非计算机专业计算机设计大赛总结

第一篇：非计算机专业计算机设计大赛总结

关于非计算机专业计算机设计大赛总结

由于这次活动属于校级活动，所以有关部门给予了高度重视，作为此次活动的主办方，我们科技部早在一星期前就紧张旗鼓地筹备着此次活动，可谓准备充足比赛的时间本来是定于星期五的五点半的，可是大赛直到五点四十才开始，由此我想到一个问题，不是针对此次活动，而是从我进入这个学院开始，这种现象就屡见不鲜，为什么活动总不能准时开始？ 是主办方的拖拖拉拉，还是参与者的姗姗来迟？

这个问题我们暂不考虑，似乎问题总是喜欢接踵而至，前来的观众居然没有一个我熟悉的面孔，也就是说我们学院都没有来参加这个活动，整个大厅稀稀落落的坐着些参赛者的后援团。其实，在活动之前，我有向室友提及过，可是得到的回答却是“都说了是非计算机专业的比赛，我们计算机专业的去凑什么热闹？”当时我真的哑口无言了，但心里却在暗问自己“真是这样的么？”显然，这错的多么离谱，这次活动真是我们学院向其他学院展示我们学院凝聚力和体现我们集体荣誉感的时候，可是，结果却是这样的。

我不得不在这个问题上思考的更多。一直以来我们学院的活动太过频繁，而同学们的积极性根本没有调动起来，参加活动，就是人去晃晃，然后应付下学院的镇院法宝——签到，再扬长而去。如此，活动的效益一点也没体现出来，反而浪费大量时间，如何让同学们参加到这次活动中来，而不仅仅作为一种视觉享受，变得尤为重要。而针对此次活动，我认为宣传力度不够，比赛结束后，我问过一些同学，他们竟然根本不知道有此次活动。除了这些关于活动的认识，在观看过参赛者精彩的作品后，我不由得自惭形秽，人家所学的内容并不涉及相关知识，而我天天接触计算机的人却做不出那些东西，心中除了愧疚，也暗暗下定决心以后要努力。对于活动延迟的问题，我认为活动既要有轻松的气氛，也必须要有严格的规则，这样才能体现出一个学院的严格作风。

对于此次活动，我作下以上总结，希望以后学院的活动能越办越好。

第二篇：教学大纲-非计算机理工科专业

《C语言程序设计》教学大纲

课程编号：

课程中文名称：C语言程序设计

课程英文名称：THE C PROGRAMMING LANGUAGE

总学时： 60

授课：

上机实验：

总学分： 授课对象：全校非计算机理工科专业本科生 先修课程：大学计算机基础 课程要求：必修

课程分类：计算机公共基础课

授课单位：计算机科学与技术学院

一、课程教学目的

C语言程序设计是是高等工科院校中非计算机机专业的一门计算机公共基础课。本课程通过对C语言的基本语法、基本语句、基本控制结构以及程序设计的方法的讲述，使学生掌握程序设计的基本技能和方法；通过上机编写程序和调试程序的基本训练，使学生了解C语言程序设计的开发环境及软件开发的一般过程，掌握基本的程序设计、程序测试和程序调试技巧，培养学生的编程实践能力；通过对一题多种编程序方法的讲解和实验，培养学生解决问题、优化问题的能力和创新思维；通过面向具体应用的编程实践，使学生学会用计算机分析、处理较复杂问题的方法，为学习其他程序设计语言和后续的计算机课程，将来从事软件开发奠定重要的技术基础。

二、教学内容及学时安排

1．程序设计引论（1学时）

（1）程序设计的发展历程：计算机的发展过程以及程序设计方法和程序设计语言的发展过程。（2）计算机求解实际问题的基本特点：利用计算机求解实际问题过程中的抽象、设计特征。（3）程序与程序设计语言：程序与程序设计语言的相关概念，包括计算机系统、计算机指令、数据、源程序、目标程序、可执行程序、编译程序等概念，以及程序设计语言的发展过程，具有代表性、使用广泛的几种程序设计语言的特点。（4）程序设计的基本过程：按照问题分析、程序设计、编码、调试与测试过程介绍程序设计的基本过程，以及程序在计算机内部工作的基本原理。（5）程序的基本结构：用简单的实例说明程序的基本结构，同时介绍程序的开发环境、程序的运行过程（编辑、编译、连接、运行）。

2．数据类型基础（3学时）

（1）基本数据类型：程序设计语言中基本数据类型的概念、各种数据类型的数值（整型、实型）在内存中的表示方式以及取值范围。（2）常量与变量：各种数据类型常量的书写规则、变量的定义与命名规则、变量的存储与赋值，以及数据类型的转换规则。（3）运算符与表达式：算术、赋值、关系、逻辑等运算符的操作含义和优先级、结合性的概念，以及常用表达式的书写方式和计算规则。

3．算法设计基础和基本控制结构（6学时）

（1）算法的概念和特征，算法的描述方式（流程图、NS图、伪码），问题求解过程中算法的角色。（2）顺序控制结构：顺序控制结构的特点、顺序控制结构语句的使用方式，以及常用的输入输出函数。（3）条件控制结构：条件控制结构的特点和执行过程，包含单分支、双分支 和多分支的条件控制结构语句。（4）迭代循环控制结构：循环控制结构的特点和执行过程。循环的三种常见的控制方式（计数控制的循环、条件控制的循环、标记控制的循环）和设计方法，累加和累乘算法的设计方法，累加项或累乘项的构成规律。（5）常用的算法：分治、统计、递推、迭代、穷举。4．函数（4学时）

（1）常用的标准函数：常用的标准函数，如fabs(), sqrt(),rand(), exit()等。（2）函数的定义与调用：函数定义与函数声明的含义，函数定义、函数声明、函数调用的格式，函数的返回值类型，以及函数调用的执行过程。（3）参数传递：如何为一个函数设置参数，在函数被调用时，参数是如何进行传递的。（4）变量的生存期与作用域：变量的作用域、生存期、存储类型等概念。（5）全局变量、局部变量、自动变量、静态变量的概念和定义、使用方法。（6）递归与递归函数：递归的概念，递归的数学描述，递归调用的过程、递归函数的实现，递归与迭代的区别和优缺点。（7）自顶向下、逐步求精的结构化程序设计方法：结构化程序设计开发方法的主要特点，核心思想—程序设计的模块化。5．数组（4学时）

（1）数组类型组织数据的特点，一维数组和二维数组的定义格式、存储方式、初始化方式、数组元素的引用以及输入输出的实现方式。（2）数组类型作为函数参数时的传递规则。

（3）字符串的存储及其主要操作的实现，常用的字符串处理函数。（4）常用的算法：求最大最小值、排序、查找等 6.指针（6学时）

（1）指针类型：指针类型的特点、定义和引用、指针类型参数的传递方式及适用场合。（2）指针与数组：指针与数组的关系，包括一维数组和指针之间的关系，二维数组和指针之间的关系，利用指针操作数组以及向函数传递数组的方式，用字符指针操作字符串的方法以及与用字符数组操作字符串的方法之间的区别，指针数组，带参数的main函数和命令行参数。（3）指针与函数：指针变量作函数参数与简单变量作函数参数之间的区别，按值传参和按地址传参两种方式的区别。7．结构体和共用体（4学时）

（1）结构体类型：结构体和共用体类型组织数据的特点，结构体和共用体类型变量的定义格式、存储方式、结构体和共用体成员的引用、输入输出的实现特点。（2）动态存储分配：存储空间的管理方式、动态存储分配的概念、在程序设计语言中实现动态存储分配的方式，在设计动态数组以及链表等动态数据结构中的应用。链表的概念、链表的实现方式。（3）指针与结构体：结构体类型参数的传递特点，利用指针操作结构体以及向函数传递结构体数据的方式。8．文件操作（2学时）

（1）文件的概念与类型：文件的概念，文件内数据的组织形式，文本文件与二进制文件的区别。（2）文件的操作：文件的打开、读写、关闭等常用的文件操作函数，文件的

读写包括字符读写、格式化读写等。

三、教学基本要求 1.课程基本要求

总体要求：

通过介绍C语言的基本知识和程序设计方法，结合各种实践教学环节，使学生理解计算机求解实际问题的基本过程，掌握程序设计的基本思想、方法和技巧，以及一些常用的算法（如分治、递推、迭代、穷举、递归、排序、查找等）、常用的数据结构（如线性表、链表等），养成良好的程序设计习惯，培养利用计算机求解问题的基本能力，具备初步的高级语言程序设计能力。

课堂教学要求：

1）从实际案例出发，采取由问题设计算法，由算法带出程序（语法）的思路，即强调算法设计和程序设计方法，淡化语法细节。

2）注重软件设计的全过程，包括设计算法、选择数据表示方式、编码、测试与调试，而不是仅仅关注编码过程。

3）要求在讲解程序设计的过程中，贯穿介绍程序测试、程序调试和排错的基本方法。

4）要求在讲解程序设计的过程中，穿插介绍编码风格（如程序版式、标识符命名规范），强调程序可读性的重要性，注重培养学生良好的程序设计习惯。

实验教学要求： 要求课程实验与课堂讲授内容保持同步。课程实验由基础实验和综合实验组成。基础实验的主要目的是使学生通过训练，加深对某个知识点的理解；综合实验主要针对多个知识点进行综合训练，加深学生对课程内容的整体认识，提高编程实践能力。

2.考试基本要求

考试方法： 取消卷面笔试（仅补考为卷面笔试），采用“C语言编程题考试自动评分系统”进行机上考试，重点考核学生的编程实践能力。命题方法：

机上考试分两次进行。期中考试由任课教师自己命题，在实验课上随堂考试。期末考试由课程组组织专门教师统一命题，进行统一考试。

题型包括编程题和程序改错题，其中，编程题为必答题，程序改错题为选做的附加题。对于附加题，只有程序完全修改正确才给加分，否则不加分。任课教师要负责对所有程序人工复核、确保成绩评判无误后，统计记录成绩。成绩记载方法：

采用期中、期末机上考试成绩与平时成绩（包括作业和实验）累计的方式，期中机上考试成绩占30%，期末机上考试成绩占50%，平时成绩占20%（作业和实验各占10分），总分满分为100分，大于等于60分为合格成绩，否则为不合格成绩，因附加了创新实践附加分而总分数超过100分者，仍按100分计。

第三篇：计算机大赛

计算机大赛

活动背景

在计算机技术高速发展的今天，计算机已经成为了我们日常生活中必不可少的事物，它拥有众多可以帮助我们创造更大价值的功能。要使用好计算机，让它为我们带来益处，我们就必须首先掌握好计算机基础知识。随着时代的发展，人们越来越重视计算机应用技术而忽略了计算机基础知识的积累，因此计算机协会特此举办本次竞赛，以竞赛为契机，提高同学们学习计算机基础知识的积极性。

活动目地

为提高学生们的综合素质，加强各年级各专业的交流，强化计算机专业技能，丰富学生的课余生活，以竞赛促学习，调动学生学习技能的积极性，全面提升学生的专业素养和就业竞争能力。促进同学们对计算机相关知识的了解，提高同学们对计算机软硬件及计算机常识等方面的兴趣，这次竞赛还为同学们提供了对计算机知识共同探讨的机会，培养学生们的创新意识。同时，为同学们提供一个展现自我的舞台，给同学们营造一个良好的学习环境，特组织此次活动。

活动主题

相互学习，相互促进，共同进步。

主办单位

计算机协会

承办单位

记者团，志愿者大队，纪检安保部，秘书部，学习部

活动内容

1、活动要求：这次活动以提高计算机基础知识水平、个人口才、团结能力为目的，比赛分为初赛，复赛，决赛进行。

2、活动对象：基础教学部11级各班

3、比赛形式：笔试题、辩论题，技能赛，智能赛

4、活动地点：

计算机知识竞赛：301教室

计算机辩论赛：一号楼206

计算机技能赛：待定

计算机智能赛：待定

活动时间

知识竞赛：2011年11月16日

辩论赛：2011年11月24日

技能赛：待定

智能赛：待定

服务对象

基础教学部11级各班

参赛人员

系书记，系主任，主席，书记，学生会各部，团总支各部

活动流程

1、前期宣传，报名

协会招集各班班长或让协会成员通知各班计算机知识竞赛相关事宜，确定时间报名后确定人数参加比赛。

2、赛前准备

（1）确定比赛场地；

（2）若参赛者电脑发生故障，则由工作人员安排参赛者使用备用电脑继续比

赛，依情况决定是否对其延长比赛时间。

（3）若临时断电，先稳定现场秩序，若因特殊情况无法比赛，比赛延期。（2、3仅限于技能赛）

（4）通知参赛人员提前准备好

（5）比赛人员提前到达现场，进行现场布置，安排选手就坐，并协调相关事

宜，邀请嘉宾就坐。

3、活动安排

活动分为四部分进行，分别为：

知识竞赛（笔试）：提前通知报名同学做好准备，11月3日晚在指定教室参加

笔试考试，通过考试的同学参加下一轮的比赛。

技能赛（上机比赛）：通过上一轮比赛的同学以上机操作进行比赛，主要分为

Word，Excel，PPT为主，评分标准为所用时间和排版效果。

智能赛（上机比赛）：待定

辩论赛：分为初赛（各班举行）与决赛，各班派出所要参赛的选手，以抽签确

定正反方。

注：知识竞赛，技能赛，智能赛为个人赛；辩论赛为班级赛。

4、比赛中

（1）主持人宣布比赛开始，由工作人员公布参赛题目。

（2）比赛期间，维护好赛场秩序、纪律。

5、比赛后期

参赛选手离场后，工作人员清理比赛场地。

活动小节

1、记录本次活动的不足

2、学生，老师反馈本次活动

3、对本次活动进行总结

计算机大赛

策

划

书

计算机协会2011年11月1日

第四篇：计算机专业技能大赛总结

计算机专业技能大赛总结

为了丰富同学们的校园生活，激励我校计算机专业学生学习计算机专业技能的热情，进一步增强学生的创新意识和创新能力，活跃学习氛围，提高同学们的专业技术和就业竞争能力，我校于2014年11月25日上午举行了计算机专业技能大赛，本次大赛分为三个项目，分别是office办公软件、photoshop图形图像处理，汉字录入。在校各级领导的指导下，通过学生、指导老师的共同努力，本次大赛取得了圆满成功。现总结如下：

一：比赛流程：

1、本次比赛分为两个赛场，第一赛场主要进行office办公软件和photoshop图像处理两项。第二赛场主要是刚入学的新生，专业知识学的比较少，只进行汉字录入一项比赛科目。

比赛分成三部分，（1）第一部分：office办公软件 时间：8：30-10：00.主要包括三项内容，分别是汉字录入（20分）、word文字处理（50分）、Excel电子表格（30分）。该项意在考察同学们的上机操作能力

（2）第二部分：photoshop图形图像处理 时间：10：10-11：10，该项主要考察学生的创意构思、整体构图、色彩搭配、图片处理等创新能力

（3）第三部分：汉字录入 时间：8：50-9：00 该项主要考察学生的每分钟打字速度及正确率。

2、本次比赛以班级为单位，由班主任通知各班班长，并说明活动意义，每班派出若干名同学（人数不定），经统一安排参加比赛。

3、通过上机实际操作情况，算出最终各参赛选手的得分，决出优胜者。

二、比赛成绩

本次技能大赛我校取得了傲人的成绩，总结如下：

1、office办公软件参赛共11人，总成绩在90分以上5人，80分以上3人，70分以上2人，因个人原因弃权1人。其中单项打字成绩有两人取得了满分的好成绩，Excel表格几乎全员接近满分，Word文档有两人接近满分。

2、photoshop参赛共7人，总成绩在90分以上3人，80分以上3人，因个人原因弃权1人。其中参赛学生水平相当接近，竞争十分激烈，前三名彼此只有零点几分的些微差距

3、汉字录入 参赛共9人，总成绩在90分以上3人，80分以上1人，70分以上3人，满分1人。

三、本次大赛在同学们认真准备和热情参与之下获得圆满成功，同学们以较高的专业水平和操作动手能力进行了一次专业水平的较量。大赛过程中一切都完成的较顺利。

四、本次大赛学生们的表现

优点：

1、绝大多数同学态度很积极、认真；

2、赛前准备很充足；

3、比赛过程中，学生很配合评委的工作；

4、先做完的同学退出比赛场时秩序井然；

5、学生对所学技能掌握的比较充分，大多数学生很也很熟练。

不足：

1、比赛审题时审题不清；

2、操作时马虎大意，导致不该丢分的部分丢分；

3、也有部分学生操作不熟练，导致时间不足；

五、总体来说，本次大赛不仅考察了同学们的专业知识和动手操作能力，更为同学们提供一个交流的平台，认识到自己的不足，同时提高了同学们的学习兴趣。

本次大赛本着公平、公开、公正的原则进行。通过本次大赛提高了我校计算机专业学生的专业技能，增加了同学们对office办公软件和平面设计的学习兴趣，促进了我校学生学习计算机知识的氛围。在此还要感谢领导的大力支持及所有指导老师及评委为本次大赛付出的辛勤汗水。

2014.11.28

第五篇：计算机专业实习总结

计算机专业实习总结

计算机专业实习总结1

实习，是每一个大学生都必须经历的阶段，因为这能让我们将理论知识有效地运用到实践中去，将我们在学校所学到的知识得到很好的发挥。参加实习，所见到的、学到的、接触到的，都不会局限于书本知识，这些都会让我们兴奋，让我们充满激情。我们在实习中成长，在实践中锻炼自己。我们开始扮演不同的角色，尝试不同的工作，接触不同层次的人，体味不同岗位的欣喜，逐步完成职业角色的转变。我们在努力的工作，感受着生活的另一种意义，我们也享受着过程，等待着得到成果的喜悦。

来到xx实训后，我感觉到了工作的神圣，一种身在岗位的责任。我们每天上班下班都刷卡，上课的时候听老师讲，上机的时候认真操作，严格按照公司的规章制度来要求自己，虽有一种新鲜感，可更体会到公司纪律的严肃性，在工作岗位上，就必须令行禁止。是这样的，无规矩不成方圆，我们已经是员工了，就该有一种无形的责任，严格要求自己，就不能再懒散，要让生活更充实更有色彩。在一个公司工作，就要注意公司的形象，这是一个团队，我们要时刻以团队的利益为重。一份工作往往不是一个人的事情，要完成一个项目更不是一个人的事情，所以团队的合作是多么的重要。这次实习，我们就是每个小组完成一个项目，从开发项目到最后的发布，都由我们亲自操作，每一个过程，每一个细节，我们都需要一点一点、一步一步去完成。我们在完成项目的同时，其实就是在编辑我们的梦。每一个过程，每一次分工，每一次合作，每一个错误，每一次经验，每一个成果，都是给我们的奖励，也是在为我们奠定良好的事业基础。

老师和领导们真是用心良苦，他们要培养同学们的团队意识，培养同学们的合作能力，让我们发现自己真实的兴趣和无穷的潜力，为以后的工作打下坚实的基础，给我们创造这样一种特殊的实习机会。这不仅仅是在教我们做事，更是教我们做人啊!所以我们更应该认真对待每一次体验，把握每一个机会。今天我们画的是规划图，明天走的就是人生路。也许现在只是一张小小的图纸，可日后就是缤纷的彩虹。

我会好好珍惜这次实习，日后在工作中我必定会努力工作，团结同事，共同进步，相信明天的我们就会不一样。那是一个经历由毛毛虫到蝴蝶的蜕变之后的自己，是一个全新的自己。一颗种子，不管品种多好，都需要放在土壤里扎根才能生长，所以我们要把基础打扎实，才能创造更多的辉煌。世上没有做不到的事，只有想不到的事，不管我们遇到多少挫折，都要勇敢面对，学会在困难中成长。只要我们有坚强的信念，向着我们的目标奋斗，成功之门就会为我们敞开。人生路遥漫漫，只要我们始于足下，脚踏实地，一步一个脚印地往前迈进，我们总会到达属于我们的高峰的。

计算机专业实习总结2

实习，是开端也是结束。展此刻自己面前的是一片任自己驰骋的沃土，也感受到了沉甸甸的职责。

一、实习目的：

通过毕业前的实习巩固自己在大学期间所学的相关知识，锻炼自己实际的工作经验，熟悉Linuxx运维相关知识。锻炼自己在工作中的人际关系。让自己在毕业之后能尽快实现从学校到社会的转变。

二、实习任务：

1、巩固大学期间所学的知识。

2、学习互联网企业的运营模式。

3、延伸Linuxx的应用，学习实现系统运维。

4、了解服务器的相关知识，为系统运维打下坚实基础。

三、实习内容：

1、学习RedhatLinuxx服务器平台的安装与搭建，并将其应用到现实的工作中，能独立完成批量服务器系统的安装。

2、熟悉公司所用服务器的各个型号，了解服务器的架构知识，学习RAID和远程管理卡的相关知识，并能够在服务器中部署。学习磁盘阵列的设置及其部署知识。

3、在Linuxx下熟悉应用项目的部署，包括apache、tomcat、nginxx等服务器的部署，并且把应用项目成功部署在tomcat服务器。

4、熟悉应用项目的负载均衡配置、日志切割、数据备份等一些服务器优化软件和工具，为应用项目做好各个方面的优化。

5、熟悉oracle数据库，了解应用项目所需的oracle数据库，可以在项目中正确部署oracle数据库。

6、深入学习Linuxx系统知识，了解工作的基本原理与工作之中常见的问题，做好系统的运维工作。

四、实习结论：

经过在广州市文渊信息科技有限公司三个月的实习，使我真正认识了什么是Linuxx运维。学到了大学期间没法学到的知识，并且巩固了大学期间所学的知识。除此之外，我还了解了IT企业的运营模式。

五、实习体会：

能够从事Linuxx运维工作，我感到非常开心，我也非常珍惜这个来之不易的机会，在这段实习期间我学到了很多东西，也见识了很多从来没有见过的企业级的网络设备和服务器。从企业级服务器，交换机，路由到磁盘阵列和负载均衡设备。实习的时间虽然不长但是我的收获是无限的。相信实习的经历必将对我未来的工作产生深远的影响。我从以下几个方面来分析和总结这段时间的工作：

(一)、入职公司。

我进这公司，是我的一个同学介绍的，他介绍我到那公司去面试，结果通过了。第二周就可以到公司上班了，是从事Linuxx运维工作。

第一天去公司上班心情非常激动。我是到公司的工程部，职位是系统工程师，这个职位我很喜欢。我心底里想，我一定要以出色的工作来报答这个职位，要做一位出色的系统工程师。

当我在实习劳务合同上签下自己名字的那一刻我对自己说，我的职场生活从这里开始了。我的实习生会在这些配置下正式开始了。

(二)、工作性质。

来到一家公司就等于自己已经踏入了社会，我们再也不能像在学生时

代那样随意和散漫了。我们要按时的完成自己的工作，我们要在工作中不断的去学习区超越。

来到公司的第一天，我就要对我们这个工程部有个全面的认识，我们负责公司家校通项目服务器的运维工作。听到我们的工作我被震撼了，原来我们这个部门这么重要，我们是整个公司运作的基础，我们工作的好坏直接关系到公司服务是否正常。

(三)、工作的态度

人性总是有一些弱点，公司太一帆风顺时会觉得工作乏味没有挑战性;工作太有挑战性时，觉得自己没有那么强的能力去把他做好，因为满眼的都是困难、措折、痛苦和压力。人们最喜欢那种事情在自己的掌控当中，又有一些可以创新的工作和小的挑战，我就是那种人。但是在现实生活中，很难碰到适合自己味口的工作。前段时间工作积极性特别的高涨，但是在写这篇报告时，心情却沉入了低谷，所以言词可能比较消极。在做一件事前，我就在想“要么不做，要做就做到”，所以我会尽一切努力去把它们做好。在遇到困难时，想想为什么会出现这种问题，有什么解决方法，哪些是我可以做到的，哪些是需要别人帮助才能完成的。“罗马不是一天可以建成的”，要每天多学一点，长久后才可以成长起来。人总是在与自己搏奕，有时赢了有时输了，人的心理在不断的辗转。

在工作时需要注意以下几点：

1、上班就得专心做公司的事，下班时一定要完成自己手中的工作，不要把工作留在第二天。同时更重要的是我们要多学些东西，多想自己的事情，要明白什么是自己真正想要的，努力提升自己在工作中所欠缺的各种知识和技能。

2、在对公司各种设备的应用熟悉的请框下，我们还要学习相关的原理知识，因为我们在未来的工作中海会遇到各种未见过的问题，这不仅需要我们的经验，更需要我们队设备原理的理解。

3、当我们的工作与其他发生冲突的时候，我们要保证重要的。例如在工作中我们遇到故障，我们应首先保证服务，我们要先让服务跑起来，让客户能正常的访问我们的网站。至于我们的故障我们可以等服务保证了在解决。有些提案发生矛盾是我们应分清轻重，例如管理员要做RAID又要保留硬盘的数据。我们应该先于其联系，确定工作后才实施。

计算机专业实习总结3

还有一年我就要毕业了，即将面对社会激烈的竞争环境，一直在风平浪静的校园中学习的我，能否在当今社会激烈的竞争中立足呢，我觉得我应该利用这最后一个暑假，走到社会中去检验一下自己，增长一些经验。正当炎炎夏日列日当头，因为有这样的环境，更加激起了我要在暑假参加社会实践的决心。我要看看我能否在恶劣的环境中有能力依靠自己的又手和大脑维持自己的生存，同时，也想通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，更为重要的是检验一下自己所学的东西能否被社会所用，自己的能力能否被社会所承认，通过社会实践，找出自己的不足和差距所在。

第一步就是找到实践机会，我的社会实践活动就从我找工作拉开了序幕。带着希望与渴望，踏上了找工作的征程。一开始，对自己的期望很高，没有月薪两千不干。很快我就受到了挫折，几天下来，一无所获，我发现很多的地方的招聘都要求要有实际工作经验，一听说我没有工作过就跟我说“这样吧，你回去等消息吧，如果需要的话，我会通知你的”。经过多次面试的失败，我总结了自己失败的原因。主要有两个方面的原因。一个方面是自己眼高手低，自己根本自身素质没有达到一定的水平，另一个方面是自己没有给自己一个很好的定位，没有找准自己的位置。

总结了以前的失败的教训，摆正好自己的位置，反正是社会实践只要有工作做，有饭吃，再苦再累我都干。于是我找到了一家餐饮酒楼。老板看我人高马大，身体强壮，就让我来做传菜员。第二天，我便开始了我的暑期社会实践生活。刚开始的时候心理极不平衡。心想来从小到大读了这么多的书，家里花了那么多的钱把我培养长大成人，可现在只能端端盘子，再怎么着我在学校里也是个学生会干部，多少也有点社会能力，心理真点失落，再加上传菜部领班是个小学文化的，还对我指手画脚，确实心理上很不舒服。

但是，人总是要适应自己自下而上的环境，我不想一开始就退出，不行！我一定要坚持下去。要在自己的工作的环境中让自己的工作做的很轻松，首先行把自己同领导和同事之间的关系搞好。因此我只好暂时避其锋芒。尽快地熟悉自己所在的工作环境。我所工作的地方是一个两层楼的酒楼，酒店大堂在一楼，楼上有包房，厨房在二楼，传菜间也是在厨房，所以在传菜间里可以看到厨师管理的机会。

厨房是厨师的战场，由其是是生意非常好的时候，那种场面真的就跟战场上打战一样，厨师的工具以及厨房的任何摆设和物品（包括调味品和原材料）都是厨师的武器，锅、碗、瓢、盘也为威望工作编奏出一首首生活的乐谱。墩子也叫切配，专六负责原材料的精加工，打盒负责将切好的原材料拿给灶上的师傅，并且做好装盘，菜品的装饰。蒸菜师傅负责使用蒸箱蒸菜，灶上师傅掌勺用来专门负责菜品的烹制，点心间的师傅专门负责面食点心的制作，凉菜间在另一间房里，负责冷菜的制作以及水果的制作，我们传菜间的工人很简单，只要反台上做好的菜将盘子边上多余的菜汁擦干净，需要配上味碟的将味碟配上，有汤的菜配上汤勺，并且注意菜品的出品顺序和出品的速度快慢并且要保持好住处的有效，随时传递好前台以及威望之间的住处所以每天工作和学习，在传菜部很累很辛苦，但是每天都活行很大有充实。

休息的时候，我也主动找我们的领导和同事虚心地向他们请教和学习，传菜部的领班跟我说：“我知道你是大学生大常有志向，想做大事，但是你千万不要小看做小事，大事都是由小事积累起来的，做大事的本领也是由做小事的本领不断地积累而成的，不积小流无以成江海；不积跬步无以致千里。”他为我指出了工作中的很多错误和缺点，我也一直很虚心地请都领班还对我说，我看一个人怎么样并不是看他学历、文凭怎么样，关键是看此人做事是否勤快踏实，然后他也跟我说：“你看到那掌勺的师傅和做基层工作的徒弟吗？你能看行出他们有什么区别吗和联系吗？“我说：”看不出“。“那我来告拆你，领班说”，做切配的做打盒的徒弟经过长期的'踏实的努力就能成为灶上的师傅就能掌勺就能独当一面，这就是他们之间的联系和区别“。领班还对我说：”你跟我们的一些同事不一样，你是受过高等教育的，应该多利用时间不断地学习，不断地充实，不断地提升自己，年轻人不要怕吃苦，年累人就行能挑大梁，年轻人的时候不吃苦，难道到老了再吃苦吗？”确实，听了我的领导对我所说的金玉良言。我的确让的思想认识有了更深一层的提高，某种程度上，给我指明了很好的一个努力方向。

一个月很快过去了，我觉得我学到了很多在学校里面学不到的知识。我的老板在走之前对我说：“一个人在他的学生时代最重要的是学习知识，增长见识，锻炼能力，尤其在大学学习时候，选用暑期时间参于社会实践活动是一个很好的锻炼机会，赚钱不是主要的，作为学生，能赚多少钱？等你毕业了有的是赚钱的机会！”然后他给我说了他读书时的事，他说他读书的时候，也是求知欲非常强烈，想方设法地想多学点东西，放假的时候，经常往全国各地跑，不为别的，就为了增长见识”。

总结我的这次时期社会实践活动，虽然是我的第一次社会实践，但我认为是一次成功的，有用的，受益的社会实践这将会对我的以后学习和工作起到很大的帮助。

计算机专业实习总结4

依照学校实训处本学期工作安排，我有幸于本学期后半段时间到企业实习，根据学校教师到企业实践实施办法，在实习前，我便联系到了与我本人教学、科研和发展紧密联系的企业——广州奥达电子技术开发公司。在该公司采用跟班的方式进行两个多月的实习，具体时间20xx年5月1日—7月4日。

我这次实习的目的和任务是：深入企业的基层，了解该公司的生产流程、管理模式，及企业对专业人才的需求状况，从而可以为我校的计算机相关专业的教学作为借鉴和指导。通过教师亲身深入企业实践学习，亲身体会企业文化的快乐与残酷，真正实现校企联合，缩短职业教育与企业人才需求之间的差距。对今后的教育教学工作具有许多指导和借鉴作用。现将这次到企业实习情况总结如下。

一、实习单位（广州-电子技术开发公司）的概况

广州奥达电子开发公司是广州甘蔗糖业研究所(原轻工业部甘蔗糖业科学研究所)属下的一个专业公司，成立于一九八八年。公司的主要业务有两方面：一是以糖厂农务管理、原料及物资收购、生产管理、财务结算等管理系统为核心的糖厂计算机网络管理系统软件的开发与应用推广，以及其它办公自动化（OA）、财务、人事、企业管理等软件的开发；二是生产销售以DCS系列自动包装秤为主的各类自动包装秤以及生产过程中的各类自动定量控制系统的开发。

公司成立后就以糖厂计算机管理系统软件的开发和自动包装秤为主的自动定量控制系统的开发为研发和推广的重点。我公司开发的“电子衡微机管理系统”被批准为《科技成果重点推广计划》（项目编号工3-2-5-20），同时被列为轻工业部“八五”期间新技术推广项目、广东省“八五”重点新技术推广项目，并荣获轻工业部一九九二科技进步奖三等奖。我们一直以糖厂为主要服务对象，为广西、广东、云南、四川、贵州、海南、湖南、江西、福建等省区的数十家糖厂开发编写地磅甘蔗及物资收购系统软件、财务管理及结算系统软件、农务微机网络管理系统软件等。近两年开发或升级农务微机网络管理系统软件等的客户有南华集团龙州分公司的龙州糖厂、霞秀糖厂、龙州第二糖厂，广西横县新凯糖业有限公司、广西天等俊杰糖业有限公司、欧亚那彭糖业有限公司、廉江华南糖业有限公司、湛江甘化糖业有限公司、湛江金岭糖业集团公司、雷州唐家糖厂有限公司、广东翁源茂源糖业有限公司、四川金沙江糖业有限公司、云南巧家白鹤滩食品有限公司等三十余家糖厂等企业。

该公司研发销售的产品主要有DCS型系列电子定量包装秤、DCS-S系列宽量程电子定量秤、DCS-L系列计量秤、输送缝包机、酒精自动计量累计秤、DCS系列液体定量秤、自动检重控制秤系统、合成混合自动定量投放料控制系统、企业生产过程微机监测系统等。我公司研制开发的电子衡器系列等产品已通过省级技术鉴定，已经在我国100多家糖厂及其他企业推广使用，取得了显著的经济效益和社会效益。

二、实习过程

根据公司的安排，在这次实习过程中，主要做了以下三方面的工作：

1、熟悉公司的情况，了解客户，和公司人员出差

到公司后，能摆正自己的角色，把自己当作一位普通打工仔为了生计到公司打工，所以能了解更多的公司运作方式。在实习过程中，严格遵守我公司的规章制度，按时上下班，没有出现无故迟到、早退和旷工的现象。以较短的时间熟悉公司的业务，服从公司的安排，并能按时按质按量完成公司布置任务，和公司员工一起出差了解客户需求信息，先后到福建漳州、广西南宁、增城、东莞东坑镇和广州市附近多企业访问，学习到了一些和企业打交道的知识，这和书本上描述的'相距甚远。

2、技术方面的指导和培训活动

在实习过程中，第二项主要工作就是技术指导和培训活动，和同事们交流过程中，总是感觉到现在知识和实际工作中的差距，我们先后进行了计算机发展技术、编程技术C/S和B/S的联系与区别、各种常用数据管理系统的比较、各种常用数据引擎的优缺点对比和企业信息化建设方面的内容。

20xx年6月14日——6月22日参加公司在广西南宁举行的“地磅计量及农务管理培训班暨农务管理经验交流研讨会”，在会议中，我做了题目是：“加快企业管理信息化建设步伐”讲座，得到所有参加会议人员的高度评价，内容实用，对企业管理的信息化建设具有参照和指导作用。在讲座过程中，也注意结合我们学校实际情况，做免费宣传。

3、根据客房和公司的要求，编写部分程序

根据公司的安排，要我熟悉“网上协同办公平台AOD-cOA”方案，并根据需求编写部分文件传送和接收的程序。网上协同办公平台：是通过信息发布、电子邮件、手机短信、在线联系等手段，提高员工之间的沟通协作、文档及知识的共享、工作流程的审批以及企业文化的营造，力助企业实现跨地域的网上协同办公平台——企业级的网上办公平台系统。实现文件流转管理的电子化，建立完善的协同办公环境，加强各类文档管理的规范化、制度化，降低办公成本、规范业务流程、提高办公效率和文件办结率；加强对各部门及各业务工作进度进行全程监控，提高内部办公管理、业务管理、报告审批、文件批发等工作的保密性和及时性，加大工作透明度，提高工作效率，降低办公成本。

宣传企业文化，加强企业文化建设，建设有自身特色的企业文化系统；建立一个学习型企业，可以从系统中查询和利用所需要的有关知识，随时随地学习，使得员工在一种积极向上的企业氛围中不断获得进步。实现信息资源充分共享，消除信息孤岛，系统覆盖企业各分支机构、内部各部门，实现移动办公，为企业管理和业务人员及时、准确、全面地提供信息服务，为领导决策提供的支持。

三、收获、感悟、体验、启发

通过为期二个多月的下企业的生产实习，我许多的事情又新的感悟，主要表现为：

1、开拓了我们的视野，平时我们都是就书本有理论讲理论，对于一个企业的生产运作环节很少接触，更不用说去亲自操作一下。所以原来的书本知识是纸上谈兵，想当然，这一次我们可以深入公司的最基层——了解客户、编写代码，将我们的一些理论在他们的生产实践过程中找到影子，比如我们《统计原理》中的抽样统计、调查，我们理论上有随机抽样，系统抽样方法，但在实际工作中，为了保证这一批产品的质量即合格率达到客户的要求，他们IQC质检人员将其抽样样本数量及可接受，不可接受的数量以表格的形式贴在显眼的工作台上，例如这批货数量有10000个，查抽样表应抽300个，假如其外观上要求97%，但内质在品质上要求99%，查对应栏上的3个可以接受，大于3个就要返工，从而控制这批货的质量。

2、管理工作程序化、系统化、制度化、计划化、指标化、标准化，我们在教学管理、课堂既可借签，上至各个职能部门；下至各个车间、岗位，都有一个工作流程图，各种型号产品的工艺流程图（建立档案），工艺工程图低、作业指导书，每个部门、员工、车间、生产线都有自己的制度、计划，为了保企业的生命——产品的质量出发，要求整个企业运作必须系统化，只有系统化才能把各项工作岗，各个部门、各个车间、各个员工成为一个有机的整体，他们为一个目的“生死与共”，必须相互牵制、相互协调、相互配合，只要有一个部门或一个员工出现生产事故，都会影响到这个有机体。

因此企业许多的制度在我们学校看来难以实施，而他们确能实施开展，而且有效。比如他们的厂牌管理制度，其中有一条故意撕烂罚款20元，卡30元，不戴厂牌不准入厂（上到领导下至员工一视同仁），员工考勤制度；员工上下班打卡，有代打卡者罚100元，代打卡者罚50元，员工出入厂管理制度（包括了人员、车辆、物品），行为规范管理制度，对我们的学生要求他们有良好仪容形象，但我们的学生不能理解，学校也很难彻底狠抓下去，也就难以让他们养成良好的习惯。但是到了企业，他们都管理得井井有条，员工也很自觉，甚至下了班去到大街上都忘了取下厂牌，这就成了良好习惯，当然他们这些制度可以这么容易执行，一方面他们严格要求有关（为了产品的安全），另一方面他们掌握了员工的生死大权——与经济挂钩。

工厂的6S要求员工必须做到：整理、整顿、清洁、清理、安全、素养员工每都能看到，时雕刻提醒了员工必须做到、做好、监督、检查，当然我们的管理最终都必须是以人为本。管人不如攻心，要让他们知道这些制度是为保护他们自身的利益、财产的安全、人身的安全，相信我们的学生与员工一样可以理解。

程序化管理，我们的企业许多作业流程都能画出自己的流程图，这个流程图我认为十分有用，首先是提醒，其次有一个方向感、层次感，按程序逐步进行，这个程序完工了通过IQC质检OK之后（反映信息）才进第二个程序，在教学上我们也可以将每节课的内容先以一个流程图的方式让学生有方向感、任务感、层次感，并做IQC工作，相信教学质量会有所提高。

指标化、计划化、标准化在我们的教学过程可能也可借鉴，指标达到了后，也有助调动员工的积极性、有压力就有动力，标准化这一条就没办法在教学上做到，但企业各种定额标准，有助于成本的核算与控制。

3、责、权、利、效相结合，使企业每个员工都成为一个高效率的责任中心，各个职能部有相应的考核指标责任，也有相应的权利，同样按照工作考检结果，检算工资待遇效益也体现出来。

那为什么就不能将学生变成员工一样成为一个有责任心的人呢？原因是我们教育的评价制度没有相应的“利”，或者是我们的学生无法看到这个“利”字吧。

4、我们学生的定位应该准确

根据工程部一个赵经理的反映信息，上半年我们的学生到他们企业工程部学习，给他们的印象就是行为散漫、高高在上，把自己的定位定得太高，一线员工看不上，因为他们学过了一部分电子电工理论，但想给他们做工程技术开发研究人员，他们的理论水平没有达到这个层次，给他们去一线工人这里，他们又看不上，怕苦、怕累，放不下脸子，其实企业需要人才，还需要能动手的人才。按这间企业经理的分析，他们的管理层的领导大部分还是众基层车间提拔上来的。

如果你是人才，你是金子，终有一天你会被发现的，这就要求我们的学生能立足基层，放下架子、面子、能刻苦耐劳，最终你都会被重用。

我们在教学上也深有体会，平时在课堂上讲理论，学生不爱听，或者说难以理解，原因是学生没法看到这个理论后面的“利”字。目的性不强也就难产生动力、压力。更加不要说接受和消化，造成了厌学，而我们有的毕业生一出到企业，企业的管理层因为这个岗位必须要人顶替，一般情况下，企业是要求上一个员工必须带热下一个员工之后才能离职，这就使我们的毕业生有了一个压力、动力，目标也相当的明确，恨不得两三天立即学会，一门心思都放在这项工作上，为了在这个短的一个星期里能胜任这份工，他也恨不得有三头六臂去接受，去学习不懂的就问，甚至找书本，找以前的老师，真正感受到了危机起，书到用时方恨少。

我们的职业教育就是要像企业这种“订单式”培养模式，这样教学效果会更好，学校负责理论部分以及企业负责实践操作，给他们提供机会、强加压力，按企联姻，“订单式”培养是职业教育发展的一个方向，现在用工难，企业也看到了这一点，我们的职业教育更要抓住这个机遇，把企业的需求转化为我们职业教育的动力，有需求就有发展的机遇，企业需要什么样的人才先下订单，我们就为他们的进行培养。