第一篇：北京实验二小朝阳学校获绿色铂金认证学校授牌
北京实验二小朝阳学校获绿色铂金认证学校授牌 3月30日，北京实验二小朝阳学校LEED铂金授牌仪式暨中国绿色学校设计理念与实践论坛在广渠金茂府举行。美国绿色建筑委员会首席运营官、绿色建筑认证中心总裁Mahesh Ramanujam、北京实验二小朝阳学校校长黄利华女士以及方兴北京总经理宋镠毅先生参与授牌。在随后的中国绿色学校设计理念与实践论坛上，美国绿色建筑委员会首席运营官、绿色建筑认证中心总裁Mahesh Ramanujam先生表示，LEED认证体系致力于通过高效、环保、节能且兼具成本效益的绿色建筑来建设一个繁荣、健康和可持续发展的未来。实验二小朝阳学校获得LEED铂金认证，能够让世界了解我们在绿色建筑、绿色校园的可持续发展上所做的努力，对提倡绿色教育有着重要的意义。
学校建筑精品终获LEED铂金青睐
何为LEED?LEED即Leadership in Energy and Environmental Design，被奉为评价绿色建筑的标准。在美国部分州以及世界其他一些国家已被列为法定强制标准。LEED认证标准极为严格，共分为认证级、银级、金级、铂金级四个等级，其中北京实验二小朝阳学校正是获得评选的最高级别——铂金级认证。
根据美国绿色建筑委员会提供的资料，全球共有LEED-SCHOOL铂金级认证学校35所，北京实验二小朝阳学校是亚洲唯一一所LEED-SCHOOL铂金级认证学校。这意味着方兴地产的绿金理念不仅在国内得到了高度评价，也在国际范围内获得了权威认可。
从最终评审结果来看，北京实验二小朝阳学校在多项评估维度中远超铂金级标准分值，其中节水效率、室内空气质量、绿色教育等指标均达到满分。实验二小朝阳学校的建造综合运用了绿色照明、室内空气质量监控系统、可再生能源技术、新风系统等12大绿色节能举措，使学校基本不受噪音污染，空气环境质量符合国家二级及以上标准。再次就读的学生不仅可获得一流教育资源，还能专享全北京独一无二的学习环境和健康保证。
绿色学校对学生健康发展起到潜移默化的作用
绿色学校这个概念是从1996年提出来的，提出时强调将环境意识和行动贯穿于学校的管理、教育、教学和建设的整体性活动中，引导教师和学生关注环境问题。之后逐渐制定了一些关于绿色学校的标准，也就有了现在的三星标准。实验二小朝阳学校此次获得铂金级认证，再次证明了我们的学校已真正达到国际标准，与国际教育实现接轨。实验二小朝阳学校在这方面起到了积极的创新和引领作用。
学校积极开展绿色校园、绿色习惯等主题研究课，探索绿色教育体系，绿色育人目标、绿色课程建设、绿色习惯培养、绿色文化设计等。从小在学生们心中树立“美丽校园，绿色成长，文化传承，从我做起”的观念，从爱身边的环境开始，到爱地球家园，从自己个体的绿色生活，到影响一个家庭、一个社区的生活方式，丰富了二小“以爱育爱”的内涵，促进学生全面健康可持续发展。绿金理念打造金茂品质
方兴地产之所以敢于在国内首次尝试以LEED铂金建筑标准打造北京实验二小朝阳学校，与其一贯主张的“绿色科技、金茂品质”的开发理念息息相关，更与其注重以科技为先导，打造节能减排、绿色环保、健康舒适的高端住宅的产品理念一脉相承。
2011年起，方兴地产要求所有开发的校园项目均需实现绿色建筑，已经打
造出多个国家绿标三星、国际LEED金奖认证的绿色学校。同时，方兴地产还积极推广开展绿色教育活动，与中国绿建委合作编制了首部国家中小学绿色教材。对于方兴地产而言，“绿金理念”是一个整体：它以绿色科技、金茂品质的“绿金产品”,营造了天人合一、优雅尊贵的“绿金生活”;它代表了尊重自然、关注未来、关爱客户、勇于承担社会责任的“绿金态度”;也开创了建筑与自然、人与城市、企业与社会、经营与发展等多方共赢、可持续的“绿金模式”。方兴地产将持之以恒的践行“绿金战略”，积极承担作为央企的社会责任。
第二篇：朝阳学校创建乐清市级绿色学校自查报告
朝阳学校创建乐清市级绿色学校自查报告
我校自创办以来，一直高度重视学校的环境绿化工作，将环境教育纳入学校工作的议事日程，特别是自2003学年学校成立创建“绿色学校”领导小组以来，环境教育工作更是呈现出一派生机勃勃的景象。现将自查情况汇报如下：
一、学校概况
我校地处城郊，环境清静、优美，空气清新怡人；校园四周树木葱茏，校园东、西各有一条小河蜿蜒流过。学校拥有别墅式教学楼、多功能综合楼、宾馆式学生公寓以及宽敞的餐厅，有200m环形跑道田径场一个，篮球场、足球场齐全，学校教学设备日臻齐全，建起了一个可容纳近200人的大型多媒体教室，并有5个教室装上了多媒体设备，学校配有标准的物理、生化实验室，配有植物园及劳动基地，学校三化建设规划合理。
二、建绿色学校的管理
1.始终把环境教育列入学校的重要议事日程
我校历年来始终将环境教育纳入学校工作的议事日程，特别是2004年3月成立了创建“绿色学校”领导小组后，更是做到有规划、有目标、有落实。每学期校长室在制定学校工作思路时，都把全校的环境教育工作列为重要的一条，德育处、教务处、总务处、团委等部门都落实了相应的措施，把环境教育渗透到学校工作的每个方面，让环境教育的理念牢牢树立在全校师生心中。
2.有健全的环境教育组织
健全的组织建设，强有力的领导，是学校更好地进行环境教育的有力保证。学校自成立创建“绿色学校”领导小组以来，先后成立了“环境教育领导小组、绿色志愿者协会以及护绿大队”等机构，并由学校各有关部门的主要领导参加，使我校环境教育工作更为有序、更为规范、更重实效。领导小组组长由校长亲自担任，使环境教育在决策、师资、设施、经费上没有后顾之忧；护绿大队干部由团委、学生会干部主要担任，极大地调动了广大学生参与的积极性。
3.环境教育有规划
学校根据自身的发展情况，制定了第一个环境教育五年发展规划(2004—2008)，该规划较全面、详实地描绘了学校环境教育的蓝图，为学校今后的环境教育工作指明了方向。
4.校领导积极参与环境教育培训
我校创建绿色学校领导小组专职副组长何孝和校长多次参加上级组织的培训活动，学校还十分重视对教师环境道德素养的培训，利用讲座、网络等多种方式对教师进行培训，初步形成了自然科学组教师以主体的环境教育教研队伍。
5.工作开展有计划、有落实、有总结、有实效
学校不仅每学期把环境教育纳入学校工作思路，而且每学期由德育处负责制订环境教育专项工作计划，做到学期初有计划、学期中有落实、学期结束有总结，环境教育工作富有实效。
学校结合环境教育，积极开展各项创优工作，把环境教育与文明办公室、文明班级、文明寝室、文明个人等评优工作紧密结合起来，充分利用五项竞赛、双星评比等形式，借助校园广播、宣传橱窗、专栏、学校网站等媒介深入广泛开展环境教育工作，成效显著。
6.设备和场地、经费有保证
学校拥有标准的理、化、生实验室，通风设备好、排污设施好。学校订有近百种报刊杂志以及环境知识刊物，有宽敞的图书阅览室，有学生开展手工制作、开展书画活动的手工活动室，有音乐教室、舞蹈室，有环保设施科学的食堂餐厅。
学校每年拔出专款进行场地修护、添置设备，今后还将建造风雨球场、舒适的学生公寓、科研楼等，为学校的环境教育切实提供保障。
7.有规范的档案管理
学校配有专职的档案管理人员，配有专门的档案室，每学期开展环境教育的文件、材料、图片等均能做到及时分类归档，并建有网上电子台帐。
三、创建绿色学校的效果
1.环境知识教育有特色
①每学期至少举行一次大型“环保知识”讲座，邀请市环保局和市绿色志愿者协会领导专家作专题讲座，现场提问，形式活泼，效果显著。
②每学期至少举行一次环保金点子征集活动，开展环境教育大讨论活动，全员参与，富有特色。
③有单列的环境课。每学期在七年级段每班每月安排一课时的环境课，自然科学老师向学生传授环境科学基本知识。
④学科渗透教学有实效。每个教研组都针对本组学科特点，紧密结合环保知识，在平时课堂教学及各种考试中渗透环境知识。
2.成立了绿色志愿者协会朝阳学校分会组织
为了把环保工作抓得更好，经学校申请，乐清市绿色志愿者协会批准，成立了“朝阳学校绿色志愿者协会分会”，由校长亲自任会长，共有87位师生成为分会首批会员。
3.建有一支环境保护大队
为了全面发动学生参与环境保护工作，提高环境意识，将环境教育工作规范化、社会化。我校在2004年10月成立了环境保护大队，由团委、学生会牵头，由团员、骨干学生为主体，按班级编成小分队，共有队员近300人。自成立以来，开展了一系列护绿活动，在学校及至社会产生了良好的影响。
4.第二课堂活动丰富多彩
环境教育不仅渗透到各科的日常教学中，而且贯穿于系列的第二课堂活动中，学校在原设立的“花卉种植兴趣小组、陶艺兴趣小组”等基础上，进一步开辟第二课堂的活动，充分利用“爱鸟周”、“植树节”、“地球日”、“世界环境日”、“无烟日”、“绿色9·15行动”、“卫生示范周”、“文明示范周”、“主题活动月”等开展形式多样、丰富多彩的活动。定期举办环保书画比赛、绿色校园黑板报、手抄报设计比赛，以及摄影、征文、演讲等比赛，这些活动的顺利有效地开展，也反映了师生们有良好的环境意识，大大促进了学校的环境教育工作。
5.校园布局合理
选择校址应该选择在环境幽静、交通方便、远离污染、有发展余地的地方。我校地处城郊、农田环抱，树木葱茏、远离尘埃、远离喧嚣，进出校园交通便利。学校教学区与生活区设计合理科学，林荫小道、四季如春，适合学生学习，学校的绿地可绿化率达90%以上。
6.注意合理使用资源
学校在水、电使用等方面采用层层落实责任和环境教育相结合的办法，总务处制订有节水、节电措施。除正面引导学生珍惜资源外，公共场所的水电使用由后勤专人负责，教室、寝室的水电使用由各班指定专人负责，明确责任，落实到人，使水电的浪费大幅度减少。学校还注意水资源的循环利用，生活部洗衣服的水用来冲洗厕所、擦洗地面；卫生间用水使用河水。学校注意垃圾减量的宣传工作，注意垃圾和废物的分类回收工作，学校设置了垃圾分类回收箱。
7.重视校园的“三化”建设
绿化校园成园林化，讲究建筑造型与色彩的搭配，讲究树木与场地的和谐，讲究整体与个体的协调，学校的各种大小建筑与花草树木自然融为一体。既有丰富的景观层次感，又有鲜明的校园特色。
美化注重人文因素的设置，国旗旗杆设在校园的中心，校门口的人性化造型建筑，以及独具一格的橱窗宣传栏的设置都充分体现了人文性。教学楼走廊悬挂着高雅的师生山水画作品，餐厅布置得格外温馨，有种宾至如家的感觉。
净化重视环境卫生的净化，重视污染物的有效控制。校园、教室、寝室整洁，厕所干净，厨房、餐厅符合卫生标准，持有卫生许可证。锅炉有登记证书，有除尘装置；厨房燃料洁净，生活污水经过生态沼气化粪池后排放。
8.成效显著
①吴贞慧、胡楚云、徐晨阳等同学在“地球、环境”四川国际青少年书画摄影比赛中荣获金奖。
②荣获温州市海陆空模型竞赛优秀组织奖。
③荣获温州市中小学生行规达标学校称号。
我校开展绿色学校的创建工作虽然起步较晚，但我们起点高，信心足,干劲大，在今后的日子里，我们在上级有关部门的领导下，将更加务实、高效，不遗余力地把这项工作开展好，争取更加辉煌的成绩。
乐清市朝阳学校
2004年11月18日
第三篇：小作家秘朝阳的日记段村学校二
小作家秘朝阳的日记段村学校二（1）班 学生作文范文
2014年5月27日星期二晴
我生病了，妈妈带我去打针。回家的路上，妈妈对我说：“你从小就体弱多病，你不知
道每次你生病时，妈妈有多心疼多紧张啊！只要你能好好的，妈妈就算付出再多辛苦都不觉得累，只要你能快点好起来，花多少钱我都愿意！”这些话深深地感动着我，我想我一定要多吃饭不挑食，赶紧好起来，不再让妈妈为我担心！
2014年5月28日星期三晴
今天白老师给我们讲了《海底两万里》中的第八章《尼德•兰的愤怒》，我想对暴脾气的尼德•兰说：“你要学习康塞尔，因为他遇到问题若无其事，冷静地去解决，阿龙纳斯教授说的对，暴脾气是解决不了问题的，只有冷静地想办法解决，才可能会成功，俗话说‘冲动是魔鬼’呢！”
2014年5月31日星期六晴今天妈妈给了我两个小西红柿，都还是青的呢！我用它们做了个“小宇航员”，我用圆形的做头，稍微大一点儿的像草莓状的，我用它来做身子，用西红柿的枝叶给它做手，然后把它们用火柴棍连接在一起，就做好了！可是我还没欣赏够，讨厌的妹妹就给我弄坏了。调皮的妹妹呀，你总是把我的小制作弄坏，真是气死你哥了！
2014年6月2日星期一晴今天是端午节，早在昨天爸爸就已经从超市里把粽子买回来了。粽子里有糯米，花生豆，红豆，红枣......等食材做成，然后用芦苇叶子包了起来，再用绳子捆了起来，吃着可香甜了！听妈妈说今天是为了纪念伟大的爱国诗人屈原！妈妈还告诉我，在有的地方不但吃粽子，还赛龙舟呢！
2014年6月4日星期三晴今天爷爷从遥远的北京回来了！我好想爷爷呀！当时我多么开心多么高兴啊，我的心情激动的就像傣族人民欢迎周总理一样！嘿嘿！
第四篇：苍南县望里镇二小近五年学校发展规划
苍南县望里镇二小近五年学校发展规划
（征求意见稿）
（2009年——2014年）
一、背景分析
（一）学校概况
望里镇二小坐落于望里镇中心区最繁华地段望里街，1994年8月从原望里中心校析出，沿用望里中学老校舍，后几经修建扩建，现拥有三幢教学楼，占地面积3719平方米，建筑面积2275平方米。有18个教学班，904名学生，52名教职员工。学校基础设施相对薄弱，教学辅助用房基本没有，且校园内还存在一幢D级危房。教师队伍年龄结构较为合理，但教师培养与专业发展步伐缓慢。
（二）发展基础
望里镇二小在上个世纪九十年代就在当地享有盛名，近几年抓住“普九”、危改、创强等机遇，硬件上有了一定的改善。在内部管理上，经过学校领导的科学定位和努力实践，全体教师敬业爱生奉献，洋溢着浓郁的人文气息，取得了显著的办学成果。学校先后荣获市“第二届基础课题精品成果一等奖”、“行规达标学校”、县“文明单位”、“德育先进学校”、“三五普法先进学校”、“后勤管理先进学校”、“成教工作先进集体”、“工会先进学校”、“精神文明建设先进单位”等殊荣。和谐奋进的校风，严谨求真的教风，乐学善思的学风和上乘的教学质量，赢得了学生、家长及社会各界的广泛赞誉。这些都为学校今后的发展奠定了坚实的基础。
（三）办学思想
根据学校实际，经过深刻的理性思考，我们确定了“寻求特色发展、追求工作卓越、享受职业幸福”的发展思路，确立了“构建学习型校园、数字型校园、书香型校园、和谐型校园”的发展战略，着眼于“为师生幸福人生奠基，用文化引领学校发展”的教育理念，彰显“创特色学校，办满意教育”的办学目标，坚持“德育为先、教学中心、安全至上、健康第一“的办学理念。
二、发展目标
（一）总体目标
将学校建设成为充满人文关怀的、和谐的、现代型、学习型乐园。使其成为家长的放心园、学生成长的摇篮、教师职业发展的沃土、放飞师生理想的驿站、实现师生幸福的源泉。
（二）具体目标
1.校园规划及办学规模
（1）校园规划
学校将进一步合理规划校园布局，准备在操场上进行绿化，栽种一些有高度的树木。在东边花坛基础上，开辟一条青石诗词长廊；改造危房，在操场西边新建一幢教师办公大楼，把北边二楼教师办公室作为实验室、仪器室和图书室，并在北楼后边空地上添置几张学生乒乓球桌；改造司令台和旗台，建造初具校园文化品位的司令台背景；建设120米的环行塑胶跑道；拆除校门两边老围墙，改建通透式的钢管结构围墙；全面刷新教学楼外墙墙壁，使之焕然一新，彻底改变落后的办学条件和学校面貌。
进一步加大投入，配齐教学设施及实验仪器，加强实验室建设，力争达到省定Ⅱ类标准，于2010年顺利通过市级实验室建设达标验收。实施省“农远工程”，加强教育信息化建设，初步建成信息化校园，力争2009年6月达到市级标准。逐年更换教师办公桌，添置办公用品，改善办公条件。
加强学校规范化管理，认真贯彻新《义务教育法》，全面执行国家教育方针，进一步规范义务教育办学行为，推进基础教育课程改革，全面实施素质教育，努力提高教育教学水平，不断丰富办学内涵，增强学校综合竞争力。力争各项指标逐年攀升，并跻身县优秀学校行列。大力推进学校文化建设，营造学校文化的绿洲，让文化充溢在校园生活中，让学校生活彰显文化的意蕴，让师生得到文化的浸润，促进学校内涵发展。对学校的门、廊、栏、壁、坛等进行全面规划和设计，充分体现时代特征和学校特色，努力营造渗透科学精神和人文精神的、温馨和谐的校园物质文化氛围，让学生置身其中，耳濡目染，潜移默化地受到文化的浸润。精心制作学校配套标识，添置一些宣传栏及标语牌，给每幢教学楼命名，在校门上方竖立书法特色学校创建标牌；加强 “书香班级”、“文化办公室”和“教师书吧” 建设，努力凸显“书香校园”底色；开展农村书法特色学校创建工作，打造“翰墨校园”；组建荪湖学生社团，开展文学采风与创作活动，编撰校园《荪湖文学》期刊；加强校园网站建设，丰富网站内容，提高教育宣传品位和学校美誉度，提升校园文化内涵。
（2）办学规模
学校保持18个班级规模，每班生数控制在45人左右，全校学生数控制在810人左右，专任教师数在50人左右。
2.学生发展目标
我们要培养学生成为具有持续发展能力的新时代的小主人，具体要求是：思想新、基础实、能力强、身心健、特长显、人格全。
（1）在校训“勤勉、务实、文明、创新”熏陶下，学生有亮丽的精神世界底色，有强烈的好奇心、求知欲，有明确的自我发展意识，有积极的个性发展追求，有坚实的持续发展潜力，有鲜明的儿童形象特征。
（2）培养学生良好的学习习惯，初步形成“课前预习，课后复习，按时作业，书写工整，簿面整洁，学会读书，学会倾听，学会思考，学会合作”等习惯，营造“书声琅琅溢满园，百舸争流千帆进”的学风。进一步完善教学质量监控机制，确保学生学习质量评估逐年提高，优秀率达到40%以上，合格率达到85%以上，及格率达到95%以上。
（3）面向全体，关注学生全面发展，培养特长。深化“星级班级”及“星卡”激励评价机制，让学生体验成功的愉悦，促进学生更好地发展。坚持办好“十个一”活动，培养学生全面而富有个性的发展。积极开展童书阅读行动，每天坚持读书一小时；积极开展阳光体育活动，确保学生在校时间每天锻炼一小时；每学年开展一次体育节、科技节、读书节和艺术节活动；组织一次“十佳学习标兵”评比；组织一次学生体检；组织一次社会实践或公益活动；组织一次县素质教育基地体验活动。鼓励和指导学生参加各种各类竞赛，力争获奖率达到60%左右。学生健康素质98%达到国家标准，优秀率达20%。
3.教师发展目标
（1）构建一支学历合格、结构合理、整体素质优良的年轻化教师队伍。建立教师梯队发展规划，加大骨干教师培养力度。本科学历的比例要达到40%以上，且每年递增5%；中级职称达到50%，小中高教师突破零；培养县级骨干（包括“三坛”）教师5—8人，市级骨干教师1—2人。
（2）扎实做好校本培训，做到30%左右的教师具有综合学科的教学能力，60%以上的教师具有教育科研能力和课程开发能力，90%以上的教师能够熟练应用现代信息技术，20%以上的教师能够进行简单的日常英语对话，10%左右的教师有教科研成果发表，形成一支“心中有规范，手中有技术，脑中有智慧”现代型的教师队伍。
（3）有高尚的教师品德特性，有娴熟的教育教学技艺，有开阔的读书视野，有强劲的发展势头，有和谐的合作精神。具备教学、思想政治行为规范，具备与学生之间、教师之间、与行政领导之间、与学生家长之间的人际行为规范以及衣着服饰、举止处事和言语行为规范。
4.课程与教学工作
（1）严格执行国家课程计划，开齐开足课程，积极开发实施以《荪湖文学》和《书法教
程》为主要内容的两门校本课程，构建满足学生个性发展的课程体系。
（2）编制校本教材《荪湖文学》和《书法教程》，开辟富有特色的校本课程，探索设计校本作业，为学生提供适合的教学内容。
（3）认真实施市教学四项规范达标活动，实现教师备课、上课、作业布置与批改、质量测评等基本达标，争取2010年顺利通过市教学四项规范达标验收。尝试成熟的教学模式，让教学走向对话，为学生发展和培养创新型人才而教。
（4）实现评价标准和评价方式的转变，发挥评价的教育及发展功能，引领学生的个性发展。
（5）进一步完善教师教学规范（百分量化）评价体系，以科学、积极、动态的评价标准辅助教师专业发展。
5.学校管理工作
（1）积极探讨现代学校管理制度，力求创新管理机制，落实《管理汇编》，建立健全学校管理网络，推动学校管理步上法制化、科学化、规范化轨道。
（2）确立“以人为本”的现代管理意识，全面推行校务公开制度和教代会制度，构建现代学校管理的运作机制，推动亲情化人际关系的形成，建立人性化的后勤管理体系。
积极开展教师健身娱乐活动，为健康人生购买保单，为享受职业幸福润色。工会每年组织一次“十”岁生日教师庆祝活动；定期开展教师健康体检；并在经费允许条件下，组织教师外出考察观光活动；每年开展退休教师“返校日”活动，为学校发展建言献策；党支部、妇委会每年将组织党员教师和女教师开展各种形式的主题教育，充分发挥党员的先锋模范和妇女的“巾帼标兵”作用，进一步增强学校凝聚力和和谐力。
（3）完善校本教研和校本培训制度，促进教师专业发展。
（4）构建新课程背景下的学生、教师、学校评价体系。建立健全与上级相配套的教师绩效工资考核制度和合格加特长的学生评价制度。
6.特色创建工作
根据全面推进素质教育的要求，结合学校实际，认真组织研究市教科规划课题《农村小学创建书法特色的实践研究》，实施以“校本课程——书法教学为载体，打造一个翰墨校园”的策略。倡导“端端正正写字，堂堂正正做人”、“师生结伴在墨香中成长”的理念，力求使校园生活成为师生人生中一段重要的生命经历，促进学生多方面的发展，继而宏扬书法艺术，提高审美情趣，丰富校园文化生活，使之成为“电脑时代”的汲取中华传统文化精髓的新型建设者和接班人。
（1）研究目标
①通过课题的研究，积极探索书法技能教学策略，构建科学的书法课堂教学模式，并建立一套较为完善的书法教学运行机制。
②通过书法技能的教学和书法文化的教育，提高学生书写水平和鉴赏能力，陶治学生情操，让学生学有所长，实现“六年教育让学生终生受用”。
③以书法文化为主题，统一规划校园文化，通过逐年建设，精心打造一个翰墨飘香的精致校园。
④依托书法特色教育，提高全校师生的民族文化素养，增强学生的民族自豪感和历史责任感。
（2）研究内容
①教师队伍基本功和指导能力的实践研究。
②硬笔书法和软笔书法技能教学策略的实践研究。
③通过研究建立一种科学有效、符合学生身心发展的书法课堂教学模式，以培养学生写字兴趣，提高学生整体写字水平。
④建立一套行之有效的书法评价机制。根据书法考级标准，结合学校实际，制定学生等级评价为主，其他方法为副的评价方法，以促进全体学生的学习积极性。
⑤形成一种适应书法特色建设的校园文化氛围。
（3）实验步骤
根据总体规划，分类实施，重点突破，带动一般，分类指导，分步推进的原则。该研究课题我们将分三个阶段进行。
第一阶段：准备阶段（2009年3月——2009年7月）
①调查和分析学校写字教学现状，制定特色创建规划。
②学习有关方面理论，培养书法教学骨干。
③进行课题论证，实施启动。
第二阶段：实施阶段（2009年9月——2010年7月）
①初步探索阶段：2009年9月至2010年1月。
②分解子课题，落实职责，分工合作；继续进行教师培训，各子课题拟订各自的研究计划并开展初步研究工作。
③深入研究阶段：2010年3月至2010年7月。
④定期开展课题研究的研讨活动，如专家讲座、培训、观摩研究课、论文和优质课竞赛以及其他研究交流活动等，定期进行阶段性总结，着手资料收集和成果总结工作。
第三阶段：总结推广阶段（2010年9月——2010年12月）
整理课题资料，撰写研究报告，整理优秀论文结集，教师研究个案结集等，并着手推广成果与后续研究工作。
（4）预期成果
①全校教师和学生的写字整体水平有明显提高，每个学生都养成良好的写字习惯，作业端正、美观。
②写字特色教育课题研究报告、论文、案例等。
③写字课堂教学模式课例录像及书法作品展示。
④学校有浓郁的书法艺术氛围，形成鲜明的写字教学办学特色。
三、具体工作思路与措施
1.调查教师专业发展需要，制定教师个人专业发展计划，促进教师自我发展。
2.继续开展以“爱与责任”为核心的师德教育，每学期进行学生和家长对教师工作满意度测评，举行“爱生故事”征文和演讲活动，评选“十佳爱生标兵”，做人民满意教师。
3.建立教师教育教学反思制度。撰写教学后记、教学日记、教学案例评析，采用行动分析法剖析教学案例。
4.完善校本研训和教师研讨制度，创设教师学习研讨的硬环境和软环境。提供书报资料，推荐阅读文章，建立教师书吧，开展教师读书活动，让读书成为习惯，开设学术交流网页，精简会议时间，为教师的学习与研讨提供时间和空间的保障。
5.实行“名教师培养导师制”，聘请专家、学者、名师与学校骨干教师进行结对子培养。
6.与教科研机构联系，定期派教师参加进修、培训活动。
7.召开学校教育教学研讨会，结集出版《我的教育教学故事》、《教师教育教学论文集》、《书法实践活动案例》以及教师个人典型事迹，总结和推广学校优秀教师经验。
8.拓展教育空间，成立家长学校和家长委员会，真正实现学校、家庭、社会三级联动。
四、主要保障措施
1.积极争取县政府、县教育局、镇政府等上级的重视、关心和大力支持，为学校发展争取更多的政策保障和办学资源。
2.积极与知名的教育科研机构、知名的教育教学专家联系，建立长期和稳定的专家顾问
队伍，指导学校工作的开展；积极与名校结对和师徒结对，继续参与学区校际教学联谊活动，又好又快提升教师队伍整体专业水平。
3.加强党、团、工等组织的建设，坚持和完善教代会制度，坚持实行校务公开，增加学校工作透明度。实行民主管理，虚心听取和采纳教职员工的建议，营造民主、和谐的氛围。
4.抓住“领雁工程”机遇，抢占资源高地，促进专业发展。
5.积极开展教育公益行动，鼓励社会各界采用各种形式的自愿捐资行为，把学校教育变为社会教育。
第五篇：(校长汇报定稿)高新二小2013年省级素质教育优秀学校(汇报材料简约稿修订稿紧扣316标准)
西安高新第二小学
申报陕西省实施素质教育优秀学校
校长汇报材料
尊敬的各位领导、各位专家：
我代表学校全体师生，对大家莅临我校检查指导工作，表示真诚的欢迎！
我先介绍一下学校的基本情况：高新二小成立于2001年9月，是由高新控股有限公司投资兴建的民办小学。现有教学班40个，学生2150人。学校环境优雅，设施设备优良。自建校起，就以“创建素质教育名校”为目标，创新素质教育内涵，走特色发展之路。
下面，我将学校“省级素质教育优秀学校”创建工作的指标达成情况，汇报如下：
一、办学方向正确 落实素质教育战略主题鲜明 我们能认真贯彻党的教育方针，落实科学发展观，为培养全面发展的现代化创新型人才搭建舞台。学校始终把立德树人作为教育工作的根本任务，依法办学，规范办学，诚信办学。面向全体学生，实施教育公平。建立符合素质教育要求的教师、学生评价机制。学校素质教育评估制度健全，精细化目标管理具体，形成了正确的素质教育导向。
二、领导班子给力 落实素质教育战略步伐稳健
作为校长，我能认真履行职责，作风民主，廉洁自律，尊重和赏识每位教职工，受到广大师生爱戴和拥护。我和老师们一起，遵循“质量”+“特色”的发展理念，加大科研力度、加强机制创新、加紧“一书六艺”书香校园文化建设，使学校实现了跨越式发展。我也先后荣获全国优秀校长、西安市“三八”红旗手、陕西省第十二届人大代表等多项荣誉。其他班子成员在年龄、专业、特长等方面结构合理，职责明确，团结和谐，凝聚力强，针对学校发展中的重大问题，能提出科学合理的对策。
学校围绕发展大局，积极创建现代学校制度。先后建立完善了管理制度8大部分243项，汇编成册，使学校工作有章可循，有序进行。学校管理机构健全，人员精干，中层干部通过公平、公正、公开的民主推荐、竞聘上岗等方式产生。学校实行校务公开，重大决策经教代会讨论通过后实施。另外，学校还能充分发挥绩效工资的激励作用，制定科学的绩效工资分配方案，认真实施，克服了平均主义。
党建方面，党支部能围绕教育改革发展重点开展党建活动。积极发展党员，培养年轻干部，开展创先争优，创新党建工作，党建成绩优异：支部连续两年被评为高新区先进基层党组织、创先争优最佳党日活动先进集体、党建目标考核优秀组织奖等。
三、教师队伍优秀 落实素质教育战略品牌得力
学校现有教职工115人，其中各级优秀、骨干教师30人，省市区教学能手18人。教师队伍结构合理、专业对口，学历、职称达标。（教职工与学生编制比1:19，（标准：1：21）符合“标准”编制要求。教师专科及以上学历达 100 %，（标准：85%）其中本科及以上学历达80.1%，（标准：25%）中级职称教师达到 72.1 %，（标准：35%），高级职称教师为 0.87%，（标准：2%）不达标）。学校重视师德建设，通过经验交流、师德演讲、红色考察学习、表彰大会等师德教育活动，不断促进广大教师良好师德师风的形成。
四、严谨规范办学 确保素质教育战略目标达成学校德育工作，特色鲜明，实效性强。一年级习惯养成，二年级文明礼仪，三年级爱心，四年级诚信，五年级责任感，六年 2 级感恩。六年一轮回的德育系列主题活动，再加上近、小、实、新的适时教育，使学生全方位多角度地接受品德教育。从二小走出的学生，知书达理，受人称赞。
作为民办学校，我们按照教育主管部门划分的区域，保障适龄儿童免试、就近入学，严格执行物价部门核准的收费标准和项目收取学费，并在醒目位臵公示，接受社会各界的监督。
减负工作，学校严格执行《关于减轻小学生课业负担过重问题的若干规定》。努力打造高效课堂，减少家庭作业量，保障学生休息睡眠时间。学校围绕“素质教育316督导指标”要求，坚持多维度评价师生。像学生素质成长目标“5+5”评价（分为个人修养和基本能力两大部分。个人修养五个“一”包括：一身书香气、一手规范字、一副好身体、一身好习惯、一个好榜样。基本能力五个“一”包括：一项才艺、一次真体验、一项小实践、一个好社团、一项生存技能。）“三好”学生、“优秀少先队员”“特长生”评选，使人人参与评选，人人都能获奖。教师方面，在优秀教师、优秀班主任评选的基础上，又增加了省市区“手骨头”的推荐评选、名师梯队建设等。积极进取的教师引领着阳光可爱的儿童，二小的校园充满了生机与活力。
另外，我们在课程计划、文体活动、艺术教育、卫生与心理健康、综合实践、档案管理等方面的工作尽可能做到严谨规范。
五、教育科研扎实 落实素质教育战略成果丰硕
学校成立了教科研领导小组，制定了计划方案，完善了教师个人研修规划、落实了教师校本研修专题等等。
课题研究方面，2011年，学校的11个市级小课题顺利结题，三个获奖。2012年，24个市级 “小课题”顺利立项，形成了人人有课题，研究全覆盖的浓厚教科研氛围。同时，我们还承担了多项国家级课题，如：《小学数学实践活动课课程研究》《小 3 乐器进校园课程研究》《陕西民间美术进校园》以及《家校合作——小学生道德品质提升体验式合作模式研究》等。
为了使教育理念、教学方法保持前沿优势，每年，我们都外派教师，参加“千课万人”“名师之路”等全国各级各类优质课观摩。不仅“走出去”，我们也邀请名师专家到校指导校本研修。像省教科原所长齐文华、市教科所特级教师马俊华、区进校张华老师，先后来校进行新课标解读、专题讲座。另外，教育家关鸿羽、郑子岳、赵国庆，作家曹文轩、沈石溪等多位名家学者，来校与师生面对面交流，使我们的校本研修形式多样、内容丰盈。
除此之外，专题培训、经验交流、基本功比赛、青蓝工程等丰富的研修活动，让老师们提升了境界、丰富了学识。当然，组织这些活动的时候，我们都会邀请大学区的老师一同参与，大家互相学习、共同进步。
立足校本，创新研修，让我们尝到了甜头，结出了硕果。近几年，培养出了王昆、赵莉娜、强晓姣、张敏仓、张茀、姜华六位省级教学能手，以及郑迎进、刘刚、赵青艳、蒋毅等多位市级骨干和全国赛教一等奖获得者。教师有三十余篇教育教学论文在核心期刊发表，298篇论文获国家级奖，193篇获省级奖，145篇获市级奖。（截至2013年6月6日）。学校还编撰了适合学校实际的校本教材（如《经典诵读》《安全礼仪伴我行》《每日有个好心情》等），教师文集（如：《春华秋实——教师论文集》《且行且思——班主任工作经验漫谈》《我们的故事——高新二小教育叙事集》）。2012年，市教科所授予我校“小课题研究基地”荣誉称号。
六、落实高效课堂 初步实现减负增效目标
2011年，为了打造高效课堂，实施有效教学，我校强调精讲多练，力争把重点、难点消化在课内。挤出的时间，安排成自 4习阅读，让学生在多读、多思中拓展宽度，加深厚度。在教学中，学校积极开展多种层次、多种形式的教学教研活动，例如“走出去、请进来”“同课异构”“集体备课”等，以评促教，积极探索科学的教学方法。本学期，我们积极探索“生本理念”下高效课堂构建，为此，学校教师三下广州参观学习，按照“先学后教，以学定教”的原则，以课前小研究、学生分组交流、独立展示等方式，激发学生的潜能，彰显孩子的精彩。
七、落实教育经费 保障素质教育战略基础牢
学校能按照国家规定，严格落实各项经费政策，保障学校正常运转，学生健康成长。学校每年从收取的学费中提取不低于5%的发展准备金，用于未来学校办学条件的改善，促进学校可持续发展。学校能按时足额发放教职工工资以及符合政策的津补贴，并依法办理养老、医疗等社会保险和住房公积金，解决了教职工的后顾之忧，为学校的健康发展，素质教育战略目标的实现打下了坚实的基础。
八、办学条件基本达标 能够满足素质教育教学活动需求
二小是民办学校，法人明确，产权清晰。软硬件配备先进，达到小学一流配臵水平。学校地处高新区，占地用地面积比较紧张，但我们非常重视绿化美化。整洁的校园，大气、温馨、典雅的文化，给人一种既现代又传统的和谐美感。
学校的音乐、舞蹈、美术、卫生、保健、心理、会议、档案、少先队、德育等部室展室达标。实验室、计算机、劳动、科技活动室还稍有欠缺。学校正在积极规划、争取早日解决。
九、校园安全管理细致 为师生创设安康的育人环境 学校坚持“安全第一”的方针。成立了安全管理工作领导小组，制定了门卫、保安、食堂、财务、部室等多项安全管理制度，使安全工作制度化、规范化。建立健全了消防、防汛、地震、传 5 染病、食品等13种安全预案。
学校层签了《安全工作责任书》，每学期组织2次以上紧急疏散演练活动。学校的楼梯、安全出口、疏散通道、消防通道等保持通畅，标识清楚。学校非常重视学生的饮食安全，能够从采购、存储、加工、留样、消毒等环节严格规范食堂管理，并明确每个环节的责任人和职责。
十、办学特色鲜明 素质教育质量好
1、构筑了 “课堂+社团活动”素质教育育人模式 素质教育环境下，二小人创新理念、大胆改革，创建“课堂+社团活动”育人模式，逐步形成了人人参与社团活动，人人培养个性才华的良好局面。社团作为课堂学习的补充，为培养学生兴趣、发展学生特长提供了舞台，促进了学校素质教育质量的全面提升。
2、形成了学校、家庭、社会“三位一体”立体化教育方式
学校的素质教育工作，离不开家庭和社会。所以，我们坚持以学生阅读带动书香家庭建设，以书香家庭建设促进学习型社会的形成。每年，各班家委会利用节假日，组织学生开展社会实践，像职业体验、家长义教、慈善义捐、义卖等等。多彩的家校活动，丰富了孩子们的童年生活，培养了孩子们的分享意识、合作能力以及社会责任感，密切了家校关系，使我们在素质教育模式的探索上迈出了新的步伐。
3、创建了“一书六艺”特色书香校园文化
人常说：三流学校抓常规、二流学校抓特色、一流学校创文化。在教改走向深水区后，我们通过创建一书六艺校园文化，创新素质教育方式，深化素质教育内涵，提升素质教育品质。所谓“一书六艺”，就是由一个书香校园，六个学科特色课程相伴而成的，也就是礼、诗、乐、画、武、技。礼（德育系列主题教育）6 诗（国学进课堂）乐（小乐器进课堂）画（民间美术进课堂）武（武术操、传统游戏进课堂）技（科技小制作、小发明进课堂）。
概而言之，“一书六艺”就是我们向着“全面发展，学有所长”的育人目标迈进的生动实践。（二小的老师常把我们的书香文化比作一株迎着朝阳灿然开放的向日葵，它阳光、快乐、健康、执着。如果说“一书六艺”是她绽放的花朵，社团活动、读书活动是她的枝叶，那么校本课程就是她的深根。根是扎在丰沃的土壤里的。）有了课程支撑的书香，才能经久；有了根植课程的文化，更有生机。“一书六艺”把传统文化和现代教育巧妙地融为一体，呈现出继承、发展、创新、活力的特点。
今年的四月二十三日，我们举行了多方面的素质教育展示活动，许多嘉宾到场观看了展演。
那天，雨过天晴，春意融融。高悬的横幅、鲜艳的红毯迎来了八方的宾客。两百名四五年级的学生身着浅蓝色校服，在激昂雄浑的音乐声中表演了武术操。他们虚步亮掌、弓步冲拳，英姿飒爽，精气神足，一招一式，虎虎生威。轮滑队的孩子们披挂彩色斗篷，排成一队，伴随音乐，龙蛇一样穿梭游动。
“三门兰”管乐队的孩子们一连演奏了三首曲子。长笛的清新透彻，黑管的嘹亮明朗，圆号的温柔浑厚，漫天飞舞的都是喜悦，都是激情，都是这个春天的音符。
“梦之队”社团的孩子们，身着亮丽的舞衣，脚蹬漂亮的舞鞋，伴随着悠扬的《茉莉花》，舒肢展臂，尽情舞蹈，像一群可爱的“小精灵”！
最令人震撼的要数我们的“小乐童”社团，口琴、口风琴、竖笛、排笛、长笛、陶笛、巴乌、葫芦丝等小乐器，一一上台展示。（我们在平时的器乐教学中，要求学生至少学会两种小乐器。低年级的口风琴，中年级的口琴、竖笛，高年级的巴乌、葫芦丝）7 当台上的小乐器演奏时，台下的两千余名学生也分别跟着和奏，随着指挥手势的引导，台上台下，倾情演奏。
在静态展示园里，一百多个画架上陈列着装帧精美的国画、剪纸、摄影作品。孩子们还为来宾现场展示了民间剪纸、现场书画、地书、面塑等绝活。科技社团展示了航模、建模作品。来宾们还兴致勃勃地参与到了现场建模的拼装、拧魔方的比赛中。
三、五年级学生的课本剧、英语话剧表演，四年级学生古典诗词吟唱展示，五年级学生“读书会”交流，都令来宾们赞叹不已。精彩的展示活动，让来宾们不仅感受到了二小浓郁的书香文化气息，也看到了二小扎扎实实的素质教育办学成果。其实最让人欣慰的是，二小人是在为所有的孩子奠基未来的个人素质，培养可持续发展的能力。那天我们听到最多的评说词便是“震撼”二字。西安电视台、华商报、西安晚报、人民网、开发区导报等多家媒体倾情报道，给予了学校高度的评价。
建校以来，学校先后荣获全国信息技术创新与实践活动先进单位、全国艺术教育先进单位、全国英语读写示范基地、全国教育学会小学教育专业委员会实验学校、全国特色建设先进学校、陕西省规范化学校、陕西省绿色学校、陕西省体育传统项目学校、陕西省实验室标准化建设示范校、西安市一级小学、西安市素质教育优秀学校。校少先队大队荣获西安市、陕西省红旗大队称号等180余项荣誉。
最近学校更是喜报频传，在全国第四届艺术展演活动中，二小学生刘乐鑫同学的一组摄影作品《同在蓝天下》荣获一等奖。在陕西省教育厅举行的“春芽杯”中小学艺术比赛中，我校取得了优异的比赛成绩。在个人项目中，参赛的19人全部获奖。（其中程忆佳的独舞，延益辰的秦腔，曹奕树的朗诵，朱熙泰、王育恒的毛笔书法均获得了一等奖。）在集体项目中，我校合唱《春 8 光好》，舞蹈《茉莉花》获得二等奖；三年级校园剧《狐狸和乌鸦》获三等奖，孩子们第一次参加春芽杯比赛，就取得了这样优异的成绩，令人兴奋也备受鼓舞。4月底，在雁塔区中小学生田径运动会上。在43个参赛队面前，我校健儿顽强拼搏，取得了团体总分第三名的优异成绩。
十八大所构筑的“中国梦”，让每一个中国人都感到无比振奋。其实我们也在积极构筑自己的教育之梦。那就是：关注每一个孩子，关注每一个孩子的特长发展、个性需求、素质健康、今天与未来。如何在过去的成绩面前，保持不骄不躁的作风、保持团结一心的干劲、保持旺盛拼搏的精神，使学校各项工作再登新台阶，再绘新画卷？我们驻足思考，再做设计，从学校到领导，到教师，到每一位员工，马不停蹄，制定了详细的三年规划。眼下我们要做的主要是两件事：一是让“一书六艺”走向精品，二是探索优质高效的生本课堂。
展望明天，我们有信心，有决心，把孩子们培养好，把学校办得更好，让党放心，让人民满意。当然，我们在实施素质教育的过程中，难免有疏漏和不足之处，诚恳地希望评估组的专家提出意见和建议，我们一定虚心接受，细心整改，把学校的素质教育工作做得更好，为提升中华民族的整体素质贡献一份力量。
二○一三年六月六日
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