“文伴我行”活动总结

第一篇：“文伴我行”活动总结

七（1）班“文明礼仪活动月”活动总结 为贯彻落实学校七年级组关于开展“文明礼仪活动月”主题教育实践活动的精神，我班举行了文明礼仪伴我行活动。开展了丰富多采的文明礼仪教育。一个月来，我班的文明礼仪教育活动取得了丰硕的成果。

一、积极行动，整体参与。本次“文明礼仪活动月”主题教育，班主任认真对待，积极行动，狠抓落实。制定了活动的具体行动措施。同学们认真加强学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪、宣传礼仪，注意从身边的小事做起，做到学有所得，学以致用。

二、内容丰富，实效性强。

“文明礼仪活动月”主题教育期间，我班开展了一系列内容丰富、形式多样的教育实践活动。

1、成立此次活动的领导小组。

班长：钟莹为组长，班上各小组组长为副组长。负责此次活动的措施落实。

2、根据现有的四个小组，把本班分成四个活动小组，要求各小组认真学习《中学生文明礼仪常识》，要求每小组的组长认真带动本组成员做到文明上学，礼貌待人，认真读书。

3、班主任利用“家校通”平台，向家长们宣传本次活动。

4、在第九周的班会课上，由活动小组组长：钟莹同学小结班上在上周开展“文明礼仪活动”的情况，然后由活动小组的副组长各自带领本组成员学习《中学生文明礼仪常识》，最后十分钟由四个小组竞赛回答有关《中学生文明礼仪常识》的知识，对回答较好的小组给予表扬，给该组成员加德育分1分。

5、第九周在班上要求开展“问好”活动。此活动以小组为单位，交叉监督，争取在班上形成一种良好的风气。第八周星期五对班上四个小组进行评比，对做得比较好的小组给予表扬，给该组成员加德育分1分。

6、要求每一位同学认真上好音乐课，唱好《礼貌歌》，并要求每天下午的预备中的时间里全班齐唱《礼貌歌》。在第十周的星期五的音乐课上评出唱《礼貌歌》的优秀个人和优秀小组，并给予表扬。给得奖者加德育分1分。

7、第十周的班会课，上好“文明礼仪伴我行”主题班会。

8、第十周，在班上开展一次“文明礼仪示范生”与督查活动。对一切不文明、不礼貌的行为要予以纠正和记录；对于表现比较好的同学给予表扬，加德育分1分。

9、第十周，在班上开展“对粗俗说‘不’”活动。要求每一个同学不叫人外号，不说粗口，不乱丢果皮杂物，不飞扬跋扈，不流里流气，不做下流举止。对一切不文明、不礼貌的行为要予以纠正和记录；对于表现比较好的同学给予表扬，加德育分1分。

10、向学生家长发放《学生在家礼仪评价表》，要求家长客观评价学生在家的礼仪表现。

三、规范了文明言行，增强了自主能力。

本次“文明礼仪活动月”主题教育，组织开展了一系列源自学生实际，切合学生实际的活动，通过形式多样、内容充实、富有针对性的学习实践活动，充分培养了广大同学的自主性、自觉性，进

一步规范了同学们的文明言行，逐步使同学们的言行举止自然得体，落落大方，又文明、规范，“文明礼仪活动月”主题教育基本达到了预期的目的。

七（1）班委

2012年5月1日

第二篇：南青同小学“文伴我行”活动总结

南青同小学“文明伴我行”活动总结 为贯彻落实上级关于开展“文明伴我行”主题教育实践活动的精神，我校举行了文明礼仪伴我行活动。开展了丰富多采的文明礼仪教育。一个月来，我校的文明礼仪教育活动取得了丰硕的成果。

一、积极行动，整体参与。本次“文明伴我行”主题教育，学校领导高度重视，全校老师，特别是各班主任认真对待，积极行动，狠抓落实。学校制定了活动实施方案及主题教育月具体安排表，培训了一批学生文明礼仪宣传员。围绕主题，通过校园板报、广播、征文、队会、发倡议书等多渠道、多形式的宣传活动积极创设载体，深入开展宣传教育和实践活动，同学们认真加强学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪、宣传礼仪，注意从身边的小事做起，做到学有所得，学以致用。

二、内容丰富，实效性强。

“文明伴我行”主题教育期间，我校开展了一系列内容丰富、形式多样的教育实践活动。

1、培训了一批学生文明礼仪宣传员，设立“文明礼仪示范岗”，涌现出李春玲、石楠、王珊等一批优秀的文明礼仪宣传员，开展了相关的文明礼仪实践活动，让广大同学在践行文明礼仪中文明成长。

2、我校各班开展了“文明礼仪”主题班会。以生动活泼、现身说法的形式实践着文明礼仪规范，引导同学自我教育，在学中做，从做中学。

3、我校各班出版了“文明礼仪”专题板报。宣传活动内容丰富，主题突出，使广大同学重视讲究文明礼仪，注重树立典型，发挥榜样作用。

4、我校举办了“我身边的礼仪故事”征文比赛。选手们从名人故事和身边人、身边事写起，声情并茂，真实生动，感人至深。

5、每周开展“唱响国歌”评比活动。逐步培养同学们热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的情感，同学们逐步提高自身的文明素养，逐步树立自身的文明形象。

三、规范了文明言行，增强了自主能力。

本次“文明伴我行”主题教育，组织开展了一系列源自学生实际，切合学生实际的活动，通过形式多样、内容充实、富有针对性的学习实践活动，充分培养了广大同学的自主性、自觉性，进一步规范了同学们的文明言行，逐步使同学们的言行举止自然得体，落落大方，又文明、规范，“文明伴我行”主题教育月基本达到了预期的目的。

在充分肯定成绩的同时，我们也应该清醒地看到，随地吐痰、乱扔杂物、粗言野语等现象还时有发生。文明礼仪行为的养成需要一个长期的过程。希望各个班级以文明礼仪活动月为契机，继续创设载体，教育和引导全校同学进一步增强讲究文明礼仪的思想意识，并不断把文明礼仪意识内化为日常学习和生活中的自觉行动，形成人人讲文明话、做文明事、当文明人的良好风尚，让文明礼仪之花香飘校园。

2011年4月16日

第三篇：弟子规伴我行活动总结

《弟子规伴我行》活动总结

张云 2013.12.1

学生是学习实践《弟子规》活动的主体，外因只有通过内因才能起作用。

《弟子规》的热情点燃了热情，学习实践《弟子规》活动，重在落实。

11月29日下午我班开展了《弟子规伴我行》主题中队活动。书声琅琅，欢歌不断，笑语飞扬。精心策划、细心组织了本次主题活动。活动中，孩子们或低吟浅唱，或故事小品，或知识抢答……活动形式多样，内容异彩纷呈。检测自己生活中践行《弟子规》的种种表现，反思过去，寄望未来。而小主持人机智幽默的语言，表演者绘声绘色的展示，更是赢得了在场师生的交口称赞。

自始至终，活动由中队辅导员全程监督、指导。丰富多彩的主题中队活动，身临其境的切身感受，点燃了孩子们生活的热情，并将他们引向健康成长的快乐园地，使他们享受到来自国学经典的为人之道，处事之规，而中华美德也在这潜移默化中得以发扬和传承。

今后，我相信他们一定会让“弟子规”指导他们的行动，成为有道德、讲文明、爱学习、勤劳动、身体棒的好少年！

第四篇：文明礼仪伴我行活动总结

开展“文明礼貌伴我行”活动总结 为了提高全校师生的文明素质，我校开展了关于“文明礼貌伴我行”的道德教育活动，取得了较好成效。

一、积极动员，全班参与

本次“文明礼貌伴我行”主题教育，全校上下都很重视，班主任老师在课堂上专门作了动员，提出了教育活动的目的、方法、内容以及具体要求。同学们表现出了较高的积极性，大家认为：我们中华民族素有“礼仪之邦、文明古国”的美誉，当前我们的祖国正积极建设文明国家、构建和谐社会，继承和发扬中华民族优良的传统，是每一位同学的责任。

二、组织认真，内容丰富

“文明礼貌伴我行”主题教育期间，我校开展了一系列内容丰富的实践活动。

1、引导同学们发挥主动性，自己动手收集文明礼仪教育活动资料。涌现了一批文明礼仪学习宣传积极分子，如孙依露、杨润莹、王海鸽、王蒙蒙等，他们利用家里的电脑上网搜索并打印了不少相关的文明礼仪资料，在活动时上讲台读出来，供全班同学学习。

2、开展了“文明礼貌伴我行”主题教育班会。全班同学在课堂上集体学习了有关文明礼仪的知识。对照文明礼仪的要求，同学们明确了努力方向。

3、加强了教育活动的宣传。我班盘雨婷、马珍妮在黑板上设计了“文明礼仪”宣传板报。营造了良好的宣传氛围。

三、从严要求，积极实践

同学们不光将教育活动停留在学习上，而是积极将文明礼仪的要求体现到我们平时的言行中。从我们的走路、着装、语言、路队以及课堂秩序等等方面，都有意识地按文明礼仪的要求做，进一步规范了同学

们的文明言行，逐步使同学们的言行举止自然得体，落落大方，又文明、又规范。

在充分肯定成绩的同时，我们也看到，乱扔杂物、粗言野语、乱摘花草等现象仍时有发生。文明礼仪行为的养成需要一个长期的过程。希望我班以这次文明礼仪活动为契机，进一步增强讲究文明礼貌的思想意识，并不断把文明礼仪意识转化为日常学习和生活中的自觉行动，形成人人讲文明话、做文明事、当文明人的良好风尚，让文明礼仪之花香飘校园。

2012年9月

第五篇：文明礼仪伴我行活动总结

某某中学“文明礼仪伴我行”

社会公德教育活动总结

为了改变学校存在的一些言行不文明、仪表不端正的不良行为习惯，增强德育工作的针对性和实效性，切实提高中学生文明礼仪素质，提升师生的文明形象，建设和谐团结向上的人文环境。学校本学期以文明礼仪教育要为切入点，充分发挥学生自主教育作用，积极开展德育实践：有步骤的开展文明礼仪知识讲座，学生身边不文明言行调查报告，“文明礼仪伴我行”征文及知识竞赛活动，文明礼仪演讲比赛及十大校园之星评选活动。通过一系列的活动培养学生的良好文明习惯和提升学生的文明素养。

活动目的明确：通过“文明伴我行”主题教育实践活动，培养学生的文明礼貌习惯，使所有学生的文明素质有一个大幅度提高，以此促进全体公民道德素养的全面提升，为推动创建进程，构建和谐作出应有的贡献。同时，结合我校近年“校园之星”和文明礼仪教育常规活动，推动我校未成年人思想道德教育的常规机制和德育活动的持续发展，探索有效途径和方

法，切实增强德育工作的针对性和实效性。

组织机构健全：成立以校长为组长，副校长为执行组长的领导机构；以政教处、团支部成员及18位班主任为执行机构；以各班团组织委员和宣传委员为监督机构。

活动内容具体：本次“文明礼仪伴我行”主题教育实践活动为重点。

活动形式丰富：

（一）“文明礼仪我学习”活动：

1、在动员大会上进行文明礼仪教育。

2、在升旗仪式中进行文明礼仪教育。

3、开展主题班会进行文明礼仪教育。政教处利用班（团）会讲解礼仪知识，让学生了解和掌握与自己日常生活和学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识，将编印的文明礼仪知识手册和校园文明用语下发到各班组织学习，制定富裕二中文明学生十项标准以及五提倡、五禁止。文明学生十项标准：衣着整洁、举止文明、遵纪守法、勤奋学习、生活俭朴、尊敬师长、孝敬父母、团结同

学、关心集体、诚实守信；五提倡：提倡文明礼貌、提倡遵章守纪、提倡助人为乐、提倡勤奋学习、提倡艰苦朴素；五禁止：禁止吵嘴斗殴、禁止乱涂乱抛、禁止偷窃赌博、禁止看黄打牌、禁止抽烟喝酒。

（二）“文明礼仪我查找”活动：

开展“四个一”评选活动：要求每名队员：

1、发现身边的一个礼仪榜样

2、在校园提醒一次不文明行为

3、改掉自身的一个不文明行为习惯

4、养成一个新的礼仪习惯

学校将对文明礼仪活动检查，找出校园内不讲文明礼仪的学生，共建和谐校园。

主要进行“我身边的不文明行为”调查活动 学生根据所学的文明礼仪知识设计制作活动调查表，调查表的内容以10项以下为宜，数量以20份以下为宜；选择自己身边的家人、亲人、朋友、同学为调查对象，进行调查；调查结束后，对调查的结果进行收集、整理，将调查结果进行分析，做出调查报告。

通过调查活动发现身边存在的不文明现象在生活中造成的危害，寻找、纠正树立自身的文明形象。

（三）“文明礼仪我实践”活动：

1、坚持不懈开展“文明礼仪”训练，班主任利用每周一和周五周会课时间进行“文明礼仪”训练，全校学生在班主任老师的提示下，起立训练。如：当我们遇见老师同学和长辈时应说—您好！等。孩子们在潜移默化中学会了讲文明语，做文明事。

2、扎实开展“文明礼仪之星和文明班集体”评选活动。至今我们开展了四届评比活动。评比要求“文明礼仪之星”个人在任何场合遇见老师和长辈；能主动有礼貌地向老师长者问好，能主动帮助他人；主动维护学校环境；不乱丢乱扔垃圾，弯腰主动拾身边的垃圾；不在校园内吃零食；评委由全校教职员工担任，学校为每位教师配发文明礼仪使者小卡片，当教师接受学生个体问候或发现主动帮助他人，维护环境卫生

时发卡一张。学校将个人和班级得卡数量多的评为优秀个人和先进集体。

文明是二月里的春风，融化了心灵的冰封；文明是一杯清茶，冲淡了痛苦的回忆；文明是一剂良药，医治了内心的创伤；文明是广阔大地渴望已久的甘甜雨露；文明是流过心田的汩汩清泉。文明并不是片面的尊重与遵守，它是语言交流的基础。在别人需要帮助时,一句“我能帮助你吗”带给别人的是宽慰；在别人被误解时，一句“我相信你”带给别人的是信任；别人哭泣时，一句“你的心情我能理解”带给别人的是宽慰。文明不仅是语言间的交流，它更是值得我们珍藏的回味无穷的幸福。记忆里，摔倒时是父母给了我自信的微笑；懦弱时，是同学给了我自信的掌声；沮丧时，是老师给了我温暖的呵护；一个微笑，一阵掌声，一句呵护那都是文明的标志，带给我们的又何止是尊重，那就是幸福。