第一篇：最后的检讨书
最后的检讨书
今天在铃声的陪伴下同学们都拍好了队伍准备下操。但是排在后面的几位同学却有几分不想下操的样子，队伍走了我无意间看见陈旗还徘徊在教室的门口，我便问：你怎么不下操呢？我不想下操。陈旗随意的说。说完我也动了不想下操的念头，之后我便和他勾肩搭背的走进了教室。
没想到教室里还有好几个没有下操的同学呢！，所以我的念头越来越坚定了。因为我一个不该有的念头却酿成大错，打乱了学校的纪律。在这里我为我所犯下错误道歉！对不起，老师！虽然只有最后十几天我们就要分开了，但我也会像以前一样尊师守纪给您一个最好的印象！
这就是我在快毕业的时候写下的检讨书，至今还没交给了老师，没交的原因并不是我不想交给您，而是被您一口回绝了，在我要交的时候您却说：算了，不用交了我就把这篇检讨书给保留到了现在，我会把这童年的回忆给保留下来，到我老了，时不时的翻开这童年的检讨书。面带笑容，那副情景心里是多么的甜蜜，因为我记得在我童年有这么一个既严肃又温柔的老师！
江西师大附小六年级：廖岩
第二篇：检讨书赠给最后一声老师
我谢谢你 我认识你三年多 谢谢你的关照 批评 支持 可我没福气 记得你说过考不好别来见你 那好 我没考好 我没择优 那就意味着 不能见你三年多 你是最了解我的老师 我很听你的 可我坚持不住我就这么和你说吧 三年初中 我一天都没认真学过 6点多睡觉或是玩游戏是你让我知道我要学习了 可我没坚持住 我说我要学到11点 可我从来没做过我这么没耐心 没刃力 让你失望了 对不起我谢你 谢你在我迷茫时帮我 你知道中考前一天我干什么了吗??我玩电脑了我一眼没看书 呵呵 你失望了吧 我也是在我和英语老师赌气时 你也告诉我要忍 可我呢 没听你的 继续我的做法我后悔了 没想的英语成绩下的这么快 短暂的一个月 我变成了99分物理我平时难题都90多 就是在中考前 我答串题了 30分一分没得我又自暴自弃起来 导致中考这么简单的题我居然刚82分我最想说对不起的学科是数学那是你教的 我也82其实是没答完 你记得我管用计算器吗就因为我依赖它我才算题能力差我知道你希望我能考上 可我偏偏考不上 不过还好王兆涵说他是562 如果分数线下降 他就能考上 你应该开心才对吧学生不在多 在精我谢谢你说我是未经雕琢的璞玉 事实证明我不是 他是不过高中我会做给你看的 我会自费去重点 我在也不那么爱休息了 我会像王兆涵一样天天学到半夜 初三拼体力 高中拼脑力不过我这次输了 这种自大的学生 不要也罢 既然我已经帮你联系到了你其他的学生 今天就是我离开的时候了名师出高徒 你却出了一个这样的学生 我让你丢脸了中考后其实我有个计划 我一直都想做一件事 既然我败了 就让它消失吧老师 暴老师 老师 暴老师 老师 暴老师 老师 暴老师我不会在带给你麻烦了
第三篇：最后一课
《最后一课》教案
教学目标
1、介绍小说的时代背景。
2、理清小说情节发展的四个阶段。
3、理解课文中小弗郎士的心理描写及其作用。
4、分析韩麦尔先生形象。
5、分析环境描写的作用。
6、利用小说对不家务事进行爱国主义教育。
教学重点
1、心理描写对人物思想感情的作用。
2、文中表现的强烈的爱国主义精神。
教学难点：
韩麦尔先生关于法语的见解和结尾动作描写所包含的思想感情。
第一课时
一、教学过程
1、导入新课
今天，我们将学习法国作家都德的爱国主义名篇《最后一课》。在这篇文章里，通过一堂课，向我们揭示了一个深刻的主题——爱国主义。当国土遭到践踏，尊严遭受凌辱，一个无忧无虑的天真淘气的孩子，一个执教四十年的普通教师，又将是怎样的一种表现呢？
2、简介课文背景
1870年7月爆发的普法战争是法国发动的。法王拿破仑三世为了阻遏普鲁士用武力统一德意志各邦的行动，维护法国在欧洲的霸权，故发动了这场战争。但不到两个月，法军大败。普鲁士军队长驱直入，包围了马黎。法国政府执行卖国政策，同普鲁士签订了屈辱的停战协定，赔款50亿法郎，并把阿尔萨斯和洛林东部地区割让给普鲁士。小说写于1873年，以刚刚结束两年的普法战争为背景，反映了阿尔萨斯沦陷后，当地人民在侵略者强行禁教法国语言时所表现的悲愤情绪和爱国精神。
3、根据预习，理清小说情节发展的四个阶段。（即完成课后练习一）
明确：
小说以小弗郎士的心理活动为线索，巧妙地铺设了故事情节发展的四个阶段：
第一个阶段（开头——“小院子里”1—6）序幕。写小弗郎士在上学路上对周围事物的观察和感受。第二个阶段（“平常日子”——“他那副大眼镜”7—10）开端。通过小弗郎士的观察，写出上课之前教室里的情景——课前
第三个阶段（“我看见这些情形”——“忘记不了”11—23）发展。写韩麦尔先生讲授最后一课的情景及小弗郎士的感受，这是小说的主体——课上
第四个阶段（“忽然教学的钟声”——结束24—29）高潮和结局。写韩麦尔先生宣布散学时的情景——下课
4、学生有目的地在每一个阶段找出描写小弗郎士心理活动的句子，并分析其作用。
（1）分析第一阶段——幼稚、怕提问
A、“我想就别上学了”的真正原因是什么？
明确：怕提问。
B、“这些景象”指什么？觉得“比分词用法有趣多了”说明了什么？
明确：指“画眉在树林„„正在操练”。幼稚。
C、“又出了什么事啦？”设置悬念，D、这一部分内容与文章中心的表达有什么关系？
明确：巧妙地点明了故事发生的背景，并且为下面的情节和小弗郎士的性格发展埋下了伏笔。
（2）分析第二阶段——疑惑、诧异
今天的情形和平时有什么区别？说明了什么？
平时上课
最后一课
气氛：
“学校开始上课的时候，总有一阵喧闹，就是在街上也能听到。”
“一切都安安静静的，整个教室都有一种不平常的严肃氛。”
学生：
“开课桌啦，关课桌啦，捂着耳朵大声背书啦。”
“上课前，学生们已都在自己的座位上了。”
课堂里还坐着许多本村的人。
教师：
“拿着大铁戒尺在桌子上紧敲着，‘静一点，静一点„„’” “我”迟到，会遭到先生的责骂。
“韩麦尔先生踱来踱去，胳膊底下夹着那怕人的铁戒尺。” 督学来校视察或发奖的日子的穿戴。今天迟到，先生却很温和地叫小弗郎士“快坐好”。
归纳：
极端肃静代替了往日的嘈杂；严厉的先生正温和地等着他来上课，穿着“督学来校视察”或“发奖的日子”才穿的服饰；最令小弗郎士吃惊的是 课堂里还坐着许多本村的人。烘托出“最后一课”严肃、庄严、悲愤的氛围，又进一步加深悬念。
（3）分析第三阶段——难受、懊悔
在最后一课上，小弗郎士的思想感情与平时有哪些不同？结合课后练习二找出有关语句。
A、“我的最后一堂法语课！”这句话，单独成节，表达了他难过、愤慨的心情。
B、课后练习二：
1、说明小弗郎士朴素的爱国主义情感被唤起，开始认识到学习祖国语言的重要性。
2、表明小弗郎士增强了民族自尊心，产生了学好语言的责任感。
3、表明小弗郎士的爱国主义感情已经升华，化为一种学习祖国语言的强烈愿望和巨大动力。
4、这联想是对敌人的讽刺，表现出小弗郎士对被迫不能学习祖国语言的悲愤，对侵略者的仇恨，对自由的渴望。
（4）分析第四阶段——悲愤、懂事
“我觉得他从来没有这么高大”中的“高大”指什么？
明确：指韩麦尔先生的爱国主义形象在小弗郎士心中显得崇高、伟大。
（5）小结：
作者运用第一人称，对小弗郎士的描写重点运用了心理描写的手法，写出了小弗郎士情感变化的波澜起伏，从幼稚、贪玩——疑惑、诧异——难受、懊悔——悲愤、懂事，充满爱国主义思想感情。这一感情变化，推动情节的发展，突出了主题，使文章更真切感人。
5、板书设计：
情节
人物
心理
上学路上（序幕）
小弗郎士
幼稚、怕提问
课前（开端）
疑惑、诧异
课上（发展）
难受、懊悔
下课（高潮和结局）
悲愤、懂事
第四篇：《最后一块拼图》读后感
《最后一块拼图》读后感6篇
看完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的东西，需要回过头来写一写读后感了。到底应如何写读后感呢？以下是小编精心整理的《最后一块拼图》读后感，希望对大家有所帮助。
《最后一块拼图》读后感1《最后一块拼图》这本书写了科尔内留斯，一个自小就没有见过自己亲生父亲的男孩，过着孤寂而又无聊的生活。
一次偶然的邂逅使他结识了亨丽埃特，她像是一位中了魔法的公主，把科尔内留斯带出了他生活的小圈子。由于他在钢琴方面的天分，使他有机会接触到形色色的人物，戴夫、约亨、让保罗等都成了他的好朋友和好搭挡。一次外出的表演的机会，使他见到了自己的生父，这又一次揭起了他心灵的伤疤。在经历了许多事情之后，他终于明白了人生最大的遗憾不是“未得到”和“已失去”，而是没有把握住现在的幸福。丢失的拼图能够再次找回，而人生的拼图则需要用心去补齐。生活还在继续，意外不断发生，但科尔内留斯相信明天会更美好。
读了这本书后我在想：或许你的人生就是一幅拼图，当你出生时，天使就把拼图拆开，撒到各个地方去。而你只有不断地克服难关，取得拼图，才能拥有一幅完整的拼图，拥有一个完美的人生。
失去了不用难过，因为你还可以再次拥有，未得到不用烦恼，因为你还有许多时间够你去寻找。最重要的是抓紧眼前的幸福，因为它可能一去不返，不要让它成为你的遗憾，也不要让你的整个人生都在难过。
我从出生以来，一直被爸爸妈妈的无微不至的呵护着，没有经历过科尔内留斯经历过的艰难和困苦，慢慢的对自己现在的生活习以为常了，不知道自己现在的幸福生活是很多人梦寐以求得之不到的，有时候经常为了一些小事对父母发脾气、闹意见。
失去的拼图可以找回，而人生的拼图却要用心补齐。以后我要珍惜现在的幸福生活，努力去拥有完美的人生。加油！从今天做起。
《最后一块拼图》读后感2这个暑假，我又看了许多书，其中，最让我生有感触的，是一本名叫《最后一块拼图》的书。它讲的是一个名叫科尔内留斯的小男孩，自小就没有见过自己的亲生父亲。在一次偶然的机会里，他认识了一位中了魔法的公主。他把握住了自己在钢琴方面的天分，终于在一次外出表演的机会，见到了自己的生父。
看了这本书，我懂得了，人生最重要的是要自己去把握住成长的机会。
是啊，机会稍纵即逝，我们必须珍惜当下。最近我们班就发生了这样不珍惜机会而悔不当初的事例。主角是我们班的美术高材生小雨，一天，美术老师走到他的身边，对他说：“小雨，最近常州市有一个美术比赛，我们全班就派你去参加吧！”哇！又有好事轮到他了！我们全班都在小声议论着，“我也真羡慕他！”我心想。可小雨却不像我们一样兴奋，一下子趴在了桌子上，嘴里小声嘟囔着“怎么又是我？”眼看着截止的时间就快要到了，可小雨还没有把画的草稿画好呢。“小雨，你可要快点了！”美术老师提醒他，随后说：“要不让小王陪你画画吧，省得你孤单没劲！”“好吧。”小雨答应了……几个星期后，突然，美术老师兴奋地对我们班宣布：“我们班小王的画得了常州市的三等奖！而小雨……”老师顿了顿说，“他最终放弃了机会。”望着小雨低下的头，我心生感慨。
今天想来，小雨缺乏的不就是主动把握机会吗？这恐怕就是人生最大的遗憾了，而小王，恰恰如那个叫科尔内留斯的小男孩一样把握住了机会，他不怕得不到奖，不在意老师期初没叫他画，一旦有一点机会，他就积极去做，结果成功了。
机会，无处不在，重要的是要靠自己去把握，只有牢牢地把握住了机会，才能成功。作文
《最后一块拼图》读后感3妈妈说：《最后一块拼图》这本书讲的是一个弹钢琴的小孩的故事，很适合我看，为什么？是因为我也弹钢琴吗？带着这样的疑问我翻开了这本书。还没到五分钟，我就被这本书吸引住了，下面我就来介绍一下这本书吧。
科尔内留斯，小名叫科尼，是书中的主人公，是一个还有一年就小学毕业的大男孩了。科尼是一个很不幸的小孩，从小他的.生活中就没有爸爸的陪伴，只是和妈妈住在一栋相当陈旧的房子里，过着孤寂而又无聊的生活。妈妈每天辛苦地工作，最大的乐趣就是玩拼图游戏。但好像又总也拼不出完整的图形来，总是缺少一块。科尼能感觉得到妈妈很辛苦，也有烦恼，为了这些，科尼也很烦恼。
科尼也是很幸运的男孩。在学校他有一个好朋友叫让·保罗，是一个电脑迷，保罗居然能把科尼作的乐曲在电脑上演奏出来。在让·保罗遇到困难时，科尼全力以赴地想办法，他们在互相帮助下，建立了深厚的友谊。
科尼还有一点非常幸运，他喜欢弹钢琴并且很有天分，在一次偶然的认识了亨利埃特后，她像是一位中了魔法的公主，把科尔内留斯带出了他生活的小圈子。他有机会接触到形形色色的人物，来自美国得克萨斯的吉他手戴夫和开浓情音乐酒吧的约亨、他们有很多的演出机会，在一次外出表演时，他竟然和自己的爸爸巧妙地相逢了。
这本书主要是想告诉我们，要把握住现在，珍惜现在拥有的幸福，最后科尼帮助妈妈找到了那块丢失的拼图，终于把拼图完整的拼了出来。科尼因为有弹钢琴这个特长，所以他的生活才展示得精彩美好，我们也要从小培养各项技能，好好学习，未来的路才会越走越宽阔。
《最后一块拼图》读后感4发下这么一本书时，我就已经感到纳闷了，这本书为什么叫《最后一块拼图》难道讲得着的就是最后一块拼图吗？本文主要讲了一位从小就没有见过自己父亲的德国小男孩——科尔内留斯，这个男孩从小就有着钢琴方面的天赋。母亲总是沉浸在父亲不辞而别的阴影中，他一天到晚玩着拼图，可是，拼图总是缺少最后一个角，一次在偶然的机会中使科尔内留斯认识了亨利埃特，那女孩仿佛是中了魔法的公主，把科尔内留斯带进了一个陌生的世界，在他的帮助下，科尔内留斯来到了一个又一个世界，交识了一个又一个朋友，在浓情音乐酒吧、绿森酒店······这些地方不仅让科尔内留斯展现除了他优秀的钢琴丰富，还让他结识许许多多的朋友。在这个时候十多年前一封信揭晓了父亲当年不辞而别的原因。一切的一切让他的父亲最终选择了放弃。再一次极其偶然的机会中，科尔内留斯给大富翁——沃尔夫冈演奏时意外地感觉到从事至今从未有过的父爱。他的生活终究走上了正轨，而那最后一块拼图也放在了应放的位置上。人们在自己人生的道路上，总会遇到许多的麻烦与纠结，就想科尔内留斯的父亲当初出走时一样的，当然过去的事已无法挽回，我们也没有必要为过去的事而伤心，要珍惜现在珍惜此时此刻找到自己正确的目标，才能拼好真正属于自己的幸福拼图
《最后一块拼图》读后感5这天，老师和平常一样给我们带来了新书，名字叫作《最后一块拼图》，听起来这本书好像很悲伤，我打开了这本书……
书中的主人公是科尔内留斯，他的妈妈总叫他科尼，他没有父亲，只有她和妈妈相依为命。
一次偶然的机会，科尔内留斯遇到了亨丽埃特，还认识了约亨、玛丽安娜，他们带给科尔内留斯一切，科尔内留斯喜爱钢琴，约亨就让科尔内留在自己的酒吧里弹钢琴。
我觉得书中最有意思的是科尼和醉酒的那一片，非常好玩，科尼在杯里倒了点威士忌，还加了一些可乐，最有趴在马桶上睡着了。
我觉得最有意思的就是这一张，科尔内留斯竟然喝酒了！
我也突然感觉到科尔内留斯很可怜，从小就没有见过父亲的男孩，那是多么悲哀了，比起他来，我觉得我已经是身在福中不知福了。
在经历了许多事情之后，他终于明白了人生最大的遗憾不是“未得到”和“已失去”，而是没有把握住现在的幸福。
失去的拼图能够再次找回，而人生的拼图需要用心补齐，生后依旧在继续，意外不断的发生，当明天对于科尔内留斯来说，依然是美好，不管明天会发生什么，或许也不会发生什么，但明天对于他来说，仍然美好，人生哪有一帆风顺，总会有些磕磕绊绊，就是因为有了这些磕绊，才能使你越来越有经验，才有胆量去承受这一切，人生总是残酷的，但同时也会有一些好事来安慰你，让你知道，人生不得不这样，给你打击狠了，不才知道记住这一切，科尔内留斯的坚强，值得我们每个人去学习。
《最后的拼图》使我懂得了人生不会一帆风顺。
《最后一块拼图》读后感6今天20xx年2月11日星期一，我把《最后一块拼图》看完了，我想了很多很多。
故事是这样的：科尔内留斯，一个自小就没有见过亲生父亲的男孩，过着孤寂而无聊的生活。一个偶然的邂逅使他认识了亨利埃特，她像是一位中了魔法的公主，把科尔内留斯带出了他生活的小圈子。由于他在钢琴方面的天分，使他有机会接触到形形色色的人物，戴尔、约亨、让。保罗都成为了他的好朋友好搭档。一次外出表演的机会，使他见到了自己的生父，这又再一次揭起了他心灵的伤疤。
在经历了许多事情之后，他终于明白了人生最大的遗憾不是“未得到”和“已失去”，而是没有把握住现在的幸福。失去的拼图能够再次找回，而人生的拼图需要用心去补齐。生活还在继续，意外不断发生，但科尔内留斯相信明天会更好。
我读了这本书以后，我想，对于科尔内留斯来讲，父亲和父爱大概只有在梦里才看到。科尔内留斯，这个名字也是他父亲留给他的最大的“礼物”。
我读了这本书以后有许多感想。人的一生就像在完成一幅拼图，只有不懈努力才能看到完美的结局。人生总会遇到许多意想不到的困难，但这往往是成长的契机。
我觉得我的人生就像一张白纸，我自己就是那只往上面添色彩的笔，我走了正确的道路并不懈努力，它会是美丽的；我走了错误的道路或者害怕困难，它会变成一张黑纸。
第五篇：实习最后一天.（共）
实习最后一
天
三周的实习转眼就到了，"该来的一定会来，来了的也一定会去。”刚开始我们还担心实习，可转眼间实习就结束了!在实习的最后一天里，我都干了什么呐？
这一天和往常一样，我和另一个实习老师7点从第一师范出发，坐902到湘仪路口下，再大概7点40多来到了五(3)的教室，唯一不同的教室前门是锁着的，刚开始我还以为学生没有来，后来才知道原来是开锁的那位学生还没来。看来小
学生有时候也是健忘的——。于是我们从后面进了教室，我们走近时，里面已是书声朗朗!可能是学生们都知道今天要期中考试，得好好复习了。进了教室一看，学生们已拿着语文书在认真的复习了，他们有的自己在进行最后的突击；有的同桌间互相复习，有的几个同学一起互相切磋!站在教室最后面的我赶紧用手机记录了这一刻。从他们身上我看到了一种求知，认真，努力的学习态度！曾经几时当自己也还是小学生时，是不是也会像他们一样？然而，时光匆匆，转眼间我们就要为人师表了，才知道自己身上的那一份责任和义务。是的，过去怎样，是努力还是颓废，关键是改变从现在开始！对于自己做为一名未来的小学老师的不足与缺点，我想我也得开始努力，认真，求知了!是的，从学生的身上我看到他们的刻苦，我更看清楚了了自己的努力方向！
上午和下午都分别进行了语文和数学考试。上午我们帮语文老师监了考，才知道原来监考老师也有自己的苦衷！从小到大我们一直在进行大大小小的考试，每次都会有不同的监考老师。而这一次我自己也成了监考老师时，才明白公平是多么的重要！班上共62名学生，你不可能同时注意到全班的学生，这时候就得需要些技巧了。有些学生会低着头一直做，这样的学生一般不会作弊；有的学生会有些小动作，神情紧张，这时要引起注意了；还有的学生和旁边的人讲话，这需要严重警告；等等，看来监考也不是件很容易的事。
中午我们在帮老师改语文试卷。刚开始语文老师给我们分了工，每人负责改几题，这样速度会快一些！我们先把自己要改的那几题做一遍，确认是答案是对的后再去改。通过改语文，我发现学生错得最多的是：生字词，成语填空，背诵等，差不多是写错字，多一笔或少一画；或者写成了其他的同音字，背诵往往是少了一字或多了一字等等。于是不难看出，有时候不是学生不会，而是不够仔细，认真。像“祭奠”的“祭”字，学生总是容易少了一画，“艰苦卓越”的“艰”字学生容易写成“坚苦卓越”。通过这一次改试卷我懂得了：我以后的教学要让学生养成仔细认真的好习惯！有时候，因为一点点的失误，会照成巨大的损失！下午我们又帮数学老师改了试卷，这一次和语文一样，也是分工。数学与语
文改题的要求是不同的。对于一些问答题，语文是没有统一的答案的，言之有理即可；而对于数学，正确的答案只有一个，有的还需要步骤，过程！通过改数学试卷，我从数学老师那里学到了很多！比如说：改数学题时，一定要认真仔细把他的解题过程看了。我们都知道“通往成功的道路不止一条”，那解决同一道题也有多种方法。作为老师，我们不仅要看他们最后做对了没有，还要看他们使用的方法是不是最简单的，最用效的，这样才更有利于学生学习；其次，在登记成绩时，为了使90分以上和90分以下分得更明显，可采用不同颜色的笔，这样看成绩时，心中就对班上的学习水平有了一个大致的了解；等等，从改试卷中我学到了许许多多。
实习的最后一天，就在忙碌中度过了。累但快乐着，因为学到了很多！实习结束了，但“结束是新的开始。”回到学校，又要开始上课了，还有很多等着我去学习，努力，加油！
557 班
李金丽 10015750846
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