浅议广播电台活动的价值体现---以苏州生活广播为例

第一篇：浅议广播电台活动的价值体现---以苏州生活广播为例

浅议广播电台活动的价值体现

浅议广播电台活动的价值体现

苏州大学东吴商学院陈菲

摘要：当前中国的媒体竞争异常激烈，一方面，传统媒体和新兴媒体媒体在各自的产业化经营之路上各展招数，传统型的广播电视集团、报业集团以及移动运营商、视频网站、甚至于SNS社交网站的迅速崛起，节目大战、广告大战、价格大战硝烟四起；另一方面，不少境外媒体都把下一步的市场目标和利润增长点放在了中国。这种“内忧外患”的情况要求媒体尽快地转变经营观念，制定正确的市场战略，开展综合化、特色化的营销模式，使自身的媒介产品和媒介服务能够深入人心，取得良好的社会效益和经济效益。

关键词：营销价值媒体

广播电台作为比电视更为历史悠久的传统媒体，继报纸（纸媒）与互联网交战之后，第二个被推向了“汰弱留强，胜者为王”的媒体大战之中。诺贝尔经济学奖获得者赫特曾经说过：“随着信息时代的发展，有价值的不是你的信息而是你提供信息的方式。”

纵观各种电台活动，喻国明先生认为无外乎以下四种：一是“卖内容”；二是“卖广告”；三是“卖活动”；四是资本运作。其中，“卖活动”指的就是通过活动来延长媒介的产业价值链。广播电台的“卖活动”能否最终成功，很大程度上的取决于活动策划能否获得有效执行。因此对广播电台活动的价值体现，笔者有如下见解：

首先，广播电台活动的价值在品牌塑造力上的体现。

广播电台的最大特性就是灵动性，即人们常说的“船小好调头”。广播的灵活性决定了广播电台活动策划的多样性。无论是上级领导下达的行政性“活动”，还是与某个行业合作的商业性“活动”，抑或是广播电台自身出于推广目的的“活动”„„都可以在电台活动策划之中得以充分体现。苏州生活广播的很多活动正是印证了广播电台的灵活特性。如携手苏州市药监局举办的“3.15安全用药”广场活动、与苏州凯马广场联合举办的汽车节、与天平上风景区合作的动漫节等活

动。这些活动以“多、快、准”为目标，大多从经济效益上实现了这些活动的策划意图。以苏州生活广播近期与苏州印象城携手打造的透明直播室为例，就电台而言，不仅通过透明直播间为电台增加了与受众面对面接触的机会，也对外展示电台主持人和广播电台的自身形象，还从中汲取到为数不少的广告进账；就合作商家印象城而言，引入媒体资源同样提升了在同质化竞争业态的档次。

第二，广播电台活动的价值在创新表现力上的体现。

创新是电台节目生产环节一直强调的重要精神。花样翻新，常变长新才是广播节目不断焕发生机吸引听众的法宝。同样的精神和理念也一直在广播电台的活动策划上得到体现，“新瓶装新酒、旧瓶装新酒、新瓶装旧酒”都是这一指导思想的实际操作。美国总统奥巴马口呼“change”而来，从一个侧面也反映出创新的时代意义。拿苏州广播市场来说，虽然新闻、交通、音乐、生活四台割据，但是任然避免不了广播媒体的同质化竞争。因此，创新性在电台活动策划的贯彻是电台在同质化竞争之势日趋明显的今天突围而出的关键。在这一大背景下，苏州生活广播今年根据春季收听市场的需求，在清明节期间策划推出的活动“春游江南 相伴而行”恰是一个很有创新意味的策划。电台节目生产的节目部门率先抓住了这一时节特征，以清新的“旅游”概念代替了清明的哀思氛围，进而企划部门辅以渠道优势，通过组织听众参与春游，一举打响了“春游清明”的创新概念。除了在听众市场和客户市场均取得美誉度提升之外，这一概念也被同城广播媒体借鉴参照引用。

第三，广播电台活动的价值在整合影响力上的体现

在实务操作之中，电台的活动可以成为电台节目生产的重要素材。但是必须树立电台活动并不是等于电台节目的统一认识。基于此认识，在活动的筹办和运作之中，除了有节目生产部门的介入之外，还必须要整合台内台外的各种资源，实现电台活动的整合营销。好的活动不仅需要创新想法和创新做法，还需要好的整合营销方法来支撑。创新力不等于影响力。歌唱选秀类节目在国内并非是由湖南卫视第一个开办出来的，然而湖南卫视却是将歌唱选秀节目影响力做的最大的一家。透过这个案例，不难发现，好的活动和普通活动、普通节目之间最大的差别就在影响力层面之上。广播媒体便于携带，网络媒体便于互动，平面媒体便于深度介入，电视媒体便于直观接收，因此在活动内容本身具有创新性和新闻性的基础上，必须结合其他媒体的优势进行整合营销，才能将创新性转化为影响力，开发潜在受众。2010年，湖南电广传媒旗下的“快乐购”购物频道，即是通过收购长沙市的生活广播媒体频率资源，获得了整合营销渠道上的拓展，从而实现了媒体影响力的扩大和活动影响力的蔓延。此外，江苏地区地面频道收视冠军《零距离》也是通过与广播电台、网络媒体和纸媒的深度整合，取得了收视、收听率以及市场份额的更大突破。

第四，广播电台活动的价值在团队执行力上的体现

针对采编播三位一体的广播电台而言，有效的执行力是一切活动从精彩蓝图转化为影响力和收听率以及市场占有率的重要保障。相对于精细化分工的电视媒体，广播电台则是显得更加具有“预备役”的特点。平时各个部门各司其职，遇到电台重大活动时，每一个人又都是活动部门的重要力量。遗憾的是，并非每一次的电台活动都可以检阅该团队的团队执行力。针对这一情况，电台活动的执行部门必须建立明确的职责分工和更微观团队的架构（一般设3-5人小组），首先从制度上保证执行力的传导不会因为某个成员的懈怠而滞留。另外，团队的管理者还需要充分运用沟通和激励措施，凝聚组织成员之间的合力。必要时候，广播电台的活动还可以引入专业的会务公司、演出公司、广告公司成为战略伙伴，共同完成更加剧的活动策划。

写在最后，笔者还是善意的提醒，广播电台的活动是在广播节目之外的一个新的经济增长点，但是，这并不意味着电台活动会立竿见影的作用在广告数额的增加上。作为活动的主体，电台只有始终把受众的利益放在第一位，真诚面对受众，坚持服务意识、诚信为本，才能真正实现社会效益和经济效益的“双赢”。

文献引用：

1、喻国明《构建媒介活动平台的价值——兼论〈江苏新时空〉“新闻行动”模式的意义》，《视听界》2007年第4期

2、胡若洋《广播媒体资源整合及资源重置》，《声屏世界》2010年8月（上半月）

3、赵晓东，《产业化背景下人力资源的解决之道》，《市场周刊·商务营销》

2004年6月

第二篇：谢塘镇中学以生活价值为平台的精彩德育创新活动方案

勤学守纪扬善追梦

——谢塘镇中学以生活价值为平台的精彩德育创新活动方案

一、指导思想

认真贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，以《公民道德基本规范》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等为内容，借鉴了美国心理学家泰尔曼（DianeTillman）“生活价值教育”的研究思想，从他提出的12个核心价值“合作、自由、快乐、诚实、谦逊、爱心、和平、尊重、责任、朴素、宽容、团结”中，我们有意识地选择了“尊重、合作、诚实、谦虚、责任、快乐”六类价值观教育作为学校各年段教育主题词，坚持以人为本，力求贴近实际、贴近生活、贴近学生，实现知与行统一、教育与管理相结合，培养学生充满爱心、自信大方、耐挫果敢、勇担责任、迎难而进的学习和生活态度，热爱生活，学会生活，努力培养关心他人、服务社会的新人。

二、活动主题：勤学守纪扬善追梦

三、生活价值教育目标：

1、引导学生对现阶段的思想、行为、习惯进行反思，帮助学生在遇到生理、心理、行为、学习等方面问题时作出积极的抉择，进一步提升其行为习惯、理解方式、责任感。

2、帮助个人认真思考各种价值观，并将之应用到与学生自身、同学、集体及社会普遍相关的实际中去。

3、鼓励个人正确选择自己的个人观、社会观、道德观及精神观，并懂得使其提高及深化的实际方法。

4、鼓励教育者和监护人将教育著眼于培养学生良好的行为习惯，由此促进他们全面成长、发展及作出抉择，使他们能够以尊重、自信、合作、诚信、责任的人生观存在于当代社会、奉献于当代社会。

学生培养总目标：目标远大，心怀祖国，与人为善，热爱生活，身心健康，兴趣广泛，学有所长，初具中华传统美德和现代文明素质的初中生。

各年段生活价值教育主题词：

七年级年段主题词：合作与尊重，即要有积极的思想、纯洁的情感、良好的愿望、平静的精神状态；有尊重自我的意识、倾听他人的习惯、了解自己的品质。

八年级年段主题词：谦虚与诚实，即要保持内心的淡泊与从容，要认识到自己和他人的优点；要认识到诚实的重要性。

九年级年段主题词：快乐与责任，即内心充满爱心与和平，就会快乐，有希望就有快乐；要认真做好分内之事，做到恪尽职守。

四、生活价值教育实施的途径：

1.开设《生活价值教育》课程。

开设“学生行为规范校本课程”、活动课或专题讲座。包括行为训练、问题辨析、情境设计、角色扮演、游戏辅导、心理知识讲座（含情绪的调节和亲情的教育）等，提升学生行为习惯，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。“学生行为规范校本课程”按照统一部署各有重点的方法去操作。根据七年级心理特点确定形式以游戏和活动为主，营造合作、尊重的良好氛围；八年级以活动和体验为主，针对这一年龄易出现的青春期心理变化和行为上的不确定性，突出青春期教育和诚实、谦虚的品质教育；九年级学生即将面临中考，根据这一实际情况对学生开展责任教育和快乐学习教育，并为这一阶段易出现的心理变化、时间安排、合理膳食提供必要咨询。

把行为规范教育和心理健康教育贯穿于学校教育教学活动之中。创设良好的教育环境，注重发挥教师在教育教学中人格魅力和为人师表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型师生关系。积极开展家校合作，指导家长转变教育观念，了解和掌握子女良好行为习惯和心理健康教育的方法，注重自身良好素质的养成，共助学生发展。

2.在学科教学中渗透生活价值教育理念。

鼓励教师将教育着眼于灌输学生人生的哲学，由此促进他们全面成长、发展及作出抉择，使他们能够以尊重、合作、诚实、谦虚、责任、快乐的品质与所处的团体结合起来。

教师应创造出充满价值的环境，努力营造“学习与创造、对话与沟通、合作与分享、理解与尊重、关爱与包容”的环境，把生活价值取向渗透在知识、情感、态度的教育之中，使之身处其中的同学们感受到尊重、理解、关爱、帮助，从而获得安全感、幸福感、自信心与进取心。

3.通过各种途径宣传生活价值教育核心内容。

抓好宣传阵地建设，通过宣传橱窗、黑板报、广播站等宣传阵地，丰富宣传内涵，加强环境育人效果；利用升旗仪式、国旗下讲话时段，对学生开展尊重、合作、诚信、谦虚、责任等生活价值教育；营造良好教书育人氛围。如整洁氛围、诚信

氛围、尊重氛围、责任氛围、竞争氛围等。

4.开展相应的生活教育系列活动

（1）珍惜家庭生活。引导学生感受亲情的的温暖、珍贵，牢记父母的养育之恩，知道自己肩负着父母的期望。一是关爱父母。送父母一句温馨的祝福；给父母过一次生日，赠送亲手制作的礼物；给父母捶捶背、打一盆水，洗一洗脚。二是分担家务。主动做一些打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物等力所能及的家务；三是承担责任。当家庭遇到困难时，主动帮父母出谋划策，排忧解难，同舟共济。

（2）热爱校园生活。校园生活是人一生中最重要的阶段，对今后的生活有着巨大的影响，教育学生热爱校园生活，成就人生理想。一是举行各年段的演讲比赛。通过演讲比赛，引导学生做一个具有讲尊重、讲诚信、有责任的社会人，彰显人性魅力。二是各班开好有关生活价值教育的主题班会。通过主题班会，让同学知道人与人之间需要尊重、合作、诚实，同时知道一个社会人应具有的责任。三是积极融入校园生活。引导学生积极参加学校组织开展的各项活动，营造积极向上，充满生机与活力的校园氛围。

（3）融入社会生活。人终究要走上社会，成为一个社会的人。教育学生学会融入社会的知识和本领，为将来进入社会打下坚实的基础。一是开展抗挫教育。邀请校外辅导员为学生开展以“给青少年的希望”为主题的励志讲座，以此来帮助学生积极应对挫折，积极思考人生，积极把握机会，积极塑造自我，从而更加珍爱自己，珍爱他人，珍爱生命，呵护心灵，健康成长，共创和谐心灵、和谐人生。二是学会悦纳自己和他人。面对自己和他人可能存在的外貌或身体缺陷，要学会悦纳和包容，组织开展以“尊重”为主题的班会活动。三是开展人际关系大讨论。以班级为单位，开展人际关系大讨论，通过组织辩论，罗列正反两方面的典型事例，说明建立良好人际关系对人一生的重要影响，引导学生学会高雅的人际交往。

5.让教师积极研究生活价值教育，探索教育方法，撰写研究课题、论文等，使生活价值教育能深入有效开展。

附：2013学年第二学期生活价值主题教育行事历：

第1周（2.17—2.21）

1.开学仪式 ； 2.班主任工作布置会议 ；

3.开学初加强学生行为规范教育 ；

4.寒假征文评比（有关“学最美人·做最美事”的征文）。

1.对照《规范》内容，排查存在问题，摸清原因，加强整改 ； 2.组织以“寻找身边最美人”为主题的班会活动 ；

3.“学最美人·做最美事”语言征集。

第3周（3.3—3.7）1.爱心捐款活动 ；

2.“我爱妈妈，我爱家”三八节感恩主题活动；

3.组织学生赴敬老院开展孝德教育活动；

4.开展学习雷锋系列活动相关活动。

第4周（3.10—3.14）

1.开展自查自纠活动，针对“日常行为规范”找差距，找学习生活中不规范行为和不好的习惯 ；

2.组织青年志愿者开展植树活动。

3.开展新一轮团校学习，吸收最美学生靠近团组织

第5周（3.17—3.21）

1.检查日常行为规范在学生中的落实情况；

2.学生四岗检查组培训会。

第6周（3.24—3.28）1.各班做好争创行为规范示范班级的申报工作 ；

2.国旗下讲话谈合作与尊重；

3.生活价值教育活动课评比（初三）。

第7周（3.31—4.4）

1.开设好生活价值教育课程 ；

2.组织开展清明扫墓活动 ；

3.组织开展“写写身边的活雷锋”征文活动 ；

4.开展青春期健康教育生活价值教育主题活动小结。

1.班主任会议（中期布置生活价值活动方案）；

2.利用晨会和班会课组织学生学习生活价值教育核心内容 ；

3.布置生活价值教育宣传阵地，推进学校文化建设，创建健康向上的育人环境，宣传学生身边“最美人 最美事”；

4.生活价值教育暨行为规范示范班级争创动员会。

第9周（4.14—4.18）

1.组织学生开展“生活价值”书法作品比赛并展出（主题词：尊重、合作、诚实、谦虚、责任、快乐）；

2．组织七、八年级学生开展“学最美人 做最美事”——演讲比赛活动 ；

3.组织学生收集有关“学最美人 做最美事”小故事并展出。

第10周（4.21—4.25）

1.组织九年级学生开展“责任·快乐”——演讲活动暨适应性考试动员会 ；

2.进行日常行为、仪容仪表的检查 ；

3.国旗下讲话谈责任与快乐 ；

4.生活价值教育活动课评比（初一）。

第11周（4.28—5.2）

1.吸收新团员、举行新团员入团宣誓仪式；

2.庆祝五一国际劳动节活动；

3.生活价值教育活动课评比（初二）。

第12周（5.5—5.9）

1.组织学生开展“生活价值”漫画作品比赛（体现尊重、合作、诚实、谦虚、责任、快乐”六类生活价值）；

2.开展有益于文明行为习惯养成教育的其它重要教育：交通安全教育、一分钟安全教育等。

第13周（5.12—5.16）

1.团队组织读书活动；

2.各班开展人际关系大讨论。

第14周（5.19—5.23）1.组织行为规范示范班级评比 ；

2.积极研究生活价值教育，探索教育方法，撰写研究论文 ；

第15周（5.26—5.30）

1.组织各年段的黑板报评比（内容七年级：尊重、合作八年级：诚实、谦虚九年级：责任、快乐）；

2.生活价值教育课堂展示 ；

3.开展抗挫教育活动 ；

4.开展庆祝“六一”活动——“团队合作”体育趣味赛。

第16周（6.2—6.6）1.组织各班开展“责任大思考”主题班会 ；

2.国旗下讲话谈谦虚与诚实 ；

第17周（6.9—6.13）

1.中考迎考周。

第18周（6.16—6.20）

1.期终评定、表彰“最美学生”；

2.初三毕业典礼暨法制安全教育。

第19周（6.23—6.27）

1.七、八年级期末迎考周；

2.七、八年级期休业式暨法制安全教育.