国际经济与贸易本科专业和国际商务本科专业的主要区别及发展趋势之我见范文

第一篇：国际经济与贸易本科专业和国际商务本科专业的主要区别及发展趋势之我见范文

国际经济与贸易本科专业和国际商务本科专业的主要区别

及发展趋势之我见

一、国际经济与贸易专业和国际商务专业演变历程

众所周知，现在的国际经济与贸易专业是由原国际贸易和国际经济(以及国际商务、工业外贸)等专业合并而来，而国际贸易和国际经济专业也是我国改革开放以后，由于实际经济发展的需要而出现的一个新生专业群，历史的原因使得它们的学科位置严重重合并且分野不清，其课程体系和教学内容上也存在着种种不足或缺陷。随着改革开放的深入发展和我国社会主义市场经济体系的逐步完善，原国家教委提出了“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”，经过长期的酝酿和论证之后，教育部于1998年7月正式颁布实施新修订的《普通高等学校本科专业目录》，在这一新目录中，将原国际贸易和国际经济等专业合并成为一个国际经济与贸易专业，在我国新修订的专业目录中，经济学类下设了经济学、国际经济与贸易、财政学和金融学四个专业。其中的经济学专业和国际经济与贸易专业涵盖的范畴大致相当于所谓“西方经济学”的涵盖范畴，我们知道，西方经济学通常划分为微观经济学、宏观经济学和国际经济学三大范畴，而我国的经济学专业则是侧重于西方经济学的微观经济学和宏观经济学的范畴，国际经济与贸易专业则又侧重于西方经济学的国际经济学的范畴；但同时，我国的经济学及其专业设置又必须是符合我国国情，适应于我国的社会主义市场经济体制的，当然与西方经济学及其学科划分又有所不同。这样的专业设置既有利于和国际接轨，又适应我国改革开放和当前实际经济建设工作的需要，因而是合适的。

国家教委的这次专业修订，将我国原来的国际经济和国际贸易等专业合并成一个宽口径的国际经济与贸易专业，这有利于克服原有专业的设置重复及国际贸易专业口径偏窄等弊病，无疑是十分必要的；与此同时，我们又没有机械照搬西方的学科设置，而是在经济学类中同时设置了经济学专业和国际经济与贸易专业，这也是符合我国国情，适应于我国当前对外经济和贸易发展迅猛，而广大基层企业精通对外经贸业务的专业人员比较匮乏的现状的，因而也是十分必要的。

广东商学院的国际经济与贸易专业，1989年国际经济贸易专业开始

1招收专科生，1990年开始招收本科生，1994年起只招收本科生，同时与暨南大学联合招收国际市场营销方向研究生，1998年根据国家教委专业设置的规定，国际经济贸易专业更名为国际经济与贸易专业。国际商务专业是2004年获得批准，2005年招收了第一届本科生。

国际商务专业与本学院的国际经济与贸易专业有明显的区别。尽管本院已开办国际经济与贸易专业，但与所要开设的国际商务专业有着明显的区别和不同，国际商务专业着力培养的是有别于国际贸易专业、比国际贸易专业的人才具有更为广泛专业知识的通才，能够从事企业国际化经营和使企业在国际市场上如何更好地生存和发展的经营管理人才。其特色在于扎实的管理学理论基础加上过硬的英语应用能力和娴熟的计算机操作和应用水平。

二、国际经济与贸易专业和国际商务专业的区别

1.人才培养指导思想方面的区别

根据国家和广东省对相关专业人才需求状况和趋势的要求，国际经济与贸易专业人才培养指导思想的定位是：培养掌握国际贸易专业知识和操作应用技能，熟悉WTO国际贸易规则和世界各国经济文化背景、熟悉中国对外经济贸易政策法规的人才，应用经济学基础知识扎实，专业英语娴熟的外经贸和外语相融合的应用型人才。

国际商务专业人才培养指导思想的定位是：培养掌握系统的国际商务理论知识和实务操作技能，熟悉国际商务规则，管理学基础知识扎实，外语和信息技术手段应用能力强，能胜任企业国际化发展及企业进行跨国经营等方面工作的复合型人才。

2.专业培养目标方面的区别

国际经济与贸易专业培养目标是：以经济学科为平台，培养具有扎实的应用经济学理论基础、广泛的国际贸易专业知识和操作应用技能、掌握现代信息运用技术和定量分析手段，熟悉WTO国际贸易规则和世界各国经济文化背景、熟悉中国对外经济贸易政策法规的人才，专业英语娴熟的外经贸和外语相融合的应用型人才，毕业生可以在外贸企业、外资企业、政府涉外机关、涉外事业单位、涉外中介机构等部门工作，实现“经济学理论基础和应用能力的结合，外经贸知识和外语的结合”的培养目标。

而国际商务是以管理学科为平台，融合管理学、经济学、国际贸易于一体的专业，它比国际贸易的涵义更为广泛，培养德、智、体、美全面发展，掌握系统的国际商务理论和实务知识，熟悉国际商务规则，经

济学基础知识扎实，具有应用外语、数理和信息技术手段的能力，适应企业国际化发展及企业进行跨国经营等领域业务需要的复合型专门人才。

3.人才培养模式及特色方面的区别

国际经济与贸易专业以应用经济学科为专业建设平台，确立科学合理的课程结构体系；培养学生掌握扎实的应用经济学理论和国际贸易专业知识；开设国际结算模拟实验课程，突出外贸业务中实际操作能力的培养；增加实习环节，加大实习力度，在实习中了解实际业务情况及特点，使学生最终能成为我国外贸企业在业务发展中所需要的创新型及应用型的专门业务人才。本专业的特色就是围绕着为满足企业外贸业务对人才的需求来设计培养目标和培养模式，并据此来培养人才的。

国际商务专业以管理学科为专业建设平台，确立科学合理的课程结构体系；培养学生掌握扎实的管理学理论和国际商务专业知识；开设国际商务模拟实验课程，突出对国际企业进行管理的能力的培养；强调外语水平和应用新的管理技术手段的能力的培养，使学生最终能成为我国企业走向国际市场和在国际市场中得到充分发展所需要的创新型及应用型的专门人才。本专业的特色就是围绕着为满足企业国际化发展和国际化经营对人才的需求来设计培养目标和培养模式，并据此来培养人才的。

4.专业课程设置方面的区别

国际经济与贸易专业和国际商务专业的专业课程设置方面是有较大的区别的。

国际经济与贸易专业主要是面向对外贸易公司或企业的具体业务部门对外贸专业人才的需求，为之培养对外经贸业务的专业人才，这是它的专业特点或专业定位。它的专业特点或专业定位决定了它不同于经济学、财政学和金融学等其他经济类专业的学科位置，同时也决定了国际结算应成为其主要的专业课程之一，因为，在国际经济与贸易的理论和实务中，国际结算是其最重要的应用理论和实际业务之一，应当也必须将其列入该专业的主要专业课之中。需要说明的是，在2006级本科教学计划中，国际结算只有36学时（其中包括18学时的实验），是比较少的，准备在2007级的本科教学计划的修订中，将其调整为54学时（实验课时也作适当调整）。本专业其它的专业课中，主要的必修课有电子商务、国际经济合作、国际贸易、国际贸易实务、国际商法、国际市场营销学、世界经济、世界经济史、对外经贸英语函电、中国对外贸易概论；主要的选修课有国际服务贸易、国际投资、经贸英语写作、跨国公司经营与

管理、跨文化交际技巧、世界经济地理、外经贸英语洽谈等

国际商务专业的特色就是围绕着为满足企业国际化发展和国际化经营对人才的需求来设计培养目标和培养模式的，因此国际商务专业在教学计划中更加强调在专业课程设置上以管理学为课程设置的主线，国际商务专业有而国际经济与贸易专业没有的课程主要有：产业组织理论、国际商务概论、国际税收、中国税制、国际商务谈判、国际物流与供应链管理、跨国并购。这七门国际商务专业特有的专业课，在课程设置上，基本上可以将国际商务专业与国际经济与贸易专业区别开来，这种课程设置可保证使学生有更宽的知识面。需要说明的是，国际企业管理本应是国际商务专业的一门重要的专业课，但在2006级的教学计划中，设置的替代课程是跨国公司经营与管理，计划在2007级的本科教学计划中调整为国际企业管理。主要专业课计划采用从国外引进的英文原版专业教材和知名大学相关专业的主干教材。

5.对学生要求方面的区别

外贸的精髓在于“作”（指作外贸业务），要想“作”好就应该“专而精”；管理的精髓在于“想（指战略思维）”，要想“想”好就应该“宽而广”。

从对学生的要求上，国际经济与贸易专业学生的知识掌握要求“专而精，既要会作又要能作得好（指在作外贸业务方面）”，由上述国际经济与贸易专业课程设置可看出，专业课程就是围绕着培养“学生具有更好的作的能力”来设置的，国际经济与贸易专业就是要培养学生更好地“作”的能力；而国际商务专业学生的知识掌握要求“宽而广，既要会想又要能想得对（指在跨国企业战略管理与战略思维方面）”，由上述国际商务专业课程设置可看出，专业课程就是围绕着培养“学生具有更好的想的能力”来设置的，国际商务专业就是要培养学生更好地“想”的能力。

6.授予学位方面的区别

国际经济与贸易专业授予经济学学士学位，国际商务专业授予管理学学士学位。

7.毕业生就业去向方面的区别

从狭义的专业对口的角度讲，国际经济与贸易专业的毕业生应该到外贸公司从事具体的外贸业务工作，而国际商务专业的毕业生应该到跨国公司从事企业国际化经营与管理方面的工作。

三、国际经济与贸易专业和国际商务专业的发展趋势

根据网上的资料进行不完全统计后了解到，我国现在开设国际经济与贸易专业的高等院校（包括独立学院）共计661所。开设国际经济与贸易专业的本科层次院校类型主要包括工科院校、综合型大学、财经类院校、外贸院校。

工科院校如湖南大学、上海交通大学等最初开设的国际经济与贸易专业多数称为工业外贸专业，他们将本专业的培养目标设定为既懂某一工业行业的专业知识，又懂对外贸易专业知识的复合型人才，他们注重理工专业知识对外贸专业的渗透，强调数理方法的应用，强调“理论-方法-技术-应用”的培养模式。这类院校的国际经济与贸易专业培养的是有扎实理工功底的复合的应用型人才。

综合性大学如厦门大学、南开大学和武汉大学的国际经济与贸易专业主要特色有：一是强调“厚基础，宽口径”，注重学生综合素质提高；二是整合学科资源，国际贸易和世界经济学科互动发展；三是倡导人才培养模式的多元化，加强学生学习的自主选择性。

财经类院校如中南财经政法大学、上海财经大学国际经济与贸易专业的特色有：一是国际经济与贸易专业与商业经济和贸易经济的天然联系；二是学科发展上强调内外贸一体化；三是在人才培养上，也强调“厚基础，宽口径，重应用”的办学理念。但财经类院校国际经济与贸易专业大发展存在一个很大的弊端，即国际贸易和世界经济这两个学科被分割在不同的院系里，学科资源缺乏有效的整合。

外贸院校如对外经济贸易大学、广东外语外贸大学国际经济与贸易专业的特色主要有：一是教学和研究领域有显著的专业特色；二是重视培养学生较强的涉外能力和跨文化交际能力；三是重视强化学生的实践能力。

在国外，高等院校基本没有开设国际经济与贸易专业的，大都是经济学专业下的分支专业国际经济学或者商科分支下的国际商务。国际经济学是以各国间的经济活动及国际经济关系为其研究对象，研究国际范围内资源的最优配置以及国际经济关系对资源配置的影响。国际商务专业是一门涉及管理学、经济学、法学等多学科的交叉型新兴学科，主要是培养具有国际商务、国际经济与贸易、国际商贸法以及现代管理理论与方法等方面知识和能力，能在各类工商企业、跨国公司、事业单位及政府部门从事国际商贸、教学和科研等工作的国际商务中高级专门人才。[1]

在我国，商务部鼓励高等院校设置包括商贸、经济、法律、外语、金融和管理学等知识在内的国际商务专业。所以有学者认为，随着国际经济与贸易专业研究对象的拓展，“国际经济与贸易专业”有可能被“国际商务专业”所替代。[2]但笔者认为，根据我国这两个专业发展的实际情况，同时考虑国外相关专业的设

置的状况，可能不会出现“国际经济与贸易专业”被“国际商务专业”整体单一替代的趋势。笔者认为，比较合理的变化趋势应该是综合类大学经济学院开设的国际经济与贸易专业调整为经济学科下的国际经济学专业或世界经济专业，培养的学生具有较强的国际经济学理论功底和素养，本科毕业后适合继续深造，最终毕业后适合于到高等院校相关专业从事教学与科学研究工作；工科类院校、财经类院校和外贸类院校管理学院或商学院（或国际商学院）开设的国际经济与贸易专业可以调整为管理学科下的国际商务专业，培养的学生具有较扎实的管理学理论和经济学理论基础，具有较强的企业国际化经营管理实践能力和较强的外语交流能力，致力于培养国际商务高级应用型人才，毕业生适合到跨国公司、外商投资企业从事经营管理和实务工作。

[1]

[2]

第二篇：《经济与贸易类本科专业教学质量国家标准(征求意见稿)》

经济与贸易类本科专业教学质量国家标准

（征求意见稿）

1.概述

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020 年）》和教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》（高教【2012】4号）等文件，进一步深化经济与贸易类本科专业教学改革，提高人才培养质量，制定本标准。

1998年，国家教育部在对高等学校本科专业目录进行第四次调整 中，将“世界经济”、“国际贸易”、“工业外贸”等本科专业合并，统称为“国际经济与贸易”专业；同年，“贸易经济”专业被教育部批准，设置为目录外保留的特色专业，2012年正式设置为目录内专业。新形势下，我国内外贸呈现出一体化的发展趋势，“国际经济与贸易”和“贸易经济”专业人才培养的共性要求日益显现。因此，经济与贸易类专业成为“国际经济与贸易”和“贸易经济”这两个具有共同理论基础和应用领域相对一致的专业集合。

本标准是全国经济与贸易类本科专业设置、专业建设指导和教学质量评估的基本遵循。各高校根据自身定位和办学特色，在制定本校经济与贸易类本科专业教学质量标准过程中，可对本标准的条目进行细化，但不得低于本标准的相关要求。鼓励有条件的高校高于本标准办学。

2.适用专业范围 2.1专业类代码 经济与贸易类专业代码：0204 2.2本标准适用专业

国际经济与贸易

020401 贸易经济

020402 3.培养目标

经济与贸易类本科专业培养践行社会主义核心价值观，具有良好思想品质和道德规范，具有扎实的经济学、经济与贸易类专业基础知识、基本理论和方法，熟悉国际通行的经贸规则，认识和把握国内外经济、贸易的运行机制和发展规律，熟练使用一门外国语言，熟练运用现代信息技术，具有良好的沟通、应变、协调能力和创新创业精神，成为适应我国现代化建设需要的、具有全球化视野和国际化知识体系的应用型、复合型、创新型人才。4.培养规格与基本要求 4.1 学制与学位

经济与贸易类本科专业基本学制为四年。可实行弹性学制，但修 业年限不少于三年。鼓励学生具有海外学习经历。

学生完成专业培养方案规定的课程和学分，考核合格，准予毕业。符合学位授予条件的，授予经济学学士学位。4.2 知识要求

经济与贸易类专业培养的学生应具备较为完整的知识结构，包括 基础性知识、专业性知识、工具性知识和通识性知识等。

第一，基础性知识。接受经济学理论和研究方法的系统训练，扎 实掌握经济与贸易类专业基础理论、基本知识和基本技能。

第二，专业性知识。了解从事国内外经济与贸易活动的法律法 规和惯例，掌握国内外经济与贸易活动专门知识的基本原理，熟悉商务活动的业务内容、业务流程以及商务文书的中外文写作规范。

第三，工具性知识。具备从事本专业学术研究和实务操作所必 需的数学、外语、计算机、互联网等相关知识。

第四，通识性知识。具备一定的文学、历史、哲学、艺术、管 理、法律等方面的知识，了解人类文明发展、世界优秀思想文化，掌握科学常识和现代科技发展的状态和趋势。4.3 能力要求

经济与贸易类专业培养的学生应具备较为系统的能力结构，包括获取知识的能力、运用知识的能力、创新思维的能力和跨文化交流的能力等。

第一，获取知识的能力。养成良好的自学习惯，学会利用现 代科技与信息等高效的渠道和途径获取新知识，具备自我学习知识、自我消化知识、自我更新知识的能力。

第二，运用知识的能力。具备洞察问题、提炼问题、综合运 用本专业的基础理论和专业知识研究和解决问题的能力。

第三，创新思维的能力。养成独立思考、创新思维的习惯，具 备进取意识和探索精神，拥有良好的创新能力、创业能力和科学研究能力。

第四，跨文化交流的能力。培养跨文化交流的浓厚兴趣，养成尊 重世界不同国家和地区文化及风俗等的良好素养，在读、说、听、写、译等各个方面熟练掌握一门外语。4.4 素质要求

经济与贸易类专业培养的学生应具备较为全面的素质结构，包括 思想道德素质、科学文化素质、专业素质和身心素质等。

第一，思想道德素质。坚定正确的政治方向，树立正确的世界 观、人生观、价值观，遵纪守法，诚信为人，富于进取，具有团队意识。

第二，科学文化素质。具有较好的人文、艺术修养、审美情趣 及文字、语言表达能力，具有全球化视野，掌握自然科学常识，跟踪科技发展动态，对中外优秀传统文化与思想有一定的了解。

第三，专业素质。具有扎实的经济学理论基础和专业知识，掌 握经济学、国际经济学等学科门类的基本理论、分析方法和发展动态，了解主要国家和地区的经济发展状况、经贸政策法规和世界贸易组织相关知识，掌握商务经营活动中的操作技巧，具备从事经济贸易理论研究或商务活动的基本技能。

第四，身心素质。具有良好的生活习惯、健康的体魄和良好的心 理品质。5.课程体系 5.1 总体框架

经济与贸易类本科专业课程体系包括理论教学和实践教学两大部分。理论教学包括思想政治理论课程、通识课程、专业基础课程和专 业课程；实践教学包括实验（实训）、专业实习、社会实践和毕业论文等。

经济与贸易类专业培养方案总学分应控制在160学分左右，其中，实践教学累计学分不少于总学分的20%。5.2 理论教学

第一，思想政治理论课。经济与贸易类专业要全面实施思想政治理论课程方案，推动中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑。

第二，通识课。经济与贸易类专业应根据专业的特点和社会实际需要，设置一定数量的通识课程，通识课程应从人文艺术、社会科学、自然科学等方面均衡设置。

第三，专业基础课。经济与贸易类专业课程包括政治经济学、宏观经济学、微观经济学、计量经济学、会计学、统计学、财政学、金融学和国际经济学、管理学等相关课程。各高校可根据自身专业建设定位与特色，合理安排给定课程的结构与课时。

第四，专业课。各高校可根据自己的专业特点和条件设定专业必修与选修课程，所设课程应符合专业培养目标要求，体现专业特色。经济与贸易类专业必修的课程包括国际贸易学、国际贸易实务、国际结算、跨国公司经营与管理、世界经济、国际政治经济学、中国对外贸易概论、经济法、国际商法、市场营销学、国际市场营销、消费经济学、产业经济学、贸易经济学、流通经济学、物流学、国际服务贸易、服务经济与服务贸易、期货市场学、电子商务、国际商务、商务 谈判等，各高校根据专业要求应至少从中选择开设6门课程。各高校可以自主设置专业选修课程，专业选修课程应当与专业必修课程形成逻辑上的拓展与延续关系，并形成课程模块供学生选择性修读。

鼓励有条件的高校开设专业课双语课程或全英文课程，鼓励有条件的高校开发跨学科、跨专业的新兴交叉课程，鼓励有条件的高校制定并实施国内（外）学生交换、学分互认，提倡高校间课程资源共享和充分利用网络资源为学生自主学习提供优质课程与便利条件。5.3 实践教学

第一，实验（实训）。各高校应根据专业教学的实际需要，独立设置实验（实训）课程或环节，利用实验室或实训基地开展教学活动。

第二，专业实习。各高校的培养方案应至少包含一次专业实习，时间累计不少于8周。

第三，社会实践。各高校应根据培养目标组织社会实践。社会实践包括社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、创新创业和勤工助学等。社会实践累计时间应不少于4周。

第四，毕业论文。经济与贸易类专业毕业论文应体现学术性和实践性。遵守学术道德和学术规范，综合运用所学专业知识，在教师的指导下撰写毕业论文。毕业论文指导教师应由讲师及以上职称的专业教师担任，提倡聘请实务部门有关人员共同指导。毕业论文可采取学术论文、案例分析、调研报告等形式。6.教学规范 6.1教学计划 教学计划是学校保证教学质量和人才培养规格的重要文件，是组织教学过程、安排教学任务的基本依据，应保持相对稳定，并适时修订。执行过程中如需变动，应有规范的论证和审批手续。6.2 教学大纲

教学大纲是实施教学和考核的基本依据，列入教学计划的各门课程或实践教学环节，应在开课前制订科学合理的教学大纲。教学大纲内容视课程性质而定，一般应包括课程性质与简介、先修课程、课时数、各章节知识要点、教材、参考书、教学方法、教学手段和考核方式等。6.3 课堂教学

课堂教学是教学工作的主要形式。教师在课前需认真备课，编制《教学进度表》，明确并公布课外辅导与答疑时间。教师在教学中应注重改进教学方法，提倡启发式、互动式、讨论式和案例式教学，调动学生参与的积极性；鼓励使用计算机辅助教学、多媒体教学、模拟仿真教学等现代教育技术；坚持教书育人，为人师表，语言文字规范，仪表端庄。教师应适量布置课后作业，并认真反馈意见。6.4 课外实践

课外实践是课堂教学的延伸，是教学活动的重要组成部分。各专业需制订课外实践教学计划，教师应直接参与指导学生课外实践活动。6.5 成绩考核

成绩考核是教学的一个重要环节，应根据课程特点选择恰当考核 方式，考察学生对知识点的掌握和运用能力。成绩考核由平时考核和期末考核组成。7.师资队伍 7.1 师资规模与结构

第一，教师数量。经济与贸易类专业人才培养具有应用型、复合型、创新型的鲜明特点，为合理控制班级授课规模，确保教学质量，需保证有充足的教师资源，专业的专任教师一般不少于10人，18：1生师比仅为基本要求，提倡降低生师比。

第二，职称结构。教师队伍中具有教授职称的数量占专任教师总量的比重不低于10%；具有副教授以上职称的数量占专任教师总量的比重不低于30%。

第三，学历结构。专任教师学历的最低要求是具有硕士学位，具有博士学位的教师数量占专任教师总量的比重不低于30%。7.2 教师专业背景与水平要求

第一，教师专业背景。专任教师一般应具有5年以上本学科专业教育和研究背景，需通过岗前培训上岗。实务性和实践性较强的课程，其主讲教师应具有实务工作背景或实践经验，提倡定期去实务部门挂职锻炼。教师队伍中应有一定数量的教师具有海外学习经历，提倡定期选派专任教师去国内外名校进行访学或交流。

第二，教师水平要求。教师应具备高尚的师德，具有严谨治学态度和科学精神，爱岗敬业；应掌握教育教学的基本原理和基本方法，熟悉教育心理学的基本知识和规律，并通过学习、研究与实践，不断 提高教学能力和教学水平；应具备独立开展科学研究的能力，坚持教学与科研互动，将科研成果转化为教学内容；应积极开展并不断加强教学团队建设。8.教学条件 8.1 信息资源要求

各高校应提供数量充足、种类齐全的经济与贸易类专业纸质和电子图书资源，配备满足理论教学和实践教学需要的中外文电子资源数据库。

8.2 教学设施要求

第一，教室和阅览室。教室数量应能满足教学和学生自习的需要，阅览室应保证学生拥有座位和足够的空间。

第二，实验室。实验室功能齐全，设备先进，充分满足教学要求。实验室要建立系统、完善的管理规范，要安排专人进行管理，切实保证实验室设备正常运行。

第三，实习基地。各高校应拥有一定数量相对稳定的校外实习基地。实习基地应成为学校与有关方面长期合作和交流的有效平台，通过实习基地充分发挥本专业服务社会的功能，并通过实习基地对学生进行德、智、体、能等全方位的训练。8.3 教学经费要求

各高校要切实保障经济与贸易类专业的教学经费投入。教学经费专指在专业教学各个环节发生的资源建设费用、教学运行费用与教学评估费用。教学经费的使用应向教学一线倾斜，不得用于非教学用途。各高校需合理确定教学经费的最低保障标准，并保障教学经费的稳定增长。9.质量保障 9.1目标要求

质量保障的目标要符合我国经济社会发展对经济与贸易类专业应用型、复合型、创新型人才的需求，要满足学生专业发展与个性发展的有机兼容，要有利于各高等学校的经济与贸易类专业合理定位，突出特色，办出水平。9.2组织运行

各高校应围绕质量保障目标要求，建立并完善有多元主体参与的质量管理运行体系。明确学校作为专业建设的责任主体地位，负责专业建设的总体规划、宏观指导和提供经费保障等；强化教学单位作为组织教学和管理教学的实施主体地位，贯彻落实学校制定的关于专业建设的基本要求，负责动态修订和完善师资保障、教学计划、教材建设等具体事宜，确保日常教学工作有序高效运行；切实发挥教师在教学中的主体作用，加强教学管理人员的岗位责任制度，做到有章可循，奖惩分明。9.3 监控机制

通过多元听课、教学督导、学生评教等途径，完善常态化的内部质量管理自我评价机制；主动加强与用人单位以及社会相关评估机构的联系，积极构建质量监督的外部评估制度化机制；建立顺畅的教学名词释义

1.专任教师：是指高校在编的、具有教师专业技术职称的，并承担本专业课程教学任务的教师。

2.资源建设费：包括课程建设费、教材建设费、教学大纲编写费、专业实习基地建设费、专业实验室建设与仪器设备购置费等。

3.教学运行费：包括课时费、命题费、阅卷费、监考费、课堂教学资料复印费、论文指导与答辩费、实习指导费、学生实习补助、教学仪器设备维修费等。

4.教学评估费用：包括教学质量评价督导专家费用等。

第三篇：大学国际经济与贸易专业课 国际结算

国际结算：是一项国际银行业务，指为清偿国际间债权债务关系或跨国转移资金而通过银行来完成的跨国（地区）货币收付活动。

代理行:代理关系是指两家不同国籍的银行通过相互委托办理业务而建立的往来关系，建立代理关系的银行互为代理行。（代理关系由双方银行的总行直接建立。账户行一定是代理行，代理行不一定是账户行）

汇票：是由一人向另一人签发的要求即期、定期或在可以确定的将来时间向指定人或根据其指令向来人无条件支付一定金额的书面命令。拒绝证书：由付款人当地的公证机构等在汇票被拒付时制作的书面证明。

拒付通知：是持票人在汇票被拒付时，按规定制作的通知前手作偿还准备的书面文件。

支票：是以银行为付款人的即期汇票，是银行存款户向该银行签发的授权其对某人或其指定人或来人无条件即期支付一定金额的书面命令。划线支票：指由出票人或持票人在普通支票上划有两条平行线的支票。

本票：是一人向另一人签发的，约定即期或定期在可以确定的将来时间向指定人或根据其指示向来人无条件支付一定金额的书面付款承诺。背书：指持票人在票据背面签名，并交付给受让人的行为。记名背书：又称为特别背书、正式背书、完全背书，记名背书的特点是背书内容完整、全面，包括背书人签名、被背书人或其指定人、背书日期等。

无记名背书：指仅在票据背面签名而不注明背书人的背书。

追索：是持票人在票据被拒付时，对背书人、出票人及其他债务人行使请求偿还的行为。

票据基本特性：1无因证券2要式证券3流通转让证券4设权证券5可追索证券6文艺证券

票据权利的特征：1证券性2单一性3二次性4期待性5无因性

汇票 法定记载事项（绝对必要记载事项）：1“汇票”字样2无条件付款命令3确定的金额4付款人名称5收款人名称（填方法：限制性抬头，指示性抬头，来人抬头），6出票日期7出票人签字

支票 必要记载内容：1支票字样2无条件支付的委托3确定的金额4付款人名称5出票日期6出票人签章

真假远期信用证融资的比较：1贸易合同规定的付款期限不同。一般而言，贸易合同是信用证开立的基础，真远期信用证符合这一条件，信用证与合同的付款期限相同，都是远期付款；假远期信用证却不符合这一条件，信用证是远期付款，合同却是即期付款，对于与合同付款条款不一致的信用证，受益人通常是不会接受的，受益人接受假远期信用证是为了给进口商从银行融资提供方便。2贴息支付者不同。真远期信用证的融资者是受益人，贴息支付者也是受益人；假远期信用证的融资者是开证申请人，融资

成本也由其支付。

对背信用证与可转让信用证的区别：1信用证性质不同。可转让信用证下原证与新证开证行都为同一家银行，转让行换开新证但无保证付款的责任。对背信用证与其原证的开证行是两家银行，对背证与原证是相互独立的，两证的开证行都有第一性付款的责任。2业务性质与当事人关系不同。可转让信用证下第二受益人与原证开证行和进口商可能发生关系，首先是开证行在信用证内明确了可转让的性质，则开证行、进口商、中间商均有可能知道新证受益人及新证业务，若第一受益人不能如期替换发票，转让行还可将第二受益人提供的单据直寄给开证行索汇；对背信用证下，对背证受益人不可能和原证申请人发生直接关系，对背证和原证是两笔独立的业务。对背证的原证是不可转让的，中间商申请开立对背信用证还须提供质押，对背证开证行不可能将对背证受益人提交的单据直寄原证开证行索汇。

第四篇：2009级国际商务、国际经济与贸易专业毕业设计方案

2009级国际商务、国际经济与贸易专业毕业设计方案

一、毕业设计目的为实现培养应用型、操作型人才的专业人才培养目标，专业教学计划中设置了毕业设计这一环节。毕业设计是学生在校学习期间最后一个综合性实训环节，目的是培养学生综合运用所学专业知识和基本技能，分析与解决实际问题的能力。通过毕业设计，综合检验学生所学知识和技能，以完成学生从学习岗位到工作岗位的初步过渡。

毕业设计注重培养学生合作精神和创新能力，培养学生在设计中具有全局观点、经济观点及注重社会效益，同时培养学生具有高尚的思想品质、严谨的科学态度、虚心好学协同工作的优良作风。毕业设计环节是一个综合训练的环节，对学生的成长及适应社会需要具有深刻影响。

二、毕业设计过程安排：

（一）时间：2011年4月至2010年8月1、4月20日——4月30日 学生选择并确定毕业设计方向2、5月1日—— 5月10日 指导教师对毕业设计进行第一次指导3、5月11日—— 6月20日查阅资料、搜集信息，进行实地调研4、6月21日——7月31日 形成设计的文字方案，并制作成POWERPOINT 5、8月1日——8月15日 提交文字方案，及PPT成果6、8月16日——8月30日 各指导教师评定学生毕业设计成绩7、8月31日——9月5日 设计展示，答辩

（二）具体安排：

1、设计方向选择阶段：

学生根据在校所学，以自愿为原则，3人为一小组（其中设小组组长一名），按所提供的参考选题方向，进行选择，具体设计题目自拟。

2、设计形成阶段：

根据选题方向，以组为单位进行知识探索、实践调查、资料搜集、方案设计、设计文稿写作及多媒体课件制作。期间毕业设计导师对毕业设计进行指导。每一选题最终应形成一份书面设计报告，并完成一份多媒体课件制作。

毕业设计的形成过程如下：

⑴、各小组长组织小组成员讨论，确定小组整体设计思路，并将提纲提交指导老师通过。1

⑵、根据设计提纲和思路进行小组成员分工

⑶、每个组员根据分工，完成调研、资料收集、资料汇总等任务

⑷、形成小组设计报告

⑸、PPT制作

3、设计展示阶段：

学生毕业设计完成后，将本组实践研究结果制作成powerpoint形式向答辩小组教师展示，由小组成员共同参与演示，时间10-15分钟，答辩小组在演示后针对设计内容提问。同时要求上交设计文稿。（具体见《国际贸易系毕业设计答辩方案》。）

三、毕业设计基本要求：

1、学生应明确毕业设计的目的及意义，根据毕业设计任务，在指导教师指定的地点，按规定的时间进度进行毕业设计。

2、学生应尊重指导教师，虚心向指导教师请教，学生根据毕业设计任务，在教师的指导下，通过广泛参阅和收集有关资料，确定设计方案，拟订进程计划，除定期自查进程计划的完成情况外，还应定期向指导教师汇报毕业设计工作，主动接受指导教师的检查。

3、学生应通过资料查询、网络调研、实地走访调研的方式搜集有关设计主题的一手资料。设计主题内容应建立在对实际调研取得的数据和资料分析基础上，以一具体企业或一具体的产品或一具体的业务案例为背景进行设计，严格避免抄袭现象。

4、设计期间，各小组应发扬勇于创新的开拓精神和团结互助的优良作风，合理分工，互相协作配合，共同完成毕业设计。

四、毕业设计成绩评定

学生毕业设计成绩总分为100分。其中，指导教师评定成绩占总成绩60%，答辩小组评定成绩占总成绩40%。指导教师评定成绩包括对小组的评定和对个人的评定两部分。

学生毕业设计总成绩=毕业设计小组成绩（占总成绩40%）+ 毕业设计个人成绩（占总成绩20%）+ 答辩成绩。

五、毕业设计报告的构成及基本要求

具体见《国际贸易系毕业设计报告规范要求》。

六、毕业设计方向（参考选题）：

（一）方案设计

1、毕业后，如果你将成立自己的进出口公司，请自行设定企业背景，经营产品，从网络或其他信息渠道获得有关产品的市场信息等资料，然后设计一份创业方案。（需要什么条件，该办理什么手续？你将选择什么作为经营范围？你打算如何经营？）

2、自主选定某种货物，以该货物的国际采购和进口货运业务，或该货物的国际销售和出口货运业务的工作任务为主题，完成“XXX货物的国际采购和进口业务设计”或“XXX货物的国际销售和出口业务设计”。（可以从外贸合同谈判、风险防范与控制、货运安排、报关与报检操作、贸易结算等五大工作任务进行设计。）

3、选择某种你感兴趣的进口商品，了解其主要供应国（地区）或主要供应商、完成进口需要办理哪些手续，并设计出进口该商品的工作方案，写出工作流程。

4、出口产品质量检验是出口跟单中一个非常重要的环节，假设你工厂签订了一份某商品（选择某种你感兴趣的商品）的出口合同订单，由你负责该订单的跟单工作，请你设计一份质量监控方案，以保证产品质量达到合同要求。

5、学校拟建一个电脑实验室，需购进一批电脑，请选择五家电脑品牌（供应商），了解其基本情况，并选出其中一家你认为合适的供应商，说明选择的理由，并拟定谈判方案。

7、假设你为南宁一外贸企业的业务员，现要参加广交会，请做出参展方案（如人员安排、样品选择、预算等）

8、应对欧盟（或美国）反倾销调查的方案设计(以某一类产品为例)。

9、从日本（或欧盟）进口机电产品工作流程总体设计。（不同的术语搭配不同的支付方式）

10、你代表××公司参加中国-东盟博览会，会上发现某越南客商的咖啡很受欢迎，你公司欲作为该客商在广西的代理商，你将如何与越南客商开展合作，请写出你的计划书。

11、服装产品出口到欧盟（或日本、美国）工作流程总体设计。（不同的术语搭配不同的支付方式，如以CIF、信用证或CIF、托收等）

（二）企业案例分析

1、选择一家你所熟悉的企业在进行各项外贸业务活动（包括国际市场调研，谈判、地价、报检、托运、制单结汇、核销、纠纷处理等）获得成功的经验或失败的原因进行分析和评析。

2、调查南宁XX外贸企业的市场拓展途径，并提出改善策略。

3、了解XX外贸企业主要产品的包装方式，分析其合理性，并提出改进方案。

4、选择一家你所熟悉的企业，对其在外贸业务单证处理时的成功经验进行评析或失败情况进行原因分析。

5、调查一南宁外贸企业，说明其处理一笔出口业务的流程。（与谁接洽？每一环节处理的是什么问题？）

6、选择一外贸企业，了解其外贸经营状况, 提出改善和提高经济效益的策略。

7、选择一外贸企业，详细了解其一至两件主要出口产品，并运用商品学知识对产品进行介绍（原材料、产品各项指标等）。

（三）专项分析

1、选择某种你感兴趣的出口商品，要求产地为广西，分析研究该产品的主要性能特征、主要产地或生产企业、生产标准、出口包装、主要出口国家和地区、进口国对其有无特殊要求等，尽可能获取较多该产品的信息。

2、你公司是一家流通型外贸公司，现新加坡某公司向你公司发来询盘，表示对广西出口的××商品（选取你熟悉的广西出口商品）很感兴趣，请你对生产该商品的厂家进行调查，了解商品的相关信息（如原材料、生产周期、用途、性能、规格、型号、价格等）核算出口报价，并向新加坡公司做出发盘。

3、海洋出口货物运输中，会涉及到托运单、装货单、收货单、提单等单据，这些单据在货物运输中分别出现在哪些工作环节中，由谁签发，各起到什么作用？请就这四种单据进行分析说明。

4、你公司与某外商洽谈一笔某商品（选择某种你感兴趣的商品）的来料加工业务，需要你去了解有关来料加工业务的优惠政策与管理规定，以及如何办理海关手续，请将你了解到的情况向公司经理作出书面汇报。

5、调查并研究广西芒编产品的出口现状。

6、你公司的欧洲客户要求你给他寄送一份某商品（选择某种你感兴趣的商品）的样品，要求用特快专递。请你选择五家快递公司，在价格服务等方面进行比较，选择最合适的一家快递公司来寄送样品，并说明选择的理由。

7、国际贸易相关的从业岗位主要有外销员（外贸业务员）、跟单员、单证员、报关员、报检员、货运代理员等，很多人分不清楚这些岗位到底是做什么工作的，请将你了解到的这些不同岗位的具体工作范围或者工作事项向大家作一个详细介绍。

8、产品安全性直接关系到消费者的生命和健康，所以很多国家将产品安全认证作为强制性认证来实施。请将你了解到的国际安全标准认证体系及发达国家一些重要的权威的安全性认证向大家作一个详细介绍。

9、随着商品质量问题的不断出现，商品标准越来越引起人们的重视，但是很多消费者并不

了解我国商品标准的具体情况。请将你了解到的我国商品标准的情况向消费者作一个详细介绍。

10、大多数食品需要经过加工才能够食用，在加工过程中往往会添加一些食品添加剂，以增进或改善食品的色、香、味、形，但是某些人工合成的食品添加剂如果添加过量，会对人体健康造成危害，甚至危及生命。对于食品添加剂，许多消费者都不甚了解，请将你了解到的食品添加剂的情况向大家作一个详细介绍。

11、SA8000社会责任认证体系是国际上规范企业道德行为和社会责任的一种标准，很多企业管理者并不了解这个标准。请向企业管理者介绍该标准的主要内容，并分析该标准对我国出口贸易的发展有何影响。

12、你公司与台湾某出口商签订了一批热带水果的进口合同，装运期在即，你公司正在着手进口报关的准备工作。请你弄清楚该批水果的进口检验检疫工作程序及海关报关程序，并向公司领导作出详细汇报。

13、我国出口到不同地区的货物所使用的产地证情况调研。

14、你公司欲申请ISO9000族质量保证体系认证，但是对该体系还不是很了解，请你向公司员工介绍该体系的主要内容，以及办理申请的程序。

15、自“三聚氰胺奶粉”事件后，商品质量越来越成为消费者关注的问题，请你向消费者介绍一下我国的商品质量认证工作及常见的认证标志，这些标志分别用在什么类型的产品上，是如何使用的，以增强消费者的质量意识。

16、调查广西农产品出口东盟的现状，分析具有的优势及存在的问题，并就广西农产品如何提高竞争力提出建议。

17、你所在公司需要向越南出口一批货物，可以通过铁路、公路、水路、空运等几种不同的方式运输，请你联系运输公司，找出有哪几种不同的运输路线，并进行比较，选出最合适的一个方案。

20、调查外贸企业对外贸人才的要求和用人难题，说明企业该如何破解这些难题，同时说明作为国际商务的毕业生，应如何正确择业。

21、调查南宁外贸公司业务员的生存现状，说明这对相关专业毕业生有何就业启示。

22、通过实际调查，找出企业发展新客户的有效途径。

23、通过实际调查，对广西主要的出口产品情况进行分析调研（包括出口额、出口主要市场，主要竞争优势等等）。

24、马来西亚某公司打算参加将于今年10月举办的中国-东盟博览会，请你将参加博览会需要办理的相关手续及参展要求向该公司进行介绍。

25、我国农产品出口所遇到的非关税壁垒情况分析。

26、广西有色金属出口情况调研。

27、广西与越南贸易往来情况调查。

28、了解国际上及我国举办的影响力较大的进出口商品交易会，并进行介绍。

国际贸易系国际商务教研室

2011年4月10日

第五篇：国际经济与贸易专业国际商法试题（xiexiebang推荐）

国际经济与贸易专业

国际商法模拟试题

2013年1月

一、填空题：(每空1分，共计20分)

1．大陆法系各国均把全部法律分为公法和私法两大部分，其中私法中主要包括和。

2．在大陆法系中，依照合同的法定形式可分成：和。

3．在承诺何时生效的问题上，各国的规定尚存在着很大的差别。主要有两种不同的主张，即和。

4．海商法体系主要有：法国法系、、英美法系、。

5．保险金额与保险价值相等时，称；低于保险价值时，称；高于保险价值时，称。

6．我国货物海上运输保险中的基本险包括：、、三种。

7．基于专利的具体内容的不同，一般都将专利区分为、和等三种不同的类型。

8．一项有效的仲裁协议，不管其表现形式如何，均须具备三个要件：、与。

二、判断题：(正确的，在题后打“√”，错误的打“×”，每题1分，共计20分)

1．各国有关商事的国内立法不能作为国际商法的渊源。（）

2．要约只有传达到受约人处方为有效。（）

3．英美法系中的普通法认为：要约原则上对要约人具有约束力。（）

4．根据《销售合同公约》的规定，若是合同中未规定具体的交货时间，原则上讲，买方无权要求即时交货。（）

5．英国法原则上将货物的数量视为合同的条件，若卖方交货的数量与合同规定不符时，买主就有权解除合同并请求损害赔偿。（）

6．《中国合同法》规定，即使债务人部分履行债务末损害债权人的利益，债权人也可以

拒绝债务人所履行的部分债务。（）

7．背书是基本的票据行为。（）

8.受让人善意而又支付了相当对价后，可以从无正当处分票据权利的人处取得票据的权利。（）

9．英美法系的票据法认为，部分承兑是付款人对承兑的拒绝，持票人可以拒绝接受此种承兑。（）

10．《海牙规则》摒弃了《汉堡规则》中关于承运人免责的各项规定，采用完全的过失责任原则来确定承运人的责任。（）

11．提单是代表货物所有权的凭证，它在转让时没有时间限制。（）

12．多式联运人对从接管货物起到交付货物止的联运全程适用共同的责任原则、共同的赔偿限额、不论货物灭失、损害或延迟交付发生在什么运输区段，都按统一的责任制度承担责任。（）

13.保险责任开始后被保险人和保险人在任何情况下都不能解除合同。（）

14．附加险不能单独承保，必须附属于基本险项下。（）

15．代理人处理委托事项所耗费的实际工作量超过订约时预计的工作量，原则上不能向

被代理人请求赔偿损失。（）

16．产品责任法中的“产品”必须是由生产者生产的物品，即经过人类劳动而获得的加工过的“人工物品”和未加工过的“天然物品”。（）

17．在商标的排他许可中，许可人也不能在指定许可的时间和地域范围内使用有关注册商标的权利。（）

18．获得专利强制许可的单位或个人不能取得独占或排它许可的许可人权利。（）

19．原则上讲两合公司的解散适用有关无限公司解散的规定。（）

20．各国对国际仲裁和国际商事仲裁裁决的承认与执行，无需规定任何条件。（）

三、选择题：(在题中的括号里填上正确选项的标号。其中，单项选择6分，多项选择14分，共20分)

(一)单项选择：(每题1分，共6分)

1．根据《国际货物销售合同公约》的规定，以下各项中不属于要约终止的情形有()。

A.交叉(错)要约B．逾期要约

C．要约被撤回D．要约被拒绝

2．在债权转让时，原则上采用以订立合同时合同即生效的国家是()。

A.法国B．英国

C．中国D．德国

3．习惯上称为板期付款的汇票是()。

A．定日付款的汇票B．计期付款的汇票

C．注期汇票D．即期汇票

4．按照《中国票据法》的规定，持票人对支票的出票人的权利主张，自出票日起在()

内不行使而消灭。

A.2年B．1年

C．6个月D．3个月

5．商标权许可人仍然保留有自己在该商标被许可的时间和地域范围内，使用其商标的权利，该种许可方式是()。

A．独占许可B．排他许可

C．一般许可D．可转让许可

6．依照1998年10月5日施行的《中国国际经济贸易仲裁委员会仲裁规则》，仲裁厅应在组

厅后()内作出仲裁裁决。

A.2个月B．3个月

C．6个月D．9个月

(二)多项选择：(每题2分，共14分)

1．在下列各种票据中，无须承兑的票据有()。

A.远期本票B．远期汇票

C．即期汇票D．支票

E．本票

2．在下列各项中，根据《日内瓦票据法公约》的规定，票据的法定要件有()。

A．载明付款人的姓名或商号B．出票人的签名

C．载明付款地D．载明付款时间

E．载明无条件支付一定金额的委托

3．根据《海牙规则》的规定，承运人的基本义务有()。

A.承担从承运人收受货物时起直到交付货物时止的管货责任

B．货交收货人

C．使船舶适航

D．承担从承运人收受货物时起直到货物卸下船时止的管货责任

E．承担从货物装上船时起直到货物卸下船时止的管货责任

4．海上货物运输保险合同的原则有()。

A.最大诚信原则B．合法原则

C．代位求偿原则D．因果关系原则

E．不可抗力原则

5．在下列各项险种中，属于中国保险公司的特别附加险范围的有()。

A．淡水雨淋险B．交货不到险

C．进口拒收险D．出口货物到香港或澳门存仓火险

E．舱面险

6．代理人对被代理人的义务有()。

A．严守商业机密

B．任何情况下在未征得被代理入同意之前不得将代理权进行再委托

C．忠诚互信地履行代理职责

D．竭尽全力履行代理职责

E．及时申报并结清帐目

7．在下列各项中，原则上讲属于资合公司的有()。

A．合伙企业B．无限公司

C．有限责任公司D．股份有限公司

E．两合公司

四、名词解释：(每个4分，共20分)

1．对价：

2.权利担保：

3．票据的变造：

4．班轮运输：

5．和解：

五、问答题：(简述题2个，论述题1个)

(一)简述题：(每题5分，共10分)

1．简述共同海损成立的条件?

2．有限公司具有哪些法律特征?

（二）论述题：（10分）

《中华人民共和国海商法》对有关承运人的责任期限的规定与《海牙规则》、《汉堡规则》有何不同？