第一篇：五年级数学前期测评总结
五年级第一学期数学前期测评总结
通过一个学期的学习，期末就意味着对学生学习情况的总的测试，为了对学生的成绩有一个全面的评价，一方面在期末对学生学习情况有一个总的了解，好查漏补缺，另一方面好全面地测评学生成绩，避免成绩评定的偏见，所以这次前期测评的内容是：学生剪纸。发展学生多方面的素质和全面看问题的能力。在本册书第一单元我们学习了对称、平移与旋转。在整个剪纸活动里，我都十分注重学生的情感体验，展示她们的作品，只要有一些细小的进步，就及时肯定。很多作品都是她们运用所学知识独自创作的。孩子们的这份执著让我这个老师自叹不如。我想，在今后的时间里，我要时时鞭策自己，和孩子们一起进步。并且通过我的努力，孩子们能真心喜欢上中华民族特色的剪纸艺术，能在以后的人生道路上又多了一项修身养性的艺术活动。能感受到中国的民间艺术丰富多彩，更加热爱自己的中华民族。总之，这次测评到达了预期目的，为期末和下学期的教学计划提供了依据。
第二篇：五年级数学质量测评分析报告
一、对试题的认识：
本次试题知识点全面，覆盖面广，各种知识比例合理，抓住了所学知识的重点、难点，对应知应会的知识点体现的细而全。尤其注重了对学生空间能力以及灵活解决问题的能力的考察。（如最后一题给好学生提供了空间想象力和从不同角度思考问题等思维能力的锻炼机会）力争让不同层次的学生都能获得相应的成功的喜悦。还有一个突出的特点是，注重对学生学习习惯的考察，如综合应用
（二）中有五道题涉及到单位的换算，如果没有良好的审题习惯，极易失分。
二、典型错例分析：
1、第9题：把5/7,7/5,5/8,6/7和3/8从小到大排列是（）。
原因：上学期的分数比较知识，学生有所遗忘,如果将同分子和同分母分开比较难度不大。此题是将二者混淆在一起学生解答有些困难。如果学了通分之后再做应该会好些。
2、第15题：判断：把图形平移，一定可以得到原图的轴对称图形。
原因：学生缺少空间观念，对平移以后图形的变化以及轴对称图形的特点理解不深刻。
3、第20题：下面说法中，错误的是：（）A.一个数的因数的个数是无限的。B.一个数的倍数的个数是无限的。C.一个数有最大的因数。D.一个数有最大的倍数。
原因：此题为多选题，多数学生不是不会，而是审题不周密、不全面，造成漏选而失分。
4、第26题：画一画。轴对称图形和旋转图形。
原因：此题综合性强，将三图汇于一题，需要学生有清楚条理的分析能力，不至于被无关因素干扰，才能顺利完成。虽然基本图形非常简单，但是学生多数被两条对称轴搞得晕头转向，再加上旋转，学生解答起来就非常吃力了。再者教师平时的教学中缺乏此种类型的训练，灵活性不够。
5、第31题：长方体水池长1.8米，宽1米。池内有4个冬瓜完全浸没在水中，水面达到5分米。把冬瓜拿出后，水面降低了2分米，平均每个冬瓜的体积是多少立方分米？ 原因：主要是审题不清，将“降低了2分米”理解成“降低到2分米”，一字之差谬之千里。还有一个原因就是没有统一单位，盲目列式。
三、今后教学的努力方向：
通过对本次试卷的分析，从整体来看，学生的基础知识掌握的比较好，基本功扎实，形成了一定的基本技能，得分率较高，学习效果较好。但同时也发现学生综合运用所学知识灵活解决问题的能力、空间想象能力、动手操作能力等仍比较欠缺，特别是那些与生活实际紧密相连的题目，语言叙述比较灵活的题目学生解答起来非常吃力，得分率很低。可见在抓好学生双基的同时，如何引导学生主动、生动、活泼地进行学习，如何让学生学会提出问题、分析问题、并解决问题，如何对学生进行学习方法的指导，解题策略的指导，如何让数学走进生活------是我们教师应进一步思考和研究的问题。
针对以上存在的问题，在今后的教学中我们应从以下几方面进行改进：
1、加大对学生良好学习习惯和态度的培养。
2、加强数学概念、计算的教学，并让学生能灵活运用。
3、注重数学知识与现实生活实际相联系，让学生能利用所学的数学知识解决实际生活问题。教师应学会或善于从生活实际中挖掘和提炼数学问题，这样既可以拓宽学生知识的广度，又培养了学生应用数学知识解决实际问题的能力。
4、教学中重视交给学生学习的方法，如，画图、举例、排除、验证等等，只有掌握了学习的方法、解题的技巧，才能以不变应万变。
5、加强对教材的研究，特别是每个知识点要考察的试题的类型要研究透彻、全面，避免在考试中遭遇生题。
第三篇：100测评网五年级第一学期数学期末练习题
欢迎登录《100测评网》进行学习检测，有效提高学习成绩.五年级第一学期数学期末练习卷
一、口算。（6分）
二、填空。（13分）
（1）3.02千克＝（）千克（）克120时＝（）天 1500平方分米＝（）平方米20元2分＝（）元
（2）两个完全一样的梯形可以拼成一个（）。
（3）三角形面积用字母表示为（），梯形面积用字母表示为（）。
（4）一个两位小数“四舍五入”保留整数取得近似值是3，这个数最小可能是（），最大可能是（）。
（5）三个连续自然数，中间的数是n，另外的两个数分别是（）和（）。
（6）125缩小到它的（）是0.125；（）扩大到它的100倍是0.3。
（7）在100件产品中，合格品有96件，次品有4件。从这100件产品中任取一件，抽到合格的可能性是（），抽到次品的可能性是（）。
（8）一个三角形的面积是65平方厘米，与它等底等高的平行四边形的面积是（）平方厘米。
（9）一条路长a米，小雪每分钟走x米，走了6分钟后，还剩（）米。
（10）0.3、0.3、0.313、0.313这四个小数按从小到大的顺序排列是（）
三．判断（对的画“√”，错的画“×”。4分，每小题1分）
（1.）一个不等于0的数除以一个比1小的小数,所得的商一定比被
除数大。（）
(2.)3.33333是一个循环小数。()
（3.）小数乘法的意义与整数乘法的意义相同。()
（4.）三角形的面积等于平行四边形面积的一半。()
四。选择(4分，每小题1分)
1.0.65×201=0.65×(200+1)=0.65×200+0.65运用了乘法的().A.交换律B.结合律C.分配律
2.下面两个式子相等的是()
A.a+a和2aB.a×2和a2C.a+a和a2
3.下面各式()是方程.A.5+XB.4X=0C.4X-6>5
4有三张扑克牌，分别是梅花5，红桃7和黑桃2，从三张中任意抽出2张，它们的差是2的可能性是（）
A1/3B1/9C1/6
五。计算
1.用竖式计算。（6分）
2.08×7.532.5÷2.578.6÷11
（商用循环小数表示）
2.解方程。(最后一题要验算)（9分）
6x-0.9=4.512x-9x=8.73(x+2.1)=10.53.能简便的用简便方法计算。（18分）
0.88×4.9+5.1×0.882.5×8×0.4×0.1250.65×20
121.36÷0.8-12.90.25×1.25×3.27.28＋3.2÷2.5
4.文字题。只列式，不计算。（4分）
（1）一个数的5倍与它的3.6倍（2）3.7与0.38的和去除4.6，相差5.6，求这个数。商是多少？
六、动手实践。（10分）
1.画一个底是3厘米，高是2厘米的2.求下面阴影部分的面平行四边形，并计算它的面积。积。
七、解决问题。（26分）
1.小明和小芳同院，小芳上学每分走５０米，１２分到学校。小明上学每分比小芳多走１０米，小明几分到学校？
2.小亮买本子比买铅笔多花0．5元。买了3支铅笔，每支铅笔0．1
5元，买了５个本子，每个本子多少元？（列方程解）
等量关系：
3.一块平行四边形的街头广告牌，底是12.5米，高是6.4米。如果要油饰这块广告牌，每平方米用油漆0.6千克，需要多少千克油漆？
4.实验小学五年级有学生540人。男生人数是女生人数的1.2倍。男、女生各有多少人?
5.靠墙边围成一个花坛，围花坛的篱笆长46米，求这个花坛的面积。
6.陈老师要用80元买一些文具作为年级运动会的奖品。他先化45.6元买了8本相册，并准备用剩下的钱买一些钢笔，每枝钢笔2.5元。陈老师还可以买几枝钢笔？
你还能提出什么数学问题？
.本卷由《100测评网》整理上传，专注于中小学生学业检测、练习与提升.
第四篇：五年级数学总结
新蒲新区喇叭小学2018春季学期 五（2）班数学教学工作总结
教师：杨炜
本学期，我时时处处严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，有计划、有组织地开展教学工作。本学期期末平均成绩81.71分，最高分100分，最低分27分，比上学期有所上升，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，以促进教学工作更上一层楼。
一、认真钻研业务。
这学期我担任五年级数学教学工作，在教学中我认真学习新课标，钻研教材，为了准确的传授知识我经常和同事一起探讨教学中出现的问题。如果教师课前不很好的研究，教学中很难让学生明白。
二、创设良好的学习情境。
创设情境有助于学生自主学习。只有将认识主体置于问题情境中，才能促进认识主体的主动发展。教学中，我充分利用学校多媒体设备，设计制作多媒体课件，精心创设教学情境，有效地调动学生主动参与教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣。
三、致力于数学教学的优化。
1.注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。
2.注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。注重学生主动获取知识、重组应用，从综合的角度培养学生创新思维。注重作业批改的及时性，经常当面批改，个别辅导。
3.注重学科的多元整合。如教学列式解答文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。
四、尊重学生个体差异。
由于学生间存在很大的个体差异，因此教学中，教师调控教学内容时必须在知识的深度和广度上分层次教学，尽可能地采用多样化的教学方法和学习指导策略；在教学评价上要承认学生的个体差异，对不同程度、不同性格的学生提出不同的学习要求。
五、存在不足及努力方向。1.数学教学方法还需要进一步改进。
2.理论学习还需要进一步加强，多阅读有关数学方面的书籍。
3.学生学习数学的方法还需要进一步指导，能力培养还需要进一步加强。
4.争取家长的配合和支持，力争取得较好成绩。
2018年7月2日
第五篇：五年级数学总结
学第二学期五年级数学教学工作总结
本新来，我能认真执行学校教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索改革教学方法。为了克服不足，总结经验。现对本学期教学工作作出如下总结：
一、认真备课。备课时，不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，既突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。
二、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同发展，增强上课技能，提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。
三、创新评价，激励促进学生全面发展。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展
四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，本学期，我除了在课堂上多照顾他们外，课后还给他们“开小灶”。首先，我通过和他们主动谈心，了解了他们家庭状况、经济基础、邻里关系等，找出了其中的原因，并从心理上疏导他们，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信心；其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。通过一学期的辅导工作，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，如对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教育上、自己的教学经验及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，吸取别人的长处，弥补自己的不足，力争取得更好的成绩。
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