成都市树德实验中学“2012年全国中小学安全教育周”方案

第一篇：成都市树德实验中学“2012年全国中小学安全教育周”方案

成都市树德实验中学“2012年安全教育周”方案

2012年3月26日是我国第十七个“全国中小学生安全教育日”，今年活动的主题是“普及安全知识，提高避险能力”。目的在提高学校安全教育能力，建立健全学校安全防范机制，形成“人人讲安全、事事为安全、时时想安全、处处要安全”的良好氛围。

一、活动主题：普及安全知识，提高避险能力，共建和谐校园

二、活动目的：认真贯彻开展全国“2012年中小学安全教育日”活动的文件精神，通过开

展“安全教育周”的活动，进一步强化学校安全教育工作，帮助学生树立安全意识、掌握安全知识、提高自我保护能力和应急避险能力。

三、活动时间：3月26日——4月1日

四、活动内容与形式：

在全校师生中切实开展“六个一”专题教育活动。

1、一年一度安全责任书签订：全校教职工例会期间。

2、一条安全教育标语：“普及安全知识，提高避险能力”将悬挂在校门口。

3、一次安全教育主题录像观摩：本周二 “读书读报课”时间观看两大主题的安全专题教育电视影片，每次时间大约20分钟（主题之一《道路交通安全》，主题二《游泳安全》）。

4、一场“安全隐患人人查”活动：周五班会课，由各班级组织同学们找出家庭及学校的安全隐患，并填写《安全隐患报告单》于周五之前交德育处。

5、一次安全大检查 ：本周内，学校将组织人员对全校进行了一次安全大检查。为此，有请各年级、班级应在本周内先进行自我检查，发现问题及时报告，以便及时解决。

6、一次应急疏散演练：按照学校安全疏散路线，开展一次全校学生的安全应急疏散演练活动。（5月11日下午14：00）

成都市树德实验中学总务处2012年3月

第二篇：成都市树德实验中学七年级下语文第一单元试题

成都市树德实验中学七年级下语文第一单元试题

第Ⅰ卷（选择题 共18分）

一、基础知识的积累与运用。（每小题3分，共9分）

1．下列加点字注音完全正确的一项是（）（3分）

A、菜畦（qí）相称（chèng）确凿（záo）徘徊(huí)．．．

B、嫉妒（jì）脑髓（suĭ）秕谷（bĭ）环谒（yè）．．．．

C、涉足（shè）收敛（liǎn）木屐（jī）简陋（lîu）．．．

D、蝉蜕（tuì）骊歌（lì）花圃（pŭ）沮丧（jŭ）．．．．选出下列书写全对的一项：（）

A、衣襟鉴赏性子很燥书塾B、弥漫讪笑臃肿接连不断

C、丑陋碎裂芦韦铰链D贮立篱笆瞬息锡箔

3.下列语句中加点的成语使用有误一项是（）

A、球场内人声鼎沸，人们都在对即将开战的这场同城德比赛议论纷纷。．．．．

B、在科技迅猛发展的今天，没有哪一个国家的国防安全能够确保高枕而卧。．．．．

C、站在西南购书中心的楼上可以看见参加元旦越野赛的队伍浩浩荡荡，来势汹汹地向终点跑去。．．．．

D、这片早已废弃的庄园荒草萋萋，人迹罕至，让人们只能想像它昔日的繁华。．．．

二、阅读下面的文言文，完成4～6题。（共9分，每小题3分）

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

4．下列加点词解释不正确的一项是（）

A、贤于材人远矣贤，胜过B、世隶耕隶，属于 ．．

C、父异焉异，诧异D、日扳仲永环谒于邑人谒，拜访 ．．

5．下列加点词的意义相同的一项是（）

A、父异焉三人行必有我师焉 ．．

B、父利其然也公欣然曰 ．．

C、仲永之通悟不能称前时之闻 ．．

D、于舅家见之贤于材人远矣 ．．

6．选出对本文理解有误的一项()

A、本文以方仲永的事例说明人的天资与后天成才的关系。

B、本文以方仲永的事例说明了后天的学习和教育是天才成长的必要条件。

C、本文以方仲永的事例说明了家庭环境的好坏，是决定一个人能否成才的关键。

D、本文针砭了当时不重视人才培养的社会弊病。

第Ⅱ卷（82分）

三、综合积累与运用。（共12分）

7．把第Ⅰ卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）

(1)自是指物作诗立就，其文理皆有可观者(2)卒之为众人，则其受于人者不至也

8．默写。（6分）

（1）补写上句或下句。（任选其中两句2分）

①山际见来烟。

②，何人不起故园情

③马上相逢无纸笔。

（2）请在《竹里馆》和《峨眉山月歌》任选一首默写。（4分）

四、阅读下文，回答下面的问题（12分）。

我家的后面有一个很大的园，相传叫做百草园，现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。

9.请用第一段的语句来总结百草园。（2分）

10．“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。”这句话在本段中有何作用？（4分）

11．百草园的自然景物丰富多彩，这段文字中作者是调动哪些感官加以观察的？请举例说明。（4分）

12．第一段中“似乎”与“确凿”是否矛盾？为什么？（2分）

五、作文（60分）

13．岁月是一首歌，成长如一首诗。鲁迅告别百草园走进三味书屋，是成长；英子意识到“爸爸的花儿落了，我已不再是小孩”是成长；丑小鸭变成了白天鹅更是成长„„成长的滋味酸甜苦辣，成长的过程五彩缤纷。有时，成长很漫长；有时，成长就在一瞬间。成长的过程中有无数的人难以忘记，有太多的故事令人回味。因为“那过去了的就会成为亲切的怀念”。请在下面两个题目中选一个为题作文： 1.伴我成长2.那一刻，我长大了

提示和要求：①叙事完整；②感情真实；③字数不少于600。

B卷

一、阅读下列诗歌，然后答题.（4分）

忆钱塘江宋·李觏①

昔年乘醉举归帆，隐隐山前日半衔。

好是满江涵②返照，水仙③ 齐著淡红衫。

【注释】①觏：读gîu。②涵：包含。③水仙：指水中女神。这里喻指归帆。

1.这首诗描绘了时分的景色。诗中“隐隐”照应了前句中的“”一词。（2分）

2.此诗想象奇特，比喻生动。请描绘三、四两句所展现的画面。（2分）

二、阅读下面的文言文，完成3——5题。

乌蜂(12分)

杞离谓熊蛰父曰：“子亦知有乌蜂乎?黄蜂殚其力以为蜜，乌蜂不能为蜜而惟食蜜。故必尽逐其乌蜂，其不去者众哜①而杀之。今居于朝者，无小大无不胝②手瘃③足以任王事，皆有益于楚国者也。而子独遨④以食，先星而卧，见日而未起，是无益于楚国者也。吾忧子之为乌蜂也。”

熊蛰父曰：“子不观夫人之面乎?目与鼻、口皆日用之急，独眉无所事，若可去也，然人皆有眉而子独无眉，其可观乎?以楚国之大，而不能容一遨④以食之士，吾恐其为无眉之人，以贻观者笑也。”

注解：①哜(jiē)齐鸣声。②胝(zhī)老茧 ③瘃(zhú)冻疮。④(áo)游玩

3.下列句子中加点词的意义解释有误的一项是()(3分)

A、黄蜂殚其力以为蜜(竭尽)B、其不去者众哜而杀之(离开)．．

C、先星而卧(先前)D、以贻观者笑也(留给)．．

4.用现代汉语翻译文中画线的句子。(6分)

1.今居于朝者，无小大无不胝手瘃足以任王事，皆有益于楚国者也。

2.然人皆有眉而子独无眉，其可观乎?

5.文章一、二小节体现了熊蛰父的两个形象特征，请各用一成语概括。(4分)

三、阅读（22分）

（一）名著阅读（4分）

6．“我”童年的好朋友是，外公叫他。

7．“别忙，等一等!你放多少茶叶?”他把茶叶放到手掌上，细细地数，说道：“你的茶叶比我的碎，所以我该少放，我的叶子大些，多出茶色。”他十分注意外祖母倒给自己的和倒给他的茶是不是同样的浓度，倒在两个茶碗里的分量也要平均。上文中的“他”指的是谁？这段文字表现了他怎样的特点？

（二）阅读下列文章，然后回答（18分）

父爱陷阱

那年，他随父亲去狩猎，不慎掉进陷阱。突如其来的一阵黑暗，使他无法适应。他拼命挣扎，拼命呼喊父亲，但这一切都是徒劳。他清楚，不久前，父亲出猎时，耳朵受了伤，一直没康复。他所有的呼喊，父亲可能真的听不到。

可是，他居然看见井口边，父亲正在伸头探望。他喜出望外，挥动双手，大声地喊着：“爹。我在这儿!爹，我在这儿!”父亲还是没听见。也许是陷阱内的光线太暗，父亲看了一会儿，没发现他，就转身离开了。那一刻，他急得哭了。

他沿着井壁走了一圈，没发现任何能攀援的地方，要想离开陷阱，凭他的能力，几乎是不可能的。他绝望地坐在地上，等待救援。时间一分一秒地过去，他期待着父亲能早点再找到这里，并能发现他。

井下昏暗潮湿，坐在井底，他感到了阵阵寒意。更糟糕的是，他感觉肚子前所未有的饥饿。父亲一时找不到他，可能回村里喊救兵了。他意识到，即使父亲能以最快的速度赶回来，也需要两天的时间，那么，他能坚持两天吗?他现在唯一能做的，只有耐心地等待。

周边非常安静，他知道。夜幕开始降临了。忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，好像是井边的草丛在响。可能是危险动物向井边靠近了。他无法想象，即使是一只常见的獾子，跟他同时窝在一个陷阱内，后果也难以预料。更何况在森林里，危险的动物不计其数。

他提起警觉，掏出那把猎刀，作好了随时跟动物拼命的准备。幸运的是那声音一会儿又消失了——动物可能转个方向离开了。他松了一口气，再次坐到地上。

没多久，困意向他袭来，他闭上了眼睛。忽然那声音再次响起，他重新提高了警惕。他意识到在井内比在任何地方都危险。他没有退路，他必须时刻保持清醒。但是坚持不了多久，他又松懈了，只有听到井口的声音，他才又振作起来。

夜深了，他不再指望父亲能来救他。如果父亲真的不来，那么，他将永远被困在井内。对于他来说，等待或许才是最危险的。想到这里，他再次站起来，沿着井壁寻找出路。他发现，井壁其实都是些松软的泥土，他掏出猎刀，在井壁上挖出阶梯，挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能坚持住，不久就可以爬出陷阱。

他终于成功了!当他爬到井口时，黎明的霞光正照射过来，明亮而美丽。他几乎耗尽了所有力气，一屁股坐在草地上。

突然，他一跃而起，好像踩上了毒蛇一般——他发现了父亲!父亲竟然就站在一棵大树后面，静静地看着他，身边的草丛凌乱不堪。那一刻，他几乎气晕了——父亲竟然一直守在井口，任由他在井内痛苦地挣扎。他没想到父亲竟然如此冷漠绝情。

父亲满脸憔悴。看到他，显得非常兴奋，赶忙跑过来拥抱他。他一把将父亲推开，气急败坏地说，我没有你这个见死不救的父亲!父亲伸出的手僵住了，愣了愣，显得很愧疚。父亲说：“对不起。”他说：“你知道，我在井里多么期盼着你来救我;而你，竟然就一直守在井口看着我痛苦。”父亲说：“我知道你掉入陷阱，但是，我也知道，凭你的能力，能顺利爬出陷阱。因为井壁的土质很松软，只要有把猎刀就能顺利爬出来，而你身上就有一把猎刀。整个晚上，我守在井口，一步不敢离开，因为随时会有动物靠近陷阱。为了提醒你，我不得不用脚踩草丛，制造声音。幸运的是，昨天晚上一直没有任何动物出现。我知道，你习惯了等待救助，但是，更多的情况下，你等不到救援。你必须学会自救!这便是我挖这口陷阱的初衷。”

他的双眼湿润了，他理解了父亲的苦。他扑进父亲怀里，说：“爹，对不起!”父亲拥抱着他，开心地笑了。

那年，他才13岁。却一夜间成熟得像个老猎人。

8.从“不慎掉进陷阱”到“爬到井口”，“他”经历了一个艰难的过程，这个过程可以分为三个阶段，请根据提示简要概括。(4分)--警觉地应对危险--

9.文中说，第二天早晨父亲已是“满脸憔悴”，结合故事情节说说父亲“满脸憔悴”有哪些原因。(3分)

10、请用自己的语言说说文中父亲的形象(3分)

11.父亲说“为了提醒你，我不得不用脚踩草丛，制造声音”，文章在为此埋下了哪几处伏笔?(4分)

12.文中父亲教育孩子采用的是怎样的方式?结合文章内容和生活实际，说说你对这种教育方式的看法。(4分)

四、语言运用

13.仿照下面的句子，再写两个句子，要求句式相同，语意连贯。（4分）

小诗人以《微笑》为题写了两句诗，请你能按他的句式续下去。

微笑,是一缕和煦的阳光,让生活五彩缤纷；是一点柔嫩的绿草，给大地无限生机；是____________________；_____________________。

14、阅读下面一则新闻，概括主要内容（4分）

刚刚闭幕的成都市委十二届三次全会，对成都今后一个时期经济社会改革发展工作作了安排部署，其中明确提出要深化生态文明体制改革，深入推进城市生态转型升级。改善空气质量，是成都加快生态文明建设、保障公众健康、建设美丽成都的重要内容。在近年来不断加强大气污染防治工作力度的基础上，为进一步改善空气质量，保护公众身体健康，昨日，市政府新闻办2014年第5次专题新闻发布会，发布《成都市大气污染防治行动方案（2014-2017年）》（以下简称《行动方案》），计划利用4年左右的时间，用40条重拳出击的综合性措施，力争能在大气污染防治工作中取得较为明显的成效，到2017年，全市环境空气质量能明显改善，重污染天数大幅度减少。

15、情景对话（4分）学校“原上草”文学社的易居白同学想请学校语文组的张老师给全体社员们做一个写作专题讲座，下面是易居白同学与张老师的一段对话，请根据情景补全。

易居白：张老师，您好！下周是我们“原上草”文学社的社团活动时间，我们诚挚邀请您下周二在阶梯教室给我们开一个写作讲座。

张老师：哎呀，很不巧，下周二我另有活动，能换个时间吗？

易居白：

张老师：好的！那我们下周五下午2点在学校的阶梯教室见！

第三篇：中学全国中小学安全教育日讲话稿

中学全国中小学安全教育日讲话稿

中学全国中小学安全教育日讲话稿1

老师和学生：

大家好！三月是一个美丽的季节，春风温暖，树木盛开，花朵盛开，欣欣向荣。今天是第xx个全国中小学生安全教育日。其目的是促进中小学安全教育，降低儿童伤亡发生率，确保儿童健康成长。今年的宣传主题是：“普及安全知识，保障生命安全”。校园安全与我们每一位师生息息相关：它关系到我们的学生能否健康成长，顺利完成学业；它关系到我们的教师能否在安静安全的环境中教书育人，为国家培养和造就各种人才。校园安全是我们学校工作的基础和前提。所以，希望同学们注意以下几点：

1、12岁以下的儿童禁止上学或骑自行车外出。为了学生的安全，未经老师同意，禁止来学校的.学生离开学校；有时候，如果需要离开学校，应该向班主任请假，并及时填写请假单。

2、严禁在学校内攀爬建筑物，不得在教室走廊追逐、奔跑或玩耍，以免发生碰撞和不安全事故。

3、上课不要做危险的动作，要做适当的游戏，不要有危险。

4、在课堂上，尤其是体育课、活动课或其他户外活动中，应严格遵守老师的指示，严格遵守操作规程，禁止未经授权的行为，以防止各种安全问题。

5、进出厕所，不要拥挤，要有序进出，发扬大学生让小学生。

6、继续执行道路队制度，有序离开学校，严格遵守道路交通规则，注意交通安全，严禁追逐、嬉戏。

7、注意校外安全；天气越来越热，一定不要在河沟里玩，以免溺水。同时，班主任要利用班会时间，进一步加强对学生的安全教育，尤其是交通安全教育和自我保护教育。防微杜渐，防患于未然。

同学们，生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，做到警钟长鸣！我的讲话完毕，谢谢大家！

中学全国中小学安全教育日讲话稿2

老师们、同学们：

大家早上好！20xx年3月26日（星期一）是第xx个“全国中小学生安全教育日”，主题为“强化安全管理，共建和谐校园”。今天，结合我校实际情况，就交通、学习活动、饮食卫生等方面的安全事项向大家提出如下要求：

(1)做好春季防玻春季是多种传染病流行的季节，同学们要注意个人卫生，勤洗手，教室勤通风，勤锻炼，不暴饮暴食。坚决杜绝购买路边小吃，流动摊贩的食品，以免发生食物中毒和诱发肠道传染各班要做好每周的个人卫生检查，及时填写个人卫生检查表，一旦发现有传染病发生，要在半小时内向校长室报告并立即采取正确的防控措施，不能任之蔓延。

(2)遵守交通规则，不乘坐无牌无证的车船，不乘坐非载客车辆。未经培训不骑摩托车。乘坐公交车应自觉等车靠边停稳后，按秩序上下车。过马路左右看。按照中小学生在校安全规定，年龄不足12周岁的学生一律不得骑单车。同学上学、放学走路要自觉遵守交通规则，主动避让机动车辆，谨防意外事故发生。

(3)安排好作息时间，既要学习好，又要休息好。课间和周末适当进行健康有益的活动，在活动前要做好准备工作，谨防意外伤害事故的发生。

(4)不和生人搭讪，防止坏人拐骗，现在的社会比较复杂，作为小学生我们要做到生人的话不听、生人的事不做、生人的路不带、生人的东西不拿。

(5)不允许玩火、玩电，防止人身伤害，防止意外事故的发生。禁止将爆竹、火柴、打火机等易燃、易爆品带入校园，更不允许将刀、弹弓、防真气抢等危险玩具带进校园。

(6)全体同学要自觉遵守教学楼文明公约，不得爬到外侧的窗台，不得坐到走廊栏杆上，不得在通道、走廊、楼梯上急促追赶或打闹，避免撞伤或影响他人。要严禁通道、走廊跳橡皮筋，在教室或走廊上，训练弹跳摸拍高处设施物品的现象。

(7)爱护校园，保持环境卫生。虽然在上个学期我们也曾经看到个别同学在校园里的角落捡拾果皮纸屑；用自己的双手去保护了校园环境的优美。但是，我们大部分的同学并没有按照小学生日常行为规范的要求，按照小学生的'礼仪要求做到见纸就拾，相反我们却经常看到一些我们不愿意看到的情景：操场上、楼梯上、走廊上有同学随手乱扔纸屑、食品袋。再看、花坛、草坪，有的同学在肆意践踏，学校的绿化带中，不时发现有深深的脚英有的地方甚至走成了小道。同学们，我们是学校的主人，我们要有责任感。多弯弯腰捡捡果皮纸屑，不要随地乱扔乱吐；多走几步，不要穿越绿化带，践踏绿地。保护环境，净化校园。

同学们，好的行为让我们坚持，不好的让我们在这个学期进行改正，最后希望我们大家能携起手来，共同创建一个安全文明的校园。起手来，人人在家庭争做“平安家庭”的维护者，在校园争做“安全文明校园”的参与者，让我们共同为创建永远的安全文明校园而努力!关爱生命，从心做起！

中学全国中小学安全教育日讲话稿3

各位领导、老师、同学们：

大家好！今天我演讲的题目是《幸福与安全》。激情六月、阳光灿烂，生命就如同这飞火流萤一样的美丽！我们歌颂生命，因为生命是宝贵的，它属于我们每个人只有一次；我们热爱生命，因为生命是美好的，它令我们的人生焕发出灼灼光彩。“生命”是一个多么鲜活的词语；“安全”，一个多么古老的话题；“幸福”一个多么美妙的境界。也许在座的各位小时候都有这样的人生经历：在我们蹒跚学步的时候，母亲会经常充满关爱地指点：“孩子，绕过前面的石子……”；在我们要飞车上学时，父亲会在身后语重心长地叮咛：“孩子，当心路上的汽车啊！……”丝丝缕缕都是爱，点点滴滴系着情。在人生的旅途上，祝你平安——是人们永恒的祝愿，祝你幸福——是人们共同的期盼。我相信，同学们都理解“平安是福”、“平安是金”等话语所包含的对生命的思考；我断定，同学们都曾用“平安、健康、幸福、顺利”等吉祥词语对父母、亲戚、同学、朋友表达过良好的祝愿。

健康、平安是生活赐给每一个懂得它意义的人的礼物，这就是幸福！安全重于泰山，它历来都是个人、家庭、集体、社会最基本的生命线，更是维系个人享受生活和集体保持稳定的最重要的保障线。然而，面对生活、学习中可能存在的隐患和潜在的意外，您是否做好准备加以防范？据统计，我国每年大约有1.6万名中小学生非正常死亡，中小学生因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的，平均每天有40多人，也就是说每天将有一个班的学生在“消失”。校园安全涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患有20种之多，其中包括交通事故、食物中毒、打架斗殴、体育运动损伤、火灾火险、溺水、吸毒、自杀等等。这些都时刻在威胁着我们学生的健康成长。曾记否：新疆克拉玛依发生特大火灾，共有三百多名师生葬身火海；河北省某中学做课间操时学生在楼梯间发生拥挤踩踏事故，造成数十名学生伤亡；山东某犯罪分子贾某闯入一小学，持刀砍伤25人；湖南一学生欲爬墙跑出校外，不慎重从围墙摔下身亡；黑龙江某中学组织学生到某水库远足，4名学生溺水而亡。也曾有这样的案例：课间在教室里打闹，结果出了人命；在走廊的护栏上显身手，结果翻下楼去上不来了……当然更不用说开水烫伤、洗手间滑倒挂彩、骑车摔断手脚的事了。看到这些触目惊心的案例与数据怎能不叫人心痛震惊，想相那些如流星般陨落的鲜活的生命和天真的容颜，又怎能不叫人扼腕叹息。校园安全事故频频发生，安全事故已经成为我国青少年的.杀手。这些血的教训对我们来说是刻骨铭心的，反映了我们学生对安全防范意识还不强，应对突发事件的能力薄弱，暴露出我们在学校管理工作方面还存在着一些明显的漏洞和薄弱环节。

也许不少同学会认为，安全只是指身体的安全甚至是肢体的健壮和不受伤害；认为只要自己的肢体健全、行动自如那就叫安全。我认为，这决不是安全的全部。即便是一个具有健全的体格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不强，糊里糊涂攀兄弟、结姐妹，既有拉帮结派之嫌，又有醉翁喝酒之意；如果他不明不白逞义气、惹事端，不但喜好随波逐流，而且希望出点乱子；这表现出来的就是思想上的安全问题。再说，一个具有健全体格的人，如果他沉溺于不良书刊和网络游戏的精神～，天天吸、处处吸，甚至课堂上忍不住要走神，思之想之；深夜里忍不住要越墙泡网吧熬个通宵；如果他过早地迷恋于少男少女的缠绵悱恻，无端寻愁觅恨、疯疯傻傻、痴痴狂狂，甚至争风吃醋结恩怨，冲冠一怒为红颜。这表现出来的就是行为上的安全问题。有了这样不安全的行为，要踏踏实实地读好书，一帆风顺地读到头，那也是很难的。无论是人身安全还是思想安全，亦或是行为安全，它们都有一个共同的特点，那就是结果的残酷性。交通事故，游泳溺水事故、体育活动意外伤害事故，课间游戏追逐打闹偶发事故，轻者可以伤及体格，重者能够危及生命，它们造成的后果是残酷的。可是思想道德的残缺、行为方式的越轨比体格不健全更可怕。臧克家先生在《有的人》一诗中写道：“有的人活着，他已经死了。”我想，那些失去健康的精神追求、迷失正确的人生方向、空有一架活着的躯体行尸走肉的人不就是思想残缺的产物吗？这种“产物”充其量只能是没完没了地吸取消化父母亲血汗的机器，只能成为社会发展长河中的废物，甚至成为危害社会发展的危险物。当前学生中相继出现了不少因思想、心理、行为上的偏差而引发的伤亡事件，暴露出了当前学生在思想上、心理上和行为上具有普遍性的安全隐患。一个个触目惊心、血泪交织的悲剧不能不叫人扼腕叹息、心有余悸，也更对我们敲响了安全的警钟。

曾讲过一段话：每见到一份事故报告，都要引起我一阵阵心痛，尽管许多事故最终都能依法查处并追究责任，但人死不能复生，亡羊补牢，毕竟为时已晚，人死了，还谈什么“教书育人”呢？

中学全国中小学安全教育日讲话稿4

同志们、家长朋友们：

强化安全意识，提升安全素养”。其实强化一词意味着我国中小学的安全教育的发展已经处于一定阶段，有了一定的成效。自第一届全国中小学生安全教育日开展起，为全面深入地推动中小学生安全教育工作，我们的安全教育从“全社会动员起来”的呼吁，到后来注重“交通安全”“消防安全”“饮食安全”“自我保护意识”等各大安全教育的关键点，不得不说，我们的安全教育从初步到深入，从城市到农村，已经逐步发展了起来。“当前我们的安全教育和保障工作的重点还是防范风险，采取的措施仍然是比较落后的完全隔离风险，导致了安全教育和安全保障的异化现象。”“安全与保障工作，两者不可偏废。”20xx年我们的全国中小学生安全教育日主题，是要“强化安全意识，提升安全素养”。可以从四个方面入手：

第一，是开展保险保障教育

教育中小学生如何应对发生的风险，风险发生之后如何有效救济。当前体系下，大多数中小学生都同时享有校方责任险和商业保险、社会保险的三重保障。但是在安全事故发生之后，家长往往诉诸的是最低效的“校闹”，最终不但不能解决实际问题，还给自身带来巨大的精神压力和沉重的经济负担，直接影响了学校正常教育教学秩序，影响了社会稳定。通过保险保障教育可以让学校、家长、学生都充分了解风险的存在，掌握应对危机的方法，切实利用保险来保障自身的权益，以科学的方式，减少不必要的纠纷，维护社会和谐建设。

第二，是建立中小学风险应对软硬件评价体系

风险是客观存在的，但风险造成的损失是可以控制的，其中一个重要因素就是事前的准备。因此我们有必要建立完善的'风险应对评价体系，包括对硬件的防灾能力评估和软件的人员应急能力评估两方面。

第三，是引入市场机制，增进产品创新

目前在我国的安全保障机制中，保险保障缺位，校方责任险额度低，核保在一些基层不规范，保险条款不明确，保险理赔服务不专业。同时，由于不了解，学校和家长也没有意识求助于专业的保险机构。这两个方面都造成了学校、家长或者第三人在事故中互相推卸责任，最终导致学生在发生了事故后不能得到专业而有效的救济。今后，应该让市场机制充分发挥作用，激励保险机构开展更适合学校和学生特点的专项险种，增强服务意识，充分发挥保险的保障作用。第四，是明确事故责任，督促各方改进。在当前救济不充分的情况下，明确责任对于安全保障成了一种奢求，这样的处理会对事故防范起到副作用。我国目前的立法环境，虽然侵权责任法对于学校伤害事故，各类意外事故有了较明确的归责原则与举证责任的规定。但是在实践上存在着举证难，救济难的问题。实际问题的解决往往靠着上级机关调解，最后一股脑地由学校负责，这样造成了家长的安全保障意识弱，学校开展工作畏首畏尾的情况。如果能够引入商业保险保障充分救济，在实现快速对遭受事故损害的学生进行赔偿救济后，再明确学校、学生家长、社会各方责任，为今后的安全保障机制和安全保障教育改善提供真实的信息及有用的数据，对安全保障工作有着重要的意义

中学全国中小学安全教育日讲话稿5

今年3月29日是第xx个“全国中小学安全教育日”, 主题是：“加强疏散演练确保学生平安”。为切实开展好教育活动，根据市教育局通知要求，结合我校教育系统实际情况，提出如下意见，望认真贯彻落实。

一、提高认识，增强责任感、使命感

做好中小学安全教育工作，是保障广大中小学生健康成长、建设和谐校园、办好人民满意的教育的重要内容。是历史赋予广大教育工作者的光荣任务。学校要从贯彻落实科学发展观和构建社会主义和谐社会的'高度，进一步提高认识，增强做好中小学安全教育工作的责任感、使命感。牢固树立“以人为本，安全第一”的思想，把学校安全教育工作摆在突出位置，强化安全管理，狠抓措施落实，确保学校和师生生命财产安全。

二、开展教育活动，提高自救、自护能力

1、各级要立足实际，组织开展一次专项安全教育宣传活动。根据我校大多数学校地处公路沿线车多人多的状况，对师生进行交通安全知识方面的教育；根据春季是多发传染病季节，加强学校食品卫生和传染病防治工作；针对学校安全保卫工作状况，进一步完善各项内部安全保卫制度，落实岗位责任，严防校园侵害事故的发生。

2、各级要多种形式，切实搞好宣传教育活动。“全国中小学安全教育日”期间，要通过举办专题讲座，撰写板报宣传栏，开展主题班会，举办文艺节目，开设家长会议，发放安全手册，组织知识竞赛、开展安全演练，组织学生阅读，收听、收看安全教育节目，大张旗鼓地搞好“强化安全管理理，共建和谐校园”主题教育。同时要将安全教育主题活动重要内容，始终贯彻到全年学校安全管理工作中。

三、加强领导，精心组织。

“责任重于泰山”，各级要高度重视，成立活动领导小组，制定活动实施方案， 按计划开展教育活动，活动结束后，各校要认真搞好总结并于3月30日前，将活动开展情况上报校安全办公室。

第四篇：成都市金牛实验中学

成都市金牛实验中学

社会安全类重大突发事件应急处置预案

为了有效预防、及时控制和妥善处理学校社会安全重大突发事件，提高快速反应和应急处理能力，保障学校师生员工的生命与财产安全，保障学校正常的教育教学秩序，维护学校和社会稳定，特制定本预案。

一、适用范围

1、本预案所称社会安全类重大突发事件，是指突然发生，违反有关法规和校纪校规、严重影响学校正常教育教学生活秩序、对社会安全和稳定造成较大影响甚至破坏的事件或事端。

2、预案也适用于学校在敏感期，国家重大政治活动、重大节庆期间的维护稳定工作。

3、本预案同时适用于社会发生社会安全类突发事件时学校采取的应急处置工作。

4、本预案所指社会安全重大突发事件包括：

（1）经批准走出校门的大规模游行、集会、静坐、请愿等政治性、群体性事件。

（2）在校内聚集的群体性事件。主要包括有倾向性问题的群体性哄闹事件；影响正常秩序的集访，闹访“法轮功”分子，邪教组织滋事；以及出现具有煽动性的攻击党和政府及社会主义制度的网络有害信息，大、小字报，非法举办具有违背四项基本原则倾向的学术报告、讲座、研讨会等。

（3）因师生非正常死亡，走失等以及其他学校事故引发的可能会影响校园和社会稳定与安全的群体性事端。

二、社会安全类突发事件应急等级的要求

1、社会安全类突发事件应急一级状态：主要指情况比较紧急，重大突发事件已经或即将发生，要求各方面相关人员第一时间进入岗位，履行职责，随时接受分配的工作任务。

2、社会安全类突发事件应急二级状态：主要指各个敏感时期和各种影响稳定的因素、事件可能发生，要求各方面人员做到加强值班，检查督促，做好各项准备工作，防患于未然。

3、应急状态由社会安全类突发事件应急处置工作指挥组提出建议，学校维护稳定与安全领导小组组长批准即发布实行。

三、社会安全类突发事件快速应急信息的报送

1、信息报送原则：

（1）迅速：最先发现或接到发生社会安全类重大突发事件的单位和个人应在第一时间内

报告；

（2）准确：信息内容要求客观真实，不得主观臆断，不得漏报、瞒报、谎报或延报；

（3）直报：发生特大社会突发事件，可直接报送学校维护稳定与安全工作领导小组及工作指挥组组长，副组长，事件情况发生变化后，应及时续报。

2、应急信息的主要内容：

（1）事件发生基本情况，包括时间、地点、规模，涉及人员，破坏程度以及有无伤亡情况；

（2）事件发生起因分析，性质判断和影响程度；

（3）发生地相关单位以及学校已做工作和采取的措施；

（4）校内外及媒体等各方面的反应；

（5）事态发展状态，处置过程和结果；

（6）需要报送的其他事项。

四、社会安全类突发事件的处置原则

1、“系统联动，群防群控”的原则，在发生或将要发生社会安全类重大突发性事件时，相关单位及时报告学校，学校启动应急预案，学校“一把手”是该级维护稳定的“第一责任人”，各级主要负责同志及各班子成员要紧急行动，以部门、年级为单位各自包干管理好人员，德育处要深入到第一线，到各班级掌握情况，开展工作，控制局面，形成各部门各年级系统联动、群防群控的处置工作格局。

2、“有效控制，就地解决”的原则，必须旗帜鲜明，态度坚决，行动果断，坚持把事态控制在校内，消灭在萌芽状态，不让学生走出校门。能在校内某一局部解决的，不扩展到全校；能在校内解决的，就坚决控制在校内；一旦发展到走出校门，也要尽可能控制在一定范围内，避免造成社会面治安秩序失控和混乱。

3、“教育疏导，化解矛盾”的原则，在群体事件中，按照“动之以情，晓之以理，可散不可聚，可顺不可激，可分不可结”的工作原则，加强正面宣传，积极教育引导，稳定师生情绪，化整为零，不激众怒，讲究策略，争取多数群众，化解矛盾，采取适当的措施隔离带头者，交有关部门处置，一旦出现打砸抢行为，要果断约请公安机关介入，获取证据，将为首者带离现场，依法处理，同时，学校依校规给予处分，并做到事实清楚，证据确凿，定性准确，处理恰当手续完备。

五、突发事件不同阶段的处置措施

1、萌芽状态的处置：

（1）加强对不稳定因素的监控，信息收集和报告工作。学校在学生活动的关键部位设置监控设施，及时发现和消除影响学校稳定的因素；加强校园巡查，发现不稳定因素出现苗头时，及时报告，并进行紧急处理；发现大字报，小字报及传单对张贴者立即予以控制，带离现场，进行审查，对大字报小字报及传单进行迅速消除，防止扩散。

（2）发现突发事件的苗头时，德育处，保安人员和相关部门、年级的负责人要立即赶到现场，负责组织对事件原因进行调查和取证，并通知相关部门进行及时解决，消除引发事件的苗头和问题。

2、局部聚集状态的处置：

（1）事件爆发后，处于局部聚集状态时，相关部门、年级负责人应立即向学校维护稳定与安全领导小组及办公室报告，领导小组立即研究决定启动工作预案，并立即报告上级部门。

（2）学校处置社会安全类突发事件工作指挥组根据事件引发原因,通知与事件直接有关的部门负责人及其主管校领导到场，对原因清查能够立即处理的问题予以处理，对原因不详，需要一定时间进行调查处理的，通过德育处、班主任，向学生做好解释，对聚集学生进行分隔，疏导和疏散，恢复正常秩序。

3、大规模群体性状态的处置：

（1）若事件已严重影响学校正常教学、生活秩序，学校要总动员，采取措施、化解矛盾，有效处置，控制事态的蔓延和扩大。对在群体事件中别有用心，蓄意破坏，危及公共安全的极个别人报请公安部门，严格控制和监视；严格门卫管理，防止师生串联和外出集会、游行，防止社会闲杂人员进入；各年级组长、各班主任要深入班级，面对面的做好学生的教育疏导工作。

（2）若事件已超出学校范围，在事态扩大，依靠学校力量无法平息的情况下，学校立即向地方政府和教育部门报告，请求派遣警力进校，根据情况采取相应措施，避免冲突加剧和师生受伤。如公安部门必须采取坚决措施时，学校各级干部要进一步劝说师生离开现场，保证师生安全；如必须处理师生时，有关部门要掌握好时机和程度，避免矛盾激化，孤立极少数闹事者，团结大多数师生，促使事件得到尽快平息。

（3）若发生串联，集会，在校外示威、游行的情况时，学校要派人劝阻和随队维持秩序，及时请公安部门到现场协助做好工作，防止师生被别有用心的人所利用，防止师生出现过激的违法行为，要进一步动员和发挥教师党员和学生团员维护学校稳定的先锋模范带头作用，切实做好师生的思想政治工作，同时做到教师不停课，学生不停学，师生不离校，加强校园管理，严格控制人员出入。

六、针对性的具体处置方法

1、校内张贴大小字报，标语

采取适当方式，掌握或挡获当事人，视情况，做好相应的思想工作，张贴物取证后立即取下。

2、校内举行小型示威游行，起哄，围攻领导或职能部门

相关部门及有关人员立即到现场，采取相应措施，包干化解。对于带头闹事者和幕后策划者，采取适当方式掌握或隔离，视情况给予追究或处理。

3、校内静坐示威

各有关方面干部和人员到场，将静坐示威人员劝离或带离现场，包干化解带头或煽动者，采取适当方式，首先带离或隔离，情节严重者依法交公安机关处置。

4、校内罢课、罢工、罢教

以部门、年级组为基础，包干负责，平息事态，恢复正常教学秩序，依法依纪追究带头或煽动肇事者，严格按校纪校规处理或依法交公安机关处理。

5、非法刊物，非法传单

采取适当方式掌握或挡获当事人，收激工具器材和刊物，依法交有关部门处理。

6、校内非法广播

挡获当事人，收激工具器材，依法交有关部门处理。

7、校内非法集会

采取适当方式制止进行，及时掌握和追究发起人。

8、校内打、砸、抢、烧

立即旗帜鲜明的宣布，这是违法犯罪行为，同时保护大多数群众安全，控制为首者，依法交公安机关处置。

9、聚众出校示威游行

未出校门时门卫及在场人员首先坚决阻拦，各部门、各年级组和教师要赶到一线劝阻疏导参与人员，重申国家游行示威法的相关规定，力求把事态控制在校内，一旦失控，各部门、各年级组负责人员应跟随队伍掌握情况，继续劝阻，维持秩序，防止坏人破坏，对违法行为及时取证，配合公安机关打击处理违法人员。

10、校外来校冲击

坚决拒之校门处，并报告政府有关部门和冲击者的主管单位。

11、未经上级和学校同意的外国（境外）记者采访、录像

坚决拒之门外不准入内。

12、国外电话采访

一律按外交辞令“无可奉告”，然后压机。

七、各职能部门职责：

学校各职能部门在突发事件即将发生或已经发生时，必须按以下分工做好工作。

1、行政办

（1）负责组织全校综合值班，负责汇总各方面的情况，信息统一上报下达，组织各部门的政治稳定工作及突发事件的处置，负责搜集各方面信息，供领导参考，负责动员教职工发挥积极作用。

（2）管理、指导和督促学校保安队的工作：加强管理，严格门卫，保卫制度，作好校园及重点部位巡逻守卫工作。预防和处置突发事件中可能出现的火灾、爆炸、杀人、抢劫等事件，及时疏导人员，保护现场，防止事态扩大，加强公共场所宣传栏等阵地控制，防止和及时挡获张贴出写反动传单、标语、大（小）字报等非法活动人员，依法进行现场取证工作，检查督促各机密要害部位加强值班和警戒，确保要害部位安全。

2、德育处

通过各种渠道及时掌握并反映学生思想政治动态，有针对性的作好宣传教育疏导工作，一旦发生突发事件在第一时间赶赴现场，深入学生，旗帜鲜明、坚持原则地作好工作，制止和平息事态。必要时，通知有关学生家长来校共同作好平息事态的工作，若发现有反动宣传，及时上报学校，再由学校按程序上报有关部门处理。与学生相关的事态平息后，认真负责地作好善后工作。

3、总务处：

加强供电、供水、供气等重要部位的安全警戒，保证水、电、气的正常供应；加强值班检查，防火、防盗、防毒，防人为破坏；加强食堂管理，保证食品卫生，防止中毒事件发生；财务处准备好学校处置各类突发事件所需经费，由学校公用经费列支。

4、做好物质准备，保障预案的实施：

相关部门要做好处置突发事件的应急车辆、通讯工具、灭火器材、救护车、医药器材、摄影器材等物质准备工作，随时保持良好状态备用，以应急需。

5、善后与恢复工作：

事件平息后，学校及相关部门要组织相关人员进行及时认真的总结，反思引发事件产生的原因和问题，总结事件处理中的经验，不足和教训，提出进一步改进的方法和措施，巩固

稳定局面，防止反弹；组织学生进行学习，讨论总结经验教训，增强分析，认识问题和正确看待问题的能力，增强全局意识和法制观念，增强维护学校稳定和社会稳定的自觉性。事件结束后，学校正式上报对事件的处理情况以及经验教训总结分析，进一步修改完善应急预案，并提出修改或补充相关法规、政策、制度的意见。对由于责任制不落实，工作失职，措施不力，导致事态恶化造成严重后果的，按责任制查究责任。

成都市金牛实验中学社会安全类重大突发事件应急处置工作指挥组成员：

组长：胡铃冬校长

副组长：马丽副校长

陈宁川副校长

叶尚成分管安全的副校长

成员：张芸（办公室主任）、龙如伟（教务主任）、王宇（德育主任）、宋利川（教务副主任）、李伟一（德育副主任）、向阳（总务主任）、汪东红（教科室主任）

办公室设在行政办，办公室主任：张芸

成都市金牛实验中学校

2009年1月

第五篇：成都市树德实验中学西区 历史教案九上14课美国的独立

2012-2013年成都市树德实验中学（西区）九年级上册历史世界近代史14课--美国的独立成都市树德实验中学（西区）

历史世界近代史（上）——第一学习主题——14课美国的独立

编制学生：艾必杰班级：姓名：_________

【掌握目标✪明确目的：】

◎掌握独立战争的原因、性质和意义，《独立宣言》，1787年宪法，华盛顿的主要贡献。

◎知道华盛顿的主要贡献，评价资产阶级政治家的历史作用。

【知识结构✪背诵记忆：】

◎（知识梳理：）

一、美国独立战争爆发的原因：

1、英国想长期对北美进行殖民统治，采取高压政策；

2、英国的殖民统治严重阻碍了北美经济发展。

3、随着民族的形成，北美人民与殖民者的矛盾激化。

二、独立战争的经过

1、爆发-一莱克星顿的枪声

1775年4月战役打响了独立战争的第一枪

2、建军——大陆军

独立战争爆发后，1775年5月在费城召开了第二届大陆会议。任命为大陆军总司令。

3、建国--《独立宣言》发表

大陆会议于日发布了由杰斐逊执笔起草的《独立宣言》。

《独立宣言》的内容：作用：

4、转折--萨拉托加大捷

1777年大捷增强了美国人民争取战争胜利的信心，也为美国抗英战争创造了有利的国际环境。成为独立战争的转折点。

5、军事胜利--约克镇战役

6、战争结束—1783年，美、英签订《》，英国承认美国独立。

三、1787年宪法

（1）制定的机构：。

（2）规定：。

（3）价值：。

（4）现在的美国宪法，就是1787年制定的。根据宪法的规定成立了政府．当选为美国第一任总统。总统既是国家元首，又是政府首脑。

四、独立战争胜利的意义

____________________________________________________________________________________。

【中考链接✪提升记忆：】

1.下列美国独立战争中发生的历史事件，按时间先后顺序是（）。

①萨拉托加战役②华盛顿当选美国首任总统

③列克星顿枪声④《独立宣言》的发表

A.①③④②B.③②④①C.③④②①D.③④①②

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【上课反馈✪建议提升：】

亲！课后请将这个裁下来交给我，谢谢！姓名：___________

你为本课讲课质量打分：____分（满分100分）本次教案评分：______分（满分100分）

你认为讲课的缺点：______________________________________________________。

最后，感谢你的认真听讲与发言！感谢你的建议！