第一篇：”微公益“活动策划
“微公益”活动启动仪式策划
一、活动目的：
通过宣传“微公益”活动，弘扬奉献精神，号召全院师生公益“益”起来，从身边小事做起，我们微小行为便是公益事业的大力量，希望此次活动能在校园中营造和谐、有爱的氛围，将文明之灯照亮整个校园。
二、活动组织单位：
沈阳工程学院团委
沈阳工程学院新能源学院团总支
沈阳工程学院大学生文明建设协会
三、活动主题：星火之举，传递燎原之爱
四、活动时间：2013年12月11日12时30分至13时
五、活动地点：大学生活动中心广场
六、活动准备：
1、由会员管理部制作无课表，方便活动人员安排。
七、2、由基金分会购买随意贴4本、签字笔5支、彩纸5张、黑色水性笔10支、剪刀1把、宣传大板2块（一块用做启动仪式宣传板、一块用做心愿墙）、条幅1个（主题：星火之举，传递燎原之爱，下署名：大学生文明建设协会，红底白字，注:横打）、宣传单若干张、绳若干、小礼品或卡片若干。
3、由办公室负责与院广播站、院报沟通对本次活动进
行宣传与报道。
5、由办公室负责与各院系团总老师沟通，希望他们为本次活动写一些寄语，粘贴在心愿墙上。
4、由宣传部负责制作宣传海报、宣传单及宣传大板，并准备相机一台。
5、由对外项目部负责与院团委沟通借宣传大板，并到D座教室取桌椅4套。
（注：以上准备均有各部门负责人负责）
七、活动流程：
1、当天中午11点30无课人员(见附2：无课人员表)务必全部到达大活广场，在11点50之前将活动现场布置完毕。（注：人员调配有办公室刘帅迪负责安排通知）
2、由对外项目部将搬好的桌椅整齐一字排列在大活下。（注：负责人:白雪峰）
3、由宣传部将制作好的活动海报贴在大活两个柱子上，将宣传板立在靠近大活动中心，将心愿板竖立在摆放好的桌子前。（注：负责人：刘洋）
4、中午12点整，有课人员都汇集到活动现场开展启动仪式，活动正式开始，由主持人宣布启动仪式正式开始（见附3:主持词）。
5、邀请谢芳老师亲临本次活动现场，并合影留念。
6、由宣传部负责照相对活动过程的记录。（负责人：刘
洋）
7、启动仪式开始后由文艺团分发宣传单，为大家简单介绍本次“微公益”活动，由小红帽分配人员对下课同学分发随意贴，让他们将自己的心愿写在上面并贴在心愿墙上，并让他们在宣传条幅上签上自己的名字，两项活动同时进行。（注：由王锐、侯欣然负责人员安排）
8、由办公室负责与院报、院广播站沟通并协助本次活动进行报道。（负责人：刘帅迪）
9、邀请谢芳老师亲临本次活动现场，并合影留念。10、13点启动仪式结束，打扫好现场卫生，将物品收拾完毕，并将桌椅送回至教室，宣传海报、宣传大板及心愿墙仍放在大活外，作为以后活动宣传。
八、物资经费:
（见附4：支出报表）
九、注意事项:
1、参加活动所有人员需要服从组织上安排，各司其职。
2、活动所需物资务必统计清楚，并全部带到活动地点。
3、活动期间如发生冲突事件，办公室主任及副秘书长应及时出面调节。
4、如遇到天气问题，如下雪，则按具体执行为准。附1：
“微公益”系列活动
1、募捐活动：号召全院师生将视而不见的一角、五角捐到我们的募捐箱中，用我们每个人的微薄之力，撑起这片公益事业的蓝天。
2、义卖活动：我们去采购一些小物件，在大活广场上义卖，虽然东西没有那么精美，但我们以一份爱心的名义购买，将我们的爱无限放大，温暖校园，温暖社会。
3、清洁校园活动:我们利用课余时间组织同学们在校园里清扫垃圾，用行动告诉大家我们不要乱扔垃圾，我们可以用我们最微小的举动来创造我们最为温馨和谐的校园。附2：
无课人员名单
附3：
主持稿
附4：
第二篇：微公益
今天，你微公益了吗?
微公益顾名思义就是从微不足道的公益事情着手从事公益活动，强调积少成多。生活中虽然我们没有亿万的身价、也没有强大的社会影响力，但是这并不妨碍从事公益事业。微公益看重的是举手之劳的、轻松的甚至是寓慈善于乐的参与方式，提醒大家关注公益的本质，建立公益的思维方式和生活方式，用公益的思维去生活，生活处处皆公益，这样才能起到公益所追求的“公众付出、公众受益”的效果。
企业的社会责任是神圣而高尚的，作为企业的一份子，我们也可以贡献自己的力量去帮助每一个人，小爱心中有大感动，我们可以从生活中小小行为，实现公益梦：
1、关注环境保护和低碳，参与宣传环境保护的知识，让人与自然和谐共生，绿色遍布世界。实际做法很简单，当你走在马路上，看到一个路面上飘动的塑料袋，捡起来，然后放到正确的分类垃圾箱中，你就做了两件公益的事。
2、关注教育，如向边远山区捐书，参加支教活动，让每个人共享教育权利，让知识改变命运。
3、关注社区发展，参与社区的志愿活动，大家共建和谐社区，让欢笑洒满人间。
4、继续帮助身边其他需要帮助的人，哪怕是发一条微博，也汇聚了爱心。
5、聚合移动互联网资源，倡导更多人和力量一起爱心接力弱势群体，让更多的人了解和参与，更多的人一起积少成多，汇聚成一个多方参与的爱心联盟，引发爱心“井喷”。
公益不应该仅仅是出现灾难时候的援手，更应该成为我们的的生活态度。用公益的思维去生活，你会惊喜的发现生活处处皆公益。从今天起，让我们做一个关心微公益。来，用你的举手之力，一起将微小力量汇聚起来，变成大爱！
第三篇：公益校园活动策划
公益校园活动策划
一、大赛主题：
“青春装扮校园微笑迎接全运”
二、参赛资格：
具有正式学籍的山大学生(研究生、本科、高职)。
三、报名方式
1、各学院团委根据本院实际情况推荐1支代表队提交作品;
2、比赛组委会也接受广大同学以个人名义报名参赛;
3、学院推荐以及个人报名参赛的选手请在青春山大网站下载报名表格，填写后以电子版方式发至[emailprotected]。其中学院推荐代表队的作品请在报名表中注明。
4、报名截止日期：
20xx年4月30日
四、比赛方式：
参赛作品分为平面、影视和广播及创意设计四大类。参赛作品须为原创作品，要求格调高雅，积极向上，符合相关法律法规政策规定。参赛作品标题由参赛者自定，但必须符合大赛主题，每件作品需填写详尽参赛表及参赛承诺函。大赛组委会鼓励电子稿，方便环保。
(1)平面作品选送要求
a)此次大赛平面作品均采用网上提交形式，也可采取纸质等其他材质平面作品递交。
b)网上投稿：
提供可供输出的电子文件，存储格式为JPEG压缩，投稿作品每件文件大小不低于2M，多个文件的请使用压缩文件打包，文件标题注明作者姓名及作品名称，以邮件方式提交至规定邮箱(见后文投稿须知)。
非电子类作品提交至指定处(见后文投稿须知)
c)参赛者需填写参赛报名表电子稿，网上投稿者与参赛作品一并发送至指定邮箱，非电子类作品将报名表电子稿发送至报名邮箱后提交参赛作品至指定处。
(2)影视作品选送要求
a)体裁不限,包括动漫、录影在内的各种体裁皆可。参赛作品请确认为可播放视频格式，像素要求比较清晰，不影响评判。
b)器材使用要求：专业摄像机或家庭数码摄像机皆可。
c)网上投稿：
请提供可输出电子文件，文件标题注明作者姓名和作品名称，以邮件形式提交到指定邮箱(见后文投稿须知)。
非电子类作品请以光盘DVD格式，盘面填写作者姓名作品名称，提交到指定处(见后文投稿须知)。
d)参赛者需填写参赛报名表电子稿，网上投稿者与参赛作品一并发送至指定邮箱，非电子类作品将报名表电子稿发送至报名邮箱后提交参赛作品至指定处。
(3)广播作品选送要求
a)参赛作品请确认为可播放音频格式，音质较好，不影响评判。
b)网上投稿：
请提供可输出电子文件，文件标题注明作者姓名和作品名称，以邮件方式提交至指定邮箱(见后文投稿须知)。
非电子类作品以光盘形式提交，盘面填写作者姓名及作品名称，提交至指定处(见后文投稿须知)。
c)参赛者需填写参赛报名表电子稿，网上投稿者与参赛作品一并发送至指定邮箱，非电子类作品将报名表电子稿发送至报名邮箱后提交参赛作品至指定处。
(4)创意设计类作品选送要求
a)创意设计类可采用网上提交形式，也可采取纸质等其他材质平面作品递交。
b)网上投稿：
提供可供输出的电子文件，请采取各种适宜表述参赛者设计创意的形式，多个文件的请使用压缩文件打包，文件标题注明作者姓名和作品名称，以邮件方式以邮件方式提交至指定邮箱(见后文投稿须知)。
非电子类请将参赛作品提交至指定处(见后文投稿须知)
c)参赛者需填写参赛报名表电子稿，网上投稿者与参赛作品一并发送至指定邮箱，非电子类作品将报名表电子稿发送至报名邮箱后提交参赛作品至指定处。
五、评选过程
大赛由评委会对参赛作品进行分组评分，分为初评入围作品和终评获奖作品两个阶段。
六、奖项设置：
平面、影视和广播及创意设计四组每组设置优秀作品3名，共12件优秀作品。四组共设创意奖3名。
七、投稿须知
(1)本次大赛不收取任何费用。
(2)提交作品的团体或个人不得剽窃或抄袭他人作品，如发生知识产权或版权等法律纠纷，由参赛者承担后果，大赛主办方将取消其参赛资格。所有参赛作品须填写详尽的参赛表以及参赛承诺函。主办方对参赛作品无偿拥有展览、发布和出版的使用权。主办方有权将获奖作品免费提供给国家公益事业部门使用。
第四篇：公益策划
校园书籍回收方案
一、项目背景
书籍是传播知识的载体。尽管现在网络发达，但是书本在我们学习生活中依然起着不可或缺的作用。每年都会有大量旧教材或是课外书籍弃置不用，造成资源的不合理使用和极大浪费。如果能将这些书籍收集到
一起，再传递到需要的大学生手里，这样就能很好整
合资源并发挥作用。而目前，高校中书籍的再回收利
用很多是由分散的小团队利用课余时间施行的，基本
是以兼职的形式。但是存在收集和推广覆盖面偏小，信息不全等状况。如果学校有专门提供校园书籍交易平台的社团，在学生群体中影响力更大、更具组织和规模性。
二、项目主题和内容
1、项目主题
本项目围绕“书籍回收，知识共享”的主题，以社团组织的形式，将大学生不用的教材和课外书回收，然后通过校内和校外渠道销售。使书籍再次循环使用，并将赚取的差价捐赠给留守儿童等。将知识和爱心同时传递。
2、项目内容
1）社团建设和理念推广
校园书籍回收社团规模化，社团活动主题和理念全校推广。
2）回收教材和课外书籍
将回收的教材按专业归类，课外书籍按类别归类。
3）校内义卖
将回收的书籍在校园组织义卖。并提供相应的购书参考建议。
4）校外处理
校园书籍义卖后，剩余书籍处理给旧书市场。
5）公益捐赠
社团将义卖赚取的差价捐赠给留守儿童和希望工程。
三、执行细节
第一阶段（2012.10.15-2011.10.20）：社团建设和理念推广
由KAB成员组织在活动之前已成立社团，从10月中旬做好社团的宣传，纳
新活动，更多同学加入活动中来。规模建立后，由社长组织整个活动的进行，并
按照策划方案，分配工作，按时完成任务。
第二阶段（2012.10.22-2012.11.12）：回收教材和课外书籍
在A、B、虎溪三个校区做人员的安排工作，每周轮岗工作，每栋宿舍楼下贴上宣传海报，每三个宿舍楼建，搭建回收平台，方便同学们捐赠书籍。每天做好登记、统计工作，工作完成后，做好每日总结和经验教训的积累。第三阶段（2012.11.15-2012.11.22）：校内义卖
开展义卖活动，将搜集好的书籍根据书名，新旧程度进行分类，大家根据自己的爱心资源给速记定价，义卖活动期间销售速记所获得的所有款项，我们将捐助给三区的孩子们，或者给他们买好新书。在活动现场进行义卖，同时推广宣传现出自己的爱心，帮助山区孩子的活动主题。第四阶段（2012.11.25-2012.11.30）：校外处理
在校内义卖活动结束后，同学对书籍的信息做二次统计，再联系救赎市场，谈妥价格后，将剩余的书籍销售完毕，所获得的资金，一部分用于社团的开支，另一部分则捐助给山区的孩子们。
第五阶段（2012.12.1-2012.12.5）：公益捐赠
这部分工作也是整个活动的意义所在，我们需提前联系一所山区学校，社团安排代表同学，带着新书和捐款前往山区，带去重庆大学学子们的爱心。第六阶段（2012.12.7-2011.12.10）：项目收尾、评估及成果展示。并做好此次活动
四、传播方案
1.整理好的前期活动资料和总结；通过前期的文字，照片来制作活动的宣传材料，包括宣传文字板、宣传图片板、海报、横幅、传单等。
2.重庆大学A、B、虎溪三大校区。宣传活动包括义卖和现场募集书籍；以“书籍回收，知识共享”为主题的宣传；
3，同样在上述地点，以“爱汇聚，爱传递”为主题的宣传和成果汇报活动，通过展板，图片，宣传单，展示社团捐助山区儿童的情况。
五、经费预算
六、效果评估 1指标评估
收书数量500本以上 书籍款项5000元以上 参与捐书人数300人以上 2事后评价
山区儿童后续的生活状况和发展状况进一步关注，通过图片资料或者去所在地回访。
山区儿童对于获得资助的感受，对于儿童进一步的心理了解。捐赠图书者和购买义卖图书者对于该项活动的评价调查，看看认可度。
第五篇：公益策划
1．1 项目背景及意义：
自闭症（也称孤独症），是指以严重孤独、缺乏情感反应、语言发育障碍、刻板重复动作和对环境的奇怪反应为特征的精神疾病，其一般在3岁以前就会产生症状，并会对患者造成终生影响，发病原因至今不明。由于自闭症儿童与弱智儿童在症状上存在着某些交叉相似，所以在许多国家都一度将自闭症当作弱智诊断。值得注意的是，此症至今也没有完全治愈的病例。在我国，现有自闭症患者50多万，边缘性自闭症患者将近200万。与此同时，我国自闭症患病率正在逐年上升，所以中国实际的自闭症患者人数远远超过50万。
近年来，少儿的自闭症在现代社会中发病率越来越高、越来越为人所重视的一种精神和心理上的疾病。其症状主要表现为，孩子不愿和人交流，整天沉迷于自己的世界，多数孩子不开口说话，生活自理能力差，学习有明显障碍，接触新鲜事物的欲望和能力较弱等等，严重的还会有自残或暴力的倾向。“自闭症”作为一种广泛性发育障碍疾病，80年代才在国内正式报道，其千分之一的发病率正逐步引起社会的关注。
美国、日本以及其他欧美国家在经济发展方面起步早于我国，在自闭症的研究和干预以及给予自闭症弱势群体的社会支持（包括政府、企业及社会各界人士的支持）方面处于国际领先地位，而我国在这一方面的发展还很不成熟，对自闭症的科学研究亟待加强，社会对自闭症的认识的严重不足、合格的治疗人员的极度缺乏、相关政策和法律没有出台或尚待完善等因素使我国的自闭症弱势群体面临着更多的困难，而我国边远地区的自闭症弱势群体更是困难重重。可以说，我国在自闭症弱势群体的公益领域还处在空白状态，有关自闭症的公益事业还尚处于初级阶段。
谁最先投身于自闭的公益事业，谁就能在其中最有可为。据此，我们本着自觉承担社会道义与历史良知的精神，积极投身于这项尚在萌芽的公益事业中！
1．2 公益目标：
以谷歌公司“创意改善社会，公益温暖中国”的公益精神和理念为出发点，为自闭症患者及其家长提供实际、有效的帮助。普及自闭症知识，弥补信息闭塞的地域限制；改善自闭症患者的问题行为，提高自闭症患者的社会交往能力；修复患者家庭的心理创伤。实实在在帮助自闭症家庭，用脚踏实地的行动履行社会责任，实践谷歌“益暖中华”的目标。
1．3受益群体：
A．自闭症的患者。作为患自闭症的患者来说，其作为主体是最直接的受益者。
B．自闭症家庭。自闭症家庭长期承担着异于常人的压力，特别是需要面对其他人不解的目光，他们的心理创伤，也是我们弥补的对象。
1．4预期成果：
A．贵州大学生公益团体将把自闭症作为他们的公益项目之一，将在今后吧对自闭症儿童的关爱活动持续下去。
B． 自闭症群体受到贵州各界的关注，贵州康复中心得到更多的资助，从而中心的条件将得
到更多的改善，能够让更多的儿童得到正规的康复训练。
C． 特困家庭得到资助，家庭困难得到改善，孩子将继续接受康复治疗。
D． 自闭症家庭之间，家庭与中心之间建立起一个方便，迅捷，持久的交流平台。
1．5 活动实施地点评估：
A.贵州省属于西部地区，经济较为落后，因此省内大学生对于公益活动的热情较高，消解了他们对自闭症的基本误区之后，他们将会重视自闭症群体，成为自闭症公益活动的一只主力军。
B.贵州省到目前为止，仅贵阳进行过两家自闭症宣传，其它市区及农村地区的宣传基本为零。因为对自闭症的理解误区贵州省各界对自闭症的关注程度很低，但也正是因为如此，在对自
闭症进行过科学宣传之后更容易引起人们的反响。
C.作为贵阳市自闭症康复中心的长期志愿者，我们能从康复中心得到第一手的详尽的确切的资料，同时也能够得到中心的大力支持。
1．6合作机构单位：
1．7项目时间表：
A．前期筹备：5月25日~7月1日
招募小组工作人员（5月25日~6月10日）
沟通平台建设（6月1日~7月1日）
合作社团磋商及协调（6月10日~6月25日）
招募自愿者（6月11日——6月16日）
自愿者培训（6月17日~7月10日）
资料收集（6月1日~7月1日）
B．中期执行：7月2日~9月1日
社团下乡（7月2日——9月1日）
沟通平台运行（7月2日~7月10日）
特困家庭调查核实及资助（8月1日~4日）
C．后期总结：（9月2日~9月30日）
校园展览（9月2日——9月10日）
总结报告（9月2日~9月30日）
1．8团队构成：论坛负责人，志愿服务负责人，下乡活动负责人，后勤负责人，1．9前期调研及暑期前准备：
前期准备阶段：
1.联系培训机构，搜集相关信息。如暑期师资情况、参与训练儿童人数及儿童训练所到达的程度、机构暑期工作安排计划、训练内容等；
2.与相关机构负责人员沟通协商确定暑期所需志愿者人数、对志愿者的要求条件、志愿者服务时间及其内容、机构对志愿者进行培训的计划等；
志愿者招募阶段：
1.请康复中心工作人员到学校开展主题为“孩子，我们与你在一起”的自闭儿童知识讲座1-2场；
2.制作招募海报、宣传单，申请在学校宣传栏内张贴海报，并发放宣传单；设咨询点、报名点，现场解答同学疑问，收集报名志愿者信息（若参与人数过多，还需面试筛选），确定最终志愿者名单并公布。
志愿者培训阶段
1.组织志愿者参观培训机构，了解自闭症儿童病症及其特点；
2.由康复中心训练老师向志愿者教授自闭症儿童培训的几种常见基本方式，如应用行为分析法(Applied Behaviour Analysis, 简称ABA)等，志愿者可在掌握上述培训理论的基础上推陈出新，提出新方案。最后通过和专业老师探讨研究，制定出暑期志愿者对自闭儿童培训的最佳方式。
1．10暑期活动具体计划：
二 实施阶段：
7月17日——9月1日志愿服务阶段：
1． 与康复中心联系，进行定期志愿服务。
2． 在康复中心老师的指导下，按照制定的方案与患者进行沟通引导。[可参考：1）感觉统合训练；2）高频音乐疗法；3)激活大脑的特殊教学方式；4)“迪普音”音乐疗法] 7月20日——8月5日募捐及赞助阶段：
1． 在人流量大的地方设立募捐点，并派发宣传单。
2． 与商家联系并确认赞助事宜。
8月1日——4日调查核实阶段：
1． 与康复中心联系，在允许的情况下调取被资助人的资料，核实。
2． 通过其他渠道多方了解被资助人的具体情况，以确保每分钱都用的正确。
8月5日左右互动游戏阶段：
1． 组织被资助家庭，康复中心工作人员，自愿者参与互动游戏。（注：游戏项目可请教康复中心训练老师，以确保游戏内容能够让自闭症患者参与。）
2． 游戏结束后，当场发放资助金。
3． 活动结束后合影留念。
三 活动总结阶段：
1.举行志愿者总结大会，展示活动成果，表彰优秀志愿者；
2.在社会进行“了解自闭症知识，关爱自闭儿童”专题宣传活动，展示活动中所拍摄的照片、志愿者心得体会等，让更多的人走近这个特殊的群体里，呵护他们，关爱他们。
3．进行工作总结，经费结算并完成活动总结报告。
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