营尔幼儿园教师师德师风考核细则

第一篇：营尔幼儿园教师师德师风考核细则

营尔幼儿园教师师德师风考核细则

2012年月日

注：考核等级分三级（优秀、合格、不合格）90分以上为优秀，89-80分为合格，79分以下为不合格。

第二篇：中心小学(幼儿园)教师师德师风考核方案

XX县XX镇中心小学教师师德师风

考核方案

为进一步加强教师职业道德建设，提高教师的思想政治素质，激励广大教师为人师表、教书育人，建立师德师风建设的长效机制，根据《中小学教师职业道德规范》和《XX县教师队伍管理暂行规定》，结合本镇实际，现就开展全镇教师师德师风考核工作制定本方案。

一、指导思想

师德师风考核，要以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和党的十八大精神为指导，以规范教师从教行为为重点，以提高教师队伍素质为目标，建立健全师德师风考核制度，完善教师职业行为的激励机制和约束机制，进一步提高广大教师师德建设水平，努力造就一支师德高尚、素质优良、人民满意的教师队伍。

二、考核对象

全镇各完小和教学点在职在编教职工。幼儿园教职工参照执行。

三、基本要求

实施师德师风考核工作，要尊重教师的主体地位，鼓励教师自省、自重、自律、自强。要广泛听取教师、学生及群众的意见，严格考核程序，客观公正地评价教师。要充分发

挥考核的导向作用，奖优罚劣，引导广大教师践行师德规范，不断提高师德修养和教育教学能力。

四、考核的主要内容和评分标准

教师师德师风考核主要内容：依法从教、爱岗敬业、关爱学生、严谨治学、团结协作、家校联合、廉洁从教、为人师表八个方面。具体内容和评分标准详见《东源县师德师风考核评价标准（试行）》（附件1，以下简称《标准》）。

五、考核方法和步骤

教师师德师风考核工作从2015开始实施，安排在每年12月份进行。

（一）成立考核小组

学校要成立师德师风考核小组，负责本校师德师风考核工作的组织实施。校长为考核小组组长，主管师德师风建设的副校长为副组长，相关部门负责人以及作风正派、办事公正和群众威信较高的教师代表为考核小组成员。其中教师代表要经过民主推荐，人数不少于考核小组成员的50%。

（二）组织评议

1、教师自评。对照《标准》的具体内容，每位教师逐条进行自我评议，确定本人师德师风分值（占总分的30%）。

2、学校评议。由学校师德师风考核小组组织教师、学生和学生家长座谈会、调查问卷及个别谈话等方式，收集整理被考核教师德、能、勤、绩、廉等方面情况，对每位教师

师德师风情况进行评估，确定教师师德师风分值（占总分的70%）。

（三）综合评定

学校师德师风考核小组结合教师平时的师德师风表现，对每个教师作出客观评价，审议并确定最终的考核等次，张榜公布考核结果，张榜公布时间为5个工作日。公示期满无异议后，将师德师风考核材料报县教育局。

六、考核等次的确定

教师师德师风考核等次分为优秀、良好、合格、不合格。各等次的基本标准是：

优秀：考评总分90分以上； 良好：考评总分80—89分；合格：考评总分60—79分； 不合格：考评总分59分以下。

凡有下列情况之一者实行一票否决，考核等级定为不合格：

1.触犯法律受到刑事处罚，或受到党纪、政纪处分的； 2.违反社会治安综合治理有关规定，造成严重社会影响的；

3.打骂体罚或变相打骂体罚侮辱学生，造成严重后果的；

4.发生安全隐患，不采取措施而引发安全事故的； 5.不遵守学校规章制度，影响整体工作，造成不良影响 的；

6.在考试、职称评审、评优评先等工作中弄虚作假，造成不良社会影响的；

7.利用工作之便向学生推销商品、乱收费用、违规强迫学生购买书籍、资料，造成不良社会影响的；

8.利用工作之便向学生和家长索要或变相索要财物，造成不良社会影响的；

对一票否决行为的认定，均以《东源县师德师风失范违规事项登记表》（附件2）的记载为依据。

七、考核结果的运用

（一）教师师德师风考核结果作为绩效工资发放、职称评聘、表彰奖励等的重要依据。各校在绩效工资考核时师德师风考核要占一定的比重。

（二）师德师风考核等次优秀的，考核才可评为优秀等次；对师德师风考核优秀者，在职称评聘、表彰奖励时，同等条件下优先考虑。

（三）师德师风考核不合格者，当年不得晋升高一级职务、岗位等级工资，不得评先评优，必要时可调整岗位。教师违反师德规范情节严重、造成恶劣影响的，应给予党纪政纪处分或者撤消教师资格、辞退。

（四）考核结果和《师德师风失范违规事项登记表》，作为教师师德师风档案的重要内容，与业务档案一同存入个

人档案。

八、考核材料的存档

每年师德师风考核完成后，《XX县师德师风评价标准》由学校存档，中心小学派人检查；《XX县教师师德师风档案》《XX县教师师德失范违规事项登记表》《XX县师德师风考核结果统计表》送教育局档案室存入个人档案。

九、组织领导

（一）教师师德师风考核是评价教师的重要组成部分，各学校要提高对师德师风考核工作重要性的认识，加强领导，明确分工，落实责任。中心小学将加强对各学校师德师风考核工作的监督、检查、指导，总结经验，不断完善，确保师德师风考核工作取得实效。对工作不力，存在走形式、走过场的单位，根据具体情况，给予通报批评，并追究学校主要领导的责任。

（二）师德师风考核工作在中心小学统一领导下进行，由各学校具体组织实施。各学校要切实抓好师德师风考核工作的组织落实，做好宣传发动工作，使广大教师正确认识开展师德师风考核工作的目的和意义，引导老师、学生和学生家长正确理解和支持师德师风考核工作，积极参与师德师风考核。在考核中要坚持标准、严格程序，确保师德师风考核工作的客观、公正。对师德考核不合格或存在师德问题的教师，学校要及时进行诫勉、警示以至上报处分，有针对性地

加强教育和管理。

（三）师德师风考核工作实行“一把手”负责制，校长要切实担负起领导责任，加强师德师风建设。出现师德师风问题并造成恶劣影响的，学校及主要负责人当年不得评先评优。

（四）XX镇中心小学设立师德师风考核工作办公室，办公室设在德育处，负责师德师风考核工作的组织和实施，并设立投诉电话，德育处：XXXXXX。各学校要相应设立并公布师德师风考核投诉电话，设立师德师风投诉信箱。

第三篇：幼儿园教师师德师风

幼儿园教师师德师风建设

师德是一个教师的灵魂，是搞好教育教学的前提保证，是教师的立身之本。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行,其身不正,虽令不从”作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，孩子才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

我们幼儿教师肩负着二十一世纪人才的奠基任务，每一位幼儿教师对幼儿一生的发展都起着深远的影响。教师的素质直接影响着幼儿园的学风和园风，教师的形象直接关系着幼儿素质的培养。因此，师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！用自身的榜样作用和人格魅力，让幼儿佩服，从而仿效。

作为一名从幼儿教师，在教学活动和自我反思之中，我主要从以下几个方面来评析自己、审视自己。

1、加强学习依法执教

首先，社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断加强教育教学的理论知识的学习，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。才能在业务上有新思路、新突破，再上新台阶。其次，多年来的从教，使我认识到：只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作，默默无闻的付出。并自觉遵守《教师法》，以它为准则，时刻提醒自己要依法执教。这样的人生才会过的充实有意义。

2、爱幼儿，先热爱教育事业，爱岗敬业教书育人

我热爱教育，热爱自己所从事的工作，热爱我们的幼儿园。因此，不论在什么时候、什么地方，我都要将园内的利益放在第一位，时刻以“园荣我荣，园衰我耻”的精神来指引我。在做好教具、认真备课的基础上，不断探索，大胆创新。工作中本着“心中有目标，眼中有孩子”的原则来设计活动，并做好记录

3、爱幼儿，要尊重和呵护他们，热爱幼儿和谐发展

关心、热爱孩子是幼儿教师最基本的天职。在每次的活动中，我都要以尊重孩子、热爱孩子为出发点，坚持“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”，对幼儿严格要求，耐心教导，不讽刺，挖苦，歧视，不体罚和变相体罚，爱幼儿，努力做幼儿的支持者、合作者、引导者，使孩子们愉快茁壮地成长。

4、注重小节修炼人格

教育无小事，教师的一言一行都是孩子关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的，因为孩子眼中的教师都是具体的，而教师又是孩子心目中的“权威式人物”。所以，我要时刻铭记-——从我做起，从小事做起，从今天做起！我要以自身良好的师德形象带动孩子爱幼儿，以身作则影响幼儿。

5、尊重家长服务家长

家长是我们搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要及时与家长沟通，认真听取家长意见和建议，取得支持和配合，不指责、责备家长。并且在语言交

流中，要平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任你。

6、廉洁从教，不谋私利

自觉抵制社会不良风气影响，不对幼儿进行有偿补课和收取额外的报酬。与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，同时，正确处理自己与家长的关系，在家园栏上相互探究幼儿发展的方法、措施。

总之，在平时教学活动和生活之中，我们要经常进行自我反思、反省。我们要多让我们在这物欲横流的社会，不被金钱蒙蔽、利欲熏心，使我们永远保持一方净土。正如叶圣陶先生所说“千教万教，认真求真，千教万教学做真人”。让我们和幼儿一起健康快乐成长。

朱琛

2012-11-07

第四篇：教师师德师风考核细则

教师师德师风考核细则

序

号

项目

考核主要内容

评

分

要

点

自评

得分

考核小组

评分

依法执教

10分

全面贯彻党的教育方针,自觉遵守国家的法律法规、社会公德和学校的规章制度,不得有违背党和国家方针、政策的言行。不群体越级上访，不在工作日内饮酒，其它时间不酗酒、不赌博。不在网络上娱乐、聊天、炒股，不影响和妨碍他人工作。

有违背党和国家方针、政策的言行，视情节扣1-10分。参与群体越级上访，在工作日内饮酒，其它时间酗酒、赌博，一经查实扣10分；工作日内在网络上娱乐、聊天、炒股，影响和妨碍他人工作，视情节扣2－5分。

爱岗

敬业

10分

热爱学校，关心集体。严格遵守学校规章制度，自觉维护学校教育教学秩序。上课做到不迟上、不早下、不拖堂，不私自调课，不在工作时间串岗闲聊，服从学校管理。

经常迟到、早退、旷课视情节扣1-5分；上课时擅自离开课堂1次扣2分；不服从学校工作安排扣5-10分。

严谨治学

10分

严格执行国家课程计划和课程标准，不随意增减课时。积极参加教科研活动。树立终身学习思想，积极参加教师继续教育，熟练掌握现代教育技术手段。严格遵循教学规律和特点，切实做好备课、上课、批改作业、命题、阅卷等教学环节。不敷衍塞责，严谨治学，精益求精，杜绝教学事故。

随意增减课时扣2分；不备课、无教案上课1次扣2分；不积极参加教科研活动扣1-5分；无教学成果或教科研论文扣2分；未完成继续教育学时学分扣1-5分；出现严重教学事故扣10分。

热爱学生

10分

关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公平对待学生。对学生严格要求,耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

讽刺、挖苦、歧视、辱骂学生，师生关系紧张,视情节扣5-10分；体罚或变相体罚学生扣5-10分；情节严重的直接定为不合格。

团结协作

7分

谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，同事之间有意见，不吵不骂，不背后议论，不拨弄是非。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。

散布不良言论，诋毁学校和同事声誉扣5分；不听劝阻，与同事争吵打斗，视情节扣5-7分；背后议论,拨弄是非，经查实扣1-7分。

尊重家长

8分

主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合，积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。

不与学生家长沟通,视情节扣1-5分；训斥、指责、刁难学生家长，与家长发生顶撞，视情节扣5-8分。

为人师表

10分

模范遵守社会公德，自觉维护教师的良好形象。衣着端庄大方，语言文明规范，待人礼貌热情，办公环境整洁。不化浓妆，不染怪发，不在教室、会场和学生面前吸烟，不在校园内骑车、乱停车，不乱扔纸屑，不在课堂上开启和使用通讯工具。

在课堂上吸烟、接打手机1次扣3分；酒后上课1次扣5分;语言粗俗，不讲文明礼貌,违背社会公德，损害教师形象，视情节扣5-10分；参与封建迷信和邪教活动扣10分，情节严重的直接定为不合格。

道德素养

10分

积极参加“修德、孝德、诚德、爱德”建设工程，培养良好的道德素养和行为习惯。为人谦逊，尊重同志，乐于助人，敢于批评和自我批评。诚实守信，言行一致。不恣意妄为、无理取闹、恶语中伤、惹事生非。不计较个人名利。热心公益事业，乐于扶危济困，见义勇为。

有违背“四德”言行且造成不良影响的,视情况扣1-8分；恣意妄为、无理取闹、恶语中伤、惹事生非，经查实扣1-5分；扶危济困、见义勇为加1-10分。

廉洁从教

10分

严以律己,作风朴实。不乱收费，不向学生和家长推销课外书刊、教辅材料、学习用品，不组织参加有偿家教或辅导，不向家长索要或变相索要财物。

向学生推销学习资料和商品；强迫学生接受餐饮等经营性服务；组织或参与有偿补课和有偿家教；以各种借口向学生及家长“吃、拿、卡、要”等调查属实的扣5-10分，情节严重的直接定为不合格。

工作实效

15分

课堂教学效果好，学生乐学。在学科统测、中考、高考中成绩优秀。学科竞赛有学生获国家、区、市、县级奖励。年内各项工作成绩突出。

课堂教学效果差，评教中学生普遍反映不好扣5分；学科统测、中高考低于全县平均分按学校类别扣1-15分，高于全县平均按学校类别加1-15分；学科竞赛获奖按级别加1-5分；获得各类先进个人称号按级别加1-5分。

注：考核等级：分三级（优秀、合格、不合格）90分以上为优秀，89-80分为合格，79分以下为不合格。

第五篇：2013教师师德师风考核细则

2013松木明德小学教师考核细则

第一章总则

第一条为贯彻落实党的十八精神，切实加强教师师德师风建设，科学评价教师的师德表现，为其评优评先、职称评聘等提供依据，特制定本考核办法。

第二条师德考核坚持客观公正、公平、公开的原则，严格按照程序进行考核。

第二章考核范围与考核机构

第三条师德考核范围是全乡在职的教师。

第四条师德考核工作在市教育局的统一领导下实施，以学校为单位进行。

第五条成立师德考核领导小组，由单位主要领导任组长，分管领导任副组长，其他班子成员、中层干部代表及一线教师代表为成员，教师代表数不得少于成员总数的30％。同时，成立师德考核监督小组，邀请家长代表参加，督促本地本校师德考核工作的开展。

第三章考核内容与评价标准

第六条教师师德考核每学年末进行一次，主要考察教师遵守《中小学教师职业道德规范》、《江西省中小学教师职业道德“八不准”》和践行胡锦涛总书记对广大教师提出的“四点希望”情况。

第七条严格按照《小学教师师德考核评价标准》(附后)评价教师。考核结果分优秀、良好、合格、不合格四个等次。

第八条教师师德考核实行百分制，采取自评、教师互评、学生评、校级考评等相结合的办法进行。考核领导小组对被考核人的等级评定，应在逐项打分的基础上根据总分确定，总分在90分以上为优秀，70/89分为良好，6 069分为合格，60分以下为不合格。其中优秀等次不超过15％。

第九条教师有以下情形之一的，师德考核“一票否决”：

1、歧视侮辱学生、体罚或变相体罚学生，造成恶劣影响的；

2、私自办班或对现任教学班的学生有偿家教受到查处的；

3、向学生推销、代购教辅资料和其他商品，向学生家长索要或变相索要财物而受到查处的；

4、因参与迷信或赌博等违法活动受到行政处分或法律制裁的5、其他严重损坏教师形象和声誉的行为。

第十条师德考核结果，载入教师师德档案。

第四章考核程序

第十一条教师师德考核基本程序是：教师自评总结,考核领导小组评分、定级,公示结果,将考核情况载入教师师德档案。

第五章奖励与惩处

第十二条对师德考核为“优秀”的教师，要采取适当形式进行表彰和奖励。同等条件下，师德考核为“优秀”的，在评优评先、职务评聘中要优先考虑。

十三条师德考核“不合格”者，在本学年及下一学年中不得参加评优评先、职务晋升等，学校领导要对其进行诫勉谈话，经劝诫仍不改正的，要调整工作岗位或高职低聘。对有严重失德行为，影响恶劣者报上级组织建议撤消教师资格并予以解聘。对触犯刑律，构成犯罪的，移交司法机关追究刑事责任。

第六章附则

第十四条本办法自下发之日起开始实行，由校师德考核领导小组负责解释。

第十五条成立师德考核领导小组

组长：宁忠燕副组长：刘俊雄

成员：陶建忠 朱忠卫 高翔

2013年3月