快乐校园活动总结

第一篇：快乐校园活动总结

“快乐校园”团队活动总结

在硕果累累的金秋时节，经学校全体行政、团委精心策划、积极筹备和周密布署，我校“快乐校园”团队活动如期举行。本次活动共有XX个班级的XXX位同学参加了XX个项目，是一次全校规模的大型活动。在广大师生的共同努力下，本次活动已经取得圆满成功，这些都得力于全体师生的大力支持。

本次活动的目的是为了进一步丰富我校青少年的文体生活，促进青少年德智体全面发展，展现青少年奋发向上的精神风貌。引导和鼓励全校学生积极参加形式多样、生动活泼、健康向上的文体活动，扩大文体活动规模，提高活动水平，培养学生的创新能力、实践能力和自觉锻炼身体的习惯，提高学生的综合素质，促进学生全面发展和健康成长。与时同时增强班级的凝聚力，提高同学参与活动的积极性，增进班级之间的交流。为同学们创设参与运动、拥有健康、享受快乐的舞台。

在整个活动期间，各位参与的班主任及与教职员工认真组织学生参赛、观看比赛、一起加油喝彩，活动秩序井然，气氛相当热烈。赛场上，全体学生继承了“友谊第一、比赛第二”的优良传统，发扬了“更高、更快、更强”的奥运精神，充分体现了“爱梅北爱学习，我健康我快乐！”的精神面貌，使活动达到了预期的目的。整个活动期间没有出现突发事件，活动结束后，现场没有留下一片垃圾。

相信通过这次活动，能充分调动全校师生积极组织和参与丰富多彩的文体活动的热情，扎实地提高梅北学子的身体素质，为我校加强素质教育，

第二篇：快乐校园活动计划

平林镇中心小学快乐校园活动计划

一、指导思想

以全国基础教育工作会议精神为指导，以深化快乐校园活动，全面推进素质教育为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生全面发展和健康成长为目的，结合本校实际，积极开展形式多样、丰富多彩的快乐校园活动。

二、活动目标

根据《襄樊市快乐校园工程示范学校》精神，我校将在深化快乐校园活动的基础上，以电脑绘画、设计、书法为主要特色，以特长班、成立兴趣小组、开展多种形式的竞赛活动为主要形式，保证参加活动的在校生人数达到学生总数的95%以上。

三、活动原则

1、教育性、科学性、趣味性原则。坚持育人宗旨，遵循教育规律和小学生身心发展特点，寓学于乐，寓练于乐，乐中增强素质，提高能力。

2、全面性原则。采取丰富多彩的形式，满足不同特长、不同兴趣、不同层次的发展需要，促进学生的身体素质、心理素质和审美素质的全面提高，形成在普及的基础上逐步提高的良性发展局面。

3、自主自愿与积极引导相结合原则。在开展活动的过程中，充分尊重学生的自我选择和自主活动，同时教师要积极鼓励和引导，在组织活动学生营造一个主要操作、积极交流和科学评价的良好氛围。

4、校内与校外相结合的原则。以校内教育为主阵地，充分发挥校外教育的独特功能，促进校内外教育的有机结合，密切配合家庭教育，努力创建良好的课内外教育环境。

5、安全第一原则。在活动的组织与实施过程中，切实加强安全教育，制定安全措施、应急措施和防范措施，避免和防止意外事故的发生。

四、活动安排及措施

我校将在创建快乐校园活动的基础上，以体育、书法绘画、文艺、科技、校园报、器乐等为主要内容，对开展快乐校园活动工作进行再宣传、现再发动，制定具体可靠的实施方案和工作措施，保证快乐校园活动的深入开展。

1、提高认识，加强领导。为提高对开展快乐校园活动的认识，保证快乐校园活动的深入开展，学校通过制定方案、计划、组织学习等形式，广泛宣传，提高全体教职工对开展快乐校园活动的认识。同时学校成立开展快乐校园活动领导小组，陈复刚同志为组长，张功菊同志为副组长，崔发明、刘传良、李德忠、朱艳琴同志为成员，负责快乐校园活动的组织、安排、管理和协调工作。

2、建章立制，加强管理。在快乐校园活动的开展过程中，结合学校实际，逐步建立健全各项规章缺席，力争做到组织机构责任明确，实施方案科学有效，活动内容丰富多彩，使我校学生的快乐校园活动逐步走向制度化、规范化的轨道。

3、突出特色，开展活动。充分利用我校现代化教育技术装备和特色师资的优势，成立体育、书法、科技制作、文艺、校园报、器乐等兴趣小组。各班根据本班学生实际，成立相应的各类兴趣小组。在活动时间上，各班要充分利用每周活动课时间和下午课后时间，开展不少于1小时的活动，在时间上要保证落实。活动要面向全体学生，鼓励学生积极参加班级和学校开展的各项活动。特长组的学生要突出特色，要课外安排上向特色课倾斜，同时积极开展班级多媒体电脑设计和绘画的竞赛活动，以提高学生活动的兴趣。学校定期开展兴趣小组成果展示、多媒体电脑绘画竞赛、网页设计竞赛等活动，以促进各班、各个兴趣小组活动的开展，推动学校快乐校园活动形成规模，提高水平。

5、加强安全保护工作。学校和各班在开展快乐校园活动时要高度重视安全保护工作，在活动计划的安排、各项设施的检查、活动内容的选择、活动过程的控制以及指导教师的选用等各个方面严格把关，确保学生的身心健康和人身安全。

6、落实“三节”活动，实施“三节”活动各项负责的领导要写好活动方案，安排具体怎样实施。

2008年9月

第三篇：快乐校园总结

2010—2011学年第一学期“快乐校园”工作总结 今年，县教育局提出了以“智慧教育，快乐校园，特色学校”为主题的创建活动，我们通过培训学习，从学校实际出发，通过规范学校管理，培育和谐快乐校园环境，彰显传统美德上做文章，走出了一条新路。我们的总结如下：

1．规范学校管理，严格执行上级精神

作为一所有升学压力的学校，除了完成日常教育教学工作，还要按时按质完成上面各级布置的任务，随时准备接受各类检查。相比较其他完小和规模不大的学校来说，我们学校的工作是比较繁重，复杂的。结合我们学校的实际情况，为了顺利地开展各项工作，我们的一切教育教学工作都围绕“规范”二字进行。其中包括贯彻上级教育精神的规范，教育管理方面的规范，课堂教学的规范，教师和学生管理的规范，制度的规范等等。

我们严格按照上级的文件精神和要求进行办学，并制定各类学校管理制度，规范课堂，规范教师管理，严格按照要求开足开齐课程，执行教育教学计划，深入开展学校体育艺术工作和阳光家庭共争章活动。虽然谈不上什么大的成绩，但一切工作都在规范中开展，在开展中更规范。

2．扎实教学教研

要实现智慧课堂，我们首先从“有效”入手。“扎实、有效”是我们教学和教研追求的永恒主题。今年，我们的主要目标将放在“有效课堂”和“扎实教研”上。

要实现课堂上的有效和平时教研活动的扎实开展是分不开的。首先要继续加强教师队伍的建设，多开展一些能促进青年教师快速发展和其他教师为断提高的培训和竞赛活动，提高教师的业务水平和课堂教学能力。我们将通过制定青年教师三年发展规划，师徒结对，集体备课，同上一堂课，推门听课，会教会评等的方式，来促进教师课堂教学水平的提高，从而实现有效课堂的目的。

3．和谐育人环境

“尚德、和谐、求实、创新”是我们千祥镇校的校训，一直以来，我们朝着建设以人为本的和谐校园努力。和谐的育人环境，是实现快乐校园的前提。我们努力营造教师间的和谐，学生间的和谐，师生间的和谐，教师与家长的和谐，学校与社会的和谐。

为了使学校真正成为师生快乐和谐的精神家园，我们将努力做好以下工作。切实减轻学生的学习负担，打造快乐课堂，要求教师不拖堂，按上级规定布置学生家庭作业，并进行不定时地检查，保证学生休息和活动的时间。贯彻健康第一的理念，实施“三课、两活动、广泛开展各类有利学生健康发展的活动和竞赛。

当然，快乐的校园也包括教师的快乐，我们在规范管理的前提下，给教师更多生活上的方便和照顾，学校实行以教师为本的管理理念，建立比较完善的《教师考核办法》，奖赏公平，给教师创设发展的平台和成长的机会，使他们安心工作，愉快生活。

另外，学校十分注重少先队的建设，通过少队队这一载体，加强管理，创设家校联手共育人的快乐和谐环境。五年级的“家庭争章，快乐共享”中队活动，很多家长都来到了学校，和学生一起参加活动，一起快乐，一起感动。该活动也受到与会人员的一致好评。

4．彰显传统特色

今年来，随着学校体育艺术的深入开展，我们学校除了彰显体育的特长外，更把体育中的足球和跳绳，作为我们的传统项目，并逐渐形成特色。

跳绳一直是我们学校的传统活动，我们学校每年都会举行学生一分钟跳绳比赛。比赛重在参与和提高，我们要求每个学生都参加，除个别身体原因外。一分钟的时间，学生的平均跳绳成绩就是班级的成绩，在去年的跳绳比赛中，不少班级的一分钟平均跳绳达到200次以下，最好的班级达到每生每分钟220下。学生个人也创下了每分钟276下的最高记录。这一传统活动我们将继续开展下去。

虽然我们的行动刚刚起步，虽然我们还只是“后来者”，但是通过我们的努力，我们有信心做好这个后来者，我们将努力提升学校的品位，让更多人的都知道，我们有个响铛铛的名字，那就是—— 许三湾小学。

2010

许三湾小学 盛志宏 年12月

第四篇：快乐校园总结(2016.5)

李市小学快乐校园总结

斯宾塞在《快乐教育》中提出：“教育的目的是让孩子成为一个快乐的人，教育的手段和方法也应该是快乐的。”素质教育的本质是认识人、培养人、发展人，为学生的终身发展奠定良好的基础。为此，经过学校领导认真研究，确定“快乐校园”为我校的创建特色。我们将以活动作为建设快乐校园的载体，将快乐校园建设落脚于课堂上，真正使教师“工作着并快乐着，”学生学习着并快乐着。”让我们的校园生机勃勃，课堂生动活泼。

在创建快乐校园过程中，我校抓住创建重点，认真实施，作了如下工作：

一、做好宣传，形成共识：

首先，让大家明确什么样的校园是我们理想中的快乐校园，经过研讨，我们认为：

1、快乐校园是人文的、科学的、艺术的，活动以情感管理与制度管理相结合，建立公平公正、富有人情味的管理机制。

2、快乐校园是充满活力的。在和谐的校园中，人人都积极工作，敬业爱岗，乐于奉献。人人都扬长避短，充分地、自由地发展自己的个性特长。

3、快乐校园是团结友爱，和睦相处的。团结就是力量，团结形成快乐。组织师生共同参与活动，在活动中交流思想，促进感情。师生互相关心、互相爱护、互相理解、积极探索、和睦相处。

4、快乐校园的前提是安全第一。校园环境安定有序。置身其间，人人心理上都有一种安全感，对活动周密的安排，校园内外环境是安全的保障。

5、快乐校园是面向全体学生的。学校的一切活动，为学生终身发展奠基，以追求校园和谐为根本出发点。以人为本、和谐发展的快乐校园是我们心目中理想的校园，是和谐社会的重要组成部分。

二、营造和谐的人际关系

教师是建设快乐校园的关键：建设快乐校园的关键是教师。包括校长、教师、职员在内，没有快乐的教师，不可能建设快乐校园。首先校长要有责任心、上进心、宽容心和爱心，其次要唤发教师精神，帮助教师找到快乐之源。引领教师寻找幸福和满足，对学生充满感情，这是建设快乐校园的关键所在。学校要不断采取措施和开展活动，引领教师寻找幸福和满足，使每一位教师每天都能够精神振奋、心情舒畅的投入一天的紧张工作，每天都有新的感受、新的收获、新的追求，以此来推动快乐校园建设。

建立团结和谐的人际关系。和谐的人际关系是学校和谐的关键。学校内部的教职员工之间是否融通、信任、合作，关系到学校管理是否真正做到以人为本。形成和谐关系的关键是帮助教师牢固树立敬业精神和乐业的态度，增强责任感和主人翁意识。

学校领导以身作则，务实进取。引领教师在温馨的人文环境中，增强职业意识、价值取向、教育思想的协调一致，让教师融入学校文 2 化的主流。让所有师生每天都相互尊重，相互理解，相互信任，和谐融洽。

三、创建愉悦的校园环境

环境是建设快乐校园的保障，美好的校园环境是一种无声的浸入学生心灵的美育。缤纷的花草树木，给学生以清新、恬静、生机蓬勃之感；简洁有力的国学经典名言，昭示一种传统的文学精神；整洁、明朗、有序的教室，能够给学生愉悦、欢快之感。围墙上的一张张笑脸，展现了同学们校园生活的快乐瞬间。让“校园墙壁说话”，让环境说话教育学生，我们的主题文化墙上的校赋及三副石刻，反映了我们学校悠久的历史和变迁，后花园内刻有“静”“思”“乐”三块文化青石，营造出宜人的育人环境。少年宫正面墙上“激发兴趣，放飞理想”的标语及学生活动的图案、各功能室的布置和走廊上的环创，营造出了学生快乐活动的氛围。学校还充分创设属于学生自己的时间和空间，解除他们学习上的疲劳。课间广播里放着名曲、儿歌供学生欣赏，让学生在操场上随音乐舞蹈。各种有趣的课间游戏让学生兴趣盎然。午休时，学校的“红领巾广播站”为大家播音。营造良好的文化氛围，陶冶师生的情操。

四、课堂是建设快乐校园的落脚点

校园时空主要在课堂上，成功愉悦主要体现在课堂上，所以建设快乐校园主阵地是课堂。

结合新课改，改变学生观。建设快乐高效课堂要切实落实学生的主体地位，要把学生当作；当作能思维、能创造、能观察、能表达、能动手、能总结、能转化的对象；教师是学生学习知识的引领者，是“导航员”。课堂上，师生关系是民主、平等、和谐、双赢的，学生在课堂上通过合作、探究、对话、互动、体验来获取知识，培养能力，张扬个性，创新发展。

建立新的课堂评价标准。新的课堂评价标准要重点把握了两点：开放生成和快乐高效。具体应包括：课堂气氛（教师微笑走进学生中间；学生情绪饱满勇于表现等）；学生活动（活动方式、活动时间长短、活动的广度、活动的深刻程度）；教师基本功（板书、语言、导学、组织、提升等）；学生三维目标的实现（知识与能力，过程与方法，情感态度价值观等）

建立新型师生关系，让微笑走进课堂。教师心情的好坏是直接影响学生的学习状况的。学生看到教师微笑的脸，自然就有一种可沟通性，同时也让学生在课堂上有一个“学习是开心的事”的感觉。上课时以愉快的心情，开朗的笑容走进教室，首先给学生一个朋友式的交流空间。教师要把信任的目光投向每一位学生；尊重每一位学生，把尊重启迪的话语送给每一位学生；爱护每一位学生，把和蔼的微笑留给每一位学生。绝不能有损学生的自尊心。要通过合理评价，创设和谐、愉悦的课堂氛围。

五、活动是建设快乐校园的载体

丰富多彩的活动，不仅是学生快乐的源泉之一，而且是他们全面发展个性和施展才华的舞台，更会给他们艺术天才的显露迸发出成功的火花。

1、少年宫活动：我校在开展少年宫活动时，充分发挥了师生优势，组建了十个社团，辅导老师因材施教，让一些特长学生根据自己的所需，各得其所，展开活动。每周星期三下午，学校集中开展少年宫活动。在特长老师的指导下，学校开设绘画、书法、舞蹈、英语、体育、手工制作、科普、信息技术等27个小的社团。本着“人人都活动，个个都快乐”的指导思想，各社团满足了全部同学参加，不但培养了同学们的各种能力，也丰富了同学们的生活，使少年宫活动成了同学们快乐的源泉。

2、大课间活动

每日大课间活动，学生先集中做操，然后自由活动，教师打羽毛球，师生共享运动的快乐。

3、韵律操比赛

第10周星期四上午，我校开展了韵律操比赛。由校长李家强致开幕词，裁判组组长宣读评分细则，低、中、高段按照抽签顺序依次进行了武术操和器械操的展示。学生们精神饱满地做操，动作有力、队伍整齐，每个班级的展示都赢得了其他班级和观看展示的家长的掌声。全校体育教师作为评委，秉着公平、公正的态度给每个班级打分，最终评出一、二、三等奖并予以奖励。

4、开展读书活动、演讲比赛，让学生在学习中得到快乐。（1）每天中午午自习，就到了各班阅读课外书的时间。课前，每班由几名班干部统一到将图书室借书，然后分发给每一个同学，让他们可以开阔视野，学到知识。

（2）每周一朝会时间开展了“国旗下的演讲”，让3—6年级学生（每周一个学生、每周一个主题）得到充分锻炼，在读书、演讲中学到知识，得到快乐。

5、每学期半期考试后学校评出“最佳学习之星”“最佳进步之星”。

每学期半期考试后学校评出“最佳学习之星”“最佳进步之星”，并给予一定的物质奖励，以激发他们的自信心和成就感，并逐步转化成要求上进、获取新知识的内在动力。

我校虽然在创建快乐校园方面取得了一定的成绩。但今后，我们还将进一步在分年级制定快乐班级的标准等方面继续努力，力争把我校创办成为有深厚内涵的快乐校园。

第五篇：校园快乐换购活动方案

“庆六一”校园快乐体验节活动

活动一：“情系端午，爱洒校园”端午节活动方案

一、指导思想

为进一步加强未成年人思想道德教育，培养学生的民族自信心和自豪感，通过“情系端午，爱洒校园”主题教育，增强学生对端午节传统文化的了解和热爱。

二、活动时间：2014年5月30日下午第一节课（1:50——2:30）

三、活动设计

（一）说一说

要求：说一说关于端午节这一节气的相关知识，包括端午节的由来，屈原的故事，屈原的诗词，赛龙舟和包粽子的习俗。

（二）画一画

要求：以“端午文化”为主题制作一份小报，能反映端午的习俗，自己的心声、生活的体验。

（三）学一学

要求：以“我向长辈学一技”为主题，学习粽子的各种包法，并品偿不同地方、不同的风格、不同特色的粽子；尝试编制端午彩绳、制作香囊，悬挂艾叶，驱邪除魔，保佑平安，寓意吉祥。

三、活动要求：

1.包粽子的班级（4.1、4.2、4.6、3.1），于1:00到餐厅领取蒸屉。

2.包完粽子，请于2:30准时送到餐厅蒸煮。

3.第三节课上课（4:00)，到餐厅取粽子。

4.端午节活动结束，各班于离校前，上传一张精品照片至ftp://德育处。

2014年5月28日

活动二：校园换购暨爱心帮带活动方案

一、活动目的：

为培养学生的社会实践能力与人际交往能力，引导学生充分利用已有的图书、文具等资源进行扩充交换，进一步地促进学生的学习生活，培育校园新文化，促进学生再学习、再提高；同时，引导学生勤奋学习，互帮互爱，营造良好的爱心教育氛围。

二、活动地点：学校东、西教学楼前

三、活动时间：2014年6月13日下午第三节课

四、活动人员：二至五年级学生

五、换购对象：全校师生

六、换购物品：阅读过的图书、工具书，能够二次使用的学习用具、自己的小制作、校本课程作品等。

七、活动地点：

五年级——5.1至5.3的窗外

四年级——西楼前至教导处窗外

三年级——教导处窗外至1.3窗外

二年级——教务处后面的花园

八、搬送桌子：5.1班、5.2班、5.3班各10名同学

九、注意事项：

1.各级部自行设计个性化活动宣传海报。

2.以级部为单位，进行换购，班内学生轮流摆摊。3.物品换购时，在双方自愿的情况下，方可成交。图书一经换购，图书的所有权也随之转让。

4.针对班级上报的一名特殊学生或留守儿童的微心愿，学校在东楼大厅已经设置了爱心海报。班主任可以发动同学，采取自愿的方式，自主捐赠书籍、文具盒等，帮助同学实现心愿。不过，前提是激励表扬同学，虽然远离父母，虽然家境并不富裕，但是自立自强，积极学习、好学上进。不要伤害了孩子的自尊心。