第一篇：《口语交际：与人交流注意对象、场合_用语文明得体》教学案
《口语交际：与人交流注意对象、场合，用语文明得体》教学案
[教学目标]：
1、学会与人交流，注意对象、场合，用语文明得体。
2、学会用语规范，侧重文明、和谐的人际交往素养的培养。
[教学重点] ：
1、学会与人交流，注意对象、场合，用语文明得体。
[教学难点]：
2、学会用语规范，侧重文明、和谐的人际交往素养的培养。
[教学时数]：一课时
[教学过程]：
一、通过实例 导入：
二、教学过程：
1、结合实例导出所讲内容
① 与人交流要注意对象。
② 与人交流要注意身份。
③ 说话还应注意场合：对今天听课的老师说一段欢迎词
④ 说话文明委婉得体（称呼得当，口气平和，态度诚恳，内容健康，用词不粗俗。）
2、生读课本知识要点
三、课后作业：处理课后习题
第二篇：《口语交际 与人交流注意对象、场合,用语文明得体》 教案 5
江苏省泰州中学附属初级中学初一语文教学设计
综合实践活动 ——说得体话 做文明人
一、录像激趣，引入话题
镜头一：一同学向老大爷问路。由于说话不得体，闹了笑话。
镜头二：一小学生向别人请教问题。因为说话不得体，结果不但问题没有得到解决，反而讨了个没趣。
导入：说话得体，是文明的表现，是素养的体现。说得体话，做文明人，是时代的需要，是交际的需要。
二、小品表演，探讨话题
《该来的没来，不该走的走了》：某人请客，见有些人没来，就说：“该来的没来。”已经来了的一些人自感不受欢迎，拂袖而去。请客者又说：“不该走的走了。”于是，其他的人也都走了。（探讨：主人如何说才不得罪人，才得体呢？）
三、情景对话，研究话题
1对象得体——说话时既要注意说话者（主体）的身份，又要看听话者（客体）的身份。不可颠倒双方的关系。
情景1：小丽请奶奶吃药——小丽的奶奶患了高血压，心理十分紧张。医生给她配了一瓶降高血压的药，标签上注着：5mg100片。用法与用量：口服，一次5 mg，一日三次，待血压降下后改为一日一次。小丽如何向奶奶说明吃药的量和时间，又如何消除奶奶紧张的心理呢？（分析：说话要看对象，小丽说话的对象是上了年纪的老人，同时奶奶又很紧张。所以小丽说话时要通俗易懂，不能用标签上的术语说明，还要把病说得轻些，把吃药说得重要些，这样来消除奶奶的紧张心理，树立康复的信心。小丽可以这样说：“奶奶，您不要多想，医生说只要您按时吃药，一天三次，一次一片，吃一段时间血压自然会降下来，到那时一天只吃一片。我相信您一定会健康长寿的。）
2身份得体——要依据说话人的身份、年龄、职业、习惯、修养和性格特点来表述人物的语言。
情景2：四大能人碰头——从前有个村子里有四个能说会道的人。一个是厨师，一个是裁缝，一个是车把式，还有一个是船夫。谁家有什麽事都请他们去帮忙。有一次，本村一户哥俩分家，请这四人去“说和”。这四人先在厨师家碰头。厨师说：“去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦分不清。”赶车的接过话茬：“咱们也不是没管过这号事，前有车后有辙，别太出格就行。”裁缝说：“我们办事不能太偏了，要针过得去，线过得去才行”，船夫最后说：“咱们到那儿要看风使舵，实在不行就来个顺水推舟”（分析：这段话里人物的职业特点不同，说话也不同。厨师使用的是“刀”“碗”“锅”，他的话里就带有“刀”“碗”“锅”这些词语，赶车人离不开“车”“辙”，说话时自然也离不开“车”“辙”，同样的，裁缝离不开“针”“线”，船夫离不开“船”，他们说话自然与自己的职业有关，这样才能做到说话得体。）
3语体得体——说话要注意语体特点，口语和书面语的表达方式是不同的。书面语体包含许多变体，如公文语体、文艺语体、科技语体、广告语体、政论语体等。我们说话时要注意这些特点。
情景3：电影《林则徐》中写林则徐召见外商，申明中国政府关于严禁贩卖鸦片的命令，其中说到如有违令者，“船货交公，人即正法”。有外商问：“什么叫‘正法’？”中国官员答：“正法就是杀头。”（分析：在这段话中，“正法“用在中国政府的命令中，自然是书面语，而中国官员与外商是在观看电影，属于公共场合，应该用口头语，自然应该用“杀头”一词。）
4目的得体——无论是书面语还是口语，都应有明确的目的性。根据目的来调整自己说话的方式和口吻，并最优化地选取最重要的信息来表达。江苏省泰州中学附属初级中学初一语文教学设计
情景4：
某电视台招聘业余记者、业余播音员各一名，应聘者很多，竞争激烈。假定你打算应聘，请你按照不同的目的各写一句，分别从三个方面介绍自己的优势，力争受聘。每句不超过20个字。
目的一：应聘记者：
目的二：应聘播音员：
（分析：记者与播音员的要求是不一样的，记者主要以文字（文章）与读者见面，而且文字又是记者对社会生活的及时反映和正确的见解。因而想应聘记者，须突出自己具备：一是书面表达能力；二是口头表达能力（采访）；三是观察、分析、应变等能力。播音员要以口语响听众传播信息，并且要在屏幕上与观众见面，因而欲应聘播音员，须突出自己具备：一是口齿清楚，语音响亮、标准；二是朗诵水平高；三是相貌端庄。）
四、知识抢答，深入话题
5称呼得体——对什么样的人用什么样的称呼，称呼对方要注意长幼尊卑。还要注意尊称、谦称和习惯用语。
幻灯展示1：“令”字号——尊称 ① 对方的父亲称“ ”（令尊）② 对方的母亲称“ ”（令堂）③ 对方的兄弟称“ ”、“ ”（令兄、令弟）④ 对方的儿女称“ ”、“ ”（令郎、令爱）幻灯展示2：“家”字辈——谦称 ① 称自己的父亲为“ ”（家严、家尊、家君）② 称自己的母亲为“ ”（家慈）③ 称自己的弟妹为“ ”、“ ”（舍弟、舍妹）④ 称自己的侄儿为“ ”（舍侄）幻灯展示3：文明习惯语 ① 初次见面说（久仰）② 好久不见说（久违）③ 请人批评说（指教）④求人原谅（请包涵）⑤请人帮忙说（劳驾）⑥请人给方便说（借光）⑦麻烦别人说（打扰）⑧向人祝贺说（恭喜）⑨求人解答说（请问）⑩请人指点用（赐教）⑾陪伴朋友用（奉陪）⑿中途先走说“失陪” ⒀托人办事用（拜托）⒁赞人见解说（高见）⒂看望别人用（拜访），⒃宾客来到用（光临）⒄请人勿送说（留步）⒅欢迎购买唤（光顾）⒆归还原物说（奉还）⒇对方来信叫（惠书）
（21）老人年龄称（高寿）江苏省泰州中学附属初级中学初一语文教学设计
（22）问人姓名说（贵姓）
（23）答说己姓先说（免贵）
（24）称人住处叫（府上）、（贵府）（25）称自己住处为（敝处）、（寒舍）
五、问题探究，讨论话题
6场合得体——不同的场合决定着不同的用语，在娱乐场所语言就生动幽默；在工作场所语言就准确简明；在生活场所就亲切自然，多用口语；在开会谈判等庄重场合用语就要规范、严肃、准确。
问题1：“梦想在心中，创造在手中。”这是中闸中学校园里的一幅标语，它用得得体吗？（分析：这标语用在校园里十分的得体。既响亮又简洁，明确告诉同学们既要有远大的理想，又要有具体的实际行动，去创造你的梦想。）
7时间得体——在语言转述时还要注意特定时间的变化。
问题2：把下面的句子的内容放在不同两种语言环境中进行转述。要求：不变更原意，人物、人称表达准确，时间地点交代清楚。
小李对小王说：“我明天晚上不去曹老师家补课了，请你告诉老师一声。再帮我问问，后天晚上去他家补课行不行。”
（1）当天下午，小王在学校门口见到曹老师的女儿小雨说到这件事。小王说：----（2）第二天一早，小王到办公室把这件事告诉曹老师本人。小王说：-------
（分析；因有“当天”和“第二天”的区分，转述时必须扣住“时间”这一要点。时间表达要得体。答案：（1）小雨，小李明天晚上不到你家补课了，请你转告一声；他还问后天晚上去你家补课，看曹老师有没有时间？（2）曹老师，小李说他今天晚上不去您家补课了，他还让我问您明天晚上有没有时间帮他补课？）
8感情得体——在实际运用中我们还要注意分辨带有感情色彩的词语。问题 4：下列各句表达不得体的项是（）
A老队长为人忠厚，不幸在一次施工事故中一命呜呼。B这地方一到夜晚，灯红酒绿，热闹非凡。
C“比去年都不如，只有五块钱。”旧毡帽们伴着一副无可奈何的嘴脸。D李教授德高望重，道貌岸然，在学术界很受人尊敬。
（分析：A题中的“一命呜呼” 是贬义词。C题中“嘴脸”是贬义，不应该用在农民的身上，可改为“神色”。D题的“道貌岸然”现多讽刺假装正经、表里不一，也不能当褒义用。）
六、结束语
愿大家都能掌握得体要点，说得体话，真正能说话，会说话，做一个有知识、有修养的人！
知识积累 【谦称】
（1）表示谦逊的态度，用于自称。愚，谦称自己不聪明。鄙，谦称自己或自己的事物不好。卑，谦称自己身份低微。窃，有私下、私自之意，使用它常有冒失、唐突的含义在内。臣，谦称自己不如对方的身份地位高。仆，谦称自己是对方的仆人，使用它含有为对方效劳之意。
（2）古代帝王的自谦词有孤（小国之君）、寡（少德之人）、不谷（不善）。
（3）古代官吏的自谦词有下官、末官、小吏等。
（4）读书人的自谦词有小生、晚生、晚学等，表示自己是新学后辈；如果自谦为不才、不佞、不肖，则表示自己没有才能或才能平庸。江苏省泰州中学附属初级中学初一语文教学设计
（5）古人称自己一方的亲属朋友时，常用“家”、“舍”等谦词。“家”是对别人称自己的辈分高或年纪大的亲属时用的谦词，如家父、家母、家兄等。“舍”用以谦称自己的家或自己的卑幼亲属，前者如寒舍、敝舍，后者如舍弟、舍妹、舍侄等。
（6）其他自谦词有：因为古人坐席时尊长者在上，所以晚辈或地位低的人谦称“在下”；“小可”是有一定身份的人的自谦，意思是自己很平常、不足挂齿；“小子”是子弟晚辈对父兄尊长的自称；老人自谦时用“老朽”、“老夫”、“老汉”、“老拙”等；女子自称“妾”；老和尚自称“老衲”；对别国称自己的国君为“寡君”。
【敬称】表示尊敬客气的态度，也叫“尊称”。
（1）对帝王的敬称有万岁、圣上、圣驾、天子、陛下等。驾，本指皇帝的车驾。古人认为皇帝当乘车行天下，于是用“驾”代称皇帝。古代帝王认为他们的政权是受命于天而建立的，所以称皇帝为天子。古代臣子不敢直达皇帝，就告诉在陛（宫殿的台阶）下的人，请他们把意思传达上去，所以用陛下代称皇帝。
（2）对皇太子、亲王的敬称是殿下。
（3）对将军的敬称是麾下。
（4）对有一定地位的人的敬称：对使节称节下；对三公、郡守等有一定地位的人称阁下，现在多用于外交场合，如大使阁下。
（5）对于对方或对方的亲属的敬称有令、尊、贤等。令，意思是美好，用于称呼对方的亲属，如令尊（对方父亲）、令堂（对方母亲）、令阃（对方的妻子）、令兄（对方的哥哥）、令郎（对方的儿子）、令爱（对方的女儿）。尊，用来称与对方有关的人与物，如尊上（称对方父母）、尊公、尊君、尊府（皆称对方父母）、尊堂（对方母亲）、尊亲（对方亲戚）、尊驾（称对方）、尊命（对方的嘱咐）、尊意（对方的意思）。贤，用于称平辈或晚辈，如贤家（称对方）、贤郎（称对方的儿子）、贤弟（称对方的弟弟）。仁，表示爱重，应用范围较广，如称同辈友人中长于自己的人为仁兄，称地位高的人为仁公等。
（6）称年老的人为丈、丈人。如“子路从而后，遇丈人（《论语》）。唐朝以后，丈、丈人专指妻父，又指泰山，妻母称丈母或泰水。
（7）称谓前面加“先”，表示已死，用于敬称地位高的人或年长的人。如称已死的皇帝为先帝，称已经死去的父亲为先考或先父，称已经死去的母亲为先慈或先妣，称已死去的有才德的人为先贤。称谓前加“太”或“大”表示再长一辈，如称帝王的母亲为太后，称祖父为大（太）父，称祖母为大（太）母。唐朝以后，对已死的皇帝多称庙号，如唐太宗、唐玄宗、宋太祖、宋仁宗、元世祖、明太祖等；明清两代，也用年号代称皇帝，如称朱元璋为洪武皇帝，称朱由检为崇祯皇帝，称玄烨为康熙皇帝，称弘历为乾隆皇帝。
（8）对尊长者和用于朋辈之间的敬称有君、子、公、足下、夫子、先生、大人等。
（9）君对臣的敬称是卿或爱卿。
（10）对品格高尚、智慧超群的人用“圣”来表敬称。如称孔子为圣人，称孟子为亚圣。后来，“圣”多用于帝王，如圣上、圣驾等。
【贱称】
表示轻慢叱骂的态度。如《荆轲刺秦王》：“今往而不返者，竖子也。”《毛遂自荐》：“白起，小竖子耳。”《鸿门宴》：“竖子不足与谋！”《孔雀东南飞》：“小子无所畏，何敢助妇语！”
【特殊称谓】主要有以下四种：
(1)百姓的称谓。常见的有布衣、黔首、黎民、生民、庶民、黎庶、苍生、黎元、氓等。
(2)职业的称谓。对一些以技艺为职业的人，称呼时常在其名前面加一个表示他的职业的字眼，让人一看就知道这人的职业身份。如《庖丁解牛》中的“庖丁”，“丁”是名，“庖”是厨师，表明职业。《师说》中的“师襄”和《群英会蒋干中计》中提到的“师旷”，江苏省泰州中学附属初级中学初一语文教学设计
“师”，意为乐师，表明职业。《柳敬亭传》中的“优孟”，是指名叫“孟”的艺人。“优”，亦称优怜、怜人，古代用以称以乐舞戏谑为职业的艺人，后亦称戏曲演员。
(3)不同的朋友关系之间的称谓。贫贱而地位低下时结交的朋友叫“贫贱之交”；情谊契合、亲如兄弟的朋友叫“金兰之交”；同生死、共患难的朋友叫“刎颈之交”；在遇到磨难时结交的朋友叫“患难之交”；情投意合、友谊深厚的朋友叫“莫逆之交”；从小一块儿长大的异性好朋友叫“竹马之交”；以平民身份相交往的朋友叫“布衣之交”；辈份不同、年龄相差较大的朋友叫“忘年交”；不拘于身份、行迹的朋友叫“忘形交”；不因贵贱的变化而改变深厚友谊的朋友叫“车笠交”；在道义上彼此支持的朋友叫“君子交”；心意相投、相知很深的朋友叫“神交”（“神交”也指彼此幕名而未见过面的朋友）。
(4)年龄的称谓。古人的年龄有时不用数字表示，不直接说出某人多少岁或自己多少岁，而是用一种与年龄有关的称谓来代替。垂髫是三四岁至八九岁的儿童。（髫，古代儿童头上下垂的短发）。总角是八九岁至十三四岁的少年（古代儿童将头发分作左右两半，在头顶各扎成一个结，行如两个羊角，故称“总角”）。豆蔻是十三四岁至十五六岁（豆蔻是一种初夏开花的植物，初夏还不是盛夏，比喻人还未成年，故称未成年的少年时代为“豆蔻年华”）。束发是男子十五岁（到了十五岁，男子要把原先的总角解散，扎成一束）。弱冠是男子二十岁（古代男子二十岁行冠礼，表示已经成人，因为还没达到壮年，故称“弱冠”）。而立是男子三十岁（立，“立身、立志”之意）。不惑是男子四十岁（不惑，“不迷惑、不糊涂”之意）。知命是男子五十岁（知命，“知天命”之意）。花甲是六十岁。古稀是七十岁。耄耋指八九十岁。期颐是一百岁。
【讳称】古人对“死”有许多讳称，主要的有：
1、天子、太后、公卿王侯之死称：薨、崩、百岁、千秋、晏驾、山陵崩等。
2、父母之死称：见背、孤露、弃养等。
3、佛道徒之死称：涅磐、圆寂、坐化、羽化、仙游、仙逝等。“仙逝”现也用于称被人尊敬的人物的死。
4、一般人的死称：亡故、长眠、长逝、过世、谢世、寿终、陨命、捐生、就木、溘逝、老、故、逝、终等。
第三篇：《口语交际：与人交流用语文明得体》教案
《口语交际：与人交流用语文明得体》教案
[教学目标]：
1、学会与人交流，注意对象、场合，用语文明得体。
2、学会用语规范，侧重文明、和谐的人际交往素养的培养。
[教学重点] ：
1、学会与人交流，注意对象、场合，用语文明得体。
[教学难点]：
2、学会用语规范，侧重文明、和谐的人际交往素养的培养。[教学时数]：二课时
[教学过程]：
一、导语：
二、板书课题
三、学生阅读课文中的知识短文，归纳知识点。
1、阅读课本第39页知识短文。
思考：你觉得与人交流有哪些方面需要注意？
2、明确： 归纳知识点：
①与人交流要注意对象（年龄、身份、职业、文化程度、情绪等）
②说话还应注意场合。（正式场合----庄重严肃。非正式场合----坦率直言。喜庆场合----多多吉言。悲痛场合---不任意说笑。）
③说话文明得体（称呼得当，口气平和，态度诚恳，内容健康，用词不粗俗。）
3、生读知识要点
四、案例分析：
下列几则材料中，说话不得体表现在哪儿？说话不得体有哪些危害？
材料
1、一天，有位富人为儿子过生日，许多亲朋好友前来祝贺，家里喜气洋洋。有人说：“您的儿子将来一定做官！”有人说：“您的儿子将来一定发财！”他们都受到了主人的热情款待。其中只有一人说：“您的儿子将来肯定是要死的。”他的话刚出口，就被家丁狠狠揍了一顿，赶了出去。
提问：为什么说了真话的人却没有受到主人款待，反而被赶了出去？这个事例对我们说话有什么启示？
材料2《问年龄》
小李在出差途中，与同座的一位老大爷聊天。言谈中他问道：“哎，你几岁了？”老人听了没好气地说：“三岁！”小李听了十分尴尬。
你能说说小李为什么会陷入尴尬境地的吗？
材料3阅读下面材料中护士与病人的对话，说说交谈失败、造成悲剧的原因是什么？
某医科大学附属医院神经科，一位新入院的病人问护士：“小姐，神经科治的都是什么病？” 护士随口答道：“多啦，都是难治的病。”
病人又问：“像我这样的脑病大约多长时间能治好？”
护士不奈烦了，回答：“唉，你只管好好养病得了，问这么多干啥。没听说嘛，神经科神经科，活的少死的多，剩下一个傻呵呵。”
这几句话对病人无疑是晴天霹雳，使他感到求生无望，当夜就跳楼自杀了
交谈失败、造成悲剧的原因是什么？
材料4：《标语的位置》不久前，我到八宝山去参加追悼会，在火葬场的入口处见到一条宣传计划生育的标语：“经济搞上去，人口降下来。”这标语的内容挺好，但不知为什么此时此地见了，心里总觉得不太舒服。你能说说为什么吗？
归纳明确：
1．不根据对象来选择用语，就会影响交际效果，甚至闹出笑话。
2．说话不注意场合，就会影响当时的环境、气氛，就会引起主人或在场的其他客人对你反感，你就不会受到人们的欢迎。
3．说话不文明，反映了说话者个人修养不高，影响了说话者个人形象，可能使别人不愿与你进一步交流，有时还会使引起矛盾和冲突，造成你不愿得到的或未曾想到的结果。
四、联系实际。你生活的周围有那些说话不注意对象、场合、语言不得体的现象
五、专项训练（先小组讨论再找两人表演）
1再过几天就是你母亲40岁生日，作为子女的你打算到电视台点播一首歌祝福你的母亲，你该如何对妈妈说？
2.星期天，张晓约同班的王玲去郊游，电话联系时，王玲的奶奶说：“马上要中考了，我家王玲不比你成绩好，我们玲玲耽搁不起呀！”假如你是张晓，你该怎么说？
3.生活中有许多巧遇，假设你遇到下列这些人，你会如何说？我们商量一下好吗？
(1)假设在路上巧遇你好久不见的小学老师：
(2)假设在路上巧遇你要寻找的体同学：
(3)假设在旅游途中巧遇到你久仰的知名作家：
4、身份分别为企业家、农业专家、画家的三个人应邀到神农架故里观光考察，途中经过一个长达十里、长势旺盛、郁郁葱葱的银杏园。面对这片银杏园，他们三人各自会说什么话？
①企业家：
②农业专家：
③画家：
六、小结：我们的社会越来越进步，越来越文明，这就要求我们学会文明地进行人际沟通和社会交往。孙子也曾说过：赠人以言，重于珠玉；伤人以言，重于剑戟。愿大家都能掌握说话得体的要点，说得体话，真正能说话，会说话，做一个有知识、有修养的人！
七、巩固练习
1.当选为“2004年感动中国度人物”之一的田世国捐肾救治病危的母亲，并对母亲刻意隐瞒真相，孝子的心意感动天下。设想一下，要是田世国的母亲得知是儿子捐肾救了自己，面对母亲感动而又责怪的目光，儿子将如何对母亲说？
2、学校准备开家长会，班主任老师请你代表学校回家通知家长来校开会。你回家见到父母后，准备怎么说？
3、假如你今天去文具店买了支钢笔，回家后有觉得不太满意，你如何去商店调换？
4、一天，住在同一幢楼的林伯伯见到小刚的哥哥时说：“你家小刚真刻苦，每天晚上10点多钟了，我们都睡觉了，还听见他在弹钢琴。”小刚哥哥说：“。”
①林伯伯的言外之意是什么？ ②假如你是小刚哥哥，你这时打算说些什么呢？
5、李华正在阳台上浇花，楼下的刘阿姨说：“小李，你真爱美啊，我刚晾的被单也锦上添花了。” ①你听出刘阿姨的言外之意是什么？
②假如你是李华，应该怎样回答刘阿姨呢？
第四篇：九年级语文中考链接第一轮专题复习教学案—口语交际篇(二)
九年级语文中考链接第一轮专题复习教学案—口语交际篇
（二）课型：复习课 课时：两课时 主备人：刘爱锋 审核人：备课组 时间：2012、9、26 【训练目标及重难点】
1、学会在具体的交际场景中，能根据对象、场合，耐心专注地倾听，完整准确、文明得体、有条有理的表达、应对。
2、能抓住要点简要转述；讲述见闻内容具体，语言生动，突出要点。
3、即席讲话或主题演讲有自己的观点，有感染力、说服力。
4、掌握口语交际的基本要求：简明、连贯、得体 【全员测评】
1．从文后的选项中，选出最适合作为下面语段结尾的一项（）
被细雨浸润、滋养的苏堤苏醒了。新柳夹道，枝头舒展，一片鲜嫩的绿色。这可爱的垂柳，像妩媚倩巧的少女，温柔轻盈；_______________________________。
A．像垂披纷散秀发的古代美人，婆娑起舞；万般风流，像凌波微步的仙子。B．婆娑起舞，像垂披纷散秀发的古代美人；万般风流，像凌波微步的仙子。C．婆娑起舞，像垂披纷散秀发的古代美人；像凌波微步的仙子，万般风流。D．像垂披纷散秀发的古代美人，婆娑起舞；像凌波微步的仙子，万般风流。2．下列选项中填入横线处恰当的一项是（）
___________诗人站在历史的制高点上，看到了国不分强弱，家不分贫富，都应该坚持勤俭节约这一原则。历史和现实也正是如此，经济落后之国，固然要讲究勤俭节约，经济发达之国同样需要节约。
A．“从俭入奢易，从奢人俭难，勤俭建国，永远是真理。” B．“奢者富不足，俭者贫有余。”
C．“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。” D．“惰而奢则贫，力而俭则富。”
3．填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（）
走进史丹福大学，会被一种大气揪住。一条宽阔笔直的大道向校园深处延伸进去，__________,__________,建筑后边青山隐隐。①四季葱绿的树林生长在道路两旁 ②道路两旁是四季葱绿的树林 ③庄严的石头建筑位于校园深处 ④校园深处是庄严的石头建筑
A．①③ B．②④ C．②③ D．①④
4．依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是（）
（1）沿岸伞一样撑着的一株株茂密的柳叶，——一团团如泼在天边的墨，又如雨天里浓浓聚着的云。
（2）小舟划过，——只一忽儿，便又无声地聚扰过来，重新合成了一匹完整宽广的缎子。①望去，参差差、毛绒绒的，②望去参差差的、毛绒绒的
③盈盈地拖着，裁出一道逶迤的波痕 ④裁出一道逶迤的波痕，盈盈地拖着，A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
5．把下列句子组合成语意连贯的一段话。（只填序号）
①这一科学论断深刻地阐明了语言的社会本质和重要作用 ②在社会生活中，人们利用语言来进行交际，交流思想
③列宁说：“语言是人类最重要的交际工具。”
④因此，可以这样说，如果没有语言，社会便会停止生产，便会崩溃
⑤以便相互了解，协调共同的生活，组织社会的生产
答：_______________________________________________。6．下列一段话的正确顺序应是（）
①站在昆明湖边 ②总觉得这里面有一种莫名其妙的荒诞感 ③皇家园林在这秋阳照耀下显得既庄严灿烂 ④又倒映在昆明湖如镜的水面上 ⑤天高日朗，缕缕白云飘在蓝天 ⑥又典雅秀丽 ⑦真是一幅“云淡风轻两无心”的悠闲画图 ⑧我看着天，看着云，看着这一幅园林美景
A．①②③④⑤⑥⑦⑧ B．③⑥①②⑧④⑤⑦ C．⑤④⑦③⑥①⑧② D．①⑧②③⑥⑤④⑦
7．依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一句是（）
以苏东坡之才，治国经邦都会有独特的建树，他任杭州太守期间的政绩就是证明。可是他太富于诗人气质了，禁不住__________________，结果总是得罪人。他诗名_______________，但他的五尺之躯却见容不了当权派。_______________他都照例不受欢迎。
①有感便发，不平则鸣 ②不平则鸣，有感便发 ③流芳百世，冠绝一时
④冠绝一时，流芳百世⑤无论同党秉政，还是政敌当道⑥无论政敌当道，还是同党秉政 A．②③⑥ B．①③⑤ C．①④⑥ D．②④⑤
8．下面的句子前后脱节，请添加必要的词语，使它完整连贯。（）
中国保健科技学会负责人认为，全国整顿和规范市场经济秩序活动的开展，中国保健产业经历了一次大“洗牌”，暂时的萎缩是企业与消费者反思。它正孕育着成熟和更大的起跳。
在_____________，加上____________________________________。
在_____________，加上____________________________________。
9．依次填入下列两句横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是（）
（1）大漠长风，驱车万里，历时一个半月。西域风情，令我如醉如痴。______________（2）水击石溅，___________引得满溪水花粲然，应声起舞，熠熠山泉披覆着满身音符。
①冰山覆雪峰，天池冰未融，古道伴长城，青海湖水涩。
②冰山覆雪峰，古道伴长城，青海湖水涩，天池冰未融。
③如小弦滚指弹拨，切切淙淙，④切切淙淙，如小弦滚指弹拨，A．①③ B．②④ C．①④ D．②③
10．下列①—⑦是从文中横线处摘出的词语，在文中，它们最恰当的排列顺序为（）“世界屋脊”上的_________，以其特殊的魅力，吸引着越来越多的游客，千里风雪的青藏公路，正在成为令人神往的旅游热线。
①晶莹的湖泊 ②大漠 ③奔腾的江河 ④雪峰 ⑤数不清的珍禽异兽 ⑥草原 ⑦冰峰 A．②⑦⑥④①⑤③ B．①③⑤⑥②④⑦ C．⑦④②⑥③①⑤ D．③①⑦②⑤④⑥ 11．在下面文段的横线上，填入恰当文句使之与上文衔接，最好的一句是（）
命运，其实是公平的，它遵循一条鲜为人知的补偿原则，它青睐不断拼搏的强者，____，收获也最多。
A．强者在生活中失去太多 B．强者尽管在生活中失去太多
C．虽然生活让强者失去太多 D．让在生活中失去了太多的强者 12．阅读下面文字，调整部分词语或语句顺序，使音韵和谐，结构对称。(字数不得增减)（）中秋月，挂天上，照小窗，映木楼，远山云烟渺渺，近水碧波茫茫，海外游子隔水隔山相望，相望，泪眼无限惆怅。
___________________________________________________________________________ 13．依次填入下列横线处的语句，与上文衔接最恰当的一组是（）
学好文科关键是要有很强的记忆和理解能力，刘言和李莉两位同学各有所长，________。A．刘言的记忆能力比李莉强，但刘言的理解能力没有李莉强 B．李莉的记忆能力没有刘言好，但理解能力比刘言强 C．刘言的记忆能力比李莉强，李莉的理解能力比刘言强
D．李莉的记忆能力没有刘言好，刘言的理解能力没有李莉强
14．依次填入下列文段中的语句，与上下文语意连贯的一组是（）
碑林里，一座座四愣方方的石碑，虎踞龙盘，各抱其势。他们中间有的(1)__________，___________；有的向隅而坐，落落寡欢；有的(2)__________，___________；却各以自己不同的姿态、不同的眼光、不同的感情，来揭示历史发展的横向和纵向走势。A．（1）道貌岸然，正襟危坐（2）愁眉苦脸，悲天悯人 B．（1）正襟危坐，道貌岸然（2）愁眉苦脸，悲天悯人 C．（1）道貌岸然，正襟危坐（2）悲天悯人，愁眉苦脸 D．（1）正襟危坐，道貌岸然（2）悲天悯人，愁眉苦脸
15．阅读下面一段文字，调整画线部分的语序，使其各短句句式协调一致、匀整对称。（字数不得增减）
我们的党员干部所要做的就是通过不断改进作风，强化宗旨意识，解民忧，知民情，带民富，以务实求真的作风，以业绩的实实在在，实践“三个代表”，赢得群众的拥护和信赖。调整为：___________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 16．调整文中语序，使句子通顺流畅
你只要有闲功夫，竹韵、虫声、鸟语、松涛、断垣破屋、无垠的沙漠，甚至于飘忽的雷电风雨，本来呆板的静物，都能变成赏心悦目的对象。
_____________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 17．依次填入下列句中两处空白处的语句，恰当的一项是（）
12月4日是我国现行宪法的实施日，也是每年一次的全国法制宣传日。这是进一步_________________的重要举措，对_____________________，推进依法治国进程有着十分重要的意义。
A．强化法制宣传教育、提高全民法律素质观念；提高社会法制化管理水平，提高全社会的宪法观念。
B．提高全民法律素质、强化法制宣传教育；增强全社会的宪法观念，提高社会法制化管理水平
C．提高全民法律素质、强化法制宣传教育；提高社会法制化管理水平，增强全社会的宪法观念
D．强化法制宣传教育，提高全民法律素质；增强全社会的宪法观念，提高社会法制化管理水平。
18．依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（）
时间的力量，理应在大地上留下痕迹；岁月的巨轮，理应在车道间碾碎凹凸。没有废墟就无所谓昨天，________________。废墟是课本，_______________；废墟是过程，人生就是从旧的废墟出发，走向新的废墟。营造之初就想到它今后的凋零，因此废墟是目的；更新的营造以废墟为基地，_________________，废墟是进化的长链。①没有昨天就无所谓今天和明天 ③让我们把立体的事情读成平面 ②没有今天就无所谓昨天和明天 ④让我们把平面的事情读成立体 ⑤因此，废墟是手段 ⑥因此，营造是手段
A．①③⑤ B．②④⑥ C．②③⑥ D．①④⑥
19．依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（）
（1）门外有一个很大的水池，_______________，但后来在池底安置了拳大的喷泉，池面上就泛起涟漪，泉口上面像始终浮着一朵莲花。
（2）与他交谈，__________________，绝无肤浅和媚态。①水清得几近透明，原本平静如镜 ②原本平静如镜，水清得几近透明
③就像他的作品，平实自然，最突出的感觉是他的平和自如 ④最突出的感觉是他的平和自如，就像他的作品，平实自然 A．①④ B．②④ C．①③ D．②③
20．依次填入下面横线处的句子，最恰当的一组是（）
有志于学习写作的人，要训练敏锐的感知力。感知敏锐的人，善于洞察前景，____________ __________。相反感知迟钝的人，则过于拘泥和死板，____________________。写作者要学会感知，善于透视，______________________，从细小事物中得出人生哲理。①透过现象抓住事物的本质，见微知著 ②见微知著，透过现象抓住事物的本质
③只看到现象，看不到本质；只看到过去，看不到未来 ④只看到现象，只看到过去；看不到本质，看不到未来
⑤从偶然的事件中发现深刻的意义，从平淡的事件中洞察其必然规律 ⑥从平淡的事件中洞察其深刻的意义，从偶然的事件中发现必然规律 A．①③⑤ B．②③⑥ C．①④⑤ D．②④⑥ 【能力提升】
21．依次填入下列两句横线处的语句，与上下文衔接较好的一组是（）
（1）元宵节的夜晚，天气非常好，是一个很美丽的月夜。__________________，慢慢地在天空移动，把它的清辉撒在人间。
（2）我们这些人的身心全都震憾了。急雨般的飞水喷在我们身上，谁也没有逃开，________________，袒示着湿淋淋的生命。①蓝色天幕里嵌着一轮像玉盘一样的满月 ②一轮满月像玉盘一样嵌在蓝色天幕里
③没有感叹，没有议论，反都抬起头来仰望，默默地站立着 ④反都抬起头来仰望，没有感叹，没有议论，默默地站立着 A．②④ B．②③ C．①③ D．①④
22．下面一段文字画线处有些地方表达不简明，去掉哪一组最合适？
我们学校今年全校①有90%的学生自己②自行订阅了各种报刊③和各种杂志④，这是一种十分可喜的现象，实在是令人欣慰的事情⑤。但是，由于目前社会上⑥的出版物良莠不齐，不少学生缺乏鉴别力，因此，学校的⑦老师应对学生加强指导。A．①②③④⑤ B．③④⑤⑥⑦ C．①②④⑤⑦ D．①②③⑤⑥ 23．下面一段文字，本着简明的原则，应删去哪几处？
书籍好比食品，有的只需①尝试，②即浅尝辄止；③有的可以吞咽，④囫囵吞枣；只有少数需要仔细咀嚼，⑤慢慢品味。所以，有的书只要粗读其中一部分，有的书只要知道其梗概，而对于少数好书，则要通读，细读，反复读，⑥经常读。必须删除的是（只填序号）___________________。
24．阅读下面一段文字，本着语言简明，清晰的原则，完成后面题目。
当记者、编辑，当然不是搞文学的，但是你（A）要报导，要知道的东西方面极广。自然科学方面，最大的门类是六个字：数、理、化、天、地、生；社会科学一般地（B）是文、史、哲，其实（C）还有其他。自然科学、社会科学两个方面，这么广泛（D），而且自然科学和社会科学（E）都是人们日常要（F）接触的，不多学一些东西，怎么能行呢？（1）应删去的两处语句是（只填画线处的序号）___________。
（2）应当增加词语使内容清晰的一处是（只填画线处的序号）______，应填加的词语是“______”。
（3）应写得简略的一处是（只填画线处的序号）______，可以改为“______”。25．下列各句括号中的词语，必须删去的一项是（）
①出人意料的，今年3月，物价（的）下跌，后来慢慢地稳定了。
②文艺工作者要深入生活，学习社会，无论业余作者（或）专业作家都不可忽视。③（从）上述事实说明，科学技术能极大提高生产力。④那时鲁迅的杂文，其矛头多指向封建思想，（对）封建意识进行了无情的揭露和批判。A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 26．下列一段文字，本着语言简明的原则应该删去的四处是：
我们知道，要做好某一件事情，就是懂得它的①规律，写文章也不例外。了解了写文章的规律、原则和方法②，写作的时候就有了遵循，就有可能自觉地根据写文章的规律、原则和方法③去完成一篇文章的写作过程④，就有可能运用这些规律、原则和方法⑤去解决一篇文章的⑥写作过程中所遏制⑦的问题。应该删去的四处语句是_____________ 27．下面的语段中，有一句话应剔除，这一句是（）
①几天前，收到挪威使馆的一张请柬，是用再生纸做的一张卡片，朴素精致，显示着主人的情谊。②对比我们平时收到的一些请柬，不免心生感叹。③不少单位的请柬，一张比一张豪华精美：加厚铜板纸、烫金大字、色彩艳丽，更甚者还要绒面、磨砂带上音响。④只是构图稍差，美中不足。⑤请柬的功能很简单，没有必要那么奢华。⑥挪威是个富裕国家，尚且如此节俭，我国作为发展中国家，不是更应该节约吗？ A．② B．③ C．④ D．⑤
28．为使下面的语句简洁并保持原意，需要删除一些画线的词语。在删除时，哪些词语是必须保留的？将其序号填在横线上。
在① 冰封雪盖②的寒冷的极地③，夜里④，人们只要⑤举目遥望夜空⑥，常常能见到五光十色的⑦，千姿面态的⑧，各种各样形状的极光。必须保留的是______________________ 29．将下面的广播稿正文删改至50字以内。旅客朋友们：
从所周知，本次列车是由西安开往北京的42次特快空调列车。本次列车现正行驶在河南灵宝以东的地段。12车厢有一位令人尊敬的五十多岁的女教授要赶到北京的一个国际学术报告会上去作报告，由于疲劳和暂时不明的病因，突然昏厥倒地，面色苍白，手足抽搐，情况十分危急。献出一颗爱心吧，朋友们，黄皮肤下面的血管里涌流的都是炎黄子孙殷红的鲜血……敬请乘客中的内科医生立即赶到12车厢。列车长：×××
6月8日21时15分 答：______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 30．在下面一段话里删去六个多余的字，只删不改，不得损害原意，将删掉的字写在下面横线上。
市场管理员说：“目前，个体户收入悬殊很大，他们当中的多数是守法的；个别人有违法行为，对这些人已经依法给予法律制裁。同时还要加强对他们的教育，绝不能让社会上那种坑害顾客的思想任其泛滥。”
答：应该删去的是___________________________________________ 31．下面是一段不好的译文，语言有晦涩，令人费解。试将这段话改为语言简明的三句。用于制造供不应求零部件生产的原材料的生产可以作为优先完成任务，军事工业总是占着最优先的地位。
改句①_____________________________________________________________________ 改句②_____________________________________________________________________ 改句③_____________________________________________________________________ 32．阅读下面一段话，本着文字要简明的原则，完成文后两题。（把序号填入画线处）深圳南方公司，在改革开放形势的推动下①，为了避免对来深圳南方公司应聘的人以是否名牌大学毕业而选择录用的先入为主的弊端②，以聚集人才，今年招聘大学毕业生③，不再问毕业学校。他们认为，任何一个一流企业如果不注重选拔人才注入新鲜血液④，如果仅凭是否名牌大学选择人才的话⑤，将很难发展。
（1）应删去的两处语句是：_______________________________________________（2）应简略的一处语句是:________________________________________________ 33．下列句子中用语得体的一项是（）
A．奉上拙著一本，鄙人才疏识浅，书中谬误甚多，特此敬请斧正。
B．日前丢失支票，蒙您及时送回，感激不尽。明天我将于百忙中专程前来致谢，请在家等候。
C．学生会经过调查研究，写出了一份调查报告，提出了不少改进食堂服务质量的意见，并责成学校领导研究落实。
D．听说贵公司在经营方面存在困难，你们如需指点的话，我们将不吝赐教。
34．下面是某村关于收缴提留款的一段公告，其中有三处语言运用不够规范得体，读后完成（1）（2）两题。
①本收缴提留款的最后日期将近，②但仍有不少农户尚未如期缴纳，③因此再将本村（村规）全文公布。④超过了期限不交的，⑤将用（村规）有关条文处理。（1）不够规范得体的三处是（只填序号）：___________、____________、___________。（2）将不规范得体的地方修改好： A．（只填序号）改为：________________________________________________ B．（只填序号）改为：________________________________________________ C．（只填序号）改为：________________________________________________ 35．根据下面叙述的事件与提出的要求，分别写出何璇和姜帆所打的两个电话的内容。许强突然肚子剧痛，何璇和姜帆护送他去第三医院。经急诊诊断为急性阑尾炎，应立即动手术，大约需要800元押金。此时已是下午5:40了，何璇和姜帆决定给许强的家长和自己的家长打电话。
给许强家长的电话内容为：____________________________________________________ ____________________________________________________ 给自己家长的电话内容为：____________________________________________________ ____________________________________________________ 36．下列交际用语，正确得体的一项是（）A．（某老教授在询问对方家人情况时说）令尊身体可好吗？令弟大学毕业分在哪里？令郎小学毕业了吧？ B．（听说朋友要来访）老王高兴得合不拢嘴：“太好了，明天我一定在府上恭候各位光临。” C．（某市长在看望人大代表时说）诸位代表，你们辛苦了，我代表全市人民感谢你们！D．（某杂志社在征文通知中写道）凡参加此次征文活动者，我社新出版的诗集《沃土》就任你挑上一本了。
37．假如在全省的作文大赛中你取得了一等奖的好成绩，有人向你祝贺，倍加赞赏，在下列两种不同的情景下，你该怎么回答？
A．平时很要好的同学：______________________________________________________ B．在庆功表彰大会上：______________________________________________________ 38．下列句子中语体色彩恰当的一项是（）A．小王在课后捧读小说。
B．值此联合国教科文组织举行的世界文化政策大会召开之际，我谨代表中国政府向大会致以热烈的祝贺。
C．老师们正在商谈有关评选三好学生的问题。
D．阿山和我一样也是种田郎，他和夫人一家五口，住在南山区的一个村子里。39．根据下面所给的情境，请你作出最为得体的回答。
情境：你的一位朋友送你一张电影票，约你一同去看电影，不巧你因故不能前往。回答：____________________________________________________________________ 40．根据各种文体对语言的要求，选出语言得体的一项（）
A．自从我省东部地区发生特大洪水以来，我市各界对灾区人民生活甚是关心，积极开展赈灾活动，捐款（包括实物折款）累计已愈百万元之巨。（广播稿）
B．4月18日，该犯与两个哥们一同到博物馆踩点，回来合计好行动步骤，当晚乘月黑风高之机，潜入博物馆，盗窃有价值文物多件。（法院布告）
C．梅：落叶乔木，品种很多，性耐寒。叶子卵形，早春开花、花瓣玉片，有粉红、白、红等颜色，味香。果实球形，青色，成熟的黄色。都可以吃，味酸。（工具书）
D．我校教室一共六间，有四间处在风雨飘摇之中，东倒西歪，气息奄奄，人命危险，朝不虑夕，迫切希望教委伸出援助之手，拨款修整为荷！（某校给教委的报告）41．某电视台招聘业余记者、业余播音员各一名，应聘者很多，竞争激烈。假定你打算应聘，请你按不同目的写一句话，分别从三个方面介绍自己的优势，力争受聘。每句话不能超过20个字。目的（一）：应聘记者：____________________________________________________。目的（二）：应聘播音员：____________________________________________________。42．下面是某中学文学社社长刘流给著名作家贾牛的一封短信。信中有几处用语不得体，请指出并改正。尊敬的贾先生：
您已荣幸地被邀请为我社顾问。八十高龄的您能够应允瘗列我社顾问之列，我们不胜感激。同时，我敬请您能够百忙之中挤出时间为本社的发展尽绵薄之力。本社兹定于本月23日上午9时在本校礼堂举行文学社成立大会，恭请届时光临。敬颂
编安 刘流 【参考答案】印5份
1．D（本题主要考虑，填入的句子要与前文的句式结构一致，形成排比句，故排除A．B．C三项）
2．A重点落在“勤俭建国，永远是真理”上，而题干论述的正是坚持勤俭节约这一原则，并未涉及奢侈的危害（B．C．D均用对比的方式论述“俭”与“奢”二者的关系，二者平分秋色）
3．B（第一空的主语承上句的“大道”，应是“道路两旁”；第二空后的句子开头为“建筑”那么第二空应填的句子应以“建筑”结尾，与后文构成顶针）4．D（（1）句横线后面的句子是解说“毛绒绒的”，而非解说“参差差的”，故选②才能与上下文衔接紧密。④符合动作的前后顺序）5．（③①②⑤④）6．C 7．C（均为递进关系，程度逐步加深）
8．在“中国保健产业”前加上“使”（或“令”、“让”等）；在“反思”后加上“的结果”（或“的缘故”）
9．B 10．C（可以空间、逻辑、音节和语言习惯等方面给以科学的分类。据汉语讲究对称的特点，可把②④⑥⑦归为一类，①③归为一类；据语言习惯“冰雪”，“江河湖海”，“大漠”，“草原”等常常连用，词语由少到多读来流畅舒展，⑤字数最多，不同类，放最后）11．D（从原句看，上文中三个分句的主语都是“命运”，从陈述对象应尽量一致的角度看，后一个分句的主语也应是“命运”；而A．B项的主语是“强者”，C项主语是“生活”。只有D项可理解为主语“命运”的省略）12．（因全句押ān韵，所以“照小窗，映木楼”改为“映木楼，照小窗”；因前文先写远山，后写近水，所以“隔水隔山”改为“隔山隔水”）
13．C（题干中有两处规定了下文的顺序，一是应先说记忆后说理解，二是先说刘言后说李莉。另外，表意的倾向是从长处来说的）14．B（注意句意与押韵）15．（知民情，解民忧，带民富，以务实求真的作风，以实实在在的业绩。此题应注事理的逻辑性）16．（你只要有闲功夫，竹韵、松涛、虫声、鸟语，无垠的沙漠，飘忽的雷电风雨，甚至于断垣破屋，本是呆板的静物，都能变成赏心悦目的对象）此题应注景物的分类及句式的一致
17．D（只有先强化法制教育，才能提高全民族法制素质，只有先增强观念，才能提高管理水平）
A．①③⑤ B．②④⑥ C．②③⑥ D．①④⑥
18．D（据文意，第一空强调“昨天”故选①，据后文，强调的是“废墟”的“立体”效果故第二空选④，对应“废墟是目的”第三空应选⑥）19．A（（1）句水必须先描写出清，顺而描写出静。（2）句“与他交谈”之后必定要先表达出对此的感觉，之后再与此人的作品比较）A．①③⑤ B．②③⑥ C．①④⑤ D．②④⑥
20．B 21．A（（1）题选②才能使“满月”作主语和后文衔接。（2）④“反都”才和前“谁也没有”照应，“没有感叹，没有议论”才和后“默默”照应）22．C 23．（②④⑥）24．（1）A．C；（2）D，“内容”；（3）E，“这些东西”
25．C（①句构成编正结构，使“下跌”成为主语不妥；③句“从”使句子失去主语，均应删去）26．（③④⑥⑦）27．C 28．（①③⑥⑦）29．（本次列车12车厢有位女教授突然昏倒，请乘客中的医生立即赶来，列车长×××）30．（很大，法律，任其）31．（①有些零部件的生产供不应求；②制造这些零部件的原材料生产可以作为优先完成的任务；③在这些任务中，军事工业总是占着最优先的地位）32．（1）①④；（2）②，简略为：为了避免先入为主的弊端
33．A（B项的“百忙中专程前来致谢”，C项中“责成”，D项中“指点”“不吝赐教”都混淆话语对象，不当。）34．（1）②④⑤；（2）②中的“如期”删去，④改为“逾期不交者”，⑤中的“用”改为“按”）35．叔叔（阿姨）：我们是许强的同学，许强得了阑尾炎，现在第三医院，等待手术，我们护理他，您别着急。请带800元钱，到第三医院外科病房。爸爸（妈妈）：我们班许强得了阑尾炎，我和另一同学送他到第三医院，现正等待手术。我们已经通知了他的家长。我回家可能晚一些，请放心 36．A 37．（A例句：嗨，没啥，别说得那么玄乎，这差得远呢！答题时主要体现口语化，使人感到亲切而易于接受就行。B例句：谢谢大家的勉励，太多的夸奖会使我陶醉，其实我更应当站在这一起点上，继续努力，与大家共同开始新的拼搏。答题时体现庄重、严谨，并适当注意一点文采）38．B（A“捧谈”的主语应是第一人称；C“商谈”用于大的事情的商讨，这里改为“商量”；D“种田郎”的妻子称“夫人”不妥）39．（听说电影很不错，只可惜我有事不能同你共享了，谢谢你！）
40．C（A语言应口语化，不应有文言句子，且不应有括号；B．要严肃庄重，“踩点”是黑话，“月黑风高”是小说语言；D．语言应平实，句中一些描绘很不得体）41．
（一）本人口头与书面表达能力和应变能力极强；
（二）本人相貌端庄，口齿清楚，具有较高的朗读水平。42．（“荣幸地”是谦辞，应删去；“瘗列我社顾问之列”改为“屈就本社顾问”；“尽绵薄之力”改为“多多提出宝贵意见”；“敬颂编安”是贺语，只用于编辑人员，改为“敬祝安康”）
第五篇：九年级语文下册 第三单元 综合性学习口语交际《你相信商业广告吗》教学案
你相信商业广告吗
【教学目标】：
1、着重训练学生在日常环境中听、说、辩论的能力。
2、提高学生的组织能力，使学生能将生活和语文结合起来，了解有关辨别广告真假的知识。
3、注意口语表达的连贯、得体。在活动中增强学生之间的协作能力，培养团队精神。【教学流程】
一、导入新课
打开电视机、收音机，翻开报纸杂志，我们几乎随时能见到商业广告；在城市里我们几乎抬头就能看到商业广告，我们周围充满了商业广告。请大家说说自己知道的广告。——学生说自己知道的商业广告，教师也可补充。如世界经典的广告词： 只溶在口，不溶在手。（M&M巧克力）滴滴香浓，意犹未尽。（麦氏咖啡）天长地久。（斯沃奇手表）理解就是沟通。（爱立信）成功之路，从头开始。（飘柔）科技以人为本。（诺基亚）
让我们做得更好。（飞利浦电子）
没有不做的小生意，没有解决不了的大问题。（IBM公司）这些广告和它们宣传的公司一样令人称道。
二、教师总结：
英语Advertise（广告）这一术语，源于拉丁语Advertre，有“注意”“诱导”等意思。但就字面解释，是唤起大众注意某事物，并诱导至一定方向所使用的一种手段。汉语“广告”还有“广而告之”的意思。好的广告具备以下特点：关系到读者切身利益；具有奇特性；具有新闻性；简明易懂，一目了然。刚才大家说的广告琅琅上口，好听，好记。对广告的产品起到了很好的推广宣传作用，那么，我们考虑过广告的真实性吗？
三、学生分组交流讨论。教师指导： 出示要求：
（1）表明观点。
（2）用自己身边的事例证明。
（3）小组内意见不一致可进行辩论。
（4）辩论时，要有理有据，同时尊重对方。
四、将相信和不相信商业广告的学生分为两组，各选代表进行班级辩论。教师提出辩论时口语表达方面的要求。用普通话，口齿清楚，思路明晰，语气态度手势恰当。相信广告是真实的一方理由：（1）审批部门审查通过。（2）明星代言。（3）群众热购。
（4）产品效果确实不错。
认为广告是不真实的一方理由：（1）夸大其词。（2）违规广告。（3）假借名人。（4）坑害消费者。
五、教师总结，并提出问题：我们应该如何识别虚假广告呢？
虚假广告有这些方面：（1）夸大其词，如包治百病的。（2）故弄玄虚，如卖弄新词藻，炒作新概念的。（3）拉大旗作虎皮，比如用明星名人做广告的。
尤其针对明星做广告大家可以发表议论，列举报纸、网上有关名人做广告的评论和新闻，说出自己的看法。
总结：正如一则广告说的，别信广告，信什么？信疗效，信产品的质量。
六、教师引导学生总结本次活动：谁表现得好？从哪些方面可以看出来？可从口语表达的要求，对论题证明的过程来评价。
七、提出问题：你认为我们这次口语交际活动有意思吗？你有哪些收获？ 总结：商业广告是宣传产品的好方法，在现代社会，我们离不开广告。“好酒也怕巷子深”，不仅商品要广告，我们人人都要做好宣传和推介。同时我们也要防止虚假广告害人，提高识别假广告的能力，炼就火眼金睛，明明白白消费，让虚假广告无处藏身，让好产品借广告的东风深入人心！【教学反思】
充分体现了学生作为学习主体的理念，在激发学生兴趣的同时扩展了学生的视野，培养了学生口语表达能力，识别真假广告的能力，将语文学习和社会实践结合在一起。充分开发利用了课程资源，使这节口语交际课充满活力。
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