小学校园安全教育案例

第一篇：小学校园安全教育案例

小学校园安全教育案例

背景：

我们三（1）班的学生活泼好动，加上学校的活动场地有限，作为班主任的我，每天都为学生的安全提心吊胆，特别是课间休息、午饭后休息这段时间和学生的饮食。

过程：

一、了解校园安全隐患。

校园中存在的安全隐患。（请学生列举一些现象）

1.学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。

2.学生饮食的安全隐患。

二、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。

（一）上下楼梯要注意什么？

1.不要因为赶时间而奔跑。

2.在人多的地方一定要扶好栏杆。

3.整队下楼时要与同学保持一定距离。

4.上下楼时不要将手放在兜里。

5.不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。

6.上下楼靠右行。

集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。

(二）课间活动应当注意什么？

l.室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。

2.活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。

3.活动的方式要简便易行，如做做操等。

4.活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。

5.不在走廊、楼梯追逐、打闹、做游戏。

6.不到学校施工、堆放建筑物资的地方玩耍。注意来往学校的车辆。

7.午饭后不能离开校园，如果有病、有事，必须跟值日教师请假。经允许才能离开校园。

8、不带弹弓、小刀等危险性玩具到学校里玩。

9..在教室里休息不要追逐、推拉、打闹，防止课桌椅的碰撞，造成意外伤害事故。

10.在没有教师指导的情况下，不得私自玩单杠、双杠等危险性的体育活动项目。

三、学生饮食的安全注意事项。

1.养成良好的卫生习惯。饭前便后要洗手。不良的个人卫生习惯会把致病菌从人体带到食物上去。比如说，手上沾有致病菌，再去拿食物，污染了的食物就会进入消化道，就会引发细菌性食物中毒。从而引起腹泻。

2.不吃过期、腐烂食品，有毒的药物（如杀虫剂、鼠药等）要放在安全的地方。

3.禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。

4.不喝生水或不洁净的水，最好是喝白开水。

5.尽量不吃剩饭菜。如需食用，应彻底加热。剩饭菜，剩的甜点心、牛奶等都是细菌的良好培养基，不彻底加热会引起细菌性食物中毒。

希望同学们严格遵守、认真执行，保障你们的在校安全，快乐成长、安全成长每一天。

第二篇：校园安全教育案例

校园安全教育案例

乌江中心小学 五年级2班

教学过程：

一、谈话引入：

生命安全高于天，父母给你的生命只有一次，所以每个人都要珍惜生命、注意安全。同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，日常生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈日常生活中应注意哪些安全事项：

二、教学过程

1． 用电安全

故事

（一）2011年11月14日早晨6时10分左右，上海商学院徐汇校区一学生宿舍楼发生火灾，4名女生从6楼宿舍阳台跳下逃生，当场死亡，酿成近年来最为惨烈的校园事故。宿舍火灾初步判断缘起于寝室里使用“热得快”导致电器故障并将周围可燃物引燃。故事

（二）据《新京报》报道，2011年10月16日下午1时30分，北京师范大学继续教育学院南院女生宿舍楼失火，五六名被困女生通过身绑床单逃下楼脱险。消防人员表示，起火原因为宿舍床铺上的一台笔记本电脑爆炸，随后将被褥引燃。。。。

一个个发生我们日常生活中的故事反映了随着生活水平的-1-

不断提高，生活中用电的地方越来越多了，但是与我们息息相关的，为我们带来方便，不可或缺的电，却又把一条条鲜活的生命带走，而这些又是可以避免的。因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。

1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。

2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。

3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。

4）使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。

5)发现有人触电要设法及时关断电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。

2、交通安全

老师介绍三则案例：案例一：两个中学生在行走时抛接篮球，球滚到机动车道上，将一辆正常行驶的摩托车绊倒，致使驾驶员脑部严重受损。交通法规明确规定，行人在行走时不得在路上嬉闹和玩耍。据此，交警部门对这起事故作了责任认定，认定这两个中学生承担全部责任，两人家庭各承担一万多元的医疗费用。

案例二：2010年某中学后门发生一起因一个学生骑车下坡，将一名退休老师撞倒后死亡的交通事故。这不但给双方家庭带来巨大的伤害，而且也给这名中学生带来了巨大的心理损伤。案例三：有数据显示，1998年全国因交通伤害事故造成4199名中小未成年人死亡，9907人受伤。这绝对不是个骇人听闻的数字，每年在车轮下丧生的花朵已经不计其数。通过这些故事，我们了解到了什么？谈谈你的感受？行走时怎样注意交通安全：

1）在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。

2）集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。

3）在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。

4）穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。

5）骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，未满十二岁的儿童不准骑自行车上街。

3、发生火灾怎么办

1）要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地

点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。

2）一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。

3）逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。

4．校园安全

1）上下楼梯时有序缓慢右行，严禁拥挤，特别是发现有人摔倒时，应立即停止上下，迅速将摔倒者扶起。

2）不在教室里打跳，翻越门窗；不在走廊上追逐嬉戏，身体不靠栏杆且使身体重心外倾或用力拉扯栏杆。

3)不把贵重物品到学校，钱币随身携带，严防失窃。节假日关好门、窗。

4)禁止用弹弓、橡皮筋、可发射塑料子弹的玩具枪等危险器具参与玩耍，以免误伤他人。

5)发现行迹可疑的人要及时报告，要特别注意不随陌生人离开校园，因故离开学校应得到班主任同意并留下请假条。

6）课间活动不追逐打闹,不带刀子、棍棒等管制器具进入校园，以免对学生造成伤害。

三、小结：只要我们处处小心，注意校园安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康快乐地成长。

第三篇：校园安全教育案例

校园安全教育案例

教学过程：

一、谈话引入：

生命安全高于天，父母给你的生命只有一次，所以每个人都要珍惜生命、注意安全。校园安全是个永恒的话题。楼道踩踏、食物中毒、溺水身亡、马路“杀手”„这些安全事故每天都在吞噬着“祖国的花朵”。有人做过统计，光是由于校园内的安全事故而伤亡的学生，全国每天至少“减少一个教学班”!近几年有关校园的中毒事件、踩踏事件、暴力事件、交通安全事件屡见报端，而且每年的安全数字呈上升趋势。同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，日常生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈日常生活中应注意哪些安全事项。

二、教学过程

1．交通安全

老师介绍两则案例：

案例一：横穿马路惨遇车祸——2007年10月23日13时许，四川通州区某乡马场村村小学生郎某(女，10岁)，在通州区通香公路杜柳棵路口迤东由北向南横穿道路时，被由西向东驶来的香河县淑胡镇庄子村村民张某(男，44岁)驾驶的旅行车撞伤，郎某经医院抡救无效死亡。

提示:横穿道路惨遇车祸令人痛心，事故案例提醒学生交通安全教育，确保安全出行。

案例二：2010年某中学后门发生一起因一个学生骑车下坡，将一名退休老师撞倒后死亡的交通事故。这不但给双方家庭带来巨大的伤害，而且也给这名中学生带来了巨大的心理损伤。通过这两个故事，我们了解到了什么？谈谈你的感受？

行走时怎样注意交通安全：

1）在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。

2）在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。

3）穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。

4）骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，未满十二岁的儿童不准骑自行车上街。

2、消防安全。

案例一:蜡烛引起的火灾1997年5月23日凌晨3时许，云南省富宁县洞波乡中心学校学生侯某在床上蚊帐内点蜡烛看书，瞌睡之际不慎碰倒蜡烛引燃蚊帐和衣物引起火灾。火灾烧死学生21人，伤2人，烧毁宿舍24平方米，直接经济损失1.5万元。

案例二：俄罗斯人民友谊大学——41名外国留学生死亡，近200人受伤2003年11月24日凌晨，位于莫斯科城区西南部的俄罗斯人民友谊大学6号学生宿舍楼发生火灾，造成41名外国留学生死亡，近200人受伤。其中有中国留学生46人烧伤，11人死亡。有几个中国学生就是在火灾时想乘电梯下楼逃生，结果被困在内活活呛死。失火原因是电线短路。

发生火灾怎么办

1）要打火警电话119报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。

2）一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。

3）逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。

3．校园安全

1）上下楼梯时有序缓慢右行，严禁拥挤，特别是发现有人摔倒时，应立即停止上下，迅速将摔倒者扶起。

2）不在教室里打跳，翻越门窗；不在走廊上追逐嬉戏，身体不靠栏杆且使身体重心外倾或用力拉扯栏杆。

3)不把贵重物品到学校，钱币随身携带，严防失窃。

4)禁止用弹弓、橡皮筋、可发射塑料子弹的玩具枪等危险器具参与玩耍，以免误伤他人。

5)发现行迹可疑的人要及时报告，要特别注意不随陌生人离开校园，因故离开学校应得到班主任同意并留下请假条。

6）课间活动不追逐打闹,不带刀子、棍棒等管制器具进入校园，以免对其他同学造成伤害。

三、小结：其实在生活中，只要我们处处小心，注意校园安全，掌握自救、自护的知识和方法，锻炼自己自护自救的能力，机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险，就能避免危险的发生，健康快乐地成长。

第四篇：校园安全教育案例

校园安全教育案例

九年级五班

近年来，随着社会的发展将原本安静宁和的校园这块净土，现在是接二连三地发生校园血案，因此校园安全成为社会上人们关注的焦点问题。现在，我将了解的发生在我校某班的一个案例分析一下，有不当的地方请老师们给予批评，指导。

在2011年11月的某天，我校学生卞某在夜间熄灯后偷偷外出上网，至凌晨6:00返校。老师发现后，便把学生叫到办公室，进行批评教育，在教育过程中，老师越说越有气（因此学生已屡次违法，多次许诺改正，但自始至终未改。）便动手打了卞某两个耳光，恰好是打在左耳上，致使卞某左耳失聪。后来，该老师赔偿了该同学的经济损失。

【分析】

在此案例中，该老师面对课堂突发事件，应冷静处理，调查了解情况，以正面教育为主，讲清道理，使学生知错改错，而不能凭一时冲动体罚学生。因为我国《未成年人保护法》规定：“学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。”该老师打了卞某两个耳光致使其左耳失聪的行为，违反了《未成年人保护法》的有关规定，侵犯了学生的身体健康权。所以，该老师的行为是一种违法行为，学校应承担全部责任。该老师体罚卞某造成卞某失聪，法医将根

据卞某失聪程度鉴定卞某伤残等级：轻微伤、轻伤、重伤。如属轻微伤，该老师的行为属一般违法行为，不构成犯罪；如属轻伤或重伤，该老师的行为构成故意伤害罪。根据《刑法》第234条规定，故意伤害他人身体的，处3年以下有期徒刑、拘役或者管制。犯前款罪，致重伤的，处3年以上10年以下有期徒刑。如属轻伤，加害人与受害人可以和解，受害人不向法院起诉的，不追究刑事责任；如属重伤，无论受害人是否向司法机关控告，司法机关将追究加害人的刑事责任。

第五篇：校园安全教育案例

平安校园安全教育案例

王晓丽

校园安全不能因噎废食

因担心学生爬树摘取果实发生校园伤害事故，某校开学初就将校园内未成熟的果实全部打掉。走进校园，苹果树、梨树、葡萄架上枝繁叶茂，却没有果实。更有甚者，在校园里果树刚开花时就喷洒药物，使之无法结果。学校管理人员对此振振有辞：“校园内一旦发生安全事故，家长就认为学校应负全部责任，与其将来发生冲突，不如趁早一打了之。”

学校安全事故是学校管理者心中难解的“结”，也是悬在头上的一把“利剑”。有了学校安全事故的前车之鉴，学校的一草一木、一砖一瓦都成为管理者心中的安全隐患，生怕稍有不慎“引火烧身”。如同被打掉果实的果树，在很多学校，体育设施被当作安全隐患，不敢开放，束之高阁；新课程倡导的综合实践活动有无法预见的不安全因素，被学校无情埋葬，成为名存实亡的科目。凡此种种实为管理者一种逃避责任的心态在作祟。试想，学校管理最大的安全隐患就是学生本身，难道也要让学生从校园中“消失”吗？

细心聆听校园花开的声音，“小草也有生命”的亲情呼唤，生活在有花有果的校园环境中，师生享受到花草树木带来的赏心悦目的美，感受到和谐的美。其实和谐的校园环境本身也是一种课程资源。不妨我们就从果实的由来入手，引导学生开发校本课程资源，探究果实的形成过程；引导学生动手栽培，学习果树栽培技术和养护技术；指导学生观察并记录果树生长、发育、开花、结果、采摘的全过程，培养学生参与护树护果的责任心，让他们体验劳动的艰辛和果实的甘甜。凡此种种，在加强学生安全意识的同时，又合理利用和开发了学校内部有限的课程资源，何乐而不为？

尽管学校安全已经成为教育的头等大事，在“没有安全，何谈教育”的深情呼唤下，消除校园安全隐患是必需的，但学校管理者也不能因噎废食，把有所谓安全隐患的事物全部删除了之。强化责任意识，加强安全教育，制定切实可行的安全防范措施和管理制度，安全事故也是可以避免的，需要的只是多一点点责任心和管理的智慧。

在校内发生的事故）

【案例1】擅自离开课堂，导致学生受伤

1990年5月的一天，某中学化学教师徐x正组织学生上实验课，其父突然从外地赶来探望儿子并找到课堂上，徐X随即向学习委员交待了几句便领其父回宿舍休息。等他安顿下父亲匆忙赶到实验室时，发现学生正乱做一团。原来徐X离开实验室后，一实验小组的同学因争着动手做实验碰翻了盛有硫酸的玻璃杯，造成3位同学被硫酸烧伤，其中一位用硫酸溅在眼皮上，造成轻度毁容。事发后，学生家长找到学校要求赔偿损失并追究徐X的责任，而学校则以学生烧伤纯属自己违犯实验规则所致，教师对此没有责任为由，拒绝了家长的要求。在这起学生烧伤事故中，教师有无过错？ 【评析】这起实验课上学生被硫酸烧伤一事教师徐x是有责任的。首先，徐X因私事未经任何请示离开实验课堂应属擅离职守的行为。其次，学生因争着动手做实验而造成烧伤事故，虽属学生自己违犯实验规则，但与徐X擅自离开课堂的行为是有关系的，因为教师有责任维持正常的实验课教学秩序，约束学生遵守实验规则，导致学生受伤，因此徐X擅离职守的行为与学生受伤之间存在因果关系。再次，上化学实验课，利用一些危险物品做实验，稍有不慎即有可能发生伤害事故，而徐X擅离职守的行为，说明其在主观上存在轻信学生能够避免的过失过错。综上所述，这起烧伤事故，与徐X擅离职守的行为以及主观上的过错有着直接的关系，徐x对此是负有责任的。当然，如果该起烧伤事故的赔偿责任全部由学校承担也是不合理的，因为学生违反实验规则，导致被硫酸烧伤，也存在过错。因此，赔偿责任应由学校和学生家长分担。

【案例2】实验课上学生受伤，教师不该受处分

一日，某中学初中化学教师杜X正组织学生上化学实验课，学生李x因借用坐在实验桌对面的同学的钢笔，无意中碰倒了酒精灯，酒精溅在本组同学韩X的脸上并燃烧，致使韩X面部皮肤烧伤脱落，造成中度毁容。事后韩X家长多次到学校吵闹，要求学校赔偿损失并处理教师杜X。学校经研究决定赔偿韩X医疗费和营养费2000元，并以教学事故为由给教师杜x警告处分。

【评析】实验课上学生受伤，如果确属教学事故，即学生受伤是由于教师的过错所致，则教师理应承担责任。从该案例来看，学生李x无意碰倒酒精灯，溅在韩X脸上并起火烧伤韩X纯属偶然，是李X不能预见也无法避免的，至于对组织这次实验课的教师杜X来说，事情的发生更是出乎意料的。因此杜x对韩x烧伤毁容一事既不存在主观上的故意过错，也不存在过失过错，学校把此事定为教学事故并给予杜x警告处分显然是错误的，而且赔偿韩X2000元医疗费和营养费也无法律根据。

[案例19]应怎样对待学生的服饰问题？陕西省铜川市煤炭基建公司第二中学高一（2）班学生王文生，6月2日到学校上课时，内套一件被青年们称为“一把火”的红衬衫。他的显露的红衣领子被班主任孙X发现。孙 老师当即责令王文生脱掉红衬衣。平日少言寡语的王文生不愿当着男女同学的面脱衣服，要求去教室外面脱。孙X不准，强令王文生在教室里脱。自尊心很强的王文生坚持不脱，并回到自己的座位坐下。孙走过去揪住衣领把王文生拉出座位，把他的语文书和本子从后窗子扔下楼去，大声喊道：“出去！我这个班不要你，以后别来了。”此后，班主任和学校一直未同家长通报情况。直到6月14日晚入睡前，王文生对奶奶说：“老师欺负我，我找他说理去。”次日早7时半左右，王文生在铜川市公园湖投湖身亡。请问：教师孙X侵犯了王文生的那些权利？应承担何种法律责任？（提示）1988年8月20日国家教委下发的《中学生日常行为规范》（试行稿）规定：“穿戴整洁、朴素大方。提倡穿校服。头发干净整齐，男生不留长发，女生不烫发，不化妆，不佩戴首饰，不穿高跟鞋。”之所以提倡穿校服，是因为穿校服有益于培养学生的组织纪律性，减小学生家庭贫富差别给学生身心发展带来的不良影响。这里的问题是，国家教委的文件规定是否与宪法的规定相矛盾呢？不矛盾。因为学生是一个非常特殊的公民群体，学校是一个教育学生促进学生身心全面发展的场所，对在这一场所中受教育的学生的服饰提出“穿戴整洁，朴素大方”的要求是利于学生身心健康发展的。但只要学生的穿着不违反法律和社会公德、不会对教育教学工作造成不良影响，学校和教师就不应干涉，否则就侵犯了学生的表达自由权。本案例中孙X对王文生所提出的服饰要求就属于不合理的要求，是一种违法行为。此外，在本案例中，教师孙X不让王文生上课，侵犯了其受教育权，当着全班男女同学的面让其脱衣服，侵犯了其人格尊严。当然，王文生的自杀是一种自己结束自己生命的 行为，主要是由于其心理承受能力太差所致，与教师孙X的行为之间无必然的因果联系。教师孙X不承担刑事责任，但应承担行政责任，学校应给予孙满一定的行政处分。

校园安全事故典型案例分析

中新网9月30日电据四川新闻网报道，五个教师被刀捅伤，其中三名教师躺进医院挽救。9月28日深夜，这场血案就在四川广安岳池县第一中

学校的校门前发生了。
(2)学校试验室应当树立健全规章制度，采取措施确保师生人...中新网9月30日电据四川新闻网报道，五个教师被刀捅伤，其中三名教师躺进医院挽救。9月28日深夜，这场血案就在四川广安岳池县第一中学校的校门前发生了。

(2)学校试验室应当树立健全规章制度，采取措施确保师生人身平安和健康，并应按规定做好“三废”从事任务。

对于在学校里发生的平安事件，作为学校囊括教育主管部门要承当行政权利，有的人会被免职，其次学校承当民事抵偿的权利。但最要害的是要对教师停止平安教育。

(2)在教师集会时，对教师集会的路程、装备和环境等与教师人身平安有关的事项，要片面思索，采取必要措施，防止人身伤亡事变发生。

2006年6月6某市第三高中发生火灾。因为起火屋宇为土木结构旧房，过分较快，扑救工为难度较大，至次日3时大火才被消灭，从火场中救出100多名教师。大火将住在该校同一宿舍内的6名男生烧死，烧毁面积约500平方米的教师宿舍10间。起火原因是住在下铺的一名同学夜间点蜡烛看书，睡着后扑灭床铺引发火灾。

学校是集教学、住宿、餐饮、理化试验、电教等多功能效劳为一体的场合，一些学校的教师、教师在取暖、做饭、做试验时随意乱拉乱接电线，在宿舍内运用电热用具，形成学校用电负荷增大，很冗杂使电线接头短路；一些学校的教师宿舍用易燃资料吊顶，且烟囱距吊顶近，火灾隐患十分一般；一些学校的住宿教师用蜡烛照明或在卧室吸烟、运用蚊香，随时都可引发火灾。从事此类效果需要树立校园平安预案制度，囊括“警之于先，察之于后”两集体系，而前者又是预案制度的中心。

(三)团伙性立功居多。青少年立功行为人需要通过结伙，相互壮胆，相互挑动，相互应用，相互依存。因此，多是人山人海、七八成伙地独自作案。

中毒事件发生的第二天，三河市公安局侦察后觉察，打造此次中毒事件的是三河二中食堂原治理员于海旺，他因疑心学校膳食科主任刘某面前向校指导说他的坏话，致使他被调离膳食科，对刘某怀恨在心，遂在饭菜中投毒，以报恩刘某。2004年9月，于海旺被依法拘捕。2005年4月底，廊坊市中级群众法院休庭审理了此案，目前尚未宣判。2005年11月中旬，46名中毒教师已局部入院，重返校园。

学校应当对教师停止用水、用电的平安教育，对寄宿教师停止防火、防盗和人身防护等方面的平安教育。

据考察，发生火灾的友谊馆严酷违犯消防平安治理规定，馆内存在多处火灾隐患，1994年9月在一次团体运动时，该馆曾出现过分灾险情，因

为及时扑救，幸未酿成惨祸。但这所有却一直未引起该馆负责人及其主管单位新疆石油治理局工会和野蛮艺术中心指导的注重，没有采取有效措施及时消除火灾隐患。该馆指导还将馆内仅有的两名电工派出，演出时竟由无电工操作证的人员代电工值班。演出当天，通向剧场外的门只翻开一扇，馆内值班任务人员擅离职守，未能及时翻开平安通道。

学校应当树立用水、用电、用气等有关装备装备的平安治理制度，定期停止检查或许依照规定接受有关主管部门的定期检查，觉察老化或许损毁的，及时停止培修或许更换。学校应当制订应急预案。第十七条学校应当健全门卫制度，树立校他人员入校的注销或许验证制度，制止有关人员和校外机动车入内，制止将非教学用易燃易爆物品、有毒物品、植物和控制用具等危险物品带入校园。

(三)受家庭不良教育的影响。父母是子女的第一任教师。家庭教育的缺点是子女形成不良特点的基础。听任子女不良习惯和行为，使其养成任性、执拗、强横、粗犷、纵容等畸型性情，当其不断增加的需要得不到满意时，就很冗杂采取立功的手腕。有的家长则奉行“棍棒成才”的信条，导致子女离家出奔、漂泊在外，极易被社会上的不法分子拉上水。有的家长自身就有恶习，子女耳濡日染，自然而然地沾染上不良习惯，以致开展为违法立功。另外，离异单亲家庭中的青少年立功率清楚高于一般家庭。其原因在于离异单亲家庭中的子女缺少家庭教育，失掉家庭幸运，到社会下去寻求“关心”、“怜悯”，经常被坏人、笼络、诱惑，走上立功路程。

校园安全教育案例

预防为主 教育为先 人人参与 严格管理

近年来，在整个社会中未成年人违法犯罪有逐年递增的趋势，青少年在犯罪总量中已占有相当大的比例。但发生学生违法犯罪的学校个数是很少的，就是发生了，参与的人数也是不多的。困扰学校稳定，影响学校发展的最主要的因素还是学生的不良行为，如果任其发展，就有可能演变为违法犯罪。如何才能有效地预防在校学生不良行为的发生，把他们培养成遵纪守法的合格公民，已成为家庭、学校以及社会的共同责任。在预防学生不良行为机制的各个环节中，综合预防是减少和避免未成年人违法犯罪的第一道“屏障”。有效的预防可以从源头上杜绝学生的违法犯罪行为，因此，我校把学校良好教学秩序的营造重点放在“预防”上。

一、学生不良行为的教育预防 学生正处在人生发展的关键时期，心智尚未成熟，具有很强的可塑性，因此，对待他们的不良行为必须重在预防，重在教育。

（一）、开展抗挫折教育

现在我校的学生独生子女较多，他们又正面临着教育体制改革深化、竞争机制引入的新局面,希望、机遇与压力、冲击同时存在.面对着角色的转换、环境的适应、学业的竞争、社会的挑战、人际关系的困惑等等, 我们利用旗下讲话、春季运动会、艺术节等，以活动为载体，加强学生挫折教育,培养他们克服困难、战胜挫折的良好个性品质。

（二）、开展心理健康教育

学生心理教育是初中生心理发展的客观要求，他们已经有自己的主见，初中阶段学生所面临的人际关系已经相对建立并随着年段的升级而复杂化，理想、前途等问题也更加具体和直接，青春期的困扰也堪称为现实。尤其要面临中考的巨大压力，要锻炼他们不断迎接失败和成功的考验。对此，我们专门设立心理咨询室，由专职和兼职心理辅导教师为大家提供心理咨询辅导服务。

（三）、加强法制教育，增强法律意识

在市场经济中，人们把物质的追求作为第一目标，在中考中，至今“分数”仍是分辨优劣的第一标准，学生和家长普遍存在重知识“输入”，而轻思想品德的“塑造”，重分数获得，轻道德培养，致使一些学生在对物质享受的盲目追求中迷失了方向，不良行为学生的数量才会与日俱增。有些就会滑向违纪、甚至犯罪的深渊。

对此，我们学校开展一系列法制教育宣传活动，1、设立法制宣传月、校园宣传栏采取各种方式有针对性地加强学生法律常识教育。

2、加强与司法机关的联系，请通阳路派出所蔡荣晶到我校做讲座，结合校园内的案例讲危害，使学生在实案情境中学法，懂法，提高他们对违法犯罪的自我防范意识，增强辨别是非和自我保护的能力。

3、聘请法制副校长。聘请佟家派出所郑文健做法制副校长，对扰乱校园稳定及影响正常教学、生活秩序事件，及时疏导化解，帮助学生克服学习生活中的疑难问题，使他们能够

健康成长。

二、不良行为的管理预防

主要是指通过科学、有效的管理制度的制订与执行，来规范学生的日常行为，保证校园有一个良好的纪律和秩序环境。

（一）成立学校德育领导小组，制定学生评星晋级活动，强化自主管理，制定学生会章，程组建学生会，引导学生自我约束，自主形成良好的品德、行为。

1、由一把手亲自抓，德育校长、团书记具体负责，领导全校的德育工作。研究学校德育工作出现的新问题，协调校内各部门之间德育工程中的关系，形成德育合力。

2、开展评星晋级活动，依据中学生日常行为规范内容，制定切实可行的活动方案，设立“五星”即“品德星”、“学习星”、“纪律星”、“劳动星”、“体育卫生星” 每月末，根据学生申报情况，在班内开展自评、学生互评、班主任评，对学生申报的星数予以审核，审核结果上报学校，同时班级设立星榜，每一名学生的得星在班级星榜上公布。此项活动开展三年来，收到了较好的效果。开始时，学生的积极性很高，都申报了“五星”，可月末考核时，仅有四分之一的人获得“五星”。这让学生认识到了“五星”并不容易拿到，不经过一番努力是不行的，所以，等再次申报时，他们就十分慎重了，有的报“三星”，有的报“四星”，都打算先从低起点做起，一点一点来，逐步向“五星”靠近。目标的导向作用，使没有达到“五星”的学生，在难为情的同时，也暗下决心：克服平日生活、学习中存在的不足，好好表现自己，争取获得“五星”；荣获“五星”的学生，更会珍惜自己的荣誉，继续努力，生怕自己哪一处做得不好，变成“四星”或“三星”。因此，学生都能自我约束、自我激励，他们时刻注意自己的一言一行，处处用《日常行为规范》要求自己。

3、成立学生会，制定了详细的学生会章程，学生会设主席、副主席各一人。下设宣传、体育、文艺、卫生、纪律、生活、六个部，部长各一人，各部门聘任干事3—4名。他们以贯彻党的教育方针、全面发展、提高综合素质为目标，以学习为中心，倡导自我服务、自我管理、自我教育，组织全体学生开展丰富多彩、生动活泼的学习、科技、文艺、体育、志愿服务公益劳动等各类活动，引导同学们不断提高政治觉悟和道德水平，树立立志成才、立志报国远大理想，增强劳动观念，增进身心健康，维护同学的正当权益，反映同学的建议、意见和要求，促进同学之间，同学与教职员工之间的团结协作，协助学校创造了一个良好的教学秩序和学习生活环境。

(二)学校形成了校领导——班主任——任课教师——专、兼职保卫干事——家长委员会等纵向到底的治安安全防线。

加强安全防范、堵塞漏洞，减少中学生违法犯罪实施的条件和机会。开学初，我们学校专门与班主任签订安全责任书，还召开班主任安全工作会议，充分强调安全工作的重要性，平时始终贯彻“谁主管，谁负责；谁在岗，谁负责。”责任追究原则，我们学校利用周例会和国旗下讲话机会，强调治安安全意义，分析治安安全形势，部署安全工作，要求全体人员树立“人人讲安全，事事讲安全，时时讲安全，一生才安全”。要求每一位任课教师利用一切时机向学生传输加强安全意识的道理。同时，班级设立点名班长，节节清查上课人数，学校不定期抽查，任课教师节节清查，杜绝学生无故外出，设立了专、兼职（三名我校体育教师）保卫干事，时时进行校园清查，发现学生，追问事由；校园全完封闭，杜绝一切闲散人员进入校园；校卫门严格实行封闭制度，外来人员，一律登记，方可进入校

园。我们学校还定期召集班级安全委员会议，布置安全工作任务，落实班级安全工作各项措施。同时不断完善家长委员会。我们根据不同年级成立了家长委员会，定期召开家长委员会会议和家长大会，协调学校家庭和谐教育关系，协助学校管理教育好学生。建立家庭教育咨询机构，为家长教育子女提供科学知识与方法，这样整个学校自然形成了一条校领导——班主任——任课教师——保卫干事——家长委员会等纵向到底的安全防线。

(三)构筑起了保卫干事——年级组——学生会纪律部——学生会生活部——班委会——佟家派出所等横向到边的保卫系统。

为了切实做好学校的安全工作，我校建立了安全工作的各项规章制度，并随着保卫工作的形势发展，不断完善安全保卫工作制度。学校专门设立保卫干事，由团书记任兼任保卫组长，负责学校日常保卫工作，在校园内实行全天候安全值班巡逻。同时，要求班主任以年级组为单位，定期在组织班委会召开民主生活会，及时了解并反映学生中存在的问题，并及时进行处理，然后以年级为单位，分别向校长及主管校长汇报情况，研究解决问题的方法。同时学生会纪律部，深入学生当中，了解问题的解决情况，做好反馈；对学生生活及学习中遇到的困难，学生会生活部及时介入，帮助学习和生活有困难的学生化解难题，并向学校反馈学生当前心理和生活情况。确保学生的生活和身心健康。学校制定了详细的班干部职责，充分调动班委会的工作职能，让班干部各负其责，在所属学生会各部门的统一组织下，协助学校和老师抓好学生的日常管理。在校门口公布派出所电话、法制副校长电话、德育领导电话等。借助派出所在校门口这一有利条件，在门卫设立应急援助中心，于是，一个由保卫干事——年级组——学生会纪律部——学生会生活部——班委会——佟家派出所构成的横向到边的保卫系统建立起来了。目前，我校的安全保卫工作正在扎实稳步地开展。

（四）加强校风校纪建设，严格学生管理。

充分发挥优良校风的同化作用和促进作用，对学生要严格管理。认真贯彻《中学生日常行为规范》和《中学生守则》，依法治教，依法治校，注意培养中学生良好的个性心理品质。同时教师不断地加强自身的政治素质和业务素质，为人师表，关心爱护学生，尊重学生人格尊严，严禁体罚和变相体罚学生，决不将学生赶出校门、推向社会。

（五）认真做好“后进生”的转化工作。

据有关资料显示：未成年人违法犯罪多来自流失生，而流失生又往往来自“双差生”，我们把这部分学生实行分类，确定预警对象。在严格控制流失生的同时，我们认真做好“后进生”的转化工作。要求教师树立转 “后进生”与培养一个优秀生同样光荣、同样重要的教育观念。要求教师以对待自己孩子的心态去面对学生，做到组织、措施、成效三落实，不断降低：“后进生”的级别，努力提高“后进生”的改好率和巩固率。

（六）针对学生可能会出现的问题，建章立制。

学校制订相关的管理制度有：学生出勤日报制度、学生请假制度和通报家长制度，校门进出登记制度、刀具管理制度、校园巡查制度等，通过日常制度管理，尽量不给学生留下出轨的条件，来预防不良事件的发生。

（七）由于我校出校门就是长清公路，放学 时人员拥挤、车辆又太多，学生极容易出现交通事故。我校由德育校长和团委书记带领三名体育教师在校门口引领学生上公路、护送学生过横道，现已工作三年了。所以我校学生在出门口时是十分安全的，几的来，无交通事故发生。

我们学校加强了学生不良行为的综合预防工作，成为家长放心和满意的学校。强化学生的安全教育与管理，学生的安全得到了保障，学校在社会中的声誉也越来越高。