宽容下属但决不纵容[五篇材料]

第一篇：宽容下属但决不纵容

<<宽容下属但决不纵容 >>读后感“宽容”与“纵容”两组词汇代表的意思截然不同，从管理过程中却有很多管理者尺度把控不住，总是混为一潭，下属的工作没有效率，出现错误的时候往往不能及时纠正自己，这都是他们的直属上司没有作出果断的批评教育息息相关。

本人在以往的管理中通常会出现这一幕，基层服务生未按标准操做或违犯些小的错误时，不能够及时严厉的指出，偶尔提下错误的所在，这样引起当事人的不重视，更何况改正了。有的时候甚至在为下属解释、开脱，最后达到很被动的局面，搬起石头砸自己的脚。人无完人，每个人都有缺点，都 有做的不足之处，看你怎么能够正确认识自己，摆正自己的位置，调整好自己的心态。现在我是一个部门的最高负责人，如果我对下属的的错误不能果断的指出，更何况主管、领班呢？部门的日常工作还怎样有序进行？直到现在我才充分认识到这一点，今后的工作当中我会时刻牢记“在商言商”、“宽容并不等于纵容”。

我很认可这个案例最后的一段“要宽容你的下属，但不要放纵你的下属，因为一旦你放纵了下属，他就会收到错误的信息，会有一些凌驾于你之上的想法，并开始不尊重你。作为上司的你，也就因此失去了对整个局势的掌控”。

KTV娱乐部：李凡

第二篇：班主任经验交流：宽容，但不纵容

班主任经验交流：宽容，但不纵容

本着学习的原则，我愿意借用这个难得的机会，再把所做的事情加以体味，用来求教方家。班主任工作千头万绪，纷繁芜杂，做班主任工作，我主要下谈两个方面工作：

一、营造学习氛围——舆论引导，树立良好班风。

在集体中，健康的舆论能扶正压邪，鼓舞人心，成为形成和巩固班集体的强大力量。特别是在刚开学，必须迅速地在班级树立和形成良好的舆论氛围，这样就能让班级一开始就保持一种精神饱满、积极向上、人人争当先进的积极态势。由于是新同学、新老师、新班级、新环境，因此班主任必须针对本班学生的具体情况，恰当而又灵活地采取有效途径培养正确、健康的舆论，必要时可通过“强行推动、强行入轨”来抵消和压制不健康舆论的消极作用，引导学生向着老师所希望的方向发展。具体可从以下二个方面着手：首先要掌握学生的第一手资料，多观察，多谈心，学科老师要多交流，这样就能够给学生恰如其分地评价，从而让他们在一开学就能确立自己的学习目标和品德目标。其次，加强学生的思想教育，多宣传正面的、积极向上的思想和事例，努力让学生把学习当作是唯一的行为。

还记得年前讲课文《我与地坛》谈到母爱，我想到了我自己2005年得了急性胆囊炎，妈妈哭着走了8里多路去接我，当我把这件事情和我的真情实感和同学交流的时候，我都禁不住地流泪了，学生没有笑话我，而是报以热烈的掌声因为这是发自内心的纯真的爱。然后，我说：我相信我的妈妈是这个世界上所有妈妈的代表，想象自己的母亲为自己所做的一切，通过一件小事来表达一下你的内心。学生思考了几分钟后，就踊跃的发言了，几个学生讲着讲着就流了泪，还记得吴世荣同学说的话：“即使我跌倒了一千次，我也要第一千零一次爬起来继续努力，永远不会丧失希望。”这句话成了我和我们学生的名言了，李微微说：“我知道父母的艰辛和对我的爱，我一定不会让我的母亲失望，对得起那6000元钱。”……然后我又适时地加以学习引导和要求，那一节课程了一节班会课。之后一个月学生学习情绪高涨。经过努力，班级就形成了积极、向上、和谐的学习氛围，学生在这种氛围中学习杂事自然就少。另外还可以通过班会、晨会、升旗后的讲话、寝室讲话等多种途径来营造这个氛围，把自己真正融入这个集体，和学生一起欢乐、悲伤，适时引导就可以了。另外，讲话不一定都得是老师将，可以将你的思想和对学生的要求通过合适的途径让班长、班级的学生去传达。言教不如身教，身教不如境教。人人心中都有善良和感动的一面，我们通过正确的方法激发这种情感，正确的舆论引导就会收到事半功倍的效果。

二、转化后进生——宽容，但不纵容。

后进生的转化是每个班主任必做的工作，我们究竟该如何转化，在《孟子》中有一则故事是《攘鸡》孟子说：“现在有人每天都偷邻居家的鸡子，有人告诉他说那不是君子所为，他就说那让我减少些，每月偷一只吧，来年了就可以停止了。”孟子接着说：“如果知道那是不合道义的，就应该立刻停止，干吗要等到来年呢？”这则故事告诉我们人有错要改，但是它忽视了任何错误的改正都需要一个时间过程。（班主任

www.xiexiebang.com）同时也为我们如何对待后进生提供了借鉴。人人都有自省意识，都不是不想学好，而是长时间养成的习惯不好。对于后进生转化我们不能急于求成，有些学生我们教育了多次，却仍不见成效，那么这个时候我们就要用宽容之心去对待他们，要容得学生反复，因为好的习惯形成简单，坏毛病改掉不易，就像吸烟沾染上容易，戒掉它却难，只要他有进步我们就肯定。针对这样的情况

1、我们要在人格上充分相信学生。中学生他们都渴望被尊重、被信任、即使他是喜欢惹事的孩子。有时候我们明知道他犯了错误，但是却不去说，用委婉的语气或者间接的方式提醒他，给他以最大的尊重和信任，等到他再次犯错误时，他面对老师，就理屈词穷了，这个时候老师就会占据主动地位，以理服人，而不是强压硬逼或者惩罚使自己在学生中丧失威信，陷于被动。

2、欲扬先抑。对于学生我们老师对他们好，他们不是不知道（在爱面前无动于衷的人毕竟不多），所以对待后进生我们更应该给他们爱，他犯错误了我们就越给他们以爱心，这样我们老师在感情上就占上风，以德服人。

3、对于他们毛病比较多的学生平时，我只是用眼神代替语言，有两三次了就来一次谈话，以鼓励为主兼以严厉的批评，同时再把虽然有缺点但是老师对他这段的进步比较满意的意思传达给他，让他看到希望，看到老师对他的信任和尊重，有了希望又有了老师的信任和尊重，他就会逐渐的改变现状。

4、对于尖子生，他们不良习惯较少，主要是解决他们的心理问题和学习中的细节问题，我们班的左利柯、苗雨露性格优柔寡断，总是郁郁寡欢还不自信，意志不坚定，学习上存在懈怠。协调各任课老师都去当他的“啄木鸟”督促他前进。同时，让和她关系比较好且心态平稳、积极乐观的孙迎霞去影响它、慢慢的改变她。这学期第一次月考数学成绩不突出的她竟然考了满分。班里的一个女生升上高中就谈恋爱并且带手机到学校，和她谈话我发现，他是那种说谎话不打草稿的高手，表面是信誓旦旦，背后是我行我素。她带手机到学校共3次，每一次我都是以我最真诚和对她最信任的态度跟她谈话，第三次才真正改掉，以后经常关注她、督促她，过了年来老师和学生没有发现她有什么异常现象，学习还挺认真，进步比以前大多了。还有今年所带的八班的学生，该开学的时候，坐没坐相，站没站姿，很多人用一只手写字，看书的时候不习惯于动笔等等，我就从学习习惯入手，从外在的形式到真正的内容，一点点要求,整天感觉自己就像是保姆一样，但是这样的状况只需要一个月，一个月后你会发现一切都纳入正轨，就不需要多说那么多话，整体班风、学风好了，只需要关注个体就行了。还记得在刚进入新郑一中时，郭校长让学生把凳子放在桌子下面以方便出入，三个星期就形成了习惯，包括现在，我仍然要求学生这样做。实际上新学期开学我才明白：天下难事必做于易，天下大事必做于细。

“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。”我相信，一分耕耘，一分收获，在学生身上注入的每一分情感，投入的每一次努力，都不会化为乌有，我更相信，只要我们把学生、自己心中那种善的、正义的、积极向上的、美好的情感力量激发出来用于教育中，一定会是成功的教育。

实际上，在教育这条路上我还是个新手，很多问题需要进一步去探讨，学习比如尖子生如何培养，从哪个方面入手，如何科学、高效地开展班级工作，如何提升自我教育教学境界是我下一步要努力学习的方向。

人的一生是战斗的一生，没有努力就没有生存之地，所以不论是我们还是学生都需要以战斗者的高傲和不屈面对一切。把工作当成生活就不会被工作所累。最后，用郭校长曾经送给我们的一句话共勉：不要用一般人的标准要求自己，否则，你只能成为一般人。

第三篇：不要把宽容变成纵容,5件事家长绝不能纵容

不要把宽容变成纵容，5件事家长绝不能纵容

爱孩子，是父母的天性。这份爱中不仅要包含理智与宽存，更应松紧有度，要为儿女们在“可以”和“不可以”之间划一条清楚的界限，使他们的行为有章可循，学会忍受一时的不舒服、烦心事，甚至忍受必要的痛苦，因此，对孩子如下的几种行为，一定要及时制止，绝不能手软，更不能把宽容演变成纵容——

1、得不到就动手

孩子们在玩沙子，其中一个想抢小伙伴的玩具推土机，未果，一口就咬向对方的小手。结果，推土机如愿到手。

达标做法：对咬人的孩子，父母一定要严肃批评，让他知道，咬人是不对的，已经对小朋友造成了伤害，必须亲自道歉；同时，让他明白，小朋友如果不愿意把玩具借给自己玩，他应该学会接受这种不如意。

除了批评和讲道理，一定的惩罚必不可少，并将与惩罚相反的待遇呈现在他眼前：呵护和安抚被咬的孩子。从而令孩子懂得，攻击他人不但不可能得逞，也得不到任何好处，进而自觉摒弃攻击性行为。

2、顺手牵羊

孩子给你看一双袖珍水晶鞋，告诉你那是从小朋友家的地上捡的。

达标做法：立即带孩子归还物品，让他亲自道歉：“对不起，我把你的东西拿回家玩了，现在还给你，请原谅。”借助“物归原主”的过程，让孩子学会勇于承认错误。

3、4岁的孩子没有“物权”概念和所属意识，自认为喜欢的、想要的就都是自己的。

对此，父母千万不要采取“下不为例”的态度。记住那句古话：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。

3、见了玩具就走不动

在超市，你拒绝买芭比娃娃，女儿却紧紧地抱着不放，任你怎么解释也不松手，还一屁股坐到了地上。

达标做法：对孩子表明你的态度：今天不买玩具，因为前不久刚刚买了一套芭比娃娃。如果孩子听不进父母的话，无理取闹，不妨置之不理，继续选择其它物品，或者佯装离开，任其坐在地上哭。妥协是不明智的，否则孩子的任性将变本加厉。等孩子冷静之后，通过讲道理或讲故事等方式，使之明白，懂事的孩子招人喜欢，撒泼、哭闹的结果是什么也得不到，而且令人讨厌。

4、该睡不睡

晚上10点该睡觉了，孩子却把娃娃和毛绒玩具摊到床上。

达标做法：指指墙上的卡通挂钟，示意孩子到就寝时间了，告诉他按时休息才能保证第二天去幼儿园不迟到。

没有一个孩子会主动上床，他们永远没玩够。如果父母允许孩子一而再、再而三地晚睡，规律的作息和良好的生活习惯就难以养成。所以，无论孩子找什么理由，父母都要想办法拒绝。

5、用谎言掩盖事实

8岁的孩子施展“武功”，将花瓶摔得粉碎。当妈妈问起这事，他却说的家里的猫干的。

达标做法：鼓励孩子说实话：“告诉妈妈，到底怎么回事？摔了花瓶不可怕，可怕的是不敢承认。妈妈喜欢诚实、勇于对自己行为负责的孩子。”以此打消孩子的顾虑，鼓励他说出真相，并在第一时间“拥抱”他、表扬他。6、7岁以上的孩子明知说谎不对，却为了逃避惩罚而为之。如果你相信他的话，或者即便不信也不予追究，就等于助长了这一恶习，以致他在谎言的泥潭里越陷越深。

第四篇：作文宽容网络语言但扼杀错别字

“偶系穷银，木油米！”这句让不少人看后不知所云的话，出现在竞赛作文里。在近日举行的“外研社杯”第25届上海市中学生竞赛颁奖典礼上，“Q言Q语”即网络语言的运用引起评委们的关注。网络语言该不该进入作文？对此，周刊专门采访了多年参与高考作文阅卷的专家，请他为考生指点迷津。

七成学生认同网络语言的“风趣”

网络语言究竟是古老汉语的新时代烙印，还是将纯洁的汉语引入歧途？究竟是现代汉语的积极发展，还是颠覆传统的文字游戏？本次作文竞赛的主办方之一——《中文自修》杂志社，针对全市中学生进行调查，结果显示，网络语言颇受中学生的欢迎和追捧，超过50%的同学认为网络语言风趣、流行、有活力。即便如此，只有不到10%的学生表示，自己会在作文中使用网络语言。大部分同学表示：不使用网络语言的原因不是因为自己不喜欢，而是因为老师和家长不允许。

网络语言的出现实际上是语言更新和丰富的过程，作为一种语言实践，网络语言以新奇、简单、幽默等特点在中学生中大行其道，更是证明了其生命力和活力。譬如将近70%的被调查者表示自己被网络语言的 “风趣”这一特点吸引，而这正是网络语言较之传统规范汉语所独有的特点。

记者采访发现，很多家长和老师对网络语言进入作文，持反对态度。“只要有时间，我都会看孩子的作文，检查是否使用了网络语言。”本届作文竞赛的一位获奖者的家长陈女士告诉记者，每天晚上，孩子都会上半个小时的网，了解有什么最新的流行词语，以便于第二天和同学进行交流。同时，细心的她还发现，女儿会在自己的习作中使用网络语言。“很多网络语言，都不知道想表达什么意思？有些还是错别字。”对此，陈女士给女儿定了一条规矩：可以和同学说网络语言，但是，写作一定不可以使用网络语言，避免给为自己的考试和升学带来“不安全因素”。

评委对网络语言持宽容态度

多年从事上海市高考作文阅卷工作的专家、华师大中文系周宏教授是本次竞赛的评委评委之一。他表示，在本次作文竞赛中获得一等奖的作文，绝对是高考作文的一类卷。他提醒各位同学和家长，请不要约束自己或者孩子的真实想法。高考作文的评判标准是非常开放，非常宽容的。没有个性的文章，没有思想的文章，没有真情的文章是不可能在高考中获得一类卷的，而我们的竞赛作文恰恰是有个性、有思想、有真情的。

本届作文竞赛中，部分文章中出现了网络语言，引起评委们的关注。“对待网络语言，我们持宽容的态度。”周宏介绍道，“网络语言”需要更清楚的界定，在网络上所使用的语言并不等于“网络语言”。比如，“浮云”一词只是在网络上出现的比较多而已，而其实“浮云”一词早就有了，“浮”了几万年了；再说，网上“打酱油”这样的词汇，我觉得很好嘛，它不过是赋予了这个词汇以新的涵义，而不是错别字。

反对网络语言中的错别字

曾经有中学老师表示，一些已被实体媒体使用的“网络语言”，如“神马都是浮云”，运用

到作文中去，是可以接受的。对此，周宏教授表示了不同的意见：“浮云”是可以的，“神马”是不可以的。因为“神马”是汉语拼音输入法打错之后出现的错别字。网络语言中的错别字是不应该在我们主流语言的阵地中出现的。

周宏说道，如果想表达“今天，我很激动”，可以把“激动”写成“鸡冻”吗？它在网络中确实可以生存，但是要想到主流语言的阵地里来走一走，对不起，不可以！我们反对的是这种网络语言中的错别字。比如说“灰机”，这是错别字+读音错误；再比如说“杯具”，“杯具”是悲剧，这个“杯具”会成为将来中国的语言吗？作为一名大学老师、语文老师，其态度很鲜明，坚决反对这种错别字。

所以，无论是作文竞赛还是高考作文，阅卷评委对网络语言是区别对待，宽容要与严格相结合。如果你在作文中出现“给力”，这就无所谓了，因为“给力”不是错别字；而今年最不给力的就是“hold”，因为它已经“hold不住”了——太陈旧了，因此，请不要再“hold”了，更何况，这个词它根本上是一个英文单词。