幼儿园中班级组计划

第一篇：幼儿园中班级组计划

XXX幼儿园

2013学年度上学期中班级组计划

一、情况分析：

我们中班年级组有四个班，八名教师。本级组老师对于幼儿园的活动非常了解，能够顺利地开展孩子的一日活动。年级组内有完善的教研活动流程，对已上过小班的孩子了解较为透彻，方便进行中班教学。在中班，希望老师们能够认真学习课程，认真开展一日活动，更好地服务于幼儿。

二、具体目标：

1、遵循幼儿园各项工作安排，营造团结合作的气氛，踏踏实实做好每一件事，努力打造一支齐心协作、积极向上的队伍。

2、努力学习专业知识，提升教师专业水平，提高保教质量，为幼儿创设良好的成长环境。

3、用心工作，爱心育人，永远真诚服务，积极做好家长工作，争取得到家长们的信任。

4、每月至少举行一次级组互动活动。

5、把幼儿的安全工作放在首位，并抓实抓好。

6、继续建立有音乐特色的级组特色，中一班以打击乐为主，中二班以唱歌为主，中三班以音乐游戏为主，中四班以律动为主。

三、具体措施：

1．树立“一切为了孩子，真心实意为家长”的教育理念，更好地服务孩子，服务家长，服务社会。

2．团结合作，促进新老师业务水平迅速提高。认真按计划开展班级教学活动，提高教育教学实效，促进幼儿全面发展。班级环境布置要切合本班实际，及时更新。遵循“让孩子参与布置”的原则，也可以利用好家长资源，让家长也参与到班级环境布置当中。

3．抓好孩子们一日生活各项活动常规，培养孩子们良好的学习和生活习惯。

4．配合园内教研工作，开展互动式的教科研活动，提高教科研能力。继

续开展我园特色教学的研究工作。组织教师参加相关的教育学习和研讨活动。

四、各月份主要活动安排：

九月份：

1、各班做好计划，特别是特色教学方面。

2、稳定幼儿情绪，讨论交流本学期年级组计划与学习计划。

3、开展与“教师节”、“中秋节”相关的教学活动。

4、级组活动：送水

十月份：

1、开展“国庆节”、“重阳节”相关教学活动，培养幼儿爱祖国、关爱老人的情感。

2、副班的公开课。

3、级组活动：水果拼盘。

十一月份：

1、期中幼儿发展情况评估，各班汇报班级教学情况及日常工作遇到的难题，集体商量解决对策。

2、级组活动：夹东西。

十二月份：

1、各班差生概况汇报，做好差生辅导工作。

2、加强幼儿户外活动的量，鼓励幼儿不怕寒冷，能坚持来园。

3、级组活动：呼啦圈。

一月份：

1、做好冬季防寒、防冻工作，加强幼儿保育各项工作。

2、各类工作总结（级组、班级、保育、家长等工作总结）

3、级组活动：运兵兵球。

第二篇：幼儿园大班级组工作计划

幼儿园大班级组工作计划

一、指导思想。

以《幼儿园教育指导纲要》为精神，以园部工作计划为依据，结合幼儿园科学特色教育，及英语尝试教育，把游戏研究充分融入到课题中，全面提高教学质量，开拓教育新思路。做好幼儿园教育游戏化的研究工作，不断提高年级组教师的业务水平和专业技能而努力。

二、情况分析。

本年级有五个班,其中四个班级是从中班直接进入大班的，还有大五班情况比较特殊，孩子来自不同的幼儿园，所以在常规、纪律、自理能力等方面都有一定基础, 但能力发展不是很均衡,幼儿之间的个体差异性还是很大的,比如大多幼儿能独立用餐、午睡、入厕等,但有的幼儿还需依赖大人来完成这一切;大多幼儿能用较完整、流利的语言来表达自己的想法、要求,而有的幼儿还是用看你、拉你,甚至哭等动作来表达;大多幼儿能大方的在大家面前唱歌、念儿歌,而有的幼儿则不愿意;大多幼儿在上课、游戏时能认真对待、开动脑筋,有时他们的创意会令大人都感到惊喜,而有的幼儿则不愿参与其中;大多幼儿能按要求完成走、跑、跳、钻、爬、掷、投等动作,而有的幼儿动作就显得不那么协调。

三、学期目标：

1．按照幼儿园各项工作的要求，建设良好的师风师德，树立教师良好的形象，不断提高全年级教师的思想觉悟和服务水平，形成一个互帮互助，真诚合作，友爱相处的集体。

2．从实际工作出发，深入落实《纲要》精神，理论联系实际，不断转变教育观念，苦练基本功，提高整体教育教学水平。

3．配合教研组长一起安排好本年级的教育教学和教研等方面的工作，鼓励和督促年级组内教师搞好本职工作。

4．制定和实施本学期各领域幼儿发展目标、学期各项计划，结合每月工作安排，逐步完成。

5．加强组内教师之间的交流与合作，探讨组织活动和班级管理方面的经验和方法，取长补短，从各方面提高老师的能力。

6．为大班的毕业活动积极的做好准备工作。

7．讨论和制定课题研究计划，收集课题研究相关的材料，开展丰富的科研活动。

8．开展好家长工作，加强家园之间联系，组织好家长开放日活动，鼓励教师多利用校信通和家长做好联系，每月每班至少每个家长联系十次，写好家园联系册。

9．组内教师认真研讨活动案例，上好每学期一次的教师教研课活动。

10．开展丰富多彩的活动，使幼儿在活动中成长。

四、具体措施：

（一）创设环境，抓好幼儿的常规，促进幼儿的发展。

良好的常规是组织幼儿开展一日活动的基础，因此我们老师应为幼儿创设良好的环境，提供丰富的活动材料，引导幼儿主动参与各种教学、游戏活动，让幼儿学有所长，发展幼儿各方面的能力。为此我们将根据学校要求为幼儿创设更多的游戏活动场地，把大（3）班旁的茶坊区更加完善，提供更适宜大班孩子操作的材料。各班在自己教室也要根据孩子的兴趣多创设各个游戏区，如医院、美发屋、美食车、火锅店、服装店等，把生活浓缩到幼儿园来，让孩子在游戏中去学习生活的技能，感受生活的多样性。

（二）拓展教研内容，丰富活动形式，加深组内研究的深度与广度，提高年级组活动的实效性。

1．积极开展年级组活动，在轻松的环境中，引导教师谈困惑，说心得，互相取长补短，激发教师自主学习、自我求发展的意识，鼓励教师积极发表自己独特的见解，并能有相应的理论支撑；

2．抓好日常工作的检查，每周集体制定周计划，共同商定活动的组织与实施，定期讨论话题活动开展的情况，针对目标的确定，重难点的把握、活动形式、内容、各种资源的整合等方面，进行交流讨论；

3．定期进行年级组交流活动，引导教师们互相交流教学经验、传达外出观摩的教学活动和先进的教育理念，互相取长补短。

（三）加强年级组队伍建设，挖掘优势，取长补短，共同成长。

1．每位组员积极参加年级组活动，每次围绕教研活动的主题，<~课件 >理论联系实际，踊跃发表自己的观点；

2．每位组员教师在观摩学习其他幼儿园各种形式的教育教学活动后，能将学习的情况、体会，在组内传达，带动其他教师一起成长；

3．认真抓好年轻教师的带教工作，通过教研活动、听课、评课活动，以老带新等形式，进行有计划、有步骤、有目标、有重点地指导，不断提高年轻教师的教育教学水平，帮助她们尽快熟悉、提高；

4．认真研讨新教材，以教师自学、年级组共学等形式，不断提升教师的内在素质、理论水平和教育技能，使教师能将理念灵活运用与教学之中； 并能把自己的实践内化为理论，我们将鼓励教师写反思，多思考，做好每周的教学反思，争取提高反思质量。同时我们也要求教师细心发现其他活动中孩子的闪光点，及时记录下来，做好反思，利用学习时间交流。

第三篇：幼儿园班级计划

班 级 计 划

二OO六学上学期中三班

新的学期又开始了，我班已由小班顺利过渡到了中班，教师和幼儿一起又投入到了紧张而忙碌的工作和学习中，为了是班级工作能够有序的开展，针对我班幼儿实际情况，特拟定了本学期我班各项工作如下：

一．班级情况分析

我班共35名幼儿，经过小班的集体生活，大部分幼儿都已经养成了乐于学习,善于探索，自主自信的良好心理品质。特别是个别幼儿在语言领域方面发展迅速，能够灵活运用各种词汇，在日常游戏和生活中，都能做到主动用语言进行交流和表达自己的想法。如在图书角，小朋友会根据图意创编故事情节。在健康领域方面，由于我们一直比较重视对于幼儿生活自理能力的培养，在上个学期，多数幼儿能做到独立入厕，独立入睡，穿脱鞋袜等。平时乐意参加体育活动，身体素质得到锻炼，因此，我班因病请假的幼儿很少。从社会领域来看，我班幼儿能做到主动与人交往交谈，在集体面前敢于表现自己，不胆怯。平时，我们较为注意培养幼儿的礼貌教育，多数家长反应，自己的孩子越来越有礼貌了，各种礼貌用语如“谢谢”，“对不起”，“请……”，“我可以……吗？”在幼儿口中频频出现。在艺术领域方面，可以用四个字来表示----两极分化。在唱唱跳跳方面，幼儿发展良好，律动感强，喜欢唱歌，喜欢用身体动作自由的进行歌表演，做音乐游戏。但

是在绘画方面，由于我们在平时不够加强这方面的训练，以至于幼儿发展缓慢，绘画能力举步不前。在科学领域中，随着年龄的增长，幼儿好奇心越来越强，喜欢探究事物，观察事物，养成了善于提问，敢于提问的好习惯。并能主动大胆的把自己观察到的所见所闻和同伴或老师进行粗浅的交流。

通过一个学期的家长工作，我班的幼儿家长越来越能主动配合我们的教育工作了。对于老师提出的工作，都能作到及时配合，如宝宝档案的制作等。但是由于一部分家长平时工作较忙，另一部分家长文化程度不高，导致我们在工作上的交流有些阻碍。因此在本学期，我们将更加注重家长工作，努力使家园配合的步伐越来越一致。二教育教学工作方面：

１、优化班级生活常规和教学常规，培养幼儿良好的行为习惯和礼 仪规范。

２、保教结合，培养幼儿良好的饮食、起居习惯。进行初步的安全意识教育，提醒幼儿避开危险。

３、重视幼儿德育教育，让幼儿学会感谢，懂得感恩。

４、开展特色教育，丰富幼儿一日活动内容。如：幼儿学唐诗、舞蹈表演活动，针对幼儿的语言节奏感和敢于表演、大胆表现自我的能力。幼儿发展目标

健康领域：

1、学习控制、调整自己的情绪。

2、学习整理自己的床铺。

3、知道必要的卫生保健知识，学习对自己的身体进行适当的保护。

4、了解必要的安全常识，对陌生人和危险事物有警觉性。

5、积极参加体育活动，提高身体承受气温变化的适应力，动作自然、协调。

语言领域：

１、学习用普通话、清楚地说出自己想说的事。

２、学习欣赏文学作品，乐意表达自己的感受。能口齿清楚地朗诵儿歌和学习复述故事。

３、学习有顺序的看图书，乐意与同伴交流图书的主要内容。喜欢看电视、听广播，并乐意将熟悉的内容与同伴交流。

社会领域：

1、关爱并尊敬父母、长辈、老师，接触与自己生活有关的社会工作人员，了解他们的职业与自己的关系，尊敬他们的劳动。

2、学习接班、轮流、请求、商量、谦让、表达主张等交往方式，分享群体合作中产生的欢乐和成果。

3、觉察他人的快乐、悲伤、生气等情绪表现，并尝试作出适宜的反应。

艺术领域：

1． 能够在集体面前大胆表现自己，有一定表现欲望。

2、学习用乐器敲出音乐节奏，在敲敲打打中训练幼儿节奏感。

3、通过粘贴，泥工，撕贴等手段大胆进行艺术表现。

4、能够有表情的，用自然的声音演唱歌曲。

科学领域：

1、喜欢用多种感官探索周围的世界，有好奇心，对周围事物具有探索欲。

2、初步掌握并达到我园所拟定的科学教育目标。

三、保育工作方面

督促生活教师搞好班级卫生，每天做好清洁、消毒、通风工作；预防传染病的发生；严格执行幼儿的一日活动作息制度，合理地安排好幼儿的一日生活；整理好室内外的环境布置，为幼儿创设一个清洁舒适、健康安全的生活学习环境。培养良好的生活卫生习惯。教育幼儿注意个人卫生，不能把脏东西放入嘴里，以防止病由口入。加强幼儿自理能力的培养，学习做一些力所能及的事情，下床后幼儿学习整理自己的床铺。细心呵护幼儿成长，在日常生活中精心关爱幼儿，特别是年龄小能力稍弱的孩子，针对此情况我们将更多给他们关爱，消除他的紧张感。日常活动中细心关注孩子的精神面貌，发现问题及时处理。注意幼儿良好睡姿的培养，对幼儿的睡眠情况做好记录。同时我们还要积极配合医务室做好幼儿体检、打虫等各项保健工作，使幼儿能够健康茁壮成长。

以上是我班本学期班级工作计划，我们将依照计划认真开展工作，在实际工作中及时对出现的问题进行调整，争取本学期各项工作能有更大的突破！

第四篇：中班级组工作总结2016.1

责任相伴 快乐同行

杨佳英

转瞬间，工作已有十六个年头。这些年，不管是担任班主任工作抑或是级部工作，始终都把“责任”两字记在心中，而付出总有回报，快乐也一直伴随我左右。我所在的级组这几年在领导的支持和指导下，全体教师和睦相处，勤勤恳恳，在工作上相互配合，始终以蓬勃向上、积极进取、敬业爱岗的精神面貌，为每一天的工作画上圆满的句号。

一、和谐相处 同心协力

我们中班级组的老师们在人际关系上和谐互助，气氛宽松祥和。4个班级，8位老师，没有谁踩着别人的肩膀上位。各项比赛，多次考核，级组中哪个班级好，大家绝不会心生嫉妒，互相指责和拆台，让不和谐的暗流在大家心中涌动。而是互相探讨诀窍，努力追赶和超越。在教学管理上，互相取长补短；在教育幼儿时，也能互相交流经验，畅谈得与失。我们认真讨论年级组工作中出现的各种问题，诚心实意地交流各自的意见，寻求共识，力求在平等协商的气氛中提出问题、分析问题、解决问题。

这学期，我因为参加信息技术教学能手评比，从10月份一直到12月，历时两个多月。在把大部分精力投放在比赛上之后，直接导致了我对级组工作的疏忽。在这里，我要很真诚地对对级组的同伴们说：对不起！因为我自身的忙碌，级组里很多工作考虑得没那么周全，没能把所有精力投放在级组发展上。但是同时，我更想说：谢谢大家！在我参加比赛的那阶段，圣诞活动、半日开放等等，各项事宜迫在眉睫，大家却对我说：你只管参加比赛，给我们幼儿园争光就行！即使我有一阶段游离在级组之外，大家依然能够在邱菊老师的带领下，认认真真、兢兢业业地开展好各项工作。大家把级组里的事当作自己的事，无论是开展教师活动，还是幼儿活动，大家都鼎立支持，竭力配合，较好地完成本学期的各项工作任务。

二、专题研讨 教学相长

本学期起初，我园就幼儿作息时间和活动安排作了大的调整，放大了户外活动和区域活动。从最初的不适应，到之后的越来越得心应手离不开我们多次探讨、商榷和改变。

1、百变器械成就小空间大运动。

我园空间小，幼儿的户外活动受空间和时间上的限制，孩子们的户外活动一直都比较单一。我们听取了行政上的意见，尝试混班活动。我和邱菊老师以身作则，引领着级组里的老师们，一次次规划和思考操场上活动区域的划分；一次次挖掘每种器械一物多玩的方法；一次次尝试不同器械巧妙有趣的组合„„小小的空间一下子容纳了各种各样的运动形式。正因为了有了这么多的付出，我们多变的户外活动非常受孩子们的欢迎，幼儿在快乐的奔跑跳跃中动作得到了发展，身体素质得到了提高。

2、丰富材料支持小区域大探索。

区域活动也一直是我们的弱势，但是我们也一直在努力和进步中。本学期开学初，我们就把区域主题定为“我们的家乡”，对两条走廊的布局做了细致的规划。我们用包干的方式，每位老师都领到一个区角任务，加班加点完成区域创设。虽然是包干制但是大家也互相探讨交流，互相帮忙制作。所以我们的区角一开始就内容丰富，创设合理。区域中投放的丰富生动的材料，每每让幼儿流连忘返。幼儿最开心的就是问：“老师，可以去玩区角了吗？”当然区域活动要保持永久的新鲜多样的话题，就需要不断的更新和推进。这一点在学期中后期我们可能做得有点欠缺。

总之，一次次专题研讨，一回回头脑风暴，让老师们对一日活动的安排和活动创设有了长足的进步，也让幼儿在幼儿园的每一天都过得精彩。

三、特色活动 贵在坚持。

我们的级组特色活动是纸筒制作，是结合纸艺课题开展的活动。期初在邱菊的带领下，专门制定了计划，把纸筒制作融入课程。纸筒制作活动在老师们的坚持下，全面铺开，扎实开展，收获了非常好的效果。前天也听到了邱老师的汇报，这项特色活动开展得如火如荼。幼儿在纸筒制作的过程中动手能力、想象创造能力得到了很大的提高，兴趣持久，情绪愉悦。老师们开发纸筒活动的能力、创新活动的能力也大大提高。幼儿的纸筒作品也持续地点缀和美化了我们幼儿园的环境。

另外各班还有一些个性化的特色活动，在班级总结中已经交流过。各班的特色活动，没有考核、没有比赛，老师们却一丝不苟地开展，因为大家的心愿都是为了孩子的成长。

四、幼儿活动 扎实推进

回顾一学期来，中班级组开展的各项活动，虽说不上精彩纷呈，却是每一项都扎扎实实地开展的。“爸爸进课堂”活动、“童声 童语 话童心”幼儿讲故事比赛、万圣节纸筒秀活动“拍出健康 拍出活力”幼儿拍皮球比赛等，各种活动风风火火开展，给教师、孩子的成长提供展示的舞台。这都源自于老师们对开展各项活动的热情、倾心策划，活动前有大家的出谋划策、活动时有大家的齐心协力、活动后有大家的总结反思，通过这一系列的活动程序，老师们成长得更加迅速，组织活动更加得心应手。在活动中最有收获的当然是孩子们，每一种形式的活动都能让孩子收获快乐与成功。

五、回首过去 展望未来

经过一学期的努力，我们中班级组的老师们也取得了一些可喜的成绩。我本人获得了江苏省信息教学能手评比一等奖；邱菊、张菊萍、孙逸、杨佳英的教研活动被评为优秀教研课；在本园组织的各项比赛中，多数老师均取得了奖项等等。成绩虽小，却是与老师们的努力分不开的。

在总结一学期工作的同时，我们更需要反思自己，以便更好地调整和实施下学期的各项工作。例如要加强计划的执行，继续探讨和优化户外活动、区域活动，要更好地发挥群策群力的智慧，在活动中注重家长与活动的互动，以及班级与班级之间的互动，让创新活动在发展幼儿能力的同时更好地体现家园合作的成效，赢得家长对我们的工作的认可。

一学期以来，我们中班组全体老师默默无闻、共同努力，顺利完成了各项工作。“一份耕耘，一份收获。”我们相信：只要用心付出，对自己的工作抱有敬畏之心，工作亦是快乐的。

第五篇：中班级组常规工作计划

2010秋季菊新幼儿园中班级组常规工作计划

常规不仅是幼儿一日活动正常开展的保证，更是幼儿健康成长的保证。因此，我们级组教师对幼儿常规培养非常重视。我们把常规的培养列入促进幼儿发展的重要部分，做到持之以恒。为使我们中班级组的常规工作做得更好，特制定以下常规计划。

一.情况分析：

本学期有四个中班，中班级的孩子通过小班一学年的学习、生活自我服务能力进一步增强了，任务意识和责任意识开始萌芽，中班幼儿虽然摆脱了小班时期的幼稚和依赖性，却又不具备大班时期的成熟和独立性，而又表现出了鲜明的个性和特殊性。因此，加强幼儿的常规训练是保障每日活动顺利开展的前提。

二.工作目标

继续培养幼儿良好的饮食进餐习惯，培养幼儿良好的睡眠习惯及穿脱能力，培养幼儿良好的倾听能力，培养幼儿良好的学习习惯，加强幼儿之间的合作能力，继续加强幼儿的礼貌教育，继续加强幼儿动手能力的培养。

三.具体措施

1.要求级组教师每日放学10分钟前组织幼儿当选明日的值日生，激励幼儿遵守班级常规。

2.组织全年级幼儿每月进行一次自理能力竞赛，提高幼儿自理能力的发展。

3.要求年级组教师做好家长宣传工作，通过家园配合，让幼儿形成家园一致的饮食习惯，通过评选小红花和鼓励，逐步提高幼儿的饮食速度。

4.要求年级组教师根据班内幼儿表现情况每组选几名小组长，帮助幼儿协商解决问题

5.要求级组教师根据班内幼儿表现情况每周评选一次各类奖项张贴家园联系栏。

6.要求级组教师根据常规要求，在各科教学中渗透常规教育，逐步养成幼儿良好的常规习惯。

7.级组长不定期的抽查级组内幼儿的常规情况。

四.一日生活常规要求：

（一）生活常规

1.进餐常规：

（1）正确使用餐具，一手扶碗，一手拿勺，正确使用勺进餐。

（2）一口菜、一口饭地进餐，不急也不慢，不剩饭菜，不洒饭菜，保持桌面、地面的清洁。

（3）安静、专心地进餐，不东张西望，不大声讲话，不讲长话。

（4）餐后自己清理桌面，把骨头、菜渣倒入垃圾桶，用抹布抹自己的桌面。

（5）轻拿椅子坐到指定地点。安静活动，不影响他人进餐。

（6）吃水果前后洗手，不把水果放在桌上，果皮核收拾干净扔到指定地方。

（7）喝豆浆、牛奶坐着喝，豆浆、牛奶放在桌上，喝完后用杯子漱口，然后把杯子放到指定地方。

2.喝水常规：

（1）拿住杯子把柄，不玩杯子，不把手伸进杯口。

（2）能接适量的水，不过多，不过少，不把水洒在地上。

（3）接了水离开接水区坐着喝水，排队的小朋友站好等候，不推、不挤。

（4）口渴了会认自己的杯子，自己喝水。

3.盥洗常规：

（1）洗手：先卷衣袖——湿手——用洗手液——搓手心手背——冲洗——双手甩水——打开毛巾擦干净。便后、餐前洗手，手脏知道随时洗手。

（2）洗脸：卷衣袖——拿毛巾湿水——拧干——把毛巾打开洗脸、手背、脖子——搓洗毛巾——拧干——挂回原来的地方。

（3）入厕：男孩不把小便洒在别人身上或厕外。大便适量用纸，不浪费纸张，便后洗手。

4.卫生常识：

（1）知道自己的身上是否清洁，在成人提醒下能拍打身上的尘土，知道地上脏不随便坐、躺在地上。

（2）勤剪指甲，勤理发，勤洗澡。

（3）不吮手指，不咬手指，不用脏手擦眼睛。

（4）会正确使用纸巾，会擤鼻涕。

（5）不随地吐痰，不随地大、小便。

（6）不把物品放进口、鼻中。

（7）会使用垃圾桶，会将废物扔进垃圾袋内。

（8）保持桌面、墙面清洁，特别在美术活动中不用蜡笔、水彩画桌面。

（9）能按标签放好玩具、用品，不把玩具丢地上，不咬、玩学具。

5.午睡常规：

（1）睡前上厕所，大小便、洗手。

（2）安静进入卧室，把鞋放床底下摆放整齐。

（3）轻轻上床，自己脱衣服，把衣物叠放整齐放在指定地方，冬天睡觉要脱袜子。

（4）睡姿正确，侧卧式或仰卧，不能俯卧或蒙头睡。

（5）安静听故事入睡，不玩东西，不吮手指。

（6）安静起床，迅速穿好衣服，鞋袜，自己叠好被子。

（7）起床后洗脸、入厕。

6.坐的常规：

（1）会搬椅子，一手握椅背，一手托椅身，轻拿轻放，转椅子时要拿起椅子摆好再坐下。放椅子时不能有声音。知道爱护桌椅。

（2）上课坐姿：双脚自然并拢平放。双手自然摆放，长时间坐着可以轻轻靠在椅背上。

（3）绘画、写字坐姿：上身与桌子保持适当距离，双脚自然平放，上身不歪斜，眼物距离适当。

（4）不斜靠椅背；不斜趴桌子；坐时不翘脚；不驼背坐。

7.礼貌常规：

（1）来园时能主动对老师小朋友说“早上好”，对保健医生说“医生好”，向家长说“再见”，离园时能主动对老师小朋友说“再见”。

（2）会主动向客人问好。

（3）会正确、生动使用礼貌用语：请、谢谢、你好、对不起、没关系等。

8.上下楼梯常规：

（1）上下楼梯靠右边，一个跟着一个走，不推也不挤。

（2）上下楼梯逐级走，不跑、不跳。

9.入园常规：

（1）坚持准时入园（8：00前入园）

（2）由家长送到班级，自觉参加晨检，按规定交换接送卡。

（3）主动向见到的人问早问好，与家长再见。

10.散步常规：

（1）在老师带领下一个跟着一个走，不跑、不跳、不推、不挤、不大声喊叫。

（2）遵循行人靠右走的交通规则，以免造成拥挤。

（3）在老师的指导下细心的观察周围事物。

（二）学习活动常规

1.晨炼、早操常规：

（1）会主动向老师、小朋友问好问早。

（2）按规定放好书包。

（3）愉快地参加晨间活动。

（4）爱护晨间活动物品，晨间活动后能迅速收拾好，并放到指定的地方。

（5）听到早操音乐迅速排好队，认真做操。做操时眼睛看老师示范及舞姿，耳朵听音乐节奏及变化。动作到位，跑动迅速，不拖拉，不懒散。

（6）早操后放好器械，有顺序地回教室，在过道里楼梯上不大声喧哗、不奔跑。

2.户外活动常规：

（1）玩之前在老师提醒下知道塞好毛巾，玩后自己洗脸，拿衣服让老师协助换衣服。

（2）正确玩大型玩具：

①滑滑梯：从楼梯上，滑板下，坐着滑，脚先下。

②能听老师指挥迅速排队，整理好队伍回教室。

③爱护大型玩具，可随意移动的玩具，在玩过后放回原处。

④爱护活动室玩具，友好合作地游戏。

⑤游戏后收拾好器械，便于下一个班幼儿游戏。

3.体能游戏常规：

（1）爱护各种体育器械，学会正确使用各种体育器械。

（2）友好、合作、协商地使用各种器械。

（3）认真进行体育活动，不无故不参加活动，活动前后学习自己脱穿衣物。

4.教学活动常规：

（1）注意安静地倾听教师的讲述，不随意打断别人的讲话。

（2）积极大胆回答问题，回答问题时先举手，回答问题时声音适中，大方、不扭摆。

（3）未经允许，不随意摆弄桌面的学具、学习用品。

5.区域活动常规：

（1）根据自己的兴趣选择进区。

（2）遵守每个区域的区域规则。

（3）区域活动结束后主动收拾材料，根据区域标签摆放好材料。