与写人作文

与写人作文1

“祖父”这个词似乎只存在于我的记忆深处。自从我变得懂事以来，我的生活中就一直缺少一个人物。现在，只有在每年的第一个月回到家乡祭奠祖先时，当我们看到低矮的坟墓和在坟墓后面寒风中瑟瑟发抖的枯草时，我们才能依稀抓住一些记忆的片段。

回到流光

一个普通的土坯房，我在院子里爬来爬去，挑出地上的土，拔掉石板缝里长出的草。

房间里传来叮叮的敲门声，我跌跌撞撞地进了里屋。你一只手拿着一小袋豆奶粉，另一只手拿着两个大大小小的铁杯。天籁之音是它们撞击的结果。你把大部分奶粉倒进一个小杯子，然后加入开水。强烈的香味立刻吸引了我。我手里拿着一个小杯子，津津有味地舔着。你带着慈祥的微笑看着我，银色的头发在夕阳的余辉中闪闪发光。

你在房子前后种了很多果树。你总是给我水果吃。我妈妈经常抱怨说你太习惯我了，不能回家。你只是笑笑，什么也没说。

一个是指留下伤口

你病了，病得很重，一阵阵的咳嗽总是在狭窄的房间里回荡。

你是方圆十多里内唯一的老中医，但这一次你无法治愈自己的疾病。你知道农场工作很忙。你说过你奶奶会照顾我，让我妈妈带我回家。你还说你身体好的时候会带我去镇上玩，但你的承诺从未实现。

那天下午，我母亲在村长家接到了一个电话，我骑着马匆匆穿过了这座山。我看到妈妈眼里的泪水。你静静地躺在床上，如此安详。奶奶伏在桌子上，捂着脸痛哭起来。困惑，我一直叫你，“爷爷！”“爷爷！”但你只是无视我，仍然静静地躺着。我很担心，伸手去摸你的脸，冰凉彻骨！

我在路上了

听奶奶说，在你死前，你只说了两个字。一个是你说你会分别为我和哥哥省下1000美元，但是还没有达到。另一句是“我的两个孙子将获得一等奖！”我妈妈说当一个人死了，那是最痛苦的事情，但是即使当一个人死了，你仍然会想起你的两个孙子。

那时，我不明白，但现在每次我听妈妈的话，我的眼睛都忍不住湿润了，你慈祥的笑容又出现在我的眼前。你去世十年后，奶奶也离开了。奶奶经常说她这十年来一无所获。

艾青向黄土下的大研河的紫色灵魂献上了一首赞美诗，我将用学术桂冠献给你。

过去充满了烟雾，但关于你的记忆的点点滴滴都深深地嵌在我的心里，就像坟墓后面的枯草，深深地扎根！

与写人作文2

有一种爱叫温暖，有一种情叫友情，我也曾有过这样的友情，一段刻骨铭心的友情，虽然那个朋友已经不在我身边，但她的温暖还是时时萦绕在我的心中，我的脑海中……

小静是一个漂亮的女孩，大大的眼睛，樱桃小嘴，我第一次见到她时，看上去是一个很文静内向的女孩：“你好啊，我可以和你做朋友吗？”当时的我在公园里乱转，找不到朋友玩，觉得无聊无意中看到了小静安安静静的坐在一条长椅上面看书，便走了过去，“你在看什么书呢？不无聊吗？”我坐到她的身旁，她抬起头，冲我笑了一下，说“怎么会呢？看书能解决好多问题呢，还可以和书里面的人物交朋友，多好啊？”我呆了，没想到和我年龄一样的的她竟然对书有这么深的领悟和理解，而我却一心想着玩……“你看的是什么书啊？”我问道，“百万英镑”这不是老师让我们读的书吗，我看过一次，一点都不好看啊，她怎么看进去的啊？“我们一起看把”说这，她拉着我坐到她的身边，我们一起在长椅上，静静的和她一样，融进了这春意融融的环境中，我们成为了好朋友。

又是周末了，我约小静出来玩，去溜冰场玩，她答应了。到了溜冰场了，我们互相搀扶着溜着，这时一群人快速的滑了过来“哎呀”我被撞倒了，我直接趴在了地上，膝盖磕向地板，肉被磨掉了一大块，我吓的目瞪口呆，只是，小静赶紧把我扶起来，拉到椅子上面换好鞋子，背着我走向医院，路途很远，路面也不是很平，她矮小的身躯那里背得起我一个高大个啊，但她没有放弃，依然一步高一步低执着的背着我跑向医院，看着她满头大汗的样子，我趴在她的肩膀上，感动极了。实在过意不去她在背着我了，“让我下来把，我还可以走呢，”“不行，你的肉都被磨掉了，还自己走，当你是神仙啊，趴好！”她虽然是在命令我，但我感觉到她的焦急，我只好乖乖的趴在她的背上，一路上，引来不少人回头关注，医院到了，医生帮我上好了药，让我回家好好休息，不要走路，在我不能走路的这段时间里，由于爸爸妈妈出差的缘故，都是小静和外婆在照顾我，小静还时不时的来给我送一些补汤，有时候还会给我读书中的一些精彩的故内容，在那段时间里，我真的好感动，好感动。

今年，小静因为爸爸妈妈的原因，去了福建，但她说好了，暑假回来和我一起玩的，走的时候，她送了我一本《草房子》，并且说要我好好看，她回来的时候就考我有没有理解，那本《草房子》到现在我已经倒背如流了，就等着她回来考我了……

与写人作文3

我有一个十分要好的朋友——李柯彦。他今年11岁了，虽然个不高，但有着十分强壮的身体。他最大的特点，就是篮球打得个性好。不只是篮球，足球、羽毛球、跑步……任何有关体育的，他都做得十分棒。

李柯彦的外貌说起来让人很惊奇，主要是他的塌鼻子。听奶奶说，三岁的时候，也不明白淘气的他是怎样爬上一张1米多高的桌子，然后“扑通”一下跳了下来，所以鼻子摔塌了。这当然是个笑话，但他的塌鼻子却成了大家的笑柄，逢人见他就被他那塌鼻子吸引并不断追问。他有一个乳名——麦兜。每每叫到这个名字，就让人想到那部动画片《麦兜响当当》里那头呆萌可爱的小猪猪。现实的麦兜却十分勇敢、坚强。因为顽皮好动，他总是摔倒，也因此身上落下了许多伤疤，其中一个差不多有5厘米长，像蚯蚓一样趴在他的胳膊上，他却并不在意。

有一次，妈妈带着我和麦兜回婆婆家掰玉米。他拿着镰刀把玉米秆一棵棵砍下来。爸爸瞧见了也不制止，只是恐吓他：“留意把你的腿砍掉喽!”麦兜跟没听见一样，继续挥舞镰刀，不停砍着。把玉米秆砍完之后，大家开始把装好的玉米往家里抬。一般像我这个年龄的都搬不起来。然而麦兜一用劲儿，就把一袋玉米扛到了肩上，脸都憋红了。他还个性会爬树。比如路边的小树，嗖的一下就爬上去了，而我爬个一两下就爬不动了。不管大树小树，他总能像猴子似的爬上去，惹得大家都夸他比我“溜”，搞得我这个大哥有点心不甘。我个人认为，他就是孙悟空的后代，天不怕地不怕的。但如此顽皮好动的他却很听我的话。对麦兜这只孙猴子而言，我就是唐僧，不用我念紧箍咒，他就屁颠屁颠地跟着我。每逢周六周日，他就约我一齐玩，有了好吃的、好玩的，也总愿意跟我分享。

还有一次，我和麦兜去体育馆打篮球，他上场就投了个三分球。他打球的花样还很多，比如倒着投，三大步，总之怎样花怎样来。我和他抢球，还没抢到手拍两下，他就又从我手中抢了过去，爸爸还说，可能两个我都抢但是他。但是对于打球，我是真的甘拜下风。

他十分爷们儿，讲义气。那次玩跳床，见我被欺负了，他直接就跟那人大开杀戒，还要拼个你死我活。那人看他这不要命的架势，直接就吓跑了。呵呵，麦兜竟成了我的“保护神”，让我心里暖暖的。

总之，麦兜这个朋友在我心里分量是最重的。不管他有多少缺点，多么顽皮惹事，他始终是我最好的朋友。我期望我们永久不分开!

与写人作文4

“因为经历，所以懂得。”人生中所经历之事，所感触之多，有些如一杯百年纯酿，饮下后辛辣之感随之而来，但却令人回味无穷；有些如咖啡，饮下后苦涩之感随之而来，但却令人贪恋它的回香......

我虽不算经历丰富，但也阅遍酸甜苦辣。离别也许是我最不想经历，也不愿经历之事吧！于我这个年龄来说，经历的离别不算多，却也令我不愿再次经历。

一如她走时......那天，我们结伴去桃树下游玩，那时桃花开的正鲜艳，娇嫩欲滴，如含羞的姑娘，又如争奇斗艳的牡丹。我们早早就出发了，但奈何山路崎岖不平，荆棘遍布，所以当我们到达山上那片开的最过鲜艳的桃花林时，已正午之时，火辣辣的太阳当头照着。我们两个都大汗淋漓，但我却有一种阴天要下雨的感觉，不知为何。我们两个嬉闹着，打闹着，弄得自己到最后都没了力气，一屁股坐在了一棵开的最鲜艳的桃树下。

我们两个背对背，但不知为何我眼前闪现的她的面容却是这样的——一头乌黑的头发闪亮的及腰长发，好似有点软趴趴的，一张樱桃小嘴好似向下弯了弯，高高的鼻梁湿漉漉的，黑珍珠般的大眼睛又由明亮转变的带有悲伤。我摇一摇头告诉自己：“有没发生什么事想这个干嘛！”休息了一会，我们又并肩坐在了桃树下。

不一会儿，我感到她的肩抽动了一下，我奇怪的转头，看到了一张与我刚才闪现的脸庞相同的面容。她褪去了柔和动听的嗓音沙哑着嗓子和我说：“我要走了，我父母要到别的地方居住。”我听到后，露出一抹强笑：“别玩了！”但说着，眼泪却已不知不觉地涌了出来.....

第二天她走了，这个陪伴我从小走到大，度过无数春秋的朋友走了，我回到家后，在被子里我无声的痛哭了起来。

之后随着我越来越大，经历的离别越来越多，才明白，“天底下没有不散的筵席”，只不过有人离席早，有人离席晚，而我这个等待她们再次归来的人，终究等来的只是一场悲伤。

如果寂寥世界的人，终究背对着越走越远；如果两条有过交点的线，在向不同方向迈进时，终究不会再有交点；如果世间的种种相遇，都贴着最终别离的标签，那么我们又何苦期待着一次又一次的相遇呢？

珍惜每一段感情，才是我们对这段感情最“真贵”的付出。

与写人作文5

亲情的伟大，比世界还大；亲情的伟大，比天空还高；亲情的伟大，比地还要坚硬。而您，我的爸爸，若亲情是世界、天空、大地，那您，就是滋润大地的溪流，点缀天空的彩虹，世界里最高、最大的那座山。您的恩情，笔墨难以形容。

还记得小时候，你牵着我的手，带着我游山玩水。长大了，你抓着我的手，毫不留情地用长尺在上狠狠地打，教导我做人处事的道理。回忆啊!回忆，属于您的回忆实在太多太多，而我印象最深的，还是那件回忆:

从出生就身体没有发育健全的我，常常让爸爸非常费心。在小学时，被迫穿上一种称之”背架“的东西去上学，那东西很大、很重，虽然是穿在衣服里，但却能从外表使人感受到明显的不同，为此，我常常和爸爸发生争执、闹脾气。

还记得那天，我一回到家，爸爸就叫我快把背架穿起，但我那天心情不好，于是便以非常失礼貌的口气说:”为什么一定要我穿?我不要穿!“想当然，爸爸肯定很生气，但还是心平气和地和我解释说:”不穿，身体不会好啊!你乖乖穿起来。“我回:”你不知道穿起来有多不舒服，又不是你在穿，你根本就不了解!而且穿起来很奇怪，你根本就不懂那种被嘲笑的心情，那种颓丧的愤怒!“说罢，我便把自己锁在房间内，大哭一场。初中写人作文 哭了好久以后，爸爸来叫我吃饭，我打开房门，出去第一句话，竟是爸爸对我说的对不起，我很惊讶!那句对不起，不是以无奈、愤怒的语气述说，而是一个父亲对子女真正心疼的抱歉，下，所有的不愉快迎刃而解，事情便在我懊恼的心情中落幕。

这件回忆，现在回想起来，还是苦苦涩涩，而这件事也让我体会到，爸爸对我的情感、对我的心疼、对我的关心、对我的照顾，实在不是他人能够相比，一个大人，能以不愤怒、不无奈的语气，对一个孩子说声对不起，这简直比登天还难，而且这件事，实实在在的是我的不对，照理来讲，我们应该要大吵一架，把世界弄得天翻地覆才罢休，但您没有，您的情感已超越常理的限制，这对我来说，是最美好的回忆。

爸爸，我爱您，谢谢您对女儿不懂事的体谅，谢谢您教女儿人溺己溺的情操，谢谢您在我跌倒时，能不厌其烦，一次一次地将我扶起。若您是世界上最高的山，那我就是一个望着山顶，在山脚下的一个小石子，您永远都是我最崇拜的父亲，爸爸，我爱您。

与写人作文6

有些话想说，却不知如何言语，有些是想做，却不知如何行动，有些爱想表达，却不知如何流露。

夜悄然降临，天边的漆黑压了下来，屋里昏黄的灯光显得那么暗淡，模糊的身影显得那么瘦小，娴熟的动作显得那么轻巧，这些画面一一呈现在我眼前，充斥着我的眼眸，心里没有了太多的悲伤，只有更多的感激，你有一个个日夜，换来我一双双布鞋，你的手一次次被扎伤，我的心一丝丝的被纠缠，你手中的鲜血已模糊了掌纹，新做的布鞋流溢着你的情怀，看着我新穿的布鞋，你绽放了笑容，我掉落了泪水。

三伏的天，一切都呈现死焉焉的病态，而你却像不知疲惫的铁人，奔波在炎热的建筑工地，汗水淋湿了你的衣服，阳光刺伤了你的眼睛，砖瓦压弯了你的腰只，信念坚定了你的行为，夜晚经常腰痛的让你彻夜难眠，看见你痛彻心扉，可我却无能为力，你脱离了别的四十几岁女人的高贵华丽，经常穿着细麻衣，粗布裤，眼角泛起了明显的纹路，头发变得越来越苍白，越来越稀疏，手中厚厚的老茧和粗糙的皮肤模糊了你的掌纹。

树叶飘落的十月，外婆随着落叶归入尘土，树桠上枫叶火红火红的，心中的鲜血向外决堤般的涌出，染红世界，凄凉的街道感染了心情，多么坚强的你，那时却倒下了，到的一塌糊涂，你跪在外婆的灵前痛失大哭，哭得双眼红肿，咽喉沙哑，即使是西湖之水，这样无止境的流，也会干涸，更何况你呢!这几直之中，你变得没了“人样”，身体瘦如枯枝，头发乱如细麻，眼睛充血红肿，看到你如此的痛苦，我甘心做一个勇敢的战士，为你驱除病苦，看到你如此的憔悴，我甘心做一个神圣的天使，为你给予力量，看但你如此的沉闷，我甘心做一个分疯狂的骑士，为你踩碎心中的不愉，你滚烫的泪水滴在手心模糊了你的掌纹。

纷飞的的寒冬，你为别人摘取莲藕，双腿侵泡在冰冷的泥水之中，双手在泥水中摸索，虽然穿着防水衣，可是这样的严寒里，即使在屋里也觉得冷，更何况在泥水中，每次回家你的双手都有万条裂痕，而且肿的可怕，看到这里，我的心就像厚厚的冰块冻结的瓷实，咽喉像含着铅块样憋屈的难受，真希望我盈盈的热泪，能融化厚厚的积雪，能驱散寒冷的气流，能冲走你手上的疼痛，冷冷的寒气已模糊了你的掌纹。

你注入了我六十秒的情，我却不能给你一分钟的爱，安逸的生活，你不曾有过，清晰地掌纹，你不曾有过。

与写人作文7

自开学第一次数学考试，班上的两位第一的名字就很容易地被我们记住了。一个才思敏捷，一个勤奋上进，这两位成了老师的宠儿，数学的焦点。

第一学期即将结束，老师又大张旗鼓地调换了座位，我三生有幸坐在了焦点之一的张大天才前面，和左邻右舍都慢慢熟悉后，我也有事没事请教一下他，在我心目中，尤其是这种成绩好的呱呱叫的人是非常不容易接近的，可这位却很平易近人。在他又一次雷打不动考了第一时，我在佩服之余就是死乞白赖求爹爹告奶奶将这个神变成了师父。假如他只是学习成绩好那我绝不会拜他为师，但他学习上的一丝不苟和不亚于詹天佑绘图的严谨态度打动了我，我坚信，我能从他身上学到能令我一生都受益的东西，所以，我心甘情愿的当了师父的徒弟。

师父不光严谨，还很谦虚，起初他打死也不肯收我为徒，但在我的死缠烂打软磨硬泡之下，我终于变成了他默认的徒弟，之后，我就几乎不喊他本名了。我小小的骄傲在师父面前收敛了许多，我可是很有自知之明的，在他老人家面前买弄数学不是在鲁班面前班门弄斧吗？我经常拉着他解题，导致到后来，他一看见我拿出数学题就挥手：“去，去，拿起走！”真是的，好心没好报！

尽管我是徒弟，师父也从来不摆架子，有时碰到难题也会和我探讨。那一次的家庭作业，有一题让我吃了亏，第二天，我用十二分的笑脸向他请教，他也不吝啬，用他那太快的语速慢慢吞吞地讲解题，我终于拨开乌云见太阳。我有时也会心血来潮地和他比赛解题，当然输多赢少，有时赢了便十二分开心的叫嚷，输了就恭恭敬敬地听师父讲解思路。日久天长，我便习惯了他做出难题兴奋的踢我的板凳。

在流水般的日子里，我对师父是越来越敬佩，学习对手也早已变成了他，不知怎么的，有些人也知道了，有时会鼓励我：加油啊，你一定会超过张丰瑞的！”我也会报以感激一笑。我知道，他的学习习惯真的很好，超过他很难的，但只要我努力，就一定会成功，除此之外，我已经学到了更有价值的东西———勤奋勤奋和严谨。我还是非常希望能做他的学习对手的，相信自己，一定能做到，争取早日“背叛师门”！

师父，不论今后能不能想见，我们都是朋友（也许那时我已经出师了），别忘了我可是你最聪明的徒弟，来日方长，有机会再切磋切磋！

与写人作文8

我曾有，现在也有，而很荣幸好哥哥。

在我的哭泣声中，他暖暖的话语，让我干渴的心了一丝滋润;在我的欢笑声中，他的称赞，让我的虚荣心了一丝……在我的心中，他不会因悲伤而失落，也不会因贫穷而伤心，——他是乐观的。

有一次，是我的生日的前期，我自由自在的再网上寻觅着快乐，当一次跟大表哥QQ通话中他说道：“小龙，生日快乐。想要，哥哥去买。”我就向他要摄像头(我现在的摄像头很模糊)，他说：“好吧，把你家的地址打给我，我寄。”我便打了上去，他思索了一下，说：“我在郑州寄，划不来的，我叫你耀哥去买吧……”就在我生日的当天，他来了，和蔼地对着我说：“想要摄像头是吗?哥哥吃完饭下午去给你买。”

不知道是他疲惫了，习惯了，他躺在床上将要睡，对我说：“现在还早，你在4：00叫我吧。”于是，我在渴望的心情中，渡过了“难受”的，便去叫他起床，他说：“吃了晚饭再去吧，哥哥还想再睡会儿。”于是，我在盼望中又渡过了“无聊”的岁月。到了晚上，去到了期盼已久的钓鱼城电脑城，心竟像厚实的铅块，堕了下去，我看到的是板起脸的卷闸门封闭了道口。有来到了重百电器，那里烟尘弥漫，在装修，大多的商品到迁移到了别处，哥哥见我不耐烦了，说：“去步行街走走吧，了不要一无所获啊。”漫步到了尽头，那里有一家苏宁电器，去看了，有到是有，太贵了。哥哥说：“你早点说啊，我在重庆给你买个。”我立刻表示出不开心的样子，却不知这会让哥哥很难做。“好吧，明天早上去电脑城看看吧。”我的心虽失望但未至于断绝，我知道哥哥是不会骗我的，他一向都对我这么好。

到了天，我的愿望竟被一句话破碎了。妈妈对哥哥说：“不要给他买，他小小年纪的学聊天，顶多跟伟哥聊一下天罢了，陈军，别给他买。”

这下我的心彻底绝望了，但后来想想，我为我现在做的事而可耻，我被我的欲望充昏了头，我明明知道哥哥给大学生，经济负担完全有父母担起，而且过几个星期哥哥还要去参军，经济更支持不住，我为要做啊!而哥哥为要给我买是以为他要当哥哥的责任，也我生日愿望。我想，当我长大成人后，我的小表弟表妹们也逐渐到了我的年龄段，我也会遇到的事情，那时的摄像头物质或精神上的支持，我也会做的。

哥哥，我希望你永远快乐。

与写人作文9

夕阳喷洒着金色的光辉，晚风轻吹着夕阳下的篮球场，那儿正进行着一场激烈的球赛。

他，是篮球比赛的主力队员，赤裸着胳膊和小腿，蓝色球衣上印着醒目的数字“6”，它将一个高大坚定的背影留给队友，而将一对永不服输的眼神紧盯对手，好一个意气风发的少年!

比赛开始了，他运着球，坦然面对着前面虎视眈眈的对手。对手两面夹攻，他便像一条滑溜的泥鳅，球不离手，身子避开对手，后退两步，又从斜刺里冲出包围圈，对手蜂拥而至，他将球高举，双手的肌腱同时发力，球在夕阳下焕发着耀眼的光芒，如箭一般冲向篮框，进了!双方球员奔到篮下，独他站在原地，轻微撇了撇嘴，笑了一下。

比赛来到白热化阶段，队友努力地为他齐声呐喊，赶来助阵，对方的一个肌肉男猛冲过来，想抢住飞来的球，可却被他硬生生夺走了。肌肉男面目狰狞，呲牙咧嘴，恶徒一般冲向他。他身轻如燕，奔到三分线内，欲要三步上篮，却没想到肌肉男也是个高手，一个闪身抢走了球。他心里暗道“不好!”匆匆赶来，却为时已晚，肌肉男腿部发力，跃向空中，他也紧随其后，怒目圆瞪，两腿绷紧，向上一窜，和肌肉男施展起“滞空”绝技。队友们大喊：“全队的希望就托付给你了，要撑住啊!”另一方队员也叫道：“别让那小子得逞!”

20厘米，10厘米…眼看肌肉男的手臂快碰到篮筐了，他在绝望之中，想起了从前：教练苦口婆心的教他各种投篮技巧，他日日夜夜的练习着，手指磨出了水泡。一开始成绩并不显著，但他并没有气馁，却一直在努力着，进步着。终于，他从球队的垫底球员，变成了球队的佼佼者。无数个参加比赛的前日，他都享受过教练和队友们的夸赞与鼓励，那些淌过汗水的记忆，成了他心底的回味……

夕阳射过来，照得篮球上的“NBA”字母，熠熠生辉。最后三厘米……他猛然惊醒，伸长手臂，用尽洪荒之力，将肌肉男手中的球硬扳过来，往篮筐里一扔，球碰向篮筐边缘，像是要弹出去，他大惊失色，瞪大了眼睛，场上的所有人都瞠目结舌，紧盯着局势的发展。球摇晃了一下，终于稳稳落进篮筐，他一扭身，身体呈弧线形，如鸿羽般轻轻落下。

裁判吹响了哨子，他的队伍胜利了!队友们欢呼雀跃，他只是浅浅一笑。风撩乱了他的发丝，他轻轻一拂，转过身去，收拾好背包，沐浴在夕阳的余晖中，悄然离去。

与写人作文10

窗外电闪雷鸣，风狠狠地刮着。我在窗台上盯着外面那株小草，它坚韧且特别。它并不起眼，没有水仙惹人怜爱，没有玫瑰般妖艳，反而显得出尘脱俗。

我不禁回想起那位女孩。那天我偶尔经过她的班级。里面的学生三五成群围成一圈，聊着最近热门的话题。我听见耳边的话语更是禁不住摇头失笑，我不清楚这是不是所谓的肤浅。

“好可爱哦！听说今天要测验诶，你昨天复习了吗？”她旁边的短发女孩羡慕地看着，随口问道。女孩则满不在乎地说：“没有啦，管它呢。”

引起我注意的是在门口静静地打扫灰尘的一位女孩子。她穿着干净的校服，佩戴在胸前的红领巾有些旧了，看上去就知道是小学生。她没有像其他人一样，只是一边打扫，口中一边念念有词，似乎在背着什么。在她旁边的同学没有睬理她，看她的眼神中还带着一丝轻蔑和嘲笑。她倒没有在意，自己一个人自得其乐。我不经意扫了眼手表，哦！我没时间打量她了，匆匆向教室跑去……

放学的时候，我碰巧又经过那里。现在不早了，教室里静悄悄的，没有一点儿声响。我正打算离开的时候，忽然从黑乎乎的角落里走出一位女生，我吓了一跳。她看见了我跳脚的样子没说什么，只是咧开嘴巴朝我一笑。

我愣了愣，是下午那位扫地的女孩。我被她阳光般温暖的笑容感染了。我多久没看见过这种笑了，也忘了多久没试过这样笑了。没有嘲笑、没有虚伪、没有城府、只是纯真的笑笑，不掺夹其他意思。

她把脖子上有点退色的红领巾轻轻地拿下来，小心翼翼的叠好放入书包，仿佛那是一件多么宝贵的物品。我心里不免自惭形秽。今天是星期五，我没穿校服，也一整天没碰那鲜艳耀眼的红领巾。第一次佩戴红领巾的感觉忽然涌上心头。当时的心情是多么兴奋和激动；当时国旗下的宣言是那么认真，那么坚定。耳边也似响起了那时候“做共产党的接班人！”那句话是那么铿锵有力……等我回过神来，她已走了。我心里不由得惊叹：一颗赤子之心！

雨停了，太阳从云朵中跑出来，照耀着大地上的一切。那株小草依然坚强地活着，与它旁边谢了的花儿比，它很出色。

与写人作文11

烈日炎炎烤大地，汗水津津涌上身，他只稳健地蹬车，时不时问我是否稳当。

他是一名黄包车夫。

我坐在车上，见座垫平整柔软，并无破旧，车身整洁，微泛清光，但微有磨损，知是旧物当新物擦洗的结果。我惊讶于他的用心，多看了他几眼。

这的确是一个用心而认真努力的黄包车夫。

半新的裤腿被卷起，小腿上肌肉壮实，却并不一味用力，只在恰好稳当的节奏上拉伸。他的背向前微躬，是便于骑行的姿势。古铜色手臂上凸起蜿蜒山岭。略微侧过身，看到他的手，有风沙磨过的痕迹，隐约可看到拇指上的茧。

显然他深谙蹬黄包车的要决，专于求稳而非求快，决不草草了事，以乘客感受为主。这是一个好车夫。我想，他很努力。

转弯处，他减速慢行，不再蹬车，直到直道上才慢慢起力，见前面平坦无人，他快速地回过头来问我：“坐着还稳，不颠吧？要不要快一点？”他眼睛浑浊，有些上了年纪，但也掩不住他关切的神色，皱纹聚集，在风中刻入他的脸上，我告诉他不必，这样挺好。我才注意到，比起一般的车夫，他的车已平稳许多。

这是一个车夫的努力，为乘客着想的小贴心。乘客的安稳是他考虑的第一要素，我没有问他为什么要做这么多的努力，我想答案一定是“做一行就干好一行呗！”

车轮在地上摩擦，关节链条交错奔驰，有节奏地呜咽着小调，火红的太阳照在他被汗水湿透的背上，涂在他黝黑的皮肤上，覆在他微张的口中。他好像在哼唱着什么破碎的音节被南风的袖袍收走，只听得隐隐的小调，我看不到他的脸，但我能想到他脸上的表情，是把职业当信仰贡奉享受的神态吧。

看山是山，看水是水，他是黄包车夫，就做好车夫，一路稳健地向终点前进，他将生活中的细致入微的心思沿途播种，我相信，有一天他回望来时路，定然满地芬芳。

到了终点，他贴心地送我至楼下，收的价钱也很公道，在夕阳的托送下，他笑的真诚而开心。

车夫的努力告诉人们，成功不在于名利钱财，不因为别的什么，只在那一点三分世事的贴心，和自己脚踏实地的认真努力。

他在夕阳下渐行渐远，只留下一个稳健的背影，驶向远方，驶向明天。

与写人作文12

曼妙红颜

遥远的歌声，轻摇着船橹，却误入藕花深处，倾泻不尽的才情注定了怎样的命运？“和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。”豪迈的你害羞的神情是为谁？曾经在乌江边，豪情感慨“生当作人杰，死亦为鬼雄。”

听，胡马铁戈；看，国破家亡。金兵南渡，豪迈的你流离失所，孤苦无依，一如浮萍随流水东去。“帘卷西风，人比黄花瘦”是豪迈的你的憔悴容颜吗？雁字回时，有豪迈的你苦心等候的书信吗？于是豪迈的你开始寻寻觅觅，应道“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴“，秋风煞住曾经美好的回忆，低声问心；“知否？知否？应是绿肥红瘦”。看尽满庭黄花，一一拾起，点缀相思难断的《漱玉词》。

醉态人生

踏一片浮云，拂一回清袖，或骑着白鹿游访名山，豪迈的你坦然走来。曾经的雄心壮志早已被青山磨平了吗？“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的傲岸终究抵不过腐朽黑暗的官场。也曾想“采菊东篱下，悠然见南山”的惬意是属于豪迈的你的。那一轮明月终生与豪迈的你相依，常常“举杯邀明月，对影成三人。”豪迈的你也有“举头望明月，低头思故乡”的怅惘之情。

再看一眼繁华盛世的唐朝，转身，豪迈的你毅然在青崖间寻找豪迈的你的志趣。高力士脱靴，贵妃捧砚都将烟消云散。驶一叶前往蓬莱仙岛的小舟，饮一杯琼浆玉露，豪迈的你成为后人赞颂的诗仙。看不见豪迈的你的身影，徒听豪迈的.你豪爽坦然的笑声。

赤壁怀古

豪迈的你曾经轻吟“明月几时有？把酒问青天。”而今，赤壁之战的宏伟场景仿佛就在眼前。“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”是豪迈的你对周瑜的赞美还是对往事的叹惋？苏门三学士饮不尽历史的醇香，长江万里，依旧容纳不下豪迈的你的豪情万丈。

豪迈的你的华发是几时出现的？不应有恨，明月里的身影也按捺不住豪迈的你的愁思。“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”把公瑾的美谈视为自己的壮志，可已白发三千丈。豪迈的你依然“一樽还酹江月。”

诗人，明月，黄花，翻尽文化名人的情感。没有余秋雨《文化苦旅》中的艰辛，也没有冰心《繁星*春水》中的细腻，只有淡淡的感觉。这便是我所欣赏的文化名人。

与写人作文13

首先感谢老师给了我们这个畅所欲言的机会，结合政治课上所学的知识,谈一谈这个在我们心中许久的话题。

学校、老师对于在学校中度过了七年生活的我们来说真是个最熟悉不过的词语。我们在学校的灿烂阳光中成长，又在老师的关怀帮助下增高。学校与老师对我们提出了许多的要求，我们也在心底对学校与老师有了一个衡量的标准。近些年来反映校园生活的中外影视剧层出不穷，其中不乏有一些相当优秀而有教育意义的作品。它们从校园概貌写到学生的心理，让我们看见了心目中的学校，心目中的老师。

在我的心目中，学校应该如一个世外桃源，远离城市的喧嚣，为学生们营造出一种和谐的读书气氛。教学设施一定要非常完备，应把基础教育与欧美开放的教育方式相结合，多多采用电脑授课。学校也应在每周开展一节社会实践课，让我们认识社会，熟悉社会，走进社会。为了了解学生的思想情况，学校应该多搞一些不记名的调查活动，并与政治课结合，全方位的对学生进行思想教育。学校可以利用这种方式，让我们定期填写一些问卷调查，了解国内外历史与新闻。这样，学校才能深化素质教育，但同学们最敏感的考试问题，学校也应全面革新，对学生的创造力考试应大于或等于基础的测验，使学生能够成为一个全面发展的人才，而不是一个两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书的呆子。

许多同学认为老师不能留太多的作业，不能对我们使用“暴力”，不能照本宣科，但我在这里要讲一位我最欣赏的老师，那就是电视剧《校园先锋》中的南方老师。她美丽、正直、大方、热情，教学方法也独具特色，很能就事论事，不推脱责任弄虚作假，强调学生重要的是品质，品质高尚、思想健康的学生才能成就大事业。它能理解学生们对学校、社会中坏现象的看法，赞成他们与坏现象作斗争，勇敢承担后果，不怕跌倒与失败。在生活中她仿佛是同学的父母，遇事她能正确地引导学生，她敢说敢做，在各方面都能成为学生的表率，我喜欢这样的老师。

这就是我们心目中的学校，这就是我心目中的老师，但是我想，在不久的将来，我们的学校定会比我设想的更加美好，我们的老师也会更加完美，学校这个使我们面向未来的窗口，定会以一种新的姿态展现在我们的面前，让我们期盼着这一天的到来吧！

与写人作文14

大年三十的晚上，去完奶奶家后，妈妈带我去了姥姥家，说是让我感受一下过年的气氛。我对妈妈说：“按你这样说的话，那我之前的十二个年不失白过了吗？”妈妈故作神秘的对我说：“到时候你就知道了。”这不禁让我在心中打了个大大的问号。

9点到了，我看了看妈妈，妈妈示意我接着看春晚就行了。10点妈妈依旧什么没说。这让我更加疑惑了，难道妈妈有什么阴谋？但这同时我的好奇心也越来越重。直到马上就要迎来新年的钟声时，妈妈终于对我说：“我们一会要去别人家拜年了。”我心里有一种说不出的激动，因为这是我第一次在大年三十的晚上去别人家拜年，往往我们都是初二或者初三以后再去别人家拜年。

出了门，爆竹声四起，震耳欲聋，满天都是烟花，交织出一幅美丽的天景，礼花和爆竹的光把大家的脸都映红了。

街上全是走亲访友的人们，大家都快步走着，可能是因为天气冷吧，但我觉得更是为了把最美好的祝愿在第一时间传送给亲朋好友。

我们直到两点都才回到姥姥家，不是拜访了七户人家就是八户。是谁家我已经记不清了，但我永远记得那些老人们看到有人来看他们时那喜悦的笑脸，和那从内心洋溢出的幸福。

有一个太姥姥，已经87岁了。当我们去看她的时候，她开心的笑了起来，脸上漏出了无数的皱纹，这并不是坏事，这是喜悦的象征，皱纹越多就说明她越开心。她高兴得直说：“谢谢你们能来看我，谢谢你们能来看我……”她从桌子上抓了一把糖塞到我的手里，又让儿子给我们每个人沏上了茶，让儿媳给我们弄水果。我们连忙说不用了，她却说：“你们来看我，不盛情招待怎么行？”从谈话中我知道了她原来身体不好，今年竟然好起来了，能下床走路了，还能帮家人干活了。对此，她高兴得直说：“这么多年了，我第一次帮他们干年活了。”过了一会，我们要走了，她身体不好，不能出来送我们，就连忙让儿子和儿媳送我们。

还有一个太姥姥，头发已经花白花白了，因为时间已经很晚了，我们只在她们家玄关处拜了年，就准备走了。她让我们进来坐，我们说时间不早了。她说：“那我把你们送出单元门。”等我们走后，她在单元门门口站了好长时间。

这次的拜年令我印象很深，什么感受我也说不清，只是心里痒痒的、酸酸的、暖暖的。虽然回家后已经快三点了，身体也像灌了铅一样沉，但只要想起那些洋溢着幸福的笑脸，我就有想再拜一次年的欲望。

与写人作文15

这个丫头有一双尖锐的眼睛，一双不大不小的耳朵却很灵敏，长头发，中等个子。论长相，她是普通的不能再普通了。但是，她有着与众不同的爱好。

她，喜欢交朋友，不信的话，你去她班上问问，谁不是她的朋友。她，还爱踢足球，记得上次她为了射门，差点摔了个仰面朝天。她，也爱搞恶作剧，上次，她看见她老爸睡懒觉，就在门上放了一杯黄豆，等她老爸醒来，结果可想而知了。她，还喜爱去闯。每次干什么事，她都想去试一试，连当十全十美的人这梦，她都想试试。别看她这么像男孩子，她也有女孩子的一面呢，不信，你看----

琴

在生活当中，电子琴是她必不可少的朋友。没事儿的时候，她就会翻开那破旧的音乐书，跟她的好朋友谈谈（弹弹）心。虽然她的技术不如专业的，但是能跟朋友谈（弹）心，已经非常满足了。琴讲完了，接下来给大家讲讲----

棋

棋，在她的屋子里并不少见，虽然她会下的棋不多，但在她眼中，棋的地位可是高呀。“妈妈，给我买围棋吧。”“爸爸，陪我下五子棋吧。”你看，她又乞求了。爸爸妈妈被她缠的没办法，只好一个给她买，一个陪她下,棋成了她每天少不了的任务。棋，就先讲到这儿，接下来该讲什么了，噢，是----

书

书就是一条小船，慢慢地带她走进作文天地，名著海洋、故事小岛和知识王国。每次只要她坐在书堆里，就要从书堆里“陷”进去，过了好半天，才能把她从书堆里捞出来。你看，她对书多痴迷呀，所以她的妈妈还弄了几块地毯，干什么呀----方便她看书嘛。读书是她的爱好，只要一有空，她会被书的小船给......书说完了，我们看看----

画

画，可是她的酷爱，谁不让她画画，她就跟谁急。虽然琴、棋、书都是没有学过的，但画画可是经过专业培训哦。她把纸往桌子上一铺，一小时后，保准是一副漂亮的水彩画.。之后，她的爸爸妈妈当然要夸她了。你瞧，她都快不好意思了。

虽然她知道世界上没有十全十美的人，但她说：“画画是我的酷爱，英语是我的喜爱，写作是我的深爱，踢球是我的最爱......”

作文写完了，她拿给妈妈大人看，妈妈说：“这个丫头像你。”像我？像我就是我。

小学写人作文指导与训练教案

外貌描写习作训练

（一）教学过程：

一、揭题导入：简略介绍：“写人的记叙文”。（1）写人的记叙文，是记叙文的一种重要类型。

（2）写人要选择熟悉或仔细 观察过的人，必须抓住人物的特点。（3）写人技能有：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等。

二、我们一起来学习外貌描写。初步感知，了解外貌描写的具体内容。

1、请同学说一说你同座位同学的外貌。

2、你是 抓住哪些方面来描写外貌的。

3、师生共同归纳外貌描写的具体内容。（长相、衣着、神态、姿态等）

三、抓住不同人物外貌的特征

1、了解观察不同年龄、职业、身份、性格、性别人物的外貌特征。

A、出示投影片（医生、军人、交警、教师、菜农、运动员等人）。观察投影片上不同职业的人，说说他们在衣着、神态等外貌上有什么特征？

B、读读例文，比较比较，想想年龄不同的人，在外貌上有什么特征？

例文1：玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。

例文2：这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟

小结：人物的年龄不同，在长相神态上有不同的特征。C、想一想，不同性别、不同性格的人（如温和、暴躁、严肃、嬉皮笑脸等）在外貌上有什么不同的特征？（讨论）

2、师生归纳，小结：由于描写对象的不同，人物的年龄、性别、性格、身份、职业等也都不同。因此，在描写人物外貌时一定要把握人物的显著差异，以表现不同的人物。

四、注意因人物思想感情变化而给外貌带来的变化。

1、投影或者录象。出示“高兴”、“疼痛”、“发怒”、“伤心”四幅图片。请同学们仔细观察，比较，想一想，人物在不同的心情下，外貌（尤其是表情）有什么不同的特征？

2、学生观察，同桌讨论，老师巡回指导，自由发言。

3、呈现例文。

例文1：每缝高兴的时候，他就容光焕发，他那矮小、结实的身体像充了电似的精神十足，使他的两眼和皮肤增添了令人难以相信的光彩。

例文2：钻心的疼痛又一次向她袭来„„她两手紧紧抠住车厢，摒住了呼吸。她脸色白的像一张纸。冷汗把额头、鬓发都湿透了，紧闭的双眼已含满泪水，以致瑟瑟抖动的长睫毛像在水里浸泡着一样，紧紧咬着下唇渗出一缕血痕„„

例文3：他真的发怒了，一张原本白净的脸涨得通红；额上静脉突起，眼睛瞪得圆圆的；牙齿也咬的嘎吱嘎吱地响„„

例文4：他拼命忍住，紧闭着双唇，跟孩子似的把呜咽哽咽下去，可是眼泪还是涌上来，亮晶晶地挤在眼圈边上，一忽儿功夫两颗大泪珠离开眼睛，慢慢地顺着两颊流了下来。

4、小结：外貌描写，不仅要写出特点，还要写出人物思想感情变化而给外貌带来的变化。因此，描写人物，更主要的是写好人物的神态表情，充分体现人物的精神风貌。

五、外貌描写的作用。

外貌描写不仅可以用在写人的记叙文里，还可以用在写事、写景等记叙文里，细致的人物描写，体现人物的精神世界，可以使作文更加生动

习作训练

（二）教学目的：

1、让学生通过具体的情境来学习知道写人时，要通过人物的外貌、动作、语言、神态来表现人物性格，学习写人的方法。

2、培养学生认真观察的习惯，注意总结写作方法的习惯。

3、培养写作的好习惯。教学重难点：

学会怎样将要给你留下深刻印象的人写好，并能同时给读者也留下深刻印象。

教学安排：

一、游戏：猜一猜。

1、教师先读几段卡片，大家猜一猜他（她）是个什么样的人？请在老师的描述中抢答出所描述的人物身份。如：老师、医生、司机、村干部、某一同学、老爷爷等。

2、你想让大家猜猜吗？拿起你的笔，先写一写吧。

①写卡片。把你要让大家猜的人的特征（爱做的动作，爱说的话，长相特点，走路特点等等）写在纸上。②指名读一读，猜一猜。③其间同学们可提问。

3、游戏小结：

请同学们回答：为什么大家能迅速抢答出我所描述的人物的身份或职业？ 为什么有的同学却猜不出？

请拾到卡片的同学依次将卡片上的语句朗读一遍，仔细体会为什么别人猜不出？为什么能猜得出？体会描绘人物 外貌的方法。二、小结，明确本节课的要求。

大家猜一猜，这节作文课我们将辅导什么内容呢？（写人）写人的文章可以写很多，可以写自己熟悉的人、敬佩的人，也可以写自己身边的同学、好朋友，也可以写和你有过一面之却给你留下深刻印象的人。

记一个印象深刻的人。显然这是一篇写人的文章，并且前面还有一个修饰语，“印象深刻的”。写人的文章离不开写事，一定是他曾说过什么话或做过什么事曾给你留下深刻印象，那么我们就要通过具体事例来表现人物品质，通过人物外貌、动作、语言、神态来表现人物性格，能深层展示人物的内心世界，合理地对人物进行加工。这节课，就是要学习怎样写人。下面我们再来做一个游戏。

三、练习：

1、找朋友。在你小学四年的生活当中，谁曾给你留下深刻印象？ 他（她）曾说过什么话或做过什么事让你感觉印象深刻？ 这名话或这件事对你将来的人生之路会有什么样的影响或帮助？

2、根据这些问题，在班内或家里、社会上找一个人写一写。

四、集体交流。

1、请同学们先在组内交流一下，然后选出成功的和不成功的各一篇。

2、把选出来的拿到讲台上来讲一讲，展示一下，并说明为什么成功，为什么不成功。

五、引导总结怎样写好印象深刻的人

1、写人的作文中，写出来的人物要有立体感，能够跃然纸上，呼之欲出，就叫形象鲜明栩栩如生，这是一种能力。那么怎样才能具备这种能力呢？ 现在我们来共同小结一下。我们的结论： ㈠.写人，首先要抓住人特点。

㈡.要有具体的事。

㈢.描写要从多个侧面进行描写，不能只叙事，还要有语言、动作、神情、外貌、心理活动等描写。

㈣.注意用词。

2、老师总结： 这就是我们要解决的问题。世界上没有完全相同的树叶，也没有完全相同的人，外貌、神态、思想、性格均不相同。写人就要写出人物的思想品质，性格特征和精神风貌。本节课的训练重点是写一个给你留下深刻印象的人。

3、读资料，加深体会。

（资料内容）写人就离不开写事，事情让你感动，此事一定会让你留下深刻印象，那么怎样通过一件事来表现人物的品质，通过人物的外貌、动作、语言神态表现人物性格？

要写好给你留下深刻印象的人，可以从三点讲开来：

（一）、抓住特征写外貌

写人物的长相和身材，都要抓住特征和神态，做到写谁像谁，使读者如见其人。外貌绝不只是面容和身段，衣着打扮也很重要，一个人年龄，性别职业甚至学历爱好等都能从衣服上分辨出来，甚至能显示出性格来。例如：同是写老人的片段就各不相同，还有写老师，清洁工的片段等。

（二）典型事例写人品 什么是典型事例？

就是有代表性、有意义的事。人品就是人物的思想品质，也就是通过一件具体事例表现人物的思想品质。中国有句俗语“什么人做什么事”，在写这件事的过程中，人物是怎样做的？怎样说的？也就是通过他的行动和语言表现人物的精神风貌和性格。谈到写事，这是有必要讲一下，写人的文章所写的事与写事的文章中的事不一样。记事文的事要交待六要素，把事件的来龙去脉写清楚，写人的记叙文是根据人品、性格的特点来写事，可以写一件事，也可以写几件事，或者只写一件事的片断。总之，这些事是根据塑造人物的需要进行取舍的。例如：这里有一个故事是通过人物的言行来表达人物的性格特点。可以说带有典型的特点。“贝利是世界足球之王，是世界上“脚功”最好的人。因此贝利一记漂亮的勾球动作：顺手拿起，轻轻一勾，正好头一顶，落到原处，丝毫不差，就是最好的身份证明（他就是足球之王）。”

（三）深层展示写心理

我们说内心世界更能展示文章中人物的思想动态和性格。

文中的心理活动分两种：一种是文中的人物的心理描写，沉思、默想、联想都能表现其思想和品格；另一种是作者的心理描写。最明显的就是“我想”直接表达人物心理活动。这是作者的思想表现，合理想象也是作者的一种心理活动，这里第三点对于我们小学生来说要写好稍稍难一些，可不必要求。例如：我气恼，我愤恨——怎么一生下来就是裂唇。就是作者是直接表达心理活动。

六、小结

同学们，我们这节课学到了什么？（共同读一读写人的方法）

请同学们趁热打铁将把你刚才写的内容根据我们的经验再修改下，使他（她）更丰满吧。

习作训练

（三）《母爱》

教学目标：

能用生活中的一个事例表现母爱；

能写出事例中体现母爱的细节，丰富文章内容。

能在写作的同时从生活细微小事中感受到母爱的存在，从而有一种感恩的情结，受到良好的思想教育。

教学重点：能在写作的同时从生活细微小事中感受到母爱的存在，从而有一种感恩的情结，受到良好的思想教育。

教学难点：能写出事例中体现母爱的细节，丰富文章内容。

课时安排：一课时 教学设计：

一.导入

同学们，老师给大家准备一首歌曲，大家想一起欣赏一下吗？【课件出示阎维文的歌曲《母亲》】

二.学习从生活中寻找事例表现母爱

1.同学们这首歌使你们想起了什么？ 学生自由交流。2.母亲是我们生命中最重要的人，她给了我们生命，抚养我们长大，又教会我们做人。这一切都渗透着母亲那份浓浓的母爱。母爱是伟大的，母爱是无私的，她悄无声息，犹如涓涓细流，滋润我们成长，可以说，在我们的生命里，时时刻刻都离不开母亲的关爱。那么今天，我们就一同走近母亲，重温一下这分深深的、浓浓的、而又被我们忽视的母爱吧！（板书课题：母爱）

3.刚才的这首歌曲中有这样两句话：“你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打。”同学们，你们有过同歌词描写的一样的经历吗？能说出来和大家分享一下吗？ 先让学生说自己想到的事例，教师先不急于指导细节，尽可能多得让学生说自己想到的事，第二个学生说事例的时候，教师就开始引导能集中体现母爱的一句话，写一件事，可以先从一句话开始。

教师引导语： 同学，老师说你感到的母爱是___，你同意吗？和他有类似体验的同学请举手，看来你找到了一个很好的写作材料。同学们，还想到了什么？ 4.让学生小组交流，保证大多数学生有一个可以写出作文的事例。

【这是我所理解的如何帮助学生选择写作材料的一种突破方式，在平时的教学中这种方式比较有效。】

5.找一个表达能力好的学生发言，帮助他把母爱细化。

如：你注意到妈妈接你时那体贴的眼神了吗？你注意到妈妈那______了吗？说说。

三.选择一件能表现母爱的具体事例，当堂写作

1.大家说得好，母爱真的很感人。你们说的每一个事例中，感人的地方可能不止一处，妈妈那温馨的身影，一个关爱的眼神，一句温暖的话语，一个体贴的动作可能都包含着一个浓浓的爱字。如果说母爱是一条长长的锁链，那么这些细微的地方就是构成锁链的一个个所扣，把这些细微的地方写出来，母爱就显现出来了，是吗？ 2.有名同学也写了一篇反映母爱的文章，想看吗？哪些细微的地方让你感到了母爱？

母爱

人们都说母爱情深，我觉得他们说的对。母爱是世界上最伟大的爱，也是最无私的爱，它会渗透在我们生活的点点滴滴之中，让我们感到无限的温暖。记得有一次，窗外下着小雨，我起床一看，都七点了。

我匆匆吃完饭，背起书包准备换鞋上学，妈妈拦住了我，想叮嘱几句。也许是怕我嫌烦，她迟疑了一下，只说了句“带的午饭要吃掉”，就轻轻打开了门。我穿鞋时，妈妈在一旁站着，似乎想帮着我做点什么。于是，她把我的那把小伞撑开，看是不是好使，接着又合上，合到恰当的位置，保证我出门一按就能打开。妈妈做完这些，我的鞋带还是没系完，她索性就蹲下来，帮助我系好了没系完的鞋带。妈妈有些胖，看得出她蹲得很吃力，就那么一会儿功夫，脸上就冒出了汗珠。

我匆匆下了楼，走到小区的拐角处，回头一看，妈妈正在阳台上向我这里张望。我能感觉，那眼神将一个字悄悄地写进了我的心里。3.交流：

文中的那位妈妈像你的妈妈吗？哪些细微的地方让你感到了母爱？

4.其实刚才引起大家共鸣的地方就是作者描写具体的地方，她把妈妈的爱体现在了这些细微的举动上，收拾书包是爱的细节，准备雨伞是爱的细节，系鞋带是爱的细节，那阳台上的眼神也是爱的细节，从这些细节中我们感受到了母爱，不是吗？这篇文章给了你什么启发呢？（板书：细节描写）

5.现在，能写了吗？给大家十分钟，把你想到的这件事中最能体现母爱的那些细节写出来，时间够不够？

四、通过交流，完善自己的作文

1.好，现在可以读我们自己的作文了，请看这篇作文。读过之后，我们谈谈文中哪些地方流露出了母爱？

2.我们再来一起帮助这位同学想想，可能漏掉了哪些细节。

3.学生交流，教师在交流中注意引导学生把细微的地方再想细致一些。

五、情感升华，激发学生感恩的情结。同学们写的真好，从你们的文章中，可以看出你们已经深深地感受到母爱的深厚与强烈，母亲的爱是超越生命的爱，她像暖流源源不断地流向儿女，那么此时此刻做为儿女的你们想对你们的妈妈说点什么呢？学生自由交流。

结束语：今天老师真高兴，因为从你们的言语中，我也能感受你们对母亲的爱，你们长大了。母爱不是奔流大海，它是平常生活中的长流细水，只有我们用心去体察，才能感觉到它的绵绵不绝。下面就把这首《烛光里的妈妈》送给天下所有的母亲，并捎去我们的祝福：愿天下所有的母亲永远健康！永远幸福！

这节课就上到这里。课下把文章修改好，并读给你们的妈妈听，下节课我们再交流一下心得，大家说好吗？

1.记叙父母关爱自己最受感动一件事。

2、由衷而又自然地直接或者间接表露对父母的敬意或爱意。

3、注意观察父母的反应，尤其是语言、神态以及动作。

4、将事情的经过记叙完整。

习作四

一、教学目标

1、学习写人的习作方法。

2、学会写作文提纲。

二、教学时间：一课时

三、教学重点：学习写人的一般方法，指导写好写作提纲。

四、教学难点：

1、如何指导选择好材料；

2、怎样指导列好提纲。

五、教学过程

（一）、直接导入课题：谈话，（板书课题：写人的作文，学生齐读。）

提问：同学们以前的作文有没有写过人？能谈谈你是从哪些方面写人的吗？（指几名学生简单说说）对于谈到点的学生老师给予肯定并表扬，然后导入今天学习的内容。

（二）、引导学习例文，指导写法。

1、同学们，今天我们就来一边学习写人的文章，一边讨论怎样写人。出示文章《我的同学——陆峰》。

2、同学们用自己喜欢的方式读一读文章。思考：文章讲了陆峰的几件事？ 这几件事突出了陆峰的哪些特点？ 你觉得这篇文章里哪些地方写得精彩？ 是通过什么描写表现出来的？（举例说说）

3、看了这篇文章，你懂得了哪些写人的方法？（学生自由谈谈）除了这些，还可以从哪些方面写人？

4、当然，写人的方法是很多的。如这篇文章，同学们看看是从哪些方面写人的？出示《我的爸爸》。

5、强调：所以写人不是死板的，你觉得怎样写能突出那个人的鲜明特点就怎样写，不一定是面面俱到，什么都写，只要抓住一两点来写就行了。

（三）、明确本次作文要求，打开学生思路。

1、那请同学们翻开课本，齐读写作要求。

2、归纳：请说说这次作文向我们提出了哪些要求？（学生回答，教师归纳）

3、好，根据作文的要求，请同学们想一想，你最想写的人是谁？你想写她的什么？（事还是某些方面）这些给你留下什么？（我对她的印象等）

（四）、指导列作文提纲。

1、请同学们根据自己要写的作文内容，定好题目。（教师巡视）

2、再根据你要写的内容和题目列好作文提纲。如刚才那篇作文的提纲是：

我的同学——陆峰

（1）、陆峰是我们班的“捣蛋鬼”。（2）、陆峰既让人讨厌又让人喜欢。（重点）（3）、陆峰就是这样一个爱惹点小麻烦，又惹人喜爱的人。

3、列好提纲后，互相交流。

（五）、学生根据提纲，练习习作。

（六）、总结。

我的同学——陆峰 我们班有个出了名的“捣蛋鬼”——陆峰。在我们的同龄人中，他是个中等个儿，很爱说话，嗓门又很大，像高音喇叭似的。有一次上数学课，冯老师说：“我提一个问题，哪一组的同学最先回答对了就能加10分。”老师出题后，我们组的李洪波最先回答对了，老师给我们第三小组加了10分。陆峰看见给我们组加了分，就得意地叫了起来：“加10分，太美了！说着，还踩到凳子上，乱舞了几下。这时，冯老师说：“第三组的同学纪律不好，扣10分！”刚刚争来的10分，又被扣去了，真可惜，我们组的同学都怪陆峰道：“这个陆峰，真讨厌。”可陆峰不但不知错，反而若无其事地说：“有什么了不起的，加10分了，又被扣掉，正好抵消。”这个陆峰就是这样，真叫人生气。他上课还爱扯前排女同学的头发，有时还钻到桌子底下做鬼脸惹大家笑。

陆峰也有老师同学们喜欢的地方，他会表演哑剧，会扮多色脸。在慰问武装部队伤病员时，他的表演惹得解放军叔叔哈哈大笑。他又会讲故事。今年国庆节学校举行了“少年英雄故事比赛会”。会上，陆峰代表我们班去讲故事。陆峰讲的故事是《小英雄雨来》。他讲得有声有色，把雨来、汉奸、鬼子军官的动作、表情都表演得活灵活现。他学鬼子军官抽出马刀，把刀架在雨来脖子上的凶神恶煞似的动作，学得跟电影上一模一样。当他讲到雨来把敌人带进假地雷阵的时候，更是精彩，你听，“雨来把敌人带进假地雷阵，忽然一个鬼子踩到了一块浮土，雨来就故意大喊：‘小心，地雷！’鬼子们惊慌失措，有的趴在地上，有的哇哇乱叫，鬼子军官从马背上滚下来，躲在马屁股下，马正好在他头上撤了一泡尿，鬼子军官也不敢动一动。”陆峰边说边用手抱住头，弯下腰，屁股撅得老高，浑身发抖，嘴里还惊慌地嚷着：“天皇保佑。”惹得台下的观众哈哈大笑。特别是一年级的小朋友，他们有的一边笑，一边还学着鬼子被惊时吓的动作。陆峰讲完后，回到我们班的座位上，同学们举着啦啦板，伸着大拇指，纷纷夸赞说：“陆峰讲得真棒！”“陆峰准能拿第一！”“陆峰，你真棒！为咱们班争得了荣誉！”

陆峰就是这样一个爱惹点小麻烦，又惹人喜爱的人.范文

我心目中的陈老师

同学们，孙悟空大家都认识吧？他会七十二变，我心目中的陈老师也像孙悟空一样会变，不信，你看！

每天早晨，陈老师就像一位漂亮的公主出现在我们眼前。

她个儿不高，一头长长的秀发披肩而下，一双大大的眼睛炯炯有神，看起来是那么的美丽大方！（外貌描写）

每当我们遇到困难时，陈老师就变成慈祥的“母亲”，帮助我们。

一次，我做作业时，有一道难题不会，我一会儿拍拍脑门，一会儿咬咬笔盖，苦思冥想，脑袋都快想爆炸了！——没想出来。这时，陈老师出现在我面前：“遇到难题了？”我不好意思地点了点头。陈老师又说：“周瑞琪，别灰心，回忆一下上课的内容，就可以攻破这道难题！”我听了陈老师的鼓励和指导，很快就解决了这道难题。（语言描写）

有时，陈老师又像严厉的警察。只要有同学上课不听讲，陈老师就用她那双会说话的眼睛盯着那位同学。一次上课时，我正在底下玩橡皮，陈老师讲课的声音忽然提高了，我急忙抬起头，这时我的目光和陈老师的目光相碰。那时，我觉得陈老师真像一位严厉的警察，于是，我立刻坐好用心学习。（动作描写）

课堂上，陈老师为了引起我们学习的兴趣，不时的穿插一些笑话，课间，陈老师还和我们说这聊那，有时还和我们一起做游戏呢！那时，陈老师就像比我们大不了几岁的孩子王。

无论陈老师怎么变，她都那么和蔼可亲，博学多才！如一艘稳健的大船，载着我们前进，像一曲绝妙的音乐，让我们百听不厌！我爱千变万化的陈老师！

我的胖老爸

我有一个胖老爸，他长着一个“国”字脸，炯炯有神的大眼睛，一张大大的嘴巴。既能吃，又能喝，所以他还有一个大大的肚子。

爸爸的脾气很急躁，但有时也很细心，在暑假前，妈妈要去济南照顾生病的姥姥，爸爸从早到晚都很忙，早晨送我到学校，自己再去上班。下午还要接我放学，晚上吃完饭后还要辅导我作业。在临考试前的一个月里，尽管妈妈不在我们身边，爸爸细心的照顾着我，爱护着我。我不仅没有生病，而且在考试中取得了好成绩。

爸爸爱我，我更爱我的胖老爸。