第一篇：北海经济开发区马山子镇中学2012年安全活动月总结
北海中学“安全教育月”活动总结
今年6月是全国第十一个“安全生产月”。根据市安委会的要求，结合我校教育实际，以宣传安全法律法规、传播安全知识、强化安全意识、提高安全技能、增强应急救援能力为重点，组织开展了“加强安全宣传教育，建设平安和谐校园”为主题的“安全教育月”活动，推进安全文化建设，提高我校安全教育和安全管理水平，现对这一个月来的活动做如下总结。
一、各项具体活动总结
（一）营造浓厚氛围 强化安全意识。6.1日由德育处负责在校门口悬挂了醒目的宣传横幅标语“加强安全宣传教育，建设平安和谐校园”；并每周二利用校内广播、校报（刊）、校园网等宣传阵地大力宣传开展“安全教育月”活动的重要意义，营造浓厚氛围。从外部校园环境到全校师生的心灵深处强化了安全意识，提高了对安全事故的忧患意识，使广大教师对日常安全工作包括一天24小时值班的重要性有了更深刻的认识，工作积极性也有了更大提高。
（二）加强安全教育 增加安全知识。６.3在校园内设置安全教育专栏，宣传安全教育基础知识，包括交通、防火、饮食、防雷击、防溺水等诸多安全知识。6.6日各班召开了 1
一次安全教育主题班会，以“关注安全，关爱生命”、“生命在你手中，生命在你脚下”、“安全在我心中”、“我把安全带回家”，“斑马线，生命线”等为主题，对学生进行安全教育，学生畅所欲言，积极参与，进一步提高学生的安全意识。6.9日利用电子白板开展了一场安全知识教育专题讲座。重点教育学生掌握防溺水、防意外伤害、防踩踏、防食物中毒以及交通、消防等方面的安全常识，进一步增强学生的安全防范意识。
（三）组织逃生演练 提高逃生技能。6.13日上午课间操组织开展了一次教学楼逃生演练活动。由德育处组织，各班主任参与，演练完成后李主任及时对演练中出现的问题进行了总结。通过演练活动，不断提高学校应对突发事件的处置能力和学生对各类安全事故的防范能力。极大提高了学生的应急逃生技能。
（四）倾听法律讲座 增强法律意识。6.18日，我校邀请法制副校长孙指导员到校对师生进行法律法规的宣传教育，孙指导员声情并茂、深入浅出的演讲，博得广大师生的阵阵掌声。使师生知法、守法，进一步增强师生的法制意识。
6.21，以“关注安全，关爱生命”为主题开展征文评选活动，使学生掌握如何保护自己的人身安全，如何预防危险事件的发生等安全常识，使“安全”二字深深印在每个学生的心中。通过征文评选活动，将“安全教育月”活动推向高潮。
（五）学校家庭合作 营造安全环境。6.22日组织了一次安全隐患大整治活动。在前一段时期开展安全大检查的基础上，进一步加大整改力度，落实整改措施，及时消除了各类安全隐患，防止各类安全事故的发生。6.23日开展了一次安全教育全员培训活动。组织教职员工开展以安全法律法规知识和安全防范基本知识为主要内容的全员培训活动。
6.26日印发“致家长一封信”。提出假期学生安全要求，引导家长关注孩子假期活动安全，确保学生度过一个安全、健康、快乐的暑假。给学生营造了一个安全的家校和社会环境。
（六）加强安全防范 确保师生安全。围绕汛期安全，重点加强校舍和易受台风、暴雨、雷电、地震、地质等影响而引发事故隐患进行了排查和整治，切实做好防洪防汛、防高温、防倒塌、防溺水、防雷电等各项防范工作。同时进一步加强学校门卫管理，严格外来人员准入登记和值班巡逻制度，坚决防止校内师生伤害事故的发生，提高学生自我保护意识和自救自护能力。加强校园安全保卫工作，确保校园和师生安全。紧密结合我校交通安全宣传教育“春风满校园行动”，开展不乘坐农用车、三轮车、非法改装车等不符合接送学生要求车辆的教育和宣传活动。倡导文明交通，切实增强了学生文明交通意识。
通过以上各项工作的落实，使我校安全工作又上了一个新台阶。
二、落实各项活动的保障措施
（一）加强领导，精心组织。学校成立了以张校长为组长的活动领导小组，副校长邢成营、刘金奎任副组长。本活动由德育处主任李宝峰具体负责，各班主任参与具体实施。“安全教育月”活动是安全宣传教育工作的重要平台，学校班子充分认识到开展“安全教育月”活动的重要意义，张校长亲自挂帅，德育处细致谋划，精心部署，各班主任狠抓落实，从而确保了“安全教育月”活动的顺利开展。
(二)明确责任，务求实效。根据活动方案，逐一明确落实了各部门、各环节的工作责任及责任人，以活动保安全，务求取得实效。同时要主动与公安部门取得联系，争取支持、指导和帮助，取得良好效果。
（三）落实整改，总结提高。我校以此次活动为契机，不断推动学校安全全员责任制的落实，加强做好师生的安全教育培训工作，切实提高了广大师生的安全素质。在活动月期间，针对安全工作的薄弱环节和排查出的各类安全隐患，认真加以整改，做到了防患于未然。
北海中学
二○一二年六月三十日
第二篇：马山镇中学2011基础工作总结
马山镇中学2011年基础工作总结
本学校工作在越城区教育局的悉心指导下，在全校教职工的鼎力配合下，在学校领导班子的带领下，以科学发展观为指导，进一步将“文明、和谐、健康、纯朴、勤学”的办学主张落到实处，扎扎实实地推进学校内涵建设，认认真真地办好人民满意的教育，各项工作均上了一个新的台阶。先后荣获绍兴市未成年人思想道德建设先进集体、绍兴市级家长示范学校等荣誉称号。现将2011学校基础工作总结如下：
一、加强规范管理，注重学校特色体现；抓好师德建设工作，塑造高尚教师队伍
1．办学指导思想：学校以“关注全体、关注过程、关注细节”为办学指导思想，以“每天进步一点点”为管理思路，用现代教育思想指导工作实践，办学办班行为规范，素质教育目标坚定、方向正确、推进有力度，取得一定实效。
2．工作目标：工作目标明确具体，且有实现目标的平台和载体，目标达成度较高。重点是新校建设、组建教育共同体和推进学校主题文化行动研究工作，有了实质性进展。
3．规范管理：学校加强制度建设与追求人性化管理相结合，推进规范管理，努力实现有效管理，强化“制度面前没有例外”的理念，倡设在规范的前提下适度宽松的工作环境，学校领导分工管理和年级管理相结合，落实各项责任，安全工作责任制度细化、网络化，质量管理科学合理公平，学区化管理取得明显成效。4．领导班子建设：学校领导班子成员加强自身学习和修炼，工作协调，团结一心，步调一致，相互支持，无工作失误；学校领导班子成员廉政情况和工作情况在教职工民主测评中，教师的认可度、综合满意度95%以上。学校领导能坚持上课、带教青年教师、参加教研活动和学术主题报告，继续教育参加率100%；学校领导班子成员重大事项能按规定及时报告。
5．财务管理：学校财务制度健全、监督有力，审批人员、财务人员能认真遵守财经纪律；严格实施收支二条线的财务规定，加强预算执行力度，做好财务公开工作，三签名制度得到落实，执行大额支付学校领导联合签名制度，执行壹仟元及以上支票支付的规定，无小金库现象的存在。
6．后勤管理：规范做好教育物品和仪器设备的采购、领用登记、供应、回收、报废工作，及时做好设施设备维修工作，大宗物品采购遵守招投标制度，做好固定资产管理工作，使后勤真正为教学一线服务、为师生服务。
7．校务公开：校务公开、财务公开栏目齐全，公开内容及时、准确，分设内（对教师）、外（对学生）二处，自觉接受广大师生和学生家长监督。一年来，1 没有出现应当公开而没有公开的情况。
8．行德师风：以“访乡镇、访家庭、访社区、访企业”四访活动为载体，积极开展创家长满意学校、做家长满意教师的活动，认真履行师德承诺，坚决抵制有偿家教，营造风清气正的育人氛围，保持学校和越城教育系统良好的形象。学校有师德教育的计划，且计划落实情况好。学校有每周一次的政治学习活动，有专题的师德教育活动（如先进学习、师德评优、爱心捐款、“结对”帮扶、安全知识培训等），有工作差错登记制度和责任追究制度。学校坚持抓好廉政建设，学校领导人人明白“廉生威”的道理，自觉诺廉践廉，清清白白做人，干干净净做事，把好廉政关；全体教师能把潜心教书、静心育人作为天职；教师不接受家长宴请和礼金礼券。
9．信访工作（市长热线）：认真办理市长热线和其他信访工作，调查细致深入、实事求是，处理恰如其分、处置合情合法，能耐心地做好当事人的思想工作，努力把问题解决在基层、解决在萌芽状态或初访状态，不留重访后患。
10．继续教育：无论参加省、市领雁工程的教师，还是参加全员培训的教师，都做到了思想认识到位，态度端正，参加认真，全校应参加继续教育的教师出勤率达到100%；校本研训制度健全，有计划，有过程记录，有检查评比和信息反馈，通过校本研训，教师的专业能力和业务水平有了一定的提高，校本研训实效显现。
11．特色建设：学校开展差异管理和差异教学的研究和实践；深化“细节德育”的研究和实践；2011年，继续保持了学校的传统体育项目——篮球运动和乒乓球运动（大球+小球）这二个项目的竞赛优势，并且带动师生积极参与，成为群众性运动项目，促进师生健康。
二、以学生为本，实施细节德育，开展切实有效的德育活动，提升学生的素质
1．制度建设：学校德育工作有专项计划，且德育工作计划能依据乡镇中学的客观校情和学生的身心特点而制订。以寻找细节、利用细节、改进细节为主要内容的“细节德育”彰显出学校德育的特色，科学合理，针对性强，便于操作。2．队伍建设：学校德育队伍健全，有专门分管领导，德育处、团队干部、学生会指导教师配备稳定，德育力量充足。学校还善于借力于校外德育资源，积极发挥退休领导、镇关工委、派出所副所长（法制副校长）、袍江交警、心理咨询师、家长委员会成员等德育资源的作用。
3．教育内容、途径：学校的感恩教育、爱心教育、饮食教育、法制教育、文明礼仪教育活动形式新颖，内容上更贴近学生实际、生活生产实际、社会实际，方法上力求让学生参与、体验和感悟，目标上努力培养有理想、有追求、有朝气、2 有正义感和社会责任感的中学生。
4．社区教育：充分利用村（居）、社区的教育资源，组织学生开展社区实践活动；在社区居民中开展节约资源、节约能源的宣传，开展普及法律知识、人口知识的宣传，学校体育活动场地在学生放假时间向居民有序开放。
5．关工委工作：学校成立关工委组织，由学校领导、县市区关心下一代讲师团成员（特聘）、法制副校长（特聘）等人员组成，一年中组织对学生进行理想、信念、人生观、价值观、法制教育专场报告会二场；学校每学期对低保户家庭学生进行中餐费补助，校服费减免，贫困学生进行部分费用减免；学校还积极联系社会爱心人士，对贫困学生进行定向结对帮扶。目前，已有上海慧高精密电子有限公司总经理吕勇逵先生（台商）、浙江七色彩虹董事长杨宝林先生、绍兴佰和餐饮有限公司总经理吕郦女士、绍兴良品广告总经理赵彦芬女士加入到爱心帮扶的队伍，共结对21位贫困学生，每生每月给予200—300元的补助，赠送学习用品，解除贫困生后顾之忧。
6．综合治理：学校周边治安环境良好，离校园200米内没有营业性网吧、游戏机室，上下学时段有学校保安巡逻和值班教师管理，特殊情况由公安民警值勤；学校注重教育学生文明、守纪、守法，不结交社会不良人员，不参与打架斗殴、黄毒赌等违法事件。
7．教育效果：在校学生的罪错率为零；全校没有一个学生因贫困而失学；学生吃得更健康、更营养，全校学生体质健康水平测试成绩较上一年有提升；校园更加洁净；浪费水、浪费电、浪费粮食、破坏公物的现象大大减少；学生做好人好人的现象明显增多，家里能帮助大人干力所能及的家务；学生整体文明素养提升，德育教育效果凸显。我校的德育工作得到了上级有关部门的大力赞扬，光荣的被评为了“绍兴市未成年人思想道德建设先进集体”，同时又申报了市级青春期教育示范学校、市级禁毒示范学校的评选。
三、以校本教研为载体，加强常规教学管理，促进教学质量稳步提高 1．执行教学计划：学校能严格执行课程标准，按要求开足开齐开好课程，专职配备音体美信息技术课程老师；经过对照自查和工作检查反馈表明，学校“执行课程计划，按要求开课”总体情况良好。
2．学籍管理（招生工作）：招生、借读和转学、休学、复学等手续办理规范，学籍等档案资料完备；招生工作有计划、有安排，做到阳光、公平、公开、有序；衔接教育活动开展内容丰富，效果良好；能按规定做好外来民工子女入学绿卡办理、入学工作。
3．语言文字工作：认真做好“推普周”活动，开展改错别字比赛，效果良好；在师生中倡导写规范字、讲普通话、做文明人，要求教师把普通话作为课堂 3 教学语言，教师普通话合格率高；要求学生把普通话作为校园语言，礼貌用语正在校园得到普及；校园宣传标语、上墙铜字均是规范汉字。
4．教学规范管理：学校制订《马山镇中学教学规范化管理规程》，有专门的教学工作和教科研工作计划、总结，有专门的行事历；抓好备课、上课、改作、辅导、测试各教学环节，强化主题式教研活动和集体备课制度，要求五年以下青年教师写详案，每位教师学期听课节数不少于20节，教后反思不少于20篇，要求教师对于作业精心布置、全批全改、及时反馈；开展“留白课堂”研究，提高课堂教学效率。2011年上半年，在区教育局组织的青年教师基本功比武中，何云老师（社会）、吴樱老师（英语）均获一等奖；裘晓英老师（英语）、范国海老师（数学）在区级课堂教学比武中分获一二等奖。在最近的浙江省教师教学技能比武中，曹一婷老师（体育）获省级二等奖。
5．教学质量：学校教学质量历年持续提升。继2010年中考取得优异成绩的基础上，2011年中考又取得辉煌成绩：在2011年重高推荐生考试中，34人参加绍兴一中考试录取33人，30人参加稽山中学考试录取29人，重高录取率超过市区平均水平；并轨生总上线人数达到220人；普通高中总上线人数300多人。学校重视教学的过程管理，关注后20%学生的学业状况，尽最大努力、想更多办法帮助每一位学生进步。
6．教科研工作：一年中，认真做好校、区、市、省级课题（教改项目）的申报、立项、开题、专题研讨、中期小结、结题各环节的管理工作，积累档案齐全、力求真实；教科研课题从教学中来，到教学中去，倡导研究身边的问题、自己的问题，区级、市级获奖课题（教改项目）质量和数量位于同类学校前列。
四、组织丰富多彩的课余活动，增强学生体质，加强文学艺术修养。1．体育教学与活动：2011年，学校共有43个教学班，配备专职体育教师8位，能克服场地狭小、器材不足等困难，按教学计划开足、开好“体育与健康”课。
学校体育工作能通过开展正常的体育与保健课、课外活动、大课间活动、布置体育家庭作业等形式，保证学生每天1小时的体育活动时间，真正做到重平时、重经常、重身心健康，促进锻炼经常化。学校能组织每月一次的体育活动或比赛，上半年的排球比赛、三人制篮球比赛，下半年的广播操比赛、田径运动会暨趣味运动会，冬季的拔河比赛、象征性长跑等，并能保证活动或比赛的效果，培养学生对体育活动的兴趣，增强学生体质，增强学校体育工作的实际效果和体育活动对学生的吸引力。
2．艺术教学与活动：学校有专职的美术教师3名、音乐教师3名，兼职书法教师1名；能够按国家颁布的课程计划开足、开齐艺术课程，基本配足艺术教 4 学器材、教具、挂图；2011年4月组织了“庆祝中国共产党成立90周年”合唱比赛；10月，学校组织了“邻里情”征文比赛，学生硬笔书法比赛；12月组织“迎新年”学生书画展；平时开展“班班有歌声”活动；学校常年开设“日月湖”系列摄影、美术、书法、音乐社团。校刊《日月湖》每学期都刊印成册，分发给学生及教师阅读欣赏。
3．卫生健康：学校严格做好“预防近视”教育，坚持眼保健操制度，年新发病近视率控制在5%以内；学校有卫生保洁制度，坚持每日三扫，并将卫生清扫列入班级四项红旗竞赛考核，学校环境卫生总体情况较好；定期组织青春期知识讲座，学校健康教育档案资料齐全，有专门的医务室为师生提供健康服务；学校食堂由“佰和餐饮”承包经营，按“五常法”规范操作，学校小卖部从绍兴供销超市统一进货（配送），食品卫生符合要求，受检合格，矿泉水选用益泉牌，为一级水源；学校能认真按照《国家学生体质健康标准》测试学生体质，学生体质健康标准达标率为90%以上。
五、充分发挥各职能部门作用，创造性地开展工作，共创和谐兴校 1．完成中心工作及上级下达的任务：能按照区教育局党工委提出的“以教育文化创新促进教育核心竞争力建设”这一中心，围绕“有其学、优其学、乐其学、终身学”的工作要求，积极构建适合学生个性发展的教育，认真完成区教育局的中心工作，工作积极主动，不拖后腿，无较大差错或失职行为发生。
2．档案工作：有校综合档案室，有兼职档案人员，学校档案室已经通过市级达标验收，能认真、及时地完成当“归档月”的工作任务，案卷目录能做到及时上报。
3．教育信息工作：能按规定做好教育事业统计年报和教学年报工作，统计信息准确；活动信息报送及时，一年中，有信息报送到越城教育网、《现代教育报》、《绍兴晚报》、《天天商报》、《浙江工人日报》等媒体刊发，正面报道力求有影响、有深度，能注明“越城区马山镇中学”字样；能按规定查收网上信息，未出现查收不及时而影响工作的情况发生；无迟报、瞒报、漏报紧急信息的情况。
4．计划生育、工会、妇女、共青团工作：计划生育工作得到落实，没有女教职工计划外生育的情况发生；工会、妇女、共青团工作组织健全，活动经常，本着有利于学校发展、有利于教师团结、有利于保护妇女合法权益的原则开展工作，教师健身俱乐部活动、教师体检（含妇科病的体检）、共青团“五四”纪念活动得到了正常开展；及时完成上级工会、妇联、共青团布置的各项工作。
5．老干部工作：学校关心老干部的生活、健康，有负责退协工作的专门领导，在春节、教师节期间二次上门慰问，探望生病住院的老干部，送去党和政府、组织的关怀，及时落实老干部各项待遇。
六、不足与今后努力的方向
本的工作，我们取得了一些成绩，但是也存在一些问题需要我们改正和进一步完善。
1．要加大教师培训力度，营造科研氛围。扎实开展教科研活动，提高教师业务素养。
2．要进一步更新教育理念。需要全体教育工作者要不断更新管理理念，探索学生管理工作的新思路和有效方法，提高管理水平。
3．加强学校各部门的合作与配合，加强教务、德育的管理职能，增强全局意识和凝聚力，使马山镇中学至上而下形成合力。
回首往事，拥有的成绩已成过去，欲求的事业还在征程，在新的一年中，我们将再次携起手来，同舟共济，共同努力，再绘一片新天地，再创马山镇中学新辉煌！
马山镇中学 2011年12月5日
第三篇：蓬莱经济开发区中学总结
蓬莱经济开发区中学2013—2014学第一学期
综合实践活动课程工作总结
作为课程改革的一个结构性突破，综合实践活动课程已成为我国基础教育新一轮课程改革的一个新的增长点。综合实践活动课程以其全新的课程理念和实施方式，极大地冲击着人们传统的教学观念，给新课程带来了新鲜气息。这门课程给我们带来新的憧憬的同时，也给我们提出了许多新的问题。在本学期，我校认真贯彻市、区教育局以及学校综合实践课程计划的有关精神，坚定不移地依照新课程理念，开展综合实践活动，将综合实践活动课程推向深入，努力提高教师的课程实施能力，努力提高课程的实施水平，践行综合实践活动课程的思想，着重培养具有创新精神和实践能力的现代中学生，全面实施素质教育。
在本学期的实际操作中，我们本着“以点带面、以高促低、以小促大、小步走、快步跑”的原则，努力酝造学科氛围，共同打造综合实践活动特色课程和特色活动为综合实践活动的全面开展打下了基础，下面就本学期以来我校开展综合实践活动课程的管理与实施情况总结如下。
一、加强领导与管理是综合实践活动课程有效实施的根本
一是健全管理机构:学校成立“综合实践活动课程实施领导小组”，由骆广业校长担任组长，成员由学校、教务处、政教处、团委和各科室等有关职能部门负责人组成。领导小组负责对综合实践活动课程实施的领导、规划、组织和协调等工作。
二是结合学校实际，制订切实可行的“综合实践活动课程实施方案”，对课程内容、实施方式、教师安排、资源建设、师资培训、课程评价等方面工作做好整体规划。
三是加强舆论宣传，营造支持性的实施环境。学校积极向家长宣传综合实践活动课程的意义和价值，争取社会和家长理解、支持综合实践活动课程实施。
四是努力建设综合实践活动课程基地，开发多样化的基地课程，并为综合实践活动基地建设提供必要的经费，保障综合实践活动课程的顺利实施。
五是加强课程资源的建设，向教学一线提供切实可行的活动设计和活动案例，并利用计算机网络提供切实有效的互动研讨和展示平台。
六是建立学生外出活动审批安全教育制度。部分学生参加的学校周边地区外
出活动由任课教师提出申请，并提交安全预案，经学校综合实践活动课程实施领导小组批准方可活动。
二、师资建设、培训到位是综合实践活动课程有效实施的关键
新的理念、新的措施的落实最终要靠教师，综合实践活动课程实施的成败关键也就在教师。由于综合实践活动课程既没有课程标准、又没有教材，也没有教参，更没有专职教师，找不到可参考的教学模式、可供借鉴的成功经验，对长期以来依纲据本进行教学的老师来说，无疑是一种挑战。面对这门综合程度高，实践性、开放性强，课程资源开发需要时间、需要精力的课程普遍感到无从下手。因而，快速地建立一支能承担综合实践活动课程的师资队伍成为综合实践活动课程顺利实施的关键所在，师资培训成为当务之急。几年来，我校参与了地市各级综合实践活动校本研修活动，成立了学校校本课程编撰研修小组，开展了卓有成效的师资培训工作，通过一系列针对性、实用性、可操作性强的培训，快速提升了教师综合实践活动课程理念和实施水平，涌现出一批实施课程和开发课程资源的优秀教师。
三、程资源开发走向多元化是推进综合实践活动课程顺利实施的核心 我校在做好与其他课程整合的同时，还非常注重结合本校特色和本地丰富的教育资源，开发了大量的主题资源，指导内容从学生与自然、学生与社会、学生与自我三个维度出发，采用主题活动的方式，选题应结合学生的学习兴趣，密切联系学生的生活实际；集中活动与团队活动、社团活动、社会实践基地活动结合，内容包括安全教育、养成教育、革命传统教育、青春期教育、法制教育以及综合实践活动的集中评价和展活动等根据学生的心身特点和知识能力发展水平来设计，联系社会热点、国家宏观决策以及地域文化等因素来生成，大大增强了活动的整合性、实践性、开放性。比如《中国结━中国人的骄傲》《蓬莱阁文化探究》《关注家乡水资源》《东方海岸 美酒飘香——了解蓬莱葡萄及葡萄酒文化》《蓬莱阁道教文化探究》《蓬莱阁十大美景探究》《极具地方特色的刘家旺渔灯节探究》、《关于初中生心理压力问题调查》、《年华探究》等开发了10多个计的主题资源，具有鲜明的“校本”和“地本”特色，活动的主题范围大大拓宽，学生对生活背景下的自然、社会和文化的认识不断加深，大大增强了活动的整合性、实践性、开放性，从而更好地激发他们热爱家乡，立志成才的热情。
四、精心组织，注重落实是综合实践活动课程有效实施的保证
课程落实是综合实践活动课程走向“规范化”、“常态化”的前提条件。综合实践活动课程是在不断探索与实践过程中走过来，我们在不断实践、观摩、研讨，反思过程中，感悟基础教育课程改革的精神实质，落实综合实践 活动课程的理念与目标，提高综合实践活动课程资源的开发和活动方案设计能力，积累综合实践活动实施过程的有效指导方法和丰富经验。随着先期课题、项目研究的有序开展，并吸引更多的教师、学生参与，综合实践活动领导小组在学生发动、人员调度、中期监控、成果评定，技术指导、背景材料提供、课题管理、成果汇总，课题评审等 对综合实践的活动安排、课题体系、考核评价、保障系统都作了规定，通过专家引领、边实践、边研讨、边开发的校本研修形式，为推进综合实践活动课程顺利实施，学校设立了综合实践活动教研组组长，各个年级设立备课组长，教研组应保证每月两次开展校本教研活动，在研讨中不断提高课程开发与实施的有效性。每次校本教研活动主题明确，要有详细的活动记录。综合实践活动导师之间分工不分家，通过校本教研建立互相合作、精诚团结的工作机制，使综合实践活动的管理有章可循，并逐步走上规范化、制度化、科学化的轨道；在倾斜性的政策及榜样的先导下，逐步形成了群体参与的规范化、常态化局面。
五、不断完善课程评价工作是综合实践活动课程有效实施的助推剂
综合实践活动的评价方式多种多样。在具体操作中，运用“成长记录评价”和“协商研讨式评定”等行之有效的评价方法。鼓励教师学生积极探索科学、有效、可行的综合实践活动评价方案。重视综合实践活动的整体评价。综合实践活动整体评价要求把课程、教学和评价融合为一个有机整体，贯彻到日常活动进行中去。为此，学校先后制定了成果展示评价、学分制评价、综合实践活动优秀学生评比制度，自下而上采用了个人自评、同伴互评、小组评价、师生互评、学校评比等多种途径进行评价活动。评价方式多样：既有课程活动成果评价，又有学生综合素质评价；既有面向全体的小组、班级评价，又有体现差异的年级、校级评优。
加强综合实践活动的过程管理和档案管理，建立学生成长记录袋。研究性学习活动有完整的活动记录，包括研究计划、数据处理表、访谈表、社会调查表、出结题报告等；综合实践活动的成果如小论文、小设计、小发明等；学生综合实践活动完成的时间、质量及考评结果，记入学生的成绩档案，纳入学生综合素质评体系。每学年举行一次综合实践活动成果的展评，积极开展综合实践活动优秀学生评选，为学生所获得的成果提供表现的平台。
六、综合实践活动课程实施过程中几个亟需解决的问题
1、教师指导力量相对薄弱。《综合实践活动课程实施意见》要求：学校必须
组建综合研究性学习活动的指导组或教研组，教师队伍由专任教师和指导教师组成。但目前专任教师和指导教师的力量都比较薄弱。一般只是通过年级集中讲座来完成理论和方法辅导，并由具备一些课题管理经验的老师上课，大部分教师都是兼职的。由于这些教师还同时担有其他学科的教学任务，因此在理论与方法的指 导上都感到难以有较多的精力投入。面对学生在活动中出现的大量问题和困难，实际指导也往往由于缺乏针对性而效率不高。
2、学生活动空间不足：综合实践活动由于其综合性、实践性和活动性的特征，使得活动的开展不可能仅局限于教室。一般情况下除理论课教学、材料整理和学生之间的交流外，大部分时间需要户外实践活动。但是由于综合实践活动基地的不固定、班级规模过大，以及安全问题，使得学校难以组织学生走出学校。这在一定程度上影响了活动的效果和吸引力，也与课程的宗旨发生了严重的冲突。
3、政策支持系统的不足，缺乏课程顺利实施的保障机制：缺乏有效的评价、工作量计算办法，没建立综合实践活动教研机构、保障机制不配套等也制约了综合实践课程顺利实施。比如课程的评价系统的探索与研究，需要学校在管理上进一步统一协调整合，必须把评价纳入学校的行政系统中去才有可能形成科学合理的办法，产生导向性的价值评判标准；再如，活动基地建设、安全保障投入、社会及家长资源的开发利用、经费开支等决策都是课程实施中的行政要素。学校的机构设置必须和教育行政部门对接，确定负责部门和人员，在行政上享受同等待遇。
4、课程资源的开发出现理想的构想与现实建构的困难
综合实践活动不需要教材、资源包，这是理想的构想，也是最终追求的目标，但与现实相距甚远。为一线老师提供具有共性、示范性的案例或开发综合实践活动的基本方法和技能性训练的课程资源，有利于此门课程的有效实施，这已得到大家的共识。然而行政部门为了各校综合实践活动课程指定资源包，严重地制约了各校选择资源包的自主权，无论是组织者还是教学管理者，对综合实践活动课程的开设理解总是为课程资源的匮乏而苦恼。
在整个综合实践活动开展过程中，绝大部分师生都积极认真的、不辞辛苦地参与。参观考察、了解访问、资料收集、社区劳动等。老师和同学都付出心血，也收获了果实，老师与学生一起学习，一起研究，一起活动，一起成长。
当然，我们还有不少有待解决的问题。如：学习研究中的时间观念，活动中的原始资料积累，老师指导水平的提高及指导系列的完善，实践活动的广泛性与深入性等等。
第四篇：耿镇中学“民族精神活动月”总结
耿镇中学
“培育和弘扬民族精神活动月”总结
青少年是祖国的未来，民族的希望，在亿万中小学生中开展弘扬和培育民族精神教育，是加强青少年思想道德建设，全面实施素质教育，促进人的全面发展的需要，是中华民族精神代代相传、发扬光大的必然要求，是加强社会主义精神文明建设的基础性工程。
我校在青年学生中大力弘扬和培育民族精神，以爱国主义教育为核心，以”改革开放30年”为主题,将弘扬民族精神的教育由浅入深、坚持不懈地贯穿到学校教育的全过程，教育青年学生增强民族自尊心和民族自豪感，进而树立为祖国为人民奋斗的远大理想，为社会主义发展作贡献。现对一段时间以来，我校弘扬和培育民族精神活动情况总结如下：
一、准备充分，宣传到位
深刻认识改革开放的重大意义，高度重视纪念改革开放30周年活动。改革开放是决定中国命运的关键抉择，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。改革开放以来，党和全国人民以一往无前的进取精神和波澜壮阔的创新实践，中国人民的面貌、社会主义中国的面貌、中国共产党的面貌发生了历史性变化。
在开学初的工作计划中制定了活动的具体设计、策划，通过升旗仪式、班团队会、思品课等途径向学生进行有关“弘扬民族精神、立志报效祖国”的大力宣传，组织学生收集具有民族文化的素材，交流心得，利用校园电视台、广播站、校报、板报墙报等宣传媒体，介绍这次活动的方式、目的、意义，以及民族精神的实质和表现等，营造了良好的活动氛围。
二、形式多样，内容丰富
1、在开学的升旗仪式上，学校以“弘扬民族精神，做了不起的中国人”为主题对全体师生进行了教育讲话，发动少先队组织向全体队员发出“弘扬民族精神，做了不起的中国人”的倡议，要求全体教职员工在每周的升旗仪式上与学生一起高唱国歌，让爱国主义教育“从点滴做起，从身边做起”。
2、在“公民道德宣传日”到来之际，结合《公民道德实施纲要》要求，各班级认真学习新颁布的《中小学学生守则》和《中学生日常行为规范》，尤其是学校对刚入学的初一年级新生开展军训和新《守则》、新《规范》及校规校纪教育，切实加强和改进中学生行为规范养成教育的方法、途径，从而提高德育工作的实效性。
3、遵照市教育局开展有关“弘扬民族精神、立志报效祖国”中学生主题演讲比赛，我校在初一年级举行了“弘扬民族精神、让我们们的祖国更好”的演讲比赛选拔赛。同学们以饱满的热情、慷慨激昂的语调将中华民族的优良传统和对祖国热爱的满腔热忱表达得淋漓尽致。
4、举办以“见证辉煌历程，讴歌改革开放”为主题大型文艺晚会。组织创作、收集和整理反映名山改革开放30年成就的摄影书画作品，规范装裱，制作成精美的活动展示牌，并在学校展栏展出。围绕改革开放历史进程、巨大成就、伟大意义、成功经验和未来方向等问题。利用学校广播电台以“辉煌的30年”、“改革开放30年，我身边的变化”、“说说我们的三十年”等为主题，通过动态新闻、专题报道、新闻通讯等形式集中推出宣传改革开放30年成就的系列报道。
5、通过在各班开展“弘扬和培育民族精神六个一”活动，各班板报主题多样，“民族精神—不倒的旗”、“奥运之星、民族之魂”“时代呼唤诚信”、“改革开放”、“报效祖国”等等；开展以爱国主义诗词朗诵、知识竞赛、读书交流、展示中华传统美德和革命传统经典格言等为主题的班、团、队会；
三、强化措施，深入推进
将民族精神渗透到每个团员心中是“民族精神代代传”活动的根本目的，我校特别注重这一点，活动结束后，将展开一次民族精神的追寻大讨论活动，从而去做一件能体现民族精神的事，去体验民族精神的时代内涵。我校为巩固这次活动取得的效果，将这次活动为契机，以后每年每学期至少组织一次“民族精神代代传”主题活动，形成强化民族精神教育的长效机制。通过这次活动，全校学生深刻了解了民族精神的丰富内容，感受了民族精神的伟大力量，体验了民族精神的内涵，也正在逐步树立起民族自尊心、自信心和自豪感以及为实现中华民族伟大复兴做好全面准备的责任感。
历史和现实告诉我们，一个民族没有振奋的精神和高尚的品格就不可能自立于世界民族之林。我们的民族精神是中华民族五千年生生不息、发展壮大的强大的精神动力，也是在未来岁月里薪火相传、继往开来的强大精神动力。而青少年则是祖国的未来，是祖国未来事业的接班人，因此，从青少年开始进行民族精神教育是使我国发扬中华文化优良传统，创造先进灿烂的中华文化，永远屹立于世界先进民族之林的强有力保障！
在活动中，我们紧密结合时代发展的新特点和新要求，在培育和弘扬青年学生的艰苦奋斗精神的同时，努力培育竞争精神、法治精神、契约精神、民主精神，激励青年学生担负起历史重任，在社会主义现代化建设中建功立业。
2010年9月
第五篇：马山中学2013寒假家访总结
马山中学2013寒假家访总结
根据区教育体育局统一安排，2013年寒假期间，我校认真组织开展家访活动，学校领导高度重视，全体班主任积极参与，取得了预期的效果，现将活动开展情况总结如下：
高度重视 责任到人
学校领导亲自抓落实，各年级具体实施，周密安排。在督促学生寒假生活的同时把家访作为宣传学校的一个契机，大力宣传学校的办学宗旨、办学目标、教育理念和教育教学管理的一些基本做法和成功经验，并积极征求家长的意见和建议，提高了家长对学校的信任度。我校对对班主任提出明确的家访要求：家访人数一半以上并做好详实的家访记录，开学后上交检查并利用班主任会议进行交流。形式多样 针对性强。
在家访中，各年级班主任能结合本地、本年级实际，因地制宜地采取灵活多样的方式进行，学校领导带头家访特殊学生群体，为他们送去春季慰问品和书籍；有的年级班主任根据本年级学生情况以村为单位分组进行“普访”（三个年级均交叉普访2次）检查督促学生寒假任务的完成情况；还有的班主任针对特殊学生进行有针对性的个体家访、电话家访等。家访中，教师们深入到村队及各个学生家庭，耐心细致地与学生家长进行交流，许多教师还主动帮助家长及其子女解决学习、生活中遇到的困难。通过开学对班主任家访记录的检查、与学生的座谈了解，全校学生家访超过三分之二以上。
家访工作中收到了家长各类反馈信息，对学校积极开展集中家访活动、督促学生完成学科和各类读书、感恩、社会实践等活动家长们很满意，同时也给学校工作提出了建议，这些好的建议学校在开学初汇总后将研究落实。
总之，这次寒假家访活动在老师们共同努力下取得圆满成功，为以后更好地开展好家访工作积累了经验和教训。2013年2月
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