大家一起去植树(二3班报道)

第一篇：大家一起去植树(二3班报道)

大家一起去植树

三月的阳光有点羞涩总躲起来，三月的小雨很勤快总来光顾。阳光和小雨是花花草草们喜欢的。在三月的几个周末二（3）班的孩子们他们三个一群五个一伙来到户外一起去种树。小树我们会给你找个阳光充沛的家，小树我们会常常给你来浇水，你的任务是快快长大，维护环境的任务靠你了！

二（3）班课外活动报道2014年3月

第二篇：四年二班报道稿

致跳高运动员

也许流星并不少见，但它燃烧的刹那，留给人间最美丽的回忆！也许笑脸并不少见，但胜利的喜悦，总会留给世界精彩的一瞬！是的，那些曾经美妙的东西只有短短的一瞬间，但那却把最辉煌的一刻留给了人间。跳高运动员们，加油吧，跳出你人生中最美的弧线！

致50米运动健儿

年轻的你们自信飞扬，青春的气息如同出生的朝阳，蓬勃的力量如同阳光的挥洒。此时此刻，跑道便是你们精彩的舞台，声声加油便是你们最高的奖项！向前冲吧，百米的桂冠在等着你来摘取；终点之美，永远属于你们这些胜利者！

致接力运动员

你们是体育场上游走的火焰

你们是风中飞舞的树叶折射的金色光芒 那轻盈的步伐似飞鸟的翅膀 那清脆的枪声响彻天际 它粲然升起那跃动的渴望 起跑、加速、超越、冲刺 一步一步延向胜利的曙光 那是力的比拼，速度的较量 致跳远运动员

跨出的脚踩在云层 飞跃的心儿在沸腾 轻捷如燕 威猛如鹰 欢乐扬起了臂膀

沉浸在反复轮回的场面中 汗水淌过 泪水流过

在阳光下发出灿烂的光芒

致飞绳运动员

一根小小的跳绳，连接的是团结与友爱;一根小小的跳绳，传递的是勇气与力量;一根小小的跳绳，演绎的是奋斗与拼搏;一根小小的跳绳，留下的是辉煌与永恒;

致全体运动员

你的汗水洒在跑道上，浇灌着成功的花朵开放。你的欢笑飞扬在赛场上，为班争光数你最棒。跑吧，追吧，广阔的赛场上，创造你的辉煌！

在这 致裁判员

规则

是无私的利剑

你是公正的法官

脚踏一方热土

头顶一片青天

风沙，烈日

口裂，唇干

你以雕塑的屹立

站成一道风景

你以旗手的执著

撑起赛场晴空一片

致啦啦队

因为你们的一声声呐喊，静止的血液才会沸腾； 因为你们的一句句加油，沉默的斗志才会激昂； 尽管没有众人的关注，但我们会记住有一个群体，向我们诠释：什么是奉献。

第三篇：《走,我们植树去》

1、《走，我们去植树》教案

一、教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，感受在春色烂漫的大自然中快乐植树的情景，能有情感地背诵这篇课文。2.学会本课生字，理解生字组成的新词。

二、教学过程：

第一课时

一、情景引入

播放大家热火朝天积极植树的情境，并配以课文录音，在此情境中谈话引入：同学们，我们身边的花草树木已经快发出了新芽，再过些日子，我们的世界将会是„„（尽可能让学生来形容这种景象）。当看到绿意盎然的树木时，我们会感到无比的欣慰与舒适，那你们知不知道，树木对我们有什么作用吗？（让他们尽情地说出树木的作用。）

既然树木对我们这么重要，那我们抓紧去植树吧（板书课题：走，我们去植树）。

二、初读课文，理解课文思路

1.放课文录音，学生听录音，争取读准每个字音。

2.学生自由朗读课文，尽可能读通顺，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上记号，结合课文内容，或工具书，或同桌交流解决。（教师收集学生学习的一些信息）

3.交流、讨论，学生质疑并解决，重点问题可以存疑。（1）“和煦”是什么意思？

（2）音符：表示音调高低的符号。版图：户籍和地图，引申为国家的疆域。

（3）植树有什么好处？

（4）为什么说一棵树就是一座绿色工厂，片片树叶都是快乐的音符？（5）你们能不能用诗歌中的语句来告诉我树木都有哪些作用呀？ 4.再读课文，解决一些简单的问题。

（1）指名分段朗读课文，字字过关，句句通顺，读出节奏感。（2）纠正学生的读音，针对一些难的生字新词进行点拨指引。（同时注意教给方法）

（3）给学生思考、自读的时间，自由练读课文，让他们交流一下，再把语句读得更好。

（4）师生交流，再次深入地读好。5.理清诗歌脉络。

（1）讲少先队员积极参加植树活动的情景。（2）讲明植树的重要作用。

（3）表明少先队员植树的决心，总写我们离不开树木，号召我们去植树。

三、学习第一段

1、指名读第一段。

2、这一小节你读懂了什么？

3、理解“和煦”

4、“迈开轻快的脚步”说明了什么？（说明学生积极行动起来，去参加植树的情景），感受“迈”的形象性。

5、指导朗读，要读出轻快、有力的语气，读出少先队员的蓬勃朝气，读出“走”的号召力。

四、指导写生字

1、学生自己观察，体会写法。

2、教师有针对性指导。

3、学生完成习字练习。

五、布置作业

1、抄写本课生字词。

2、预习剩下的内容。

板书：

走，我们去植树

第四篇：《我们去植树》说课稿

《我们去植树》是语文出版社小学语文课标实验教材第二册的一篇课文。这是一篇童话，讲述的是孩子们去植树的事。本课的学习目标是：让学生通过朗读课文，了解课文内容，知道植树的好处，体验植树的快乐，感受自己像小树一样成长。

一、教学分析

《语文课程标准》提出转变学生的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，提倡“自主学习、合作学习、探究学习”的学习方式，逐步改变以教师为中心和书本为中心的局面，促进学生创新意识与实践能力的发展。在这堂课中，我把朗读作为重点，注意启发学生的想象，激发学生的情感，在此基础上引导学生结合生活实际理解词句的意思，渗透理解语言的方法，以此突破语句中的难点，延伸课文内容。

二、教学设计

1、创设情境，自主读书

《语文课程标准》指出：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应该让学生在主动积极的思维和情感中，加深理解和体验，有所感悟和思考。因此，我为学生创设了良好的阅读情境，激发学生主动积极的思维。

(1)初读课文

(2)重点指导

(3)评读

2、合作学习，理解课文

合作学习是教学中不可缺少的一个环节，提供自主、宽敞的学习空间，使学生有机会交流，在实践合作中得到收获。这篇课文的最后一个自然段：“一棵棵小树多像我们，我们多像一棵棵小树。”比较难理解，于是，我就采取了合作学习的方法，把学生分成几个组，让他们共同学习、理解。有的说：“小树和我们一样都要成长。”有的说：“小树成长需要阳光和水。”还有的说：“小树的成长需要有人照顾。”这时，我适时地引导：“小树在成长过程中需要有人浇水，修枝剪叶，那么你们在成长过程中需要什么呢？”听完我的话，学生们七嘴八舌地议论开了：“我们需要爸爸和妈妈的照顾。”“我们需要吃饭、喝水。”“我们生病了需要治病。”等等，学生自然而然地就能体会这句话的含义。因此，学生通过合作学习的理解比教师直接生硬的解释要体会得更深一些。

3、探究学习，联系生活

为了进一步让学生们了解植树的好处，我带着他们在校园的周围亲手种上了自己的“成长树”，每天都要细心地照顾它，我发现就连平时很调皮的学生都很负责地给它浇水、施肥，好像照顾自己一样，每个星期我们都要比一比谁的“成长树”长得最好？让学生从中体验植树的快乐，感受小树和我们一起成长。

三、教学体会

1、运用多媒体VCD的教学，不仅激发了学生的学习兴趣，而且有利于突破教学的难点。传统的教学方法，把书本知识枯燥、单调地塞给学生，让学生在学习过程中感到被动而又乏味，但多媒体VCD能激活教学资源，展示生动的画面，优美的录音，将无声的文字变为有声的语言，再现语文情境，以直观的形象激发学生的求知欲，带动学生的情绪，使教学效果事半功倍。为了突破本课的教学重点，我播放了多媒体VCD中的“朗读指导”，视频中标准、富有感情的课文朗读，加上鲜明的升降调和停顿等提示符号，让学生边体验边模仿，多媒体VCD作为一种现代化教育技术走进课堂，给新课程注入了新的活力，深受学生们的喜爱。

2、学生已逐步成为学习的主体，课堂就是他们展现自我的舞台。课堂上比安静更重要的是个性的飞扬、思维的活跃、深刻的思考、指挥的启迪，我们不应以纪律为名去抑制学生，而应该给他们营造一个平等、自由的环境，让学生愉快地学习。

3、教师作为新课程的创造者和开发者，将合理创造性的运用现代化的教学手段，挖掘新教材的潜在知识，在教学中反思，不断地积累教学经验，让自主、合作、探究的学习方式深入下去，真正留给学生一片自由畅想的天空。

第五篇：去敬老院通讯报道

关于“燕京理工学院应用技术学院第三学生党支部部分党员去敬老院开展学雷锋活动”的报导2014年3月14日，燕京理工学院应用技术学院第三学生党支部的24名学生和党员在李立民老师的带领下，来到三河市第三敬老院开展学雷锋活动，他们用自己的实际行动给老人们送去了温暖。

此次来敬老院参加献爱心活动的同学们都是自愿参加的，有的同学还是第一次来，显得特别激动。到了敬老院，在李老师的分配下，女生便忙着打扫院子里的卫生，有的女生还找来抹布擦玻璃；男生则负责到菜园翻地，很快大家就进入了角色，干得如火如荼，使得平日里安静的敬老院一下子热闹起来。到了中午，阳光明媚，阵阵清风吹拂着每个人的笑脸，整片的玻璃也被擦得干干净净，就像一面明亮的镜子，透着老人和孩子们快乐的笑容。不少同学愿意表示：今后一定要多参加助老爱老，关心空巢老人的义务活动；亲自上门陪老人多说说话，多干点力所能及的家务活；回到学校，要把空巢老人的情况讲给同学们听，让同学们都有感触。

现场随从记者还采访了几位学生代表，学生代表也说出了自己的心声。此次活动不仅弘扬了雷锋精神，更重要的是给孤寡老人送去了爱心和欢乐，使老人体会到了生活的美好和社会的温暖，同时也提高了大学生的社会责任感和使命感。