蒙古语文(乙)教师个人述职报告

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第一篇:蒙古语文(乙)教师个人述职报告

述 职 报 告

时光匆匆,转眼间参加教学工作已经快一年了,紧张忙碌中一个学期的工作又要结束了。回首过去,有付出的辛劳,也有收获的喜悦。可谓感悟多多。

作为一名民族教师,我始终坚持贯彻党的教育方针,忠诚于党的教育事业,坚持四项基本原则,在政治上与党中央保持一致,爱岗敬业,默默奉献,以培养人才为己任。恪守职业道德,情操高尚,言行一致,表里如一。坚持为人师表,维护教师的良好形象。能自觉遵守学校的各项规章制度,服从学校的各项工作安排,工作中能以身作则,积极主动,顾全大局,不计个人得失。

在校担任蒙语文课,在教育教学工作中,始终坚持党的教育方针,面向全体学生,教书育人,为人师表,确立“以学生为主体”,“以培养学生主动发展”为中心的教学思想,重视学生的个性发展,重视激发学生的创造能力,培养学生德、智、体、美、劳全面发展,工作责任心强,服从领导的分工积极做好本职工作,认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛获取各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平,并顺利完成教育教学任务。

在教学中,还有些值得反思并改进的地方。比如在蒙语教学中有:因孩子们基本不会说自己的母语,所以学习起来很难。因没有基础,所以对蒙语的发音显得很生硬,不自然,不标准。学得快忘得快,课堂上学会了,但等到下堂课的时候又忘光了。有些东西学会读了,但不会写。缺乏民族感情以及归属感等问题存在。那么应该如何解决这些问题呢?

学蒙古语文(乙)的孩子们基本不会说自己的母语,所以学习起来很难。虽然是母语,但实际上出了些民族感情的因素之外,就跟学外语没什么差别。这样一来,教师的担子就重了,因为每周只有三节课,所以需要充分利用好这三堂课。针对孩子们没有母语基础,作为蒙语文教师,应努力创设语言环境,最好能逐渐的达到用蒙语教蒙语。上课时教师应尽可能的说蒙语,用蒙语教蒙语是最好的。比如,上课、老师好、同学们好、请坐、下课、老师再见、谁知道、谁回答、回答正确、回答错误等等课堂用语应全部用蒙语说。多说几次,学生们就都懂了。因刚开始学蒙语,学生都很感兴趣,抓住这个时机,教师应该把基础打好。所谓的基础就是元音及辅音的原形以及首中尾三种形式。孩子们都是一张张白纸,教得好,他们就一定能学得好。要耐心的教授标准音,针对学生们没有母语的基础,发音不够标准,发音显得很生硬,很不自然。蒙文的七个元音当中,第五个发音最难,很容易与第七个混淆,应注意。除此之外,还有一个颤音“r”学生们往往发不好,这需要时间去慢慢改进。学习一门语言,首先应该有勇气大胆的读出来,如果怕读错或担心读错了会引来别人嘲笑,你就很难学好了。因为只有大胆的读出声来,老师才能知道你读的对或错,才可能给你改正,你才能真正的学会、读对。所以教师对学生的朗读指导是至关重要的。要注重巩固掌握,除了会读练习写也很重要。因为学生课下基本不会花太多时间去写,所以就得看教师怎么安排这四十分钟的课堂时间了。作为教师,应合理安排课堂时间,即把新知识传授好,又注意巩固练习。为了不让学生一边学一百年忘,作为老师,就得一边教一边带领学生一起巩固了。还要适当留一些课后作业,这些都有助于其巩固所学知识。因为这些学生从小跟汉族小学生一起上学,玩耍,民族的概念在他们脑海里是一片空白的。要知道中国是五十六个民族五十六朵花组成的一个大家庭,就像五十六朵花组成的大花园一样。各民族都有自己的文化以及习俗,所以有必要让他们知道自己什么民族,自己有什么文化。只教文字太过片面,民族感情的培养至关重要。要让他们知道我们是蒙古人,有自己辉煌而灿烂的历史以及文化。要让他们有种认同感、归属感,带着一份骄傲自豪,去好好地学习本民族的文化。不爱民族的人更不会爱国。所以应该注重培养学生的民族感情。平时除了上课的时间,应找时间,给学生播放一些有关蒙古族题材的电影、歌曲等给学生欣赏,让他们了解自己民族的历史文化。这些助于培养他们的民族感情以及归属感。

要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,部分学生缺乏自觉性,经常不能按时完成作业,甚至有的学生欠交作业,针对这种问题,我就进行对学生进行思想教育。树立学习的信心,有的学生学习成绩不理想,并不是他们没有潜能,而是不相信自己有潜能,在经历了一两次失败和挫折后,对自己失去了信心。因此形成“自己脑子笨”这种意识,久而久之,形成习惯,一遇到问题,先想自己不行,对自己没信心,结果自己什么都学不成,什么都不想学,作业不会做,造成成绩低下。相信通过我自己的不断努力探索,能教好孩子们的蒙语。

2014.7.3

第二篇:蒙古语文(乙)教师个人述职报告

述 职 报 告

时光匆匆,转眼间参加教学工作已经快一年了,紧张忙碌中一个学期的工作又要结束了。回首过去,有付出的辛劳,也有收获的喜悦。可谓感悟多多。

作为一名民族教师,我始终坚持贯彻党的教育方针,忠诚于党的教育事业,坚持四项基本原则,在政治上与党中央保持一致,爱岗敬业,默默奉献,以培养人才为己任。恪守职业道德,情操高尚,言行一致,表里如一。坚持为人师表,维护教师的良好形象。能自觉遵守学校的各项规章制度,服从学校的各项工作安排,工作中能以身作则,积极主动,顾全大局,不计个人得失。

在校担任蒙语文课,在教育教学工作中,始终坚持党的教育方针,面向全体学生,教书育人,为人师表,确立“以学生为主体”,“以培养学生主动发展”为中心的教学思想,重视学生的个性发展,重视激发学生的创造能力,培养学生德、智、体、美、劳全面发展,工作责任心强,服从领导的分工积极做好本职工作,认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛获取各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平,并顺利完成教育教学任务。

在教学中,还有些值得反思并改进的地方。比如在蒙语教学中有:因孩子们基本不会说自己的母语,所以学习起来很难。因没有基础,所以对蒙语的发音显得很生硬,不自然,不标准。学得快忘得快,课堂上学会了,但等到下堂课的时候又忘光了。有些东西学会读了,但不会写。缺乏民族感情以及归属感等问题存在。那么应该如何解决这些问题呢?

学蒙古语文(乙)的孩子们基本不会说自己的母语,所以学习起来很难。虽然是母语,但实际上出了些民族感情的因素之外,就跟学外语没什么差别。这样一来,教师的担子就重了,因为每周只有三节课,所以需要充分利用好这三堂课。针对孩子们没有母语基础,作为蒙语文教师,应努力创设语言环境,最好能逐渐的达到用蒙语教蒙语。上课时教师应尽可能的说蒙语,用蒙语教蒙语是最好的。比如,上课、老师好、同学们好、请坐、下课、老师再见、谁知道、谁回答、回答正确、回答错误等等课堂用语应全部用蒙语说。多说几次,学生们就都懂了。因刚开始学蒙语,学生都很感兴趣,抓住这个时机,教师应该把基础打好。所谓的基础就是元音及辅音的原形以及首中尾三种形式。孩子们都是一张张白纸,教得好,他们就一定能学得好。要耐心的教授标准音,针对学生们没有母语的基础,发音不够标准,发音显得很生硬,很不自然。蒙文的七个元音当中,第五个发音最难,很容易与第七个混淆,应注意。除此之外,还有一个颤音“r”学生们往往发不好,这需要时间去慢慢改进。学习一门语言,首先应该有勇气大胆的读出来,如果怕读错或担心读错了会引来别人嘲笑,你就很难学好了。因为只有大胆的读出声来,老师才能知道你读的对或错,才可能给你改正,你才能真正的学会、读对。所以教师对学生的朗读指导是至关重要的。要注重巩固掌握,除了会读练习写也很重要。因为学生课下基本不会花太多时间去写,所以就得看教师怎么安排这四十分钟的课堂时间了。作为教师,应合理安排课堂时间,即把新知识传授好,又注意巩固练习。为了不让学生一边学一百年忘,作为老师,就得一边教一边带领学生一起巩固了。还要适当留一些课后作业,这些都有助于其巩固所学知识。因为这些学生从小跟汉族小学生一起上学,玩耍,民族的概念在他们脑海里是一片空白的。要知道中国是五十六个民族五十六朵花组成的一个大家庭,就像五十六朵花组成的大花园一样。各民族都有自己的文化以及习俗,所以有必要让他们知道自己什么民族,自己有什么文化。只教文字太过片面,民族感情的培养至关重要。要让他们知道我们是蒙古人,有自己辉煌而灿烂的历史以及文化。要让他们有种认同感、归属感,带着一份骄傲自豪,去好好地学习本民族的文化。不爱民族的人更不会爱国。所以应该注重培养学生的民族感情。平时除了上课的时间,应找时间,给学生播放一些有关蒙古族题材的电影、歌曲等给学生欣赏,让他们了解自己民族的历史文化。这些助于培养他们的民族感情以及归属感。

要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,部分学生缺乏自觉性,经常不能按时完成作业,甚至有的学生欠交作业,针对这种问题,我就进行对学生进行思想教育。树立学习的信心,有的学生学习成绩不理想,并不是他们没有潜能,而是不相信自己有潜能,在经历了一两次失败和挫折后,对自己失去了信心。因此形成“自己脑子笨”这种意识,久而久之,形成习惯,一遇到问题,先想自己不行,对自己没信心,结果自己什么都学不成,什么都不想学,作业不会做,造成成绩低下。相信通过我自己的不断努力探索,能教好孩子们的蒙语。

2014.7.3

第三篇:蒙古语文(乙)教师个人述职报告

述 职 报 告

时光匆匆,转眼间参加教学工作已经快一年了,紧张忙碌中一个学期的工作又要结束了。回首过去,有付出的辛劳,也有收获的喜悦。可谓感悟多多。

作为一名民族教师,我始终坚持贯彻党的教育方针,忠诚于党的教育事业,坚持四项基本原则,在政治上与党中央保持一致,爱岗敬业,默默奉献,以培养人才为己任。恪守职业道德,情操高尚,言行一致,表里如一。坚持为人师表,维护教师的良好形象。能自觉遵守学校的各项规章制度,服从学校的各项工作安排,工作中能以身作则,积极主动,顾全大局,不计个人得失。

在校担任蒙语文课,在教育教学工作中,始终坚持党的教育方针,面向全体学生,教书育人,为人师表,确立“以学生为主体”,“以培养学生主动发展”为中心的教学思想,重视学生的个性发展,重视激发学生的创造能力,培养学生德、智、体、美、劳全面发展,工作责任心强,服从领导的分工积极做好本职工作,认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛获取各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平,并顺利完成教育教学任务。

在教学中,还有些值得反思并改进的地方。比如在蒙语教学中有:因孩子们基本不会说自己的母语,所以学习起来很难。因没有基础,所以对蒙语的发音显得很生硬,不自然,不标准。学得快忘得快,课堂上学会了,但等到下堂课的时候又忘光了。有些东西学会读了,但不会写。缺乏民族感情以及归属感等问题存在。那么应该如何解决这些问题呢?

学蒙古语文(乙)的孩子们基本不会说自己的母语,所以学习起来很难。虽然是母语,但实际上出了些民族感情的因素之外,就跟学外语没什么差别。这样一来,教师的担子就重了,因为每周只有三节课,所以需要充分利用好这三堂课。针对孩子们没有母语基础,作为蒙语文教师,应努力创设语言环境,最好能逐渐的达到用蒙语教蒙语。上课时教师应尽可能的说蒙语,用蒙语教蒙语是最好的。比如,上课、老师好、同学们好、请坐、下课、老师再见、谁知道、谁回答、回答正确、回答错误等等课堂用语应全部用蒙语说。多说几次,学生们就都懂了。因刚开始学蒙语,学生都很感兴趣,抓住这个时机,教师应该把基础打好。所谓的基础就是元音及辅音的原形以及首中尾三种形式。孩子们都是一张张白纸,教得好,他们就一定能学得好。要耐心的教授标准音,针对学生们没有母语的基础,发音不够标准,发音显得很生硬,很不自然。蒙文的七个元音当中,第五个发音最难,很容易与第七个混淆,应注意。除此之外,还有一个颤音“r”学生们往往发不好,这需要时间去慢慢改进。学习一门语言,首先应该有勇气大胆的读出来,如果怕读错或担心读错了会引来别人嘲笑,你就很难学好了。因为只有大胆的读出声来,老师才能知道你读的对或错,才可能给你改正,你才能真正的学会、读对。所以教师对学生的朗读指导是至关重要的。要注重巩固掌握,除了会读练习写也很重要。因为学生课下基本不会花太多时间去写,所以就得看教师怎么安排这四十分钟的课堂时间了。作为教师,应合理安排课堂时间,即把新知识传授好,又注意巩固练习。为了不让学生一边学一百年忘,作为老师,就得一边教一边带领学生一起巩固了。还要适当留一些课后作业,这些都有助于其巩固所学知识。因为这些学生从小跟汉族小学生一起上学,玩耍,民族的概念在他们脑海里是一片空白的。要知道中国是五十六个民族五十六朵花组成的一个大家庭,就像五十六朵花组成的大花园一样。各民族都有自己的文化以及习俗,所以有必要让他们知道自己什么民族,自己有什么文化。只教文字太过片面,民族感情的培养至关重要。要让他们知道我们是蒙古人,有自己辉煌而灿烂的历史以及文化。要让他们有种认同感、归属感,带着一份骄傲自豪,去好好地学习本民族的文化。不爱民族的人更不会爱国。所以应该注重培养学生的民族感情。平时除了上课的时间,应找时间,给学生播放一些有关蒙古族题材的电影、歌曲等给学生欣赏,让他们了解自己民族的历史文化。这些助于培养他们的民族感情以及归属感。

要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,部分学生缺乏自觉性,经常不能按时完成作业,甚至有的学生欠交作业,针对这种问题,我就进行对学生进行思想教育。树立学习的信心,有的学生学习成绩不理想,并不是他们没有潜能,而是不相信自己有潜能,在经历了一两次失败和挫折后,对自己失去了信心。因此形成“自己脑子笨”这种意识,久而久之,形成习惯,一遇到问题,先想自己不行,对自己没信心,结果自己什么都学不成,什么都不想学,作业不会做,造成成绩低下。相信通过我自己的不断努力探索,能教好孩子们的蒙语。

2014.7.3

第四篇:蒙古语文(乙)教学工作总结

蒙古语文(乙)教学工作总结

新一轮课程改革的核心理念是“以人为本”,新课程改革注重学生的个性发展与创新精神的培养。新课程改革实验已经走过了几个年头,获得了很多成功,但是,在欣喜之余我们也发现,在当前的阅读教学中仍存在着一些亟待解决的问题,我们应该从实际出发,认真耐心的解决这些问题。

一、存在的问题:

1、学蒙古语文(乙)的孩子们基本不会说自己的母语,所以学习起来很难。

2、因没有基础,所以对蒙语的发音显得很生硬,不自然,不标准。

3、学得快忘得快,课堂上学会了,但等到下堂课的时候又忘光了。有些东西学会读了,但不会写。

4、缺乏民族感情以及归属感。

二、那么应该如何解决这些问题呢?

1、学蒙古语文(乙)的孩子们基本不会说自己的母语,所以学习起来很难。虽然是母语,但实际上出了些民族感情的因素之外,就跟学外语没什么差别。这样一来,教师的担子就重了,因为每周只有三节课,所以需要充分利用好这三堂课。针对孩子们没有母语基础,作为蒙语文教师,应努力创设语言环境,最好能逐渐的达到用蒙语教蒙语。上课时教师应尽可能的说蒙语,用蒙语教蒙语是最好的。比如,上课、老师好、同学们好、请坐、下课、老师再见、谁知道、谁回答、回答正确、回答错误等等课堂用语应全部用蒙语说。多说几次,学生们就都懂了。因刚开始学蒙语,学生都很感兴趣,抓住这个时机,教师应该把基础打好。所谓的基础就是元音及辅音的原形以及首中尾三种形式。孩子们都是一张张白纸,教得好,他们就一定能学得好。

2、要耐心的教授标准音,针对学生们没有母语的基础,发音不够标准,发音显得很生硬,很不自然。以下是蒙语文的七个元音:

元音

以上这七个元音当中,第五个发音最难,很容易与第七个混淆,应注意。除此之外,还有一个颤音“r”学生们往往发不好,这需要时间去慢慢改进。学习一门语言,首先应该有勇气大胆的读出来,如果怕读错或担心读错了会引来别人嘲笑,你就很难学好了。因为只有大胆的读出声来,老师才能知道你读的对或错,才可能给你改正,你才能真正的学会、读对。所以教师对学生的朗读指导是至关重要的。

3、要注重巩固掌握,除了会读练习写也很重要。因为学生课下基本不会花太多时间去写,所以就得看教师怎么安排这四十分钟的课堂时间了。作为教师,应合理安排课堂时间,即把新知识传授好,又注意巩固练习。为了不让学生一边学一百年忘,作为老师,就得一边教一边带领学生一起巩固了。还要适当留一些课后作业,这些都有助于其巩固所学知识。

4、因为这些学生从小跟汉族小学生一起上学,玩耍,民族的概念在他们脑海里是一片空白的。要知道中国是五十六个民族五十六朵花组成的一个大家庭,就像五十六朵花组成的大花园一样。各民族都有自己的文化以及习俗,所以有必要让他们知道自己什么民族,自己有什么文化。只教文字太过片面,民族感情的培养至关重要。要让他们知道我们是蒙古人,有自己辉煌而灿烂的历史以及文化。要让他们有种认同感、归属感,带着一份骄傲自豪,去好好地学习本民族的文化。不爱民族的人更不会爱国。所以应该注重培养学生的民族感情。平时除了上课的时间,应找时间,给学生播放一些有关蒙古族题材的电影、歌曲等给学生欣赏,让他们了解自己民族的历史文化。这些助于培养他们的民族感情以及归属感。作为民族教师,应以对民族教育事业负责任心的态度,认真工作,刻苦钻研,严格要求自己,做一名合格的民族教师!

2014.7.3(赤峰宁城)同行交流请加QQ531501552

第五篇:小学蒙古语文(乙)教学工作总结

小学蒙古语文(乙)教学工作总结

新一轮课程改革的核心理念是“以人为本”,新课程改革注重学生的个性发展与创新精神的培养。新课程改革实验已经走过了几个年头,获得了很多成功,但是,在欣喜之余我们也发现,在当前的阅读教学中仍存在着一些亟待解决的问题,我们应该从实际出发,认真耐心的解决这些问题。

一、语言环境的创设,用蒙语教蒙语。

学蒙古语文(乙)的孩子们基本不会说自己的母语,所以学习起来很难。虽然是母语,但实际上出了些民族感情的因素之外,就跟学外语没什么差别。这样一来,教师的担子就重了,因为每周只有三节课,所以需要充分利用好这三堂课。

上课时教师应尽可能的说蒙语,用蒙语教蒙语是最好的。比如,上课、老师好、同学们好、请坐、下课、老师再见、谁知道、谁回答、回答正确、回答错误等等课堂用语应全部用蒙语说。多说几次,学生们就都懂了。因刚开始学蒙语,学生都很感兴趣,抓住这个时机,教师应该把基础打好。所谓的基础就是元音及辅音的原形以及上中下三中形式。孩子们都是一张张白纸,你教得好,他们就能学得好。以下是蒙语文的七个元音以及辅音:

元音

辅音

二、多读多写很重要。

学习一门语言,首先应该有勇气大胆的读出来,如果怕读错或担心读错了会引来别人嘲笑,你就很难学好了。因为只有大胆的读出声来,老师才能知道你读的对或错,才可能给你改正,你才能真正的学会、读对。所以教师对学生的朗读指导是至关重要的。除此之外,练习写也很重要。因为学生课下基本不会去写,所以就得看教师怎么安排这四十分钟的课堂时间了。作为教师,应合理安排课堂时间,即把新知识传授好,又注意巩固练习。

三、会话培养。

应教学生一些会话内容,让他们去多说一说。这样有助于他们的发音。蒙语里的有些音不好发,比如颤音“”,所以应该多注重这方面的联系。以下是一些平时的对话内容:

r

四、民族感情的培养很重要。

不爱民族的人更不会爱国。所以应该注重培养学生的民族感情。平时除了上课的时间,应找时间,给学生播放一些有关蒙古族题材的电影,让学生了解自己民族的历史文化。这又助于培养他们的民族感情。

作为民族教师,应以对民族教育事业负责任心的态度,认真工作,刻苦钻研,严格要求自己,做一名合格的民族教师!

2014.7.3(赤峰宁城)同行交流请加QQ531501552

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