生物科学专业就业前景

第一篇：生物科学专业就业前景

生物科学专业就业前景.txt喜欢我这是革命需要，知道不？！你不会叠衣服一边呆着去！以后我来叠！我一定要给你幸福，谁也别想拦着。

生物科学专业就业前景分析

[size=2]生物科学是近几年发展起来的边沿学科，是社会科技发展的产物。虽然是新兴事物，可是它的出现和存在是科学发展的必然结果，也将在国家、社会的发展进步中起到举足轻重的作用。现在全国已经有一百多所高校设立了生物科学专业，像如中国科技大学和北京大学等重要综合性大学，并且也提供了相应的进一步深造的机会。

国家、社会对这个专业是有需求的，也很重视，从这个发展趋势来看，这个专业的就业前景还是很可观的，但是，具体到个人的就业情况来说，还是存在一些客观的问题，下面我们来进一步分析一下。

专业和前景分析

生物科学专业包括了生物科学和生物技术两个专业方向，这些专业学科主要培养学生学习生物科学技术方面的基本理论、基本知识，学生将受到应用基础研究和技术开发方面的科学思维和科学实验训练，进而具有较好的科学素养及初步的教学、研究、开发与管理的基本能力。

其核心课程主要包括了动物生物学、植物生物学、微生物学、生物化学、遗传学、细胞生物学、分子生物学、普通生态学等学科；必修课程则包括无机及分析化学、有机化学、大学数学、大学物理学、生物统计学、发育生物学、生物技术概论、进化生物学等。

从就业方向来看，生物科学专业的学生毕业后可以到科研机构或高等学校从事科学研究或教学工作，也可以到工业、医药、食品、农、林、牧、渔、环保、园林等行业的企业、事业和行政管理部门从事与生物技术有关的应用研究、技术开发、生产管理和行政管理等工作。另外，生物科学专业的科技含量要求较高，因此对于这个学科的学生来说，选择继续深造对于以后从事专业的科学研究也是有必要的。

独之秀职业顾问分析：生物科学专业是一个处在上升过程中的专业，发展机会会不断增加。这个专业的学生毕业后面临的地区性择业差异和专业能力、文凭他们求职过程中的重要性。

地区性差异是一种客观存在的现状，发达的大城市发展这个产业的基础和需要，正式一种良性循环的状态，对于就业来说自然是较好的选择。边远、中小城市则处在起步或萌芽的状态，还需要一定的时间逐步发展。

这个专业的本科毕业生在求职过程中存在着比较明显的“高不成、低不就”的现象。一方面，好的科研、企业单位是理想的择业对象，可是其要求自然也比较高，本科生的竞争优势不是很强，各个方面的能力都需要提高；另一方面，基层单位就业容易，可是条件差，发展也不太理想。对于求职来说，文凭其实只是一小方面，招聘单位对文凭作出规定，无非也是希望应聘者有更高的专业能力。所以说，专业知识、能力过硬才是最重要的条件，在学习的过程中有意识的锻炼、提高自身的专业技能，也是增强竞争优势的方法。

生物科学专业发展方向

生物科学专业是科学领域的新兴行业，任何一个行业的存在和发展都不可能是孤立的，它必然会牵动相关行业的共同发展，所以它的方向也不会是单一的。这也决定了，本专业的学生其就业方向也不会是单一的，有一定的选择范围。

生物科学专业的学生毕业后可以从事的工作，在文章开始也提到了可以到科研机构或高等学校从事科学研究或教学工作，也可以到工业、医药、食品、农、林、牧、渔、环保、园林等行业的企业、事业和行政管理部门从事与生物技术有关的应用研究、技术开发、生产管理和行政管理等工作。我们大致可以将其划分为科研管理和教育工作两大类型。从事不同的工作，其性质不同，对从业者就有不同的要求。

独之秀职业顾问指出：从事不同的工作不仅要看自身的专业能力，还应该注意自己的性格因素，这也是不可忽视的一个方面。从事技术研究需要沉稳、细致的性格，内向的人更适合；从事相关的管理工作，不仅要细致耐心，还要有良好的沟通能力，这更加适合开朗外乡的人；而从事教育工作则最好两者兼备，既可以安静、仔细的研究专业课程，又能够调动别人的情绪和积极性。所以，毕业生在选择职业的时候，要注意结合自己的个性特点。

科研管理类

首先来看科研类，在科研机构或企事业单位从事科学研究、应用研究和技术开发等工作，对本科生来说有较大的难度。本身这种岗位对从业者的专业能力要求就较高，招聘方对文凭等各个方面考虑的也是非常细致，尤其是比较权威的机构，在这方面的要求会更高。所以，这种岗位虽然待遇优厚却是机遇难求。

再看管理类，有些企事业单位和行政管理部门都设立了与生物技术有关的生产管理和行政管理工作岗位。这些岗位与科研岗位相比，虽然也重视应聘者对专业知识、技能的把握和运用，但在文凭等其他环节没有过多的严格要求，为本科生提供了更多的就业机会。

独之秀职业顾问分析：求职要有好的目标，但在实现目标的过程中要量力而行，注意培养自身的能力。从事生产管理和行政管理是本科生比较理想的就业方向，现有的专业知识在这方面的运用已经符合要求，更容易得到招聘方的认可。

生物科学专业的学生必须注意在学习的过程中培养自己的专业技能，否则求职很难有突破。基本理论知识和基本的实验技能自然无需多说，包括了基础的数学、物理、化学和相关的动物生物学、植物生物学、微生物学、生物化学、细胞生物学遗传学、发育生物学、分子生物学、生态学等。同时还应该了解相近专业的一般原理和知识，了解国家科技政策、知识产权等有关政策和法规，了解生物科学的理论前沿、应用前景和最新发展动态，还要具有较强的自学能力和更新知识的能力，外语和计算机等必备知识技能应达到规定的等级水平。

专业能力是提升竞争力的重要环节，比学历更加实用，应该根据自己的职业发展方向有针对性的锻炼能力。从事生产管理，就要在专业技能过硬的基础上，加强管理方面的能力，这样才能有效的拓展自己的职业发展空间。

教学工作：机会在增加

随着社会对生物科学行业需求的增加，国家对本专业的重视程度也在不断提高，对这个专业的教学自然要有更高要求，会有越来越多的高校增设这个专业，对专业教育工作者的需求自然会增加。而且，科技的进步更新是很快的，教育工作者也存在更新的趋势，这对毕业求职者来说也是很好的机会。

独之秀职业顾问分析：现在看来，生物科学专业的本科生，毕业后从事教学工作的人还很少，几乎没有。原因是，本科毕业留校任教本身就有难度，特别是像这种科技含量较高、专业要求较高的。

从事这个专业的教学工作，不仅是要求有扎实的专业知识、技能，还应该有较强的战略眼光，要长远还要有把握事物进展动态的能力。这样才能有专业的指导性，这在教学工作中是很重要的。

这就要求学生在学习的过程中，不能只停留在学一会一的层次上，还应该懂得举一反三，深刻的思考问题形成的原因，不仅要知“其然”，还要知其“所以然”。还应该在学习的过程中学会思考导师的教学思路，为以后从事的工作打好基础。

地区发展和薪酬情况

对于生物科学专业来说地区性差异是必然存在的一个问题，前端科技的发展已经济实力和实际需求程度为基础。而这些条件在大城市和小城市之间是有很大差别的，大城市经济发展迅速，相应的新需求不断增加，这为专业的发展提供了动力和可能性。中小城市在这个方面的发展则相对缓慢一些。据统计数据显示，生物科学专业在就业求职的学生中，有80%以上的人选择在北京、上海及重要的省会城市工作，认为留在大城市对本专业及个人以后的发展都能提供更多的机会，如果去基层单位，不仅待遇低，也很难有提高的机会。

事物都必然存在两面性，新兴产业尤其是这种对专业技能、科技含量要求较高的专业，在日趋发展壮大、就业热门的同时，其就业竞争也日趋激烈，而且“门槛”也比较高，本科毕业在文凭方面已经不是优势。据最新数据显示，生物科学专业的毕业生有高于80%的人选择考研深造，因为本科毕业想要找专业对口的好工作还是比较困难的。选择去基层工作相对来说比较容易，可是待遇太低，平均月收入达不到1000元，而且基层单位一般在小城市甚至是偏远地区，考虑到以后个人的发展也未必是好的选择。另外就是选择进入本专业的科研院所或生物领域的企业，两者的工作环境和待遇都不错，月收入平均可以达到3千～6千元不等，当然还有更高的，这也就涉及到前面提到的竞争力的问题。（独之秀职业咨询机构供稿）

第二篇：生物科学、生物工程专业点评和就业前景薪资揭秘

生物科学、生物工程专业点评和就业前景薪资揭秘F1

070401

以生物、农业为课题的学习

生物科学

所需知识的比例

文 科 ? ? ? ? ? 理 科

什么样的一门学科 研究一切是活的生物或曾经是活的生物

生物科学的研究来源于人类对自身存在所进行的科学探索：生命的本质是什么？生命的发生、发展、演化、衰亡的规律是什么样的？这些都是要探求的问题。飞禽走兽，蠢动生灵，从生物体的分子、细胞、组织、器官、生物体、种群到生态系统，都是生物科学的研究对象。这里所说的生物科学是多门生物学科的总称，包罗万象，与人的关系极为密切，比如基因改良过的品种，是解决粮食匮乏的良方；生物制药和组织工程技术，是健康的保障；国家生态环境的改善，要求教于生态学家。生物科学偏重于理科，要求学习者对它有很强的兴趣和动手能力。授课的内容 课程涉及的内容非常广泛，实验也非常多

生物科学一般包括生物化学、生物物理、植物学、微生物学、细胞生物学、生态学、分子生物学、生物技术等多种专业。很大一部分课程是各专业都有的，如无机有机化学、物理化学、生物化学、分子生物学、微生物学、细胞生物学、遗传学等，以及相应的实验课程，不同专业有自己的专业课程。最后一年一般用来做毕业论文，选择不同的课题，充分发挥自己的独立研究能力。毕业后干什么 多半从事受人尊敬的科研教育方面的职业

学生物科学的学生出国深造的机会很大，职业随个人兴趣有很大选择余地。如：

教师——一般在高等院校工作，待遇福利社会地位都很好。起薪1000～3000元/月。

科研人员——在高等院校、国家或大公司科研机构工作。起薪1000～5000元/月。

企业技术人员——在生物制品公司、企业、医药单位工作。起薪2000～3000元/月。

知本家——以技术入股组建自己的公司企业。起薪不详。

报考什么样的学校 各校侧重不同，选择时要注意

现在已有140多所高校开设了生物科学专业，其中北京大学、清华大学和中国农业大学、武汉大学的生物科学在全国居领先地位。不同学校的生物科学或称生物系，或为生命科学学院，其中所设专业很不一样。不同专业兴趣相差很大，将来的职业前景也不一样，要慎重选择。

相关专业找一找

有关联的其他专业：生物医学工程、医学、生物技术、生物工程等。名称不同但实质相同的专业：生物学、生命科学。

专家提醒

生物科学课程繁重，所以要求对它有较强烈的兴趣，同时要求学习者是勤奋、思维活跃的，对他们的动手能力、合作能力要求也会很高。但个人发展前景不可估量。

F2

081801

以生物、农业为课题的学习

生物工程

所需知识的比例

文 科 ? ? ? ? ?理 科

什么样的一门学科 展现生物技术的巨大威力

生物工程主要研究基因工程、遗传工程、蛋白质工程、酶工程、细胞工程和发酵工程的理论及其在工、医、农、环境保护等部门中的开发和应用，如研究改变遗传因子组合，生产出有强抗病性的小麦；利用微生物的作用发酵香蕉，制作甜酒；还有大家熟知的克隆羊多利，就是由生物工程技术创造的；根据国际植物基因工程发展的新趋势，还可以利用转基因植物生产各种蛋白类药物，吃了这类含药物基因的食物，就可以起到治病防病的作用，等等。要求学习者有一定的生物、化学和物理基础。

授课的内容 基础与应用并重，实验课很多

生物工程专业主要进行基因工程、遗传工程、微生物技术以及现代生物化学分析分离技术为主的教学。除了一般生物学课程外，主要专业课有：分子生物学、基因工程原理、遗传工程学、酶工程、发酵工程、现代生物化学及分子生物学实验技术、现代微生物实验技术、计算机应用、现代生化分析仪器使用及维修。学习中，掌握正确的实验方法是必不可少的，如遗传因子操作的基础实验，就是使用特殊酶，改变生物体的DNA排列，然后植入细胞中改变微生物的遗传因子，就从根本上改变了生物体的性质。

毕业后干什么 就业前景相当不错

由于生物工程与实际联系紧密，学的内容广泛，前景极为光明。学生毕业后多半到海外深造，此外，还可以成为：

教师——到高等学校从事教学科研工作，起薪1000～1500元/月。

研究人员——到生物学、农业、医药、食品发酵等机构，从事科研工作，起薪1500～2000元/月。

研发人员——到各类生物技术公司或有关企业单位从事生物新产品开发。由于生物技术产业的蓬勃发展，这方面人才都有非常好的经济状况。起薪一般为2000～3000元/月。

报考什么样的学校 专业名称与侧重随各校的研究方向的差异各不同

生物工程方面的专业在一些学校也称为生物技术学系，国内设有这个专业的院校有120多所，不同的学校其水平和侧重点相差比较大。如果偏重基础，可能为分子生物学专业。北京大学、清华大学的生物技术系师资和设备都是国内第一流的。

相关专业找一找

有关联的其他专业：生物科学、分子生物学、基因工程。

名称不同但实质相同的专业：生物技术。

专家提醒

生物工程重视应用，学习中会常年在实验室做实验，要求学生的动手能力很强。

生物工程现在已演变成为与计算机科学、电子工程科学并驾齐驱的世界三大发展最快的现代科学之一。许多科学家预言：21世纪是生物技术科学的世纪。下页内容提示：生物科学、生物工程专业从事职业和工作亲历

生物科学、生物工程专业从事职业和工作亲历：畜牧兽医师

个人档案

姓名：阿钟身份：北京麋鹿苑畜牧兽医师性别：男年龄：27个性自述：踏实稳重、理性、思维缜密、富有同情心

职业故事——畜牧兽医师的一天

7∶50分来到食堂吃早餐，刚刚坐下，就听见饲养员小高急急地喊：“钟老师！”我冲着窗外喊：“我在这里。”不对呀，离上班还有一个小时呢，他找我那么急干什么？莫非出了什么事？

果然，小高一踏进食堂，就急着说：“钟老师，你去看看小鹿(鹿科动物，分布于南欧和两伊地区)吧。”

“怎么啦？一大早的，我还没吃饭呢。”我嘟囔着说。

“小鹿4个蹄子都是血，昨晚上跑进大马鹿圈里去了。”小高说。

“什么？它怎么会过去的？”情况肯定不妙，三口两口将早餐吃完，得赶紧去给小鹿疗伤。

还没到上班时间，一天的工作就已经开始了。我经常这样，没有下班时间，没有周末，动物的出生、伤病、死亡可不管你上班还是下班。记得有一次一头麋鹿难产，它刚开始分娩的时候就要下班了，只好下班的时候继续进行观察。两小时后，小麋鹿仍没有生下来，经诊断确定为难产。为了动物的生命安全，我们决

定连夜实施助产手术。助产术一直进行到午夜12∶38，才终于将胎儿产出。可是，小麋鹿由于生产时间过长，经过抢救，最终还是缺氧死亡。没能救活小鹿，看着沉浸在悲伤、痛苦中的母鹿，心里感到一阵难受。唉，不管怎样母鹿毕竟安全了。

原来，这头小鹿生下来已经一个星期了，可能是由于这两天母鹿乳房发炎了，不让它吃奶，饿了，不小心跑到了大马鹿的圈里。小高将小鹿抱了回来，我对它进行了仔细的检查，小鹿身体发凉，受伤很重，已经濒临死亡线了。赶紧给小鹿上药、包扎，要来电热器，找来牛奶喂给它吃。我心里清楚，做这些也不一定可以救回小鹿的生命，但希望它能在这个好的环境里奇迹般地好起来。

上班以后，对整个苑内的动物进行巡视，对动物逐个观察，了解其行为、体质等，并记录了一下整体的情况。还好，其他的都一切正常。我算是松了一口气。然后我对小鹿的母亲做仔细的观察，了解其乳房炎的情况，看了看受伤的小鹿。下午整理资料，正忙着向电脑录入文章的时候，突然，王副主任告诉我，有一只丹顶鹤好像不太对劲。我立即停下手里的活，赶赴丹顶鹤受伤地。发现了趴在草地上的丹顶鹤，经过仔细的检查，原来它的左脚的骨头断裂，无法站起来。叫来车将丹顶鹤拉到兽医室，立即为它准备饮用清水，清洗伤口，消毒，打上夹板，找来小鱼给它吃，并嘱咐饲养员每天到湖里打些一点新鲜的小鱼给它吃。就这样，一天的时间在忙碌中悄悄过去了。而我也结束了一天的工作。说实话，每次能够帮助它们我都感到特别的高兴，否则心里很难受，脾气也跟着不好。要知道野生动物不像家畜那样能接近，经常能够接近它们的时候不是麻醉了，就是病入膏肓。总的来说，如何及早发现野生动物的异常就是一种挑战，给野生动物当医生的挑战。

点击职业

职位基本信息

职位名称：畜牧兽医师所在部门：生态研究室上级职位：室主任主要工作内容/职责

负责动物检疫、防疫以及疾病诊断、治疗；动物饲养的技术指导和管理；原始资料的收集、整理归档；相关的科学研究、科学普及教育。

任职要求

知识/经验：兽医知识、畜牧知识、生物生态学、野生动物及保护、实验设计的知识，精通office系列软件、相关行业知识。

工作能力：逻辑思维能力、良好的体力、人际交往能力、吃苦耐劳、对疾病死亡的承受力。

工作态度：以动物为中心、同情心、吃苦耐劳、勤奋、非常敬业、严谨、有创新性，不怕挫折。

【本文由大学生电脑主页[ dxsdiannao.com ]—“大学生的百事通”收集整理】

第三篇：生物科学专业的就业前景及人才核心能力的构建

生物科学专业的就业前景及人才核心能力的构建

摘要：广西师范学院化学与生命科学学院的前身是广西师范学院化学系，2009年3月更名为广西师范学院化学与生命科学学院，设立生物科学专业，2010年正式招生。所以，至今该专业还没有毕业生,以至于生物科学专业的学生对毕业后的就业感到迷茫。面对当前严峻的就业形势，作为该专业的在读大学生，我们选择研究此课题，全面分析当前生物科学专业的就业形势以及分析如何构建生物科学专业人才的核心能力，从而为生物专业的同学们在将来的就业中找到方向。

一、生物科学的现状及发展方向

生物学是自然科学的一个重要分支，具有悠久的发展历史。从19世纪到20中期大约100年间生物科学在人口、环境、粮食、资源、能源、健康等问题上发挥着举足轻重的作用。生物科学的发展势头和巨大潜力已经为全世界科学家认同，使之处于目前自然科学各学科交叉的中心。生物科学是目前国际上发展最迅速、最热门的学科之一，美国科研队伍中有50%都在研究生物科学，不管是国际还是国内，国家对于生物科学的投入非常多，因此生物科学的发展前景十分乐观。

生物科学的重要性不用说大家也知道。从基础科学方面，它可以帮助人类加深对大自然的认识，促进对自然变化规律和生命活动规律的探索；从人类生活方面，生物科学与之关系最密切的领域有两个方面，即医学和农业。医学可以帮助人类根据人体生命活动规律，研究发病机理，从分子层面定向设计药物，帮助人类克服癌症、心脏病等顽疾，农业方面可以实现定向育种，实现农作物及动物的高产、优质、抗逆、抗病。同时，生物科学的研究成果还可以转化到非生物科学上去，例如DNA芯片等，仿生学也在今年来蓬勃兴起，造福人类，提高人民的生活水平。

现如今，生物科学已成为21世纪自然科学的前沿学科。近20年来世界科学的格局已经发生了重大变化，生命科学已经异军突起，发展迅猛。人口、环境、食物、资源与健康等日益严重的社会问题的解决，也都要依赖生物学与生物技术的技术。可以说，在一定程度上，生物学专业已经渗透到人类生产和生活的各个领域，生物专业人才尤其是拥有高端技术的人才的就业前景广阔。

生物科学专业旨在培养生物科学应用型人才与教学人才，或毕业后继续攻读研究生学位。1991年国家教学指导委员会在内蒙古会议提出生物学基础课

“6+1”的基本框架。在多年的课程体系探索和实践中，目前国内的生物科学专业基础课逐渐变化成为“6+X”模式，即植物生物学、动物生物学、微生物学、生物化学、细胞生物学、遗传学6门主要课程，另外根据学校的不同和特点，设置了分子生物学，生态学等X门课程作为补充。

生物科学专业修业年限为4年，毕业时授予理学学士学位。学生毕业后可到高等院校、科研单位从事教学或研究工作，也可进入企业从事应用研究、高新技术开发以及管理等工作。目前国内设置生物科学专业的高校中重点本科接近50所，普通本科超过150所，三本院校约11所。其中北京大学、清华大学和中国农业大学、武汉大学的生物科学在全国居领先地位。不同学校的生物科学或称生物系，或为生命科学学院。

生物学的广泛应用和迅速发展已经是必然趋势。但是，与IT等行业相比，我国的生物技术行业的产业还不够成熟，还有很长的路要走。其中，制药、保健等相关产业并不发达，不足以吸纳过多的毕业生。所以，生物专业的毕业生还面临着严峻的就业形势。

二、生物科学（师范类）专业毕业生就业难的原因

（一）生源分布的不合理性

高考以学生填报志愿为依据，按分数高低，公平录取学生，但在录取过程中本专业填报的第一志愿人数往往不足，需要通过招收服从志愿的考生来完成招生指标。因此，在招生过程中很难考虑考生生源地的问题。最多一年中同一专业来自同一生源地的学生15人，我们学校生物专业几乎所有都是来自广西。学生应聘教师岗位时，绝大多市、县生源地限制，使学生应聘时竞争十分激烈，有的市、县出现几十个学生应聘一个岗位，来自近几年不招聘生物师资生源地学生，甚至连应聘的机会也没有。

（二）生物教师需求量不高

生物科学（师范类）专业培养的是中小学师资（小学自然科学老师），随着中学生入学数量的减少、中小学合并等原因，中小生物教师处于饱和状态。另外，因为中考、高考生物这门课占的分值都不高，因此生物学科在中小学是一门不被重视的学科，招聘人数有限，有些中学一个生物老师可以教4、5个班，所以有些中学连续几年不招生物老师，即使有招聘，绝大多数中小学只招1—2个。生物科学（师范类）专业的毕业生就业压力较大。

（三）生物师资来源多元化

自教师岗位公开择优应聘后，博士、硕士及其他非师范专业毕业生通过教师资格认定考试进入教师的队伍，导致师范生竞争压力空前变大。有些地方的重点高中只招硕士以上文凭的研究生，部分地方教育系统“十二五”规划中明确指出各级学校研究生要达到的比例。高学历人群直接进入面试阶段，使部分师范生失去原本就少的宝贵面试机会。

(四）学生个人原因

1.只考虑生物教师这个职业

面对生物教师的饱和，生物教师就业压力空前增大的情况，有不少毕业生另谋出路，投身其他与生物相关的行业，如:制药厂、园林艺术，也有自主创业，开养殖场等。也有到科研单位从事研究工作，也有进入企业从事应用研究、高新技术开发以及管理等工作，也有部分学生选择继续考研深造甚至出国留学。但是有部分毕业生只想进入学校当生物老师，去和广大生物专业或其他取得教师资格证的非师范专业的毕业生争那为数不多的教师岗位。

2.缺乏竞争力

基础教育要求学生在技能上有扎实的教师基本功和过硬的教育教学技能。技能的训练要通过课内外、校内外相结合的方式，经过长时间的训练积累方能获得。部分学生在大学四年里不参加活动、不参加培训，整天只知道在宿舍玩游戏。自己没有积累做教师所需的相关技能，使自己在激烈的竞争中处于劣势。另外，每个学校对技能的要求和侧重点都不同，在开设的专业课及课时安排上也不同，在一定程度上导致学生就业竞争能力的缺乏。

三、生物专业人才核心能力的构建

在激烈的就业竞争中，只有提高毕业生的素质和能力，才能在茫茫就业大军中脱颖而出，取得就业机会。因此，这就需要加强对生物专业人才核心能力构建。

从高等教育发展的必然趋势、科学和社会经济发展、个人可持续发展三个方面说明了加强专业核心能力培养的必要性, 深入阐述了生物科学专业人才的核心理论基础能力、核心技术能力和核心综合能力的内涵。生物科学专业的核心能力包括三个部分, 一是核心理论基础能力, 包含了专业基础理论和专业理论两个部分;二是核心技术能力, 包含了基本认知能力、获取信息能力、实际操作能力、知识综合能力和设计创新能力等;三是核心综合能力, 也可谓核心素质或为社会能力, 包括科学道德、诚信素质、语言表达能力、组织协调能力和沟通合作能力等。

生物科学专业学生的核心能力便是生物科学专业学生面对竞争和发展, 参与全球化竞争的专业核心竞争能力。培养这种能力有以下几个方面：

（一）明确人才定位, 科学审定培养目标

生物科学专业从属于理科专业, 培养目标是培养从事生物科学基础理论及相关领域的科学研究、技术开发、教学及管理等方面工作的高素质级专业人才。专业教学以基础研究型为基础, 以知识、能力和素质为目标, 培养学生从事生命科学基础研究的综合素质, 因此要有深厚的基础知识理论, 切实熟练的专业技能, 广博丰富的综合素质, 才能从事好基础性研究, 才能实现科学创新。要根据自身专业环境的学科优势和区域经济的发展需求形成自己的研究特色, 走有特色的专业人才培养之路。

（二）立足研究型需求, 加强专业课程建设

课程设置和课程体系的构建是实现培养目标、增强学生专业核心能力的关键。坚持以人为本的办学思想,了解社会对学生研究能力与素质的需求, 不断调整课程体系, 增强课程的适应性和综合性。

（三）注重综合能力培养

根据科学发展需求, 坚持以知识、能力、素质培养为中心, 积极改革传统教学方法, 注重启发式、互动式教学, 倡导学生自主学习, 引导学生学会自学、学会思考、学会探索、学会研究、学会合作、学会创新, 提高教学效果。

（四）自身素质能力的提高

生物科学专业的学生应该在学习期间做好个人职业生涯规划，科学地设定大学期间的奋斗目标，有计划、有步骤地为就业做准备。

（1）积极提高综合素质。社会实践是促进青年学生健康成才的必要途径，素质教育的重点就是提高学生的实践能力和创新精神。因此，学生在校期间要把社会实践与学习知识、与人沟通相结合，注重提高综合素质。

（2）重视提升专业素养。渊博的专业知识是学生就业的强有力武器。学生在校期间要重视提高专业素养，即提升专业理论水平，培养实验能力。

（3）合理定位就业意向。一方面，把个人的专业兴趣与社会需要相结合。社会现在急缺营养学、生态学、食品安全等方面的人才，学生要注重选修感兴趣的课程，为将来就业做好知识储备；另一方面，把个人的就业意向与祖国的需要和发展相结合，学生应响应国家号召，积极到西部、到基层就业，享受个人成长和为祖国发展做贡献的双丰收。

（4）积极准备相关考试。包括准备教师资格证以及其他一些与教师相关的证书的考试。

参考文献:

[1]教育部高等学校生物科学与工程教学指导委员会.生物科学专业规范[J].2011-11,1（2）：3-9

[1]童山东.职业核心能力培养探索[J].深圳信息职业技术学院学报, 2006, 4(3): 60-68.[2]李家智.关于大学生就业核心能力培养的思索[J].学校党建与思想教育, 2009, 1(34): 76-77.[3]魏道智 生物科学专业人才核心能力的构建与提高[J].福建农林大学, 2010-11, 11: 24-27

[4]张燕萍，卢祥云，顾志良.新建本科院校生物科学专业师范毕业生就业现状及对策思考[J].常熟理工学院生物系，2012

[5]詹萍，岑双庆，陈艳.师范生物科学专业毕业生就业情况的调查与分析[J].玉林师范院学生报.2009 05-0085-04

第四篇：生物科学专业

生物科学专业 生物科学专业包括了生物科学和生物技术两个专业方向，这些专业学科主要培养学生学习生物科学技术方面的基本理论、基本知识，学生将受到应用基础研究和技术开发方面的科学思维和科学实验训练，进而具有较好的科学素养及初步的教学、研究、开发与管理的基本能力。其核心课程主要包括了动物生物学、植物生物学、微生物学、生物化学、遗传学、细胞生物学、分子生物学、普通生态学等学科；必修课程则包括无机及分析化学、有机化学、大学数学、大学物理学、生物统计学、发育生物学、生物技术概论、进化生物学等。培养目标

该专业培养具备生物科学的基本理论、基本知识和较强的实验技能，能在科研机构、高等学校及企事业单位等从事科学研究、教学工作及管理工作的生物科学高级专门人才。[1-2]

培养要求

该专业学生主要学习生物科学方面的基本理论、基本知识，受到基础研究和应用基础研究方面的科学思维和科学实验训练，具有较好的科学素养及一定的教学、科研能力。[2]

具备能力

1．掌握数学、物理、化学等方面的基本理论和基本知识：

2．掌握动物生物学、植物生物学、微生物学、生物化学、细胞生物学、遗传学、发育生物学、神经生物学、分子生物学、生态学等方面的基本理论、基本知识和基本实验技能；

3．了解相近专业的一般原理和知识：

4．了解国家科技政策、知识产权等有关政策和法规：

5．了解生物科学的理论前沿、应用前景和最新发展动态；

6．掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有一定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。[2-3]

4课程设置

主干学科：生物学

主要课程：动物生物学、植物生物学、微生物学、生物化学、细胞生物学、遗传学、发育生物学、神经生物学、分子生物学、生态学等。[1-2]

主要实践性教学环节：包括野外实习、毕业论文等，一般安排10-20周。

[3]

6研究领域

生物科学专业研究对象由生物科学家根据生物的发展历史、形态结构特征、营养方式以及它们在生态系统中的作用等，将生物分为若干界。当前比较通行的是美国R.H.惠特克于1969年提出的5界系统。他将细菌、蓝菌等原核生物划为原核生物界，将单细胞的真核生物划为原生生物界，将多细胞的真核生物按营养方式划分为营光合自养的植物界、营吸收异养的真菌界和营吞食异养的动物界。中国生物科学家陈世骧于1979年提出6界系统。这个系统由非细胞总界、原核总界和真核总界3个总界组成，代表生物进化的3个阶段。非细胞总界中只有1界，即病毒界。原核总界分为细菌界和蓝菌界。真核总界包括植物界、真菌界和动物界，它们代表真核生物进化的3条主要路线。

7专业前景

生物科学专业的本科毕业生在求职过程中存在着比较明显的“高不成、低不就”的现象。一方面，好的科研、企业单位是理想的择业对象，可是其要求自然也比较高，本科生的竞争优势不是很强，各个方面的能力都需要提高；另一方面，基层单位就业容易，可是条件差，发展也不太理想。对于求职来说，文凭其实只是一小方面，招聘单位对文凭作出规定，无非也是希望应聘者有更高的专业能力。所以说，专业知识、能力过硬才是最重要的条件，在学习的过程中有意识的锻炼、提高自身的专业技能，也是增强竞争优势的方法。

第五篇：生物科学专业

生物系2005年招生专业简介

生物科学专业（本科）

一、专业适用范围：生物科学是21世纪带头学科，培养具有扎实的生物化学与分子生物学的理论基础和实验技能，能从事日益发展的生物科学领域的科研和教学工作的专门人才。生物科学是与化学、生物学、医学等学科紧密相关的一门综合性学科。利用现代化学和生物学的理论与方法，在分子水平上对生物体内重要物质（如核酸、蛋白质、酶、糖类、肽类等）的结构、性质、功能及其代谢、调控的机理等进行研究，从而揭示生命现象的本质。毕业后适于报考生物化学、分子生物学及其它生物类相关专业的研究生，就业方向适于到科研院所及院校从事教学、科研工作，也可到与生物科学专业如医药、食品、农林等相关的高新技术企业单位、集团公司从事科研、开发、管理等工作，就业前景广阔。

二、专业主干课程： 植物学，动物学，微生物学，细胞生物学，遗传学，生物化学，分子生物学，生物技术原理，分子免疫学，生态学，生物化学、细胞生物学及分子生物学大实验，生物学基础实验等。

生物技术专业（本科）

一、专业适用范围： 生物技术的产业化是21世纪科技发展的主流，培养具有坚实的现代生物科学理论基础，掌握现代生物技术基本技能，从事生物技术科学研究、生产开发、教学并富有创新精神和实践能力的高素质人才。生物技术是在生物化学和分子生物学理论基础上发展起来的高新技术，是以基因工程技术和蛋白质工程技术为核心，还包括细胞工程技术、酶工程技术、发酵工程技术等。毕业后适于报考生物化学、分子生物学、生物技术等生物类相关学科的研究生；就业方向适于在与生物技术直接相关的医药、食品、农林类科研单位、高新技术企业、院校从事科研、教学、技术及管理工作，就业前景宽阔。

二、专业主干课程： 普通生物学、微生物学，细胞生物学，遗传学，生物化学，分子生物学，生物技术原理，现代生物技术，分子免疫学，生态学，生物化学、细胞生物学及分子生物学大实验，生物学基础实验等。

生物技术及应用（专科）

一、专业适用范围：生物技术的产业化是21世纪科技发展的主流，培养具有坚实的现代生物科学理论基础，掌握现代生物技术基本技能，从事生物技术科学研究、生产开发、教学并富有创新精神和实践能力的高素质人才。生物技术是在生物化学和分子生物学理论

基础上发展起来的高新技术，是以基因工程技术和蛋白质工程技术为核心，还包括细胞工程技术、酶工程技术、发酵工程技术等。毕业后适于报考本校生物科学、生物技术等生物类相关学科研究生专业学习；就业方向适于在与生物技术直接相关的医药、食品、农林等高新技术企业、事业单位中从事科研、教学、技术及管理工作，就业前景宽阔。

二、专业主干课程：普通生物学、微生物学，细胞生物学，遗传学，生物化学，分子生物学，生物技术原理，现代生物技术，分子免疫学，生态学，生物化学及分子生物学大实验，生物学基础实验等。

生物制药技术（专科）

一、专业适用范围： 生物制药是当今高新技术产业中最活跃产业之一，该专业培养具备广博而坚实的生物学制药学基本理论知识和实验技能，系统地掌握生物药物研发、生产、质量控制的基本方法和技能，具有一定的企业管理知识，良好的科学素养和一定的创新创业能力的高级实用型人才。毕业后适于继续报考本校生物科学、生物技术、生物制药学、药学等生物类相关专业的专升本及研究生专业学习；就业方向可在各类医药高等院校、医药研究研发部门、生物制品、医药企业、药品检验和药品管理部门及高新技术企业从事生物制药教学、研究、开发、生产和管理等工作，就业形势较好。

二、专业主干课程： 生理学、微生物学、细胞生物学、遗传学、生物化学、分子生物学、免疫学、药理学、药剂学、生物药物分析、生物药品化学、发酵工程、分离纯化技术、生物技术制药、生物制药设备等。

生物教育（专科）

一、专业适用范围：该专业是江西省级示范专业，培养适应我国社会主义现代化建设急需,德智体全面发展,掌握扎实的生物科学基础理论、基本知识、基本技能，具有较好的科学素养及一定的教学、科研能力能，从事生命科学基础研究，产品开发和教学工作的高级人才。毕业后适于继续报考本校生物科学、生物技术及各相关专业的专升本或研究生专业学习；就业方向可进入有关研究单位、中学及其它企事业单位（如医药、食品、农林、及环保等高新技术企业）从事生物科学教学、科研、管理或技术开发工作，就业形势较好。

二、专业主干课程：植物生物学、动物生物学、人体解剖及动物生理学、植物生理学、微生物学、生物化学、遗传学、细胞生物学、分子生物学、普通生态学、发育生物学、生物技术概论、进化生物学、生物统计学等。

微生物技术及应用（专科）

一、专业适用范围： 微生物技术是生物工程中的核心部分，是生物类高新技术，该专业培养微生物技术与工程领域内从事研究、设计、生产、管理和生物新技术、新产品开发的高级工程技术人才。通过本专业的学习，使毕业生掌握微生物学和生物化学的遗传代谢理论及微生物育种技术等生物技术与工程方面的基本技术，具有在本专业从事生产及调控、最佳工艺选择、产品分析与检验、设备管理及维护和新产品、新工艺、新设备及现代生物技术的科研开发能力。毕业后适于继续报考本校生物工程、生物科学、生物技术、及各相关学科专升本或研究生专业学习，主要就业方向是进入有关研究单位、中学及其它企事业单位（如医药、食品、农林、及环保高等高新技术企业）从事生物科学教学、科研、管理或技术开发工作，就业形势较好。

二、专业主干课程：普通生物学、生物化学、微生物学、微生物生理学、微生物遗传学、分子生物学、基因工程、细胞工程、酶工程、微生物发酵工程、生物工程设备、生物工艺下游技术、食用菌技术等。

水产养殖技术（专科）

一、专业适用范围：水产养殖技术专业是现代农业急需专业，培养具备掌握现代水产增养殖学、育种学、配制饲料、防治病害及现代水产运销方面的基本理论、基本知识和基本技能，能在水产养殖及相关专业从事生产技术开发、教学、科研、销售及管理等工作的复合型高级专门人才。毕业后适于继续报考本校水产养殖、生物科学、生物技术、及各相关学科专升本或研究生专业学习，主要就业方向是从事有关水产企事业单位从事水产技术开发、销售、科研、教学、管理和创办现代化农业企业工作，就业形势较好。

二、专业主干课程：无机和分析化学、有机化学、植物生物学、动物生物学、微生物学、生物化学、遗传学、细胞生物学、分子生物学、生态学、鱼类学、水产动植物增养殖学、水产动物育种学、水化学、水产动物疾病防治、水产动物营养与饲料、营销学及创业学等。

地理教育（专科）

一、专业适用范围： 当前地理专业人才奇缺，该专业培养急需的地理专业基础科学研究和教学人才，培养具有坚实的地理科学基本理论和基本知识，掌握地理科学基本思维方法和基本实践技能，胜任中等地理学科及其相关学科的教育、教育研究和教育管理及其相关工作的高级专门人才。毕业后适于继续报考地理学相关专业专升本或研究生专业学习，主要就业方向是从事地理科学基础教学、科研、旅游、以及城市规划管理等部门工作，就业形势较好。

二、专业主干课程：地球概论、地图学、地质地貌学、气象气候学、水文与水资源、土壤与植物地理学、综合自然地理、遥感概论、地理信息系统概论、计量地理学、经济地理学、人文地理学、区域分析与规划、环境科学概论、中国地理、世界地理、人口地理学、城市地理学、文化地理学、政治地理学等。