在东台市新街镇中学教研活动上即兴发言 刘东升 20111028

第一篇：在东台市新街镇中学教研活动上即兴发言 刘东升 20111028

感动·亮点·思考·感谢

--在东台市新街镇中学教研活动上即兴发言

刘东升

很高兴有机会参加东台市新街镇中学教研活动，借此机会，我的发言从四个关键词“感动、亮点、思考、感谢”展开。感动

谈两点感动，一是为东台市教研氛围而感动，作为东台市第三教研区的一次“盛大”教研活动，可以看出主办方、承办方对这种常规性工作的重视、布置之周到，让我感动；二是，为以东台市新街中学数学教师为代表的教师群体的价值追求而感动，至少是因为，从我听到的两节课来看，其中展示出的“问题意识”、“人文取向”、“数学思想”、“数学欣赏”等视角都是当下数学教育教学的高品位追求。亮点

一个亮点是，两节课展示出的教者强调观察（东北师大史宁中校长曾指出，数学是看出来的，不是做出来的）、重视理性、合理变式（呈现系统化变式取向）、相机引导、导向深入…

第二个亮点是，引发“共鸣”，从生生共鸣、师生共鸣、师师共鸣（刚才有评课老师述及感受可看出），这种共鸣的发生，是教学艺术的显现！顺便提及两个关于共鸣的小案例：

苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过这么一件教学轶事: 某位优秀教师在进行公开教学时, 教态从容而镇定, 手势简约而合宜, 语调平和而凝重, 声音洪亮而清越, 内容丰富而多彩, 气氛热烈而和谐,整个教学进入了最佳境界。当他提出一个极富有启发性的问题问学生谁能回答时, 一位听课校长竟然情不自禁地起立答道:“我!”

另一个案例，电视剧《大老板程长庚》第5集有一个让人感动的剧情：程长庚演唱《文昭关》到高潮处，听众群体站立高唱“伍员在头上换儒巾，乔装改扮往东行。临潼会，曾举鼎，在万马营中显才能。时来双挂明轴印，运去时衰在荒村。提起来叫人恨不恨，莫非是五行八字我的命生成。回头我对东皋公论，你是我子胥救命的恩人。但愿过的昭关境，一朝当报你的九重恩。”台上、台下感动非凡。

我理解，这即是“共鸣”。今天在课堂上能获得到这样的感受…思考

关于教学预设与课堂生成的平衡？如何看待“生成”？怎样对待“生成”？今天的两节课给我们提出了这个方向的思考，具体的细节这里限于时间，不展开。感谢

这次东台市第三区教研活动在新街中学成功举办，我们学校一行15人有很大的收获！我们深知，看到的这些展示课仅是冰山一角，我们为这之前大量劳动、智力付出，致以我们最真诚的敬意！

谢谢大家！也欢迎大家到李堡初中指导、交流！

2011年10月28日午

第二篇：在大讨论活动上的发言

在大讨论活动上的发言

前段时间，按照局里的要求和部署，我们分别分组进行了理论、政策、制度等方面的学习，特别是对县委刘书记的讲话，大家专门在集中学习日上进行了学习，深刻地领会了作风建设和优化发展环境的精神实质。

改进工作作风，优化发展环境，是我县今年春节开班以来第一个大会的主题，彰显了县委、县政府高度关注工作作风和发展环境的改进和优化，也突出了工作作风和发展环境对当前全县经济社会又好又快提速发展的重要性。我局也高度重视，局党组将今年的主题活动定为机关作风建设年，于3月21日召开了全局机关作风建设年活动动员会议，全面推进了改进工作作风、优化发展环境各项工作任务。

从县里的大局看，改进工作作风、优化发展环境就是生产力，就是良好的发展环境是超常规、跨越式发展的制胜法宝，就是推动跨越发展的保障。只有这样，才能凝聚工作合力，才能拧成一股绳，才能顺利实现全县的各项目标任务。从我们局里看，是立足全局干部作风实际，从适应新形势、新任务的要求出发作出的一项重大决策，也是确保实现全年重点工作任务目标的一项重要举措，更是形势的需要、完成任务的需要、加强队伍建设的需要。

因此，我认为真正做好这项工作，必须从思想深处真正认识到改进工作作风优化发展环境的意义，真正确立改进工作作风优化发展环境的决心，真正把改进工作作风优化发展环境落实到各项工作当中。首先，要端正自己的工作态度。工作当中必须要对自己所从事的工作要有足够的重视态度，对自己目前所从事的工作要有个清醒的认识，要从工作职责上真正理解自己应尽的义务，为群众、为服务对象应该做哪些服务，不能只看到岗位上赋予的权利，真正把履行的权利体现在为群众和服务对象的服务上来，真正做到真诚服务。

第二，要提高业务水平和工作技能。工作技能的提高，一方面来源于知识的积累，一方面来源于自己的经验。每个人，都需要在自己的工作岗位上不断深入，不断钻研，不断发展，这样，才不至于做事时被知识和业务技能的溃乏所束缚，才不至于因解决不了问题而困步不前

第三，要为工作制定规范、流程。无规矩不成方圆，规范、流程，是干好工作的好规矩。尤其在综合事务处理上，只要条理清晰，流程明确，环节流畅，工作中不会有与其它工作互相影响的冲突。如果将工作流程明确到一定程度，每个人便能将精力集中于一件事上，或一件事的某一具体环节上，整体工作效率便会提高。

第四，明确的分工、精诚的合作。工作需要一个团队，在这个团队中，只有进行明确的分工，人员间精诚的合作，才能提高整个团队的工作效率。在合作中，负责人要承担好分工协调的任务，发挥各人的最大优势，使每个人都能心情愉悦、高效率地工作。而对于团队中的每一个人来讲，要认真对待自己的工作，明白自己在团队中的位置，清楚自己在工作中的环节，与团队中人员多交流，多沟通，做好自己的工作，同时协助别人完成工作，营造良好的工作氛围。

第五，要坚定不移地执行各项规章制度。工作作风的转变一是要靠职工的自觉性，二是要靠规章制度的约束力。当有个别同志缺乏自觉性的时候，就需要用严格的规章制度去加以规范。因此，要重温各项规章制度，不健全的要健全，不完善的要完善，通过学习规章制度，加深印象，做到心中有事，自觉约束和规范自己的行为。

第六，要转变作风，求真务实，确保各项工作真正落到实处。为事之要，贵在求真，求真之要，重在务实。要把作风务实作为求真务实的第一要点，坚决克服和防止工作中存在的不良作风，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和科学的政绩观，以强烈的务实理念，扎实的工作作风，尽职尽责，不等不靠，不拖不沿，高质量、高标准地完成每一项工作任务，创造好的工作业绩。

第七，要不断提高自身的素质。要做到勤学习，强才干，树正气。不仅要学业务知识，更要学政治理论。要少一些应酬，多一些读书；少一些饭局，多一些学习；少一些闲聊，多一些思考，做到勤于学习，精于思考，勇于实践，形成在学习中工作和在工作中学习的良好风气。

第三篇：在组织部大讨论活动上的发言

年初以来，区委组织部组织科以党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神为指导，全面落实习近平新时代中国特色社会主义思想，坚决贯彻执行党的路线方针政策，紧紧围绕区委的工作大局，充分发挥党支部的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，树立全心全意为人民服务的宗旨，带领部机关党员干部转变观念，锐意进取，开拓创新，与进俱进，进一步增强凝聚力和战斗力，把机关党支部的建设与“文明单位创建、五型机关创建等活动紧紧结合起来，推动组织工作科学发展。

一、抓工作开拓创新不放松，提高创造力。部组织科一班人认识到：组织部门保持先进必须改革创新，不创新就没有发展，不创新就跟不上时代的步伐，不创新就完不成党和人民赋予组织部门的历史使命。今年，结合党建引领高质量发展活动的开展，区委组织部在干部培训、领导班子和干部队伍建设、干部人事制度改革、人才工作、干部监督、基层党建等六个方面又提出了很多创新的项目，探索建立区管干部培训“累计学分制”、探索建立区委组织部领导班子成员联系区管班子的制度和区管班子成员之间的沟通机制、探索推行事业单位领导人员聘任制管理和完善干部激励机制、探索建立农村实用人才评价鉴定机制、探索建立拟提拔的领导干部考察进社区制度、探索建立在街镇（区、处、场）党（工）委书记中推行基层党建工作责任专项述职制度。通过开拓创新，推动整个组织部门工作的向前发展。

二、抓班子自身建设不放松，提高凝聚力。区委组织部组织科一班人认为：“要想火车跑得快，全靠火车头来带”，队伍是否优秀，首先看班子是否优秀。近年来，组织科坚持狠抓自身建设不放松，通过严格落实民主集中制原则、注重加强班子作风建设、坚持抓好党风廉政建设，进一步增强了班子的凝聚力和战斗力。按照区委关于实行党风廉政建设责任制的规定，开展以组工干部“公道正派”为支撑的廉政型机关的创建活动，组织机关全体干部集中学习×贪污腐化一案的反腐倡廉警示教育，组织机关干部参观廉政教育成果展、收看纪委下发的有关警示教育片,筑牢拒腐防变的思想道德防线,在任何时候、任何情况下都要慎独慎权慎微，不以原则作交易，不搞以权谋私。

第四篇：在全乡小学数学教研活动上的总结发言

在全乡小学数学教研活动上的总结发言

刚才三位讲课教师作了说课，点了四位听课教师分别评了课，大家的发言都很精彩，体现了认真思考和领悟。一会儿还要参观沙河店小学的教学管理类档案，借此机会讲四点认识待商榷：

一、对此次活动组织的评价

1、《沙河乡小学数学教研活动方案》中的五项“活动目的”确定准确、切实。

①通过本次教研活动，提高教师研究教材，设计教学活动，组织教学活动的能力；

②促进教师改变陈旧的课堂教学方法，改善学生的学习方式，更大程度地促进学生的发展；

③以教研活动推动课堂教学改革的进程，全面提升我乡教师应用信息技术进行课堂教学的能力；

④学习沙河店小学教学管理的优点，帮助全乡教学常规健康发展；

⑤进一步促进我乡学校之间、教师之间的友好合作交流。

2、今天的这次活动得到所有学校的重视，按活动要求组织人员按时参加，校长亲自带队，应当肯定。

3、每位讲课教师准备了打印的教学设计及课件，听课教师手中有统一的课堂教学评价标准，承办单位沙河店小学提前联系用电问题、准备生活，这说明开展一次活动不容易，活动准备充分。

二、对三节课的总体评价

1、运用了新手段：课件通过班班通设备熟练运用。

2、体现了新理念：三维目标明显体现，注重引导、师生间互动活跃，精心设计了教学内容及环节，知识得到很好地迁移和总结。

3、实现了课堂高效：总体来看，比传统的一支粉笔加黑板、以教师讲授为主的课堂，效率和效果要好得多。

三、对今后活动的要求

1、需对活动主题“推进课堂教学改革 提升信息技术能力”做必要的细化分解，比如，通过这次教研活动，可否探讨提炼出“小学数学课堂教学的基本模式”供使用。

2、坚持学习制作并运用课件实施教学。这是信息技术与教学融合的必然要求。

3、听评课研讨活动要常态化，以促整体教学水平的提高。如年轻教师上课可分三步走：第一步先学会把握课堂结构和教学时间；第二步学会突破重难点；第三步再追求教学策略和艺术。

4、参赛单位及个人的活动准备要进一步加强。比如校内先试讲后，再带出来参加活动，这样质量将更高。

四、提出一个类比，强化我们的共识

抓教学的改变（或改革）就如前四年改善沙河店小学办学件一样久久为功，咬定目标、形成合力、付诸行动。项目要主动争取，那么工作要领导推动。

今天是行动的一个范例，各学校一定要有执行计划的意识，要有通过抓活动来促进工作的意识，教学改革迫在眉睫，希望大家积极行动起来，各显神通抓好教学管理。

二0一五年十一月二十日

第五篇：在小学校际教研活动上的发言稿

各位领导、老师们：

首先让我感谢，感谢永安西门小学的领导、老师、同学们，为我们城关小学的三位老师提供了一个实践平台，让我们在这个平台上得以实践、提高、成长；感谢永安西门小学的三位老师为我们提供了三节精彩的课例，让我们受益匪浅；感谢在座的各位老师，由于你们的参与给了我们信心与力量！

我在家乡里常听说一句话：“一沙、二尤、三清流”说的是姑娘的美丽，今天到此一看才知道，原来这句话是瞢人的，而且一瞢就是五十几年，三位老师人美课更美！

昨天，我听了谢安平主任的一句话：“智慧是聪明的最高境界”。今天听了以李智慧老师开始的三节课，我才知道智慧的真正含义。下面我谈谈自己对三节课的感受：

一、强烈的目标意识：

三节课不但有总体目标而且有阶段目标，如：《小小的船》读课文，划出生字、新词；《学会看病》：默读课文，画出描写母亲的心理活动的句子，标上序号。再读一读，想一想，母亲愿意让孩子独立去看病吗？并在相关语段做上批注；《呼风唤雨的世纪》：默读课文三、四段，用“——”画出描写人类上百万年的历史中的科索沃状态的句子，用“——”画出描写20世纪这一百年中技术发展的句子……，学生只有明确目标，而且时时知道阶段目标，才能够达到目标。有一位心理学家做过这样一个实验：，甲组的学生不知道村庄有多远，只让他们跟着向导走。刚走2、3千米，就有学生叫苦，走到一半时学生情绪低落，开始抱怨，队形散乱，最后溃不成军；乙组的学生仅知道距离目的地有10千米，中途没有路牌，行走不到一半就有人叫苦不迭，速度也越来越慢；丙组的不仅知道距离目的地有10千米，而且中途有路牌，结果这组学生一路上精神饱满，走了8千米，不但没有人叫苦，反而有人带头唱歌鼓劲。这告诉我们：设置合理的目标，挖掘学生的潜力，让学生跳一跳摘果子是很重要的。但督促学生执行计划，提供支撑、进行帮助、建立平台，让学生们在合适的梯子上达到阶段性目标也同样重要。

二、注重对学生兴趣的激发

李老师特别注意对学生兴趣的激发，如：一位学生朗读时声音很小，李老师没有直接让他坐下，而是让其它同学对其进行评价，评价后，再让他读一读（这一次声音大了）李老师让同学们给点掌声，他感受到了自己的成功。成功使人产生兴趣，因为满足学习的需求是兴趣的重要因素，而成功是学生学习的最高需求，我自己在这方面的实践证明了这一点，我对女儿的教育最重要的一点，就是培养她的学习兴趣，时刻让她感受到成功的乐趣，所以她小就对学习产生浓厚的兴趣，她说：“如果有生活保障，我可以一辈子读书”。所以她书读得越来越好，一直到名校的硕士、博士。

三、注重良好习惯的培养

有一位现代教育家说过的一句话让我记忆犹新：“播下一种习惯，收获一个人生”。他的女儿读高三的时候，还是让她自己洗碗、自己做家务事，他做过一个调查，常做家务事的人，将来失业率比不常做家务事的要低百分之六十几。李老师在这点做得特别好，如：对别人评价自己的时候，就要求学生面对评价者（倾听）。《破窗理论》认为：无序会诱发人们的破坏欲，所以培养良好的习惯也是学生学会做人的重要目标。

四、体现以读书为根本，以训练为主线

语文教学的目标就是让学生学会语文知识，形成语文能力，而知识的获得，能力的形成不是靠老师给的而通过读书和训练而获得的。尤老师特别注重读书，全课教学紧紧抓住“母亲”的矛盾心理：我应该让孩子独立去看病，是因为：；我怎么能够让孩子独立去看病呢？是因为：。反复读这些句子。又如，儿子走了，带走了只是怎样看病的纸片吗？读：“孩子，不要埋怨我在你生病的时候的冷漠，总有一天，你要离我远去……”读！课堂中所有问题都是引导学生去读书。其次是训练，都对学生进行说话、写话、写句、片段训练，有的写句还不只一次、两次，甚至还达到三次、四次。这种的课堂教学实在，学生实实在在得到了能力训练。

五、注重问题意识的培养

我们在评选论文的时候，发现很多老师引用最多的一句话就是：“提出一个问题比解决一个问题更重要”。但在实际的课堂教学中很少有人敢于让学生提问题，尤其是公开课，因为怕学生提的问题连老师也无法解决，而邓老师却勇于让学生提问题，如：在学生读书看了一组数字后，老师引导学生提问题：“看了这组数字后，难道就没有问题要问吗？”然后再根据学生提出的问题引导读书，带着问题读书，让学生感受到读书成功的乐趣。

六、教师激情高涨

邓老师的课堂是充满激情的课堂，激情的语言、激情的朗读、激情的动作唤起学生饱满的精神，整堂课处于高度兴奋的状态，这就是课堂教学高效的前提。

法国作家拉封丹写过一篇童话叫做《南风和北风》，说的是南风和北风比赛，看谁能把路上行人棉衣脱掉。北风首先来一个冷风寒冷刺骨，结果行人为了抵御北风的侵袭，便把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人因之觉得春暧上身始而解开钮扣，继而脱掉大衣。这则故事讲的是处理人与人关系时，要特别注意方法，两人目标一致，但方法不一样，结果大相径庭。教育也是如此，教学也不例外，方法得当可以取得事半功倍的效果。

树老根多，人老话多。感谢大家这么迟了还这么认真地倾听我的发言，谢谢大家！