暴行我感到可恨可耻)

队员

5、(百姓同胞被杀，心在滴血)

主持人：所以，我们“牢记历史，勿忘国耻”，请我们齐唱国歌。

(二)珍爱和平生活

主持人：我们不忘这段惨痛的的历史是为了什么呢?

队员

1、忘记历史意味着背叛，这是伟人说的，我不想背叛祖国。

队员

2、牢记历史可以强我中华

主持人：作为新时期的小学生，我们应该怎么做?

队员

3、我们明白，没有老辈的流血牺牲，就没有我们今天幸福生活。

队员

4、没有新中国就没有今天的幸福生活。

主持人：因为我们讨厌战争，热爱和平!请 同学演讲《抗战中圆梦，在血胜中遐想》。

(三)学会感恩

主持人：历史的接力棒即将落在我们的手中，让我努力奋起，用勤劳和智慧开创明天，让我们郑重承诺，感恩前辈，感恩新中国给我们幸福的生活，请大家合唱《感恩的心》。

主持人：本次活动已接近尾声，掌声有请辅导员讲话。

辅导员：今天的活动很成功，对同学的表现我很满意，活动虽短，但请同学记住“抗日战争胜利70周年”这一主题，铭记历史，开创未来。

四、呼号

主持人：请辅导员领呼。

辅导员：准备着，为共产主义事业而奋斗!

少队队员：“时刻准备着!”

五、退旗、敬礼、礼毕。

六、主持人：“抗日战争胜利70周年”主题活动到此结束!

纪念抗日战争胜利70周年82中队活动方案

一、活动主题：牢记国耻、振兴中华

二、活动目的：

通过此活动一方面让学生了解历史，学习抗日战争期间英雄的事迹，精神。宏扬民族精神，树立“振兴中华”的伟大历史使命，为学生的发展打下良好的思想基础。

三、活动开式：

大合唱、小合唱、独唱、讲故事、演讲。

四、活动准备：

1、成立活动小组，并选出小组长。

2、搜集抗战期间的英雄故事。

3、排练大合唱、小合唱、独唱。

4、选拔主持人。

5、编排主持人串连词。

6、查找演讲稿。

7、班级布置。

五、活动过程：

主持人：邓云龙、褚晓欣、崔鹏、赵宇

1、主持人开场白

2、全体同学大合唱《共青团团歌》、《解放区的天》

3、赵宇同学的诗朗诵《不朽的丰碑》

4、男生小合唱《大中国》

5、女生独唱《长城谣》

6、褚晓欣演讲《扞卫民族尊严，抗战英魂永存》

7、女生小合唱《感恩的心》并配有手语表演。

最后主持人结束语

六、班主任总结：

今天的活动开的很成功，从准备到表演，都是同学们用心来做的，对于同学们的表现老师感觉很好，活动短暂，但请同学们不要忘记我们的主题，《牢记国耻、振兴中华》，历史以成过去，未来在等着我们，我们要肩负起祖国负于我们的历史使命，担负起振兴中华的重担。附：活动照片

“不忘历史 奋发向上 做新世纪中华新少年”主题升旗仪式

“铭记历史 筑梦中华”校长讲话

“纪念抗战胜利70周年”主题黑板报

“纪念抗战胜利70周年”主题少先队活动

低年级同学制作手抄报纪念抗战胜利70周年

第五篇：风筝凤凰城街道中心学校

《风筝》教案

教学目标

1．整体感知课文的内容，多角度有创意地理解课文，进行探究性学习。

2．感悟亲情的含义；了解科学的儿童教育思想；学习鲁迅先生的自省精神；理解作品的批判性。教学重点

整体感知课文的内容，多角度有创意地理解课文。教学过程

一、导入

1．由有关风筝的诗歌导入，引入本文的篇名、体裁和作者。2．简介本文的作者鲁迅

鲁迅，(1881-1936)本名周树人，浙江绍兴人，字豫才。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。

二、预习检查 读准下列字音

丫杈样mú 嫌恶物shí ．chà 憔悴．．qiáocuì 模．．．xián wù 可鄙．bǐ 什．惊惶缩sâ 惩罚chãng 虐杀nûâ 宽恕．huáng 瑟．．．．shù 苦心孤诣．yì 堕．duî 蜈蚣．．wúgōng 伶仃．．língdīng

三、阅读课文，整体感知

（一）自主朗读课文

1．朗读要求：①读准字音；②停顿恰当；③读出感情；④读出重音。

（二）质疑探究

1、这篇课文回忆的是什么事情?请你概述一下。

2、鲁迅对待自己的错误的态度与一般人有何不同？（对待自己当年的行为，深深地谴责自己。不因自己当年的动机是好的，就原谅自己；不因时间久远，就不了了之。他的心情是那么沉重，可见他是多么严厉地解剖自己。）

3、课文中还有哪些不理解的地方画出来，大家一起研讨。学生听读课文后，讨论回答，学生间相互评论、补充．

4、听读课文以后，你有哪些感受?(教师可针对学生不同的感受启发提问)为什么“我”不许小兄弟放风筝?事隔几十年为什么要讨小兄弟的宽恕?为什么说不许小兄弟放风筝是“对于精神的虐杀”? 为什么20年来毫不忆及？小兄弟为什么全然忘却，毫无怨恨?为什么说心不竟堕下去而至于断绝？

过渡：“风筝是春的使者！”人之常情，见到风筝应该是愉快的。然而，作者“我”见到风筝是一种什么样的心情呢？（齐答：是一种惊异和悲哀）

5、为什么“在我是一种惊异和悲哀”？

（惊异于北京竟在这样的季节放起风筝来了。“我”见风筝而悲哀，是因为想起小时候“精神的虐杀”的一幕，说“惊异和悲哀”，从结构上来说，是引出下文）

过度：“精神虐杀的一幕”具体内容是什么？请在原文中找到。

四、精读课文主体部分、合作探究

质疑、讨论、答疑

（一）3—4段（第一组问题）

1、从语段中找出描写小兄弟观望他人放风筝的语句，分析一下作者从哪几方面写的?他为我们勾画了一个什么样的儿童形象?对小兄弟流露出什么感情?(结合书中插图体会)

2、圈出我毁坏小兄弟风筝表示我的动作或神态的字词。你认为作者当时的行为是一种怎样的行为？（板书：蛮横无理）

3、当我毁坏了小兄弟苦心孤诣制作的“蝴蝶”风筝时，小兄弟有何反应？（板书：悲伤绝望）

4、“我”凭什么能这样理直气壮地来管理教育小弟呢？（可由“论长幼”启发，引出封建礼教。）

明确：当时的思想观念是小孩子应该“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”；另外就是封建的长幼尊卑观念，或许，以前长辈是这样教育“我”的。“我”就用同样的方式来教育小弟，这真可谓是一种“清醒的糊涂”。看似关爱，实在是一种剥夺！小兄弟苦心孤诣制作的与众不同的“蝴蝶”风筝就被我毁坏了。自然，“我”和小弟就都是受到了封建礼教的影响的人！

5、通过3、4段的学习，你进一步感悟到了什么? 四人小组讨论交流，教师巡视点拨，全班交流、补充。

教师小结

这部分为我们刻画了一个天真、活泼、聪明、瘦弱的小兄弟形象，而“我”是一个野蛮粗暴的“虐杀者”，文中隐含着对小兄弟的可怜、同情和痛楚的手足之情，鲁迅是在自责自己当年扮演了冷酷无情的精神虐杀者的角色，言辞中流露出了同情、后悔、自我谴责之意。(第5题可放开让学生说，教师不一定给评价)过度句：“傲然走出的我”是否能够一直以这样的胜利心态坦然自居呢？（不）

（二）5—8段（第二组问题）

1、“我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书。”为什么说“不幸”？

2、配乐朗读。（用沉重的语调读出忏悔的感情）（1）你能读出明显表现出作者忏悔心情的文字吗？（2）应用怎样的情绪和语调朗读？（沉重的）我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿．．童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，．．．．．．．．而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。．．．．．．．．．．．但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着、堕着。．．．．．．．．．．．．

3、等我懂得游戏意义后，心情沉重，总想补过，这说明什么?（想办法向小弟说明，向他道歉）4，请求小兄弟的原谅，但小兄弟的态度又如何呢？从课文中找出表示小兄弟的态度的话。（“有过这样的事吗？”（板书：全然忘却）

5、核心问题探讨：

如何理解“有过这样的事吗？„„”这句话？为什么“我不觉得宽松反而觉得沉重”?从中你又感悟到了什么?（学生思考，各抒已见。两种可能）

（1），可能有的答案：小兄弟并没有忘记，因为他不想旧事重提，不想伤害兄弟间的感情；一个善良真诚，一个宽容大度；一个自省自责，一个幼稚纯真。是是非非总关情。（2），小兄弟可能是真的忘了，因为在当时的社会，他们生活在封建礼教的黑暗里，传统的长幼尊卑观念已深入骨髓，所以从来没把这样的事当成是不开心的事。他已经变得“麻木”了。（板书：麻木）

按道理，小兄弟既然不记得此事了，“我”的心理应该是轻松起来才对的，可是，鲁迅先生的心情是不是变得轻松起来了呢？（没有）

“我不觉得轻松反而觉得沉重”为什么？（1，“我”无从补过；2，当年的精神虐杀者“横行无忌”，被虐杀者毫无反抗，并且，当虐杀者醒悟时，被虐杀者依然“麻木”。这是一种怎样的“悲哀”啊！这怎能使严于自省的鲁迅先生轻松呢？）

教师小结：

一只承载着童年的梦幻和追求的胡蝶风筝，却由于我和弟的麻木，最终未能如愿以偿地飞翔于蓝天，这正是旧中国儿童的悲哀！也是当年中国民众的悲哀！这怎能不让人思索？怎能不让人痛心疾首？怎能不让人愤怒疾呼呢？ 作者一接触科学思想，就认识错误，设法补过，并不因为自己当初的动机是好的就原谅自己，不因为当初的想法是受了传统的影响而宽恕自己，也不因为时间相隔久远就不了了之。他的心情是那么沉重，可见他是多么严厉地解剖自己，他的为人是多么严肃认真，他的精神正是我们学习的榜样。

（三）9—12段（第三组问题）

1、为什么说“带着无可把握的悲哀”?为什么“我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧”？“非常的寒威和冷气”除形容天气外，有没有别的含义？

（“我”要讨弟弟的宽恕，抚平他精神的创伤，而弟弟却全然忘却，毫无怨恨，精神被虐杀而不自知，“我”沉重的心情因无法补过而只能一直沉重下去，这是怎样的悲哀啊。而这种悲哀是意想不到的，所以说“无可把握的悲哀”，想摆脱也不可能了。

“躲到肃杀的严冬中去”，就是不要望见春天，不要望见风筝，这才能忘却，才能摆脱。我只感觉到“非常的寒威和冷气”，不仅指当时的天气，而且指心头的悲凉。）教师小结

作者要讨弟弟的宽恕，抚平他精神的创伤，而弟弟却全然忘却，毫无怨恨；“我”因无法补过而心情只能一直沉重下去，这是怎样的一种悲哀啊!而这种悲哀既意想不到，“无可把握”，想摆脱也不可能了。当年虐杀者与被虐杀者都被愚昧观念所支配，彼此都不以为有什么错，现在虐杀者有了觉悟而后悔痛苦，而被虐杀者已经全然忘却。

五、探究文意

整篇文章看完了，现在让我们一起再来思考一下：在这篇文章中鲁迅先生要告诉我们什么？

参考（可以从以下角度去思考）1．鲁迅对于小兄弟的感情 2．对于自己的错误该怎么办 3．怎样看待游戏

（知错就改、手足情深、反抗封建教育）

六、体验拓展

请学生根据练习三准备的作业在全班交流。

文中说“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”，你小时候也做过许多游戏，玩过不少玩具吧?请你选一个最难忘的说给同学们听听。(以上练习如课堂时间不够，可放到课后练笔中写)结束语：

一出风筝事件，牵动千千万万读者的心，兄长严于自责，小弟全无怨恨，这兄弟间的情谊因风筝事件而显得更美、更和谐。鲁迅先生在这篇散文里不仅揭示了封建传统观念对儿童的毒害，也为我们吹奏了一曲人情美的温馨之歌。还让我们深深地感受到了童心的浪漫，自由的可贵，愿同学们都能拥有自己自由、快乐发展的天地，让我们一起来朗诵清朝高鼎的一首“风筝”的诗吧！清朝诗人高鼎的《村居》诗：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”（用幻灯片）

（三）自主质疑，合作探究

学生四人小组设疑，可小组内互问互答，教师巡视引导、点拨、补充，不同意见全班讨论。教师做好充分准备，回答学生提出的疑难问题，引导学生深入下去。做到面向全体学生，关注个体差别。

2、画出描写故乡风筝时节的“春光明媚”的句子，说说作者为什么把往事的回忆放在这样的画面中展开?(多角度讨论探究)[教师小结] 作者在北京的冬季看到天空中的风筝所引发的惊异和悲哀(引出下文)，在“春光明媚”的画面里展开了对往事的回忆，使现实中严冬的“寒威”与回想中春日的“温和”互相映衬，既增添了回忆往事哀婉动人的力量，又使文章带上几分明丽的色彩，透露出作者不满黑暗现实、向往光明天地的心情。