初中部教研组长常规工作要求

第一篇：初中部教研组长常规工作要求

初中部教研组长常规工作要求

1．开学一周内，教研组长要结合本组特点以及初中部教学工作计划，制定出切实可行的教研组工作计划，并要求各任课教师制订好教学工作计划，并在第一次组内活动时进行讨论，组长审阅后上交教务处。

2．教研活动时间定为每周星期二，早晨8：00—10：00理化政史地生音体美活动，下午2：40—4：30语数外活动。活动期间，各教研组长要对教师参加教研活动的情况严格、认真地考勤。每次活动前各教研组长要有目的、有计划、有活动主题，活动后要有记录。

3．每学期初，对上学期期末考试成绩要结合教学情况进行质量分析，寻找差距，总结经验教训，不断改进教学方法。

4．在教研组活动期间，认真组织教师结合教学实践学习教学理论、教学大纲和新课程标准，学习的内容和形式可依据本组实际情况而定。

5．指导备课组活动，对本学科备课组的集体备课、公开课、教学研讨、辅导、测试、课外兴趣小组等进行检查指导。

6、每个月检查教师的教案一次，核准教案数和课时数是否相符，注意检查教案是否按要求备课，有没有作好章节后的教学反思或总结，并认真填写《教案检查登记表》。

7．每学期在期中考试和期末考试期间进行2次全面的教学常规，记录好备课、作业、听课情况记录，并对学科教师的教学常规执行情况做出评价。平时要注意教师作业批改是否及时，上课是否带教案，是否进班辅导等。

8．要求每位教师每学年上好一节公开课，积极组织和推荐组内教师参加各级课堂教学评比活动。作好组内教学观摩课的安排，组织教师观摩、评课。每学期组织2次备课组内的公开课，1次教研组内的公开课活动。

9．结合学校教学情况进行专题研究。每学年认真抓好1个课题研究，组织探讨新课程改革的途径和措施，及时总结，拿出成果，活跃教研气氛。

10、负责阶段检查的命题、阅卷和质量分析，保证成绩的真实性和准确性，把好阶段质量关。

11．根据我校的学生实际情况，组织安排教研组的第二课堂活动，成立兴趣小组，积极开展活动。每学期要安排各备课组组织一次学科竞赛活动。

12．学期结束，要做好教研组工作总结，按时将教研组活动记录、兴趣小组活动记录，学科竞赛活动总结上交教导处。

第二篇：教研组长工作常规

教研组长工作常规

一、教学过程的管理

1、组织研究大纲、教材，保证各年级教学的连续、完整。

2、检查各年级备课工作情况。

3、了解全组教师的教学基本情况，完成每学期对全组教师课堂教学的评价，发现经验及时总结，发现问题及时解决。

4、组织做好考试命题、批改和质量分析工作。

5、组织学科竞赛工作。

具体措施

1、每学期全教研组集中备课不少于一次。

2、每一备课组每学期集体备课不少于4次，要备出单元的重点，难点以及教师的教法、学生的学法。

3、每学期个人听课不少于10节。

4、每学期作业情况分析不少于12次。

5、每学期考试分析不少于2次。

6、每学期一次科研活动或学科竞赛研究。

二、教师管理

1、负责本学科教师队伍建设。

2、为每一个青年教师配备导师，并协助做好导师工作。

3、帮助教有起色，教有特色的教师做好总结工作。

4、协助学校做好教师的配备和聘任工作。

5、负责组织确定本组教科研课题，对课题研究和进展进行管理。措施

1、每学期听每一位教师上课不少于2次，交流2次，对每一位教师进行优势弱点的分析，并有针对性、有计划地引导教师加强学习。

2、根据教研组人数确定每学期中青年教师的观摩课，大组不少于两节，小组不少于一节，并作课堂质量分析。

3、全组教师期末都有教学工作总结。

4、每教研组每学期要有研究课题及教研论文。

三、计划、汇报、总结

内容：

1、根据以上内容，每学期制定一个计划。

2、每月检查一次计划执行情况，每学期一次总结。

3、根据工作需要，随时与教导处交流情况。

措施

1、每学期开学第一周交计划，组内教师人手一份，教导处一份。

2、每月一次教研组教学情况汇报。

3、每周向教导处交一份活动计划。

4、每学期放假前交总结。

第三篇：初中部任课教师常规工作要求

初中部任课教师常规工作要求

1．开校第一周制定学期教学工作计划和课时进度计划，班主任还要制定班主任工作计划和法制、安全、禁毒教育计划。其中初一政治老师教学计划命名为《爱国主义教育计划》，初三政治老师教学计划命名为《国情区情教育计划》，初二地理老师教学计划命名为《环境保护教育计划》，初一体育老师教学计划命名为《生理与健康教育计划》。以上所有计划第二周在教研组长审核后上交教导处。

2.认真参加星期二的备课组集体备课活动（早晨8：00—10：00理化政史地生音体美活动，下午2：40—4：30语数外活动）。在集体备课基础上写好个人教案，要求个人教案必须手写，教案要齐且是当学期教案，教案包括教学目标、教学内容、重点、难点、主要步骤，教学方法和课内外作业等，且提前一周写好交备课组长检查签字后使用。

3、按学校常规要求上好每堂课。教师要在上课前2分钟准备好上课所必需的东西，坚持1分钟侯课制，上课铃响后走进教室，站到讲台上后发出上课指令，学生全部起立，安静后还礼让学生坐下。下课铃响，及时下课，确保学生的课间休息。上课后，首先关注学生是否都回到课堂，对不在的学生要了解清楚情况；上课期间，学生迟到要喊报告后方可允许进入教室。上课期间，教师要随时注意组织教学，保持良好的课堂氛围，对学生的随意说话、打闹、玩东西、吃东西、喝水、睡觉等不良行为，要采取恰当、有效的方式予以制止。做到“十不”：即不迟到早退，不拖堂，不坐着上课，不会客，不接听手机，不中途随意出入教室，不体罚、挖苦、讽刺学生，不排斥差生，不随意调课，不在教室抽烟，禁止校外人员进课堂干扰师生上课。

4、按课程表要求上好每堂课。教师相互之间不能随意调课，因病因事请假后要告知班主任，短期由自己和班主任协调课程，长期由教导处安排课程。若出现缺课，则按照课程表上安排教师进行处理。

5、按学校常规要求做好作业的布置和批改工作。不要求书面作业的学科老师也应按学科特点适当布置一些背诵复习作业，并做好检查工作。

6、利用各种时间做好优秀生的培养和学困生的帮扶工作。平时多找一些时 1

间和学生谈心，和家长沟通。建立学困生档案，进行跟踪辅导。

7、按单元或章节做好学习质量分析检测工作。要建立登分册，记录学生的平时成绩，出现问题做好补救。

8、按时参加各种教研活动，多听课、评课。教龄不满5年教师和新调入我校不满3年的教师每学期听课不少于20节，其他教师不少于16节。每学年各种类型的公开课至少要承担一次。听课时做好听课记录，听课笔记一学期检查2次。

9、积极开展教学研究活动。一学年每个教师要至少撰写一篇教育或教学论文，每个教师至少要参加一个教学课题研究。

10、积极参加学校期中、期末命题监考阅卷工作，承担社会性监考任务。

11、积极承担学校安排的一些临时性工作。

12、学期结束后要根据学期初的计划写出学期末的总结。每个教师要写一篇教学工作总结，班主任还要写班主任工作总结和法制、安全、禁毒教育总结。其中初一政治老师教学总结命名为《爱国主义教育总结》，初三政治老师教学总结命名为《国情区情教育总结》，初二地理老师教学总结命名为《环境保护教育总结》，初一体育老师教学总结命名为《生理与健康教育总结》。

第四篇：初中部教研组长岗位职责

初中部教研组长岗位职责

教研组长是学科组的负责人，主要任务是团结本组教师，完成本学科的教学任务，开展教学改革和教学研究，不断提高教学质量。

1、根据学校实际，制订教研工作计划，定期检查计划的实施情况，搞好学期或学年教研工作的自评和总结。

2、组织本组教师的政治学习和业务学习，根据党的教育方针和学校的教学工作计划，结合本教研组的特点制定学期工作计划，并检查落实情况；每学期末写出本教研组工作总结。

3、组织本组教师学习教育理论、课程标准、钻研教材、研究教法，举行观摩教学和讲座等教学研究活动。指导备课组长开展年级备课组活动。遵循教学规律，负责制定和组织实施学科教改方案。并及时总结和交流教改成果。

4、关注本组教师的备课、上课、批改作业。注意听取学生对老师教学的意见，帮助教师解决教学中的疑难问题。组织教师业务进修和青年教师的培训工作。

5、组织月考评卷和试卷分析工作。

6、面向全体学生，全面提高教学质量，负责组织学科的培优、补差、竞赛和课外活动。

7、搞好组内安排好教师的团结协作，关心教师的思想、生活和身体健康，及时向学校反映教师的困难，意见和建议。

8、全面了解和检查本组教师工作，组织经验交流，搞好期中、期末本组教师的工作总结。向学校汇报本组教师完成教学工作的情况和在教学改革、课外学科活动方面有突出成绩的教师的事迹并写出书面材料，并建议学校给予相关的奖励。

10、根据教学需要，组织本科组教师编写校本教学资料。对各年级学生的教辅资料向教务处主任提供征订建议。

12、完成学校领导交办的其它各项工作。

第五篇：教研组长工作要求

教研组长岗位职责要求

一、教研组长岗位责任的重要性

学校的教育质量体现为每个学生的发展和学生的全面发展,这个发展基于所有教师的专业发展。没有教师的成功与发展,就没有学生的成功与发展:没有教师的质量,就没有学生的质量，而铸就教师专业水平与质量的地方就是在教研组。搞好教研组建设,必须有出色的教研组长，教研组长是教研组的中枢。一个成功的教研组必须有一个有智慧、有思想、尽职尽责的教研组长作支撑。

二、教研组长队伍的素质能力要求

素质和能力主要包括八方面内容：

1、教研组管理思想端正，学科教育理念前沿；

2、熟知教学大纲和考试说明界定的内容,并以此为基础展开切实有效的教学行动；

3、对本学科教学质量与教师培训有第一责任人的意识与行动；

4、对本组教学模式改革、创新及教师专业发展有引领与楷模作用；

5、对学科教学中的问题有发现、探讨、研究与组织解决能力；

6、有研究教师、研究学生的能力；

7、有协调力、沟通力，有教研组教学常规管理能力；

8、有人格魅力，有工作感召力。

三、教研组长队伍应关注的重点工作

1、对教学发展的形势保持足够的敏感，并采取有效的对策

目前山东省的高中教学改革正在持续推进，高考形式的改革也在实施过程中，势必会对高中教学带来新的要求，教学行为不能滞后于形势发展的需要。目前面临的主要任务：一是在有限的教学时间中如何突显高效的特点，如何在高效能教学行为中充分落实双基教学的要求，如何将基础知识、基本能力的落实率提高到极限；二是怎么样指导提高学生的学科自主学习能力，怎么样教会学生自学，在规范办学的前提下，学生的自学时间要增加，校际之间教学的竞争变成了学生自主学习质量的竞争，谁指导得力谁就占得先机；三是“实验教学”、“校本课程”、“研究性学习”怎么样有效实施，有效是指“立足于学生的学习实际和发展利益”、“立足于规范办学的要求”、“立足于学校的条件”，这些课程不实施不行，怎么样有效实施是关键。

2、对教研组内常规教学工作的监控、总结、反思 组长要做好教学过程管理与监控以及质量管理与监控；作好学段考试的总结与反思。高三教研组长要慎重的面对成绩，所谓慎重就是要知道成绩取得的原因，要知道成绩的迷惑性，要将着眼点放在怎么把过程成绩变成最终成绩，怎么

样将胜率变成胜果。对后期高三学科复习过程中的任何一个细节都不能忽视，审题问题、计算问题、书写问题、时间布局问题、考试基本技巧都是成绩提高点和教学关注点。要立足于问题，排查出制约教研组成绩提高的主要原因，并有切实的对策。在组内,要注意骨干教师与滞后教师的合作共赢，在组内建立教学视导制度，对备课、批改、考练、辅导、教研、公开课、说课等环节的任何问题都不能遮掩，遮掩只能是问题膨胀，导致全组成绩的陷落，对存在问题教师的关心帮助是对教研组利益、学校利益的负责，更是对学生终生利益极大的负责。目前人数较少的教研组教研组长“将”和兵”一身两兼，风险和压力更大，更要关注任何一个常规细节。

3、研究学生，洞察学生的学习需求

我们说的学校办学质量,实际是学生的质量,其背后比拼的实质是教师的质量，教师的质量又主要是指专业服务的技能和水平。要使学校教学质量求得持续、稳定发展,教研组长光读懂与研究教师是不够的,对学生的读懂与研究更为重要。一些学生学习落后背后的成因各不相同,故需要我们去读懂与研究。教研组建设中对本学科学习的主人——学生的研究,应列入教研组长工作的重要内容。要知道学生在不同的学段学习特征，要知道学生来源学校不同出现的学习差异性，要知道章节内容学生可能出现的问题，要知道学生的预习、巩固环节存在的问题，要知道学生在学习方法、练习

方法方面的问题。只有研究学生教学才会有针对性，才会有效解决问题，而这一点往往使最容易忽略的。

4、科研立组，增强后劲

科研能力是高质量教育和教师自身专业能力不断发展的必要条件。教师的科研能力,首先表现为对自己的教育实践和周围发生的教育现象的反思能力。教育研究成了教师作为专业人员的一种专业的生活方式,他自己创造着自己的专业生活质量,这是教师在专业工作中自主性和自主能力的最高形式。

教研组建设中,课题研究是解决实践问题的抓手。课题研究从自己的教育实践和周围发生的教育现象入手,通过反思,发现问题,形成微型课题,小课题或主课题。教师们进行单个或大家共同参与的研究将改变教师的生活方式,创造教师专业的生活质量,提高教师生命质量。

5、建设教研组文化

在教研组建设中,组本文化建设是不可缺少的。组长要经过长期的、有意识的引导,培养具有本学科特色、体现组内各成员的内涵特质,形成学科组特有的文化,继而反过来这种文化又影响、规范、促进所有组内成员的进一步发展。教研组文化的核心是全组成员的一致认同感,也就是大家共同的价值观和一致的价值取向。学校文化就是由各教研组文化汇合而成,没有教研组文化,就没有学校文化。校风的核心是

教风、学风，而这两点主要来自于教研组文化氛围，文化氛围影响着教师的形象。

三、教研组长的具体工作要求

1、提高计划总结能力：能按级部要求及时完成教学计划、教学总结、试卷分析、教学建议和外出学习调研报告。

2、加强周教学工作调度：在征集组内老师意见的基础上，每周设置填写好教研组工作日程，详细列具每周的周课时教学安排、教研活动主题、公开课安排、考练设置内容。

3、提高训练的效率:搞好教学材料及考练题的分工、编选、把关、印制工作，切准高考发展的动向，围绕教学进度和学生学习实际，本着务求实效的原则，提高训练的信度和效率，确保教学任务的顺利完成。

4、注意及时纠偏：将考练测试之后同类班级的正答分析经

常化，通过正答分析发现薄弱班级及教学的薄弱环节，并迅速跟进有效措施，要将解决学生学习的共性问题、帮助薄弱班级、薄弱任课教师作为工作的常规内容。

5、加强对高效课堂模式的探索：根据本学科教学的实际，强力推行高效课堂教学，通过听评课活动，通过相互借鉴，完善课堂教学运作模式。

6、优化教研组的工作秩序，提高教研组的核心竞争力：以

身作则，对组内任课教师的常规教学行为进行严格的督导，对工作纪律、备课质量、教研积极性、批改细致度、辅导学生、教学责任心等环节要认真监管。形成教研组的教学工作核心要求，全力规范教研组内每位教师的工作行为。

7、重视听评课工作：按计划开展听评课活动。注意吸纳先

进的课改教学经验和教学成果，并及时的在教研组内予以推广。

8、注意教学信息的沟通：最大限度的利用公共教学资源；

及时地传达学校、级部的有关要求，及时地向级部反馈教研组的工作情况。

9、注意组风建设：理顺教研组内教育教学的舆论导向，全力激发和葆养组内老师教育教学的积极性。及时调整教学内容和教学策略，对组内教师教学行为施加积极的影响，促使组内教师不断的修正和完善自己的教学行为。