2008学年度第一学期四年级数学科教学工作计划

第一篇：2008学年度第一学期四年级数学科教学工作计划

四年级数学科第一学期教学工作计划

高庄小学

全册教学目标：

1、认识计数单位“十万” “百万” “千万” “亿” “十亿” “百亿” “千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步发展数感。

2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

3、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4、认识直线、射线和线段，知道它们的区别：认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5、认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边线和梯形的特征。

6、结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。

7、了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

8、经历从实际生活中发现问题、提出问题。解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9、初步了解运筹的思想，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

10、体会学习数学的乐趣，提供学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

11、养成认真作业。书写整洁的良好习惯。

全册教学重点：

1、大数的认识

2、角的度量

3、三位数乘两位数

4、平行四边形和梯形

5、除数是两位数的除法

全册教学难点：

1、大数的认识

2、三位数乘两位数

3、除数是两位数的除法

第一单元 大数的认识

教学目标：

1、使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”、和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。

2、掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。

3、在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一

步培养数感。

教学重点：

使学生认识亿以内的数的读法和写法。

教学难点：

掌握数位顺序表，根据数级正确地读写法。

第二单元 角的度量

教学目标：

1、使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线和直线的区别。

2、使学生认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量角的度数和按制指定度数画角。

教学重点：

认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线和直线的区别。

教学难点：

会用量角器量角的度数和按制指定度数画角。

第三单元 三位数乘两位数

教学目标：

1、使学生掌握用一位数乘两位数（积在100以内），或几百几十的数的口算方法。

2、使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握三位数乘两

位数的笔算方法。

3、使学生知道速度的表示法，经历从实际问题中抽象出时间、速度和路程之间的关系，并应用这种关系解决问题的过程。

4、使学生掌握乘法的估算方法，在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算，养成估算的习惯。

教学重点：

掌握两位数乘两位数的笔算方法。

教学难点：

两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法。

第四单元平行四边形和梯形

教学目标：

1、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。

2、使学生掌握平行四边形和梯形的特征。

3、通过多种活动，使学生逐步形成空间观念。

教学重点：

理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。

教学难点：

掌握平行四边形和梯形的特征。

第五单元 除数是两位数的除法

教学目标：

1、使学生会口算整十数除整

十、几百几十的数（商一位数）。

2、使学生掌握两三位数除以两位数的计算方法。

3、使学生经历探索过程，了解商的变化规律。

4、使学生能够结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。

5、使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活中的作用。

教学重点：

掌握两三位数除以两位数的计算方法。

教学难点：

结合具体情境进行除法估算，并说明估算的思路。

第六单元 统计

教学目标：

1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。

2、让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。

3、通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习习惯，培养学生的合作意识和实践能力。教学重点：

认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题。教学难点：

认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发

现信息并进行简单的数据分析。

第七单元 数学广角

教学目标：

1、使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。

2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。

3、让学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

4、使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。

教学重点：

体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。

教学难点：

认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。

2006年8月28日

第二篇：(总结)2013——2014第一学期四年级数学科教学总结

2013--2014第一学期第七册

姑开小学 四（2）班黄永平数学科教学总结2014.01

一、本期工作回顾

本学期，我从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际情况，把新课程标准的新思想，新理念和数学课堂教学的新思路，新设想结合起来，积极探索，改革教学。开学初，我根据新课程标准和有关文件精神，结合本班学生的实际情况制定了具有可行性的教育教学工作计划。在工作中，我认真执行该教育教学工作计划，积极探索，改革教学。注重运用新课程的理念指导教学，根据课题“快乐体悟”作为课堂教学研究的重点，上课时注重学生主动性的发挥，增强上课技能，提高教学教学质量。特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，培养学生多动口动手动脑的能力。在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量。课后，我根据新课内容和学生的反馈情况，布置了有针对性的校内作业和家庭作业，进行不同形式的练习和小测验，实现了教学目标.具体总结如下：

二、工作成绩

按要求完成了本册书的教学内容。

突出了重点：大部分学生基本能正确对三位数除以两位数进行笔算；正确判断商是几位数，商的最高位位是几。基本能运用加法和乘法的交换律、结合律对混合运算进行简便运算。基本能量指定角的度数；画指定度数的角。从已知条件想起或从所求问题想起的方法分析数量关系的学习过程。

解决了难点。大部分学生基本能利用间隔排列的知识解决实际中的有关问题。大部分学生基本能对统计表和条形统计图作出正确的分析。大部分学生基本能用直尺、三角尺等工具画已知直线的平行线或垂线。在学习过程中对学生的分析、判断、创新等能力进行培养。

认真钻研业务。

在教学中我认真学习新课标，钻研教材，为了准确的传授知识，我经常虚心向有经验的教师请教，和他们一起探讨教学中出现的问题。

创设良好的学习情境。

创设情境有助于学生自主学习。只有将认识主体置于问题情境中，才能促进认识主体的主动发展。教学中，我充分利用学校多媒体设备，设计制作多媒体课件，精心创设教学情境，有效地调动学生主动参与教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣。通过精心设计，巧妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区，促成学生对新知识意义的自主建构，让学生在充分地经历探索事物的数量关系和变化规律的过程中，发展智力。

致力于数学教学的优化。

1．注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。

2．注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。注重学生主动获取知识、重组应用，从综合的角度培养学生创新思维。注重作业批改的及时性，经常当面批改，个别辅导。

3．注重学科的多元整合。如教学列式解答文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。

4．注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。并鼓励学生积极大胆地说出自己的想法。

尊重学生个体差异。

教学中，我尽可能地采用多样化的教学方法和学习指导策略；在教学评价上要承认学生的个体差异，对不同程度、不同性格的学生提出不同的学习要求。针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中，我采取书上的题学生做完后教师检查到位，我认为这样能准确掌握学生学得怎么样。为了调动学生的积极性，我采用了争做小小主考官的策略，让能力强的学生先通过各项基本能力考核，当上主考官，再指导他们考核选拔第二批、第三批主考官，既为教师减负，又培养学生的能力，既能充分调动学生的积极性，又能让不同程度的学生分次达到学习要求，效果比较明显。

三、经验教训

首先用德律己。自觉遵守教师职业道德，做到干一行，爱一行。勤奋学习，刻苦钻研教材，精心备课，及时总结得失，更新知识，不断提高教学艺术。以认真负责的态度上好每堂课，以满腔的爱心关心学生，积极做好学生的思想工作，既教书又育人，对学生一视同仁。主动认真的服从和配合学校各级领导安排的工作，并与本年级组同事们团结协作，相互帮助，圆满完成了教学任务。

用心教学。真对本班学生的差异和年龄特点，因材施教。教学中重点做到精讲多练，重视运用直观演示、运用学具动手操作，精心设计练习课，讲究练习形式的多样化，提高了练习效率。从不同角度创设了课堂有效教学情境，整体上使不同学生的知识、技能得到了不同程度的进步和提高。

在课堂教学中正确处理了“教”与“学”，“学”与“导”的关系，把教与学的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导”，以学生发展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探索，主动参与认知结构的过程，促使学生乐学、会学、学会。

总之，在备课中，认真钻研教材、教学用书、力求吃透教材，找准重、难点，上课时力求抓住重点，突破难点。从学生实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维。

四、存在问题及原因分析

1、一部分学生学习目的不够明确，学习态度不够端正，上课听讲不认真，家庭作业经常不完成。

2、有些家长对孩子的学习不够重视，不能积极与老师配合，造成了学习差。

3、还有一部分同学做作业只讲数量、不讲质量，书写较差，正确率较低。

五、下期奋斗目标

1、自己还要不断充电，不断提高自身业务素质，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。对学生进行强化训练，争取教出更好的成绩。

2、加强对后进生的辅导，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。

3、对学生注重加强思想教育，培养良好的学习习惯，培养认真审题、自我检查的能力。

第三篇：五年级第一学期数学科教学工作计划（模版）

五年级第一学期数学科教学工作计划

一、指导思想：

在新的一学期，我将以新课程提供的全新理念为指导，依据教研组工作计划，按照教导处的安排，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培养学生的创新精神和实践能力的探索贯穿于教育教学全过程，把培养学生自主学习的实践贯穿于教育教学全过程。开展合作学习，全面提高学生综合能力。

二、学生情况分析：

五年级大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。在课堂上能积极主动地参与学习过程,具有观察、分析、自学、表达、操作等能力。有个别学生基础知识差, 上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。本学期将重点抓好学习上有困难的学生，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。

二、教材简析

这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。

小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。

在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。

在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置；探索并体会各种图形的特征、图形之间的 1

关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性；在平均数的基础上教学中位数，使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用范围；进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得安全、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力。培养学生的符号感，及观察、分析、推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。

三、教学目标

这一册教材的教学目标是，使学生：

1．比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。

2．在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。

3．探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。

4．能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。

5．理解中位数的意义，会求数据的中位数。

6．体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。

7．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

8．初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三、教学方法：

(1)创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。

(2)提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

(3)课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。

(4)加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。

本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，密切数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足个性化学习需求，从而达到掌握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。

四、学习方式：

1、预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。

2、通过查阅资料找出解决问题的方法。

3、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力

温泉镇第三中心小学

五年级数学科

二〇〇八年九月

第四篇：五年级第一学期数学科教学工作计划

2013—2014学第一学期

五年级数学科教学工作计划

一、班级情况分析

1、学习习惯和兴趣

我班共有学生38名，总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。还有一名弱智学生，四科成绩不足50分。课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方式。

2、基础知识和基本技能

（1）绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题。

（2）部分同学的思维较灵活，有着揭示知识之间的联系、探索规律的精神。

（3）个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。

二、教学目标

1、学习习惯：

（1）进一步培养学生勤学习、爱动脑的好习惯。

（2）继续加强纪律教育。

（3）培养学生分析、比较和综合的能力。

（4）培养学生在学习数学知识的同时，能受到爱祖国、爱科学等方面的教育。

（5）认真听讲，按时完成作业，作业干净整洁。

（6）养成良好的学习习惯，重视学生养成检验的习惯。

2、知识与技能：

（1）经历将小数乘除法转化为整数乘除法的计算过程掌握小数乘除法和三步混合运算的技能。

（2）经历探索图形面积公式及图形变化的过程，能计算简单图形的面积，能对简单图形进行变换，发展测量、作图等技能。

（3）体验事件发生的等可能性、游戏规则的公平性，能设计一些事件发生的可能性。

3、数学思考方面：

（1）能对现实生活中有关的数字信息作出合理的解释，会用数和图表描述并解决现实世界中的简单问题。

（2）在探索图形面积公式、图形的变换以及设计图案的过程中，进一步发展空间观念。

（3）在对事件发生的可能性进行判断的过程中，发

展初步的合情推理能力。

（4）在解决问题的过程中，能进行有条理的思考，能选择合理的解决方法，能对结论的合理性作出有说服力的说明。

4、解决问题方面：

（1）能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。

（2）能探索出解决问题的有效方法，并试图寻找其他方法。

（3）能表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。

（4）就有回顾与分析解决问题过程的意识。

5、情感与态度方面：

（1）对周围环境中与数学有关的某些事务具有好奇心，能够主动参与教师组织的数学活动。

（2）能积极克服数学活动中遇到的困难，有克服困难和运用知识解决困难的成功体验，对自己得到的结果正确与否有一定的把握，相信自己在学习中可以取得不断的进步。

（3）体验数学与生活密切联系，认识到许多实际问题可以借助数学的方法来解决，并可以借助数学语言来表述和交流。

（4）通过操作、归纳、类比、推断等数学活动体验数学问题的探索性和挑战性。

（5）对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并愿意对数学问题进行讨论，发现错误能及时改正。

三、本册教材重、难点

重点：小数乘除法和混合运算。

难点：土地面积、多边形面积。分数的再认识。

四、教学措施

针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点，应采取以下教学措施：

1、创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生

学习数学的兴趣。培养学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。

2、注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，使学生初步学会自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习，培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。

3、课内与课外相结合。课内学知识，课外学技能，运用理论，使学生

真正做到将知识的掌握灵活运用。

4、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。重视培养学生分析问题、解决问题的能力。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。

五、教学进度：

第1周 ：P1-7第11周：P61-67

第2周 ：P8-14第12周：P68-74

第3周 ：P15-21第13周：P75-81

第4周 ：P22-28第14周：P82-88

第5周 ：P29-32第15周：P89-95

第6周 ：P33-39第16周：P96-102

第7周 ：P40-46第17周：P103-109

第8周 ：P47-53第18周：P110-119

第9周 ：期中检测第19周：期末复习

第10周： P54-60第20周：期末检测

2013-9

第五篇：2009——2010第一学期五年级数学科工作计划

2009——2010学第一学期

五年级数学教学计划

一、学生现状分析：

本班大部分学生思想积极进步、思想活跃、多数学生有自觉独立的学习习惯，学生在学习上均有良好的物质保证，但有相当一部分男生学习学习基础差，又没有自觉性，干扰性较大，导致两极分化大，班级整体学习成绩有待提高。

二、课程标准解读：

知识：小数的乘法和除法、整数、小数四则混合运算和应用题、多边形面积的计算、简易方程。

技能：进一步发展学生抽象思维能里，提高学生的解题能力。情感、态度、价值观：进一步培养学生检验的习惯，进行爱祖国、爱社会主义的教育和唯物辨证观点的启蒙教育。

三、教材分析：

（一）主要任务：

1、进一步规范学生的行为习惯，养成良好的思想品德和学习习惯。

2、培养学生分析、比较和综合能力。

3、增加实践活动，培养学生应用数学的意识和初步解决问题的能力。

4、加强实际操作，发展学生的空间观念。

（二）教学要求：

1、掌握本册的基本概念，公式的推导。能够正确地进行整数、小数四则混合运算。

2、会分析应用题的数量关系，初步能够根据应用题的具体情况灵活地选用算术解法和方程解法。

3、结合有关内容，进一步培养学生检验的习惯，进行爱祖国、爱社会主义的教育和唯物辨证观点的启蒙教育。

四、重点

1、结合教材的特点，促进学生提高分析能力，增强思维的灵活性。

2、通过练习，使学生正确熟练地掌握小数四则计算。

3、使学生在第八册的基础上进一步学会含有三步运算的简易方程的解法，为今后学习较复杂的分数运用打下一定的基础。

五、难点

1、注重联系实际，加强发展学生的空间观念，同时启发学生多角度思考，以激发和培养学生学习数学的兴趣。

2、培养学生学会解决实际问题的能力，会列方程解应用题。

六、考点

1、小数乘、除法笔算、简算。

2、简易方程。

3、多边形面积的计算。

七、提高质量的措施

1、端正教育思想，面向全体学生，全面了解学生的思想，学习健康，对学生全面负责。

2、言传身教，坚持正面教育，启发诱导，注意调动多方面的积极因素，充分发挥榜样的作用。

3、切实加强基础知识和基本技能的教学。

4、在教学中多关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神，对学生在学习过程中遇到的问题。要适时，有效的帮助和引导。

5、教师要善于驾驭教材，把握知识点间的内在联系，根据学生的年龄特点及教学要求，多开展教学活动。

6、注重知识和技能的评估，试题类型要多样化。

八、周教学进度安排：

第1——2周：小数乘法的意义及计算法则，掌握小数乘法的意义与法则。

第3——5周：小数的除法，理解它的意义与计算法则。第6——7周：整数、小数四则混合运算。让学生掌握混合运算的运算的运算顺序。

第8——10周：三步计算的应用题。使学生掌握解答应用题的一般方法和步骤。会列综合算式解答三步计算的应用题。

第11周：整理和复习，期中考试。

第12——15周：多边形面积的计算。平行四边形面积的计算。

三角形面积的计算。梯形面积的计算中心。组合图形面积的计算中心。

第16——18周：简易方程。用字母表示数。解简易方程。列方程解应用题。

第19周：期末复习，掌握本册知识点间的内在联系，提高学生的综合能力。

2008.9