学会拟写活动策划方案

第一篇：学会拟写活动策划方案

学会拟写活动策划方案

活动策划是协会进行活动中很重要的一个部分，良好的活动策划对协会活动的展开将起到推波助澜的作用，而一个可操作性强的策划就需要一份可执行性很强的策划书，所以策划书的写作是很重要的。

一份好的活动策划方案是协会活动赞助的根本，同时也是赞助商家提高学生市场占有率的有效行为，如果是一份创意突出，而且具有良好的可执行性和可操作性的活动策划案，无论对于企业的知名度，还是对于品牌的美誉度，都将起到积极的提高作用。最重要的是提高商家对我们的信任，会让商家更好的支持我们以后的活动。

对于一些刚接触策划的同学来说，可能他们在书写活动策划案的时候往往很难达到预期的效果，那么，怎么样才能写出一份理想的活动策划案呢？我觉得该需要注意几点：

1、要有活动名称、主办方、活动时间安排

和活动简介。

2、宣传方案对我们协会来说，主要是对商家的产品的宣传，做出好的宣传效果给商家看。

活动流程包括活动前的准备，活动中的现场控制，活动后的安排。

在执行方案中，最关键的是小组的分工和成员的分配，将每个项目筹备一个准备小组，安排一个负责人，进行细致的分工，是在执行方案中必须体现的。（例如每个部门该做什么等等）

在做执行方案的时候，在制作者的头脑中一定要把整个活动模拟数遍，把各个细节都考虑到，有顺序地安排各个阶段的时间，做到有条不紊。其实执行方案就是两个方面的工作：物料的工作和人力资源的工作。将人和物有机的结合，那么这个执行方案可以说是成功的了。

3、赞助方案：

其实赞助商对活动只会关心两点：1.他需要赞助多少钱，2.他能得到什么回报；其他的东西对他来说意义不大，因此，在做赞助方

案的过程中，大家可以围绕这两点来进行，比如，活动的冠名权，活动宣传过程中，为赞助商提供多少多少的广告等等，给他的权益越大，得到赞助的额度可能就越大。在这个过程中，还是要衡量给出的权益能否实现的问题。另外有些需要你们的发现，4、要想商家赞助，我们还必须做好合理的经费预算。这个经费预算要按情况而算。要商家觉得他没有亏。：活活动结束了并不代表活动就完成了。在活动过程中或许没有达到预想的效果，但是后期的操作如果恰当，能得到亡羊补牢的效果。

可以这么说，活动的后期也是活动一个很重要的环节，能起到一个巩固活动效果，提升商家对协会的认可度。就好像我们在达到兴奋的最高点后，不能马上跌回现实，应该给自己一个缓冲期一样的道理，在活动结束后，不能让商家形成一个落差，而应该让他们感觉到活动还在继续。在现实的活动操作中，有很多活动都忽视这个过程。如果这个环节处理的好，完全可以带来和活动过程相同的效果，甚至更好的效果。附注：要懂得变换写作风格

第二篇：学会拟写分论点

学会拟写分论点

——议论文写作指导

（一）一、分论点的概念及作用

1．什么是分论点：议论文中我们为了论证中心论点，往往从不同角度，不同侧面，不同层次展开，这每一层、每一面，就是一个分论点。

2． 作文分论点“分开”的基本思维角度：是什么、为什么、怎么样

3．分论点的作用：分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化。有了分论点，文章的条理就显得比较清晰。分论点是在中心论点的制约下提炼出来的，是为中心论点服务的。

二、并列式

1、概念分析法——是什么（类）阐述概念的内涵、类别和性质方面的问题，可以简称为“类”。

（1）以“勇敢”为话题写三个分论点

①勇敢是富贵不能淫的品质；②勇敢是贫贱不能移的人格；③勇敢是威武不能屈的气节。（2）《谈意气》

意气是李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的高歌。意气是杜甫“致君尧舜上，当使民风淳”的肺腑之言。意气是毛泽东“数风流人物还看今朝”的壮怀。

2、因果分析法

（1）因——为什么，主要是回答原因和目的方面的问题，可以简称为“因”。示例：中心论点——微笑是最美的符号。

①微笑是最美的符号，因为它能化解人们之间的矛盾。

②微笑是最美的符号，因为它能给人以自信，激发人们前进的斗志。

③微笑是最美的符号，因为它昭示人们拥抱明天的太阳，战胜与自己对抗的一切。《说安》中心论点：安全是生产得到保障的前提。

①没有安全，生产将受到威胁。②没有安全，劳动者生命得不到保障。③没有安全，长期赢利目标无法实现。

（2）果——会怎样，主要回答结果和效能方面的问题（意义、作用、价值、影响），可以简称为“果”。示例： 中心论点—— 人要有意气

分论点：

①人有意气才能有豁达的胸襟；②人有意气才能摧不垮，压不倒； ③人有意气才能千古留名，流芳百世。

《梅花香自苦寒来》

分论点：①苦可以激发进取心；②苦可以培养坚强的意志；③苦可以培养创造精神。

小结： 这类分论点从“原因或能带来怎样的结果”入手。阐述论点的重要性和必要性。可运用“因为“才能“能够“可以”等等表示能带来好处或危害的连词。

3、策略法——怎么办 提出解决问题的具体措施和途径，或者是达成中心论点所需要的条件。这些措施、途径、条件往往就是文章的分论点。标志词如“需要”“就要”“要”。

示例：（1）《谈意气》中心论点——人要有意气

①人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜冷雨。②人要有意气，就要勇敢不惧，不怕牺牲挫折。③人要有意气，就要自信乐观，笑对人生坎坷。

（2）《我是一株百合》中心论点——要开了艳丽的花，证明自己。

①（邰丽华）用坚强努力，证明自己。②（魏青刚）用朴实真诚，证明自己。③（尾山宏）用不懈追求正义的精神，证明自己。

练习：以“关爱”为话题，从探寻方法的角度写三个分论点。

A抽象：思想意识、意志品质、道德修养

B具体：实际的行动

①关爱他人，；②关爱他人，；③关爱他人。

4、角色分解法

论证中分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化，似文章结构中的总分关系。示例：角色分解（范围、职业、性别、地域）

君子若慎其独，则显其德也。商人若慎其独，则益于民也。黎民若慎其独，则享太平也。

练习：以“关爱”为话题，用角色分解法写分论点将不同人物（生熟、敌友、文武、仕隐、贫富、穷达、贵贱、智愚、成败、好坏、失意得意、悲观乐观）引入思考范围，讨论其与中心论点的关系

的关爱难能可贵；

的关爱更见真情；

的关爱彰显伟大。

注意事项：

1、扣得住——所列的几个分论点应从同一角度回答同一问题。不能一个从“是什么”的角度，一个从“为什么”的角度，造成逻辑混乱。

2、分得开——分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，没有包容关系。这样能够使作文内容更充

实。

3、排得顺——分论点先后顺序要合乎逻辑，合乎情理。例如：人——集体——国家，物——人。

牛刀小试：以“拆除心墙”为题按照要求列分论点。

三、对照式

即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对照比较，从而从正反两个方面提炼分论点。

示例：《如何估价自己》

①正确估价自己，既看到自己的长处，又看到自己的不足，就会不断努力，不断前进； ②过高地估价自己，瞧不起别人，刚愎自用，不思努力，就会停滞不前。③过低评价自己，盲目崇拜别人，妄自菲薄，悲观绝望，同样会倒退。

四、递进式

1、设疑法。即依据“是什么——为什么——怎么样”的提问思路来提炼分论点。

例1：中心论点：生活应该是丰富多彩的

（1）生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。（是什么）

（2）符合人的本性（人具有多方面的精神需要）；有利于人的全面发展，有益于身心健康；有利于充分调动人的积极性，形成生动活泼的局面。（为什么）

（3）要会工作，也要会休息，培养多方面的生活情趣。（怎么办）

2、按意义上由浅入深的顺序对论点进行分析。示例：《在困难面前》

①要承认困难，因为困难无处不在，无时不有；②要不怕困难，因为困难像弹簧，你强它就弱；

③要分析研究困难，千方百计地战胜困难。

第三篇：团学会活动策划

健行学院朝晖校区大二大三联谊活动

策

划

书

健行朝晖校区团学会

2010年 09月

序言

你曾对我说，相逢是首歌，眼睛是春天的海，青春是绿色的河，你曾对我说，相逢是首歌，眼睛是春天的海，青春是绿色的河。

相逢是首歌，同行是你和我，心儿是年轻的太阳，真诚也活泼。

相逢是首歌，同行是你和我，心儿是年轻的太阳，真诚也活泼。

你曾对我说，相逢是首歌，分别是明天的路，思念是生命的火。

相逢是首歌，歌手是你和我，心儿是永远的琴弦，坚定也执着。

相逢是首歌，歌手是你和我，心儿是永远的琴弦，坚定也执着。

啦啦啦啦啦，相逢是首歌，——相遇是首歌

一． 活动概况

1.活动目的及意义：毋庸置疑，健行是一个小集体，而身在朝晖的我们更觉同窗稀少，但我们也更像一家人，相亲相爱的一家人。一家人就应该多聚聚，本活动旨在让同学们在娱乐的同时拉近彼此之间的距离，尤其是大二与大三间的关系，增进亲密度，同时也让同学们有一个难忘的夜晚，有一段美好的回忆。

2.活动原则：参与 和谐 娱乐 认知

3.活动时间：2010年 9月27 日（待定）

4.活动对象：健行学院大二大三全体学生

5.活动地点：健行朝晖专教1108

6.活动内容介绍：

① 先由主持人介绍演讲相关内容（可即兴），请出09级同学准备的需要表演的节目（）

② 节目结束进行游戏分组，大二大三分别分组组合以使每一组有大二大三的同学，一共分为六组，每组六、七人，分好之后进行游戏。以小组为单位，每轮游戏的分数都进行累积。最后分数最少的小组需表演节目。以下为所选游戏： 1.竞抢答题——一共三轮，每轮有各小组出一人参加，每轮十题，答对的一分，取最高分，分别给予奖品。2.报数游戏——每个人按顺序从1-99报数，但有人数到含有“7”的数字或“7”的倍数时，不许报数，要拍下一个人的肩膀，下一个人继续报数。如果有人报错数或拍错人则罚唱一首歌或表

演一个节目或讲一个笑话。每个小组出两个人，按报错拍错人数高低积分。3.一个比划一个猜——每次设五个词语。。所猜最多的小组获胜，积分所得方法同上。一共两次。4.反常态——主持人说口令，其余人要按与主持人相反的口令进行操作，比方说主持人说往左转，则大家就要往右转，每组一个人，出错的则下场，按下场顺序得积分

二． 前期准备

1.挑好主持人（准备好开场白结束语），找好所需问题

2.准备好所需材料

三． 经费预算

1.礼品、食品 ： 140元；

2.各种纸质材料：10元；

总计 150元

第四篇：新民学会活动策划

活动策划

一． 活动背景：

新民学会旧址在长沙市新民路。1917年4月14日，毛泽东、蔡和森等13人在此开会，成立了著名的新民学会，是“五四时期”以学生为主体的众多进步团体中成立最早的，并于1920年成立湖南共产主义小组，为中国革命史谱写了光辉的一页，为中国共产党的创立作了准备。身为新一期的入党积极分子，我们更应该承担起历史的责任，发扬党的精神。

二． 活动目的：

1、通过参观红色景点，培养同学爱国情操，增强爱国意识。

2、通过活动，提高同学们的社会实践能力，增强团队凝聚力。

三．活动主题：

传承党之精魂，培养爱国情操

四：活动时间：

2012-10-20 2:30—4：30

五：活动地点：

新民学会旧址

六：活动对象：

湖南师范大学第53期入党积极分子第四组：周晖，郭骏，肖茹丹，张文韬 七：主办单位：

湖南师范大学第53期入党积极分子第七组。

八：活动内容：

㈠前期准备：

1.准备好相机

2.小组成员用相机进行拍照，通过查找书籍资料写下关于新民学会旧址的历史内容

3.组长收齐照片

㈡活动过程：

1.活动当天下午两点在江边宿舍集合2.两点一刻整齐出发，各成员注意人身安全

3.到达新民学会旧址，参观新民学会活动史迹展览并拍照，学习相关历史文化知识。九：注意事项：

1.出发前清点人数，登记好名字。

2.做好防雨准备，带好雨伞。

3.注意人身财产安全。

第五篇：学会感恩活动方案

“感恩”是个舶来词，“感恩”二字，牛津字典给出的定义是：“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人，学会感恩活动方案。”“谁言寸草心，报得三春晖”。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，我们小时候背诵的这些诗句，讲的就是感恩。“滴水之恩，涌泉相报”，“衔环结草，以恩报德”，中国绵延多年的古老成语，告诉我们的也是感恩。

“感恩”之心，就是对世间所有人所有事物给予自己的帮助表示感激，铭记在心；“感恩”之心，就是我们每个人生活中不可或缺的阳光雨露，一刻也不能少。无论你是何等的尊贵，或是怎样的看似卑微；无论你生活在何地何处，或是你有着怎样特别的生活经历，只要你胸中常常怀着一颗感恩的心，随之而来的，就必然会不断地涌动着诸如温暖、自信、坚定、善良等等这些美好的处世品格。

感恩是每个人应有的基本道德准则，是做人的起码修养。感恩，是人性善的反映；感恩，是一种生活态度。感恩是一种生活的大智慧，感恩是一切良好非智力因素的精神底色，感恩是学会做人的支点，感恩可以消解内心所有积怨，感恩可以涤荡世间一切尘埃，感恩让世界这样多彩，感恩让我们如此美丽！

如果人与人之间缺乏感恩之心，必然会导致人际关系的冷漠，不懂得知恩图报、反而忘恩负义之人，必是遭人唾骂的无耻之人，所以，每个人都应该学会感恩。学会感恩，就是要学会懂得尊重他人，对他人的帮助时时怀有感激之心；学会感恩，就是让你知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐生活；学会感恩，首先要拥有一颗感恩的心，一个人只有懂得感恩，才会懂得付出，懂得付出后，才能获得感恩；学会感恩，要培养谦虚的品德，对待比自己弱小的人，要知道躬身弯腰伸出援助之手；学会感恩，要有奉献精神，无论做什么事，应以“公”为先，做一个大公无私、乐于奉献的人。

一、指导思想与宗旨

1、指导思想

贯彻《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，根据学校德育工作的总体要求，遵循学校德育贴近同学们、贴近生活的原则，通过让同学们关注、反省自己的现实生活，培养感激父母、感激老师、感激他人、感激社会的情感，进而培养起强烈的社会责任感和不断进取、奉献的精神。

2.感恩教育的宗旨

本次感恩教育主题活动，旨在针对同学们中存在的以自我为中心，对他人冷漠、不知感恩，师生之间、生生之间、同学们与家长之间又普遍缺乏必要的情感交流现象，通过多层面的活动，以润物细无声的力量，使同学们在活动中体验感悟，升华情感，从而形成道德认同，增强爱心行动，培养同学们服务社会、服务人民的责任意识，引导同学们养成热爱科学的求知精神和感恩心态，唤醒同学们的感恩意识，使同学们对父母感恩，对帮助过自己的人感恩，对生活感恩，增强同学们对自己负责、对父母负责、对社会负责的责任意识，并使这种意识转化为孜孜以求，自强不息的学习精神。

二、开展感恩教育的具体内容与实施途径

1、具体内容

从内容上看应包括学会识恩、知恩、感恩、报恩、施恩等几个方面，规划方案《学会感恩活动方案》。从对象上看，我们要感恩的是自己周围的人，那些帮助过我们，关心我们，鼓励过我们的人，这里包含我们对父母对家庭的感恩，对其他亲人的感恩，对同学老师和朋友的感恩，对国家与社会的感恩，对大自然的感恩等。

2、实施途径

（1）营造一种积极向上、丰富博大的校园精神文化环境，为同学们营造一个充满爱心的值得感恩的世界。包括物理环境、心理环境、人文环境等多个层面，它对同学们的成长往往起到潜移默化的作用。长期以来在学校德育教育过程中存在着一个致命的盲点，即缺少对教育对象的理解和基于理解、平等、宽容之上的对话。师生关系往往是不平等的，那是一种“管理与服从”、“权威与听从”的关系，是“以上对下”、“以强对弱”的关系，这种关系常常表现为教师对同学们的“教训”、“告诫”甚至是“塑造”。处在这样的人际关系之中，同学们的心灵是封闭的、压抑的，师生之间的情感交流受到了阻碍，同学们的识恩、知恩、感恩、报恩、施恩之心当然难以养成。所以，只有在学校生活中形成一种真正意义上的对话关系，使精神相遇的对话关系成为师与生、生与生之间的一种积极的生存方式和生存形态，才能让同学们在一种自由、变化、动态的对话关系中潜移默化受到教育，感恩教育的开展也才有教育环境基础。

（2）通过课堂道德教育，了解自身定位，形成“知恩”的道德共识。首先，要引导同学们对自己在社会生活中所扮演的角色的认识及对其重要性有明确的认识；其次，通过课堂上对自身角色定位及成长历程的探讨，让同学们认识到别人为他们所付出的一切不是天经地义、理所当然的，要让他们知道，无论是父母给予他们生命，还是朋友给予友情或者教师教他们智慧，这一切都是恩情。通过课堂教育形成大家普遍认同的“知恩”的道德共识，在具体实施过程中应注意将生活中基础性的道德知识、道德能力和道德智慧的培养融入其中，并将同学们对生活与生命体验贯穿于知识的传授过程。

（3）在同学们的学习生活、交往生活、日常生活中进行辨析式教育。首先是通过正面引导了解道德素质是人才的必要条件，了解感恩是生活中一种积极向上的思考和谦卑的态度。它是自发性的行为，当一个人懂得感恩时，便会将它化作行动，实践于生活中。一个人会因感恩而感到快乐，一个不懂感恩的人，将不会了解什么是真正的快乐与满足。其次，通过讲座、开展社会调查、讨论等形式，澄清与抵制各种消极的、错误的道德意识，正确认识生活中的不足。其三，要激励同学们不断反思现状，设计未来的价值理想，让同学们在这种不断的“获得”、“反思”、“设计”的活动中，不断自我否定与自我生成，从而自我提升人格境界。

（4）教同学们从身边小事中学会体察生活，知恩图报，学会回馈社会。开展感恩教育要让同学们了解到知恩图报不仅仅是物质上的回报，还包括感情世界的回报，回报可以从学会感谢做起，这包括通过语言与做一些力所能及的小事来表达我们的谢意。学会知恩图报，要引导同学们学会感受日常生活，感受生命中的各种恩惠，并挖掘出生活中那些小小恩惠的价值。应该看到，日常生活小事是滋养感恩大树成长的养料，生活就如读一本书，你一字一行一页地读，在这过程中被感动了，就会知道报恩了。学会知恩图报是要让同学们知道，并非大恩大德的举动才是报恩，对别人点滴的行为知道报答也是报恩。这里落实到同学们的具体生活中可以是对父母的点滴孝心，对师长、同学朋友的看似微不足道的关心，对社会弱势群体的关注等等。这样的心与行为会增强人与人之间的人情味，创设一个和谐的校园环境，使感恩教育真正融入校园。

（5）将感恩教育融入社会实践，通过回馈社会，开展爱国、爱人民的教育。引领同学们在实践活动中认同和接受社会性规则，把校园教育转变为社会教育。一方面有利于同学们形成和巩固正确的思想道德观念，另一方面，能使同学们在服务社会的过程中获得成就感、发现自身的价值，或者发现自身素质与社会需求之间的差距，找到前进的动力和方向。让同学们在社会实践中体会到对自己、对他人、对社会的帮助与施恩，不但能锻炼他们的实际动手能力，还能在活动中升华对国家、对人民的热爱。