教师资格证综合素质考试总结

第一篇：教师资格证综合素质考试总结

综合素质的话 主要也是要有重点滴准备。

内容上大致占考试内容的48%，简单来说就是说职业理念三观（教育观、学生观、教师观）、教育相关法律法规、教师职业道德（两个规定规范）、教师文化素养、基本能力这五个方面。

1、三观的话，先掌握基本概念，解题的时候主要是看问题的主体，看清主体后，把相关的知识往上套就行。

2、相关法律法规就是要理解记忆了，有7个主要法律（中华人民共和国教育法、中华人民共和国义务教育法、国家中长期教育改革和发展计划纲要（2010-2020）、中华人民共和国教师法、中华人民共和国未成年人保护法、中华人民共和国预防未成年人犯罪法、学生伤害事故处理办法7项法律法规），要了解到每个法律的大致通过和实施时间以及颁布部门什么的，这个选择考的比较多。内容上理解记忆每一项法律的要点内容，在问题种灵活回答就好。这一部分着重记忆的是教师的权利与义务、学生的权利。

3、主要内容是＜中小学班主任工作规定＞＜中小学教师职业道德规范＞。同样要知道他们的颁布时间，选择题会有问到，＜规定＞与＜规范＞的主要内容要重点记忆，尤其是＜规范＞中的6条，问题中会直接问某一项行为属于这其中的哪一条内容。

4、文化素养就是一些基本文化常识了，这个大致了解就行，考的不会多，主要是科学、文化、艺术鉴赏三个方面，多见选择。但也有些会有材料题出现，问你一些鉴赏方面的问题。你复习的话，有专门的专业方面的一门考试。

5、基本能力的相关内容考的不多，主要要理解记忆。概念考的很少，因为会有考作文直接考察你的写作能力；在问你问题的时候考察了你的阅读理解、信息处理和逻辑思维能力啦。

第二篇：教师资格证考试综合素质案例

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作文一直是教师资格证考试综合素质科目的一个重难点，综合素质满分150分，作文就占到50分，因此考生想要顺利通过综合素质，那么一定要重视平常写作能力的练习。优路教师资格证频道为大家整理了优质范文，希望大家在学习范文的过程中，找到写作思路及方法!一位主持人问一个立志做飞行员的小朋友：：“假如有一天，你驾驶的飞机飞到太平洋上空熄火了，你会怎么办?”孩子说：“我会先让大家系好安全带，然后自己使用降落伞跳出去。”有观众问他：“你为什么一个人逃生，丢下大家不管?”孩子眼含泪水，委屈地说：“我是跳下去拿油，然后再回来，这样飞机就能飞了，大家就安全了。”请根据上述内容，写一篇文章。

要求：观点明确，分析具体，条理清楚，语言流畅，题目自拟，不少于800字。

倾听本身是一种教育

教育是艺术，真正的教育必然是从心与心的对话开始的，而心与心的对话又是从真诚的倾听开始的，不会做一个真诚的倾听者，绝对成为不了一个合格的教育者。教师和学生之间的感情，就是在互相倾听中通过沟通和了解建立起来的。被学生爱戴的教师，大都善于倾听学生的心声。

我国现代教育专家成尚荣曾经说过：倾听，是教育的一种言说，是一种特殊的教育。有时，倾听本身就是处理教育事件的艺术和智慧。如果教育者希望从一切方面去教育人，那么就必须从一切方面去了解人。教育绝不是单向的灌输和给予，而是在双向互动中的交流应答与碰撞。教师应当善于和学生交流沟通，而善于倾听是第一步。还有什么比用心倾听学生的心声，更能表达教师对学生的关爱，更能了解学生呢?

倾听本身是一种教育，即使你没有给对方什么指点或帮助，但有了倾听，你便在心灵上给予了他十分丰厚的精神馈赠。一位具有倾听意识和习惯的教师，一

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www.xiexiebang.com 定能发现谬误中蕴涵的新奇，荒诞中包含的合理。一位善于倾听的教师一定会给孩子留足表达的空间，带来朋友般的热忱;一位能够认真倾听的教师，一定会触摸到孩子情绪的温度，发现荒唐中蕴涵的新奇，琐屑中寄予的真情，也一定会听到孩子思想“抽穗”、情感裂变、知识拔节的声音。作为教师，如果只长一张爱教训人的嘴，而缺少一副爱听不同声音的耳朵，那么很难想象他的工作能深入、有效。而要真正做一名好的倾听者，必须建立起一种师生平等的观念。这不仅是教育的需求，也是学生共同的心愿。

倾听，是为了了解学生的真实心声，从而给疑惑者以解释，给困难者以援助，给失落者以鼓励，给徘徊者以心灵的点拨。因此，教师在耐心倾听时，还要特别注意抓住对方反映出的问题，予以灵活巧妙地引导或化解，要设身处地感受学生的体验，用真挚的感情引起学生的共鸣。

只有教师善于倾听，学生才有勇气表达自己的想法。倾听是一种教育，是理解、是尊重、是接纳、是期盼，总之，倾听就是爱。每一位教师都要立下这样一句格言：用爱倾听每一个孩子心底的声音。

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第三篇：教师资格证考试综合素质材料题

综合素质材料分析

1.某课堂上，某教师上课兴致正浓，发现下面有两名学生交头接耳，教室上课的兴致被破坏了，便生气的让两名学生互相抽对方脸蛋，以示惩戒。运用相关教师职业道德和教育法规的相关知识，对材料中教师的行为进行评析。答：（1）师生关系是影响教育教学活动的因素处理好师生关系是教学顺利开展的前提条件，法律角度上讲教师和师生是平等关系，二者应相互尊重学生应尊师重道，教师应关爱学生《中共义务教育法》第29条第2款规定。教师应该尊重学生的人格，不得歧视学生不得对学生实施体罚活侮辱人格尊严的行为。不得侵犯学生的合法权益，课堂上虽然学生有错在先，但教师的做法也是不对的，这不仅违背了教师职业道德行为规范，而且也违反了《中共义务教育法》(2)由于学生发展的局限性，在一些问题上，他们不一定能够认识到行为错误的根源，因此，在教学中惩罚是必不可少的，但惩罚不能是体罚，不能对学生身心造成伤害，惩罚要用得好用得巧，教师必须明白一个宗旨惩罚不仅仅是为了惩罚学生而是让学生从某件事上获得某些认知，让他自己认识到自己的错误，从而从心里生提高对事情的认知，为以后处理此类事件积累经验，真才是惩罚的最终目的。（3）在实际教学中教师不但要善于批评惩罚，还要巧妙的运用表扬奖励等手段从而赏罚分明，促进学生身心健康成长。

2.某中学购入一批学习材料投放在阅览室供学生自行查阅，的一天就少了4本，有教师主张严惩，校长公开写道写到作为校长的首要责任是，要是全校学生明白人的人格是无价的，然而朋友你信吗投放的书少了4本，第二天有人送回了一本，校长有写到，你送回了不仅是一本书，你送回了人格，送回了学校良好的校风。第三天其他三本全回来了。请运用相关教学理论谈谈你对校长的看法，并说说你的认知。答：（1）校长的做法是情感育人法，（2）案例中校长面对丢书事件，不是严肃查处，而是写了几句话在阅览室门上，动之以情，晓之以理，语重心长，感化了学生，机器了学生积极情绪的反应于是学生自觉放回了书籍，在这里校长即严又爱，既有集体荣誉性的教育，又有人格尊严的启发，校长的情感很有感染力，渗透力，表现出了对教育的忠诚对学生的爱护。（3）认知1）教师的劳动对象时人，师生交往离不开情感沟通，教师的职业劳动需要丰富的情感，教师的情感同样是教师的劳动工具。2）当学生有缺点、错误时教师要善于以情感化人、教育人、激励人。3）教师情感育人需要有智慧。

3.某教员到一所中学去进行教育达标验收工作，听了一节培智班的语言课，教师较好地完成了教学任务，美中不足的是教师讲课期间总有一位学生未经教师许可就离开座位去喝水，表演等，事后了解这位学生是班里相对聪明的学生，是学生中发音准的一位，该教师也对该学生的行为进行多次教育，却无济于事。试结合相关理论分析并帮助这位任课教师解决这一班级教育现象。答：（1）原因1）由于前任教师偏爱此生，当学生类似行为出现时，教师不忍心严厉制止让学习成绩掩饰了不良行为，2）当教师意识到问题严重时只是通过呵斥、惩罚的方式制止学生的错误行为，从而没有对其应有的正确行为方式进行强化。（2）斯金纳的新行为主义理论认为：人的许多行为具有操作性和工具性，这一理论强调行为方式的获得主要是利用联想式和操作式的条件反射进行直接强化，通俗的说就是当学生一旦有错误行为产生，马上停止其活动，让他重复多次地去演练正确的行为。（3）措施：只要该生有擅自离座的行为出现，教师就要他回到座位上师范一次离座或讲话前应该怎么做，在举手后老师点名方可起立然后再按照教师要求进行其他活动，如此强化训练5-10次，该生错误明显减少，久而久之，形成良好习惯，在运用强化理论帮助学生形成真确的行为习惯时，一定要明确要改变的行为是什么，要强化形成的正确行为是什么，从而对其实行正强化，有教师通过体罚、恐吓等非道德行为去强化改变学生的不良习惯，而非采取正性强化，这只能产生负性强化，促使学生通过非道德行为的尝试去摆脱其学校生活的懊恼、和痛苦，按而增加了错误行为的出现率。

4.某市教育局收到申诉信，说农村初二儿子在校多次被校长王某体罚，身上多处受伤，要求追其责任。经调查校长室31岁年轻人，工作与干劲，3年前被镇教办提拔为校长，他决心整顿学校纪律，同时还采取了一系列的措施，对教师和行政人员说你们大胆去抓，又不听话的就交由我处理，他的处理方法很简单，就是关禁闭，在禁闭室里训斥学生，事情暴露，本地一些农村干部认为校长做得对，学生不听管教就该这样，并要站出来为校长担保。针对上述材料谈谈你的看法，并运用相关教育理论进行分析。答：首先校长下决心整顿校风其终目的是为了学校更好的发展，学生能在更好的环境里接受教育，其工作积极性和出发点是好的，但其举措有欠妥之处，不仅不符合教育管理原则的地方，甚至有违纪违法之举，而且其粗陋的管理思想、简单的管理方法不仅可能造成不好的影响，还可能取得事半功倍的效果。其次，对该校长在整顿学校组织纪律的过程中采取了一系列不合理的措施，相关部门应该责令立即停止，并提出相应的批评和教育，改正校长一些不合理的整改方式。最后，在整顿和维护学校组织纪律的过程中，我们要认识到，良好的动机需要合情合理合规合法手段，方法，这样才能取得动机和效果的统一。5.上课时，有些平时不受老师重视的学生，有的爱讲话，有的爱做小动作特别是坐在窗边的学生则爱把窗帘拉开有合上，老是发脾气，他反倒做鬼脸气的学生们哈哈哈大笑。试运用相关教育教学理论，说明这些学生上课做出这些动作的原因。如果你是教师你如何处理好？答：（1）马斯洛需要层次说，生理的需要，安全的需要，归属感的需要，爱的需要，尊重的需要，认识的需要，审美的需要，自我实现的需要。（2）这些上课时有爱说话，有的有小动作等是为了满足尊重和爱的需要，因为，这些学生平时受老师的关注较少，在同学中一般地位不高，所以他们要寻找机会表现自己，以获得教师和同学们的关注。（3）如果我是教师，将采取在教学中根据学生的特点，给予学生适合的机会变现自己，活动中根据学生的特长，给这些学生提供适当的表现机会，在学生中，只要他们有了进步，有了成功就及时表扬，满足学生的心理需要。

6.某班主任老师在班会课时教育学生要刻苦勤奋学习，对得起为之付出辛劳的父母，并声情并茂的感叹道：可量天下父母心！此时，班里有个学生突然说“放屁”两字，顿时全班惊讶了。面对这一“侮辱”之词和尴尬局面，假如你是当时的班主任该如何处理。答：课堂是教师和学生进行教育活动的载体，在教学过程中尽管教师在教学之处设置了教学计划，但课堂上还是可能出现教师意料之外的情况。如何应对课堂意外情况是班主任理应具备的基本素养之一，要具有教育理性，临场保持冷静，不是课堂秩序失控，避免自己处于尴尬之地，保障既定教育任务完成，时通常应对课堂突发事件的基本原则，作为一名优秀教师，面对课堂以外情况，在课上，或听而不闻，或大智若愚，或四两拨千斤平和过度，是教学尽快回到长长轨道，是教师智慧的体现，而在课后则需要适时了解情况，做好有关学生的沟通，引导和教育工作，并对事件有个善后，教育有法，教无定法，处置之妙，存乎一心，面对课堂以外情况，教师不要慌张冷静处理，就可能化险为夷，甚至巧借他山之石，是课堂意外情况为教学目标服务，从大到所期望的教学效果。

7.老师家长都反映小青学习“不开窍”提到数学题老师上课教过，课后复习过，可做起来还是错误百出到考试就更不行了，别的学生背课文一下就背出来了，可他读了好多遍还是记不住，丢三落四还是记不住，常用字也常出错，渐渐的他对学习也就没多大兴趣了。结合相关教育理论知识，分析出现这一症状的原因，并提出解决措施或建议。答：原因：学习压力过大对学习产生恐惧心理，2）注意力不集中学习效果差3）学习方法不确定。（2）教师设法提高孩子学习成绩的时候，一定要设法培养学生良好的学习心理品质从根源上解决问题1）教会小青记忆的技巧与方法，如何理解记忆，趣味记忆等，2）培养他良好的思维习惯，培养其独立、灵活、敏捷、健康的思维。3）帮助他树立自信，减轻学习压力，教师和家长应给予他表扬和鼓励，多说说“你能行，你进步了”了之类的话，为其树立自信心，另外还可帮助她制定学习计划，劳逸结合，减轻学习压力。

8.飞羽有爱说谎的毛病，考试没考好，回家怕挨打只好编些谎话唐撒，作业没做完却说昨完了只是忘在家里了，看到其他同学买自行车，为了挣点面子也买辆自行车，打着各种幌子向家里要钱。结合相关教育理论，分析飞羽这一毛病出现的原因及解决措施。答：说谎的原因可能有为了达到某种目的，为了避免惩罚，为了各方面比别人更强，为了争面子等。（2）这对爱说谎的学生，家长和教师要做好教育引导工作，帮助学生树立正确的价值观和人生观，使其认识到说谎的危害和弊端。首先，父母是孩子的第一任教师，父母要多于孩子沟通，随时了解孩子的心理要求，尽力满足孩子的正当需要，其次，教师要培养学生城市的品质，教育学生不要爱慕虚荣，不好高骛远，要脚踏实地，努力学习，积极向上，纠正学生爱说谎的毛病，从而帮助学生不断拓宽视野，树立远大理想。

9.随着课改的不断深入，教材活了，数学活了，学生却变懒了尤其是不愿意动手做题，原因在于现在出现的好多新题型，如动手操作题，探究题等，做这样的题只需动动脑子操作一下就可得出结论，这样，久而久之，学生们就不愿意动手了，我所教的班就这样，他们很聪明对数学很感兴趣但手却懒，碰到几何图形的时候不用读完题就有答案了，但是碰到计算和证明题需要解题过程的时候就丢分了，在考试中，成绩并不突出，情况令人头痛。结合相关教育理论知识，分析这一现象出现的原因及解决措施。答：原因：首先是对新课改的错误认识，新课程标准强调，在学习过程中，学生不但要动口，还要勤于动手、开动脑筋，做到口、手、挠结合，这样才能取得最好的学习效果，其次，教师的教学方法创新程度不够高，无法调动学生拿起笔来进行运算的动力，最后，缺乏竞争的机制，难以发挥学生学习的积极性。（2）在新课改的背景下进行数学教学可以第一认识到新课改的本质特征，是学生真正融入到教学活动中去，而不是流于形式，第二设置丰富多样的教学方法，充分调动学生学习的积极性，第三，在整个班级或年级内建立良好的竞争机制，激发学生学习的欲望。

10.里一则公益广告《洗脚》请运用教学知识评析这一材料：答教育理念：榜样的力量是无穷的，许多获取成功的人也不止一次的告诉人们，身教重于言教。（2）榜样的力量如此巨大，这就要求我们运用道德榜样的力量，培养人们真正的价

值取向和行为准则，尤其是教师，教师的教学对象使学生，而学生是国家的未来和希望，学生接受教育水平的高低，你进关系到学生的健康成长，也关系到国家的未来和发展。教师在教学中的一言一行都对学生产生潜移默化的影响，这就需要教师不仅要注意自己外在仪表，说话得体，举止大方，树立良好的外在形象，而且要不断的提高个人的道德修养和文化素养，以德服人用自己的言行举止去影响学生，为学生树立榜样。

11.一位教师在布置课堂书面作业后，发现有名男生伏在桌上迟迟没动笔，坐在旁边的女生忍不住的说：老师xx趴在桌子上，什么都不做，这时老师委婉的说，做作业以前要认真思考啊，也许他在想问题呢，相信他考虑成熟后会提笔做作业的，那位男生慢慢抬起头来，向老师报以感激的目光，拿起笔来开始写作业。运用相关知识评析这位教师的做法。答：由于教学面对的是许多千差万别的人，学生都有独特的个性和习惯，因此在教学过程中，教师难免遇到这样或那样的问题这是如何看待问题，是一个教师不可回避的责任，材料中教师没有草率的批评未动笔的男生，而是巧设台阶，给学生留余地，不仅体现了高潮的教学技巧，而且表现出了一个教师对学生应有的关爱，这看似平常的举动，却极大的触动学生心灵，激发学生积极学习女里向上的干劲。从而获取良好的教学效果。有时教师一个善意的微笑，就能打开学生紧闭的心扉，退一步就是海阔天空。对于教师而言，不过分的紧逼，为学生留一个余地，也许就能取得意想不到的教学效果。12.自习课有几个平散漫的学生聊天，团委站起制止说话者不但不听还动手拿笔记本打人，班委反击，先说理后手，班主任组织辩论会，要求双方做好准备，要求没参战的同学积极发言，建立集体舆论，最后聊天的同学认输，班主任表扬了积极发言的学生，对聊天的学生也没在批评，而且肯定了他们能够倾听同学的意见。坦诚承认错误的正确做法。班委们也从中得到了很大的教育，此后班级舆论建立起来了。结合教学理论相关知识，分析这则材料给你怎样的启示。答：中学生大部分处于成长期的青少年他们的身心发展虽没有达到足够成熟，但他已经具备了一些分辨是非辨别真伪的能力，在班级管理中光靠班主任是不够的，这就需要积极调动学生参与到班级管理中来，以民主为基础的思想采取少数服从多数的原则，是班级朝着健康的方向发展，这不仅减轻了班主任老师的繁琐程度，锻炼学生的能力，而且可以增强班级凝聚力，塑造良好班风，民主是班级管理的指导思想，只要充分发挥民主思想的作用，班主任就能在学生自觉积极主动的参与的情况下，有效地开展班级工作，是班级向纵深方向发展。材料中老师面对班级两大盾群体，没有事事亲为是巧妙的班会讨论的形式，充分调动学生参与到班级管理中来，发挥班级民主的力量，以德服人不仅解决了矛盾，也是学生从中学会了为人处世的道理。

13.某校学生，学习成绩不佳，守纪情况亦差，一天他在教学楼玩球，故意将价值300元的吊灯打坏，学校经查明事实后，依据学校有关损坏公务要赔偿和罚款的规章制度，对该生做出三点处理一：给予警告处分二：照价赔偿吊灯三：罚款300.对此学校教师学生家长都没有管道不妥。学校的做法合理吗？什么？答： 前两条合理，但第三条不合理，也不合法，对相关人员罚款，这属于行政处罚的性质，只有国家行政机关和经授权地管理公共事务的组织，具有行政主体资格，采用由行政处罚权，学校是事业单位，不具有行政主体资格，当然也就无行政处罚权。14.早恋就是不该开花的时候开花了，不该结果的时候结果了，时会受到自然界的惩罚的，今天，同学们的一些事情又引起了我的思索，你们是否从中得到了启示呢，同学们深有感触，早恋现象得到了一定的抑制。结合相关知识，评析教师的做法。答：早恋是中学生中常见的现象，但早恋对学生的危害是显而易见的，由于生的心理尚不成熟并且欠缺社会经验，他们对爱情的理解往往是肤浅的，并不明白爱情的真谛是什么，这时候的爱情大多源于好奇或好感，这种爱情是建立在虚无之上的空中阁楼，是经不起检验的。而作为教师要想让学生们明白这叫深奥的道理，可能有一定的难度，如果一味的采取武力制止，可能激起学生的逆反心理。材料中该校16条禁令，明确教师拖堂为教学事故处罚直接与经济挂钩，一时间引发各方热议。针对这一现象谈谈你的看法。答：拖堂，一直以来是我国各地学校都司空见惯的现象，所谓拖堂，就是指在教学过程中，到了规定下课时间而未按时下课，继续延长一段教学时间的现象。出现拖堂原因很多，可能是教师备课不足，也可能是教学内容和教学情境需要，但不论什么原因造成拖堂，其不利影响是显而易见，首先，教师拖堂有坑能造成学生积极性下降，注意力啊难免下降极有可能影响学习效果。再次教师拖堂会影响学生良好时间观念的形成，受教师影响，学生的时间观念会淡薄，以养成拖拉的不良习惯，最后，教师拖堂也会影响其他教师上课。（2）老师巧妙的运用苹果冬天开花的结果的故事，让学生明白中学不是让花开的季节充分展现了高超的教学技巧，其实，教学中教师难免会遇到一些学生难以理解的问题，这时候如果能够运用到生活中常见的事例，把道理藏在这些学生们熟悉的事物中讲给学生，也许就能取得较好的教学效果。

15.教师在上完一节课后问学生听懂了吗？听懂了，学什么呢齐声回答，还有没听懂的吗全班静悄悄的一位同学的手稍微伸了一下，又缩了回去，但细心的教师还是发现了，老师温和地对他说那里没听懂，没关系讲出来，该生怯怯的站起来叙述了一遍，老师一边鼓励学生大声点，一边俯身倾听，并很耐心的解答了一下，最后该生听懂了，对老师露出感激的笑容。结合教育理论知识，谈谈这篇材料给了你怎样的启示？答：我国大部分被学校采用班级授课制，即国家规定的时间内对所有的学生进行统一的授课。这种教学模式的缺陷在于很难注意到学生的个别差异性不能时时有针对性的教学，由于学生个性、原有水平等的异他们对统一教学内容的接受水平是不一样的这就有可能造成部分学生对所学内容理解了，而另一部分学生跟不上教学进度，一时难以消化所学内容，而在老师询问又有学生不会这些问题的没有的时候，部分学生可能由于从众心理或顾及个人面子等原因，不敢说出自己内心的真实想法，在这种情况下，老师在进行授课小结的时候要多鼓励学生敢于提出问题，敢于面对老师说不，只有这样才能真正促进学生进步，材料中，老师对这名说不懂的学生循循善诱，耐心地为其解答疑难点，体现了一名教师良好的师德，是值得鼓励和大力推广的。

16.课间两名学生发生口角，上课铃响了，班主任让他们进教室，一名同学很快的进了教室，另一名同学因吃了亏，不愿回教室，班主任没有批评，也没有强制,而是和蔼的和他说我手里东西太多，你能办我拿一下吗，这名同学接过东西就回了教室，老师马上和大家说刚有同学发生口角，但是有同学顾全大局并帮老师拿东西进来，我相信他一定能上好课，有问题课后解决你迟，那位同学回到座位安心听课。请结合相关知识评析这位老师的做法！答：在学校学习过程中同学之间难免发生矛盾，对这些矛盾的处理，教师要充分发挥教师的主导作用，巧妙合理的将其化解，使这些问题不影响授课质量和大多数学生的学习，材料中教师面对正处于矛盾情绪中的学生，巧妙的利用帮老师拿东西，迫使他顾全大局，最大限度的从个人的负面情绪中走出来，从而安心听讲，是整个教学过程没有受到影响，这既是老师高超教学水平的体现，也缓和了两同学之间的矛盾，实际上在教学过程中，教师难免会遇到一些学生之间的小摩擦，教师只要冷静处理，巧妙发挥，就一定能做好和事老。17.教师拖堂对学生而言是家常便饭，尽管心里不高兴但也只能逆来顺受针对这顽症，为实现减负，某中学在新学期强化

学校将拖堂设为教学事故，首先出发点是好的，其目的是规范秩序，促进教师反思自己的教学，从内容安排和教学方法上寻找造成拖堂的原因，并针对其矫正提高课堂纪律，保质保量完成教学任务，最终受益的是学生，但我们也看到拖堂其实也是教师认真负责的表现，将拖堂里为教学事故有可能给教师增加压力，从而影响教学质量。（3）综上所述拖堂禁令的出发点是好的，在执行过程中学校要注意处理方式，既要保护教师的积极性又要免流于形式，建议可将刚性的措施改成柔性的管理。

18.根据相关新闻报道2011年9月9日下午，湖南是邵阳县塘田市镇一渡口发生沉船事件。经核实，事故船只主要搭载的是放假回家过中秋的学生，该起事故共有12人遇难，其中包括6名学生。请运用相关教育理论及教育法律法规知识对这一事件进行评析。答：沉船事件和越来越多学生安全事故成为社会关注的焦点。学生大部分是青年儿童，是国家的希望和未来，学生的安全关系到国家的未来，学生的安全理应是各方工作的重中之重，我国《未成年人保护法》第六条规定保护未成年人是国家机关、武装力量、党政、社会团体，企业事业组织，城乡基层，群众性自治组织。未成年人和其他公民共同的责任，这说明维护青少年儿童的安全和身心健康，不仅仅是家长和学校的义务社会各界都有责任为维护青少年儿童的健康成长做出贡献。（2）沉船事故发生的原因可能多个方面，也在多方面给我们敲响警钟，就学校和教师来说必须做到1）学校和教师要提高安全意识，努力为学生的健康成长营造良好的环境，学生的大部分时间都是在学校度过的，学校和教师不仅要在学生在校学习期间做好学生的安全工作，还要做好学生离开学校之后的安全教育，培养学生时刻注意安全的意识，2）学校的安全设施，运输设备教学场所等必须符合学生的安全使用需要，学校和教师应尽最大努力排除任何可能对学生安全造成威胁的隐患。（3）各地学生安全事故的发生给了我们很大的启示，我们一定要吸取教训，努力做好青少年学生的安全防护工作，作为广大青少年学生的健康成长营造良好环境。

第四篇：教师资格证考试《综合素质》重点整理

第一章：职业理念 第一节、教育观

1、素质教育：

素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生个性，注重开发人的身心潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。

2、为什么要实施素质教育？

（1）实施素质教育是落实“科教兴国”战略的需要；

（2）实施素质教育是当今国际教育改革和发展的共同趋势；（3）实施素质教育是我国基础教育改革和发展的需要；

3、素质教育的要求：（1）坚持德育为先

（2）坚持能力为重（3）坚持全面发展

4、如何开展素质教育

（1）素质教育目的融入各教育环节；（2）构建对接社会现实的课程体系（3）启迪学生自主学习（4）充分发挥教师的正能量（5）创新素质教育教学模式

第二节、学生观

1、我国所倡导的学生观：以人为本和全面发展

2、什么是“人的全面发展”

人的道德、体力和智力的全面、和谐、充分的发展。（德智体美的全面发展）

3、为什么人要全面发展？

（1）人的发展与社会生活条件紧密联系（2）传统分工导致人的片面发展

（3）科技革命为人类准备了全面发展的物质基础；（4）社会主义是人的全面发展的制度条件

（5）人的全面发展建立在人的劳动活动全面发展的基础上；（6）人的全面发展的唯一途径是教育与生产相结合（7）人的全面发展包括人的素质和个性的全面发展

4、什么是“以人为本”？

“以人为本”是一种肯定人的作用和地位，强调尊重人、解放人、依靠人和为了人的价值取向。

5、“以人为本”的具体含义：

（1）人与自然的关系：在维护生态平衡的前提下满足人的生存需要；

（2）人与社会的关系：在公平公正的前提下满足人的发展需要；

（3）人与人的关系：在维护公平正义的前提下优质优酬、兼顾公平。

（4）人与组织的关系：在自愿与共享的前提下满足个人的发展需要。

6、“以人为本”的学生观（1）学生是完整的个体（2）学生是学习的个体（3）学生需要尊重（4）学生都有潜能

第三节、教师观

1、教师专业发展的要求：(重点)（1）树立正确的专业意识

专业发展意识是教师专业发展的内在动力。学生成才是教师之福（2）拓展专业知识

专业知识是合格教师的必备条件。与时俱进、开拓创新（3）提高专业能力

教师专业能力是指课堂教学和反思能力。教学改革、教学研究

2、终身学习的意识（看一下）（1）为什么要终身学习

① 新课程要求教师必须终身学习② 教师自我实现必须终身学习③ 提升教学水平须坚持终身学习④ 提高教育创新精神须终身学习⑤ 终身学习是教师的职业责任 ⑥ 教材改革要求教师必须终身学习（2）教师终身学习的可行性 Ⅰ.教师学习的内容： ① 学习能力学习② 专业知识学习③ 教育理论学习④ 信息技术学习

Ⅱ.教师终身学习的途径：一是系统教学；二是自学。Ⅲ.教师终身学习的方法： ① 参加系统的终身学习② 参加校本学习③ 参加各类成人教育 ④ 借助媒体学习

Ⅳ.教师终身学习在教学中的作用： ① 提高课堂教学效率 ② 学校教育发展的需要 ③ 传播终身学习观念

3、促进教师自身专业发展

（1）培育学习能力，做学习型教师（2）培养反思能力，做反思型教师（3）培育创新精神，做创新型教师（4）培养合作能力，做伙伴型教师；（5）培育科研能力，做研究型教师。

4、全面提高教育教学质量

（1）抓常规教育，培养良好习惯

（2）重情感教育，培养健全人格（激励与呵护是教学走向成功的因素之一）

（3）多媒体教学，激发学习兴趣（4）多联系实际，培养动手能力（5）多样化教学，强化主动学习（6）重因材施教，强化学困帮扶

如何提高教学成绩：

（1）讲方法：处理好师生关系；（2）讲落实：监控好教学环节；（3）讲思路：培养好学习习惯；（4）讲科学：发展好教研能力。

5、教师职业的责任与价值（1）教师职业的责任

① 学生全面发展的培养者 ② 民主师生关系的建立者 ③ 学生学习过程的指导者 ④ 教育信息的开发应用者 ⑤ 学生健康心理的培育者

（2）教师职业的价值（教师角色相似）

① 教师是文化传递者 ② 教师是文明促进者 ③ 教师是智慧开启者 ④ 教师是道德塑造者

第二章：教育法律法规 第一节：教育法律法规解读 中国教育法律法规体系

1980年 《中华人民共和国学位条例》 1986年 《中华人民共和国义务教育法》 1993年 《中华人民共和国教师法》 1995年 《中华人民共和国教育法》

1996年 《中华人民共和国职业教育法》 1998年 《中华人民共和国高等教育法》

一、中华人民共和国教育法

1995年3月18日第八届全国人大第三次会议通过 1995年3月18日中华人民共和国主席令第45号公布自1995年9月1日起施行。

《教育法》是我国教育工作的根本大法。

《教育法》的颁布，标志着我国教育工作进入全面依法治教的新阶段。

二、中华人民共和国义务教育法

1986年4月12日通过，1986年7月1日实施；2006年6月29日修订，2006年9月1日实施。

义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。

义务教育的实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。

1、义务教育又称强迫教育和免费义务教育。

2、义务教育具有强制性、免费性、普及性的特点。

3、我国义务教育法规定的义务教育年限为九年。公益性：明确规定“不收学费、杂费”；

统一性：制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标

准、经费标准、建设标准、学生公用经费的标准等等。

强制性：让适龄儿童、少年接受义务教育是学校、家长和社会的义务。谁违反谁就要受到法律的惩处。

三、中华人民共和国教师法

用法律来维护教师的合法权益，保障教师待遇和社会地位的不断提高；加强教师队伍的规范化管理，确保教师队伍整体素质不断优化和提高。

1993年10月31日中华人民共和国主席令15号颁布，1994年1月1日正式实施。

1、教师法规定每年9月10日为教师节；

2、教师法规定教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。

3、教师法确定正常晋级增薪制度。

4、法律还规定，教师不准体罚学生，违者究责。

第三条【教师职责】教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命、四、中华人民共和国未成年人保护法

制定：1991年9月4日七届人大21次会议通过，1992年1月1日执行。

修订：十届人大25次会议于2006年12月29日修订通过，并于2007年6月1日开始实施。

1、学校不得违法开除未成年学生

2、教师不能在校内吸烟

3、突发事件先救未成年人

4、父母不可偷看孩子日记

5、法院可剥夺父母监护权

五、中华人民共和国预防未成年人犯罪法 九届人大10次会议于1999年6月28日通过，自1999年11月1日起施行。

1、明确禁止旷课、夜不归宿、打架斗殴、赌博等不良行为；

2、不得脱离监护；离家出走要找回来

3、严重不良行为的矫治

4、不良少年的工读制度（特殊学校）

六、学生伤害事故处理办法

2002年3月26日经教育部部务会议讨论通过，自2002年9月1日起施行。

1、目的：积极预防、妥善处理在校学生伤害事故，保护学生、学校的合法权益；

2、适用范围：在学校实施的教育教学活动或者学校组织的校外活动中，以及在学校负有管理责任的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内发生的，造成在校学生人身损害后果的事故的处理。

七、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》

1、学前教育纳入规划，破解城乡“入园难”；

2、缩小校际差距，解决择校难题

3、进城务工人员随迁子女，有望在当地参加升学考试

4、减轻中小学生课业负担，给学生更多发展空间；

5、逐步实行中等职业教育免费制度；

6、推进政校分开管办分离，逐步取消高校行政级别；

7、高校分类入学考试，让不同的人有多重选择

8、教师工资不低于公务员，保障教师安心从教

9、在中小学设置正高级职务（职称）

10、纠正对民办学校歧视，鼓励出资办学

纲要的三大战略：

1、基本实现教育现代化；

2、基本形成学习型社会；

3、进入人力资源强国的行列。

第二节：教师的权利与义务（重点）

一、教师权利的内涵

1、含义：教师依法享有的某种权能和利益。

2、教师的权利：

（1）要求他人遵守教师法等法律或履行法律义务的请求权；（2）按照自己的自由意志做出的教师法等法律所赋予的积极行为权；

（3）受侵害时向国家机关申请强制执行权。

二、教师的基本权利

1、教师的公民权（是指教师作为公民依法享有相关法律赋予公民的基本权利）

包括：政治权利（选举权和被选举权）、宗教信仰权、平等权、人身权、文化教育权、经济权以及监督权

2、教师的职业权利（1）教育教学权（2）学术研究权（3）管理学生权（4）报酬待遇权（5）参与管理权（6）进修培训权

三、新《义务教育法》关于教师权利的规定

1、各级政府保障义务教育教师工资福利和社会保险待遇

2、义务教育教师的平均工资水平不得低于当地公务员

3、义务教育阶段的特殊教育教师享有补助津贴

四、教师义务

定义：教师依据《教育法》、《教师法》及其他法律法规，从事教育教学工作而必须履行的责任。表现形式：（1）积极义务

（2）禁止性义务

（3）义务人侵犯他人权利和利益时，接受国家强制力保障其意义的履行。

五、教师的基本义务：

1、拥护国家统一和全国各民族团结的义务；

2、遵纪守法

3、维护国家安全、荣誉和利益的义务；

4、保卫祖国和依法服兵役的义务

5、依法纳税义务

六、新《义务教育法》规定的教师义务

1、遵纪守法

2、教育教学义务

3、思想教育义务

4、尊重学生人格

5、保护学生权益

6、提高水平

第三节：学生权利和保护（重点）

一、学生权利

1、参加教育教学权

包括：参加教育教学活动权、使用教学设施权

2、获得经济资助权

3、获得学业证书权

（1）获得公正评价权；（2）获得学业证书

4、申诉起诉权

5、法定其他权

二、教育教学活动中的学生权利保护

1、教师保护学生的人身安全

① 面临危险时，教师挺身而出 ② 教师须尽到保护义务

2、教师要尊重学生的受教育权

① 教师不得随意剥夺学生上课权； ② 教师不得随意缺课

3、教师要尊重学生的人格

① 教师不能强迫学生做有损人格尊严的事

② 教师不能侮辱、谩骂学生

③ 教师不能歧视学生

4、教师要尊重学生的生命健康权 ① 教师不能体罚或变相体罚学生

② 教师不得以其他方式侵犯学生生命健康权

5、教师要尊重学生的人身自由权

6、教师不得侵犯学生财产权

7、教师要尊重学生的隐私权

① 教师不要随意泄露学生隐私 ② 教师不能随意翻看学生物品

8、教师要注意保护自身权益 第三章：教师职业道德规范 第一节：教师职业道德

一、《中小学教师职业道德规范》

共六条，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征，“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。

1、爱国守法----教师职业的基本要求

2、爱岗敬业----教师职业的本质要求

3、关爱学生----师德的灵魂

4、教书育人----教师的天职

5、为人师表----教师职业的内在要求

6、终身学习----教师专业发展的不竭动力

二、《中小学班主任工作条例》 四大亮点：

（1）明确了班主任的工作量：另加教师工作量标准的一半；（2）提高了班主任的经济待遇；（3）保证班主任教育学生的权力

（4）强调班主任在学校工作中的重要地位。

第二节：教师职业行为

一、教师职业行为规范 思想行为规范 教学行为规范 人际行为规范（3）夏历成为我国最早的历法。

2、商朝

（1）汤建商，武王灭纣；（2）商已有文字，甲骨文可证

3、周朝（1）西周：

中国奴隶社会的鼎盛时期 周礼：吉、凶、军、宾、嘉 宗法制度：族制系统（2）东周

春秋：公元前770-公元前475，周平王迁都洛邑，史称东周，春秋开始 “春秋五霸”：齐桓公、宋襄公、晋文公、楚庄王、秦穆公；

二、教师需处理的几大关系

1、师生关系：① 师生平等

② 公平对待每一个学生； ③ 宽容学生的缺点； ④ 慎用惩戒； ⑤ 拒绝体罚

2、教师与家长的关系：① 建立平等关系

② 良好的沟通习惯 ③ 换位思考

3、教师与同事的关系：

交往技巧：① 时常给予微笑和赞美

② 学会调控自己的情绪 ③ 积极主动地交往

4、教师与领导的关系：

（1）了解领导的需要：① 自尊的需要

② 成就的需要 ③ 交往的需要

（2）争取领导的支持：① 尊重领导，相信领导

② 努力工作，作出成绩 ③ 主动沟通，争取支持

第四章：文化素养 第一节：中国历史

一、原始社会

1、原始人群

（1）元谋人：已知中国境内最早的人类，距今170万年（2）蓝田人：距今80万年

（3）北京人：距今50万年，已使用天然火。

2、氏族社会：

（1）母系氏族：仰韶文化、河姆渡文化— “彩陶文化”（2）父系氏族：龙山文化、大汶口文化—“黑陶文化”

二、奴隶社会

1、夏朝

（1）夏朝：大禹之子夏启破禅让而开世袭之先河，建中国第一个奴隶制国家“夏朝”。（2）商汤打败夏桀，夏朝灭；

战国：公元前475-公元前221年，“战国七雄”：齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦；

商鞅变法：秦孝公用商鞅变法：废田亩、建县制

三、封建社会（中国封建社会从战国开始）

1、秦朝（公元前221-公元前206年）

（1）秦王嬴政公元前221年灭六国统一中原（2）统一度量衡、文字、货币；

（3）北击匈奴：公元前215年蒙恬率30万大军北伐（4）秦长城，西起临洮，东起辽东—万里长城（5）南统百越：公元前214年

（6）陈胜吴广起义：中国历史上第一次大规模农民起义（7）秦王朝灭亡：公元前207年刘邦入关，秦王子婴投降

2、汉朝（前202-公元220年）

（1）西汉：公元前202年楚汉之争，项羽死，刘邦建汉，定都洛阳，后迁长安

汉初政治上推行“无为而治”，经济上采取“休

养生息”，文景之治

汉武帝“推恩令”罢黜百家、独尊儒术

（2）东汉：公元25年刘秀在鄗城称帝，史称东汉

东汉至219年，共历194年 光武中兴

3、秦汉时期的科技与艺术（1）数学：

汉武帝时期《周髀算经》，勾股定律； 汉朝《九章算术》，标志着我国古代数学完整体系的形成（2）天文：

汉朝《汉书•五行志》有关于黑子的记录；

长沙马王堆出土的《五星占》是我国现存最早的天文著作；汉安帝时，张衡浑天仪，132年，又发明了候风地动仪（3）医学：

秦汉时期建立中医体系；

西汉：最早的药物学著作《神农本草经》 东汉：最早的医学典籍《黄帝内经》 东汉名医：华佗、张仲景

（4）造纸术：东汉和帝时“蔡侯纸”

4、三国两晋南北朝

（1）200年，官渡之战，曹操战胜袁绍；为曹操统一北方奠定了基础。

（2）208年，赤壁之战，孙权、刘备联军破曹；（3）三国鼎立“魏蜀吴”

（4）西晋统一：265年司马炎宫廷政变，西晋建立；316年匈奴占领长安，西晋灭亡

文化与艺术 1644年3月，明覆灭

1644年5月，清军攻占北京，顺治逐步统一全国

三、中国近代史

（1）鸦片战争：1840年鸦片战争；1841年英军占领香港；1842年签订《南京条约》

（2）太平天国：1851年洪秀全发动金田起义；1853年攻占南京；反侵略反封建的农民运动（3）洋务运动：“自强”“自富”为口号，曾国藩、左宗棠、圆周率：南朝祖冲之求算出圆周率是3.1415926至3.1415927之间

463年祖冲之创立“大明历”，一年365天

贾思勰的《齐民要术》我国现存最完整的农书，是世界农学史上最早的巨著之一

马钧：发明指南车，发明龙骨水车 郦道元《水经注》

5、隋唐时期

581年杨坚废周静帝自立，隋朝建立；是为隋文帝 废九品中正制，设三省六部、创立科举；

604年，炀帝继位，隋炀帝修建大运河（海河、黄河、淮河、长江、钱塘江）

618年，李渊篡隋，唐朝建立 贞观之治：唐太宗

唐高宗李治太宗之九子649年即位 683年，高宗子李显即位，是为中宗

690年，武则天称帝，是为中国唯一女皇帝 开元盛世：唐玄宗用姚崇、宋璟为相；

安史之乱：755年，节度使史思明、安禄山叛乱，唐朝名存实亡

875年，王仙芝、黄巢起义

6、五代辽宋夏金元

（1）五代十国：后梁、后唐、后晋、后汉、后周；（2）耶律阿保机：创制契丹文字，辽太祖

（3）陈桥兵变：960年，赵匡胤发动陈桥兵变；取代后周，史称北宋，宋太祖。

（4）元昊建夏：1038年，元昊称大夏国皇帝，西夏是党项族建立的政权

（5）东北女真灭辽建金

（6）1127年，赵构称帝，是为宋高宗，史称南宋。（7）1206年，成吉思汗统一蒙古

（8）1271年，忽必烈改国号为元，元世祖；1276年，南宋灭亡

（9）元朝是我国疆域最辽阔的朝代，民族众多。（10）行省制和宣政院（管佛教和藏族事务）

7、明清时期

1368年，朱元璋在应天称帝，明朝建立，明太祖 明朝专制统治加强；六部、三司、规定以八股文取士 郑和七次下西洋

李自成农民起义，提出“均田免粮”口号

李鸿章、张之洞等

（4）台湾建省：1885年10月，刘铭传为第一任巡抚；（5）甲午中日战争：1895年（6）马关条约：1895.3

（7）戊戌变法：1898.6，康有为、梁启超等，一次自上而下的资产阶级性质的改良运动

（8）义和团运动：矛头直指帝国主义

（9）八国联军侵华战争：英，俄、日、法、德、美、意、奥

（10）辛丑条约：1901.9；

第二节：世界历史

一、古代史

1、埃及是世界上最早的奴隶制国家；

2、古巴比伦王国：《汉谟拉比法典》，人类历史上第一部比较完备的成文法典

3、波斯帝国大流士改革

4、古印度：“种姓”制度（婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗）

5、佛教产生：释迦牟尼佛公元前6世纪创立

6、古希腊荷马时代，荷马史诗《伊利亚特》、《奥德赛》

7、斯巴达：贵族军事专制统治；雅典：奴隶主共和制

8、马其顿帝国：亚历山大

9、罗马奴隶制共和国

10、斯巴达克起义：古代历史上规模最大的一次奴隶起义

11、基督教的兴起：1世纪

文艺复兴：14世纪开始于意大利的 文学三杰：但丁《神曲》、比特拉克《歌集》、薄伽丘《十日谈》

绘画三杰：达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔

二、近代史：

1、英国资产阶级革命：

导火索：1638年，苏格兰人民起义

开始标志：1640年，查理一世议会被否后的新议会召开 成果：1689年《权利法案》限制王权，确立君主立宪制

2、英国工业革命

1733年，凯伊发明飞梭；

1785年，卡特莱特发明水力织布机；

瓦特改良蒸汽机，人类自此进入“蒸汽时代”； 1807年，（美）富尔敦制造第一艘汽船； 1814年，（英）史蒂芬孙发明火车机车

3、美国独立战争与建国 1775年莱克星顿枪声；

爆发；

1941.8 罗斯福、丘吉尔签署《大西洋宪章》，1942.1 中美英苏等26国发表共同宣言，赞同《大西洋宪章》，1776.7.4，杰斐逊发布《独立宣言》，美利坚合众国成立。

4、法国资产阶级革命

1789.7.14，巴黎人民起义，革命开始； 1789.8.26法国议会通过《人权宣言》，革命成功 法国资产阶级革命是这一时期最彻底、最成功的革命

5、科学社会主义的诞生

1847.6：共产主义者同盟成立；

1848.2《共产党宣言》发表，标志着马克思主义的诞生 6、1861.3.3俄沙皇废除农奴制；采取自上而下的方式

7、林肯领导美国内战（南北战争），颁布《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》

8、日本通过明治维新走上资本主义道路；采取自上而下的方式 9、1862年，普鲁士铁相俾斯麦推行改革；1871年德意志帝国成立，德意志统一； 10、1861.3意大利王国成立；1870年普法战争后，意大利实现全国统一 11、1864.9第一国际成立：英、法、德、意、波兰 12、1871.3.18世界上第一个无产阶级政权“巴黎公社”成立；

三、现代史：

1、第一次世界大战：同盟国“德奥意”；协约国“英法俄” 1914.6.28，萨那热窝，奥匈帝国王储被杀，一战爆发；1918.11.11德国投降，一战结束；

2、十月革命：1917.11.7，列宁领导的无产阶级革命推翻了资产阶级统治，开辟人类历史新纪元；

3、巴黎和会与《凡尔赛和约》：1919.1召开；是协约国处置战败的同盟国的和约；

4、《九国公约》打破日本独霸中国的局面，使中国回到多国共同支配局面。

5、共产国际成立：1919.3.2列宁主导下共产国际成立。

6、苏联社会主义制度建立：

1922.12，苏共一大召开，成立苏联；

1936年，苏共八大通过苏联新宪法，标志着苏联社会主义制度的确立。

7、二战：

慕尼黑阴谋：1938.9.28，英法与德意首脑在慕尼黑会晤，将苏台德区割让给德国；

1939.9.1 德国突袭波兰，9.3英法对德宣战，二战爆发； 1940.9 德意日缔结同盟条约

1941.6.22 德国全面进攻苏联；1942年夏，斯大林格勒保卫战胜利，成二战拐点；

1941.12.7 日本偷袭珍珠港，美、英对日宣战，太平洋战争

这标志着世界反法西斯统一战线的建立；

1943.9.3意大利投降，法西斯同盟国开始瓦解 1943.11 中美英《开罗宣言》，讨论三国对日作战问题 1944.6.6 诺曼底登陆成功，史上最大的两栖登陆 1945.2 雅尔塔会议确定战后成立联合国；

1945.4 苏军攻入柏林，希特勒自杀；1945.5.8德国投降，欧洲战场战争结束

1945.7 苏美英签署《波茨坦公告》

1945.8 美国向广岛、长崎投下两颗原子弹，8月8日，苏联对日宣战，1945.8.15日本投降，9月2日，日本签署投降书，二战结束。

8、联合国成立：

1943.10中美英苏首次提出建立联合国； 1945.4.25联合国大会在旧金山隆重开幕；

6.25通过《联合国宪章》和作为宪章组成部分的《国际法院共约》

联合国的六个主要机构：

大会、安理会（中英美苏法5个常任理事国）、经济及社会理事会、托管理事会、国际法院、秘书处 联合国秘书长是联合国的行政首脑

9、战后世界格局

北约：美英加法等；华约：苏保匈德等 美苏争霸：50年代后期

苏联解体：1985年，戈尔巴乔夫政治改革引起思想混乱；

1990年，苏联放弃共产党领导实行多党制； 1991.12“独联体”成立，苏联解体。

10、中东巨变

2011年，中东地区风云突变。多个国家陷入动荡。

原因不一而足：民生凋敝、经济停滞、社会僵化、部落利益、教派冲突„„一系列复杂难解的问题相互纠结，加上外部势力或明或暗地介入，民众的不满情绪涟漪般扩散开来，终于在2011年之初爆发。

中东乱局对于世界的各种影响，从石油能源及美元、到苏伊士运河的国际贸易航线，从各种恐怖袭击，到军事对抗的暗战

第三节：中外科技发展史

一、中国科技发展成就

1、古代

（1）四大发明：造纸术（蔡伦）、印刷术（毕昇）、指南针、火药

（2）天文历法：

《尚书》记载日食（人类最早记录）； 商代出现阴阳历；

《春秋》记载哈雷彗星； 石申《甘石星经》绘制人类第一张星象表； 《汉书.五行志》最早的太阳黑子记录； 东汉张衡发明地动仪；

南北朝祖冲之圆周率和大明历，隋唐学者僧一行第一次对子午线长度进行测量； 元朝科学家郭守敬绘制恒星多达2500颗（3）医学成就

战国：扁鹊“望闻问切”四诊法，尊为“脉学之宗”； 东汉末：张仲景“医圣” 《伤寒杂病论》确立辨证论治原则，是中医临床基本原则 东汉末：“神医”华佗发明“麻沸散”； 唐代：孙思邈《千金方》； 唐高宗时编《唐本草》，是世界上最早由国家编订和颁布的药典；

明代：李时珍《本草纲目》； 中国传统四大医学经典：《黄帝内经》、《难经》、《伤寒杂病论》、《神农本草经》（4）数学

最早采用十进制的国家

殷商时四则运算，春秋战国时乘法口诀 商代商高发现勾股定律 《周髀算经》、《九章算术》最著名的中国古代数学著作 三国刘徽割圆法求圆周率

南北朝祖冲之圆周率：3.1415926（7）

2、新中国科技成就

1956.7 沈阳飞机厂制出第一驾喷气式飞机；

1958.6 第一座实验性原子反应堆；长春一汽造出第一辆红旗轿车；

1959.9.26在黑龙江发现“大庆油田”； 1960年，中国第一枚地对地导弹研制成功 1964.10.16 中国第一颗原子弹爆炸； 1965年，人工合成胰岛素，世界第一；

1966年，陈景润证明哥德巴赫猜想中的“1+2”； 1967 第一颗氢弹试爆成功；

1970.4.24 第一颗人造卫星进入预定轨道，播放《东方红》 1971.8 第一艘核潜艇下水； 1973年，世界“杂交水稻之父”袁隆平培养“籼型杂交水稻”成功

1980年，我国向太平洋发射火箭试验成功； 1981.9.20 实现一箭多星；

1983 年，第一台亿次计算机系统银河计算机研制成功 1983.10 王永民发明五笔字型汉字输入法

1984.12.30 南极长城站建立；1989.9.26，南极中山站落成 1984年，大亚湾核电站动工兴建；1994年建成； 1988年，中国第一座高能加速器电子对撞机对撞成功 1993.10，曙光一号大型计算机研制成功，世界领先； 1994年长江三峡实现大江截流； 1999.6首赴北极科考

2000.11.29国防科大，类人型机器人问世； 2001年，人类基因组“中国卷”率先绘制完成；

2006年，青藏铁路通车 2009年，南极昆仑站建立

2010.11.14，世界最快超级计算机“天河一号”

二、世界科技史

1543年，波兰哥白尼《天体运行论》，确立日心说，成为近代天文学的起点

1705年，英国哈雷发表《彗星天文学论说》，哈雷彗星 1590年，意大利伽利略做自由落体定律实验 1666年，英国牛顿发现万有引力定律 1628年，英国哈维发现血液循环 1637年法国笛卡尔创立解析几何

1665-1676年，牛顿和莱布尼茨创立微积分 1752年，美国富兰克林发明避雷针

1765年，英国哈格里沃斯发明珍妮纺纱机 1765-1787年，英国瓦特改良蒸汽机 1822年，法国安培发明安培定律 1826年，德国欧姆发现欧姆定律

1831年，英国法拉第、美国亨利各自发现电磁感应 1840年，英国焦耳发现电热定律

1859年，英国达尔文发表《物种起源》生物进化论

第四节：科学常识

1、广义相对论：现代宇宙学研究的理论基础；“人类历史上

最伟大的成就之一”

实验主要包括：水星近日点的进动；光谱引力红移；光线在引力场中偏转

2、电磁波：可以传递宇宙的各种信息。可以对宇宙的结构、起源和演化进行研究

3、核裂变：1938年，德国的哈恩，首次；

1942年，意大利物理学家费米，制成世界上第一个原子能反应堆

4、电磁理论：1864年，麦克斯预言电磁波的存在；1888年，赫兹发现电磁波

为无线电通讯开辟了道路

5、相对论：爱因斯坦创立，描述物体的高速运动和相关的时空性质，引发了现代物理学的革命。

现代科学四大理论基础：相对论与量子力学、基因理论和系统理论

6、人类基因组计划：与曼哈顿原子计划、阿波罗登月计划并称人类历史上的重大工程。

目标是测定和绘制人体的24条染色体上30亿个碱基对的全序列。

2003.4.14日，中、美、英、日、法、德六国政府首脑联名发表声明，宣布人类基因组序列图提前绘完。

7、生态科学：研究生物体与其生存环境之间相互关系的一门学科；

研究重点转向人类社会为主体，重视人与环境相互作用的研究。

生态系统、生态平衡、生态安全、生物多样性 第五节：文学常识 陵、维扬；杭州—临安、武林；苏州—姑苏；

一、天文历法

1、四象：左青龙、右白虎、南朱雀、北玄武；

2、五更：一鼓：19-21点；二鼓：21-23点；三鼓：23-1点；四鼓：1-3点；五更：3-5点；

3、二十四节气：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。4干支：

天干： 甲 乙 丙 丁 戊 己 庚 辛 壬 癸

地支： 子 丑 寅 卯 辰 巳 午 未 申 酉 戌 亥 六十甲子 ：

甲子 ▪ 乙丑 ▪ 丙寅 ▪ 丁卯 ▪ 戊辰 ▪ 己巳 ▪ 庚午 ▪ 辛未 ▪ 壬申 ▪ 癸酉

甲戌 ▪ 乙亥 ▪ 丙子 ▪ 丁丑 ▪ 戊寅 ▪ 己卯 ▪ 庚辰 ▪ 辛巳 ▪ 壬午 ▪ 癸未

甲申 ▪ 乙酉 ▪ 丙戌 ▪ 丁亥 ▪ 戊子 ▪ 己丑 ▪ 庚寅 ▪ 辛卯 ▪ 壬辰 ▪ 癸巳

甲午 ▪ 乙未 ▪ 丙申 ▪ 丁酉 ▪ 戊戌 ▪ 己亥 ▪ 庚子 ▪ 辛丑 ▪ 壬寅 ▪ 癸卯

甲辰 ▪ 乙巳 ▪ 丙午 ▪ 丁未 ▪ 戊申 ▪ 己酉 ▪ 庚戌 ▪ 辛亥 ▪ 壬子 ▪ 癸丑

甲寅 ▪ 乙卯 ▪ 丙辰 ▪ 丁巳 ▪ 戊午 ▪ 己未 ▪ 庚申 ▪ 辛酉 ▪ 壬戌 ▪ 癸亥

二、古代称谓（p168-169）

三、风俗礼仪： 少数民族禁忌：

蒙古族忌坐在蒙古包西北角；

藏族家有病人或妇女生育忌讳生人入内； 哈萨克族忌讳别人当面数他家的牲口；

佰族忌讳别人摸头和耳朵，忌向少女送饰物和香烟； 哈尼族忌讳他人到产妇家借家具； 景颇族忌讳用手摇熟睡的人； 锡伯族忌吃狗肉；

鄂伦春族忌比人说长辈的名字和死人的名字； 怒族忌讳拒接赠送的礼物

回族、维族、哈塞克族等忌吃猪肉，忌吃动物的血和自死的动物。

四、古代地理

1、中国：古代：中原地区，现：中华人民共和国；

2、中华：古代：中原地区，现：中国的别称；

3、九州：徐州、冀州、兖（yan）州、青州、扬州、荆州、梁州、雍州和豫州；

4、五岳：东岳泰山（1545米，山东泰安）、南岳衡山（1300米，湖南衡阳）、西岳华山（2155米，陕西华阴）、北岳恒山（2016米，山西浑源县）、中岳嵩山（1492米，河南登封）

5、江左=江东；江表=江南

6、古代别称：南京—建康、金陵、江宁、白下；扬州—广

福州—三山；成都—锦官城

五、科举考试

1、童试：皆可参考，合格即为秀才、生员；

2、乡试：秀才参考，合格即为举人，第一名为解元，其他

为举人；

3、会试：举人和监生参考，合格即为贡生，第一名称为会

元，其余皆为贡生；

4、殿试：贡生参考，合格即为进士，第一甲进士及第，第二甲进士出身，第三甲同进士出身，第一甲第一名为状元，第二名为榜眼，第三名为

探花。

六、中国古代艺术成就

1、张泽端：《清明上河图》

2、黄公望：《富春山居图》

3、唐寅：《骑驴思归图》

4、齐白石：《牡丹》

5、张大千：《来人吴中三隐》

6、徐悲鸿：《八骏图》

7、达•芬奇：意大利画家、雕塑家

8、拉斐尔：意大利，《西斯廷圣母》

9、罗丹：法国雕塑家

10、毕加索：西班牙艺术家

11、卢梭：法国画家

12、商朝甲骨文：发现4500余字，破译1500多字

13、秦朝小篆、汉朝隶书、曹魏时期钟繇楷书；

14、东汉张芝：“草书之祖”；

东晋“书圣”王羲之《兰亭序》、《黄庭经》

张旭和怀素和尚被誉为：“草圣”

15、楷书四大家：欧阳修、颜真卿、柳公权、赵孟頫

16、宋四家“苏黄米蔡”：苏轼、黄庭坚、米芾（fu）、蔡襄 17、2009年，中国书法、篆刻艺术列入联合国“人类非物质

文化遗产代表作名录”

第六节：中国文学

1、《诗经》：第一部诗歌总集，自西周初期至春秋中叶约500年间的诗歌305篇；《风》 《雅》 《颂》

2、《尚书》、《春秋》；《左传》、《国语》；《战国策》

3、诸子散文：《论语》、《孟子》、《墨子》、《庄子》、《荀子》、《韩非子》

4、屈原：《楚辞》--代表文章《离骚》

5、吕不韦《吕氏春秋》和李斯《谏逐客书》；司马迁《史记》和班固《汉书》

6、建安诗歌：曹操、曹植、曹丕，曹植七步诗；

7、唐诗： “初唐四杰”：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王 盛唐：

田园诗派：王维、孟浩然；边塞诗派：岑参、高适； 浪漫主义诗人：李白（诗仙）；

现实主义诗人：杜甫（诗圣）三吏三别：《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》，《新婚别》《垂老别》《无家别》新乐府运动：白居易（诗魔、诗王）《长恨歌》、《琵琶行》； 晚唐：李贺、刘禹锡（诗豪）、杜牧、李商隐； 李杜：李白、杜甫；小李杜：李商隐、杜牧

8、宋文学：宋词

（北宋）苏轼、李煜；李清照、辛弃疾；

（南宋）陆游（我国现存诗最多的诗人9300多首）唐宋八大家：（唐）韩愈、柳宗元；（宋）欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩；

9、元代：元曲（三种形式：杂剧、散曲、戏剧）农村三部曲：《春蚕》《秋收》《残冬》

★李乔寒夜三部曲：《寒夜》《荒村》《孤灯》 ★金庸射雕三部曲：《射雕英雄传》《神雕侠侣》《倚天屠龙记》

★梁羽生唐代三部曲：《大唐游侠传》《龙凤宝钗缘》《慧剑心魔》

7、左翼作家联盟（左联）：1930.3.2成立，鲁迅、田汉、沈瑞先、郑伯奇等7人组成

8、鸳鸯蝴蝶派：在上海“十里洋场”形成的文学流派；

9、建国以后，小说家赵树理《三里湾》、周立波《山乡巨变》；元杂四大家：关汉卿、郑光祖、白朴、马致远； 散曲：马致远成就最高

戏剧：关汉卿、王实甫、马致远

10、明清：小说 明朝四大奇书：

罗贯中的《三国演义》、施耐庵的《水浒传》、吴承恩的《西游记》、兰陵笑笑生的《金瓶梅》； 白话小说的兴起：冯梦龙的“三言”《喻世明言》、《警世通言》、《醒世恒言》；

凌濛初的“二拍”《初刻拍案惊奇》和《二刻拍案惊奇》 清代文学：《红楼梦》、《儒林外史》为代表

二、现代文学 1、1915.9：陈独秀创办《青年杂志》后改名《新青年》，新文化运动开始；胡适《文学改革刍议》；

鲁迅《狂人日记》1918年发表，中国文学史上第一篇白话小说。

2、文学研究会：周作人（鲁迅的二弟）、郑振铎、矛盾（沈雁冰）、叶圣陶（叶绍钧）等人发起；

主要作家：叶圣陶、朱自清、冰心（谢婉莹）； 矛盾：长篇小说《子夜》《蚀》；散文：《白杨礼赞》《风景谈》

3、创造社：1921.6留日文人组成，发起人：郭沫若、郁达夫

4、新月社：1923年成立：发起人：胡适、徐志摩、闻一多、梁实秋

5、语丝社：1924年成立，发起人：林语堂、俞平伯；

6、南国社：1927年成立，发起人：田汉、欧阳予倩、徐志摩、徐悲鸿、周信芳等

★巴金的三套三部曲： 激流三部曲：《家》《春》《秋》 爱情三部曲：《雾》《雨》《电》 抗战三部曲：《火》一二三部 ★郭沫若的两套三部曲 女神三部曲：《女神之再生》《湘累》《棠棣之花》 漂流三部曲：《歧路》《炼狱》《十字架》 ★茅盾的两套三部曲： 蚀三部曲：《幻灭》《动摇》《追求》

诗歌艾青《大堰河》、郭小川《青纱帐》；

戏剧老舍《茶馆》、曹禺《雷雨》；散文：巴

金、杨朔、李若冰、刘白羽

10、文革时期文学作品： 八个“样板戏”：京剧现代戏《智取威虎山》、《海港》、《红灯记》、《沙家浜》、《奇袭白虎团》，芭蕾舞剧《红色娘子军》、《白毛女》及交响音乐《沙家浜》。

小说：浩然的《金光大道》和黎汝清《海岛女民兵》

11、新时期文学：

伤痕文学：刘心武的《班主任》、卢新华的《伤痕》； 反思文学：王蒙的《杂色》、张贤亮的《绿化树》、冯骥才的《啊！》、梁晓声《雪城》、张抗抗《隐形伴侣》、老鬼《血色黄昏》、梁晓声《这是一片神奇的土地》《今夜有暴风雪》

12、矛盾文学奖：新中国第一次设立的一个人名字命名的文学奖。

1981年设立，1982年举办，每三年评选

一次

13、朦胧诗派：代表诗人：舒婷、顾城、江河、杨炼等

第七节：外国文学史（208-220）

1、柏拉图：古希腊伟大的哲学家，《理想国》 《美诺篇》

2、亚里士多德：《诗学》对希腊文学作出了理论性总结，为西方文艺理论史上的现实主义奠定了基础。

3、但丁：《神曲》中世纪最为著名，分为三部《地狱》、《炼狱》、《天堂》，每部33篇，加序共100篇。

4、乔万尼•薄伽丘：短篇小说《十日谈》，以反对腐败的罗马教廷、反对禁欲主义为主题；

奠定了意大利散文的基础，并影响西欧

现实主义文学的发展。

5、彼得拉克：“人文主义之父” 《诗歌》

6、米盖尔•台•塞万提斯：西班牙文艺复兴时期最杰出的现实主义小说家；《堂吉诃德》

7、孟德斯鸠：法国第一个启蒙作家，主要文学作品是书信体讽刺小说；《波斯人信札》

8、伏尔泰：被誉为“法兰西思想之王”，主要从事戏剧创作。

9、让•亚克•卢梭：法国杰出的的启蒙思想家、文学家；

论文《论科学和艺术》、《论人类不平等

的起源和基础》

代表作《新爱洛伊丝》、《社会契约论》、《爱弥儿》及《忏悔录》

10、歌德：德国伟大诗人、作家、思想家。青年时期小说《少年维特之烦恼》

代表作：《浮士德》，与《荷马史诗》、《神曲》齐名 11、19世纪欧洲浪漫主义文学的主要作家：

拜伦：英国，自传色彩的长篇叙事诗《恰尔德•哈德罗20、阿•托尔斯泰：俄国作家，长篇小说《苦难的历程》

21、法捷耶夫：前苏联社会主义现实主义文学的杰出代表之一，《青年近卫军》、《毁灭》

22、西奥多•德莱赛：20世纪美国杰出的现实主义作家；《嘉莉妹妹》、《珍妮姑娘》

“欲望三部曲”《金融家》、《巨人》、《斯多噶》、《美国的悲剧》等

23、海明威：现代美国作家，“迷惘的一代”的代表。

长篇小说《太阳照样升起》、《永别了，武器》、游记》，代表作诗体小说《唐璜》

雪莱：英国，《麦布女王》、《解放了的普罗米修斯》、《云雀》、《西风颂》等

雨果：法国，《克伦威尔序言》成为法国烂漫主义的宣言书，《海上劳工》、《笑面人》、《九三年》、《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等

亚历山大•大仲马：法国，《基督山伯爵》、《三个火枪手》 亚历山大•小仲马：作品大多以妇女、婚姻、家庭为题材。代表作《茶花女》，主要作品《私生子》、《金钱问题》、《放荡的父亲》、《半上流社会》、《阿尔丰斯先生》、《福朗西雍》等

普希金：俄国，被誉为“俄国文学之父”“俄国诗歌的太阳”。

诗歌《致恰阿达耶夫》、《致西伯利亚的囚徒》、《茨冈人》等；

农村题材的小说《上尉的女儿》被誉为“俄罗斯生活的百科全书”；

诗体小说《叶普盖尼•奥涅金》是俄国现实主义的奠基作。

12、巴尔扎克：法国19世纪批判现实主义文学的伟大代表；《人间喜剧》、《高老头》、《欧也妮•葛朗台》

13、狄更斯：英国批判现实主义作家；作品反映了19世纪英国资本主义社会，描写维多利亚时代的精神。

《大卫•科波菲尔》、《艰难时世》、《双城记》、《荒凉山庄》等

14、“勃朗特三姐妹”：夏洛蒂•勃朗特：《简•爱》

艾米莉•勃朗特：《呼啸山庄》 安妮•勃朗特：《爱格尼斯•格雷》

15、契科夫：擅长剧作短片小说著称；

《小公务员之死》、《变色龙》、《脖子上的安娜》、《套中人》、《樱桃园》等

16、托尔斯泰：俄国，《战争与和平》、《安娜•卡列尼娜》、《复活》等

17、马克•吐温：美国批判现实主义最杰出的作家，《竞选州长》、《败坏了赫德莱堡的人》等

18、高尔基：俄国伟大的无产阶级作家，列宁称之为“无产阶级艺术的最杰出代表”

自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》；最重要的作品长篇小说《母亲》

19、马雅可夫斯基：俄国诗人，《列宁》、《放开喉咙歌唱》

《丧钟为谁而鸣》，中篇小说《老人与海》

24、马尔克斯：拉丁美洲作家，魔幻现实主义文学《百年孤独》，1982年获诺贝尔文学奖

文学作品的三大永恒主题：爱情、战争、死亡

第八节：儿童文学

1、儿童文学的“三大母题”：爱的母题、顽童的母题、自然的母题；

2、作品：

卡罗尔（英.数学家）：《爱丽丝梦游仙境》； 达尔（英）：《查理和巧克力工厂》； 亚米契斯（意大利）：《爱的教育》； 伯勒斯（英）：《人猿泰山》； 格拉洛芙（瑞典）：《骑鹅历险记》； 格雷厄姆（英）：《柳林风声》； 蒙哥马利（加）：《绿山墙的安妮》； 托尔金（英国）：《哈比人历险记》； 安东尼（法）：《小王子》 科洛迪（意）：《木偶奇遇记》 王尔德（俄）：《快乐王子》 格林兄弟（德）：《白雪公主》 叶圣陶（中）：《稻草人》 迈克尔·恩德（德）：《说不完的故事》 安徒生（丹）：《安徒生童话》 凯瑟琳.罗琳（英）：《哈利.波特》 弗兰克.鲍姆（美国）：《绿野仙踪》

第九节：艺术鉴赏

一、艺术鉴赏的概述

1、定义：受众凭借艺术作品而开展的一种积极的、主动的审美再创造活动。

2、性质：人们对艺术作品进行的非反思性的审美接受活动。

3、特征：A、充满感性与理性的统一

B、充满情感和想象

C、充满积极主动的审美再创造

D、充满审美同感和个人审美的偏爱与差异

二、艺术鉴赏活动展开的基本条件

1、艺术品必须具有审美魅力、审美内涵、审美价值的审美对象；

2、鉴赏者必须是具有一定艺术素养、文化知识、生活阅历、审美能力的审美主体；

3、鉴赏者必须和审美鉴赏对象之间建构起相应的审美关系

三、艺术鉴赏的意义：

1、艺术品须通过鉴赏者的再创造才能发挥社会意义和美学价值；

2、受众在鉴赏中的审美再创造是积极主动的；

3、艺术鉴赏和艺术创作一样都是自身主体力量在审美活动中的自我肯定与自我实现；

四、艺术鉴赏力的培养与提高

1、优秀作品鉴赏实践；

2、掌握艺术基本知识和规律

3、学习一定的历史、文化知识

4、积累生活经历与生活阅历

5、接受美育和艺术教育

五、艺术鉴赏中的心理现象

1、鉴赏中的多样性与一样性

2、鉴赏中的保守性与变异性

六、艺术鉴赏的审美心理

1、注意

2、感知

3、联想

4、想象

5、情感

6、理解

七、艺术鉴赏的审美过程

1、审美直觉（重要特点是直观性和直接性）

2、审美体验（中心环节，积极的审美再创造活动）

3、审美升华（最高境界）

八、艺术鉴赏的一般规律在教育教学活动中应用

1、充分揣摩作品内涵

2、引导受教育者主动参与

3、为受教育者提供理性指导

4、自主探究，实现教育功能 第五章：教师基本能力 第一节：信息处理能力

一、工具书的检索与利用

1、工具书种类：字典、辞典、书目、索引、年鉴、手册、年表、图谱、政书、类书和百科全书

2、工具书检索的一般程序：① 确定检索范围

② 选择合适工具书 ③ 检索

④ 摘录与复制 ⑤ 整理资料

二、网络信息检索与利用

1、图书检索：

2、中国期刊网

3、网页搜索

三、信息处理

1、信息的筛选与分类

（1）筛选：鉴别真伪、鉴定价值；

（2）分析：归纳与演绎、比较与分类、分析与综合、定量与定性、系统分析

（3）提炼：信息内容上、信息载体上

（4）综合：阶段性综合、专题性综合、地域性综合、追踪性综合

2、信息传递（1）口头传递（2）书面传递（3）电信传递

3、信息存储

要求：信息要有价值、要方便利用、要现代化

四、运用教育测量知识进行数据分析与处理

1、测验种类：

（1）常模参照测验：参照被试群体的实际水平解释分数的测验；

（2）目标参照测验：参照被测达到目标的程度来解释的测验。

2、测量的三要素（1）参照点（2）统一的单位（3）测量工具

3、数据处理：

难度：试卷的难以程度

区分度：试卷对不同考生的知识、能力水平的鉴别程度 信度：衡量测验分数一致性或可靠性的指标； 效度：测验有效性或准确性的指标。

五、课件制作（p242）多媒体课件教学功能：

1、图文声像并茂，优化学习环境

2、友好的交互环境，调动学生积极参与

3、丰富的信息资源，扩大学生知识面

4、超文本结构组织信息，提供多种学习路径

多媒体课件设计的基本原则：教育性原则、启发性原则、科学性原则、艺术性原则、技术性原则

第二节：逻辑思维能力

一、逻辑基础知识

1、概念：反应事物属性和范围的思维形式；

2、内涵：反应事物的特性和本质；

3、外延：概念的适用范围；

结论：概念的内涵越多，外延越少；概念的内涵越少，则外延越多。

概念外延之间的关系：全同、全异、真包含、真包含于、交叉关系

4、命题：

（1）命题是对思维对象有所断定的思维形式；

（2）性质：必须对事物的情况有所断定；必须有真和假的区分

（3）分类：模态命题；非模态命题

二、推理

1、推理：由一个或几个已知命题推出新命题的思维形式

2、分类：

（1）演绎推理：大前提—小前提—结论（2）归纳推理： A、完全归纳推理

B、不完全归纳推理（简单枚举归纳推理、科学归纳推理（求同法、求异法、并用法、共变法、剩余法））（3）类比推理

三、论证

1、论证的有效性：（1）概念的有效性（2）论据的有效性（3）论证方法的有效性（4）结论的有效性 第三节：阅读理解能力

1、技巧：

（1）语境分析法： A、联系上下文 B、联想文段背景

C、把握标点提示（冒号、破折号一般起注释作用，其后的内容是解释说明的内容）

（2）修辞提示法：比喻、象征、反语、双关、借代和对比（3）划分层次

2、整合信息技巧分析

（1）打枝削叶、巧提主干；（2）删繁就简、去伪存真；（3）合并同类，列举异义；（4）敲骨吸髓，挖掘信息；

第五篇：教师资格证考试中学综合素质

1.实施素质教育的途径

宏观层面上国家政策的保障；中观层面上新课程改革的推进；微观层面上学校具体的改革措施

2.中小学实施素质教育的方法 发挥教师的主导作用；调动学生学习的主动性和积极性；积极开展实践活动；恰当运用评价方法，促进学生发展 3.新课改背景下的教学观

教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”；教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”；教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”；教学从“关注学科”转向“关注人”4.三生教育

优：严格要求，防止自满；不断激励，提高抗挫折能力；消除嫉妒，公平竞争；发挥优势，带动全班

差：关心热爱与严格要求相结合；培养和激发学习动机；善于发掘闪光点，增强其自信心和集体荣誉感；因材施教，对症下药；持之以恒

5.“以人为本”学生观的内涵 首先，坚持以人为本，必须以学生作为教育活动的出发点；其次，坚持以人为本，必须面向全体学生；后，坚持以人为本，必须以促进学生全面发展为目标。6.学生是发展的主体

学生在教育活动中处于主体地位；学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移；学生在教育活动中具有主体的需求与责权

7.基础教育课程改革背景下的学生观 学生是发展的人；学生是独特的人；学生是具有独立意义的人。8.教师的职业理念

学生具有无限的发展可能性，每一个人身上都蕴藏着发展潜能；教师要以“学生为本”，充分尊重学生个体差异，正确引导学生，耐心回答学生的疑问，促进学生个体充分发展；教师所培养的人，不是单个与社会没有关联的人，而是生活中社会中的人，是社会群体的一部分。

9.教师职业角色的特点

传道者的角色；授业解惑者的角色；示范者的角色（榜样）；管理者的角色；父母 / 朋友的角色；研究者的角色 10.新课改背景下教师角色的转变 教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者；教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者；教师要从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者；教师要从学校的教师转变为社区型的开放的教师

11.新课改背景下教师行为的转变 在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏；在对待教学上，新课程强调帮助、引导；在对待自我上，新课程强调反思； 在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作

12.《教师职业道德规范》 爱国守法—教师职业的基本要求 爱岗敬业—教师职业的本质要求 关爱学生—师德的灵魂 教书育人—教师天职和道德核心 为人师表—教师职业的内在要求 终身学习—教师职业发展的不竭动力 13.教师在教育活动中处理关系 师生。素质教育观下构建良好的师生关系应当从热爱学生、尊重学生、了解学生、公平公正地对待学生、严格要求学生五个具体的方面展开。

教师与家长。建立平等的沟通关系；形成良好的沟通习惯；尊重家长的人格；教育学生尊重家长

教师与同事。尊重；理解；协作 教师与教育管理者。尊重；支持

14.教师职业道德品质（1）教师职业道德认识

教师职业道德认识是对教师职业道德规范体系的认识。教师职业道德认识的核心是职业道德价值观。（2）教师职业道德情感

教师职业道德情感，是教师在践行教师职业道德认识时的情感体验。教师职业道德情感的重要范畴是“爱”——“教师爱”。

（3）教师职业道德行为

教师的行为自觉地符合教师职业道德规范的要求，是形成教师职业道德品质的标志。教师职业道德行为的基本范畴是“责任”。

15.教师思想行为规范

首先，教师要做到热爱祖国、热爱人民，拥护社会主义，认真执行党和国家的教育路线、方针和政策，遵纪守法，做社会主义精神文明的建设者和传播者。其次，教师要忠诚党的教育事业，树立正确的人生观和价值观，发扬无私的精神，乐于奉献。最后，教师还要加强职业道德修养，依法行教。

16.全面发展教育的构成及其关系 全面发展的教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成。它们相互依存、相互促进、相互制约，构成一个有机整体，共同促进人的全面发展。德育在全面发展教育中起着灵魂与统帅作用；智育前提和支持作用；体育是全面发展教育的重要物质基础；美育动力作用；劳动技术教育可以综合德育、智育、体育和美育的作用

1.教师教学行为规范

1教师要端正教学态度，严肃对待教学工作，熟悉教材，认真备课，组织好课堂教学。2进行课堂教学时，教师要注意活跃课堂气氛，创造轻松的学习条件，鼓励学生积极思考，引发学生的求知欲，教师课堂要表达清楚、板书规范，认真完成教学计划；根据学生的学习能力分层教学、因材施教；按时上下课，不迟到、不缺课、不拖堂，不随意占用学生音、体、美课或者班会、自习课的时间，不给学生增加课业负担。3教师在课下要认真批改作业，耐心辅导学生，用心编制练习题，把握好指导学生的每一个环节，帮助学生改正学习上的错误，包括态度、方法等。

2.教师人际行为规范

1教师对待学生要永远保持爱心和耐心，尊重学生、关心学生并严格要求学生。2教师与学生家长之间要保持良好的合作关系。再次，教师与同事之间要保持协同、向上的合作关系，互相尊重、互相学习、取长补短、乐于助人。3教师对于管理者要尊重和理解，服从安排，积极配合，协助管理者圆满完成任务，提升自身的素养。

3.教师仪表行为规范

1教师的仪表行为要以学生的欣赏水平为前提。2教师的仪表行为要与自己的性格特点相得益彰。3教师的仪表行为符合自己的年龄特点。4教师的仪表行为要与课堂教学的情调相适应。

4.教师语言行为规范

1教师要使用普通话，边远地区的教师也要通过媒体及其他途径练习普通话，力争发音标准。其次，教师的课堂用语、语法要规范，避免方言、土语，指导学生使用正确的词语和语法。2语义要明确、表达要清楚，这需要教师熟悉学科知识，思路清晰。教师要不断修炼语言能力，在有限的课堂教学中简洁明了地传授知识，解答问题。3语句要完整，上下连贯、有逻辑性。课堂教学切忌教师言语断层、表达混乱、自相矛盾。