辽声社区中华经典诵读活动实施方案

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第一篇:辽声社区中华经典诵读活动实施方案

辽声社区“诵中华经典 做有德之人”

活动实施方案

按照中央、省、市的相关要求,现就我社区开展“诵中华经典,做有德之人”活动制定如下实施方案:

一、指导思想

认真贯彻落实党的十七届六中全会精神,进一步加强社会主义核心价值体系建设,以寒暑假为契机,在社区中组织中小学生广泛开展“诵中华经典,做有德之人”活动,弘扬中华优秀文化,引导中小学生树立正确的人生观、世界观和价值观,提高中小学生品德修养。

二、工作目标

以加强社会主义核心价值体系建设为根本,组织中小学生开展“诵中华经典,做有德之人”活动,在背诵上下功夫,熟记名篇名段;在艺术传承上下功夫,了解掌握几项传统技艺;在践行上下功夫,让传统美德内化为道德实践,引导孩子们颂中华经典,树民族之魂,做有德之人。

三、活动内容

(一)成立领导小组

(二)实施指导:确定活动构架

1.组织交流活动。组织社区中小学生利用寒暑假,开展传统文化交流活动,与社区五老人员以座谈、联欢、演讲比赛、读书心得等方式进行。

2.组织家长参与。将中华经典诵读活动与家庭教育 1

相结合。不仅让孩子在学校受教育,而且将活动延伸到家庭,让孩子将自己学到的经典与家长分享,带动家长一起学习,同时接受家长的监督。

集贤街道辽声社区

第二篇:中华经典诵读活动实施方案(2013)

吟中华美文,诵民族经典

——中央民族大学附中北海国际学校中华经典诵读活动实施方案

一、活动意义

中华经典诗文是中华民族文化的精髓,不仅是汉语言文化的典范和精华,更蕴含着中华民族的精神和品格,它源远流长,有着超时空的魅力。它是中华民族文化的重要载体,是中华民族悠久文化的瑰宝,是爱国主义教育的不朽教材。学习经典诵读经典有利于陶冶情操,加强修养,丰富情感。为深入实施素质教育,营造“吟中华美文,诵民族经典”的校园文化氛围,让融汇在中华经典诗文中的民族智慧风骨、健康道德准则和积极人生信念潜移默化地植根于师生的心灵,让全体师生在享受“与经典为伴,与圣贤为友”的中华经典诗文赏析与积累活动中受到教育和启迪,遵照自治区各级语言文字工作委员会工作安排,我校决定开展中华经典诗文诵读活动,让中华经典诗文诵读活动成为学生品德形成和智力发展的有效载体。通过中华经典诗文的欣赏、诵读与积累使师生共同走进经典,享受积累与赏析的乐趣,提高全体师生的人文修养,积淀学生的文化底蕴,为学生打好人生起步的根基,营造快乐校园诗意人生。

二、活动目标

1、激发全体师生关注经典、传承经典的热情,培养赏析和诵读中华经典诗文的兴趣,提高传承与弘扬中华优秀文化的自觉性,养成阅读和积累的习惯,提升师生运用祖国通用语言文字的能力。

2、学习中华经典诗文赏析知识,培养师生对中华经典诗文鉴赏能力,增强诗文底蕴,提高文学素养。

3、提高师生诵读经典能力,在诵读中了解中华经典文化,接受人文熏陶,传承中华美德,激发师生爱国热情,增强民族自豪感和使命感。

4、营造“吟中华美文,诵民族经典”的书香校园文化氛围,提高学校品位和办学特色,丰富师生校园生活。

三、活动主题

吟中华美文,诵民族经典

四、活动保障

1、组织机构保证:学校成立专门中华经典诵读活动组织领导小组与工作小组,负责活动的策划、指导、检查及具体实施。

领导小组:

组长:文元林 副组长: 金庆尤

成员:陈先军 曾夏强 岑芳 董焱春 辛乐 工作小组:

组长:岑芳 副组长:董焱春 辛乐 成员:各语文老师及班主任

2、时间安排:每天晨读时间在班级领诵员的带领下诵读经典诗文;每天下午上第一节课前10分钟定为经典诵读时间,在老师指导下赏析、诵读中华经典诗文。另外每班语文课前设置“经典诵读展示”环节,以巩固每日中华经典诵读成果。

3、参与人员及要求:全员参与,不仅生生能诵读,语文教师更要做到率先垂范,先行背诵,鼓励其它学科老师积极参与其中。同时,在活动过程中尊重小学低年级学生对古诗文理解的方式:“不求甚解,但求熟读能诵”。

4、学习内容保证:学校将统一订购并下发《中华经典诗文诵读》,结合我校校本课程《各年级经典诵读指南》及各班自选篇目进行学习。

五、活动具体实施过程

(一)宣传发动阶段。(2013年4月28日至5月8日)

1.在学校广泛开展中华经典诵读活动的宣传。通过召开会议、升旗仪式、校园广播、展板、条幅等多种形式向师生宣传开展中华经典诵读活动的重要性,提高全体师生对经典诵读活动的重视,激发师生诵读经典的热情。

2、通过致家长一封信,使全体家长了解中华经典诵读活动开展的意义,并全力配合学校开展好此项工作。

3、各班结合班级实际制订中华经典诵读活动实施计划,保证活动的有序开展。

(二)活动开展阶段(2013年5月9日至9月30日)1.各班有计划、有步骤地开展经典诵读活动。充分用好每天的晨读时间和经典诵读校本课程活动时间,同时将经典诵读与语文、综合实践等学科相结合,注重学科整合和渗透,保证平均每天20分钟的诵读时间,提倡课后诵读。

2.把握各年级学生特点,对于学生较难理解篇目,老师结合文中注释适当进行讲解,帮助学生理解后再背诵。

3.各班教室板报专门开辟 “经典壁”,结合硬笔书法活动,张贴各班近期经典诵读书法作品,营造浓厚的经典诵读氛围。

4.学校教导处组织专门人员对各班每天的经典诵读情况进行检查,与教师月考核挂钩。

5、各班结合班级的实际确定诵读展示内容,结合我校特色活动,轮流在每天的“精彩五分钟”进行诵读展示。

6、语文组利用教研活动时间定期进行经典诵读指导方面的经验交流,提高教师自身诵读水平和指导能力。

7、学校广播站开辟“美文欣赏”专栏,定期播放名家的诵读录音,展示师生优秀诵读作品,加大对经典诵读的宣传力度,激发学生对诵读中华经典诗文的强烈兴趣和愿望。

8、各班可根据班级学生实际,开展各种与经典诵读有关的活动,如欣赏中华经典诵读视频、制作随身携带的经典诵读卡(正面写经典诗文,背面可设计配图或注释)、古诗配画比赛、诵读小标兵评比、经典诗文吟诵表演赛、办经典诵读手抄报、自制《我最喜爱的中华经典诗文集》等,提高学生参与积极性,为学生搭建各种展示自我的平台。

9、学校结合在庆“六一”活动举行经典诵读展示,展示学生风采,丰富学生生活,陶冶学生情操。

10、争取家长的支持,开展亲子家庭诵读,将中华经典诵读活动由校园延伸到社会各家庭。

11、学校在九月初举办一次全校师生中华经典诗文诵读大赛,按照自治区校园经典诵读大赛的项目及标准进行,选拔优秀选手(学生、教师各一名及教师、学生集体组各一个)参加海城区视频赛。

(四)活动总结阶段。(2013年10月)

1、各班对开展中华经典诵读活动的情况进行总结,评选各班中华经典诵读小标兵。

2、学校召开总结会,展示诵读成果,表彰一批在“中华经典美文诵读”活动中表现出色的师生和在活动中形成特色和效果明显的班级。

中央民族大学附中北海国际学校

2013/4/28

第三篇:中华经典诵读活动实施方案

中华经典诵读活动实施方案

平罗县灵沙中心学校

2017年2月

中华经典诵读活动实施方案

一、活动意义

中国的古典诗文博大精深,有很多传世佳作,它们内涵深刻,言简意丰,也包含很多哲理。经典是人类智慧的结晶,通过开展中华古诗文经典诵读活动,使学生在记忆力最好的时候,以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养,受到中华传统文化的熏陶,传承中华文化,提高文化底蕴,同时亦是启迪人类智慧的久 经历史考验的教科书。学生背诵经典能开阔视野、丰富知识、陶冶情操。有利于弘扬祖国优秀的传统文化,培养民族自信心和自豪感。进一步依托“读书明理”、“读书做人”,强化素质教育。大力营造我校校园文化、充分发挥环境育人的作用。我们积极倡议全校师生进行中华经典诵读活动。现将实施方案计划如下:

二、目的要求

1、读书明理。从古诗文中吸取中华文化的智慧,懂得“人伦之道”的做人道理,懂得“生存之道”的生活艺术,懂得人应当进入文学化的境界,远离低俗,升华自己;

2、学习读书方法,培养读书兴趣和习惯,积累语言,提高表达能力;

3、开发学生的智力潜能和过目不忘的记忆能力,提高注意力;

4、了解祖国优秀的传统文化,提高文学鉴赏水平,陶冶高雅情操;

5、通过诵读活动,培养学生持之以恒,百折不挠的意志和毅力;

6、变化气质,提高心理素质,使人心地善良,性格温和,举止文雅;

7、经典诵读活动是一项系统的文化工程,需要全体老师、家长和孩子的共同努力,尤其需要家长的理解和支持。

三、具体措施

(一)内容

主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目 :《弟子规》《三字经》《千字文》《百家姓》《笠翁对韵》《幼学琼林》《增广贤文》《大学》《中庸》《论语》《孟子》《诗经》《易经》《礼记》《孝经》等。

年 级 学 期 诵 读 内 容

年级一 第一学期 《弟子规》(1—8周);《三字经》(9—16周)第二学期 《千字文》(1-8周);《百家姓》(9-12周);《治家格言》(9-12周)

年级二 第一学期 《笠翁对韵》上(1—8周);《笠翁对韵》(9—16周)第二学期 《幼学琼林》(1—8周);《增广贤文》(9—16周)

年级三 第一学期 《大学》(1—8周);《中庸》(9—16周)第二学期 《论语》(1—8周);《孟子》(9—16周)

年级四 第一学期 《诗经》部分篇目(1—10周);《易经》(11—16周)第二学期 《礼记》(1—8周);《孝经》(9—16周)

年级五 第一学期 《老子》(1—16周)第二学期 《孙子》(1—16周)

年级六 第一学期 《荀子》(1—16周)第二学期 《墨子》(1—16周)

(二)时间

1、从 2017年3月1日起,全校师生要形成吟诵经典名著的氛围。师生同读、同背,教学相长。

2、课前 3分钟时间诵读。

3、充分利用课余时间诵读。机动时间各班主任灵活安排,全校师生天天与经典同行,与圣贤为友。

4、各班级每星期一、三、五早读课为固定的诵读时间。

(三)指导

为了提高学生的诵读效果,我们提倡学生准备专用本手抄口诵,随身携带,达到最佳效果。

1、各班语文教师负责本班每周的诵读组织与检查工作。

2、将古诗和中华经典按学期的教学时间分段学习,分段背诵。

3、制定切实可行的活动计划和检查制度。

4、班主任也必须协助语文老师检查背诵情况。

5、不求甚解,只求熟读成诵,承认学生个体间记忆思维等的差异性,允许学生在规定阶段完成规定内容外,诵读更多的经典,并给予相应的评价。以鼓励为主,引导学生热爱经典为根本。

(四)措施

学生诵记的诗文,也许会忘,但在心灵纯净的童年时候记诵下来的东西,如同每天的饮食,会变成营养,成为生命的一部分。1.活动面向全体学生,质量第一,效果第一,不盲目追求数量。2.以激发学生兴趣,多鼓励、多表扬为原则,让学生愉快地、自主地参与这项活动,并在活动中感到生活更加充实、有意义,体验成功的喜悦。

3、保证平均每天30分钟的诵读时间。

4.建议各班墙报栏专门开辟“古诗文园地”,报道本班诵读情况。5.给家长印发通知(或电话联系),介绍诵读活动,请家长协助搞好此项活动。

6.本学期学校计划举办一次全校性中华经典诗文诵读展示活动。

7.学校对各班诵读情况进行每天跟踪检查,形式不定。全体师生都要积极参与该活动的实施过程中去,形成人人参与,在校园内形成良好的诵读氛围。

8、充分利用红领巾广播站的宣传功能,倡导诵读热情。可以安排各班级优 秀学生通过广播轮流诵读。

9、纳入课程计划,每周各班自主利用一节课的时间进行诵读、赏析,并结合语文学科教学时间进行评点。

10、倡导见缝插针,积少成多的诵读方法,做到“读而常吟之”,“学而时习之”。

11、每星期一早上,老师只要用一分钟,亲自检查一个学生,会背了即算通过,即给他一百分。该生即指定为本周经典诵读班长。让他利用课余时间去检测组长,组长再去检测组内同学。不能通过检测的人,记下名字,交与老师处理。

12、凡通不过组长检查者,由老师特殊处理。让他利用下课时间补念即可。

13、学期结束,对每位学生的诵读情况进行综合评价,并将评价结果装入学生成长记录袋中。

第四篇:中华经典诵读实施方案

读书活动实施方案

杨敏

一、指导思想

中华五千年文明留下了博大精深的优秀传统文化,《易经》《论语》《孟子》等经典名著可视为重要代表。《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》指出,中小学各学科课程都要结合学科特点融入中华优秀传统文化内容;在社会教育中,广泛开展吟诵古典诗词、传习传统技艺等优秀传统文化普及活动。

开展中华经典诵读活动,有益于传承中华文化。在诵读中亲近经典,感受到民族文化渊远流长;在亲近中热爱经典,从经典中去吸取民族精神的源头活水,在热爱中弘扬中华文化,不断增强对中华民族优秀文化的认同与自信。

开展中华经典诵读活动,有利于提高人文素质。能够引导学生接受优秀文化和人文精神的熏陶,在潜移默化中提升境界,丰富内涵、净化灵魂、启迪智慧,为终生发展奠定基础。

中华经典诵读活动,体现了社会主义核心价值理念,是提高校园文化软实力的新引擎,是传播校园主流文化的新阵地。开展中华经典诵读活动,能够为广大学生打下良好的中华传统美德基础,增强对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义教育的针对性和时效性,对于推进校园文化建设,提升教育文化的创新力、软实力和竞争力具有重要意义,同时更有益于建设中华民族共有精神家园,为人类文明进步作出更大贡献。

二、经典诵读的活动宗旨

1、传承中华文化

通过中华经典诵读活动的开展,让学生与书为友,与大师对话,寻根问祖,感受民族文化渊源流长,儒家思想博大精深,从经典中汲取民族精神的源头活水,获得古圣先贤的智慧之光,修复文化传承的断层缺失,让学生接受实实在在的“中国人”的教育。

2、陶冶性情品德

与圣贤相伴,与经典同行,美心美文,嘉德懿行。在诵读经典中潜移默化,培养仁义敦厚的性情,自信自强的人格,感恩图报的品质,勇于担当的胸襟。

3、提升语文素养

在诵读熟背中,扩大阅读量,增强语感,感受精华,增加经典储备,扎下语文学习的厚实功底,促进《课程标准》关于课外阅读、记诵任务的落实,提升学

生语文素养。

4、推进素质教育

诵读经典,培养心灵,汲取营养,启迪心智,使学生在道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高,进一步推进我校素质教育,构建儒雅校园、精神家园、和谐乐园。

三、经典诵读活动的主题

活动以“诵经典

品书香

塑人格 ”为主题,旨在弘扬中华优秀传统文化,展示我校广大学生诵读成果,激发爱国热情,增强民族自豪感和使命感。

四、经典诵读活动的口号

1、热爱书籍,享受阅读;热爱母语,享受经典。

2、读高雅书,做优雅人。

3、用珠宝装扮自己,不如用知识充实自己。

4、读书好,好读书,读好书。

5、与书本为友,与大师对话。

6、与经典同行,打好人生底色;与名著为伴,塑造美好心灵。

7、诵读,为精神打底;读书,为人生奠基。

8、营造诗意校园,建设精神家园。

9、诵读,让校园精神起来!

10、读书修身,读书养性。

11、诵读,为人生打下高雅的底色。

12、最是书香能致远。

五、经典诵读的内容

《唐诗三百首》、《细节决定成败》、《家》、《简爱》、《甘地自传》、《三国演义》、《感悟母爱》、《芙蓉镇》、《卡耐基成功之道》、《俾斯麦》、《罗斯福》、《乔布斯传》、《钢铁是怎样练成的》、《名人传》、《海底两万里》及现代诗歌、散文等书籍。

六、经典诵读活动的对象 八年级全体学生

七、经典诵读活动的时间 即日开始实行,直到学期结束

我们读经诵典,打造人生底色,在书中陶冶我们的情操,增长我们的见识,升华我们的境界;从现在起,让我们读书,在书中体味人生,感悟生命,健全人

格;从现在起,让我们读书,在书中与另一个人对话中,享受人生的充实与快乐;从现在起,让我们读书,在书中传承人类文明,延续人类文化,做一个文化的传递者。通过中华经典文化的诵读,去领略经典的魅力,启迪智慧的火花,去倾听生命的歌唱,感悟人生的真谛,去憧憬理想的德育,养成高尚的德操!开展中华经典诗文诵读活动将使学生受益终身,也必将对学校发展产生多方面的深远的影响。

2014年2月

四、活动安排

1、定期举办读书笔记展览,两月至少一次。

2、读后感集粹,一月编一本,评出最佳美文。

3、举行校阅读之星比赛,各年级备课组长选择所指定篇目内容进行命题考核,择优评出金星、银星等。

4、通过广播、升旗仪式时间予以表彰。

五、说明

1、每周四下午的第二节课为阅读课,仅供学生阅读,不能做作业,更不能上课。

2、各年级备课组有权调整阅读书目,最好在所荐书目中选择,并且统一,以便竞赛检查。

第五篇:“中华经典诵读”实施方案

“中华经典诵读”实施方案

《中华经典诵读》课题组

二○一一年三月

一、活动主题:

诵国学经典扬中华传统创书香校园

二、活动时间:2011年3月—2012年4月

三、实施方案:

基础教育课程改革是适应时代发展要求所作出的重大举措,全面提高学生的人文素养,提高学生的表达能力与创新思维,阅读是实现这一目标的有效途径。为了推进我校的经典诵读工程,进一步营造经典文化学习氛围,深化经典诵读活动在校园文化建设的积极作用,形成学校自己的特色,我校创建了“书香校园”、“书香家庭”为主体的系列阅读研究实践活动,利用多渠道、多形式的活动平台促进经典阅读活动质量全面提升,促进学生的素质发展。我校全面启动“诵国学经典扬中华传统创书香校园”活动实施方案如下:

(一)指导思想

中国自古是一个诗的国度,一个诗教最为发达的文明礼之邦。我国古代的教育家孔子说:“诗可以兴,可以观,可以群,可以怨。”优秀的古典诗文,都具有感发人心,陶冶性情,塑造人格,增长知识的功能,通过对经典古诗文的诵读和学习,让中华文化潜移默化地走进学生心灵,从而培植学生珍惜自己民族优秀文化,热爱祖国语言文字的思想感情。

二十一世纪,中华民族要想屹立于世界民族之林,要靠中华文化的发扬光大,要靠掌握现代科学并且有民族精神民族灵

生良好的语文素养。

(3)诵读经典、理解经文,提升个人修养和健全的人格。(4)培养学生读书兴趣,增强文化积淀,增加其它学科以及艺术审美等各方面的素养。

3、诵读比赛活动评委组:

领导小组成员及各年级语文备课组组长

(四)活动原则:

1、坚持德、智、体、美相结合原则。

2、坚持中华传统美德教育、革命传统美德教育和人类一切优秀美德教育相结合原则。

3、坚持德育工作与语文学科教学相结合原则。

4、坚持抓好典型、以点带面相结合原则。

5、坚持诵读经典与校园文化建设相结合的原则。

6、坚持与语文活动课、写字课、班队课、综合实践活动相结合的原则。

(五)具体措施

1、读经典

让学生掌握最优秀的古诗文,我们本着从易到难、从少到多、循序渐进、以点带面的分配原则,分学段进行古诗文的诵读。

各年级诵读内容如下: 一、二年级学生诵读:《弟子规》《三字经》 三年级学生诵读:《弟子规》《千字文》《论语》 四、五、六年级学生诵读:《弟子规》《论语》《古诗词精选》

经典诵读行动”活动宣传,提高广大教师和学生的认识;利用家长学校,向广大家长讲述经典诵读的目的和意义,以争取家长的支持和配合;定期进行诵读的经验交流。

2、诵读开展(2011年3月-2011年11月)。各班按计划、有步骤地开展全校性的诵读经典诗文活动。结合经典诵读比赛活动,使“诵国学经典扬中华传统创书香校园”诵读活动不断深化。以青少年经典诵读活动为切入点,提高学生家庭成员的人文道德素质和科学文化素质。

3、诵读展示(2011年12月、2012年3月)。举行学校的经典古诗文诵读比赛活动。并尊重孩子对古诗文理解的方式:“不求甚解,但求熟读会背”,培养孩子创新意识,培养孩子学会做人。形式要多样,可以充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种功能,让孩子在唱游活动中诵读。

4、诵读表彰总结(2012年4月)。召开总结会,展示优秀成果,表彰在“诵国学经典扬中华传统创书香校园”表现突出的班级和个人,评比出“国学经典诵读优秀班级”和“国学经典诵读优秀个人”、“国学经典诵读书香家庭”,并进行表彰,以此,推动整个活动向更高的层次迈进。

5、诵读记录。

4—6年级每位同学准备一本记录本,记录每天诵读情况。

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