教师岗位大练兵方案

第一篇：教师岗位大练兵方案

第四小学教师岗位大练兵活动方案

为了贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和教育部关于《基础教育课程改革纲要》精神，全面提高教师实施新课程的专业能力和实践能力，打造一流教师队伍，促进我校教育事业又好又快发展，结合我校实际，特制订我校教师全员岗位大练兵活动实施方案。

一、指导思想

以提高教师专业能力、实践能力为目的，以学校为主阵地，以教研组、备课组为基本单位，开展基于岗位、基于课堂、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究，全面深化校本研修，着力提高教师教书育人的能力，努力为新课程改革服务，为促进学生的全面发展服务。以科学发展观为指导，以“构建有效课堂，提升实践能力”为主题，以教师专业成长为主线，以提高教师教育教学水平为重点，以提高教学质量为目标，认真研究和探索新课程背景下的学科教学。通过大练兵、活动进一步更新教师的教学观念和教学行为，提高教育理论水平，综合检验广大教师课堂教学能力和水平,推进课堂教学改革，不断提升学科教学质量和新课程实施水平，培养和造就一大批名优特教师。

二、总体目标

坚持“面向全员，突出重点，注重实效”的原则，认真开展岗位大练兵、教学大比武活动，进一步增强广大教师教书育人的使命感，提高教育教学水平。

三、活动安排

第一阶段（2011年6月）宣传动员 提高认识

为提高认识，学校将要召开岗位练兵活动动员大会，营造岗位练兵的活 1

动氛围。认真组织全体教师学习“横山县中小学教师岗位大练兵活动实施方案（试行）”和“横山县中小学教师岗位大练兵工程指导手册”，明确岗位大练兵、大比武活动的重要意义，立足校本实际，制定出科学、合理的活动方案与练兵活动计划，动员并组织广大教师学习。

第二阶段（2011年9月—11月）岗位练兵 提高技能

岗位练兵，提高教育教学技能是这次活动的核心。要求教师全员参加，扎扎实实地开展好各种活动。

1、理论学习大练兵。组织广大教师学习教育理论，基础教育课程改革和新课程标准及各种教育教学法规文件。认真落实教育教学管理常规，遵循教育规律，规范施教行为。要坚持将理论学习贯穿于活动始终。

2、岗位技能练兵。结合学校实际，认真开展职业技能训练，组织全体教师开展现代教育技术培训等各种活动。

3、课堂教学大练兵。课堂教学大练兵是这次活动的重点。每位教师要高度重视，积极参与，人人都要上一节公开课，由学校评课组从备课、上课、说课、课后反思及评课等方面给予评价。不合格都要定期补课。

4、教育科研大练兵。要以学习教育理论为主，积极动员教师在学中练，练中学。结合教育科研课题，以教研组为主阵地，进行专题讨论。

5、岗位比武，强化素质。在全员岗位大练兵的基础上，学校要层层开展岗位大比武活动。每个教研组要在11月底前，按学科组织本组内大比武活动，并推荐一名优胜者参加学校组织的优胜者进行决赛，具体时间另行通知。

第三阶段（2011年12月）总结评比

各教研组要在活动完成后，开展全面的自查总结。学校将对每位教师参加岗位练兵活动情况进行综合性评价，树立典型，并与评优和评职挂钩。

四、组织管理

学校成立“岗位大练兵、教学大比武”活动领导小组，负责各项活动的组织管理、指导协调和监督评价工作。

组长：刘好让

副组长：石锦荣高亚军

成员：刘晓晴李梅任晟冯生萍张瑞蕾

张生贵韩喜宏魏常青赵春博

五、工作要求

1、充分认识，积极推进。岗位大练兵、教学大比武活动是提高教师素质的重要途径，各教研组要组织本组教师认真学习教育理论，转变思想，更新观念，求真务实，积极主动参与这项活动。

2、健全组织，认真规划。这次活动的阵地是课堂，目标是增强教师综合素养，促进教育质量的全面提高，学校活动领导小组要全过程领导和指导活动的开展、考评、总结等项工作，保证活动健康有序开展。

3、突出重点，搞好课堂教学。各教研组校要把“岗位练兵、提高技能”阶段作为重点来抓，把着眼点放到课堂教学行为的转变上，放在课堂教学效果的体现上，坚持做到“全员参与、骨干引领、个人研修、同伴互助、问题研讨”，积极开展各类竞赛活动。

4、强化过程，讲求实效。这次活动重在练兵，目的是提高教师素养。开展岗位练兵活动，要坚持做到“五个结合”：一是学习与练兵相结合。学习是为了更好的教学，练兵是教学实践中的学习，坚持做到以学促练，以练促教；二是分散与集中相结合。要充分发挥骨干教师的示范、引领作用。始终坚持群体学与个人练相结合，个人学与群体评相结合；三是实践与讨论相结合。

各教研组要把提高课堂教学质量作为开展这次活动的出发点和落脚点，狠抓教师学科教学业务和课堂教学能力的提高；四是会内与会外相结合。以“校本教研”促“专业发展”，实现群体互动，整体推进；五是练兵与比武相结合。各教研组要及时开展各类竞赛活动，促进练兵活动的持续开展。

六、保障措施

1、学校将为此次活动提供必要的物质条件和经费保障，确保此项工作抓出实效。活动领导小组要定期召开会议研究部署好练兵活动，随时检查指导，发现问题及时纠正。

2、各教研组要及时通报本组活动情况，树立先进典型，推广先进经验，及时推动此次活动深入、全面、有效的开展。

3、学校领导小组对各教研组的活动开展情况进行跟踪检查、指导、评估，坚决杜绝搞形式、走过场。

2011-8-14

第二篇：教师岗位练兵考核方案

为加强我校教师岗位练兵纪律，提高岗位练兵效率，加强岗位练兵考勤管理，依据学校现行规章制度特制定教师岗位练兵考核制度：

一、教师在岗位练兵活动期间请假程序及规定：

教师因事、因病不能参加岗位练兵活动，须提前请假，且事先自学或假后自行完成缺失的练兵内容。

二、考勤办法：

1、迟到：违反学校规定的岗位练兵活动时间，没有按时出勤，视为迟到。在完成该专题练兵内容后，按每次0.5分扣除相应的学分，并计入每学期岗位练兵教师考评中。

2、早退：违反学校规定的岗位练兵活动时间，提前结束，或无特殊原因提前结束，视为早退。在完成该专题练兵内容后，按每次0.5分扣除相应的学分，并计入每学期岗位练兵教师考评中。

3、无故不参加岗位练兵活动：没履行请假手续而不参加岗位练兵活动；扣除全部该专题练兵学分并在教师岗位练兵考核中计入不合格。

4、所有病、事假按学校相关制度执行。

三、教师岗位练兵业绩考评

1、认真完成岗位练兵任务，以学校检查为准，按学校奖惩规定执行。

2、教师公开课、课件、钢楷、粉笔字等学校特色的练兵活动中获奖，参照学校奖励制度执行。

3、教师指导学生课件、比赛、作品、考试等获奖者，参照学校奖励制度执行。

4、在学期末对教师的岗位练兵活动评价为优秀的教师学校颁发证书。

5、及时作好岗位练兵计划、总结、学习资料的整理，表现突出的教师，给与颁发证书。

第三篇：教师岗位练兵方案

小学2014教师岗位练兵实施方案

为贯彻落实《县教育局关于开展中小学教师岗位练兵活动的通知》精神，切实加强教师队伍建设，进一步提高教师实课程改革的专业能力与水平，提高教育教学质量，促进我校教育事业又快又好发展，特制定本实施方案。

一、指导思想

以提高教师专业能力为主线，以“构建有效课堂，提升实践能力”为主题，以教研组、教务处组织集体校本研训和个人研修为主要形式，以解决教师在教育教学实践中的主要问题为突破口，通过立足教学、服务教学的研修和学习，全面提高教师的教育教学实践能力，全面提高我校教育教学质量提供优质的师资保障。

二、活动目标

1、开展教育法规和师德规范教育，提高广大教师依法执教、廉洁从教的意识和水平，倡导爱岗、敬业、乐学、奉献的良好师德风尚。

2、加强现代教育理论和学科专业知识的学习，熟悉基础教育课程改革的基本理论和学科教学改革动向，树立新的教育理念，不断提高教师运用先进教育理论开展教学实践和教育研究的能力。

3、组织多种形式的教师专业技能训练和竞赛评比活动，全面提高教师课堂教学能力和现代教育技术应用水平。

4、通过开展教师岗位大练兵活动，全面提高教育质量，促进我校教育事业均衡、持续、稳步发展。

三、模式与范围

1、全员性。教师岗位大练兵是深化教育改革与发展的客观需要。小学、走教点教师必须人人参与，全员训练，努力营造全员教师大练兵的良好氛围。

2、校本性。教师岗位大练兵要立足校本，研修整合，以研促修，深化校本研修的内涵，拓展校本研修的外延。

3、层次性。大练兵活动应分层次进行，不搞一刀切。针对不同教师提出不同的内容要求。新教师侧重职业基本技能训练；中老年教师侧重新课程教学策略与方法的应用；名优骨干教师侧重教育思想、教育智慧和教学风格的培养与提升。

4、常态性。要注重岗位练兵活动的全过程，教师要做好岗位练兵笔记，认真记录自己的专业能力发展进程，学校要通过自评、互评、审评等方式开展综合评价。

5、实效性。教师岗位大练兵活动要讲求实效，不搞形式，不走过场，干什么，练什么，要立足于教师岗位，要依据教师岗位及未来发展需求确定练兵内容。

四、练兵内容

以提升教育教学能力为核心，在教师中组织开展多种内容和形式的岗位大练兵活动。

本学期我校教师岗位练兵主要包括以下内容： 1.口头表达与书写。包括教育教学过程中应具备的口头表达、板书、板画、硬笔书写等技能。

2.教具制作。包括教具的设计、制作和使用。3.教学设计。包括教学目标的确定、教学重难点和关键点的把握、教学方法选择与应用，以及教学过程的设计等。

4.课件制作。包括多媒体教学课件的制作和应用。5.课堂教学。包括按照教学设计和教学基本规范，组织实施课堂教学，实现教学目标等。

6.说课。包括从理论和实践层面，阐述教学设计的基本依据和实施过程。

7.评课。包括运用课堂教学评价的原则、方法和标准，对不同类型的课作出评析，并提出合理化建议等。

8.教育教学研究。包括教学反思，以及结合课改实验和教学实践，发现和提出问题，应用恰当的研究方法，开展教育教学研究，并撰写论文、研究报告或经验总结等。

9.德育工作。包括熟悉班主任工作基本规范，以及思想道德教育、学生心理健康教育指导、班级活动设计与组织、家访、与学生谈心及个别教育等基本方法。

五、活动的要求

1、统一思想，提高认识。所属各小学要高度重视，相应成立教师岗位练兵活动领导小组，加强领导，狠抓落实，按照本《方案》要求，精心制订本学校教师岗位练兵方案。为了加大领导力度，中心学校成立了教师岗位练兵活动领导小组。

2、积极参与，重在实践。在练兵过程中，要注重突出教师的主体地位，鼓励教师彰显个性，做好“提优补差”工作，搭建练兵舞台，让教师人人都有展示自己才华的用武之地。

3、科学安排，务求实效。

教务处要针对教师岗位工作中存在的薄弱环节，精心安排练兵内容，科学安排时间，妥善处理工作与练兵的关系，提高活动质量。

4、及时总结，营造氛围。教务处要认真总结大练兵活动的经验做法，加大宣传力度，激发争先创优的热情，营造比、学、赶、帮、超的工作氛围，形成“人人学业务，人人当能手”的良好态势，展现出积极向上的精神风貌，良好的业务素质和一流的工作效能。

5、健全有效机制，保障措施到位。

教务处建立练兵工作考核，激励机制，提供经费保障。要从岗位练兵方案制订，活动纪实，档案建设，成果展示等方面进行专项检查评估，评估结果与教师考评，绩效评估挂钩。做好练兵的成果展示和总结、表彰工作。

六、活动安排

教师岗位大练兵活动分为三个阶段

1、宣传动员阶段（2014年3月）

组织全体教师认真学习，深入研究上级制订的《中小学教师岗位大练兵活动实施方案》，加大宣传力度，营造浓重氛围。

2、教师练兵阶段（2014年4月——8月）

以年级组、教研组为单位开展特色展示活动，组织开展形式多样的基本功大练兵活动。

3、展示评比阶段（2014年9月——12月）教务处在各年级组、教研组练兵评选的基础上，组织优秀选手进行展示评比，并表彰先进年级组、教研组和先进个人，选送优秀选手参加上一级级展示评比。

4、总结表彰阶段（2014年12月）

教务处认真进行阶段性总结，提炼大练兵活动的成功经验，发现存在问题，及时整改，并设计下一练兵方案，建立长效练兵机制，力求练兵工作常态化。学校将适时对教师岗位大练兵进行阶段性总结与表彰。

教师岗位练兵实施方案

克图中心学校

二O一三年四月

第四篇：音体美教师岗位大练兵方案

金凤区第一回民小学音体美教师

岗位大练兵活动实施方案

课改以来，由于我们对课标要求在理解方面出现偏差，导致音体美课堂过于淡化知识技能，音体美教师在课堂上只说不练，或者只要求学生做而自己不做，音体美课堂出现了游离学科本位和低效现象。为了扭转和矫正课改实验的前进方向，恢复和提高全体音体美教师的整体专业素质，努力锻造一支思想品德良好、职业道德高尚、业务水平精湛、工作作风过硬、教学成绩优良的全心教师队伍，根据金教发[2009]17号文件《金凤区中小学音体美教师岗位大练兵活动实施方案》及金凤区教研室《关于对金凤区音体美教师岗位大练兵活动方案的几点补充说明》，制定本方案。

一、指导思想

以提高教师专业能力和课堂教学质量为目标，扎实开展岗位大练兵活动，突出活动的时代性、创造性和实效性，着力提高教师的专业知识技能和教学水平，为促进学生的全面发展、教育质量的全面提升奠定坚实的人才基础。

二、活动的基本原则

1、全员性。我校所有专职音乐、体育、美术学科的8名教师全部参加这次岗位大练兵活动。

2、校本性。学校要将这次岗位练兵活动作为教师队伍建设和教师专业发展的主要内容，高度重视、精心组织、合理安排，通过大练兵深化校本教研内涵、创新校本研修形式，丰富校本研修内容，拓展校本研修渠道，提升我校音体美学科教研活动的质量和水平。

3、过程性。学校将建立音体美教师岗位练兵活动实绩档案，对每一位专业教师在本次活动中的成长过程记录在案，并通过自评、互评、请专家导评、学校考评等方式开展音体美教师专业水平评价，促进全体音体美教师在教学实践中不断提高自身素质。

4、实效性。音体美教师岗位大练兵要以提高专业技能和教学质量为目标，突出问题的研究与解决，提高活动的针对性和实效性。

5、创新性。学校计划将音体美教师岗位大练兵与本学期的特色教研——“小专题”研究“同课异构”活动和“网络教研研训”相结合，形成学校的个性特色。

四、活动的组织领导

为了下大力气抓好音体美教师岗位大练兵工作，特成立学校领导小组，人员组成及分工如下：

组长：束木林，负责审定活动方案，为大练兵活动提供人员、场地、器材支持。

副组长：魏茜，负责拟订活动方案和评价表，负责音乐、美术老师岗位大练兵活动。

副组长：金瑞萍，负责体育教师岗位大练兵活动。

成员：邸秀琴，负责组织音体美教师岗位大练兵活动，收集整理岗位大练兵活动资料，为音体美教师建立岗位大练兵实绩档案。

周丽萍、张润梅、陈艳秋，分别负责组织音、体、美学科教师的专业理论学习。督促教师抄写学习笔记1万字，心得体会2篇，如期交到教导处。

五、活动形式及步骤

第一阶段：2月下旬及3月上旬为学习动员阶段，由学校领导小组制定活动方案，组织音体美教师学习教育局及教研室有关文件要求，明确学校安排的练兵内容与步骤。

第二阶段：3月中下旬为课堂教学大练兵阶段，结合学校的“小专题”研究活动安排全体音体美教师上课、说课、评课，进行课堂教学基本功大赛。

第三阶段：4月份为理论学习测试阶段，在自学、教研组学习、网络研训的基础上，学校组织命题，对全体音体美教师进行教学理论知识测试。

第四阶段：5月份为专业技能竞赛阶段，根据金教发[2009]17号文件《金凤区中小学音体美教师岗位大练兵活动实施方案》的要求，组织音体美教师进行专业技能竞赛，邀请业内专家担任评委，当场量分并点评，评出奖次，进行表彰奖励。

第五阶段：6月份为总结提高阶段，学校对全体音体美教师在岗位大练兵活动中的成绩进行综合评定，选拔出优秀的专职教师参加教育局的有关比赛。

此方案抄送对口帮扶学校——西台小学一份，双方要在此项活动中互相学习，加强交流。

第五篇：培训部教师岗位练兵方案

培训部教师岗位练兵方案

一、指导思想

以科学发展观为指导，以提高教育教学质量为目的，适应教师专业发展需要，深化师德教育，强化教师基本理论素质、学科专业水平和教学能力等教师岗位的训练，不断提升教师的综合素质和整体水平。

二、大练兵目标

（一）深入开展现代教育理论和课程改革理念的学习、实践和研讨活动，不断提高教师基本理论素质和运用先进教育理论和课程改革理念开展教育教学研究的能力。

（二）组织开展教师学科素养和专业技能的训练，全面提高教师课堂教学能力和运用现代教育技术的能力。

（三）组织开展形式多样的评比竞赛活动，强化业务素质。

三、大练兵内容和形式

（一）学习教育理论大练兵。

开展教育法规、先进教育理论读书活动，学校自行规定读一本教育理论专著。

（二）教学技能大练兵。

组织教师苦练教学基本功、掌握教学基本技能、熟悉教学基本规范，重点抓好学科技能的岗位训练。

（三）课堂教学大练兵。

围绕课堂教学的创新性和有效性，开展课堂教学创新活动，突显“聚焦有效教学，构建生命课堂”的思想，通过教学开放周或教学开放日等形式，展示、交流课堂教学创新的经验成果，提高课堂教学能力和效率。

四、大练兵考核评比

（一）考核

为推动大练兵活动扎实有效地开展，各学校要加强对教师岗位练兵的考核，把教师参加大练兵活动的情况及表现要列入教师考核。

（二）评比展示

为提高教师岗位大练兵的实效，展示大练兵的成果，各学校要组织大练兵的专项评比、展示和竞赛活动。

五、活动阶段及时间安排

教师岗位大练兵活动分为组织动员、教师练兵、评比竞赛、总结表彰等四个阶段，具体时间安排如下：

（一）3月-4月，宣传动员阶段；

（二）4月-10月，教师练兵阶段；

（三）10月-11月，评比竞赛阶段；

（四）12月—1月，总结表彰阶段。

六、工作要求

（一）中小学教师岗位大练兵活动是我市教育局和市教育研究院的指示精神，是加强教师队伍建设、提高教学质量的重要措施。各学校领导要统一思想认识，高度重视，增强工作的主动性，切实加强对活动组织领导，精心组织、周密部署，确保大练兵活动全面开展、扎实有效。

（二）业务部门要积极配合行政部门参与组织和指导，提供专业支持。各学校要结合教学实际，认真制定活动的具体方案，做好宣传发动和组织工作，做到全员动员、全员参与、全员提高。广大教师要积极主动地参加大练兵活动，立足教学岗位，增素质、强技能、树形象。

（三）教师岗位大练兵重在练兵。各学校要把工作的重点放在教师的岗位训练上，要分阶段、分层次、分对象地开展训练，并在教师扎实练兵的基础上，组织各项评比、竞赛活动，以赛促练，以赛促学。大练兵要形式多样，切合教师和教育教学实际。

七、保障措施

教师岗位练兵可以作为校本培训的内容记录，教师每参加一项练兵活动可作24课时或36课时的继续教育课时登记。