讲文明礼仪策划书[★]

第一篇：讲文明礼仪策划书

“讲文明礼仪，树文明形象”策划书

讲文明一直以来是个热点话题，其关系到个人的涵养与修为，是个人素质最基本的表现，也是一个人生活习惯的外在形象。在群体中又关乎到整体的的利益，关乎群体的整体影响力，是群体形象的具体体现、、、、、、、可以说，文明也是一个亘古不变的话题，在当今社会我们更应坚守文明行为！基于此，河南工业大学决定开展“讲文明，树新风”的活动。

【活动背景】：随着河南省大学生运动会的临近，我校作为承办方应当做好各项准备，这其中就要求文明行为；另外“五一”“五四”即将来临，为运动会的顺利举办，迎接节日，向全校师生倡导“讲文明树新风”活动。

【活动目的】：千里之行始于足下，让师生在日常活动中养成良好个人习惯，增强个人修养，完善学习环境，建造和谐校园、文明校园，并借此以完美的姿态迎接全省大学生运动会！

【活动宗旨】：一切从身边做起，文明从足下开始，新风在自然中形成。

【活动时间】：2010、4、16~~~2010、5、16

【活动口号】：“自然文明，厚德载物”

【活动地点】：学校各处

【参与人员】：全校师生、工作人员、店老板及其他在校活动人员

【组织单位】：河南工业大学全体人员

【活动简介】：宣传活动，传扬讲文明美德；文明宿舍、文明窗口、文明办公室评比活动；整治校园非法摊位，脏乱差地段；互相监督

【活动流程】：

先在全校范围内宣传文明的重要性，开展讲文明树新风的专家座谈，讲授文明相关课程，制定相关校纪校规，奖励和处罚标准

全校师生开展拣果皮纸屑、文明用语、乱贴广告等活动

印发相关宣传教育手册；在钟楼广场设立宣传栏，由老师和学生共同组织签名活动； 在学校各处放意见箱，学校网站中设立热议点，向师生征集活动方案、活动有关建议，设心语墙，让师生写下文明寄语

学生开展辩论赛，有奖征文比赛，评选文明宿舍、文明集体、文明班级、文明个人，老师开展“文明办公室”等相关活动

校艺术团开展“讲文明”公益演出，征集有关歌曲，话剧，小品

以班级为单开展团日活动和主题班会活动，大家交流文明行为，同时以宿舍为小组，进行文明宣传教育

组织学生收看相关视屏，相关文章图片，学习其他学校文明成果

学习圣达文明方式，组织学生会人巡视校园，发现不文明行为加以批评教育，或者罚打扫校园，严重者扣其学分，师生共同监督,培养学生的日常文明行为。

校保卫部门加强检查力度，坚决杜绝非法摊位乱摆、乱占地方

餐厅后勤由学生监督、评比文明窗口，对不符文明的窗口施以惩戒，依不同程度罚款来充当活动经费；商业街也如此

【注意事项】

要本着文明节约原则，活动中的原材料不够可以自己制作

宣传到位，评比要公平，奖与罚要适度，活动要深入人心

防止活动举办过程中铺张浪费，出现不文明行为

雷厉风行，不能象征性

手册和其他宣传工具要有能长久保存质量

各部门要积极配合互相学习

做到不与学习相背，不占用学习时间和空间

所有经费以收据为报销标准

【预算来源】

先根据学校现有资源，进行预算，后尽量以赞助为主，在活动开始前就组织学生会外联社出外拉赞助，再根据预算不足，由学校补充

【预计效果】

师生学习到位，养成良好个人习惯，更加文明，学校呈现文明景象，学习环境进一步改善，生活习惯更加有序文明，宿舍、校园卫生环境改善，生活环境优化。

【寄语】文明不是强制形成的，需要师生们自觉形成文明是个人的内涵外在体现，做到文明是一种习惯

望大家行动起来，“讲文明礼仪，树文明形象”

第二篇：讲文明礼仪

讲文明礼仪，构建和谐校园

班会主题：讲文明礼仪，构建和谐校园

班会出席人：本班同学，班主任

班会主持人：刘航宇

班会时间：周一

班会目的：通过此次班会，达到使全体同学更加了解做文明之人的重要性，如何杜绝不文明行为等目的班会过程设计：

一、宣布班会开始。

二、班主任的讲话，带同学们进入主题。

三、大家阅读一篇关于文明的文章。

文明是快乐的源泉。文明是彼此沟通的桥梁。文明是成功之花的蕊，是理想之舟的帆。文明是希望，文明是我们的信念。礼貌是最容易做到的事情，也是最容易忽视的事情，但她却是最珍贵的事情。礼貌和文明是我们共处的金钥匙。给我一片洁净的天空，我才能翱翔；给我一片蔚蓝的海洋，我才能遨游；给我一个美丽、文明、宁静的校园，我才能在知识的海洋中扬帆起航！

鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进步。手边留情花似锦，脚下留情草如茵！花儿用美丽装扮世界，星空为我们贡献灿烂，天空为我们贡献蔚蓝，森林为我们贡献绿色，鲜花为我们贡献绚丽，大自然为我们贡献了自己，而我们该为大自然贡献点什么呢？我们可以用行动美化自然！天空是温暖的摇篮，不要再向天空吐烟，让地球心酸；草地是美丽的地毯，不要再乱扔杂物，令地球难堪！放飞你的青春，奔洒你的热情。让我们一起来播种希望吧！让我们的心灵像花一样美丽。让我们告别不文明的行为。顺手捡起是的一片纸，纯洁的是自己的精神；有意擦去的一块污渍，净化的是自己的灵魂。让我们一起来：关心集体，爱护公物，保护环境！让我们的素质及文明展现在一言一行中！让文明的气息洋溢在学校的每个角落。文明是快乐的源泉。文明是彼此沟通的桥梁。文明是成功之花的蕊，是理想之舟的帆。文明是希望，文明是我们的信念。礼貌是最容易做到的事情，也是最容易忽视的事情，但她却是最珍贵的事情。礼貌和文明是我们共处的金钥匙。给我一片洁净的天空，我才能翱翔；给我一片蔚蓝的海洋，我才能遨游；给我一个美丽、文明、宁静的校园，我才能在知识的海洋中扬帆起航！

鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进步。手边留情花似锦，脚下留情草如茵！花儿用美丽装扮世界，星空为我们贡献灿烂，天空为我们贡献蔚蓝，森林为我们贡献绿色，鲜花为我们贡献绚丽，大自然为我们贡献了自己，而我们该为大自然贡献点什么呢？我们可以用行动美化自然！天空是温暖的摇篮，不要再向天空吐烟，让地球心酸；草地是美丽的地毯，不要再乱扔杂物，令地球难堪！放飞你的青春，奔洒你的热情。让我们一起来播种希望吧！让我们的心灵像花一样美丽。让我们告别不文明的行为。顺手捡起是的一片纸，纯洁的是自己的精神；有意擦去的一块污渍，净化的是自己的灵魂。让我们一起来：关心集体，爱护公物，保护环境！让我们的素质及文明展现在一言一行中！让文明的气息洋溢在学校的每个角落。

四、通过文章的内容并结合现实生活中的现象，大家讨论一下身边的事情，符合下列哪个行为，并归类：

①文明行为

②不文明行为

③介于文明与不文明之间的行为

五、同学们积极发言，例举各种现象。

六、文明会给我们带来什么样的好处，不文明现象产生的原因是什么？应如何解决？

七、如何做一个文明之人？

八、提出“杜绝不文明，构建和谐校园”的倡议。

“杜绝不文明，构建和谐校园”倡议书

1．不带零食，不随地吐痰。不乱扔垃圾。

2．遵守课堂纪律，未经老师许可，上课期间不得随意进出。

3．自习时文明学习，阅览课要保持安静，杜绝大声喧哗。

4．讲究诚信，以正确心态对待考试，将考试作弊行为驱逐出校园。

5．注重个人仪表，不穿奇装异报，不留长发怪发。

6．不在校园内从事各种经营活动，不喝酒，不赌博。

7．注意寝室卫生，保持寝室干净、整洁，按时就寝，不影响他人休息。

8．注意寝室安全，不点蜡烛，不私拉乱接电线，不使用大功率电器。

9．以校为家，爱护公共设施，不损坏公物，拒绝课桌文化。

10．排队就餐提高效率，主动收拾餐具，创造良好的就餐环境。

11．男女同学自尊自爱，举止文明，言行得当，不在公共场合有亲密行为。

九、总结本次班会，给同学们一种思想激励。

就在我们美丽的校园中，却出现了一些不和谐的音符。我们不难看到，在整洁的校园里，总有同学想丢就丢，纸屑、塑料袋、竹签满地；预备铃响后，有的同学还在叽叽喳喳，甚至高声喧哗；在庄严肃穆的升旗仪式上，有的同学在左顾右盼，窃窃私语。也有个别同学受社会上不良风气的影响，讲粗话、脏话、争吵、追逐、哄闹，与充满知识氛围的校园格格不入。这些行为都是因为不注意、不在乎而形成习惯后在举手投足间不经意就暴露出来的。说到文明素质，其实，每个人内心都有向善、向美的天性，只是日复一日，因自我约束的态度、力度不同，才有了令人一目了然的区别。这一渐变，既与思想认识有关，更是一个行为习惯的养成过程。

要养成良好的文明习惯，做文明中学生，就要从一点一滴的小事做起。管住我们的口，不说粗话、不随地吐痰；管住我们的手，不乱扔垃圾、不打架斗殴；管住我们的脚，不践踏草坪。

文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。没有了文明，就没有了基本的道德底线。千学万学学做真人，说的就是学习应先学做人，学做文明人，学做社会人，清洁环境，文明校园，从我做起，从每一件小事做起，让文明礼仪之花在校园处处盛开。

第三篇：讲文明礼仪

《讲文明礼仪 , 创和谐校园》主题队会

四年二班

活动目的1．了解各方面的文明礼仪，懂得校园文明礼仪对构建和谐校园的重要性；

2．结合校园文明礼仪，进一步深化对日常学习常规和安全的理解；

3．养成良好的学校文明习惯。

一、队会程序（略）

二、大家好！今天这节队会的主题是：讲文明礼仪，建和谐校园。

文明礼仪在世界任何一个国家都极为重视，我们熟悉的亚洲国家如日本、韩 国、新加坡，因为他们都很重视国民的文明礼仪教育，都具有良好的国民素质。而在中国，更是自古崇尚礼仪，看古代圣贤对礼仪的看法：

1．不学礼，无以立。——孔子

2．知耻近乎勇。—— 孔子

3．非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。——孔子

4．礼者，人道之极也（荀子）

可见礼仪对人身修养、创造人生幸福有多么重要作用。那么到底什么是礼仪？

对个人而言，礼仪体现了人的教养、风度和魅力.还体现出一个人的个人学识、修养和价值；是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现。对一个社会来说，礼仪更是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。

二、畅谈礼仪

作为五千年文明的传人，我们都应具有文明礼仪的基本常识。下面先请同学们谈谈平时我们应该注意哪些方面的礼仪呢？

（自由发言）

(发言1): 尊师的礼仪：尊重教师是每一个学生的起码礼貌。路上或不同场合见到老师要点头示意问好，或微笑行注目礼。进老师办公室要轻轻扣门或喊报告。

（发言2）在课堂上要注重礼仪，回答问题要自然大方，声音要清晰，做好上下课与课中的礼仪。

(发言3): 学生的形象礼仪：作为学生，着装方面应朴素大方、活泼整洁为主。女生发式以简洁易冲洗梳理为宜。男生的发型要保持整齐、干净以富有朝气的短发为主。平时不留长指甲。

（发言4）：对同学的礼仪：相互尊重与帮助。要坦诚相见，相互沟通交流，相互学习取长补短。宽容理解，善为人意。

（发言5）：己所不欲，勿施于人，对人处事要胸怀要宽，度量要广。同学们之间讲究礼貌。多用敬语，养成良好习惯。

主持人：同学们说的非常好，对我也有很大启示。我们知道“什么才是生活中最重要的了，那就是文明素养和礼仪，这是我们的第一张身份证，人们会用我们自身的文明素养来评价我们和认识我们，给我们打分。生活中生活礼仪很多，下面着重了解校园礼仪常识（PPT）。

三、校园礼仪

（一）仪表礼仪

仪表反映了一个人文化素质之高低，审美情趣之雅俗。应该自然得体，端庄大方，遵守学校约定俗成的规范和原则。

那么作为一名在校学生，我们应该：着装整齐，朴素大方，不披衣散扣；穿衣要整洁，大小合适，不花里胡梢。

（二）楼道行走的礼仪

1.上下楼梯、过楼道要靠右行，纵队排列，而不要并排行走，不拥不抢，不

在楼梯上打闹。出入教室、办公室时要轻声慢步，不影响他人。

2.需要交谈时，应靠路边谈话，不能站在道路当中或人多拥挤的地方。

（三）阅读言谈举止礼仪

1．言谈：多用表示尊敬和礼貌的敬语。我国提倡的礼貌用语是十个字：您好请谢谢对不起再见这十个字。

2．举止：孔子说，君子不重则不威，学则不固。意思是只有庄重才有威严。否则，即使学习了，也不能巩固。在公众场合举止不可轻浮，不可亵，应该庄重、谨慎而又从容，做到非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动，处处合乎礼仪规范。

（四）集会礼仪

升国旗仪式：国旗是一个国家的象征，升降国旗是对青少年爱国主义教育的一种方式。升旗时，全体学生应列队整齐排列，面向国旗，肃立致敬。当升国旗、奏国歌时，要立正，脱帽，行注目礼，直至升旗完毕。升旗是一种严肃、庄重的活动，一定要保持安静，切忌自由活动，嘻嘻哈哈或东张西望。神态要庄严，当五星红旗冉冉升起时，所有在场的人都应抬头注视。

（五）在校公共场所应注意的礼仪

应该自觉保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，爱护学校公共财物、花草树木，节约用水用电。

（六）课堂礼仪

遵守课堂纪律是对老师、对同学最基本的礼貌。认真听讲、不说话、不打瞌睡、听讲时面带笑容。

主持人：校园是文明圣地，是最讲礼仪的场所，绝大多数表现出学生应有的可贵品质。但在我们身边也不可否认存在一些不文明行为。部分同学在思想、品德、言行等方面与应有的素质和修养还有一定的差距。比如，在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，教室里、校园内食品袋、方便面盒随处可见，甚至有的同学认为：反正有值日的同学和清洁工打扫，扔了又何妨；有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。

四、杜绝不文明，构建和谐校园倡议书

1．仪表礼仪： 着装整齐，朴素大方。

2．楼道行走的礼仪：靠右行，不拥不抢，不打闹,不大声喧哗。

3．言谈举止礼仪:多用礼貌敬语,举止庄重，男女同学自尊自爱，举止文明。

4．尊师礼仪:尊敬老师，尊重老师劳动，遵守课堂纪律，5．集会礼仪：整齐排列，保持安静，升旗时神态庄严，当五星红旗冉冉升起时，行注目礼。

6．校内公共场所礼仪：保持教室、校园整洁，不随意扔

7．课堂礼仪：认真听讲、不说话、不打瞌睡、听讲时面带笑容

五、结束语

文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。千学万学学做真人，说的就是学习应先学做人，学做文明人，学做社会人。文明校园，从我做起，从每一件小事做起，让文明礼仪之花在校园处处盛开。在这里，我们向集体发出了号召：人人拥有文明，共创和谐校园！

今天的主题班会到此结束。

第四篇：学礼仪_讲文明(德育课)---------

学礼仪

讲文明

一、活动目的：

学生通过关于礼仪基本理论的学习和一定的礼仪实训，了解礼仪在日常生活和工作中的重要性，掌握礼仪的基本要领，并能把礼仪规范运用于实际的学习和工作中去。

二、活动形式：老师讲述、案例分析、学生训练

三、活动时间：

四、主持人：班主任

五、活动准备和要求

1、班主任先领会我校各项礼仪规范的有关规定

2、班主任先了解礼仪的重要性

3、班主任在上课前先收集一些关于礼仪的案例以便说服学生学习礼仪

4、在课堂上要理论与实训相结合，才能达到效果

六、活动过程：理论讲解与实训相结合

（一）案例引入：

1、礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。

礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪，使人们在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。

学校，作为教书育人的专门场所，礼仪教育是德育、美育的重要内容。

学生是学校工作的主体，因此，学生应具有的礼仪常识是学校礼仪教育重要的一部分。学生在课堂上，在活动中，在与教师和同学相处过程中都要遵守一定 的礼仪。

2、案例：出国了，你就是中国的形象大使

这些年，富起来的中国人出国旅游的越来越多了，其中有些人把一些不文明的习惯带到了国外。据说，这些不证明习惯有“基本版”和“升级版”。“基本版”陋习表现在公共场合大声喧哗、不守秩序不排队、不良的卫生习惯、不爱护环境和公共设施等。

还有“升级版”陋习，多表现在那些出国做生意的人身上，诸如不讲信用，信口开河，说话不算数，互相拆台不团结等等。之所以称其为“升级版”陋习，是因为这些行为习惯，已涉及到国民素质的问题了。

针对“基本版”陋习，这些年外国人有了一个特别的反应，这便是特有的中文提示牌。比如：“请勿随地吐痰”、“请勿随地扔垃圾”、“请勿大声喧哗”等等。据说，在有的公共厕所，入厕前可见中文、日文、英文的男、女厕标志，但在入厕解决问题后，墙壁上只有中文版的“请随手冲洗保持清洁”的字样。面对这样的中文提示牌，我们感觉到的不是普及汉语的自豪和骄傲，而是脸上一阵紧一阵的灼热发烧感。

一个的行为习惯，折射了他的品格、志趣、情操等。或许，某一位国人的特有陋习，并不足以引发外国人对我们整个民族、整个国家的负面评价。但当这些陋习在越来越多的出国人员身上出现，而且“陋习”与“中国人”之间形成了对应关系，那么，这种负面评价就可能在他们的大脑中扎下根来，从而在他们与中国人打交道、共事，乃至做决策的过程中，产生对我们不利的影响。不难设想，当外国人看到《今日美国》用“中国游客的不雅行为恶名远扬”作题，来提醒其他旅游者“在出国的时候要避开来自中国大陆游客”的新闻报道的时候，他们会怎么看中国人呢？

用现代的眼光来看，到了国外，每个人在相当程度上都代表了他所在国家的形象。虽然国家形象总是由不同的影响因子组成，但国民形象是其中重要的组成部分，更是一个国家的“软实力”。而国民形象都是由一个个具体的人的形象构成的，在一个外国人眼里，这个具体的人的一言一行，在很大程度上影响甚至改变着他对其他国民形象的看法。比如，你先前对某个国家的印象不好，但当你与这个国家的国民打交道时，他们的表现都赢得了你发自内心的尊重，那么你就会 2 修正你先前的看法。反之亦然。

出国了，你就是国家的“形象大使”。不要以为，你就代表你个人，你承受不了国家形象之重。当我们以文明的、有教养的形象和气质出现在外国人面前，尊重他们的风俗和习惯，我们才会赢得应有的尊重。人们常说，爱国情浓时，多在国门外。这种爱国情怀不是虚幻的，而是要贯注在人们的行动中。诚如此，我们不妨从端正自己的行为习惯做起，当好国家的“形象大使”。

我们希望这种改变，不是应一时之急，而应当发自内心，是对一些人的陋习进行深刻反思后的清醒、自发的行动！

3、案例2：不拘小节的人(1956电影)故事梗概（网络下载）

讽刺作家李少白要去某市做有关讽刺文学的报告。在火车上，他只图个人舒服，首先伸腿将小商贩绊倒，将糖果撒了一地，后又一人占俩人位子睡觉，引起一阵不必要的纠纷。下车后当地文联的赵主任和秘书小黄赶到车站来接他，老友重逢非常高兴。高谈阔论之余，李少白把吃剩下的水果皮随意往马路上丢，恰恰丢在了与他只是书信联系的女朋友敏英身上，又引起第二次**。他们在湖上饭店吃饭过程中，李少白又随意将水泼到了一只游船上，遭到指责。敏英为了招待未曾见过面的李少白而未接到李少白打来的电话。李少白又被老朋友领着去逛公园。李少白掐花送给赵主任，被花匠抓住并被罚款。不多时，李少白独自来到亭子底下，信手将自己的名字刻在亭柱上，等着他的是加重罚款。他们三人又来到图书馆，李少白不顾周围阅览的人大声喧哗，抽烟时又将书烧着，遭到众人的责备。到了晚上，三人又来到剧院看戏，敏英和图书馆的周大姐也一同来看戏。李少白只为自己能看清楚，坐在皮包上，妨碍别人看戏。看着台上演出，台下李少白大发议论，周大姐终于忍不住与李少白争吵起来，使剧场秩序大乱。李少白这一切违反公共道德的行为都被敏英看在眼里。当李少白做完报告到敏英家登门拜访时，一切西洋镜全拆穿了。敏英想不到自己幻想中的学者、爱人，竟是这样一个不讲公共道德的人。李少白在敏英严词申斥下，汗流浃背，万分尴尬地走了。

以上讲述的内容及案例是说明关于开展礼仪活动的重要意义。

（二）教师讲述及学生训练：

1、课堂礼仪：遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。

（1）上课要求：上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，3 当教师宣布上课时，班长一声“起立”令下，全班应迅速肃立，向老师问好“老师好！”，待老师回礼“同学们好！请坐。”，同时也微微鞠躬后，方可坐下。学生应当准时到校上课，若因特殊情况迟到了，应先在教师门口喊声“报告”，得到教师允许后，方可进入教室。

学生训练一：班主任模仿课任老师，训练学生上课礼仪，反复5-10遍，待绝大部分学生能整齐完成即可。

学生训练二：由一两个学生扮演上课迟到者，要求其在门口喊声“报告”，得到班主任允许后才可回到座位。

（2）上课听讲要求：在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。当老师提问时，应该先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。上课时不能随意进出教室、做小动作、玩手机、接听手机、听音乐等。

学生训练：班主任在上礼仪讲解课时，可随机提一些问题（如：你觉得自己生活上有哪些好习惯？有哪些不良习惯等？）让学生回答，要求学生举手，得到老师的许可后起立回答，在回答问题时要求学生站直，眼睛注视老师，声音响亮。

（3）下课要求：听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老师的不尊重。下课时，当老师宣布“下课”时，班长一声“起立”令下，全体同学仍需立即起立，向老师道声：“再见！”，待老师回礼“同学们再见！”后方可解散。

学生训练：同上课礼仪。

2、仪表仪容：学生穿着的基本要求是：整洁、合体、朴素大方。案例：形象是开路先锋

五年前，玉峰毕业于中国一所名牌大学的经济系。那时，他是一个雄心勃勃、充满抱负、追求独特个性的年轻人。他崇拜电脑奇才比尔盖茨，模仿他不拘一格的休闲穿衣风格。他相信，人的真正才能不在外表，而在大脑。对那些为了求职而努力装扮自己的人，他嗤之以鼻。他认为，真正惜才的现代化公司，决不会以外表来衡量一个人的价值与潜力。如果一个公司在面试时以外表来决定一个人的取舍，那就根本不值得他为之效力。他不仅穿着牛仔裤、T恤，还穿着一双早已 4 落伍了的鸭舌口黑布鞋。他认为，自己抗拒潮流又充满叛逆性格的独特装束，恰恰反映了自己与众不同的创造性思维和才能。

然而，他一次又一次去外企参加面试，却一次又一次以失败告终。最后一次，他与同班同学被一家外企召去面试。他的同学全副武装，西装革履、面容干净、发型利落，手中提个只放几页纸的公文皮包，看起来已经俨然是个成功者。而他依旧是那套“潇洒”的“盖茨服”，外加“个性”的黑布鞋。当他进入面试的会议室时，看到有五六个人，全都是西装正装。他们让人感到不仅精明强干，而且气势逼人。他那不修边幅休闲装，在这里显得格格不入。巨大的压力和相形见绌的感觉，使他恨不得找个地缝钻进去。他没有勇气再进行下去，主动放弃了这次面试的机会。

后来，他对同学说：“当时，我的自负和狂妄权都消失了。我终于明白，我还不是比尔盖茨。”

对于绝大多数人来说，都无法与比尔盖茨相比。他是一个超级品牌，他的名字已经成为超级成就代名词。他的辉煌成就，他对世界的巨大贡献，决定了无论他穿什么、讲什么，几乎所有的人都能够接受他、尊敬他。他是个传奇人物，衡量一般社会成功人士的形象标准已经无法适用于他。

“那些极其富有、成功和古怪的人，并不在乎自己留有人们的形象，但我们中的大部分人却不能不在乎外界如何看待我们。”英国著名形象设计师戴安娜麦特说的这句话很客观。

其实，比尔盖茨也并非完全不注重自己的形象。只要认真观察就会发现，他的形象也在与时俱进，日趋完善。当微软公司被指控有垄断行为，他被迫出庭时，从没有一次穿着随便地出现在法庭上，而是严格遵守商业游戏的潜规则，用西装革履展示给世界一个可靠、可信的天才形象。当他在北京演讲的时候，也没有一次穿着随便地出现在公众面前。

形象是一个人的开路先锋，常常可以决定一个人发展的定位与前景。在实际工作与生活中，一个人只有展示出与期待职业相符合的形象，展示出成熟、可信、稳重的形象，才可能有更广阔的发展空间。

遵循中职生日常行为规范的要求，学生穿戴要整洁、合体、朴素大方。提倡穿校服，头发干净整齐、男生不留长发、女生不烫发、不化妆、不佩戴首饰、不 5 穿高跟鞋、经常洗澡，勤剪指甲勤洗头。学生着装要注意以下几点：

平时的穿着要求：（1）整洁，即整齐、清洁的意思。服装应是平整洁净，扣子齐全，不能有开线的地方，内外衣都应勤洗勤换，外衣领袖口要保持清洁状态，内衣、内裤不能露出。此外，对鞋袜要像对衣服一样重视，不能身上漂亮而鞋袜污脏。（2）合体，尺寸大小符合自己的身体个头。（3）朴素大方，穿着要符合学生身份，不追求名牌。

参加仪式活动着装要求：学生参加活动要按要求身着统一的校服、运动服等。上体育课，学生不得穿牛仔裤、紧身短裤、超短裙等，男生不得光背打球，不敞胸露怀，不得戴有色眼镜。

3、尊师礼仪：学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时，应主动向老师问好，老师也要回礼。学生进老师的办公室时，应先敲门，经老师允许后方可进入。在班级、老师的工作、生活等场所，不能随便翻动老师的物品。

学生训练一：进教师办公室礼仪。把教室作为教师办公室，一学生扮演班主任，两学生扮演课任老师，一学生要进出办公室找班主任签请假条。学生在敲门，三位老师中任一位喊“请进”，学生推门走进办公室，在路经其他老师面前时与他们点头打招呼，然后学生轻声走到班主任跟前与班主任讲话，待班主任签完字后道声“谢谢”离开办公室。

学生训练二：到老师宿舍或家里找老师办事礼仪。注意拜访时间，不能在用餐时间或休息时间去找老师。由两位学生扮演到老师家签假条，学生敲门或摁门铃，待老师开门后获得允许才能进门，或就在门口签了假条道声“谢谢”即可离开。

4、同学间礼仪：同学之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱的力量。注意同学之间的礼仪礼貌，是你获得良好同学关系的基本要求。同学间可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同学。借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用后应及时归还，并要致谢。对于同学遭遇的不幸，偶尔的失败，学习上暂时的落后等，不应嘲笑、冷笑、歧视，而应该给予热情的帮助。对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足，也不能给同学起带侮辱性的绰号，绝对不能嘲笑同学的生理缺陷。平时“您好、请、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语要常挂嘴边。尊重同学包括尊重同学的家人、朋友等。

学生训练一：打、接电话注意使用礼貌用语。

三位学生分别扮演以下三角色：A和B是同宿舍同学，C是B的家人。一天A和B在宿舍休息，这时电话铃声响了，A拿起电话。

A：您好！请问要找哪一位？

C：请问B在吗？麻烦叫他接电话，谢谢！A轻轻地把电话搁在一边，走到B面前。A：有人找你，你的电话。B：谢谢！B走过去接电话。

学生训练二：待人接物礼仪。

三位学生分别扮演以下三角色：A和B是同宿舍同学，C是B的朋友。周末的一天，A在宿舍看书，B出去逛街，这时C在宿舍门外敲门，A起身把门打开，A：请问您找谁？

C：请问B在吗？我是他的朋友。我叫C。

A：B出去了，可能没这么快回来，您进来坐会儿吗？ C：不了，他回来时，麻烦你把这本书交给他，谢谢！A：好的，不客气。C：那我走了，再见！A：再见！

5、集会礼仪：集会在学校是经常举行的活动。一般在操场举行，由于参加者人数众多，又是正规场合，因此要格外注意集会中的礼仪。

升国旗仪式要求：国旗是一个国家的象征，升降国旗是对青少年爱国主义教育的一种方式。升旗时，全体学生应列队整齐排列，面向国旗，肃立致敬。当主持人宣布：“升国旗、奏国歌、行注目礼”时，全体师生要神态庄严，立正，脱帽，行注目礼，直至升旗完毕。升旗是一种严肃、庄重的活动，一定要保持安静，切忌自由活动，嘻嘻哈哈或东张西望。

开大会仪式：学生应按时到场，排队整齐，会议期间保持安静，适时鼓掌。学生训练：学生在教室里，模拟升旗仪式。班主任担任主持，用录音机播放国歌，在模拟过程中设置情景，如有迟到的学生，听到国歌响起，应要求其站在 7 原地不动，同时行注目礼，待国歌结束，方可回到队伍。

6、校内公共场所礼仪：应该自觉保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，爱护学校公共财物、花草树木，节约用水用电。自觉将自行车存放在指定的车棚或地点，不乱停乱放。

提问学生：如果在路上口中有痰怎么办？

教师解答：（学生回答办法多样）正确的方法应是：拿出一张纸，把痰吐在纸上包好后扔到垃圾堆或果皮箱。要吐口香糖也一样，把口香糖吐在纸上，包好后扔到垃圾堆或果皮箱，切不可把口香糖直接吐在地上或果皮箱上，因为口香糖粘在地上或果皮箱上都难以处理。

7、就餐礼仪：就餐是个人精神文明建设、道德修养和卫生行为习惯落实的重要环节，也是确保身心健康和发展的必要环节。学生应做到：

按时就餐、遵守秩序、自觉排队、拿饭谦让；饭前洗手、倡导分餐，讲究节约、量力而食；专心用餐、动作优雅，保持安静、不叫不嚷；爱护设施、自收餐具，讲究卫生、不乱丢弃。

8、就寝礼仪： 寝室生活时间占据学生生活的三分之一，良好的寝室生活秩序能极大地促进学生的身心的发展，确保学生精力充沛；良好的寝室生活环境有利于完善学生的人格，美化学生的心灵，融洽人际关系，养成良好的行为习惯，预防疾病。学生应做到：

1、严格遵守作息时间，按时起床，按时就寝；

2、起床铃（含早上、午间）响后，立即进行洗漱和内务整理，并按时出操、上课，下晚自习铃响后全部回寝室，熄灯后，迅速上床睡觉，不再亮灯、讲话、洗澡、洗衣服、出出进进；

3、寝室区不得从事赌博性娱乐活动，就寝后不阅读书籍，不打牌、打球或从事其他体育锻炼活动；

4、就寝以后不出入他人寝室，突发疾病需要外出就医者，须报告生管老师，听从生管老师安排；

5、不起哄、不闹事、不砸东西，不从高楼向下泼水、丢东西、倒垃圾；

6、寝室内，未经批准，不得留宿其他人员。

七、活动结束后后期教育活动的设想

礼仪规范要经过长期的学习和训练才能掌握，所以学生在日常交往和各种场合都要十分注意自己的行为规范，学校在不同时期、不同场合要积极宣传，树立榜样，开展礼仪竞赛等活动。

第五篇：讲文明、重礼仪

一、指导思想：

“讲文明、重礼仪”是我们中华民族的优良传统，也是我们每一个人道德品质和行为规范的重要组成部分。为传承这一民族精神，深入贯彻《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学生行为规范》、《中小学文明礼仪教育指导纲要》，全面提高师生的思想道德素质和文明礼仪修养，着力打造学校书礼文化教育品牌，创设文明和谐的育人环境。我校决定自2011年9月起设立礼仪节，开展礼仪教育系列活动，现将学校首届礼仪节活动部署如下：

二、活动主题：学文明礼仪 创和谐校园 做文明使者

三、活动目标：在进行为习惯培养的活动中，我们在全面关注的同时实现重点突破，树立典型，以点带面。

四、活动过程：

【第一阶段】活动启动

利用教师节庆祝之际，举行学校首届礼仪节启动仪式。（启动仪式程序另发）（教师节庆祝之日）

【第二阶段】宣传发动

利用升旗仪式、教师会、家长会、班会等各种会议及印发倡议书等形式向师生、家长传达礼仪教育的重要性，统一认识。（9月份的第一周和第二周）

【第三阶段】活动渗透

主要活动内容：

1、利用班会课对学生进行文明礼仪规范教育。让学生了解和掌握与自己日常生活、学习密切相关的校园礼仪、家庭礼仪和社会礼仪等方面的知识。以 “文明礼仪教育” 作

为本学期班队会观摩活动主题，组织学生开展讨论，理解文明礼仪的重要性。从六节班会中优中选优录像作为班会范本，存档观摩。（韩芳主任负责）

2、开展校园“文明礼仪示范班”评比活动。整合纪律、安全、卫生管理评价细则，每周会总成绩评选出“文明礼仪示范班”，一个班年级评一名，颁发奖牌，受奖班级班主任学校颁发奖金50元，奖牌悬挂在教室门口墙壁上作为外显的标志，发挥示范带头作用。每周的评价成绩存档作为班主任学期末班主任工作评价指标。（王丛丛老师负责）

3、各班根据实际情况确定每周的礼仪训练重点。强化训练，形成习惯。按照周目标达成制度，学期初设置好每周的礼仪教育目标，列入班队活动计划中。（王丛丛老师负责）

4、继续开张“一卡一章一岗一瞬”活动。学期初精挑细选出文明示范岗位队员，设置示范岗位职责，制定文明示范岗位之星评选标准，每周评选文明示范岗位之星。（王丛丛老师负责）

5、各班以本次学校文明礼仪教育活动的相关内容为主题办一期黑板或墙报。在9月16日之前组织评比。（王丛丛老师负责）

6、开展学生“文明达人”评比活动。制定评选标准，学期初面向全体师生公布，设置申请表，通过撰写典型事迹申报，通过审核确定评选结果，闭幕式上公布表彰，做展板宣传文明达人事迹。（王丛丛老师负责）

7、开展“文明课堂”评选活动。结合学校每学期常规课堂教学评比活动，学期初制定出课堂文明标准，对师生的教学行为提出明确要求，规范师生课堂言行，形成可操作模式，作为优质课评比的重要指标。力求每学科录制一节规范课，供全校师生学习。从教和学的角度选出代表制作师生课堂文明典型脚本，交由赵建宝主任拍摄、编辑、制作专题片宣传学校课堂教学改革成果。（徐文霞校长负责）

8、开展“弯弯腰文明小天使”评比活动。和“文明达人”评选整合，倡导弯弯腰捡拾垃圾的保洁行动。学期初制定评比标准，面向全校师生公布，评选结果在闭幕式公布、表彰。（陈爱民老师负责）

9、在低段班级中举行“文明礼仪儿歌创作诵读”活动。鼓励低年级家长和学生一起编创文明礼仪儿歌，鼓励大家诵读原创作品，创作和诵读活动分别评奖。（陈爱民老师负责）

10、中段学生举行“文明礼仪宣传标语”创作大赛。根据提交材料情况评选出一、二、三等奖若干，同时将优秀作品制作成宣传条幅贴挂于校园各处，条幅中注明原创学生名字。（王露主任负责）。

11、高段学生举行“我讲身边的礼仪故事”征文、演讲活动。评出征文和演讲两项比赛的奖次。（盛淑娟主任负责）

12、利用外界教育资源，对师生或家长进行文明礼仪教育活动培训。（孙立华校长负责）

13、各班开展 “评选小孝星”的活动。引导学生在家中和社区尊敬长辈、语言文明、行为规范。面向家长征集“孩子对长辈的禁忌语”，面向学生征集“家长对孩子禁忌语”，汇集成册发给每个家庭。（孙立华校长负责）

14、举行文明办公室评比活动。学期初制定出文明办公室评选标准公布于众。评选结果闭幕上公布并表彰。（商和举主任负责）

15、举行文明党员示范岗活动。设置优秀党员示范岗位，监督校园纪律、安全及卫生等，制定优秀党员示范岗评选标准。按照党员评价排名设置岗位，树旗帜，当典型，为广大师生树立文明榜样。（谢洪森书记负责）

16、举行教师礼仪之星评选活动。制定教师一日礼仪常规，制定教师礼仪之星评价标准。评价结果闭幕式公布并表彰。（刘京贵主席负责）

17、评选文明网络“家园”。学期初制定相关评选办法，分家长、学生、教师三个层次评选学校网站文明家园。评选结果闭幕式上公布、表彰。（赵建宝主任负责）【第四阶段】检查反馈

1、成立固定检查组，确定责任人，组织、鼓励学生参与。对可以进行具体检查的项目加强检查、督促、教育。（检查组成员为全体班子成员）

2、各责任人定期向学校汇报文明礼仪活动落实的具体情况，分析优势与不足，将活动开展情况定期在国旗下讲话和学校网站中进行全校汇报，特别是对好的现象要进行大力宣扬，对不良现象不包庇、不隐瞒，要进行有针对性的教育。以此促进师生学习文明礼仪的意识培养及实施文明礼仪行为的自觉性。

【第五阶段】总结提高

1、根据活动开展情况，在日常教育中注意进行及时小结、反思，对出现的问题及时进行记录与调整。相关内容以日志形式在学校网站家园及学校网站主页“特色教育/行为习惯”中发。

2、阶段性地反思各个教育点设计是否合理？操作措施是否得当？师生表现趋势是否优秀？

3、根据总结反思情况，调整教育点与具体实施措施，改进教育方案，提升活动的教育效果。

【第六阶段】初成模式

1、根据活动开展情况，总结成功经验，初步形成学校文明礼仪教育模式。

2、教育范围拓展。利用初成的教育模式，落实其它文明礼仪具体内容的教育。例如，亲子诵读活动的开展。

3、在首届礼仪节拟形成【文明礼仪教育突破点】如下：

（1）课堂教学礼仪规范（徐文霞王露 韩芳 盛淑娟）（2）办公室礼仪规范（商和举 苏文）

（3）学生校园礼仪规范（王丛丛 陈爱民 谢洪森）

（4）教师礼仪规范（刘京贵杜滨 李兴勋）（5）家庭礼仪规范（孙立华）

（6）网络文明礼仪（赵建宝）