爱护生存环境,关注身体健康

第一篇：爱护生存环境,关注身体健康

爱护生存环境，关注身体健康

7月18日，我们的团队对广饶县居民生活环境进行了问卷调查，一天活动下来我的感受颇多。

此次调查活动的成败取决于我们的沟通能力和沟通技巧，因此，这次活动对于我们而言，是一次非常好的能力的锻炼。通过这次活动，我们发现口齿清楚，耐心询问并面带微笑等良好积极的态度方法都能使你的沟通更有效。同时，一些沟通技巧也可以化解你沟通时的尴尬，提高你的工作效率。对于一些不配合工作的群众，要对其耐心的讲述我们此行的目的，让他们知道此次活动是为了保障他们的利益，从而使他们转变态度，积极配合我们的工作。对于那些三三两两的聚在一起打牌或聊天的群众，我们应该礼貌的上前打扰并快速的做好调查，尽量不要拖延太久。对于有些满腹牢骚的群众，我们也应该耐心的聆听，选择恰当的时机进行提问或告辞，还可以适当的抚慰一下他们的情绪，使他们更乐于配合我们的工作。这些技巧既能帮助你高效完成工作，又可以使双方的情绪都很愉快，可见沟通能力非常重要。

此次活动还要求我们有团队精神和时间观念。队员之间应该配合默契从而提高工作效率。当你的队员在沟通中卡壳时，适时的帮上一把，既替他解围，又使工作顺利进行。可以在一人调查快结束时，让另一人先去寻找下一个调查对象或者可以让善于交流的同学去提问，善于速记的同学记录整理信息，从而节约时间。这次活动还要求我们要有时间观念，上车，集合的时间点要掌握好，根据时间来计划自己的工作量和工作方法，做到收放自如。虽然整个调查活动比较辛苦，但是我们在实践中磨练了自己，也是苦有所值。

第二篇：关注我们的生存环境教案

第二课 生存环境

呼唤保护

第一框

关注我们的生存环境

一、教学目标

1、知识与技能：通过学习，了解我们的生存环境包括自然环境和人文环境；初步懂得人类的生存和发展既离不开自然环境，又离不开人文环境；知道人文环境是一个民族的历史积淀、反映社会的历史和文化，理解人文环境对提高人的素质的作用。

2、过程与方法：通过观看视频资料，让学生感悟人类与环境的关系；通过课前查找资料、整理图片信息等形式，让学生在自主学习中深刻了解自然环境和人文环境的丰富内涵，培养学生收集资料、处理信息等能力；通过课中小组交流、展示等形式，让学生体验和了解上海家乡的人文景观，进而理解人文环境的重要性。

3、情感态度与价值观：认识自然环境和人文环境对人类生存和发展的意义，激发学生自觉增强保护环境的意识。通过课后作业：为班级人文环境出谋划策，开展“金点子”活动，使学生懂得人人都应为人文环境建设尽责。

二、教学重点、难点

1、人类的生存和发展离不开人文环境是教学的重点。

2、人文环境对人的素质起着培育熏陶的作用是教学的难点。

三、教学准备：

1、教师制作多媒体课件。

2、学生分成四组，以小组为单位收集相关资料，制作课件，用于课堂交流。

3、学生完成教材第27页“操作平台”上的学习任务。

四、教学过程：

（新课导入）

（多媒体显示）视频：这样的环境我们还能生存吗？（1分钟）师：看了这段录像后，你们有何感想？

生：（略）师：确实如同学们所想的那样：环境、地球、人类的生存受到了日益严重的破坏。为了人类的生存和发展，必须关注我们的生存环境。今天，我们学习的内容就是：

第二课

生存环境

呼唤保护

第一框

关注我们的生存环境

(板书)师：环境与人类的生存息息相关。我们人类的生存和发展，和哪些环境因素有关呢？也就是说人类的生存和发展需要哪些环境条件呢？

生：空气、阳光、水、动植物、山川河流等。

师：如同学们所说的，人类的生存和发展离不开空气、阳光、水等，这些人类生存和发展离不开的自然因素综合起来，我们称之为自然环境。自然环境，就是客观存在的各种自然因素的总和。所以，（一）人类的生存和发展离不开自然环境。（板书）（3分钟）师：人类本身也是自然界长期发展的产物。同学们还记得历史课上学到的关于人类产生的知识吗？下面，请历史课代表上台，向同学们介绍人类的起源。（3 分钟）

（学生投影PPT）介绍人类的起源

师：

从某某同学的介绍中，我们再一次了解到自然界漫长的变化过程。人类就是在自然界长期发展的过程中，由古猿进化而来的。人类是自然界长期发展的产物，人类的生存依赖于自然界。（板书1）大自然是人类的生命之源，它为人类提供了空气、水、土地、动植物、矿藏等，无私地哺育着人类。大自然给予人类生存所必需的自然资源和自然条件，提供给人类生存和发展的物质基础。人类的生存和发展，在衣、食、住、行等各个方面，都离不开合适的自然环境。人类的生存和活动依赖于自然环境。不仅如此，人类的活动也都离不开自然界。人类在长期的发展过程中，活动能力日益提高，活动范围越来越大，但人类的活动能力再强，活动范围再大，也还是离不开大自然。（板书2）人类的活动依赖于自然界，还要受到自然界的制约。（板书3）因为，自然环境有两大特点：（见书第23页）

请同学们圈划第一，自然资源的数量是有限的；第二，自然环境的容量也是有限的。

1、人类在自然界在自然界长期发展的过程中产生的。（板书）

2、人类的生存和活动依赖于自然环境。（板书）

3、人类的活动要受到自然界的制约。（板书）师（小结）：通过以上的学习，我们懂得了人类不能只凭自己的意愿任意挥霍自然界的恩赐，任意毁坏自然环境。大自然是人类的母亲，它孕育了人类，然而人类的生存和活动要受到自然界的制约。人类应当尊重自然、爱护自然，与大自然和谐相处。（5分钟）

师：人类的生存和发展不仅仅离不开自然环境，同时也离不开人文环境。下面，我们就来探讨一下这节课的重点、也是难点的学习内容。

（二）人类的生存和发展离不开人文环境。（板书）

1、什么是人文环境？（板书）

师：请同学们阅读教材第24页第一自然段。结合2010上海世博会“城市，让生活更美好！”的主题，开展组内讨论交流，说一说对人文环境的理解。

（学生阅读交流略）（5分钟）

师：

人文环境是人类创造的物质的、非物质的成果的总和。物质的成果如文物古迹、绿地园林、建筑群落、器具设施等；非物质的成果如社会风俗、语言文字、文化艺术、教育、法律和制度等。人文环境是人类活动的创造物，积淀着人类活动的历史轨迹，渗透着人类的精神和文化。同学们都知道世博会是由一个国家政府主办、多个国家或国际组织参加的国际性大型博览会，是世界上最高级别的展览活动。世博会是展示人类文明进步的大舞台，它展现了人类在各个领域的奋斗进程，启示大家思考未来。每一届世博会都融合了世界各国带来的新技术、新理念、新文化，让千百万民众大开眼界，各种思想、理念、观点在这里交流碰撞，迸发出新的火花，从而激发新的学习、竞争和进步。上海向世界承诺将举办一场“成功、精彩、难忘”世博会，不仅需要物质成果方面的建设，更需要非物质成果的支持和建设，也就是说需要大家为世博营造美好的人文环境。

师： 课前，老师布置大家以小组为单位，收集整理相关资料，并制作课件，谈谈人文环境对人类的生存和发展的重要性。

2、人文环境对人类的生存和发展的重要性。（板书）

下面，就请各个组的代表进行交流和展示。

（学生依次交流展示略）（10 分钟左右）

第一组学生：介绍周庄

第二组学生：多伦路文化名人街 第三组学生：北京故宫

第四组学生：普陀区的沪西革命史陈列馆

师：通过小组交流，让我们强烈地感受到一个国家的人文环境，与这个国家的民族、历史和文化紧密相关。

（1）人文环境反映一个民族的历史积淀。（板书）（2）人文环境反映社会的历史和文化。（板书）

师：我们生活在上海这座城市，上海的人文环境，就深深印证着上海社会的变迁和文化的发展。除了刚才同学们介绍的内容之外，你还知道哪些反映上海社会变迁和文化发展的文物古迹呢？（学生回答略

3分钟）

师：对，大家讲得很好！上海，它是一座具有海派文化的城市，同时也是一座具有优良革命传统的城市，文物古迹遍布全市。石库门建筑、中国共产党一大、二大会址、孙中山故居、外滩的万国建筑群、徐家汇天主教堂、松江方塔等等，见证了上海的社会发展，沉积着上海特有的海派文化印记。师：反映民族历史积淀和社会历史文化的人文环境，对人的成长有着重要的影响作用。在人文环境中，包括有形的文物古迹等，也包括社会治安、制度体制、娱乐休闲、周围人们的素养、人际关系等无形的因素。人文环境中，有形和无形的因素，都会对人的成长起重要的影响作用。历史上，有一个“孟母三迁”的故事，请同学们说一说，孟母为什么要三次搬家？

（学生讨论。略

3分钟）

师：就是希望自己孩子的成长有一个好的人文环境。我们的健康成长，主要依靠自己的勤奋努力，但也需要有一个好的成长环境。所以，既重视人文环境中有形因素的建设，也应重视人文环境中无形因素的建设，对于提高人们的素养和推动社会的发展有重要的作用。

（3）人文环境对人的素质起着培育和熏陶的作用。（板书）

（教师小结）人从出生那一天起，就接受自然环境和人文环境的馈赠，人类的生存离不开环境。每个人，都要为自然环境和人文环境的建设尽一份力量。在前面的讨论发言中，大家知晓了上海已向世界承诺举办一场“成功、精彩、难忘”世博会，为了实现这一目标，不仅需要物质成果方面的建设，更需要非物质成果的支持和建设，也就是说需要大家为世博营造美好的人文环境。

（学生活动：请你为世博营造美好的人文环境出谋划策，并把你金点子写在卡上。5分钟）

（学生交流卡上的金点子 略）

（布置作业）

课后，请你为建立良好的班级人文环境出谋划策，并把你的金点子告诉老师和同学。

第三篇：《关注食品安全保障身体健康》

老师们、同学们：大家好！

今天我国旗下讲话的题目是《关注食品安全保障身体健康》

我们知道：燕子去了，有再来的时候；桃花谢了，有再开的时候。可是，我们一旦失去了健康和宝贵的生命，还有再来的时候吗？ 健康，何等重要！生命，何等珍贵！

上周班主任老师给我们讲了露天烧烤的危害，1是污染环境，2是卫生问题，3是有害健康，通过学习，我们充分认识到了要时刻维护自己的健康，珍爱自己的生命，而食品安全则是生命健康最有力的保证。

再看看我们同学的行为吧！在我们上学、放学的时候，有的同学围着脏兮兮的烤肠、爆米花车子，等待一双没洗干净的手递出的，没有卫生许可的垃圾食品。还有些同学会买一些廉价的辣条、辣片儿，喝一些碳酸饮料。殊不知，我们的健康体魄就在这些不安全、不卫生的食品的危害下渐渐虚弱。

同学们，即使是我们常见的品牌食品尚不放心，更何况这些露天的、没有国家食品安全认证的小摊贩手中的东西呢？同学们，为了我们能茁壮成长，为了千家万户的幸福，让我们牢牢记住：拒绝垃圾食品，从我做起，养成良好的饮食习惯，做一个健康向上的学生！

五年级1班

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2014年3月31日

第四篇：关注食品安全关心学生身体健康

关注食品安全

关心学生身体健康 包铁二中关于食品安全致学生家长的一封信

尊敬的家长朋友：您好！

当前，食品安全已经成为家庭、学校和社会关注的焦点问题，特别是学校周边小摊点、小卖部销售假冒伪劣食品、“三无”食品、过期食品的现象较为普遍，这些“垃圾食品”包装新颖、颜色鲜艳、口味奇特、价格低廉，对学生具有很大诱惑，因而十分畅销，但是这些“垃圾食品”含有违法食品添加剂、重金属等有害物质，容易影响青少年身体和智力发育，是学生健康成长的重大隐患，国家已经通过多种渠道在加强治理。为提高学生食品安全素养和自我保护意识与能力，让孩子们健康饮食、健康成长。

在日常生活中家长朋友们应注意以下几点：

1、引导孩子树立健康的消费理念。倡导绿色消费、低碳消费，崇尚理性消费，让孩子明白什么是必须消费品、什么是主次消费品、什么是奢侈消费品。倡导勤俭节约，反对奢侈浪费。严格控制孩子的零花钱。

2、大力倡导一日三餐吃主食，不吃零食。一日三餐在家吃饭，做到“不动碗筷不算吃饭”。引导孩子合理膳食，以正餐为主，少吃或不吃零食。

3、教育孩子购买食品时要做到“一看二闻三触摸”。不买“三无”（无厂家厂址、无生产日期、无保质期）食品，不吃、喝路边摊、点、店的小食品、自制饮料，严防病从口入。做到“家家关注食品问题，人人阻截问题食品。”

4、说服孩子要么在家就餐，要么在正式餐饮场所就餐，不要在路边无证经营的小店或流动摊点及未经许可开办的“小饭桌”食宿班就餐。

5、落实孩子食品卫生知识教育，注意饮食卫生安全，提高个人卫生习惯，防止病从口入。

6、少食用“垃圾食品”(一)油炸类食品

(二)腌制类食品，(三)加工类肉食品(肉干、肉松、香肠等)，(四)饼干类食品(不含低温烘烤和全麦饼干)，(五)汽水、可乐类食品，(六)方便类食品(主要指方便面和膨化食品)(七)罐头类食品(包括鱼肉类和水果类)，(八)话梅蜜饯类食品(果脯)，(九)冷冻甜品类食品(冰淇淋、冰棒和各种雪糕)(十)烧烤类食品（如烤羊肉串、烤豆腐串等）

7、家长与学校及时沟通食品安全信息，了解学生食品安全状况，科学引导学生形成良好的饮食行为。

家长朋友们，“安全食品连万家，食品安全靠大家”。对孩子的食品安全教育不可忘。您的一句话，一个提醒，就“少一份食品隐患，多一份生活平安”，会对孩子产生毕生的影响。让我们携起手来，为了孩子的未来，牢固树立“关注食品安全 关心学生身体健康”的理念，对孩子食品安全多一点教育和关注，给孩子多一些快乐和平安。

食品安全关系你我他，安全食品惠及千万家。

最后，衷心地祝愿您全家健康快乐，合家幸福！

包头铁路第二中学

政教处

2016年11月

初-----------------班

家长意见：

学生姓名--------------

第五篇：关注群众身体健康加强食品药品监管

全县餐饮服务食品安全和药品安全

工作会议典型发言材料

关注群众身体健康加强食品药品监管

**县**镇政府

（20**年**月**日）

我们**镇位于**县城南**公里处，总面积**平方公里，辖**个社区，**个中心村，**万口人。辖区内食品生产加工企业**家，大型超市**家，各级种类餐饮服务单位**家，药品经营企业**家，镇区诊所**处，村级卫生室**家。食品药品安全监管任务重，责任大。为进一步提高监管水平，规范食品药品经营行为，杜绝各类食品药品安全事故的发生，确保全镇群众饮食用药安全。我们在今年将重点做好以下几方面工作：

一、健全组织机构，配备硬件设施

成立了由镇长任组长、分管副主任任副组长，医院、工商所、派出所、安监站、教管办、计生站等相关站所长为成员的食品药品安全工作委员会，具体负责食品药品安全工作的组织领导工作。各行政村也成立了食品安全领导小组，做到基层食品安全监管工作有人抓、有人管，实现了食品安全的全方位、无缝隙监管，从而进一步确立完善了统一、权威、高效的食品安全监管体制。镇政府与各中心村及部分食品生产企业签订《食品安全责任书》，明确监管责任，狠抓对所属辖区、行业的食品药品安全监管，努力 1

加强安全监管执法力度，确保措施责任落实到位。同时，加强食品药品监督管理办公室自身建设，设置办公室2间，配备1台微机、照相机、档案橱等办公用品，为各项工作的开展提供了便利条件。

二、完善监管网络，确保监管到位

加强食品药品安全监督网建设。聘任5名食品安全协管员和67名食品药品安全信息员，并对其进行业务培训。通过健全和完善镇、村两级食品安全监管网络，加强了食品药品安全监管力量，提高了农村食品药品监管水平，扩大了食品药品安全的社会监督面，实现了食品药品安全监管工作上下贯通，左右联动，形成了“横到边、纵到底”的监管格局。

三、突出监管重点，落实工作责任

在监管工作中我们突出监管的重点，对超市、集贸市场，餐厨废弃物，高考及重大节日期间食品安全卫生进行了专项治理，确保监管取得实效。一是抓好超市、集贸市场的管理。对超市、集贸市场，集中力量加强市场监管。对上市的猪肉重点检查定点屠宰，检验检疫病死猪肉、注水猪肉等情况；对上市蔬菜、粮食、糕点、调料等严把食品质量关，基本杜绝假劣食品流入市场。二是抓好组织地沟油和餐厨废弃物专项整治重点检查。对食品生产加工企业和食品加工小作坊重点查看了企业生产、加工食品的原料购进渠道、记录及索证索票等制度的落实情况；对食品流通企业所经营的食用油与供货商档案、进货发票是否关联一致，盛放容器上是否标有品名、厂名、厂址、生产日期、保质期等进行了查看。对餐饮服务单位食用油采购记录及索证索票制度落实情况，餐厨废弃物的数量、流向、处置等情况进行了抽查。通过抽查情况来看，绝大多数食品生产加工企业、食品流通企业和餐饮服务单位建立健全了验收查验记录、购销台账、索证索票记录等有关材料。三是扎实开展高考及重大节日期间食品安全卫生专项活动。高考及重大节假日期间，严格按照食品卫生管理实施办法重点对餐饮业、食品生产和加工企业、学校食堂等加大监督检查力度，与医院、工商所、派出所、安监站、教管办、计生站等相关站所组织专项检查和学校食堂及周边餐饮单位、卫生室专项检查活动，确保了节会期间食品安全。

四、强化宣传教育，营造良好氛围

（一）强化食品药品安全知识宣传。以《食品安全法》为重点，通过悬挂标语、发放宣传手册、广播宣传等多种方式，宣传与群众生活密切相关的食品药品安全知识。

（二）组织开展食品安全知识讲座。在全街道中小学生中开展食品安全知识讲座，传授疾病预防、食品安全知识。

（三）建立基层宣传队伍。以各村联络员为基础，镇食品药品领导小组提供宣传资料，村联络员免费发放。同时在各村设立知识宣传点，通过广播向村民进行宣传。

食品药品监管工作面广量大，情况复杂，环节多，任务重，需要多部门多层次的通力协作。虽说前段时间我们取得了一些成绩，但我们的工作还有很多不足，与上级要求和好的乡镇相比，还有一定的差距。今后，我们一定更加努力，认真借鉴先进乡镇的好做法、好经验，不断提高工作能力和执法水平，抓好本辖区内的食品药品监督管理工作。