小学语文活动课小结[5篇模版]

第一篇：小学语文活动课小结

小学语文活动课小结

【导读】：在语文活动课中，学生始终是知识、技能、能力、品德等的主动获取者。学生是否主动参与活动，这是衡量语文活动课效果的重要标志。设计语文活动课要在学生主动参与上下功夫。要实现学生在教学过程中的主体作用，必须让他们从事主动经历和探索发现的活动。1．从语言问题开始，激发学生主动学习的动机。2．强化自我意识，发展主动学习的态度。在这样的活动中，学生逐渐地形成主动学习的心理倾向。具体要求：（l）活动前自找资料、自

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在语文活动课中，学生始终是知识、技能、能力、品德等的主动获取者。

学生是否主动参与活动，这是衡量语文活动课效果的重要标志。设计语文活动课要在学生主动参与上下功夫。

要实现学生在教学过程中的主体作用，必须让他们从事主动经历和探索发现的活动。

1．从语言问题开始，激发学生主动学习的动机。2．强化自我意识，发展主动学习的态度。在这样的活动中，学生逐渐地形成主动学习的心理倾向。

具体要求：（l）活动前自找资料、自我准备；（2）活动中自我表现、自我发挥；（3）活动后自我总结、自我评价。3．采用交流方式，激励主动开拓的精神。主体性具体体现在：①师生在设计语文活动时，充分考虑了学生的兴趣和爱好；2学生在语文活动中经过教师适当的指导，自我决定活动内容、安排活动进程、自我管理与调控。③活动结束后，学生自我评价活动质量，对活动中的参与程度，取得的成效进行自我综合评价。

总之，语文活动课程为学生的发展提供了更多主动实践的机会，使他们“用自己的头脑来想，用自己的眼睛来看，用自己的双手来做”，使学生享受做学习主人的权利和欢乐。主体性具体体现在：①师生在设计语文活动时，充分考虑了学生的兴趣和爱好；2学生在语文活动中经过教师适当的指导，自我决定活动内容、安排活动进程、自我管理与调控。③活动结束后，学生自我评价活动质量，对活动中的参与程度，取得的成效进行自我综合评价。总

之，语文活动课程为学生的发展提供了更多主动实践的机会，使他们“用自己的头脑来想，用自己的眼睛来看，用自己的双手来做”（郭沫若语），使学生享受做学习主人的权利和欢乐。

2．具体活动形式

（l）语文竞赛式

有计划地、适当地开展语文竞赛活动，对调动学生学习语文的积极性有促进作用。竞赛可在不同范围进行，竞赛形式可模仿电视综艺节目的布局，全体学生分成手持“鲜花”的红、黄、绿、蓝几队，或是戴上动物头饰，组成几个大家族，进行对抗赛。例如：识字赛、写字赛、限时间说成语赛、即兴发言比赛、辩论赛、读书知识竞赛等等。

语文竞赛活动不提倡淘汰制，面向大多数学生，使大多数学生在竞赛中都能取得好成绩，从而体验成功感，激发学好语文的动力。

（3）语文游戏式

语文游戏的特点是趣味性强，简单易行，深受小学生尤其是低中年级学生的喜爱。活动时，学生不受整齐划一的课桌椅的约束，而且在动态组合中，开展语文接力游戏、找朋友游戏、开火车游戏、摘苹果游戏、大转盘游戏、猜词游戏、语文拼板游戏、语文智力游戏等。

（4）语文情境式

创设活动情境，设计一个特定的氛围，使学生浸于角色的体验之中。例如，一位教师在设计《周总理，我们怀念您》的活动课时，黑板上张贴周总理的肖像，苍松翠柏环绕着，学生凝望相片，动情地诵读课文《一张珍贵的照片》中描写周总理外貌的句子。接着让学生凭借诗歌《周总理，您在哪里》，声情并茂地追忆周总理的足迹。

于是，“小桂花”来了，“清洁工人来了”，站岗的“小郭”来了，青年工人“刘秀新”来了，……他们纷纷缅怀周总理的丰功伟绩，一同在《十里长街送总理》。这种情境式的活动，加深了对周总理品格的感受、激发了学生对周总理的热爱之情。

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第二篇：小学活动课小结

XX年春季远程研修小学综合实践课程学习已经结束，半年来，031班海南海口班学员紧张忙碌的工作情景历历在目。回顾工作历程，反思似在昨天的日日夜夜，我们感慨万分：深思大家如何关心、帮助和积极配合，如何顺利完成了各项任务；感慨大家学习渐入状态，作业不断涌现，班主任、指导教师精彩点评跟进，感慨班级课程简报能够继续精美，期期清新，处处新鲜，屡屡出炉，多次受国家课程团队的关心、关注、推荐和肯定。现将031班课程研修学习情况，简要汇报如下：

1、自1月底开始，我们学习了教育部基础教育课程教材发展中心组织的远程研修项目研修班有关会议精神，通过学习，提高了认识，领会了精神。在班主任张昌赋老师、国家专派徐明峡、商光强教师的指导下，031班学员认真学习：XX年春季:远程研修日程安排表；XX年012班小综032班初综031班海南海口学员联系信息；XX年研训回顾:综合实践活动；XX开始新的学习----致031班海南海口全体学员 等等工作文章。

2、在XX年 2月3日--2月6日共4天的第一阶段学习：我们主要完成了专题1 综合实践活动是新课程的亮点和专题2 教师的有效指导的学习（此阶段学员每日必须保证6小时的学习时间，下午4点前学员必须提交作业），我们每天的学习计划是：上午安排2个小时观看“视频课堂”并阅读视频课堂的文本课程讲稿。在网上交流、研讨，学习的体会、观点。下午安排2个小时阅读“热点文章”、“热评文章”、“最新文章”、“新闻、动态、花絮”、“课程简报”、“精彩点评”、“班级简报”等，完成提交作业。下午4点至晚上积极在线互动交流研讨。建议学员：多参与评论、按时完成作业；多出精品文章。

3、XX年3月31日-5月25日的第二阶段学习：本阶段主要是跟进教学，完成专题3 价值在“过程”中实现至专题6 成为有效的管理者：综合实践活动中的管理的学习。每个专题安排2周，共8周，每周学习6小时。要求每日必须保证1小时的学习时间。每周一晚9：00前必须提交作业。

我们一周的学习计划是：周六--周一：自行观看“视频录像”（2个小时），阅读电子文稿（2个小时），完成本周作业。及时在网上与本班学员或其他班学员交流、研讨，学习的体会、观点；周二--周三：阅读“课程简报”、“精彩点评”、“班级简报”、“热点文章”、“热评文章”、“最新文章”、“新闻、动态、花絮”、等，并发表自己的观点；周四--周五：下载下一周的视频课程内容及电子文稿。

4、组织分工，人文关怀，挈手共进：本班学员共24人，为了督促、监督组员按时提交作业，认真把好作业质量关，我们与指导教师一起，通过作业互动、班级交流、通告公布、信息拨发和电话联系等方式，与大家保持联系，关心大家的学习和工作、生活，传递学习新信息。对其中部分没有条件参加学习的学员，也进行询问和帮助，蔡风华老师说，由于原来的电脑老化,不能上网.所以,我又重新买了一台电脑,耽误了一些时间,我想把作业补交,还来得及吗? 张璐老师问，虽然我没有教过综合实践课，虽然每次视频下载都没有成功，但我还是学到了很多知识和理该，我感到很庆幸．可今天有人说我不是这个班的学员，所以今天想向您求证一下，谢谢！在“找不到组织”的情况下，仍然坚持学习，其他数位学员也艰苦地坚持到了最后学业的完成。

5、大家认真研修，按时完成、提交作业

在大家自行观看“视频录像”，阅读电子文稿的基础上，本班学员经常浏览、点评“班级作业”，互相鼓励，基本上技术完成本周作业。从统计来看，每个学员每期至少有1篇精品作业在班级简报“优秀作业”中发表。大家还关注全国33个初中综合实践活动班，搜集整理优秀作业或精彩评论，发到班级简报中“他山之石”模块中让大家分享。在第1-12期和最后综合版的“班级简报”中，有110多篇“他山之石”文章来自其他各兄弟班级的优秀文章。在学员的460多篇作业中，发表优秀作业达260多篇。在“学员之声”专栏，期期发出大家的心语，那里经常有共鸣的智慧和欢快的声音。班级交流文章180多篇.6、大家积极参加班级、专题在线交流，写交流文章。

大家主要在 “班级交流”的文章那里交流学习问题，解决工学矛盾，全班学员都态度诚恳，有些技术条件不完备的学员还到网吧里完成了作业。

班主任带头撰写文章，参加点评，鼓励大家在每个阶段、每个专题学习结束后，写好学习心得反思交流文章。班主任带头发表文章:202；文章点击: 9150；账号文章评论:893；9034发表评论:1048，部分学员学习数据如下“

7、全力投入班级简报编辑，明确各人职责与任务。

主编：范绍炜 张昌赋班主任负责设计简报版面，编辑模块稿件，审阅、把关。责 编：吴海梅 张春英两位简报编辑人员分工负责作业文章的采集，保质保量按时提交。

根据学科专题讲座学习内容，设计、调整班级每期的“班级简报”模块。主体模块有：一：刊首之语（含指导教师、班主任）本期关注 二：班级印象 本期之星 ；三：优秀作业文章精选 ； 四：课堂故事 他山之石；五：学习感言 精彩评论 ；六：观点声音学员之声;顺利地完成了1-12期班级简报：

上榜本期之星的理由主要考虑：

1、及时总结学习后的收获，并结合自己的教学进行反思。

2、完成作业认真，质量高，有自己独到的见解

3、注重学员之间的互动与交流，积极参与论坛评论活动等等。

8、制定、交流研修评价方案并督促大家及时进行研修小结。

班主任组织大家学习项目组的评价要求，对学员能够全程参与学科课程学习；坚持收看全部课程视频和阅读专家电子讲稿；完成提交规定的作业（不少于12篇）；参与在线研讨，达到规定评论数（每个专题不少于10评论数，全程学发表的评论数不少于50评论数）等学员，评定为“合格学员”。

对主动积极参与学科课程的学习活动；克服各种困难，高质量的完成各项学习任务；发表的作业、文章或评论得到本班学员及班主任、指导教师、课程组等有关专家的肯定；文章或评论引用数、被推荐数较多；在整个研修过程中热心服务，主动帮助他人；得到本班学员的认可的学员，评定为“优秀学员”。

为了严格把关，大家参考“班级简报”中的“今日之星”，首先将推进优秀学员候选人名单在网上公布，争求大家意见，然后初步确定“优秀学员”名单，公示1周，最后确定选送“优秀学员”名单是：

何琳　周小英 王慧卿　张继伟　杨小燕 杨靖　庄翠霞 林荟 林志升 韩明秀 何兰萍

。优秀学员评选依据本期之星情况和大家推荐、公示进行。031班海南海口优秀学员（公示）１周（各期之星情况此略）

9、量化总结，全面升华

1６、最后，让我们一起，对长期指导我们初中综合实践031班海南海口研修学习的指导专家范绍炜老师，对长期班级简报责编的吴海梅老师、张春英老师的辛勤劳动，积极奉献，对长期关心、鼓励我们工作的综合实践活动课程团队姜平老师、冯京广等等老师以及经常点评、关注班集体的本班学员的热情和支持，表示衷心的感谢！

第三篇：小学语文活动课小结

在语文活动课中，学生始终是知识、技能、能力、品德等的主动获取者。

学生是否主动参与活动，这是衡量语文活动课效果的重要标志。设计语文活动课要在学生主动参与上下功夫。

要实现学生在教学过程中的主体作用，必须让他们从事主动经历和探索发现的活动。

1．从语言问题开始，激发学生主动学习的动机。2．强化自我意识，发展主动学习的态度。在这样的活动中，学生逐渐地形成主动学习的心理倾向。

具体要求：（l）活动前自找资料、自我准备；（2）活动中自我表现、自我发挥；（3）活动后自我总结、自我评价。3．采用交流方式，激励主动开拓的精神。主体性具体体现在：①师生在设计语文活动时，充分考虑了学生的兴趣和爱好；2学生在语文活动中经过教师适当的指导，自我决定活动内容、安排活动进程、自我管理与调控。③活动结束后，学生自我评价活动质量，对活动中的参与程度，取得的成效进行自我综合评价。

总之，语文活动课程为学生的发展提供了更多主动实践的机会，使他们“用自己的头脑来想，用自己的眼睛来看，用自己的双手来做”，使学生享受做学习主人的权利和欢乐。主体性具体体现在：①师生在设计语文活动时，充分考虑了学生的兴趣和爱好；2学生在语文活动中经过教师适当的指导，自我决定活动内容、安排活动进程、自我管理与调控。③活动结束后，学生自我评价活动质量，对活动中的参与程度，取得的成效进行自我综合评价。总

之，语文活动课程为学生的发展提供了更多主动实践的机会，使他们“用自己的头脑来想，用自己的眼睛来看，用自己的双手来做”（郭沫若语），使学生享受做学习主人的权利和欢乐。

2．具体活动形式

（l）语文竞赛式

有计划地、适当地开展语文竞赛活动，对调动学生学习语文的积极性有促进作用。竞赛可在不同范围进行，竞赛形式可模仿电视综艺节目的布局，全体学生分成手持“鲜花”的红、黄、绿、蓝几队，或是戴上动物头饰，组成几个大家族，进行对抗赛。例如：识字赛、写字赛、限时间说成语赛、即兴发言比赛、辩论赛、读书知识竞赛等等。

语文竞赛活动不提倡淘汰制，面向大多数学生，使大多数学生在竞赛中都能取得好成绩，从而体验成功感，激发学好语文的动力。

（3）语文游戏式

语文游戏的特点是趣味性强，简单易行，深受小学生尤其是低中年级学生的喜爱。活动时，学生不受整齐划一的课桌椅的约束，而且在动态组合中，开展语文接力游戏、找朋友游戏、开火车游戏、摘苹果游戏、大转盘游戏、猜词游戏、语文拼板游戏、语文智力游戏等。

（4）语文情境式

创设活动情境，设计一个特定的氛围，使学生浸于角色的体验之中。例如，一位教师在设计《周总理，我们怀念您》的活动课时，黑板上张贴周总理的肖像，苍松翠柏环绕着，学生凝望相片，动情地诵读课文《一张珍贵的照片》中描写周总理外貌的句子。接着让学生凭借诗歌《周总理，您在哪里》，声情并茂地追忆周总理的足迹。

于是，“小桂花”来了，“清洁工人来了”，站岗的“小郭”来了，青年工人“刘秀新”来了，……他们纷纷缅怀周总理的丰功伟绩，一同在《十里长街送总理》。这种情境式的活动，加深了对周总理品格的感受、激发了学生对周总理的热爱之情。

此外还有尝试式、操作式、讲座式、调查式、阅读式、思维训练式、摘录式、编报式、汇报式等。教师可根据自身的特长、班级学生的特点以及语文课所涉及的内容范围，选择一种合适的形式，或选用一种形式多种辅助形式的综合活动。

语文活动课以学生活动为主体,活动形式多样化,让学生得到充分的学习机会,充分发挥学生动手、动口、动脑的机会，有利于培养学生的学习语文兴趣和学习语文的学习习惯，培养学生的知识面。加强学生实践活动，充分发挥学生的个性特长，使学生学的活、记得牢、用得灵活，充分发挥学生的聪明才智，使学生在欢乐轻松的气氛中增长知识。

为了配合学校的要求，本学期开展了……的活动，进一步提高学生的……能力。为了语文教学开拓新的教学途径。

第四篇：小学语文活动课浅谈

小学语文活动课浅谈

培养知识能力，提高语文素质，是当前素质教育的研究课题之一。国内外大量资料表明，提高语文的教学质量，培养语文的知识能力，一方面要靠课堂教学方面的努力，另一方面要靠课外阅读的启迪，第三方面靠语文课外活动的锻炼。开展小学语文课外活动对于培养小学生的语文实践能力，发展小学生的非智力因素，丰富他们的精神生活，使之成为社会主义全面发展的有用人才，具有重要而深远的意义。

一、小学语文课外活动的内容和形式

语文能力的基本因素是听说读写，人们交流思想都离不开它们，开展小学语文课外活动，应着重从听说读写诸方面加强指导，指导它们的活动内容和形式。

（一）以指导写作的活动内容和形式

1、观察日记指导学生观察生活，写观察日记，可以开阔学生视野、丰富知识、积累材料、发展智力、陶冶情操，是提高写作能力的基础要确定观察的观点，全面了解事物在不同领域中变化发展的情况，要有计

划有重点地观察，做到边观察、边思考、边记录，逐步养成观察生活，写观察日记的良好习惯。

2、课外练笔实践证明，课外练笔是补充课内作文统得较死，容易脱离学生实际的有效途径。课外练笔是指导学生树立正确的观点，小学生思维幼稚，尚未成熟，认识生活欠全面。在鼓励学生大胆 1

放笔同时，应积极引导教育学生正确分析评价各种生活现象。练笔内容，应学会“写日记”、“写一般书信”、“做读书笔记”等。指导练笔方法可通过优秀练笔，进行正面诱导。每学期或每周规定篇数和字数，并作为作文教学的部分成绩计入成绩表。

3、写作竞赛写作竞赛包括书法竞赛和写作竞赛。开展这两项活动有助于提高小学生的书写能力和写作水平，可以使其中的佼佼者脱颖而出，发现和培养语文尖子。参赛者往往面广人多，兴趣盎然，效果良好。各级语文教研机构，语文报刊等组织的竞赛活动，语文教师有责任积极组织学生认真参加。

指导写作竞赛，要在抓好平时训练基础上进行，并在竞赛活动的推动下促进平时的写作训练，要及时表彰优胜者，展览他们的作品，可以汇编成册，并将最佳作品推荐发表，以资鼓励。

（二）以听说为主的活动内容和形式

1、朗诵会朗诵是将作者静态的书面文字转变为有声有色的口头语言的一种艺术表现形式。朗诵内容可以从书刊上选择，以可以由学生自己撰写。所以，举办朗诵会能全面提高听说读写的能力，提高艺术欣赏和表演才能。朗诵形式有独诵、对诵、集体诵，还有配乐朗诵、化装朗诵等。

2、演说会演说是就某一问题表达自己的意见或阐述某 一事理的语言艺术边沿形式。演说活动能发展智力，训练口头表达能力，提高宣传群众，动员群众的社会活动能力。演说会的形式有专题演说，如“为中华之崛起而读书”；有即兴演说，如当场出题或看图

象再演说等。指导演说，要激发学生强烈的发表欲，用普通话讲，要学会停顿，随时与听众交流思想，做到边说、边交流、边调整。根据小学生的年龄特点、知识、能力水平，应降低要求，激发兴趣。

3、故事会故事会是学生喜爱的活动，尤其是小学生。它可以训练口头叙述、描写、抒情的多种方式的表达能力，使学生受到故事清洁、人物思想的熏陶，提高课外阅读能力。故事内容要具有生动性、趣味性、教育性，可以选讲古今中外的故事，要重视选讲富于时代气息的现代故事。可以层层选拔，举行“故事大王”等竞赛，做到普及与提高相结合。

二、小学语文课外活动指导的原则和方法

小学语文课外活动内容广泛，形式多样。开展这一活动，要做许多细致的工作。这里提出一般的原则和方法，可根据具体情况灵活运用。

（一）小学语文课外活动指导的原则

1、寓教于乐

语文开外活动要

做到动中有乐，乐中受教，让学生在实践中获取知识，培养能力，陶冶情操。活动内容要体现思想性和科学性、知识性和趣味性相结合。语文课外活动要贯彻寓教于乐的原则，既要是受教育的过程，又是充满乐趣的活动。

2、学生活动与教师辅导相结合活动的主体是学生，教师要有计划有目的地引导学生自己组织、开展活动并及时总结评比。教师不要事事包办代替，要充分调动学生的积极性、主动性，培养学生的组织能力、活动能力和创作能力。但是，教师也不能袖手旁观，而是要自始至终给予关心、辅导，主动帮助学生克服困难，当好参谋和顾问。

（二）小学语文课外活动指导的方法

语文课外写作、听说活动指导的方法要根据具体内容而定。一般指导的方法如下：

1、认真制定计划。应写明每项活动的目的、内容要求、时间和负责人等。有些活动可列入班队工作计划中。

2、建立组织。先应调动学生的不同兴趣和爱好，让学生自愿参加各种组织活动。其次要选拔有特长有能力的学生成为骨干，保证活动顺利进行。

3、深入进行临场指导。重要的是要在实践活动中进行具体的个别的临场指导，如范读、范写、范讲、范演等。

4、做好总结评比工作。每次大的活动和每学期结束，要做好总结评比工作，及时表彰，积累经验，展示成果，鼓励先进，推动后进。

第五篇：活动课小结

活动课小结

本次我们活动课的主题是“爱，感动你我”。一开始，我们先让大家观看一段公益广告片，视频叙述的是一个女孩成长之后回忆起过往种种美好的回忆，燃起回家的意念，视频之中流露出的那些温情让大家深受触动。是的，不管一人孤身在外，受过多少委屈，遭到多少背叛，遇到多少挫折，见过多少风浪，家，永远是最温暖的港湾，永远期待着你的回来，而爸妈永远是这世上最爱你的人。现在，才发现，如今我们所说的那些恋爱，与这相比，实在太单薄，家里的爱那是一生一世的。事实上，我们实在懂得太少。

在勾起大家对于家的眷恋之后，我们进入了互动环节，给出一道心理测试题，让台下的同学参与其中，让大家看看自己是怎么把身边的朋友，同学，亲人，老师定位的。并邀请同学上台来分享他们的答案。

经过短暂的娱乐之后，由杨欣伟同学上台为我们讲述了我们自动化系大二学姐周金梅的故事，周金梅学姐出身贫寒，却不幸得病，急需手术，这几天来，学校里的爱心人士都为了她的手术费四处奔走，希望大家能够伸出援手帮助她战胜病魔。听完杨欣伟同学的讲述后，在现场，大家都纷纷写下了自己对于这位素未谋面的学姐的祝福，希望她能够早日健健康康地回到我们之中，一起生活学习。对于一个病人来说，那些温暖人心的话语同样也是一剂良药。而在这之后的，是曹正捷同学的吉他独奏，他的一位亲人上周去世了，由于要上课他没有来得及和那位亲人见上最后一面，因此，他要用他的方式来表达他最真挚的爱和最后的独白。唯美的音乐参杂着伤悲，的确，身边的每个人都值得我们去珍惜，一旦失去，便再也回不来。任何一种感情，都是无法替代的。

在这之后，是由徐涛平带来的《感恩的心》，这首熟悉的老歌，总是在我们停下脚步感动于生活的点点滴滴时想起。那些感动我们，赚取我们泪水的，有时并不是那些惊天动地的豪言壮语，是生活中那些朴素平常的问候，是那些不起眼的细枝末节，是那些不经意间流露出的温情。所以，珍惜现在的一切，对自己所拥有的心存感激。感恩，是本次活动课希望大家所能领悟到的，也是人生中一个永恒的课题。

而在本次活动课的最后，出现了最大的惊喜，10月28日是1班赵能同学以及3班黄毓佩同学的生日。在活动现场出现了一通神秘电话，而当主持人把电话转交给赵能同学后，没说几句话，赵能同学便泣不成声了。原来这通电话是远在金山的爸爸打来的，在这个特殊的日子，能够听到爸爸妈妈的声音便是一种满足，一个最大的安慰。与此同时，现场的灯光全暗了下来，谢文俊同学推着蛋糕走了进来。两位过生日的同学接过主持人递来的蜡烛，将蛋糕上的蜡烛一一点燃，许下生日愿望。事后，这两位同学都说，这次的生日很难忘，尤其是赵能同学，她说，本以为这次生日会一个人度过，却不想会有这么大的惊喜。这次生日让她感动，足以让她放在回忆里，珍藏一辈子。

在这之后，主持人又节选了两段同学们所写的感恩信，与大家一起分享。

最后，本次活动课在分发蛋糕，愉悦的气氛中圆满结束。