浙师大杭州幼师学院院长秦金亮教授来我校讲学

第一篇：浙师大杭州幼师学院院长秦金亮教授来我校讲学

浙师大杭州幼师学院院长秦金亮教授来我校讲学

9月9日上午，浙江师范大学杭州幼儿师范学院院长秦金亮教授应邀来我校为国培班的幼儿教师作专题报告。报告题为“幼儿园教师专业发展趋势与专业标准——国际比较，本土行动”，学前教育学院院长鲁建国，副院长乔冰梅及全体国培学员300余人聆听了讲座。

秦教授首先讲解了教师专业发展走过的五个阶段：非专业、准专业阶段；中等教师教育的专业发展；高等教师教育的专业发展；大学后教育专业发展；自主专业发展，并分别讲述了这五个阶段对教师水平专业标准的不同要求及教育体系的发展。他还就英国、全美幼教协会与台湾等不同地区对幼儿教师专业标准的不同要求进行比较，并指出幼儿教师专业标准的基本理念是：专业导向，终身学习，幼儿为本，能力取向。接着，秦金亮教授还给我们梳理了国家幼儿园教师专业标准体系，他阐明了幼儿教师专业标准的三个维度，即专业理念与师德、专业知识、专业能力，并通过具体事例解释了三大维度的概念。其中“专业理念与师德”主要体现在对专业的理解与认同、对幼儿的态度与行为、对幼儿教育和保育的认识与把握、专业修养与品质当中。“专业知识”主要体现在幼儿发展的知识、幼儿教育和保育的知识、基本知识素养上。而“专业能力”应作用于环境的创设与利用、一日生活的安排与保育、游戏活动的支持与引导、教育活动的计划于实施、评价与促进、沟通与合作、反思与发展等方面。最后，秦老师还为我们详尽的讲述了幼儿园教师的教育课程内容与体系，以及国家幼儿园教师专业标准的推进将幼儿园教师纳入教师序列的举措，让我们在国家政策及教师专业发展的两个维度上有了新的思想认识与提升。

本次讲座内容丰富新颖，理论层次高，为幼儿教师的专业发展趋势指明了方向，国培教师们都感觉受益匪浅。

第二篇：热烈欢迎马国强教授来我校讲学

热烈欢迎马国强教授来我校讲学

学生记者 陈意 11月8日上午，东北财经大学副校长马国强教授应邀来我校1101报告厅为部分教师、本科生和研究生就“中国税制结构的发展方向与调整措施”进行学术讲座。校党委书记金硕、副校长杨春梅等校领导出席本次报告会。

马国强教授首先提出，税收领域内有两个重要问题。一个是税收水平问题另一个则是税收结构问题。其中更为重要的是税收结构问题。他说：“税收结构关系到政府收入，社会公平，是税收理论与实践的一个永恒课题。”他认为中国税制结构与市场经济发达国家相比存在巨大反差。从平均水平来说，市场经济发达国家所得税占税收的主导地位，商品税所占比重较低。而我国恰好相反。因此主流观点认为中国应当实行双主体税制结构。即降低商品税比重，提高所得税比重。使其所占比重大致相当。其次马国强教授对税收结构的决定因素进行概括。他说：“我国税制结构的划分也存在两个问题。一是，各项税制结构决定因素之间不是相互独立的，具有交叉性。二是，由于这种交叉性与包容关系，没有办法进行有效的定量分析。最后，马教授对税制结构变化规律、中国税制结构发展方向以及中国税制结构调整措施进行总结。

报告会最后由副校长杨春梅代表全体师生表达对马国强教授的衷心感谢。本次活动在热烈的掌声中落下帷幕。

第三篇：赏识教育专家李建华教授来我校讲学

“赏识教育”之花在金华学校盛开

10月14日上午9点半，中国赏识教育学会家教高级研究员、高级讲师李建军教授和高级心理咨询师杨清泉博士在我校举行赏识教育专题讲座。幼儿园和一年级近400学生家长和教师认真聆听了讲座。

讲座中，李教授以大量的典型事例，深入浅出的演讲，形象地阐述了赏识教育的重要意义，以及如何实施赏识教育的方法。他介绍了现代家庭教育的理念、特征和方法。列举了当前家庭教育中存在的问题，并深刻分析了问题的成因，他认为“赏识教育”就是“爱的教育”。“ 孩子都是奔驰车，缺少的都是加油站”。父母应该多关注孩子的长处和优点，以赏识的思维来引导孩子扬长避短，以积极的心态促进孩子的成长。

李教授的讲座，以言简意赅、风趣幽默的语言，科学鲜明的观点，翔实的事例、生动的形象，深深地吸引了家长们，热烈的掌声一阵接一阵。讲座后，高级心理咨询师杨清泉博士举行了小型咨询会，与家长们就家庭教育中遇到的困惑和难题进行了交流，对家长的一些疑问一一作了耐心的解答。

讲座结束后，家长们回味着专家的讲座意犹未尽，感觉受益匪浅，深受启发。他们纷纷表示在今后的家庭教育中要改进自己的教育方法、方式，以赏识教育的理念，为孩子的健康成长营造一个良好的家庭教育氛围。

第四篇：美国泽维尔大学吉娜教授来我校讲学

美国泽维尔大学吉娜教授来我校讲学

11月13日上午9点，美国泽维尔大学蒙特梭利教育培训中心主任吉娜教授应邀在我校学术报告厅作了题为《蒙特梭利教育——一场新对话》的专题报告。教育科学学院院长陈国维、国际交流与合作处副处长陈新及我院学前教育专业部分师生到场聆听了报告。

吉娜教授从幼儿、教师和环境三个蒙氏教育的基本要素介绍了蒙特梭利教育的基本理念，其中最主要的是顺应孩子自身的发展、创设适宜的环境和激发孩子的创造性，让孩子通过自己的探索来了解周围的世界——环境、教具、教师、幼儿之间的互动构成一个完整的教学体系。吉娜教授强调教师的作用最主要的不是教给孩子固定的知识，而是为幼儿创设一个宽松、自由发展的环境。蒙氏教育中的环境是一个奇异的空间，每一间蒙氏教室对于任何一个孩子来说，就像是一块性能优越的磁铁，充满了无限的吸引力。她指出，教师必须注意为儿童设置一个适当的世界和一个适当的环境。

随后，参会师生就蒙氏教育的相关问题与吉娜教授进行了互动交流，吉娜教授认真地解答了大家的疑惑，现场气氛活跃，我院师生受益匪浅。

最后，陈国维院长对吉娜教授的精彩报告作了总结点评，并给予了高度评价。他指出，吉娜教授生动、幽默、精彩的报告，使我们充分感受到了西方国家关于蒙特梭利教育的无限魅力，从源头上理解了蒙特梭利教育的理念。希望学前教育专业的全体师生，关注蒙特梭利教育，在实践教学中以幼儿发展为本，未来做一名合格的幼儿教师。

投稿人：沈光天

教育科学学院办公室

2012年11月14日