团结合作共赢的演讲稿

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团结合作共赢的演讲稿

团结合作共赢的演讲稿 1

我今天演讲的题目是《团结协作,共创未来》!

“团结就是力量,这种力量是铁,这种力量是钢……”同志们,我们小时候,老师教我们唱《团结就是力量》这首歌,而此时此刻,这首歌又在我耳边响起,因为我们交流团结,团结无处不在。

伟大的作家列夫托尔斯泰在:年说过,“一个人离开社会时不可能快乐,就像植物离开土地后被遗弃在沙漠中无法生存一样。”

著名哲学家叔本华曾说:“一个人软弱,就像彷徨的鲁滨逊。只有和别人在一起,他才能完成很多事情。”有很多名人对团结这个词有不同的解读。面对这些名言,我们怎么能忽视团结合作的'重要性呢?

那么我们如何合作呢?首先我们要做一个——仁的字。什么是“仁”?有人把“仁”分为“人”和“二”,说明“仁”来自人。人与人之间只有相互关心,才能被称为有一颗善良的心。

团结协作意义重大。怎样才能在工作中发扬团结协作的精神?

这一刻,我敢于发表拙见。首先,要建立和谐的信任关系,营造良好的人际氛围。

更重要的是,我们应该积极参加各种集体活动,增强团结合作精神。因为参加集体活动不仅可以增强我们的团结协作意识,还可以聚集集体的力量。

此外,我们需要创造一个相互追逐的环境,我们应该充分信任我们的同事和周围的人。竞争是保持团队精神的必要条件,也是我们更加努力学习、更加努力工作、更加顽强工作的动力,从而加快自我提升的步伐。

同心山成玉,土成金。为了创造未来,我们需要克服困难的精神,更重要的是,我们需要团结合作的共同努力。在任何一个单位,如果组织不严,人心浮动,大家各奔东西,集体支离破碎,那怎么会有生机和活力?官员和创业有什么关系?有哪些形象和成就?因此,同志们,让我们从现在开始,努力创造自己的美好未来,以促进我们单位的业绩和团结友谊!

团结合作共赢的演讲稿 2

尊敬的老师,亲爱的同学们:

今天我演讲的题目是《团结协作,共创未来》!

“团结就是力量,这力量是铁,这力量是钢……”同志们,当我们还是孩子的时候,老师教我们唱《团结就是力量》这首歌,而此时此刻,这首歌又在我耳边响起,因为我们交流团结,团结无处不在。

伟大的文学家列夫·托尔斯泰说过:“个人离开社会不可能得到幸福,正如植物离开土地而被抛弃到荒漠里不可能生存一样。”

著名哲学家叔本华曾经说过:“一个人是软弱的,就像漂泊的鲁滨逊,只有和别人在一起,他才能完成许多事情。”有很多名人对团结这个词有不同的解释,面对这些名言,我们怎么能忽视团结与合作的.重要性。

那么我们如何合作呢?首先,我们需要做一个字——仁爱。“仁”是什么?有些人把“仁”分为“人”和“二”,这说明“仁”来自人。只有当人们互相关心的时候,他们才能被称为有一颗仁慈的心。

团结合作的有着巨大的寓意,在工作中,我们怎样才能把团结合作的精神发扬光大呢?

此时此刻,我敢于表达我的拙见,首先,我们要建立和谐的信任关系,营造良好的人际氛围。

更重要的是,我们应该积极参加各种集体活动,提高团结合作的精神。因为参加集体活动,不仅可以增强我们的团结合作意识,还可以凝聚集体的力量。

此外,我们还需要创造一个环境,我们互相追逐,我们应该充分信任我们的同事和周围的人。竞争是保持团队精神的必要条件,是促使我们更加努力地学习,更加努力地工作,更加顽强地作风,从而加快自我完善的步伐的动力。

同心山成玉,协力土变金。开创未来,需要一种克难攻坚的精神,更需要一种团结协作的合力。任何一个单位,如果是组织涣散、人心浮动,人人自行其是、集体一盘散沙,那又何来生机与活力?何谈干事与创业?有什么形象和成就?所以,同志们,让我们从现在开始,为了促进本单位的业绩和团结友爱,努力创造自己美好的未来!

团结合作共赢的演讲稿 3

亲爱的老师、同学们:

大家好!

,当乔布斯回归苹果时,这个在当时屡战屡败的公司濒临破产,急需资金。乔布斯想到了老对手比尔.盖茨。于是,一笑泯恩仇,微软为苹果投资了两个亿,使苹果走出了困境,重振雄风,以一系列震撼世界的产品重新成为最酷的公司。而微软也收获了几倍的两亿。看来商业巨头是需要合作的,送别人一块垫脚石,让别人走出深谷,自己也收获了一摞垫脚石。合作才能共赢。

基思和米克,滚石乐队的成员,流行乐界的元老级人物,都是大名鼎鼎,影响力巨大。但米克想要单飞,像杰克逊一样永远年轻,于是滚石分裂了。但单飞的.米克没能走多远,平淡的成绩让他清醒,也让他痛苦:他还能跨越巨大的隔阂和基思重新在一起吗?两个人的会面被安排得犹豫和不安。最终,滚石重新登上舞台。那些标志性的动作、爆炸的摇滚歌曲和两个人标新立异的造型重新风靡全球。乐坛巨将是需要合作的,合作让他们弥补自身的缺陷,集思广益,从而创造出更好的作品。合作让事业之山变得更高大。合作才能共赢。

三国时的孙刘联盟更是合作的力证。试想,假若两国没有合作,那么曹操率大军各个击破,易如反掌,中国也会尽早统一,至于会不会陷入曹氏和司马氏的争权之战,我们无从而知。但因联盟的成立,赤壁之战重创曹军,此后又才诞生了无数战役和传奇故事。更重要的是,加强了蜀汉和东吴的国力,巩固了这两个政权。两国之间也是需要合作的,一起联手反抗强敌,两国的人才共同研究问题,兵力和物资条件相互补充,以少胜多。合作才能共赢。

人之间、集体之间、国家之间,都像手和脚的合作,发挥各自的优势,博采众长,得到最好的结果。“一个好汉三个帮”,就像一滴水珠,就算它再澄清透明,也免不了蒸发的噩运,而当千万水珠汇聚成波涛汹涌的大海时,这一几率就小了很多。水滴间的团结合作都增加了他们“生存”的几率,何况人呢?

一加一大于二。优势共有,缺陷互补,集思广益,多者之间的合力大于其自身的分力。

合作才能共赢!

团结合作共赢的演讲稿 4

亲爱的老师、同学们:

大家好!

孟子云:“天时不如地利,地利不如人和。”《后汉书》曰:“共舆而驰,同舟而济,舆倾舟覆,患实共之。”千古箴言昭示着一个永恒的真理:合作共赢,和谐共生。

二胡的内弦、外弦并无主次之分,无论让哪一根弦单独演奏,音色皆单调乏味,只有各具音色的两根弦相互协作,才能演奏出和美的乐章。感人肺腑的二胡旋律启迪我们:合作共赢,和谐共生。

动物界也存在“合作共赢,和谐共生”的现象。两种动物都以和对方合作作为自己生存的前提,以和对方和谐相处作为自己生存的基础,并以此缔结并创造“双赢”的局面。比如,海葵和螃蟹:海葵附在螃蟹躯体上以增加猎食的机会,而螃蟹也因此不劳而获,分享海葵的战果。事实上,“合作共赢,和谐共生”是生物圈中普遍存在的现象,是简单生物进化为复杂生物的基本规律。反观那些总是凭借着自己强悍的`力量以消灭对方为手段来获得生存的动物,比如恐龙,早已“灰飞烟灭”了。

有一个著名的电脑游戏,叫“囚犯的困境”,是一个叫艾克赛罗德的政治学学者设计的。这个游戏的规则是:囚犯之间如果合作,便可得到3分;对立只能得1分;如果有一人和别人合作之后反戈一击则可得5分,而另一人只能得0分。

以一般的思维,最聪明的获胜之道当然是先骗人合作,然后再反咬一口;最笨的就是那个轻易相信对方的“傻瓜”,因为即使运气好,也只能得到3分,而得0分的概率相当大。

事实上,游戏一开始,“最聪明的”的确是赢家,“最笨的”的确是输家。然而,时间一长,艾克赛罗德发现,输家却是以背叛为手段的那个“最聪明的”,赢家却是以合作为手段甚至肯原谅别人背叛自己的那个“傻瓜”。为什么?道理很简单:有过背叛劣迹的,再无人肯跟他合作,于是乎,在他最初一两次得手之后,只能得到可怜的1分;而宽容的合作者总能得到3分,并且由于他不会背叛,其他人都愿意与他长期合作,保持和谐的关系,因为“共赢共生”总比你死我活要惬意得多。

团结合作共赢的演讲稿 5

亲爱的老师们,亲爱的学生们:

大家好!

一个和尚可以靠自己的能力喝水,两个和尚一起努力多喝水。就算和尚多,没有合作也喝不了水。

所以,合作才能双赢!

合作可以充分发挥各自的优势,集思广益。俗话说“三头不如一头”。每个人都有自己的优缺点。如果利用合作,取长补短,就可以不用加法计算结果,而是乘法。廉颇为赵国大将,攻城打野战,蔺相如则用言语与秦王交战。如果将军们不和,他们会放弃合作,秦很快就会被摧毁。土豆优酷是视频的狭隘敌人。土豆致力于年轻素材的影视作品,优酷则更注重严肃生活题材。之后两个企业合作成为一个企业,发展会更快,前景会更广阔。只有各国相互合作,企业才能创造更美好的明天。

合作可以团结一切力量,团结一致。战国时期,五国逼近秦,最后六国崩溃。为了让六国相亲相爱,团结一致,联合起来对抗秦国,至少保住一国的土地,保护其祠堂,秦国才会被孤立和统一。柜台

观现代社会,“5·12”大地震,日本大地震,海地地震,国际上的.竞争对手都摒弃前嫌,用团结一致的心,众志成城,共同抵抗大自然给人类带来的灾难。萨迪说:“蚊子如果一齐冲锋,大象也会被征服”。合作若存在每个人心中,那集体就愈加坚固,力量愈加雄厚。

合作双赢,天下无敌。

孙权说过:“能用众力,无敌于天下矣;能用众智,则无畏于圣人矣”。施来登?施旺合作研究,提出细胞学说:沃森?克里克合作突破世界难题,提出DNA双螺旋分子结构,震惊世界。合作的智慧不是一加一等于二那么简单,双赢爆发的创造力生产力足以改变这个世界,让世界为之叹服。合作双赢,就能天下无敌!

天上的繁星无数,合作像一颗巨大而明亮的恒星,吸引光芒微弱的行星,才形成的皓如烟海的广袤星云。

合作双赢,人生精彩。

团结合作,互惠共赢

(合作主题)教育背景

团结合作是现代人必备的技能,而现在 的学 生 因为从 小缺少兄弟 姐 妹 结伴成 长 的机会,团结合作意识不强,合作必要性的认识不足,团结能力没有得到充分的发展,许 多 学 生在学校 生活 中越来 越多地 表现 出不善 于与人合 作、交往,不 团结 的弱点。因此,小 学 阶段 很有必要 让 学生认识 团结 的重要,培养学 生 的团结合作 意识,增强他 们 团队合 作 的能力。知识 目标 :

1.让学生懂得团结的好处和必要,知道如何做才是真正团结。

2.情感目标 :明白团结才是互惠互赢的基础,具备团结合作意识。

3.行为目标 :学会在集体生活中与他人合作,培养团结合作的能 力。活动过程:

第一板块 :小小游戏,透视团结力量

(游戏 :看谁最快拿到苹果)师 :听说咱们班能人辈出,而且有很多大力士。今天,我就请两名大力士上台来接受我的挑战。你们推选谁呀?(推荐两名力气大的男生上台)

师 :大力士,你们好!我们握个手,拥抱一下!一 看,就知道这两位同学以后肯定大有出息。师 :(拿 出两个苹果)大力士,请看这是什么? 生 :苹果。

师 :我把这两个苹果分别放在教室左右两边的窗台上,请两位大 力士手拉手,不能松手,分别去拿两边的苹果,给你们30秒时间,看看你们能否拿到。两位大力士开始了“拔河”,由于势均力敌,拉了一会儿,两人不分胜负,都没有拿到苹果。

师 :同学们,你想对大力士说什么?

学生纷纷表示,他俩的力气差不多,不容易分出胜负。此时,有两个女生说她们能很快拿到。于是,她们手拉手,先一起去拿右边的苹果,又快速地拿走左边的苹果。学生一片哗然,纷纷表示这样是耍赖皮。

师 :同学们说你们耍赖皮,你们怎么解释?

生 :老师的规则是我俩不能松手,30秒之内拿到两个苹果,我们都照做了呀!这是智慧,合作的智慧。

师 :你们觉得呢? 生 :我觉得她们符合规则,而且很有智慧,应该给她们掌声。(学 生一片掌声)

师 :可以用哪些词来形容她俩和刚才两个大力士 ? 生 :我想起了一句 话 “团结 力 量 大 ”。

生 :合作共赢,争斗双输。

生 :凡事要讲团结。

生 :做事要有智慧,相互合作很重要。师 :是呀!合作共赢,两个文弱的小女生团结在一起,完成了两个大力士都完成不了的任务!今天我们就一起聊聊 “团结合作 ”这 个话题。(板 书 :团结合作)【设计意图】 游戏,是学 生最喜欢的教育形式之一,利用游戏导入课题,可以马上紧紧地抓住学生的注意力。“拿苹果” 的游戏能教人深思,斗力不仅拿不到苹果,还 “两败俱 伤 ”,合作却能轻松 地拿到苹果,通过学生的亲身体验,让学生真切地感知团结合作的力量,怀着浓厚的兴趣参与接下来的环节。

第二板块 :团结故事,激发学生深思

1.说合作,话 团结

师 :同学 们,我们为什么要团结合作呢?

生 :单打独斗,力 量总是很薄弱,团结在一起力量 大。

师 :是呀!在生活中,你们体会到团结的好处了吗?说出来跟大家分享一下。

生 1:一次,值日时,我看大家都走了,我也只做完了自己负责 的部分,结果班级被扣分了。后来,又有一次,我那一组值日的同学正好请假了,只剩下我一个人,我正发愁,小陈叫来了几个同学帮忙,一下就把值日工作做好了!我非常高兴,团结合作就是好。

生 2:那天,我看到一个高年级的同学欺负低年级同学,可我觉得一 个人上去劝阻,势单力薄的,也许效果不好。于是,我拉上三四个同学一起上前去制止,效果很好,这是团结的力量。

生 3:体育节拔河比赛,我们团结协作,每一个人都咬牙坚持,毫不松懈,最后取得了冠军。正是因为我们团结一致进发出巨大能量,最后才取得胜利。学生根据自己的经历和理解,阐述团结的意义。老师给予 一一肯定,并相应地进行板书。

【设 计意 图】 挖掘 学 生所 经历 的团结故 事,通 过回忆往 事,让 学 生勾起 高兴 或者不愉 快 的往 事,从 中感 知 不 团 结 带 来 的是 痛 苦 的 回 忆,而 团结 才能 留下 美好 瞬 间。2.小寓言,思团结

师 :同学们!很多人在困难的时候知道团结,在利益和荣誉面前,却不知道如何团结,请看下面的一则寓言故事。

出示:在一望无际的大草原上,有三头牛,分别是红牛、黄牛、黑牛,它们和平共处,团结互助,共抵外敌,是这个大草原的守护者。师 :这三只牛,它们可能干了哪些团结互助的事情 ? 生 :帮助小动物,一起赶跑老虎、狮子、饿狼等等。

出 示 :一天,狮子饿坏了,它两眼发绿,有气无力地走在草原上寻找食物。这 时,狮子看见了这三头牛,它们膘肥体壮,狮子看着都流了一地的口水,身体似乎充满了力气,它不管三七二十一,朝着三头牛飞快地奔去。三头牛似乎察觉到了什么,往后一跳,看见狮子就要冲到这了,三头牛屁股朝后,狮子一到,它们三个连手来了个超级后踢,把狮子踢到了西边天。

师 :你觉得故事到此结束了吗?

生 :狮子再也不敢来了,团结就是有力量。

出示 :狮子受伤了,在休养当中,它想 :没想到这三头牛那么厉害,把我踢成重伤,我一定要把它们吃掉,不过,它们联手起来的话,我还是 ……得想个办法。嗯,想到了。

师 :狮子可能想到了什么好办法 ? 学生讨论发言。

出示 :一天晚上,狮子来到牛的住处,大吼了一声,三头牛愤怒地说 :“你还来干嘛? 小心又把你踢飞。” “不,不,不,我只是想来看看你们谁更厉害。” “当然是我。”黄牛说道。“是我,是我。” 黑牛又说,红牛说 :“你们错了,应该是我,要不是我把狮子踢飞了,恐怕你们早被吃了。” “是我。是我。” 三头牛争吵了起来。

师 :结局怎么样 ?

生 :它们不团结会被狮子打败的。

出示 :最后三头牛打了起来,狮子笑了,因为它们中计了,最后三头牛都受了伤,狮子吼了一声,说 :“我才是最厉害的。”便把三头牛都咬死了!师 :这个故事里,你明白了什么 ?

生 :它们三头牛联合起来能打败狮子,可惜他们为了争一个谁最厉 害的虚名,搞得自己两败俱伤,结果被狮子吃了,很可惜。

【设 计 意 图】通 过小 寓言让 学 生看到不 团结带来 的残酷后 果,提 醒学 生在 现 实 生活 中,就存在 许 多自私 自利 的行为,其 结果可 能就是 我们所不 想看到 的。也让 学 生通过 激 辩 的 方 式,勾 起 回 忆,激 发 思 考,真 正感 悟 团结 的意义。3.看视图,悟团结 师 :是呀,团结力量大,在动物世界表现尤为突出,我们来看几 段视频 :

①狮 子合 作捕食 的画面(《动 物世界 》); ②小 丑鱼尼 莫指挥群 鱼集体 挣 破网的画面(《海底 总动员 》); ③ 大象 集体拯 救陷入 泥潭 的小 象的画面(《动物世界 》); ④原 始人克 鲁德一 家六 1:3在老 爸 的庇护 下生活,每 天齐心协 力抢 夺 鸵 鸟 蛋 的 画 面(《疯 狂 原 始 人 》)。

师 :看了这几段视频后,你们有什么感想呢? 生 :不管是动物,还是我们人类,若要生存,就必须团结在一起。

师 :是呀!团结非常可贵,是动物及人类赖以生存的法宝。而人类更是把团结发挥到了极致,请继续看!⑤攀 登珠穆 朗玛 峰的登 山爱好 者,用绳索相互连接 ; ⑥辽宁舰上 “歼 15”起飞,地 勤人员 “走你”的姿势。

师 :同学们,你在这些画面中看到了什么?

生 :攀登珠 穆 朗玛 峰是 勇敢者 的行 为,单 打独斗 是不行 的,路上 都 是冰雪,很 容易 滑下 山崖,他们 把 绳索相 连,万一 有人 坠崖,其他 人就能把他拉上来!生 :听说 在 航母 上起 降飞机,是 “刀 上 的舞 蹈”,很危 险,虽然 只有几个 人在 飞,却 需要 几百人 服 务,没有 团结是绝不能实现的。

师 :是的,这些动人的画面背后,无不告诉我们这就是 “团结”。(板 书 :团结就是目标一致,齐心协力)

【设 计 意图】 通 过展 现动物世 界为 了生存 而 团结,感 受到人 类和 动物,只有 团结 才能得以 生存,从 而感知 团结的 意义和 力量。

第 三板块 :面对现实,学会如何团结 小两难,辨团结

师 :团结的故事说不完!在我们的生活中,有时候有些事情,让我们难以抉择,可我们又不得不面对,来!看看,如果换成是你,又该如何?

情 境一 :考试 时,平时 的合 作 伙伴 递来 小字条,让你 把答 案写 给 他,等会 儿你 不会 的地方,可 以让 他 帮忙,这样 可 以达 到相互 合作、互惠共赢。

情 境二 :在合 作 中若 出现 以下 情境,你会怎样做 ? ①合作 伙伴 的想法 不 同于 自己 的想法,怎么办? ② 自己的做 法被 合作伙 伴误解 了,怎么办? ③ 合作 中,两 个人 都需要 某件 东西,怎么办 ? ④ 你 的合 作伙 伴,各项 成绩 都 在你之上,你会如何 做?

情 境 三 :班 级里,有 两位 特 殊 的学生,一 位是 小周,另一 位是 小 王。她 们一 个双 目失 明,一 个双 耳 失 聪。情 境 四 :小方 跟班 上 的同学 小 唐,因小事吵架了,两人不欢而散。一 天,小方看 见一个 高年 级 的同学 在欺负小唐。小方该怎么做? 情 境 五 :一 个房间不慎起火,霎时浓烟滚滚,可这个房间的门口又很小,里面有六七个人,情况十分危急,此时你若是这个房间的主人,你会怎么做? 学生讨论回答,师根据学生回答,引 导小 结(板 书):团结合作 也要诚信 ;团结是体谅+友善+沟通 ; 团结是取长补短 ;团结是巧妙合作,相互协作。

【设计 意图】 有 思辨,才能有 更 好 的 感悟。从 学 生 已有 认 知 出 发,自我诠释对 团结 的理解,浅 显 易懂,更 能帮助 学 生树 立对 团结 的 正确认 识,感悟 什么才 是真正 的团 结。

2.现最佳,知团结

师 :情境三的两位特殊同学,大家的建议是应该帮助她们,来看看她们是怎么做的。

出示 :在辽宁师范大学教育系里,就有这么两位学生周婷婷和王 铮,两个人组成了 “海伦 ·凯勒 ” 号联合舰队,在生活上、学习上 互帮互助,周婷婷听不清看得 清,她做了王铮的眼睛 ;王铮看不清听得 清,她做了婷婷的耳朵,两人取长补短,扬长避短,在学习上 取得了优异的成绩。

生 :原来她们的成功,是源于 “团结友爱,互相协作”。

生 :她们自己组成一个组合,相互帮忙,取长补短,真是令人 敬佩!师 :是呀!其实每个人都 有 自 己残 缺 的地方,所 以,每个 人都 要 善于 合作,取别 人长 处,来 弥补 自 己的短处,这样 才能共赢。(板书 :相互帮忙,取长补短)师 :情境五的火场逃生,大家想不想看看最有效的方案? 出 示 :这个主人大喊 : “大家不必拥挤,谁离门口近谁先出去,按照大家办公桌位置的顺序依次跑出就可以了。”他自己跑在了最后,结果。大 家十几秒钟就都安全脱险了。

师 :从这个小事故中,你明白什么道理? 生:危险面前,紧急关头,也别忘了互相协作,这样大家都能逃生。如果一股脑儿地往外跑,都挤在门那儿,有可能发生踩踏。(板书:互相协作,互相配合、礼让)

(设计意图):呈现危急关头最佳方案,给学生以启迪。3.小实践,会团结

师:想不想体会一下团结合作的力量呢?下面老师请大家吃饼干,每人吃一个,会吃吗?开始吧!学生在快乐中轻松完成。

师:哦!好像很简单,对吧!现在设置一个小小的规则,规则是:拿饼干的手,不能弯曲,现在看谁能够吃到饼干。

学生各种姿势,花样百出,却发现自己怎么都吃不到饼干。于是纷纷表示:这样吃不到饼干,可不可以改改规则? 此时,有两个同学采取了互相喂的方法,吃到了饼干。师:你们愿意来分享一下经验吗? 生:团结合作,互惠共赢(板书)(设计意图):“吃饼干”小游戏,是“上帝参观天堂地狱”场景的改版,这个小游戏让学生明白,无论做什么事,只要大家团结就一定会取得成功。

第四板块:团结合作,心动更有行动

师:团结合作,在我们的生活、工作中无处不在,小到我们的值日,要多人合作;大到航天,要多部门合作,精心协调;即使是动物们,也知道如何团结,比如蚂蚁(出示蚂蚁一起觅食,卷成团抵御大火等图片)。智慧的前人,给我们留下很多关于团结的名言。出示:

二人同心,其利断金。——《易经》

一滴水只有放进大海里才永远不会干涸,一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才最有力量。——雷锋

人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业;智慧、双手、力量结合在一起,几乎是万能的。——(美)韦伯斯特

师:团结起来能发挥无穷的力量。对于团结合作,你们准备怎么做呢?把你们的想法和做法写下来。出示:

我们班

最团结同学。我想对他(她)说:

(说一句赞扬的话)。

我们班

是我的学习榜样,他(她)在 地方值得我学习。

我曾经这样帮助过同学:

。我们班还有需要我帮助的同学,我准备这样帮他(她):

。我们班目前在 方面还存在不良现象。

我们今后应该这样做:

。为增强我们班的凝聚力,我准备以后这样做:

。学生写想法并交流。

师:一粒粒小石子,铺成了万里高速路;一块块普通的砖头,砌成了雄伟的长城。一个人想获胜,需要团结;一个民族,一个国家,只有团结才成繁荣昌盛!希望同学们能牢记——团结合作,互惠共赢。(学生齐读)

曾经有这样一个故事,一位智者和他的徒弟正漫步于河边,智者问徒弟:“怎样才能使一滴水永不干涸?”徒弟大惑,然后曰:“将它托入掌心。”师父笑曰:“非也,非也!将它投入大海之中。”

多聪明的办法啊!你们想到了吗?一滴水只有在大海中才不会干涸。如果说我们班的就是一片汪洋大海,那么在座的每一位同学不正是大海中的一滴滴水珠吗?一个人只有在集体中才能发挥自己,一个集体也正因为有了我们才生发光芒。

(二)感悟团结 1.细数你身边关于团结互助的小故事:

请几位位同学到讲台上面讲一则关于团结友爱的故事,可以是正面的例子也可以是

反面的例子,可以是从书上看到的,也可以自己身边发生的故事。

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