有趣的植物

第一篇：有趣的植物

有趣的植物

池塘里铺满了浮萍，有人说那是苔草。其实苔草和浮萍根本不同，它们有各自的特点。浮萍和其他植物不太一样，它是一种很有趣的植物。它的根很细很小，还长着一些小绿片儿，浮在水面上，绿片儿上长着一个又长又圆的凸起来的东西——这就是它的小烧饼茎和小烧饼枝。浮萍没有叶子，有时候会开几朵花，但只是有时候，更多的时候它是不开花的。它也用不着开花，因为繁殖起来又快又简单——只要从小烧饼茎上脱落下一根小烧饼枝儿，它就能由一棵变成两棵了。

浮萍的日子过得可好了，自由自在，走到哪里，哪里就是它的家，什么也不能把它栓在一个地方。当野鸭游过它身边时，它就挂在野鸭的脚上，跟随野鸭从一个地方飞到另一个地方了。

第二篇：有趣的动物植物

一、创设交际情境，进行自我介绍

老师：上课

学生：老师好！

老师：

（一）引导新课：（师头戴大象头饰）说：动物们，植物们，欢迎大家来参加生物王国举行的盛会。我是大象妈妈，大家见了面，开心吗?（进行师生互动）（课件：创设生物王国的盛会情境）

学生：开心

老师：我也很开心

老师：你好，猴子先生！好久不见啦！

学生：你好，大象妈妈

老师：这不是海星吗?你好！（生略）

老师：咦！你长得真漂亮！你叫什么名字?（生略）

老师：见到你真高兴！（生略）

老师：咦，我怎么从来没见过你呀！你叫什么?（生略）

（二）老师：今天来的动植物有我们熟悉的，也有我们不熟悉的。那么，请你先跟附近的老朋友打个招呼，再和那些新朋友认识一下！记住打招呼的时候要有礼貌，你可以告诉他你叫什 么名字？开始吧！

（三）生生互动：跟附近的朋友进行打招呼。（组织教学）

（四）老师：我想问问你刚才跟哪一些朋友打了招呼？

学生：

老师：你有没有认识新的朋友？

学生：

老师：你呢?又碰见了哪一些老朋友？

学生：

老师：从你们高高举起的小手，我就知道你们都很快乐。

（五）（过 渡）

老师：今天，还有一位朋友也想来参加我们的盛会，可是他临时有事不能赶来，于是就寄来了他的一些照片和录音介绍，想不想听？

学生：想！

老师：好，让我们来听听他的介绍！（课件出 示——熊猫）

二、介绍有趣的动物----熊猫

（一）熊猫自我介绍（出 示多教学多媒体）

老师：就是这位朋友！

熊猫：我是中国的国宝——大熊猫。/我的故乡在四川。/看！我的毛色黑白分明，长得胖胖的，可招人喜欢啦！/我特别喜欢水，可以说森林中有水的地方都可以找到我。我可喜欢睡觉啦！有时我还喜欢爬到树上晒太阳呢！我最喜欢吃新鲜的竹叶和竹笋了。我的寿命长达20多年。

（二）问：大熊猫有趣吗?你听了他的介绍知道了什 么？

学生：（你听得真认真！）

学生：（真是好样的！）

学生：（会听的孩子就是会学习的孩子）

老师：看来你们都很喜欢他，愿意跟他交朋友吗?

学生：愿意！

老师：好！回头我把这个好消息告诉他，让他也高兴高兴！

（三）那你还记得这位朋友从哪一些方面来介绍自己的？

学生：名字（相应板书）

老师：还有呢?

学生：生活习惯（师相应表扬：你听得真专心！你说得真好！

学生：样子 真是好样的！会听的孩子就是会学习的孩子！学生：生活的地方 大象妈妈喜欢你！真是个聪明的孩子！）

老师：对了，你们听得真认真，它就是介绍了自己的特点。（板书：特点）

（四）老师：熊猫这样一说，咱们一听，就喜欢他，记住他，而且愿意跟他交朋友了！那如果你也能学着熊猫这样来说一说，介绍一下自己的名字，再把你最有趣的地方说出来。这样大家一定会很快地记住你，喜欢你，也愿意和你交朋友的。

三、自我介绍，开展互动交流

老师：谁先来作现场自我介绍？朋友们，把心里的那个胆小鬼打倒，举起小手来。

老师：你的小手举得真高，你来吧！

老师：你是小狗吗?你有什 么有趣的地方？来，向大家介绍介绍自己？大象妈妈向你提个建议：介绍时声音要响亮，把话说清楚说完整，你一定可以做到的。

学生：小狗作自我介绍

老师：谢谢小狗的介绍，你认为他介绍得好吗?（好！你认为他哪里说得好？）

（不好！你能向他提点意见吗?）

学生：（你有什 么话要说？把自己的想法说出来！）

学生：（你认为他说得怎么样？说说你的想法！）

学生：（我想听听你的意见！）

老师：小结：怪不得人们称你是忠实的朋友。

老师：朋友们，听了小狗的介绍，你对小狗还有哪一些意见和建议呢?

学生：小狗朋友，我想向你提个意见——

学生：我觉得你——

学生：学生：我认为——

学生：小狗的回答

老师：小狗，你能根据朋友们给你的意见和建议再把你有趣的地方说一遍吗?

老师：在朋友们的帮助下，小狗说得真好！谢谢你！

老师：你又有什 么可爱之处？谁愿意来说说？

老师：啊！向日葵朋友，我看见你张开笑脸对着我笑，请你出来吧！

（向日葵出来介绍）

老师：诗一样的语言，多美啊！

老师：真喜欢你啦！朋友们，你想跟向日葵朋友说些什 么呢?

学生：向日葵，我想对你说——

学生：我想说——

学生：向日葵回答。

老师：看！我也邀请了一位植物朋友来参加这个盛会！认识他吗?

老师：喂，朋友，你叫什 么名字？

（课件作答：我的名字叫猪笼草）

老师：原来是你呀！我们快跟这个朋友打个招呼吧！

学生：猪笼草，你好！

老师：听！猪笼草说话了！

（课件：我是一种食虫植物，你看，我的叶子的顶部长得像瓶子，上面还有一个小片，就像掀开的盖子，盖子的边上有蜜，虫子如果飞到盖子上吃蜜，一下子就会滑进“瓶子”里，不一会儿就化了。哈哈，就会成营养物质被我吸收了。）

老师：多有趣的猪笼草啊！

老师：你看，猪笼草朋友把自己的名字和特点介绍得这么好，我们是不是也该学学他？

学生：对！（声音不够响亮的可以再问一次）

老师：听到你们的回答大象妈妈心里乐开了花！这样吧！让我们在小组里召开自我介绍会，大家轮流作介绍。（课件：自我介绍会）老师：把自己最有趣的地方向朋友们说一说，待会我们把大家觉得介绍得最好的朋友推荐出来，好吗?

学生：好

老师：朋友们，倾听是尊重别人的表 现，在听的过程中要做到——

学生：认真

老师：对了！开始吧！

学生：生生互动！（自我介绍会）老师到每个小组作适当的点拔指导

老师：（组织教学）谁的眼睛最明亮？

学生：我的眼睛最明亮！

（三）老师：好了，你们觉得哪位朋友介绍得最有趣呢?推荐出来，谁呀？

学生：青蛙

老师：大眼睛的青蛙，请你跳出来介绍吧！

学生：青蛙介绍

老师：（带头鼓掌）你们听了青蛙的介绍，你认为他说得怎么样？把你自己的想法说出来，都可以举手！

老师：青蛙朋友，你走下去，看谁愿意和你交流？

学生：提问题！

学生：（青蛙回答朋友的问题）

老师：谢谢青蛙！

学生：（青蛙回答）

老师：评价：老师为你高兴！你真了不起！

你懂得可真多！你真会提问题！

你知道的真多！我们要向你学习！

课外知识如此丰富，朋友们，为他鼓鼓掌吧！

你的课外知识真丰富，都可以成我的老师啦！

连他自己也不知道，你是怎么知道的？

你还懂得上网查资料，真了不起！为他鼓鼓掌！

老师：你们现在想听听哪位植物朋友介绍呢?

学生：有趣的含羞草！

老师：含羞草！你能介绍一下吗?相信自己，老师觉得你准能行！

学生：含羞草的介绍。

老师：含羞草，你看，朋友们都想问问你，去听听他们有什 么话要说吧！

（语文课堂是学生的交流空间）

学生：你对我有什 么建议？

学生：

学生：你有什 么话要跟我说呢?

学生：

四、找朋友。

（过 渡）刚才我们这么多朋友作了有趣的介绍，现在你们特别想跟谁成为好朋友呢?你可以离开自己的位置，自由地去交个朋友，在交往的时候要把自己的名字和特点介绍清楚（指黑板），还要注意有礼貌。如果交上了新朋友，你肯定会很高兴，待会就把你们交朋友的快乐过程给我们表演表演。好的，开始吧！离开座位去交往。

随着音乐《找朋友》进行相互找朋友。（课件：找朋友，并配轻音乐）

（一）学生与学生互动介绍（动物甲，植物甲）（教师去巡堂，要选择好适当的人选）

（二）老师：我看到你们在交往的时候都很快乐，谁愿意把快乐与大家一起分享呢?

（三）老师：你找到了好朋友了吗?你的好朋友是谁？你怎么跟他交上朋友的？能为我们表演表演吗?

学生：表演交朋友过程。

老师：朋友们，看了他们的表演你想表扬谁或者你有什 么收获？

老师：你想表扬谁？

学生：我想表扬——

学生：我想向XX提个意见，——

老师：大象妈妈也想表扬一下他们，他们交往时很有礼貌，这一点我们一定要学习的。

老师：好了，还有谁来表演？

学生：

学生：

五、应用在实际，总结升华。

老师：快乐的生物王国盛会结束了！同学们，这次活动让我们认识了那么多有趣的动物和植物，学会在介绍动物和植物的时候要把名字和特点说清楚，学会了在与朋友交往的过程中要有礼貌，态度大方。你们真是好样的！是呀，大自然是个奇妙的世界，有很多有趣的动物和植物，它们都是人类的好朋友，我们应该——

学生：爱护它们

老师：说得对！（板书：爱护）

老师：让我们一起来爱护动植物！

（软件出 示字幕：“让我们一起来爱护动植物”，并放音乐）

老师：快乐时光总是过得很快。同学们，你们今天表 现得很好！老师还有一个希望，希望你们平时多观察，多看课外书，敢于把自己知道的知识告诉别人。所以，老师留给大家一个小练习，把你在教学过程中了解到的有趣的动植物介绍给爸爸妈妈，让他们分享你学习的快乐！

袋鼠。这种有袋动物的神奇之处并不在于其体型的大小，而是发育的程度。袋鼠刚出生时的体型和一颗豆子差不多，但其成年后的体型可达出生时的六万倍。袋鼠是从出生到成年之间体型差异最大的动物。

世界上生物无奇不有，今天就带您揭开世界上最有趣动物和植物的神秘面纱。

世界上最有趣的的动物世界上生物无奇不有，今天就带您揭开世界上最有趣动物和植物的神秘面纱。

世界上最有趣的的动物

叶海龙:生物、鱼类，海龙又名藻龙，和海马(seahorses)属于同一家族，无论形态、生活习性和食物习性都很相似。会走路的树

南美洲生长着一种即有趣又奇特的植物，名叫卷柏。每当气候干旱，严重缺水的时候，它会自己把根从土壤里拨出来，腰身一变，让整个身体卷缩成一个圆球状。又轻又圆，只要稍有一点儿风，它能随风在地面上滚动。一旦滚到水分充足的地方，圆球就迅速的打开，恢复“庐山真面目”。跟重新再钻到土壤里，暂时安居下来。如果，它又感到水分不足，住得不称心如意时，它又继续的拨起跟来，再过旅游的生活了。

卷柏就是这样旅游着，有水就住下，无水就滚走，所以难怪有人称它是植物王国中的“旅游者”。

含羞草的这种特殊的本领，是有它的一定历史根源的。它的老家在热带南美洲的巴西，那里常有大风大雨。每当第一滴雨打着叶子时，它立即叶片闭合，叶柄下垂，以躲避狂风暴雨对它的伤害。这是它适应外界环境条件变化的一种适应。另外，含羞草的运动也可以看作是一种自卫方式，动物稍一碰它，它就合拢叶子，动物也就不敢再吃它了。

课前导语：小朋友们，我们生活在一个绚丽多彩的世界里，动物是我们亲密的伙伴，因为它们的存在使用我们这个世界更加丰富多彩，生机勃勃！

你知道吗？鹦鹉能学人说话，大象能帮人搬运东西，经过驯练的狗，能为商人引路，响尾蛇的尾巴能发出喀啦的声音，萤火虫的尾巴能发出微弱的亮光„„

动物世界真奇妙！这节口语交际课，老师就带你们进入一个神奇的动物王国！请同学们一起读读课题，老师知道同学们平时特别喜欢看《动物世界》今天我特意为大家准备了一小段录像。不过，我有一个小小的要求，看完之后要把你看到的最有趣的画面说给大家听，行吗？

3、看得出来，刚才大家都被奇妙的动物们给吸引住了，谁愿意把你刚才看到的最有趣的画面，说给大家听？（学生谈看后的体会，增加对动物的感性认识，培养对动物的感情。）

4、教师激情导入：“真是不看不知道，动物世界真奇妙！今天，小动物们从四面八方赶来参加动物聚会。你们瞧，来的动物可真不少，我们也把头饰戴起来一起加入吧！”老师和学生戴上头饰。

“大家好！我叫小燕子。我全身长满乌黑发亮的羽毛，尾巴像一把尖尖的剪刀，它不光好看，在飞的时候，还可以帮我掌握方向呢。我不像别的鸟一样住在树上，而是住在人家的屋檐下，用唾液和泥土筑巢。我的窝又漂亮又耐用，所以人们都叫我“巧燕”。我最爱吃的是小飞虫。你们知道我为什么晴天飞得高，阴天飞得低吗？因为晴天时小飞虫飞得高，而阴天时空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠飞得低。听了我的介绍，你们是不是更了解我了呢？ ”

第三篇：有趣的植物世界

有趣的植物世界

姓名：陈鋆 学号：1503100327

2015级高职口腔医学三班

这个美丽的世界是动物和植物一起创造的，如果世界上没有植物，世界将变得死气沉沉。我种过或见过许多花，比如生命顽强的仙人掌，四季茂盛的万年青，顽强生长的荷花。

仙人掌的身体像是一块翡翠,又像一只可爱的小刺猬.它全身布满了一根根像钢针一样的刺,你可别小看这些刺,这可是它用来自卫还击的武器呢!我被它刺过,妈妈也被它刺过,疼极了.妈妈曾多次要把它扔掉,可我不肯,因为我对它有一种特殊的感情,我爱那盆仙人掌.春天到了,万物苏醒,在仙人掌“妈妈”的身上钻出了一个小仙人掌,小仙人掌显得那么弱小,那么脆嫩,好像一阵风就能把它吹走似的.而它的“妈妈”生怕自己的孩子受到初春寒风的“欺侮”,总是用自己的身体挡住寒风,可小仙人掌却总是往上钻,终于,在春雷爷爷的鼓励下,在春雨姐姐的帮助下,小仙人掌克服了重重困难,长大了.春末夏初,仙人掌身上长出了花苞,说来也奇怪,仙人掌开花很有“次序”,总是两朵一起开,像一对孪生姐妹,又像小姑娘头上扎着的蝴蝶结.仙人掌的花开得洁白芬芳,像一位美丽的仙女穿着洁白的连衣裙,一边在翡翠舞台上跳着婀娜多姿的舞蹈,一边从连衣裙上,散发出令人陶醉的芳香.秋天,丰收的季节,仙人掌长大了,它的用处可多啦!可以切成一片片泡成清凉可口的茶,为你解渴.还可以食用,它的营养可丰富啦,可以做盆景„„真是说不完,但最令人吃惊的是它竟然能熬成药水来治病。

荷花是圣洁美丽的象征，她出污泥而洁白无暇，洒清香而天然独秀，极玲珑又纯洁谦虚，亭亭玉立，惹人喜爱。

走近荷花池，首先映入眼帘的是一望无际的荷叶，像绿色的海洋。有的荷叶才只冒出一点嫩尖，可爱极了；有的已经长成手掌般大了，微风吹来，随风摇曳，高高挺立；有的已经长成“大玉盘”了，生机勃勃。一片片荷叶挨埃挤挤，好象是一群兄弟姐妹，心连着心，亲密无间。这时，吹来一阵风，“绿的海洋”霎时间波涛起伏，荷叶一片连着一片翻腾着，美丽极了。风停了，“绿的海洋”又平静下来了。叶面上的水珠儿滴溜溜地滚动着，晶莹剔透，像一颗颗漂亮的珍珠。真是“一阵风来碧浪翻，珍珠零落难收拾”。

再细看。荷花千姿百态，洁白无暇，像水晶一样纯洁。有的才只有一个青里泛白的花苞，娇羞欲语，含苞欲放；有的只开了一半，一些花瓣散下去，另一些簇拥在花蕊旁，犹如一位衣衫未整的美人；那些全开了的，像一个个穿着洁白素净的衣服的姑娘在翩翩起舞；还有些，花瓣都掉光了，露出碧绿碧绿的莲蓬，莲子上面的小孔，似乎是一张张小嘴巴，正放开喉咙大喊着：“我成熟了，快来摘啊！”荷花散发出清新淡雅的芬芳，引来花蝶飞舞，嬉戏其间，令人赏心悦目。而那调皮的蜻蜓，扇动着翅膀，从那朵花飞到另一朵花，与荷花快乐地嬉戏着。我陶醉了，觉得眼前的荷花是一位位风姿绰约的荷花仙子在翩翩起舞。荷花不仅美丽，而且很有用处。它的叶子能泡茶、做中药，莲藕能吃，莲子则是夏天清凉解暑的最佳食品。总之，全身都是宝。荷花不像牡丹一样雍容华贵，不像梅花那样迎寒吐芳，也不像兰花那单击此处输入文字。样小巧清秀，然而，她默默无闻地为酷暑散阵阵芬芳，送丝丝清凉。啊！我爱荷花，爱它那亭亭玉立的姿态，更爱它那“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高风亮节！

第四篇：有趣的动物植物

《有趣的动物、植物》教案

教学目标：

1、学生能读懂本次口语交际的意图；

2、具有一定的观察和概括能力，能较完整地自我介绍、复述故事；

3、在积极的讨论、表达、交流过程中做到说话说清楚、听话听仔细。

【目标表述力求简单、准确、完整。三维目标要尽可能都顾及。课题是《有趣的动物、植物》，那么知识目标和能力目标的设置都要围绕课题展开。】

【：1.引导学生通过观察、调查或查阅资料，了解一些动物、植物的知识。2.能用简单的话向全班同学介绍有趣的动物、植物。培养初步的搜集、整理、提取感兴趣的材料的能力。3.积极参与交流活动，能认真听别人讲话，努力了解讲话的内容，有表达的自信心，能就自己感兴趣的话题发表意见。】

教学重点：

能够通过观察思考、表达交流、教师引导、小组讨论、角色扮演的学习过程和方法，增强口语交际的意识和能力。

【:在口语交际活动中，能做到听仔细，讲清楚。态度自然大方，有礼貌，有主动表达的愿望和自信心。】

教学难点：

1、在交际时态度自然大方，有礼貌，有表达的愿望和自信心；

2、能够认同“人类应该与动、植物和谐相处”的道理，以积极的态度应对生活中的实际问题，形成乐观豁达、积极向上的性格。

教学准备：

1、与教材情景相关的视频短片，并制作相应多媒体课件；

2、一个贴近学生生活，与主题相关的小故事。

3、动物头饰

教学过程：

（一）谈话直接导入新课

师：同学们，你们喜欢动物和植物吗？

师：喜欢哪些动物和植物呢？生自由回答。

师：老师知道你们很喜欢动物和植物，同学们，今天我们来进行口语交际——有趣的动物植物（板书）

（二）创设交际情境，师生互动

师：昨天老师让同学们回家去做自己喜欢的动物或植物的头饰，那让我们来扮演一下自己喜欢的动物和植物，把你们的头饰戴上！师头戴大象头饰说：动物们，植物们，欢迎大家来参加生物王国举行的盛会。我是大象妈妈，大家见了面，开心吗？（进行师生互动）（课件：创设生物王国的盛会情境）

师：我也很开心

师：你好，猴子先生！好久不见啦！

师：这不是孔雀吗？你好！

师：咦！你长得真漂亮！你叫什么名字?

师：见到你真高兴！

师：咦，我怎么从来没见过你呀！你叫什么?

【强调一下，打招呼时的礼貌用语，要有称呼，称呼符合所扮演动物植物的特点。学生在回打招呼的时候，有问题要马上纠正，练习到位。】

（三）生生互动：跟附近的朋友进行打招呼

师：今天来的动植物有我们熟悉的，也有我们不熟悉的。那么，请你先跟附近的老朋友打个招呼，再和那些新朋友认识一下！记住打招呼的时候要有礼貌，你可以告诉他你叫什么名字？开始吧！

（四）介绍有趣的动物----骆驼，再让学生自我介绍

师：我想问问你刚才跟哪些朋友打了招呼？

师：你有没有认识新的朋友？

师：你呢？又碰见了哪些老朋友？

师：从你们高高举起的小手，我就知道你们都很快乐。

师：今天，还有一位朋友也想来参加我们的盛会，可是他临时有事不能赶来，于是就寄来了他的一些照片和录音介绍，想不想听？

师：好，让我们来听听他的介绍！（课件出示——骆驼）

骆驼自我介绍（出示多媒体）

师：就是这位朋友！

骆驼：我是沙漠之舟——骆驼。我生活在沙漠中。我的耳朵里有毛哦，能阻挡风沙进入；我还有双重眼睑和浓密的长睫毛，可防止风沙进入眼睛；我的鼻子还能自由关闭呢！这些“装备”使我一点也不怕风沙哦！沙地软软的，人们脚踩上去很容易陷入，可是，哈哈！看！我的脚掌扁平，脚下有又厚又软的肉垫子，这样的脚掌使我在沙地上行走自如，不会陷入沙中啦！我走得很慢，但可以帮人们驮很多东西呢！我可是沙漠里重要的交通工具哦！所以大家把我看做渡过沙漠之海的航船，就叫我“沙漠之舟”啦！

师：骆驼有趣吗？你听了他的介绍知道了什么？

师：看来你们都很喜欢他，愿意跟他交朋友吗？

师：好！回头我把这个好消息告诉他，让他也高兴高兴！

师：那你还记得这位朋友从哪些方面来介绍自己的？

生：名字（相应板书）

师：还有呢？

生：样子

生：生活的地方

生：是交通工具

师：对了，你们听得真认真，它就是介绍了自己的特点和作用。（板书：特点、作用）

【师：这位新朋友的名字叫——

生：骆驼（板书：名字）

师：你觉得它哪些地方最有趣？

（根据学生的回答随机总结，并板书：外形特点、生活习性、用途„„）】

师：骆驼这样一说，咱们一听，就喜欢他，记住他，而且愿意跟他交朋友了！那如果你也能学着骆驼这样来说一说，介绍一下自己的名字，再把你最有趣的地方说出来。这样大家一定会很快地记住你，喜欢你，也愿意和你交朋友的。

【先提要求，不仅要说有要求，对低年级的学生来说，听更是训练重点。再进行学生活动。板书：听仔细讲明白】

（生分小组进行自我介绍）

【生生互动之后，能不能让学生推选说得清楚明白、内容又很有趣的同学在全班同学前交流。这部分是重点，要想想怎么评价。可以在教案中体现评价的标准。】

【可以设计“最具风采奖”或者“小小外交家”等评选活动，搞比赛能促进学生参与活动的积极性。怎么做，你再想一想。】

（五）播放故事，练习复述故事

师：刚刚我们听了许多朋友做了自我介绍！真不错！同学们，我们现在来看看我们的朋友发生的有趣的故事好不好？让我们来看看“猫和老鼠的故事”（播放视频1——1分30秒）

师：谁能用自己的话把刚才看到的故事说出来？先在小组里说一说。（学生小组交流，推选代表汇报发言，也可以把结果表演出来。）

师：现在我们再看一个短片。（播放视频2——17秒，看完短片后，请学生来谈谈感受）

师：快乐的生物王国盛会结束了！同学们，这次活动让我们认识了那么多有趣的动物和植物，学会在介绍动物和植物的时候要把名字和特点说清楚，学会了在与朋友交往的过程中要有礼貌，态度大方。你们真是好样的！是呀，大自然是个奇妙的世界，有很多有趣的动物和植物，它们都是人类的好朋友，我们应该怎么做呢？（生：爱护他们）

师：说得对！（板书：爱护）

师：让我们一起来爱护动植物！（课件出示字幕：“让我们一起来爱护动植物”，并放音乐）

师：快乐时光总是过得很快。同学们，你们今天表现得很好！老师还有一个希望，希望你们平时多观察，多看课外书，敢于把自己知道的知识告诉别人。所以，老师留给大家一个小作业，把你在课堂上了解到的有趣的动植物介绍给爸爸妈妈，让他们分享你学习的快乐！

板书：

有趣的动物、植物

名字特点作用

爱护

第五篇：有趣的动物、植物简单

有趣的动物、植物

——二年级口语交际教学设计

【教学内容】

新课标人教版实验教材二年级语文上册口语交际《有趣的动物、植物》：你喜欢动物、植物吗？把你看到或了解到的动物、植物讲给同学听。听了以后有什么想法，大家交流交流。再评一评谁讲的内容有趣，谁说得好。

【教材分析】

这次口语交际是说“有趣的动物、植物”，是第八组教材《语文园地八》中的内容。第八组教材是以科学为主题编排的，通过这次口语交际训练，既提高学生口语交际的水平，又能丰富学生的知识，进一步培养学生对动、植物的兴趣，引导学生关注大自然，热爱大自然。

【教学设计意图】

低年级学生对动植物有比较浓厚的兴趣，本堂课尝试让学生把自己当成一种有趣的动物或植物，通过创设情境、示范引路、尝试接触、小组交流、班内交流的教学流程，体现出学生学习口语交际时循序渐进、逐步递升的特点。同时，在教学过程中，反复强调“认真倾听”、“把话说清楚、说完整”、“能提出自己的想法”、“抓住特点介绍”、“注意有礼貌”等口语交际的基本要求，引导学生进行介绍和交往，使学生养成善于交际、乐于交际的好习惯，并能在活动中感觉到动植物的有趣以及保护动植物的重要性。

【活动目标】

1、认知目标

了解一些有趣的动物、植物的知识；能向别人介绍自己了解的动物或植物的知识，并能参与到别人的介绍中。

2、能力目标

培养学生的口语表达能力，养成良好的听说态度和语言习惯；在交往过程中，激发学生对动物、植物知识的兴趣以及搜集资料、展示自我、向他人学习的能力。

3、情感目标

鼓励学生大胆与人交流，培养他们待人有礼、落落大方以及团结协作的优良品质。

【教学重点、难点】

让学生在情境中敢说乐说，了解有趣的动、植物，提高口语交际水平。

【教学过程】

一、创设情景，导入课堂

1．师：老师听说我们班的小朋友，非常的能干和聪明，课外知

识也非常丰富，我准备了几个谜语，要考考大家，你能猜出来吗？竖起你的神耳朵，要听好啦。

A小小姑娘满身黑，秋去南方春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。（燕子）

师：好厉害，你真是一个“小神童”。告诉我，你是怎么猜出来的？

师：是呀，从它描述的形态特点来猜，这是猜谜语的小诀窍。不妨你来试试吧。小朋友们，你们听到了，小神童的诀窍就在这里，待会我们猜其他谜语的时候也要像他一样，抓住谜语中的外形特点，我相信大家也能像他一样，成为一名小神童。

B弯弯树，弯弯藤，藤上挂串水晶铃。（葡萄）

C一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。（荷花）（指名回答，并说明猜出谜语的原因）

2．师：刚才我们说的都是生物王国里的小精灵。今天老师就带大家到生物王国里去，看看小精灵们。想去吗？跟老师一起去畅游吧！

3.课件自动播放动、植物图片，配乐师解说。（板书：有趣的动物、植物）

4.指名说喜欢的动植物，指导说完整的一句话。（要求声音要响亮，老师相机评价。）

5.同桌交流：你觉得最有趣的是什么？

二、示范引路，学习自我介绍

1、多媒体出示实例，提出基本要求

师：刚才，大家畅所欲言，大胆地说出了自己感兴趣的动物和植物。本来今天有一位小动物要和小朋友见面的，可是他临时有事不能来了，但他带来了照片和录音，那么，请他来介绍一下自己吧！同学们可要认真听，倾听是我们在口语交际中要培养的一个好习惯。我们还要听清楚，这个动物朋友哪里最有趣。（课件展示：大熊猫做自我介绍）生观看视频。

2、师生交流，总结自我介绍的要点，配合板书

（板书“名字”、“特点”）

三、尝试自我介绍，开展互动交流

1.过渡：刚才熊猫声音响亮、有条理地做了自我介绍，所以我们都听清楚、听明白了。我们也记住它、喜欢它，愿意和它交朋友了！

现在啊，我有一个建议：我们干脆变成这些可爱的小精灵们，好不好呀？好，我可要先认识一下你们。我是小小企鹅。（师生互动）

师小结：我们平常在交际的时候，也要用上礼貌用语“你好”、“谢谢”。

2.小组内召开自我介绍大会，班内展示，评价

（1）提出要求：做自我介绍的要说清楚自己的名字、特点，其他人要注意倾听，并把介绍的最有趣的推荐出来。

（2）小组交流，老师到每个小组作适当的点拔指导。

（3）师：好了，你们觉得哪位朋友介绍得最有趣呢？推荐出来，谁呀？

（4）被推荐出的学生作自我介绍，（5）老师引领学生在评价中交流，注意礼貌用语。（生生互评）

四、应用在实际，总结升华。

快乐时光总是过得很快。同学们，你们今天表现得很好！我们认识了那么多有趣的动物和植物，学会在介绍动物和植物的时候要把名字和特点说清楚，学会了在与朋友交往的过程中要有礼貌，态度大方。你们真是好样的！大自然是个奇妙的世界，有很多有趣的动物和植物，它们都是人类的好朋友，我们应该——

生：爱护它们

师：说得对！（板书：爱护）

师：让我们一起来爱护动植物！

老师还有一个希望，希望你们平时多观察，多看课外书，敢于把自己知道的知识告诉别人。所以，老师留给大家一个小作业，把你在课堂上了解到的有趣的动植物介绍给爸爸妈妈，让他们分享你学习的快乐！

板书：

有趣的动物植物名字

特点

爱护

二年级语文口语交际

教学设计

刘李庄镇总校

马叶桃 《有趣的动物、植物》