数字7的教学反思

数字7的教学反思

数字7的教学反思1

活动目标：

1、认识数字6、7，知道他们表示的实际意义。

2、能目测感知7以内的数量，学习按数摆放实物。

3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

5、培养幼儿比较和判断的能力。

活重难点：

感知7以内的数量，知道他们表示的实际意义。

二、活动准备：

1、教具：7只兔，7根胡萝卜。

2、学具：幼儿画册第21页，彩色笔若干。

三、教学过程：一、复习数字1——5游戏：“看谁拍得对”师：深秋了，秋风一吹，树叶变黄了，一片一片都落了下来，老师去捡了好多树叶。

老师分别出示树叶（背后有数字），请幼儿读出数字或拍手数字，巩固认识数字1——5。

【评析：在这部分采用教师拍手和幼儿拍手游戏，复习对数字1—5的认识，引导幼儿感知数量。】

二、认识数字6、7，感知其所代表的数量。

（1）认识数字6。

秋天还有很多水果都成熟了，让我们一起去果园里看看。

教师出示两棵树6个苹果、6个梨子，提问：树上有什么？他们各有几个？可以用数字几个表示？

【评析：在这个活动中，我并没有用实物而是用的图片，因为出示的实物都是幼儿非常感兴趣的东西，会分散幼儿的注意力，活动就不容易继续下去了。采用图片的形式既能提起幼儿的兴趣，又不会分散幼儿的注意力。】

了解数字6的外形特征，知道其含义。教师出示数卡6，提问：6像什么？6除了可以表示6个苹果、6个梨子，6还可以表示什么呢？6条狗、6条鱼、6只鸟都可以用数字几来表示？

（2）认识数字7。

请幼儿闭上眼睛，教师在图上添上一个苹果。让幼儿说说：现在树上有几个苹果？6个苹果是怎么变成7个梨子呢？

在幼儿面前添上1个梨子。启发幼儿说出6个添上1个就是7。6个梨子添上1个变成7个梨子。

教师进一步引导幼儿认识数字7。教师可以这样说：7个苹果、7个梨子可以用什么数字表示？

教师出示数字7，引导幼儿观察：数字7像什么。（像一根小拐杖。）数字7除了可以表示7个苹果，7个梨子还可以表示些什么？鼓励幼儿大胆说出各种数量是7的.事物。7支笔、7个小朋友、7张小椅子可以用数字几来表示？

【评析：在孩子理解数字的实际意义后，让孩子们在熟悉的环境中找找、说说还有哪些物品可以用数字7来表示，真正做到了“玩中学，学中玩”，孩子兴趣浓厚，掌握得也很牢固。】

三、幼儿连线操作，巩固认识6、7数量1、师：果园里还有好多水果，要请我们小朋友帮忙运到水果超市去，几个水果就送到几号水果超市。（出示标有4、5、6、7数字的水果超市，幼儿按照水果多少与相应的水果超市连线。）2、幼儿操作，教师巡回指导。

3、讲评作业情况，个别幼儿说说：我把几个什么水果送到了几号水果超市。

【评析：有的孩子操作时是完全对的，可以请孩子来讲一讲自己作对的方法，引导幼儿互相学习操作方法，总结经验。这样，既发展了孩子的语言发展能力，同时还能帮助幼儿巩固经验。】

教师根据操作情况提出问题，幼儿集体回答，鼓励和表扬操作材料整洁的幼儿。

【评析：教师可以直接拿孩子的作品来讲解，并根据活动的侧重点来讲评，不需面面俱到，但要针针见血。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

数字7的教学反思2

在自然数中，7是一个最特殊、有趣的数字，在生活中，用7非常广泛，例如：一个星期有七天、一个故事《七个小矮人》、传说中的七仙女、彩虹有七种颜色等等出现7的特别多。还有算盘设有七粒珠子、简谱有七个音符、瓢虫背上有七点、北斗有七星。既然7这么神奇，同学们，你们想不想知道7究竟是个怎样的数字呢？

回顾旧知，复习导入

小朋友们，今天老师给你们带来了几位老朋友，你们看看他们是谁？（课件出示数字让学生认读数字。）

师：瞧！这些老朋友为了见你们太心急了，还没有排好队就出来了，我们来给他们排排队好不好？

意图：通过游戏引入新课，既复习了旧知识，为新知学习作铺垫，又能吸引学生的注意，使学生的.热情高涨，情不自禁地参与到数学活动中来。

同学们都听说过七个小矮人的故事吧！你们认识他们吗？你能用手表示他们有多少人吗？

通过观察，你发现了什么？

6个有胡子的，7个戴帽子的

1个趴着，6个坐着

帽子的颜色都不一样

5个眼睛是睁开的

［设计意图：根据小学生的心理特点，以童话故事“7个小矮人”导入教学，激发了学生的学习兴趣，为下面的学习作好铺垫。］

课堂活动

请伸出七个手指头

拿出7根小木棒，然后和同桌拿出木棒加起来是7

请第3行左边的7个同学挥挥手

请第6行右边的第7个同学起立

小组合作，用7根小棒摆出不同的图形，并上台展示，说一说摆出了什么图形，进一步加强认识

设计意图：结合课件的直观演示，鼓励学生思考，突破重点，突破难点，通过游戏加深认识。在游戏中，引导学生发现游戏中也有知识，从而增强对数学学科的兴趣，把整节课推向高潮。

我们已经认识了数字7，你们想把它写下来吗？

示范书写7。

师：7像镰刀，同样也是一笔写成的，从左边起笔，快到竖中线的时候转，横要短而平，折要斜而直，在靠右边的地方收笔。（7像什么呢？拐杖）

7

小猴子送给小朋友7个苹果，每个苹果中都有一个问题，请你任选一个号码回答问题：

1）、2、3、（ ）、5、（ ）、（ ）。

2）、5○6 6○7

3）、（ ）、（ ）、5、（ ）

4）、5添上1是（ ），6添上1是（ ）。

5）、6○5 7○6；

6）、1+6=（ ），2+5=（ ）

7）、7-2=（ ），7-4=（ ）

二、在圆里填上“＋”“－”。

3 4 = 7 6 5 = 1 1 6 = 7 6 2 = 4

2 5 = 7 7 1 = 6 7 6 = 1 7 4 = 3

三、看图写数。

填一填

6添上1是（ ）,5去掉1是（ ）。

与4相邻的数是（ ）和（ ）。

与6相邻的数是（ ）和（ ），1的前面是（ ）。

5的前面是（ ），6的后面是（ ）。

1、一共有（ 7 ）个苹果。

2、从左边起，请把第6个苹果涂上颜色。

3、请把右边的5个苹果圈起来。

数字7的教学反思3

活动目标：

1、学写数字7、8，掌握书写要点。

2、让幼儿学习正确的书写姿势。

活动准备：

幼儿描画练习纸一张，铅笔人手一支。

活动过程：

一、复习展示小朋友写的数字1-7。

二、学习7的书写。

出示数字“7”,看一看7像什么。(镰刀)哪些人和物的数量可用7表示?老师示范并讲解书写的要点.

三、学习8的书写。

1、出示数字“8”，说说可以表示什么?哪些人和物的'数量可用8表示?

2、幼儿想象“8”像什么?(8像葫芦娃娃。)

3、老师示范并讲解书写的要点：从右上碰线到左线成半圆，拐向右下面成圆碰右线，下线、左线，在向上，在中线以上和原线相交，最后，线到右上角附近稍离起笔处为止。不封口。

4、让幼儿用右手食指跟着老师在黑板上的书写动作做书空练习，以熟悉笔顺和笔划。

四、幼儿练习，教师巡回指导。

1、观察幼儿的握笔姿式、坐姿，及书写位置是否正确。

2、提醒幼儿顶格、满格写。

3、提醒幼儿爱护自己的本子，保持本子干净(写错的字可由老师帮助擦去)

五、活动评价。

1、请书写姿势正确的幼儿演示坐、握笔、写字的姿势。

2、在黑板上展示全体幼儿的字，对照标准字评出写的好的幼儿，在本子上画一个五角星作为嘉奖。

教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

数字7的教学反思4

一、设计意图：

数学教学活动是比较枯燥的。通过游戏和幼儿动手操作来感知数字的丰富变化，从而大大提高了幼儿对数学活动的兴趣。

二、活动目标：

1、复习巩固7以内的数字、数数，感受数字的变化。

2、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

3、对生活中的数字感兴趣，了解数字与人们现实生活中的联系。

4、让幼儿懂得简单的数学道理。

5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

三、活动准备：

1、教师布置的背景图一张。

2、人手一份1—7数字卡片和7以内的实物卡片、大图片一幅（里面有7以内的实物）、记录表一张，水彩笔人手一支。

3、活动室周围放置若干身上有1—7圆点或数字的动物。

四、活动过程：

（一）教师导入活动

1、师：小朋友，我们来做一做手指游戏。

2、教师和幼儿一起念：1头牛、2匹马，3只小羊找妈妈。4只鸡、5只鸭，6只小鸟叫喳喳。7条鱼、8只虾，9条小虫慢慢爬。10个数字真有趣，我们一起学习它。

（二）听铃鼓声拿数字1、教师出示数字，幼儿读一读卡片上的数字，教师示范把数字卡片整齐的摆在桌子上。

2、听铃鼓、拿数字。操作要求：耳朵听、心里数、手里拿。

（三）教师引导幼儿认识数字“7”并说说数字“7”像什么？可以表示什么？（请个别幼儿回答。）（四）游戏《找朋友》，巩固对7数量的正确判断。

1、（播放背景音乐）幼儿找出身上有7个圆点或数字是7的小动物，音乐停，比一比谁找的动物又对又多。

2、幼儿游戏，教师观察、指导幼儿正确找出身上有7个圆点或数字是7的小动物。

3、幼儿相互检查谁找到的小动物又对又多。

（五）游戏《打电话》

森林里要开动物运动会，数字宝宝要通知所有的小动物来参加，怎样来联系小动物们呢？最好的`方法就是打电话给小动物。我们先打给小白兔吧，教师出示背景图，写有电话号码的卡片，请小朋友用眼睛仔细地看一看、找一找。教师读电话号码（数字），幼儿找出来。反复练习几次。

（五）活动延伸：今天小朋友们真能干，完成了许多任务，可是数字宝宝很顽皮，它们会跑到我们教室里、幼儿园、家里各个地方去玩，最后再请你们想一想，你在哪里还见过数字宝宝。（汽车的牌照、钟、门牌号……）现在我们一起到外面去玩一玩吧。（教师带领幼儿随着音乐去户外活动）

五、活动反思：

由于活动是结合幼儿游戏和动手操作，幼儿在整个活动中兴趣极高，大部分幼儿都能掌握“7”以内数字的认识。在引导幼儿认识数量的同时教师可引导幼儿用正确的量词来表达物体的数量，如：7个苹果，让幼儿有个完整的慨念。

肚里咕咕作响，嗓子眼快冒烟了。饿，难受。渴，更难受。可是，口袋空荡荡的，连买一小瓶矿泉水的钱都没有。我沿着人行道，漫无目标地走着，拐弯，直行，再拐弯，糊里糊涂地上了人行天桥。

我的幸运数字“7”。我心里默默地数着数，数到“7”，停下来歇一会儿。不知哪家店铺开张，在天桥栏杆上挂了好多花花绿绿的气球，临时安放的喇叭里，播放着老掉牙的歌曲：“该出手时就出手„„”不对。没有把握的事，我是不会鲁莽出手的，所以我很少失手。

天桥下，人来人往，乱哄哄的，看得人心烦。我正要将视线收回，突然眼前一亮，一种职业的敏感“忽”地闪过：有猎物！我看到天桥下，一个西装笔挺的大个子男人，正在打手机。我的目光落到大个子西装内插袋里鼓起的一件东西上。我判断，那是一只皮夹。如同饿狼嗅到了羊羔的气味，我立马亢奋起来。

大个子正专注地煲着电话粥。我目测了一下，我的手与大个子西装内插袋之间的距离，约两米八。我带着的钓钩线长三米。嗯，够得着。那些扎在栏杆上的气球，正好遮挡住行人们的视线。一种喜滋滋的感觉，油然而生。我悄悄掏出钓钩，心里默默地从1数到7，然后慢慢往下放钓钩。

此刻，大个子正摆动着身子激动地叙说着什么。我的钓钩好几次就要钩住皮夹了，他身子一动，就落空了。干我们这一行的，比的就是心态，得沉得住气。我又一次钩住了皮夹（这已是第七次下钩了），屏住呼吸，轻轻地往上收线。终于把皮夹子从大个子的内插袋里钓了出来。好，皮夹在彩色气球中间慢慢往上升„„

眼看就要到手了，突然，钓皮夹的钩子扎到了一只气球，“啪！”气球炸开了，发出一声巨响。与此同时，大个子抬起头来，他的目光一下子落到了那只悬在半空的皮夹上。显然他已经认出这是他的皮夹。他的视线立刻又“刷”地一下移到我的脸上。四目对视，三秒钟后，大个子突然警醒过来，指着我，大叫起来：“抓住他！他是窃贼！”

我一把收起钓钩，快速将皮夹装进袋中，然后步入人群之中。大个子气喘吁吁地从天桥的这头奔上来，我从天桥的那头走下去。行走中，我故意用肩膀重重地撞了一下在台阶上卖糖葫芦的老头。瘦骨伶仃的老头被我一撞，身子一歪，手里那根插着好多糖葫芦的稻草棍横倒在地，一下子堵住了行人的去路。有个小孩绊了一跤，“骨碌碌”地从台阶上滚了下去。

趁着混乱，我下了天桥，朝行人拥挤的方向走去。我一边快步行走，一边稍稍侧过身子，用眼角的余光扫视着背后。我看到大个子已经快速地从天桥上奔下来了。看来今天撞上了难缠的对手。可我不能撒开双腿奔跑。这时候一跑，本来还可以混在人群里的目标就一下子凸显出来，那后果就严重了。那些爱管闲事的人就全都会追上来，团团围住你，将你暴打一顿，然后送警局。

我努力沉住气，在人群里穿行。可是我已经预感到情况不妙，大个子已经朝我扑来。抓贼捉赃。我掏出皮夹正要扔掉，大个子突然又大叫起来：“抓住他！他是窃贼！”

我只能来个贼喊捉贼，朝着前面大叫道：“抓住他！抓住他！他是窃贼！”

人群再次混乱起来。我横穿过车辆如梭的大街，一边奔跑，一边继续大叫：“抓住他！抓住他！”

大街上，我在前面逃，大个子在后面追，两个人都在大叫“抓住他”，仿佛两人都在抓窃贼，而那个窃贼却不见踪影。

我很得意。大个子自然很生气，他突然大叫：“抓住他！前面那个穿太空服的是窃贼！”

这下糟了！我急忙拐了个弯，赶紧把太空服脱下，扔掉。我好心疼。这件太空服是我特地定制的专业服，里面有十八只暗袋，那些顺手牵羊的东西塞在里面，不显山不露水的。可现在只能扔掉它。

大个子继续在后面追，大叫：“抓住他！前面那个穿羊毛衫的是窃贼！”

我只好脱掉羊毛衫，扔掉。大个子仍不依不饶地追着，大叫道：“抓住他！那个穿蓝衬衫的是窃贼！”

好在我个高腿长，拼命跑起来，还是能跟大个子拉开一些距离的。前面是一家五星级豪华酒店，我曾多次光顾过。酒店里房间多，地形复杂，有一次我就是从酒店里转圈，进健身房，穿厨房间，跳游泳池，爬消防楼梯，最后从地下车库脱身的。对，进酒店里去躲躲。

酒店的电动旋转门在慢慢地转动。我踏进旋转门，从1数到7，才跨出旋转门。怪，出了旋转门，我一下子变得气喘吁吁的，好像登上了海拔四千米以上的高原，两条腿像挂上了两只沉甸甸的大沙袋。我在平滑的大理石地面上行走，竟然如同陷入了沼泽地一般。我知道，又饥又渴的我，此刻体力已经明显透支。

我拖着步子走过大堂，进了观光电梯，准备沿上次脱身的线路，先去7楼的健身房。电梯行进中，我从透明厢体看到，那个大个子也进了酒店，朝四下探望。我的妈哟，这家伙怎么这样盯着不放！我慌忙转过身去。

我出了电梯，进了健身房，找了台安放在角落里的跑步机，低着头，慢慢地跑步。

突然，我的肩膀被重重地拍了一下。我硬着头皮抬起头来，果然是那个大个子在我跟前。我知道，凭自己的个头根本不是他的对手。而且这里满屋子是练身体的大力士，要是被他们联合起来“合揍”一顿，在我身上还不知会发生怎样惨烈的后果。还是私了吧。

我哭丧着脸对大个子说：“兄弟，有什么要求？尽管言语。”说着，我的手伸进了口袋里，摸到了那只烫手的皮夹。

不料大个子也哭丧着脸说：“兄弟，你一定得想办法把那个窃贼抓住，要回我的皮 夹„„”

“怎么回事？”我听得一头雾水。

大个子继续说：“要知道，皮夹里的几百元钞票是小事。可那里面我放了一张数码相机里的记忆卡。要知道，里面存储的几千张照片，全都是我在非洲探险时拍摄的。要知道，我的记忆卡没有备份 啊„„”

大个子一连串“要知道”，更是听得我云里雾里。突然，我从健身房一侧的墙面镜上看到，跑步机上的我不是“我”，竟然是一个身穿警服的胖警察。

大个子还在喋喋不休：“我明明看到那个窃贼上了七楼。七楼是健身房，那家伙一定在哪个角落里藏着。你是警察，一定得帮帮我的忙，把我的皮夹要回来„„”

此刻，我已经无暇研究我究竟是如何从一个窃贼变成一个警察的。当务之急是，我得赶快把皮夹还给这个混蛋，让他早早离开此地。当然我不能直接从口袋里把他的皮夹掏出来交还给他。

我灵机一动，装着神秘兮兮的样子对他说：“你别吭声，呆在这里别动。”然后，我急匆匆奔进一旁的洗手间里。我一看四下无人，便将脑门往硬邦邦的烤瓷台盆上磕了两下。立刻我的额头上淌下了血。我又打开了一旁的气窗。这里的地形我熟悉，窗外应该是消防楼梯。然后，我一手捂着脑门，一手拿着皮夹，走出洗手间。

大个子见状，立刻飞奔上来，一把抢过皮夹，快速翻看着，脸上露出欣喜的表情：“记忆卡还在！记忆卡还在！”

好多练身体的人围了上来，嘁嘁喳喳的，问发生了什么事。大个子突然想起来了，问我：“警察兄弟，那个窃贼抓住了吗？”

我淡淡一笑：“他，跑了。”

大个子继续检查着他的皮夹，嘴里嘀咕着：“东西都在，都在。不过那个窃贼终究跑不了的。跑了初一，跑不了十五。警察兄弟，你说对吗？”

我只能尴尬地点点头。

大个子收起皮夹，朝我连连鞠躬致谢。周围的人也朝我一个劲地鼓掌。有位好心的姑娘，还掏出一块雪白的丝巾，为我包扎伤口，弄得我满脸绯红。

大个子兴高采烈地走了，围观的人们也各自散去。

我走出健身房，下了电梯，穿过大堂，朝旋转门走去。我突然想，可以肯定，刚才我经过这扇神奇的旋转门之后，才从窃贼变成警察的。我不希望再变回一个窃贼，还是改走边门出酒店吧。

夜色降临，江边的大钟敲了整整七下。