低年级教研组工作计划

第一篇：低年级教研组工作计划

2012-2013

一、指导思想 第二学期低年级小学数学教研组工作计划

根据学校教学工作计划，以提高课堂教学效率为重点，培养年轻教师为目标，结合本教研组的实际情况，强化教科研活动，形成具有特色的教研队伍。

二、工作目标

1、加强教学常规管理，发现问题及时反馈、改进。

2、切实抓好集体备课，努力促进个人备课质量的提高，充分发挥备课组的集体智慧，使每位教师都有明确发展目标。

3、搭建青年教师的成长平台，提升青年教师的业务能力，构建一条可持续的教师队伍。

4、在学生中开展形式多样的学习活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。

5、结合学校课题，开展相关的研究活动，提高教师的科研能力和课堂教学水平。

三、主要措施

1、教研组长配合教导处对数学教学的指导和管理，严格执行学校教导处的计划。

2、坚持每周四的教研活动，采用教研课的形式开展有针对性和实效性的教研活动，教研活动以听课+交流+反思的过程进行，通过上公开课——组织听课——讨论评议，课后写好课后反思，以此改进教学方法，深化教学改革，共同提高教育教学水平。

3、加强推门听课工作，了解常态课，把教研工作放在平时实际的课堂中，真正地提高每堂课的教学效率。

4、加强教学常规工作检查。要求每位老师有准备上课，教学目标要明确；上课要认真，方法要灵活；作业布置要突出层次性，重在落实，课堂讲究实效。

5、加强自身业务学习。养成多看书，看好书的习惯，按规定完成业务学习、教学随笔和学科论文。多参加校内外的教学教研活动，根据学校的课题开展本教研组的子课题研究。

6、以“如何培养学生的学习兴趣”、“提高低年级学生书写水平”为主题来进行教学研究，开展教学沙龙活动，使理论与教学实际相结合，提高教师的教科研水平。

四、具体安排

二月份

1、制定数学教研组工作计划（时间：2月26日）

2、制定个人教学计划和教学进度（时间：2月28日）

3、开展集体备课活动--观看名师教学

三月份

1、开展集体备课活动--“我的书写最漂亮”沙龙活动

2、准备学校青年教师基本功比赛

3、二年级举行“乘法口诀 我能行”活动（时间：3月6日地点：多媒体教室）四月份

1、校青年教师大比武（课堂教学）

2、一年级口算比赛(对象：一年级每抽取10名学生时间：4月17日 中午12：00-12:30地点：多媒体教室)

3、开展集体备课活动--“我读好书”共分享活动

4、准备期中检测，及时进行反思（第九周）

五月份

1、三年级竖式计算比赛（对象：三年级每班抽取10名学生时间：5月8日中午12:00-12:40地点：多媒体教室）

2、开展集体备课活动--名师讲座（时间：5月20日晚上6:00-7:00 地点：教室办公室二楼）

3、积极准备撰写教学论文（自愿原则）

4、组织参加优秀课展示活动

六月份

1、期末复习、考试工作

2、相关资料整理工作

3、做好期末学生成绩评定工作

4、数学教研组工作总结

第二篇：低年级教研组工作计划

孔桥小学一、二年级组教研计划

一、指导思想

以新课改精神为指导，围绕本学校的工作目标和要求，坚持以“效率课堂” 为主题，加强师资队伍建设，加强教学流程管理，深化课堂教学改革，健全质量调控机制的建立，切实提高教学质量。加强学生的德育教育，思想教育。培养学生良好的品德和行为习惯，构建和谐的校园环境。

二、主要工作目标

1、继续抓好教育教学理论的学习，创设浓郁的学术氛围，不断提高教师的自身素质。

2、重点抓好教学常规管理，进一步增强教师的自主创新意识，全面提高教育教学质量。

3、改进教研活动的形式，方法和内容，切实提高教师教学科研能力，力争“研有特色”的教研组。

4、培养学生良好的品德和行为习惯，构建和谐的校园环境。

5、组织学生开展丰富多彩的课外实践活动，使学生在实践活动中形成一定的语文能力，创新意识和实践能力.6、继续开展教研组的课题研究工作，力争课题能顺利结题。

三、工作措施

（一）、加强理论学习，大胆实践，进一步深化小学课程改革。

1、深化课堂教学改革，大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的生成。对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。

2、认真学习《小学语文、数学课程标准》等教育文件，转变观念。要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。继续注意转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目标走向三维整合的目标。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。

3、加强课改过程管理。各备课组的教师要积极切磋教法学法，积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。充分发挥校内骨干教师的导航、引领作用，同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，初步尝试网络教研、在线探讨，整体促进教研组业务水平的提高。

4、本学期继续以“效率课堂和单元模块教学实验”为着力点，逐步完善主题式教研氛围，促进学校薄弱环节的发展。通过“校公开课”系列活动和“互听互评”活动，提升教师群体水平。

（二）、规范语文教学常规管理，全面提高学生语文素养。

1、注重培养学生的语文素养，引导学生热爱祖国的语言文字，培养学生欣赏美文的能力，从中获得审美情趣、道德修养及运用祖国文字的能力。加强学生的小练笔，使阅读与习作紧密结合，2．重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。促进学生阅读理解与写作能力的提高、发展。3．加强教学质量监控。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛,以促进学生素质全面发展。

（三）、加大力度，催长骨干，加强师资队伍的建设。

1、加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时，配合学校管理制度，组织教师多写并写好随笔与反思。

2、重视学科骨干、教学能手的跟踪培养和使用工作，注意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习等催长活动。同时也要重视发挥非骨干、非青年教师在语文课改中不可低估的作用，注意教师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进教师队伍建设。

3．不仅要求教师立足自己的实践平台进行课题研究，还要求每一位教师认真阅读有益的报刊杂志等书籍，并鼓励教师向校园网投稿。认真组织参加各级各类教学评优活动，为青年教师的脱颖而出提供更多的机会。

第三篇：低年级教研组工作计划

低年级教研组工作计划范文

一、指导思想

以现代教育思想、现代教育理念为指导、紧紧围绕学校本学期工作目标，认真学习《新课程标准》，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养。

二、教师队伍情况分析：

我们低年级语文教研组共有教师6名，我们有经验丰富的老教师

老师，有一定教学经验而又精力充沛、干劲十足、上进心极强的老师。年轻教师们虚心好学，能积极投身教研教改，运用自己所学的先进知识与理念，大胆进行课堂教学创新。

三、主要目标

1、全员参与教研活动，做到活动有准备，有主题，有过程，有效果，有记录。

2、构建富有个体色彩的自主有效的课堂教学机制。真正把改革落实在课堂教学中，提高课堂教学质量。

3、深入课题研究、注重研究过程、经验的积累和成果总结，建立个人教学研究档案盒，提高语文教研组的整体科研水平。

4、重视教师的发展，通过开展教师间相互听课，提升教研质量，提高教学质量。

5、加强集体备课，整体提高教学质量。

6、培养学生良好的学习习惯。

四、主要工作：

1、加强理论学习，丰富教研活动。根据工作安排，组织教师学习有关理论，把新课程的理念，实施新课程的方法贯彻到教学中去，让每位教师在教学实践中创造性地运用教材，并不断反思，不断总结，积极撰写教学论文、教学案例、教学心得、教育叙事、教育案例。

2、围绕学校的一条主线：构建自主有效的课堂；两个课题，即“循序自主作文序列训练”和“关于提高学生预习效率的研究”，积极参加教研组活动，做好集体备课，确立个人研究课题，做好课题研究。

3、确立正确的教学质量观，牢固确立“教师为主导，学生为主体”的教学理念，课堂教学要着眼于学生的发展，加强教学课堂教学工作的研究，抓好教学过程中的各个环节，要充分体现出新的教学理念，使学生学会学习，真正成为学习的主人，从而构建自主有效的课堂。让学生在生动活泼的教学中增长知识，提高素质、课堂上开展自主，合作，探究的教学方式，推进素质教育。

4、提高教学质量。加强课前备课，备教材，备学生。抓好教学过程中的各个环节，注意学法指导，培养学生良好的读书、写字、预习、合作等习惯，认真落实课堂教学，做到有明确的教学目标，努力提高课堂实效。做好学困生的辅导工作，做好跟踪记载工作。

5、扩大学生的阅读量，对学生进行传统文化的教育。

五、教研活动措施

1、通过组织本教研组的教师参加理论学习，开展语文教研活动，转变旧的教育模式，改革落后的教学方法，运用杨思等新教育理念，继续推进课堂教学改革，以课堂教学为主渠道，通过学习、解读《新课程标准》，深入钻研教材，根据低年级语文的学科特点和教育者个体自身特点，运用生活理念，构建自主有效的课堂机制。实施生活化教学，超文本教学，提高课堂三十五分钟的质量。

2、以校本研修为载体，加强组内教师科研理论学习，提升教师的学科素养和科研能力。积极参与学校重点教研课题：“关于提高学生预习效率”的研究，根据教学实际，确立今后自己的研究课题，认真实施实验研究，做到有计划，有措施，重过程，有记录，有总结，并以专题的形式展开交流。建立自己的科研档案盒，做研究型教师。

3、组织组内教师积极参加教研活动。在活动前，首先确立活动主题；然后通过查阅与实践经验总结等方式，做好活动准备；活动中积极参与，加强组内合作，实现资源共享，优势互补，共同进步。切实解决日常教学中的问题，并认真做好活动记录。

4、本学期每人上好一节教学研究课，全面展示自己的教学思想和教学风格。各组内成员认真参加听课、评课活动，并多提建议，自我反思，以便互相学习，不断改进，实现对课堂教学过程的质量监控，创造互相促进的人文环境，探索多种灵活的课堂教学形式，自觉提升业务能力。在此基础上选拔出参加区教师基本功大赛的人选，并争取好的成绩。

5、积极开展多媒体教学的研究和实践，利用信息技术和先进教学手段，丰富教学资源，提高语文教师获取信息的能力和课堂教学效果。

6、注重指导学生良好习惯的养成教育。重视常规教育，指导学生做好课前上课准备，课堂运用好脑、口、眼、耳、手，遵守课堂纪律，按时完成作业。加强写字指导，从握笔、坐姿、书写等方面进行指导，对进行学生的写字教育，培养良好的写字习惯。

7、继续探索语文课外教育活动的多种形式，丰富学生的学习生活，提高学生学习语文的兴趣。继续深入开展学生课外阅读的探索和尝试，争取每个班都创出自己的特色。注意资料的搜集和整理，记录下学生成长的点点滴滴。

一、指导思想：

本学期我们低段语文教研组将在学校教导处的指导下，认真学习学校教育工作的精神，不断更新观念，明确工作重心，以创建“温州市教学常规达标学校”为目标，紧紧围绕“五学模式”课堂观察诊断校本研训活动，进一步推进第二轮“促进有效学习”的课堂变革，强化校本研训的实效性，落实教学常规的常态化，从而提高课堂效率，不断提升学校的教育教学质量。

二、现状分析：

我们教研组1—2年级共有13个教学班，由13位语文教师组成，是一支具有高语文素养的教师队伍。教师们上进心强，教学经验丰富，工作细致，还擅长撰写论文、案例。本组教师在教学方面各有特点，各有所长，相信在组内老师的协同帮助下，定能取长补短，成为一个优秀的教研组。

三、工作目标：

1、围绕“课堂观察诊断，探索有效教学”的课堂变革实施方案，实践和探索我校“课堂观察诊断”教研活动的进一步推进，深入课堂，立足课堂教学研究，提高教师课堂教学实施能力。

2、培养学生良好的学习习惯，提高识字教学效率，从而促使学生在听说读写各方面的能力有具体的进步和发展，充分体现教学的有效性。

3、加强教研组建设，根据学校优秀教研组评选考核方案，用制度引导组内老师们积极参与校本研训的各项活动，互相学习，共同提高，促进自身的专业成长。

四、具体措施：

1、加强教研组建设，营造浓厚的学习和研究氛围。组织教师围绕以“课堂观察诊断”为主题的课堂教学研讨活动，学习有关的理论文章，并围绕主题开展评课、案例分析、交流互动活动。力求理论学习、实践研究贯穿始终。

2、做到教研活动和课题研究结合，教研活动和解决实际问题结合，丰富创新教研组研究活动方式，努力创新教研形式，让所有老师“活”起来，“动”起来，提高老师们参与的广度和深度。

3、认真进行教材研究，落实备课、上课、批改作业等各个环节，优化课堂教学环节，提高课堂教学的有效性。加强组内合作，实现资源共享，优势互补，共同进步。

4、注重学生个性和共性发展，有目的、有过程对两类学生进行（学困生、尖子生）进行学习辅导，努力实现抓两头促中间，促使学生全面发展。

5、加强对青年教师的指导，在磨课、反思、比赛等一系列活动中不断提高青年教师个人的教学专业

为了落实学校和教导处的各项工作安排，贯彻落实新课程标准要求，大力推进素质教育，切实搞好低年级语文教育教学工作，特制订工作计划如下：

一、指导思想：

本学期我们在学校工作安排和教导处的指导下，以改革创新为动力，以教育科研为先导，以课堂教学为渠道，以优化教学过程、提高教学质量为核心，结合低语组全体教师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围，为学生提供广阔有趣的语文学习空间，使教师不断探索、不断创新、不断超越；使学生语文学习的乐趣，积极参与，全面提高学生的语文素养，扎扎实实的提高教学质量，为学生升入高中年级做好准备。

二、现状分析：

低语组三个年级共有11个教学班，由11位语文教师组成。有多次任教低年级的语文老师，她们积累了一定的教学经验，能准确把握教材，了解低年级孩子的性格特点，教学方法灵活；也有知识丰富、富有活力的老师，她们富有创新，学生喜欢她们。总之，低语组教师在教学方面各有特点、各有所长。相信在全组老师的协同合作下，各位教师定能取长补短，共同提高。

三、工作目标：

1、转变模式，更新观念

探索低年级切实可行的教学模式，注重研究过程和经验的积累，优化教学目标、教学内容、教学方法和教学过程，大力倡导“简约、务本、求实、灵动、科学”低段语文课堂教学，向课堂要效率，提高本教研组的整体水平。

2、注重研练，促进提高

重视对教师的培养，开展教师间相互听课，发挥骨干教师的引领示范作用。加大教研力度，组织开展好合作研练，做好听课、评课工作，提高教研实效。

四、具体措施：

（一）加强理论学习，提升自身业务素质

结合教导处制订的教学工作计划，进一步培养教师的学习意识，引导全组教师努力做到学习一本教育专著及一些理论书刊，转变教师的教学观念。借助网络，了解教育信息与动态，进一步更新观念，促进教师自身成长。同时继续组织教师学习《新课程标准》，领会教材、教参的编写意图，以便更好的把握教材重难点，实现有效课堂。

（二）完善常规工作，够建和谐、高效的课堂

规范教学管理，以备课、上课、作业、辅导、考察五个环节为抓手，切实提高四十分钟课堂教学质量。

备课：教法设计要体现以学生发展为本的理念，针对本年级教材的实际情况，采取定期相互交流，集体备课的形式，教师在备课、上课的过程中遇到问题随时随地讨论解决。集体备课要认真作到集老师们的智慧，有组织、有计划、有安排、定时间、定内容，突出重点，解决难点，着力提高集体备课质量。各班要针对本班实际进行修改，并在教学过程中加以调整，写好教学后记。

上课：教师在教学中要以学生为主体，挖掘学生的潜能，把学生被动学习变为主动的获取知识。培养学生收集处理信息的能力，获取新知的能力，分析解决问题的能力。

作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想。批改要“细”，要规范、及时，注重究错及情况反馈。要培养学生良好的作业习惯，字迹端正。

辅导：要有计划地对学有余力与学有困难的学生予以帮助提高，辅导要因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。

9月

1、制定低年级语文组教研计划

2、每个教师制定相应年级的语文教学计划

3、严格执行教学常规，正常开展教研活动

4、开展推门听课活动

5、部分教师参加新教材培训会

6、组织学生参加江阴市“敬伟杯”汉字书写比赛。

10月

1、一年级汉语拼音验收

2、开展推门听课活动

3、学校主课题研讨活动：体现“伙伴学习”的课堂教学要求大讨论

4、河塘与文林同课异构交流活动

5、做好十月份的常规考核工作

11月

1、开展推门听课活动

2、组织好期中考查，做好质量分析，教学成绩总结

3、组织参加江阴市微课比赛

4、组织语文全员课型大比武活动

5、做好十一月份的常规考核工作

12月

1、开展推门听课活动

2、青年教师读书交流

3、上好伙伴学习的课题课

4、班主任“扬帆论坛”活动：“我的育人故事”交流会。

5、一二年级写字比赛三年级“动物名片设计大赛”

6、做好十二月份的常规考核工作

1月

1、各年级制定复习计划

2、组织好期末语文测试的阅卷及评析工作并形成书面分析表

3、向江阴市网上教研平台上传资源

4、每人向学校校园网上传2个精品课件

5、三年级“小小书签浸润书香”书签设计大赛

6、一二年级搓团圆，三年级包馄饨迎新年活动

7、教师进行学科总结。

第四篇：低年级教研组工作计划

低年级教研组工作计划

一、指导思想

以现代教育思想、现代教育理念为指导、紧紧围绕学校本学期工作目标，认真学习《新课程标准》，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生综合素养。

二、教师队伍情况分析：

我们低年级教研组有经验丰富的教师，有一定教学经验而又精力充沛、干劲十足、上进心极强的老师。年轻教师们虚心好学，能积极投身教研教改，运用自己所学的先进知识与理念，大胆进行课堂教学创新。

三、主要目标

1.全员参与教研活动，做到活动有准备，有主题，有过程，有效果，有记录。

2.构建富有个体色彩的自主有效的课堂教学机制。真正把改革落实在课堂教学中，提高课堂教学质量。

3.深入课题研究、注重研究过程、经验的积累和成果总结，建立个人教学研究档案盒，提高语文教研组的整体科研水平。

4.重视教师的发展，通过开展教师间相互听课，提升教研质量，提高教学质量。

5.加强集体备课，整体提高教学质量。6.培养学生良好的学习习惯。

四、主要工作:

1、加强理论学习,丰富教研活动。根据工作安排,组织教师学习有关理论,把新课程的理念,实施新课程的方法贯彻到教学中去,让每位教师在教学实践中创造性地运用教材,并不断反思,不断总结, 积极撰写教学论文、教学案例、教学心得、教育叙事、教育案例。

2、积极参加教研组活动，做好集体备课，确立个人研究课题，做好课题研究。

3、确立正确的教学质量观,牢固确立“教师为主导,学生为主体”的教学理念,课堂教学要着眼于学生的发展, 加强教学课堂教学工作的研究，抓好教学过程中的各个环节,要充分体现出新的教学理念,使学生学会学习,真正成为学习的主人，从而构建自主有效的课堂。让学生在生动活泼的教学中增长知识,提高素质.课堂上开展自主,合作,探究的教学方式,推进素质教育。

4、提高教学质量。加强课前备课，备教材，备学生。抓好教学过程中的各个环节,注意学法指导，培养学生良好的读书、写字、预习、合作等习惯,认真落实课堂教学,做到有明确的教学目标,努力提高课堂实效。

5.扩大学生的阅读量，对学生进行传统文化的教育。

五、教研活动措施

1、通过组织本教研组的教师参加理论学习，开展教研活动，转变旧的教育模式，改革落后的教学方法，运用杨思等新教育理念，继续推进课堂教学改革，以课堂教学为主渠道，通过学习、解读《新课程标准》，深入钻研教材，根据低年级语数的学科特点和教育者个体自身特点，运用生活理念，构建自主有效的课堂机制。实施生活化教学，超文本教学，提高课堂的质量。

2、以校本研修为载体，加强组内教师科研理论学习，提升教师的学科素养和科研能力。

3.组织组内教师积极参加教研活动。在活动前，首先确立活动主题；然后通过查阅与实践经验总结等方式，做好活动准备；活动中积极参与，加强组内合作，实现资源共享，优势互补，共同进步。切实解决日常教学中的问题，并认真做好活动记录。

4、本学期每人上好一节教学研究课，全面展示自己的教学思想和教学风格。各组内成员认真参加听课、评课活动，并多提建议，自我反思，以便互相学习，不断改进，实现对课堂教学过程的质量监控，创造互相促进的人文环境，探索多种灵活的课堂教学形式，自觉提升业务能力。

5、积极开展多媒体教学的研究和实践，利用信息技术和先进教学手段，丰富教学资源，提高教师获取信息的能力和课堂教学效果。

6、注重指导学生良好习惯的养成教育。重视常规教育，指导学生做好课前上课准备，课堂运用好脑、口、眼、耳、手，遵守课堂纪律，按时完成作业。加强写字指导，从握笔、坐姿、书写等方面进行指导，对进行学生的写字教育，培养良好的写字。

低年级教研组工作计划

白厂门镇中心小学

低年组

第五篇：低年级数学教研组工作计划

低年级数学教研组工作计划

一 指导思想

围绕校数学大组工作计划继续深化“小学生发展性学习习惯”的课题研究，提倡教学后的反思总结，为今后教学积累经验。同时加强新课程教学研究，培养师生主动探究的精神，以课堂教学为抓手提高教学质量。二．工作重点

一、理论学习提高素养

1．本学期每两周一次的教研组活动做到每次都有理论学习。主要内容有： 《数学课程标准》、《改进课堂教学几点意见》、《小学生学习习惯16条》、和1－3年级新教材及教参的学习。并有书面体会组内进行交流。

2．深入学习姚剑强老师《怎样评课》的报告，通过实践提高教师的听、评课能力

二、教学实践 提高质量

1．备课、教研合二为一。本学期我组教研活动注重备课集大家智慧，每次教研均有单元教材分析，并设立主讲。

2．结合课后的反思，做好二次备课工作，为今后教学积累经验。

3．每月一次组内阶段性教学情况反馈，可以把教学中的得失、困惑及解决的策略、对教材处理的建议等展开探讨，同时还可以利用信息平台寻求解决方案。

4．配合我校本学期开展的听评课活动，为实践课教师提供一切方便，同时做好听评课工作，收集好教案汇集成我校的“精品课教案集”

5．夯实基础提高40分钟教学质量。课前做好充分教学准备工作，精讲精炼，鼓励质疑，激发创新。

6．我组两位教师积极参加校各项教学活动，努力提高自身教学业务水平。

三、特色工作 继续开展

本学期我组的科研课题《小学生发展性学习习惯的培养与研究》课题将继续开展，学期末完成。四 具体安排

二月

教学常规月

1．制定教研组计划，明确本学期的工作重点。2．参加校教学评比活动

时间：2月28日陈萍《正方体的展开图》 吴青萍《上中下 左中右》

3、一二年级全册教材分析 三月

课堂教学月

1．理论学习

主讲吴青萍 2．集体备课

主讲：陈萍

3．听评张恩琦、吴琼老师教学实践课 四月

教学质量月

1．理论学习主讲：陈萍

2．听评徐芸、王佩莉老师反串课

3．集体备课 主讲 吴青萍

4．阶段性教学反馈

五月

教学活动月（主要指学生的竞赛活动、课外活动等）

1．听评张恩琦、肖尉老师反串课

2．学科竞赛

3．理论学习及交流学习体会

六月

教学评价月

1．听评实习教师汇报课

2．期末复习与命题讨论

3．课题研究总结

2008-2009学年第二学期低年级组数学教研计划

数学教研计划

教研专题：自主、合作、探索

一、指导思想

以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强教师的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我组教研工作水平。

二、工作重点：

1、学习新课程，树立新理念、探索新方式。认真学习理论知识和各类报刊杂志上的文章，同时结合数学学科中存在的主要问题，开展教研活动，教师们共同探讨并解决教学中存在的问题。倡导在学科教学中自觉渗透“自主、合作、探索”的研究主题。

2、鼓励本组教师参加校骨干教师和校学科带头人的申报，并以此为动力促进教师认真上好每一节课，抓好课堂教学的实效性，努力提高教学质量。

3、加大对青年教师的培养力度。通过开展师徒结队，互相听课以及教研组听课评课等活动，切实帮助青年教师提高教育教学水平。

4、提高学生小组合作学习的时效性为重点开展教研组的活动，把自己的自评和教师的互评相结合，争取能让每次的教研组活动能够达到研究的目的。每一次参加人员都有收获。

5、组内教师积极撰写教学反思、教学案例和研究论文。

三、教研组成员： 一年级：梅树森

二年级：陈俊芳、孙丽 三年级：陈国祥、郭大勇

四、具体工作安排：

二月份：

1、各年级制订教学计划、教研计划，组织新教材培训。

2、教研组、备课组长会议。

3、参加各学科新教材培训。

4、导师听课指导活动，教研活动开始。三月份

1、第四周教研活动，理论学习，集体听课、评课。

2、第六周教研组活动，进行理论学习四月份；

1、三年级应用题验收。

2、期中抽测。

3、第八周上课、评课。

4、第九周教研活动，理论学习，集体评课。

5、第十周教研活动，集体听课，评课。五月份：

1、集体上课、评课 六月份

1、说课、评课

2、理论学习

3、做好期末复习考试工作。

4、完成学期教研组工作总结等。