瑞丽市姐相乡中心小学安全宣传月活动实施方案

第一篇：瑞丽市姐相乡中心小学安全宣传月活动实施方案

瑞丽市姐相乡中心小学安全宣传月活动实施方案

为全面贯彻落实国家六部委《关于开展“全国安全生产月”活动的通知》和市教育局安全工作的实施意见。进一步推进全市教育系统（2012—2013）学年“安全宣传月”活动，结合我乡教育工作的实际，经中心校办公室研究决定于每学期开学去第一个月，在全乡各校开展“学校安全宣传教育月”活动。为使该活动富有成效，特制定本方案。

一、指导思想

以党的十七大精神为指导，以国家和省、市、县“十二五教育发展规划纲要”为指针，深入贯彻落实科学发展观和安全发展指导原则，紧密结合“查不足、找问题、找矛盾、保稳定”和“学校重点安全隐患排查治理专项行动”活动总体安排，突出安全活动“两个主体责任”落实，认真学习宣传贯彻国家安全生产方针政策和省、市安全工作部署，普及法律法规和安全知识教育，推动学校安全隐患排查治理各项措施的落实，保障学校财产和师生健康安全，维护全县学校安全稳定的良好局面，为构建和谐学校、平安姐相乡做出积极的贡献。

二、活动主题：深入治理安全隐患，全面防范安全事故。

三、领导小组：

组长：李富云姐相乡中心小学校长

副组长：何崇海姐相乡中心小学党支部书记

黄国姐相乡中心小学副校长

蚌有杰姐相乡中心小学副校长

成 员：韩鑫中心本部副主任

岩旺板东小学校长

李永刚俄罗小学校长

肖先志暖波小学校长

孟也贺建小学校长

钱有回顺哈小学校长

孙加亮云井小学校长

平学明坝别小学校长

领导小组下设办公室在中心校，由何崇海书记兼任办公室主任，负责处理日常工作。

四、活动内容：

(一)各级各类学校要加大安全宣传力度，要利用学校宣传栏、校园网、校园广播电视等平台全方位宣传学校安全工作，强化师生的自我防范和安全意识。有条件的学校要悬挂醒目的“学校安全宣传教育月”主题“平安和谐校园建设”等有关内容的横幅，张贴标语和宣传画，积极营造“学校安全教育月”活动氛围。

(二)制订、完善安全管理制度并认真落实。各级各类学校要以《市教育局安全宣传》为蓝本，进一步健全学校安全管理制度体系，进一步完善安全责任体系，进一步明确工作任务和目标，要利用教职工大会、政治学习等时间组织教职工开展安全生产方针政策、法律法规、安全知识和《姐相乡学校安全管理责任追究办法》的学习、宣传，树立安全发展观，提高安全意识，规范安全行为，强化安全责任，维护学校安全稳定。

(三)各级各类学校、幼儿园要结合实际，层层开展安全教育培训活动。学校利用安全教育课、宣传栏、黑板报、校刊、国旗下讲话、主题班会(团队日)等阵地，积极举办以安全为主题的各类活动，通过发放中小学生安全知识宣传材料、开展安全知识竞赛、校园安全书画大赛和告家长书等形式，对中小学生广泛进行安全知识主要讲：

防溺水、禁毒防艾、防疾病传染、食品安全的教育、住校生在校安全教育等等，提高学生对各类安全事故的防范能力。

(四)各级各类学校要紧密结合当前形势，不断完善学校突发事件应急预案，积极组织消防演练、地震逃生演练以及突发事件人群紧急疏散等应急演练，提高学生自救自护的能力，每学期至少要开展一次突发事件紧急疏散演练，演练活动要有图像和简讯上报。

(五)继续深入开展学校安全大检查。学校对安全工作要再次进行全面自检自查，对水电设施、消防设施设备、食堂卫生管理、寝室安全管理、校舍安全、防毒防火、疾病防控、校车管理等进行全方位、全覆盖的安全隐患排查，做到绝不留死角，绝不出空白，要做到隐患排查有台账、隐患整改有纪录，确保纵到底、横到边、全覆盖，确保各类安全了隐患及时整改。

五、工作要求：

(一)加强领导，精心组织。为加强“学校安全生产月”活动的领导，我乡各分校、幼儿园必须成立“学校安全教育月”活动领导小组，安排部署 “安全教育月”活动的有关事项，组织、协调、指导督促各学校活动。领导小组下设办公室，负责具体指导、督促检查全县教育系统“学校安全教育月”活动。各级各类学校应成立“安全教育月”活动领导小组，结合本地、本校实际，制定活动方案，认真组织实施，确保活动的顺利开展。

(二)创新内容，务求实效。各级各类学校在总结 “安全宣传教育月”活动的经验基础上，紧紧围绕今年的活动主题，结合实际，创新形式和内容，提高针对性，增强实效。积极探索以活动促工作、以活动保安全、搞好安全宣传教育工作的长效机制，为庆祝党的十八大胜利召开营造和谐平安的校园环境。

(三)做好工作总结。各级各类学校要迅速行动起来，采取有力措施确保“安全宣传教

育月”开展得深入扎实、富有成效。活动结束后，各级各类学校必须对开展“安全宣传教育月”活动的情况进行认真总结，并将活动情况于9月8日前报市教育基教股。

瑞丽市姐相乡中心小学

2012年9月3日

瑞丽市姐相乡中心小学安全宣传月活动实施流程

活动时间：2012年9月4日（星期二）上午9点

活动主持人：

会场布置：张建荣（全体男教师）

一、主持人宣布活动开始，全体起立，奏国歌

二、请姐相乡政府领导多副乡长讲话（安全工作的重要性）

三、请姐相乡综治办主任座副书记讲话

四、请姐相乡司法所所长：张瑞讲话（未成年保护法）

五、请姐相乡派出所领导：讲话（交通安全和消防安全）

六、请姐相乡中心小学校长：李富云讲话

瑞丽市姐相乡中心小学

2012年9月3日

第二篇：瑞丽市姐相乡中心小学垃圾分类情况报告

瑞丽市姐相乡中心小学垃圾分类情况报告

垃圾是指人们在日常生活中产生或为日常生活提供服务而产生的固体废物，以及法律、行政法规规定，视为生活垃圾的固体废物。随着人口的增多，大量的生活垃圾也就随之增多，垃圾产生量的逐年上升影响着生活的环境和人们的健康。

21世纪的环保是大众参与的环保，每个人从我做起，是环境问题解决的基础。社会的发展，使越来越多的人认识到，保护环境，不仅仅是政府的事，而且是每一个公民的义务和责任。学校是一个大型的公共场所，更是培养每个公民环保意识的重要阵地。因此，科学正确地处理校园垃圾，对建设美丽的校园和培养学生爱护环境意识有着重要的意义。

校园垃圾现状及思考

“颠狂空袋随风舞，轻薄纸屑逐人飞”，这是在许多校园都可以见到的真实写照。萍乡三中地处市区繁华路段，学生众多，自然免不了产生大量的垃圾。有落叶和学生的废纸、废文具、果皮、果壳、零食袋以及教工的生活垃圾等等。近几年来，各地相继推行袋装垃圾的方法。但是，从成效上看，垃圾仍然很是有些混乱。在绿色塑料袋还未普及的年代，垃圾袋装化其实是人们为了干净、方便，却增加了白色污染。耗资度及污染度与日俱增！

从资源再生的角度考虑，我国是一个资源相对贫乏的国家，但每年浪费，损失的资源数量又相当大。据统计，全国每年因垃圾造成的资源损失价值达250-300亿元。因废弃圆珠笔芯一年浪费的铜就有几十吨，因废电池损失的锌一年有数十万吨，牙膏皮一年也损失掉几万吨铝，还有无法计算的废纸浪费！从表面上看，垃圾是消费的终结，但对社会和人类而言，尤其是当人类社会普遍认识到可持续发展的今天，垃圾回收利用日益得到重视。到底这些生活垃圾应该怎么样处理好呢？有没有可以再回收利用的资源?可利用的成份多大?怎么样把可利用的东西再收集利用起来，做到更科学的处理?不可回收的应该把它送往哪儿去呢?这一直是我们三中广大师生思考和探索的问题。

乍看起来，似乎没有什么办法，只能看着垃圾横行了？然而，我们只要一分析，就会发现校园内垃圾横行的原因有五：

1，垃圾箱放置地点不合理。

2，垃圾箱数量有限。

3，有些垃圾箱清理不及时。

4，垃圾箱时有破坏。

5，部分学生并没有作到垃圾丢进垃圾箱。

通过进一步调查和思考，我们不难认识到校园垃圾种类较单一，易于分类回收的情况：

1，教室内：废纸，塑料食品袋，果皮，废电池，废文具；

2，宿舍楼：废纸（箱），塑料食品袋（瓶），果皮，废电池，生活废物；

3，校内路上：废纸，塑料食品袋，果皮，落叶；

4，操场上：废纸，塑料食品袋，果皮；

鉴此，我们必须结合上述调查分析，对校园内垃圾进行科学正确的处理。对策及意义

针对三中校园垃圾现状，我们将垃圾分类回收。这样，就可将分类后的垃圾各按用途回收利用。

在我们三中校园里的垃圾箱分“有机垃圾”，“无机垃圾”，便是校园垃圾分类处理的一个举措。废纸、果皮、被投入有机垃圾箱，而零食袋的归宿是无机垃圾箱。教室中有两个废纸篓，分别套上白、黑两个塑料袋。白色的盛放可回收的废物，黑色盛放其他废弃物，再将黑袋统一置放于学校的大型垃圾铁拖箱中。

经过这样整治，校园垃圾情况有很大改观，垃圾的总回收率会逐渐上升。之后，四步走的垃圾处理思路逐步形成：

第一，就是做好垃圾“有机”与“无机”的分类。

第二，改用可降解或可再生的材料装日常垃圾，做到绿色处理。

第三，作好学生的环保意识工作，做到垃圾的彻底分类。

第四，与有关单位牵线共同处理回收后的垃圾，做到垃圾回收后的后续工作。

再从以下方面使校园的环保体系由粗到细、由点到面。

第一、校园方面：对垃圾分类增加投入，对各班卫生及垃圾处理进行评估。班会、板报、社团活动广为宣传，加强垃圾分类回收意识。

第二、宿舍方面：为优先着重部分，每层楼均应设垃圾分类回收箱，加强标示区分；垃圾采外包方式，清洁人员统一搜集清理垃圾。

第三、教室方面： 走廊增置垃圾分类筒，由各班落实垃圾分类处理。各班垃圾的分类 ：

由值日生负责。倒垃圾的同学按清扫规定时间内将一般废弃物倒入垃圾拖箱中。再将垃圾桶清洗干净放回教室。

第四、校园清洁工方面：校园清洁工清理垃圾时也相应做了处理，严格把关。

第五、源头方面：学生在自己的宿舍内将可回收垃圾、不可回收垃圾分类投放。

站在个人的立场上，人类要拋弃的东西便是垃圾了；但若站在整体人类生活资源的立场上来看，它还是可以再进一步从垃圾中区分出资源与垃圾﹝非资源、污染物﹞的。“环境不再只是现代人的，亦非人类所能主导，人类应了解如何来减轻大自然负担，共同来维持大自然生态的平衡，让后代也能拥有好的生存环境，才能保证生命无后顾之忧。”若回到平常生活层面来看时，真正的日行一善就在此，我们不必每天为倒垃圾而烦恼，而且，一段时日后还有一笔小小的回收收入，可作为学校的一笔基金。

开展垃圾分类，将会逐渐产生较好的社会、经济和生态效益。一方面通过学生辐射家庭和社会，将逐步提高广大人民群众的环保意识，改变以往一些不良的生产生活习惯，对我们的生活环境将起到积极的作用； 另一方面，垃圾分类处理后，减少了进入外界的固体污染物和白色污染物，容易降解腐蚀的，进行填埋处理，不易降解有一定经济价值的，回收合理化利用，资源循环再生，资源再生不仅意味着保护生态环境，而且意味着发展经济。结语

人类既是环境的创造物，又是环境的塑造者。环境给予人类维持自下而上的物质，并使人类在智力、道德、社会和精神等方面得以发展。今天要更加谨慎地考虑对环境产生的后果，由于无知或不关心，有可能给人类赖以生存的地球环境造成巨大的甚至无法挽回的损害。反之，有了比较充分的认识，采取比较明智的行动，就可能使自己和后代在一个符合人类需要和希望的环境中过着美好的生活。世界在不断的发展当中,人口也随之与日俱增。无论是常规能源资源还是非常规能源的消耗量，都非常大。

中国是资源大国，同时又是人口大国，人均资源占有量微乎其微．但是每天生产的垃圾总量却是数量惊人。然而，我们普遍忽略了一个问题：垃圾―也是一种资源，是世界上唯一增长的资源。随着人们生活水平的提高，产出的垃圾愈来愈多，如何科学处理日益增多的垃圾，已成为各个国家研究的一个重点课题。人们对垃圾分类习惯了，看到不进行垃圾分类的人就像看到不刷牙不洗脸的人一样不能接受。这一时代离我们该不会太远了。

垃圾分类处理是一个系统工程，需要公众参与，需要一系列的社会条件，需要在各个环节相关的政策法规以及宣传教育。

我们大力发展校园垃圾分类处理，不仅是为了解决垃圾公害，更是由于它具有超越了垃圾处理本身最重大的意义，这就是：通过教育一个学生、带动一个家庭、影响周围一片，不断提高公民意识，号召公民积极参与。通过垃圾分类，公民容易理解自己与环保的关系，每个人都是垃圾公害的制造者，也同时是垃圾公害的受害者，应树立这样的意识：环境保护，不仅仅是政府行为，也是一种公民行为个人行为，要保护民族的生存根基，必须从每个人做起。以“垃圾回收，保护地球，举手之劳，参与环保”为口号，强调垃圾分类对于挽救耕地、减少污染、节约地球资源的重要意义，最终达到 “教育一个学生、带动一个家庭、影响周围一片”的目的。

第三篇：德宏州瑞丽市姐相乡农民文化技术学校总结

德宏州瑞丽市姐相乡农民文化技术学校

— 2011年学校工作总结

我校紧紧围绕“全面建设小康社会”的奋斗目标，促进农业增效农民增收，推进农村劳动力向第二、三产业转移这一农村经济工作中心，大力发展农村成人职业技术教育，加强农民文化技术学校建设。采用“请进来，走出去”的方法，以富余劳动力培训为重点，积极开展农村实用技术培训，着力提高广大农民的文化科技素质；做好科技成果的推广和转化，开辟了农副产品产、供、销通道，促进我乡农村经济进一步发展和农村社会的稳定。现将这一年的工作做如下总结：

一、姐相乡基本情况及生产现状

“姐相”系傣语译音，即“宝石街”之意。姐相乡位于国家级口岸瑞丽市南部，瑞丽坝子中部，距瑞丽城区18公里，东北接勐卯镇，西南连弄岛镇，北靠户育乡，南面与缅甸毗邻，国境线长22.73公里。土地总面积60平方公里，有耕地面积41830亩，其中水田33228亩，旱地8602亩。全乡农业人口16039人，全乡农业总产值6538万元，2009年人均年收入3765元，全乡土地平坦、土壤肥沃，平均海拔752.2米。气候类型属亚热带季风气候，干湿季分明，雨季较长，雨量充沛，热量充足，土地湿润，适宜多种作物生长，主要以种植水稻、橡胶、甘蔗、冬季玉米、香料烟为主。近几年，随着农民意识的提高，养殖业也得到了很大的提高。水产养殖、畜牧业呈现逐年增加的趋势。

二、学校基本情况

姐相乡农民文化技术学校，位于姐相乡乡政府斜对面。有教室

2间，农业科技阅览室1间，存有各类科技图书500册左右。现由姐相乡乡政府和瑞丽市第二民族中学联合办学。培训教师主要聘请瑞丽市农业局技术人员、姐相乡农业服务中心技术人员为主。培训人员以来自农村中的青壮年为主，分四个村委会进行培训。

三、整合教育资源，举办各种培训班，提高办学效益

为使我校农村成人教育工作得以顺利开展并取得预期的效果，根据“实用、实际、实效”的原则，举办各种形式的培训班，有针对性地组织农民学习先进的种养技术和农副产品加工技术。把农民需要的技术及时传授给农民，培训时间以夜校培训为主。一年来，开展了五期培训。具体如下表：

四、培训经费

培训经费来源以向上级申请补助为主。具体开支有：

（1）教师培训费：支付标准：每晚50元/人。共开展五期，每期培训聘请专家教师1人，开展培训5天，五期共开展培训25天。教师培训费共计1250元；

（2）学员培训补助：补助标准：10元/人.天。共开展五期培训，每期培训5天，培训学员50人，每期支出学员培训补助500元，五期共支出学员培训补助费共计12500元；

（3）购买培训设备：本次培训需配置电脑一台8000元，60英寸液晶电视一台25000元。合计33000元。

（4）培训资料费及其他开支预计3750元；

此培训项目预计经费总支出伍万伍仟伍佰元（50500.00元）。

五、培训期间存在的问题

姐相乡是一个农业乡镇，农民文化素质普遍偏低，青壮年中多是小学文化程度，对农业技术知识知之甚少；缺乏科学技术的系统指导，对新品种、新技术、新肥料的掌握运用力度不够，凭老经验的意识较浓；农业技术水平偏低，对病虫害防患意识薄弱，在平时生产生活中了解农业实用技术知识较少。在培训的过程中很多科学知识专业术语听不懂，对病虫害“预防为主”不能理解。所以我们在今后的培训中要注意使用通俗易懂的语言，加强科学种植、养殖知识培训力度。

六、对2012年工作开展的展望

在2011年的基础上加大宣传力度，充分利用宣传栏、印发各种科技宣传材料，做到了有针对性地组织农民学习先进的种养技术和农副产品加工技术。培训期数、内容增加，扩大培训人员数量，将水产

养殖、甜脆玉米拿为培训重点。

在做好成人教育宣传工作和举办各种培训班的同时，我们还加强自身的政治业务素质的建设，组织村成人文化技术学校培训教师认真学习“三个代表”重要思想和十六届五中全会精神，认真研究新时期农村成人教育工作的特点，积极探索发展农村成人教育的新思路，新举措。同时及收集各类办班资料图片等，并及时做好了归档工作。

2012年5月9日

瑞丽市姐相乡农民文化技术学校

第四篇：瑞丽市姐相乡暖波村土地整治项目监理发言稿

德宏州瑞丽市姐相乡暖波村土地整治项目

监理发言稿

各位领导、各位专家、各位来宾：

下午好！

我代表云南国开建设监理有限公司监理服务的瑞丽市姐相乡暖波村土地整治项目做如下汇报: 工程于2012年2月开始施工，我监理单位严格按照规划设计，结合实际地形、地貌及项目区自然条件，在此基础上做了一定的调整，并征得了市国土局的同意后实施。于2012年5月20日内在合同工期按质、按量顺利完工。完成工程量如下：

1、土地平整工程

建设规模为144.05公顷，土地平整面积72公顷，新增耕地面积为5.01公顷。平整方量90855.83立方米；表土剥离（15㎝）70004.09立方米；垒埂1274.10立方米。

2、农田水利工程：

1、改建斗渠2条，总长2191.2米；新建斗渠2条，总长1835米；新建农渠11条，总长3022.9米；改建农渠4条，总长2512.5米，改建斗沟2条，总长3079.5米；新建斗沟1条，总长640米；新建农沟8条，总长4446.8米，新增土沟4条，3834.8米；涵洞31座；取水坝1座；机械下田板3块。

3、田间道路工程：

改建田间道4条，总长3050.3米；新建田间道7条，总长5318.5米，新建生产路1条，总长199.6米。新增土路1条，827米

姐相土地整治项目变更调整后建设规模为144.05公顷，土地平整面积72公顷，新增耕地面积为5.01公顷。预算总投资477.51万元，单位面积投资为2209.92元/亩, 实际决算总投资425.31万元。

在项目实施阶段，我监理部承秉一贯的“公平、科学、勤奋、高效”理念对项目实施工程监理，严格执行公司制定的21项规章制度，并根据项目实施情况建立了相关监理工作制度，并按如下工作制度执行。

（1）设计交底、图纸审查制度：在工程开工前，会同建设单位、施工及设计单位进行设计交底和图纸会审，对图纸中存在的问题和施工单位的疑问进行解决，并形成会议纪要。

（2）开工报告审批制度:各标段开工前的各项准备工作完成后，提出《工程开工报审表》经监理工程师现场落实后，报请市国土资源局土地开发整理项目建设指挥部下达工程开工通知。

（3）材料、构件检验及复验制度:工程施工单位各种材料、构件进场时，监理人员均认真审阅进场材料构件的出厂证明、材质证明、试验报告，材料、构件合格证报表。对于有疑问的主要材料在监理工程师的监督下进行抽样，送有相应资质等级的试验单位复试，不准使用不合格材料。

（4）变更设计制度:在项目实施过程中当发现设计图纸与实地情况有较大差异时，经指挥部、监理、施工三方会勘后作出初步变更调整方案，以书面报告形式向项目领导小组提出申请，项目领导小组根据土地开发整理项目实施细则的相关规定，再次向上级相关部门申请进行变更设计，并由设计填写变更设计通知单，按变更后的内容进行实施。

（5）隐蔽工程检查制度:每条沟渠、桥涵、预埋管、基础（槽）土方开挖完成后，由施工单位自检合格，报监理人员复查，各项技术参数符合要求，各方会签认可后才准许下道工序施工。基槽、管道、钢筋隐蔽前均经验收合格后才得进行下道工序的施工。

（6）工程质量监理制度:各道工序的质量均在施工单位自检合格的基础上报监理机构审查，审查合格后报建设单位，三方会签后方准做下道工序，重要部位请设计人员参与。

（7）工程质量事故处理制度: 本工程未发生质量事故，对于一般的质量问题，均现场要求施工单位处理，监理员旁站处理全过程，处理合格后才准下道工序施工。

（8）施工进度监督及报告制度：监督各标段按照审查通过的施工组织设计（方案）实施，监理机构每周以周报的形式向建设单位报告各项工程实际进度与计划进度的对比情况。（9）投资监督制度：督促施工单位每月统计已完工程量，进行实际投资与计划投资对比，分析产生偏差的原因及预防措施，凡涉及投资增减的项目均事先与建设单位通气，达成共识后签证。

（10）监理报告制度:监理组逐月编写《监理周报》，周报内容以具体数字说明施工进度、质量、资金使用以及重大安全、质量事故等。

（11）监理日记和会议制度 ：监理工程师逐日将所从事的监理工作写入监理日记，特别是涉及设计、施工单位和需要返工、改正的事项，详细作出记录。监理部每周召开一次工地例会，检查、通报监理工作与施工情况，布置下周工作，总结经验，不断提高监理业务水平。

瑞丽市姐相乡暖波村土地整治经过建设规划的实施后，项目形成了：田成梯，水成片，路相通，并取得了不小的经济效益和社会效益，在上级领导部门、建设单位的指导下监理工作取得了一定的成效，但是我监理部在工作也存在着不足，我们需要总结经验以更好的监理服务质量为国土部门服务。

谢谢！

云南国开建设监理咨询有限公司

2012年11月9日

第五篇：姐相乡中心小学集中办学提高质量的汇报材料

集中办学

提高质量

——姐相乡中心小学均衡发展迎国检汇报材料

在深化教育体制改革，全面实施素质教育过程中，我校在教育局和姐相乡党委政府的领导下认真尊照上级部门教育工作精神，根据教育局指示精神，结合我校实际情况，积极稳妥地开展撤点并校，集中办学工作，经过近几年不懈努力，成功撤并了6个校点，有效的解决了校点分散，师资缺乏，无房隐患等一系列问题，达到了整合教育资源，优化师资队伍，提高教育教学质量的目的。

一、撤点并校历程：

姐相乡中心小学建校于2001年9月份，自2003年9月1日起全乡实现高段集中办学，既全乡四、五、六年级的学生到中心校寄宿。自高段集中办学以来姐相乡先后撤并了六所校点，分别是芒约小学、大等喊小学、贺双小学、贺赛小学、贺嘎小学、等丰喊小学。

在上级党委政府的关心支持下，根据乡情，姐相乡除了中心校外，还保留了7所校点，姐相乡在瑞丽市范围内，是唯一高段集中办学的乡镇。

二、学校基本情况：

学校 创办时间 类别 校址 撤并时间 备注 中心本部 2001年9月 完小 广布村 2001年9月建校

半寄宿制 板东小学 1977年7月 分校 板东村 早期为娤房学校 俄罗小学 1956年7月 分校 俄罗村 暖波小学 1957年8月 分校 暖波村

贺建小学 1961年3月 分校 农场厂部 2006年9月高年级段合并中心 原国营瑞丽农场贺腮分场小学

顺哈小学 1956年9月 分校 顺哈村 银井小学 1960年3月 分校 银井一社 坝别小学 1978年9月 分校 坝别村

贺嘎小学 1972年8月 单小 贺嘎村 2003年9月合并中心 现为教师住宿区 大等喊小学 1956年9月 单小 大等喊 2003年9月合并中心 现为木材加工厂 等丰喊小学 1962年7月 单小 等丰喊 2005年9月合并中心 现为村寨活动室 贺双小学 1986年9月 单小 贺双 2002年9月合并中心 现为村寨活动室 贺赛小学 1954年3月 单小 贺赛村 2008年3月合并中心 现为中心校幼儿园 芒约小学 1962年9月 单小 芒约村 2006年9月合并中心

三、集中办学后效益分析

学校布局调整后，将会极大的提高社会效益及办学效益，具体体现在：

1、教育资源得到优化配置。

原来学校规模较小，办学条件落后，必备的仪器、设备、图书等均不能满足要求，严重影响了正常教育教学活动的开展。校点撤并后，将多个学校的教学仪器设备和图书等可动产教育资源进行重新整合，满足教学需要。

2、改善了办学条件，减少了重复投资。

实现集中办学后，办学规模扩大，办学集中，可以节约教育投资，有限的资金可以真正用在刀刃上，把原来投入到各个校点的维修费用、教育教学设备等方面的投入，全部集中到一所学校使用，发挥资金效益最大化。

3、可提高教育教学质量

受条件限制，目前校点学校由于生源逐渐减少，班额多，但学生少，有些班只有10多个学生，给教师配备带来极大困难，导致教师任课科目多，负担重，部分学校都是一个教师负责一个班，没有专职的音、体、美任课教师，教学效果不理想。校点撤并后，可以使教师的教学更加专业化，教语文的就只教语文，教数学的就只教数学，教音体美的就只教音体美。改变了原来分散办学条件下教师队伍结构不合理状况，有利于深化学校内部教学改革，有利于提高教学质量，有利于学生的全面发展。

从一组数据就可以看出下边村级学校和中心学校的差距，以2014--2015学年一年级期末成绩为例：中心学校相对集中，有149名学生，有6名教职工，师资力量比较雄厚，语文平均分为70.79，下边村级学校语文平均分最低为58.86，悬殊11.93分。数学平均分中心学校为73.11，村级学校数学平均分最低为61.09，悬殊12.02分。

4、缩小农村学校与城镇学校的差距。

农村学生与城镇学生相比，除了经济收入、生活条件等外，最大的差距就是享受优质教育资源的差距。扩建中心学校，加强基础设施建设和教学设备的投入，可以使学校的办学资源更为集中，可以缩小乡级小学与城镇小学的差距，学生可以享受到与城镇学生同等的教育资源，实现教育的均衡发展，有利于学生的快速、全面成长。

5、让群众能更安心的投入农业生产

集中办学，实行寄宿制管理，切实解决了群众送子女入学的后顾之忧。以前，学生每天往返于学校和家之间，有很大的交通安全隐患，家长也不得不每天接送子女。而现在，学生一周回家一次，在学校有吃有住，有教师专门管理，学生能安心读书，家长就可以放心的投入到农业生产中。

6、集中办学逐渐得到了群众的理解和支持

随着生活条件不断改善，家长望子成龙、望女成凤的心理在不断增强。通过和家长交流，大多数家长都意识到了集中办学的优势，都希望子女到条件好的学校接受教育。目前已经有部分家长主动将孩子从村级完小转到中心学校，反映出家长克服困难，为让子女享受优质教育的意识在逐步提高。

总之，学校布局调整后，为全面推进素质教育，贯彻党的教育方针，提高教育教学质量提供了有力的保障，对促进农村基础教育的发展具有重要意义，为促进学生素质的提高，培养合格人才奠定了基础。

五，集中办学后存在的困难和问题：

1、社会配套服务设施跟不上。实行集中办学，不是简单的把学校撤并后集中到一所学校，集中办学是一项社会的系统工程。如果社会的配套服务设施跟不上，也发挥不了效益的最大化。目前配套服务跟不上表现在两方面：一是用水问题。目前学校还没有通自来水，学生的用水都是靠地下水支撑，特别是到了干冬季节缺水情况较为严重给师生的生活造成很大的困难。二是交通运输服务跟不上，作为乡镇学校，不可能为学生配备校车，周末学生回家只能由家长用摩托车或是拖拉机接送，让学生在这样的道路上乘坐这样的交通工具往返于学校和家之间，安全系数可想而知。

2、增加了家长负担，表现在：不集中以前，学生都是在本村甚至家门口上学，很多学生都不需要家长接送。集中后，大部分家长每周都要接送孩子，部分乘坐营运车辆的学生要支付一定的交通费用，与原来在家门口上学相比，增加了一定经济负担。

3、学生路途交通安全隐患增大，表现在目前无法实现校车接送，家长接送学生时一辆摩托车同时接送2-3个学生，存在超载现象。乘坐拖拉机的学生无任何防护措施，加之道路条件复杂，存在极大安全隐患。虽然学校配合公安机关一直监督营运车辆接送学生，但还是会存在偶尔超载的现象。

4、增加学校管理难度。学生集中后，学校要从学习、生活、后勤各个方面提供保障，一天24小时全程为学生负责，在教师编制紧张，全校644名住校生仅有一名宿管员，极大的增加了教师负担，遇到学生生病家长不能及时赶到时，大多数情况下教师承担了家长责任，要将学生及时送到卫生院进行治疗。

姐相乡中心小学 2016年1月6日