小学美术支教总结

第一篇：小学美术支教总结

菏泽学院附属小学支教活动正如火如荼的进行中，让我们品味这次活动，仔细挖掘这次活动的亮点，并认真分析这次活动的不足，为接下来的支教活动总结出更宝贵的经验，为扩大这次活动的知名度与影响力和为把这个新开辟的活动据点的新的活动努力办成我们菏泽学院美术系的品牌活动而铺垫！

首先说一下不足之处，这次报名做志愿者的人十分积极，是我们计划的两倍多，报名的对象从美术系的设计本科专业到其它专业。正是因为这么庞大的一个志愿者队伍，给工作负责小组增加了运筹的难度和挑战性。但是，在广大志愿者和工作小组的共同努力下，这次支教还是取得了一定的成果。

我们教授的5年级班和6年级班的学生人数比较多，每个班级约60人，课堂纪律不好维护，而我们的支教老师灵活的采取了一组长对一组成员教学与统一教学相结合的方式，分工明确，合作愉悦，既照顾了每一个学生，又统筹了全班，小朋友们学得也十分用心，得到了同学们的好评。

在教美术的过程中我们发现小朋友们机灵度很高，接受能力特别强，功底也不差，他们可以轻易的接受小老师教授的内容，甚至有部分学生画的比老师的还好。学生们喜欢跟我们的老师交流，志愿者们对于表现积极地学生及时给予奖励。

这次活动有亮点也存在不足。在接下来的美术支教活动中，我们工作负责小组要尽全力做好基本工作，与同学老师多进行沟通，向教学好的老师学习，并努力改进教学中的不足，尽量做到更好。

第二篇：小学支教总结

小学支教总结

支教，从7月26日踏上开往安顺的火车算起，到8月17日整理好背包，从大山里走出来，前后23天。7月28日到达喜豪，29日正式与孩子们见面，与孩子们在一起的日子整整20天。20天很短，20天呆在这个没有互联网、没有电视、没有商店的小学校，只有凌晨就开始一波波打鸣的公鸡、只有饭点前来觅食的狗狗和猪猪，只有每天清晨或明朗或云雾缭绕的大山，但是却有那么多理不出来的内容，那么多自我挣扎着的矛盾的情绪，只因为遇到了那么一群孩子，他们很单纯，一朵小红花就会使她们争抢不休；她们很认真，只想上课不想下课，让你心疼地无法拒绝；他们很调皮，但却只是为了引起你的注意，和你嬉笑玩耍；他们很“能干”，帮你做这个做那个，只希望多与你相处一会儿；他们很懂事，小小瘦弱的身躯却有比你更大的力量，甚至担起生活的重担；他们也很倔强，不愿表露太多的渴望，所以你要小心翼翼的呵护她们。每天，你都会为他们的表现而紧张，他们是否喜欢你的课，是否喜欢学习，是否有心事，是否比昨天开朗，是否拉近了与他们的距离……

曾经那么敬畏“老师”这两个字，这种敬畏使我对老师有更多的期待，有更多的要求，也有更多的情感。所以此次支教，从开始准备就严格要求自己，总体来说也算勉强合格吧。还有很多想到却没做好的事，比如应该和校长好好聊一聊，掌握一些真实确切的情况，才能给以后的事业有所帮助。还有没想到的事，还有没做好的事。

“关于学校”

从硬件设施上说起，喜豪小学是周大福捐建的第十九所希望小学，校舍已经是当地最好的建筑，去年还开设了“学生食堂”，为孩子们提供午餐。其实就是一个小厨房，厨房有蒸饭机、电磁炉、冰柜、消毒柜等。但是厨房卫生问题比较大（当然这是以我们的标准来看的），电磁炉已经半坏，消毒柜就是碗橱，冰柜倒还运行正常。（后来，在校长室的电脑里看到营养午餐的配备其实就是一碗白米饭加一筷子榨菜丝。）教室都没有照明设备，我们到后都是电线牵一条，用临时灯泡照明。还有值得一提的是校舍的电路老化很严重，在一个下雨的夜晚我们遭遇了停电，就是因为电路老化烧坏造成的，这存在很大的安全隐患。

从第一天到最后一天，我们见到了校长和罗老师，办公室的课表上显示有涵盖德智体美劳的各种课，但是实际上只有语文、数学两门课是正常开展的。根据孩子的反映，其他课都是来学校睡觉。这一方面是老师的缺乏造成的，比如说英语课无法开展是因为喜豪没有英语老师，另外又让我怀疑在校老师对孩子教育的重视程度。五年级只有6个孩子，究其原因就是喜豪小学无法正常开展课堂教育，导致孩子不远千里去打易上学。但是个中原因到底还有什么，其中有些什么困难之处我并未得知，这也是我觉得此行想到却没有做好的事情。应该和校长好好交流一下的。

再如，在考虑建设图书角的时候，我们从孩子的口里听到这样的话“不要把书交给校长”（因为交给校长意味着他们就看不到了）。其中的意味大家自己品味，所以最后我们还是把书都一一送给了孩子们，而没有像来之前设想的那样建立图书角，然后期待每年来时都将捐赠的书带进来，丰富图书角，使孩子尽可能的读到更多的书。这种决定是多么的无奈！

我的感觉是，捐建希望小学固然是极好的一件事，但是很容易仅是开了个头，学校建成后就只剩下一个躯壳，没有充足的师资来授课，没有教师来管理，不知道全国有多少这样的学校。

“关于孩子”

分年级来看，一二年级的孩子还处在启蒙阶段，普通话都讲不了。带一二年级的老师需要很大的耐心，还要狠坚强，因为有些孩子真的是可以把你折腾致哭的节奏。我们的小霞、芸芸、CC老师都是超有爱超有耐心的女老师，在男老师的协助下，一二年级也算控制住了场面。个别问题儿童当然也需要特别照顾。例如我们所遇到的陆海洋小朋友。酷爱画画，酷爱追打表妹，酷爱拍照，经常是其他孩子上课，他由一位老师进行特别看护。

三年级的孩子人数最少，不到20个人，有几天多来几个，后来也走了几个。由于人少，人员变动就特别明显。同时也是我把每个孩子都记在心里的原因之一。王标、小懂、海共、小梅、小怀、美央、小满、加寒、加横、小吹、玉兰、小盆……上课都特别认真，留恋课堂。当然有几个孩子中途也因各种原因没有来了，小耐说她要帮妈妈干活，走的那天经过她家，她还拉着我的手送了我们好久。小吹似乎就是贪玩才没再来上课……小梅生病了一天没来，海共、美央、加横、玉兰等都是天天来的。三年级的孩子中海共、小梅、美央三个人是收到老师一致认可的，也希望她们能一直保持这种热爱学习的劲头。孩子们充满了对知识的渴望，所以老师不必担心他们是否能够接受，你要适当的大胆的准备内容，课堂上他们充满好奇心的眼睛就是你讲下去的动力。

四五年级的综合班里还有来自打易中学的孩子。本有个女孩子叫小准挺认真的，但是不知道为什么，后来就没再来了。上初二的小梅（王艳的姐姐）是得到所有老师认可的，作业做得很好，考试也是。走的那天，她带着海萌跟在后面，有点腼腆，不像王艳那么活泼，但是很有作为大姐的样儿，她们还有个哥哥，在外面打工。那天她穿着春秋衫，还有点带棉，她说是感冒了。四五年级的授课内容是认读国际音标。有点难，一度担心无法开展，但我固执的坚持了下来，也顺利教完了，而且感觉效果还可以。我并不期待全部学生都学会，只要有那么几个用心的孩子记住了大部分，那就足够了。这也是我认为短期支教所要到达的目的，我们不可能像长期支教那样给孩子的学习带来现实的提高，所以我们要抓主要矛盾，要找出真的渴望读书，能够认真学习的孩子，然后引导他，使他坚定信念，甚至使他的家长能够坚定信念，支持孩子读书，避免辍学。

短期支教大部分是大学生的暑期实践活动，我们确实是在暑期来到孩子们身边，但是陪伴他们过暑假并不是我们的核心任务！要有在短暂的时间里埋下希望的种子的决心，要认真对待每一节课，备好每一次课，做好充足的教学准备，要给自己定下目标，明确自己这短短的20几天想要达成的目的，要秉持“宁可天下人负我，我不负天下人”的原则对待每一双纯真的眼睛！

第三篇：小学支教总结

明德小学第二次支教总结

2012年11月13日，这天是本学期我院青年志愿者赴明德小学支教的第二次。【参与此次支教的人员有：王文广、权滢、王亮、裴永贵、马佳、李凯瑞、黄夏媚、韩祺、张哲、王丽琼、卿培良。】

就整体而言，本次支教还算可以。就学前班而言，此次我们上的是课外活动课，教孩子门学了一部分兔子舞，同时还做了一些集体性的游戏，在一定程度上增进了孩子们之间的亲和程度。在一年级，我们教了孩子们一首《感恩的心》及其手语，孩子都很积极，尤其是学到手语的时候他们都竞相模仿，而为了让孩子们学会这些表演，我们下次还会继续教这些内容。在二年级的英语课堂上，我们教了一些简单的英语单词（如：father,mother,sister,I等），最终以“英汉连词串线”的小互动检查了孩子们的掌握程度，也增添了课堂的趣味性。

但是也存在着一些问题。①在出发之前，部分成员有些散漫，耽误了出发时间；②带队人员（我）没有考虑到自己也有可能要上课而没有备课；③与队员沟通的有点少，使整个来去的路程上有些单调。为此，带队人员有必要再队员之间强调一下纪律，同时也应多考虑一些突发事件并做好应对准备，另外还得做到多与队员沟通。

2012.11.15

第四篇：小学支教总结

小学支教总结

支教，从7月26日踏上开往安顺的火车算起，到8月17日整理好背包，从大山里走出来，前后23天。7月28日到达喜豪，29日正式与孩子们见面，与孩子们在一起的日子整整20天。20天很短，20天呆在这个没有互联、没有电视、没有商店的小学校，只有凌晨就开始一波波打鸣的公鸡、只有饭点前来觅食的狗狗和猪猪，只有每天清晨或明朗或云雾缭绕的大山，但是却有那么多理不出来的内容，那么多自我挣扎着的矛盾的情绪，只因为遇到了那么一群孩子，他们很单纯，一朵小红花就会使她们争抢不休；她们很认真，只想上课不想下课，让你心疼地无法拒绝；他们很调皮，但却只是为了引起你的注意，和你嬉笑玩耍；他们很“能干”，帮你做这个做那个，只希望多与你相处一会儿；他们很懂事，小小瘦弱的身躯却有比你更大的力量，甚至担起生活的重担；他们也很倔强，不愿表露太多的渴望，所以你要小心翼翼的呵护她们。每天，你都会为他们的表现而紧张，他们是否喜欢你的课，是否喜欢学习，是否有心事，是否比昨天开朗，是否拉近了与他们的距离„„ 曾经那么敬畏“老师”这两个字，这种敬畏使我对老师有更多的期待，有更多的要求，也有更多的情感。所以此次支教，从开始准备就严格要求自己，总体来说也算勉强合格吧。还有很多想到却没做好的事，比如应该和校长好好聊一聊，掌握一些真实确切的情况，才能给以后的事业有所帮助。还有没想到的事，还有没做好的事。

“关于学校”

从硬件设施上说起，喜豪小学是周大福捐建的第十九所希望小学，校舍已经是当地最好的建筑，去年还开设了“学生食堂”，为孩子们提供午餐。其实就是一个小厨房，厨房有蒸饭机、电磁炉、冰柜、消毒柜等。但是厨房卫生问题比较大（当然这是以我们的标准来看的），电磁炉已经半坏，消毒柜就是碗橱，冰柜倒还运行正常。（后来，在校长室的电脑里看到营养午餐的配备其实就是一碗白米饭加一筷子榨菜丝。）教室都没有照明设备，我们到后都是电线牵一条，用临时灯泡照明。还有值得一提的是校舍的电路老化很严重，在一个下雨的夜晚我们遭遇了停电，就是因为电路老化烧坏造成的，这存在很大的安全隐患。

从第一天到最后一天，我们见到了校长和罗老师，办公室的课表上显示有涵盖德智体美劳的各种课，但是实际上只有语文、数学两门课是正常开展的。根据孩子的反映，其他课都是来学校睡觉。这一方面是老师的缺乏造成的，比如说英语课无法开展是因为喜豪没有英语老师，另外又让我怀疑在校老师对孩子教育的重视程度。五年级只有6个孩子，究其原因就是喜豪小学无法正常开展课堂教育，导致孩子不远千里去打易上学。但是个中原因到底还有什么，其中有些什么困难之处我并未得知，这也是我觉得此行想到却没有做好的事情。应该和校长好好交流一下的。再如，在考虑建设图书角的时候，我们从孩子的口里听到这样的话“不要把书交给校长”（因为交给校长意味着他们就看不到了）。其中的意味大家自己品味，所以最后我们还是把书都一一送给了孩子们，而没有像来之前设想的那样建立图书角，然后期待每年来时都将捐赠的书带进来，丰富图书角，使孩子尽可能的读到更多的书。这种决定是多么的无奈！

我的感觉是，捐建希望小学固然是极好的一件事，但是很容易仅是开了个头，学校建成后就只剩下一个躯壳，没有充足的师资来授课，没有教师来管理，不知道全国有多少这样的学校。“关于孩子”

分年级来看，一二年级的孩子还处在启蒙阶段，普通话都讲不了。带一二年级的老师需要很大的耐心，还要狠坚强，因为有些孩子真的是可以把你折腾致哭的节奏。我们的小霞、芸芸、CC老师都是超有爱超有耐心的女老师，在男老师的协助下，一二年级也算控制住了场面。个别问题儿童当然也需要特别照顾。例如我们所遇到的陆海洋小朋友。酷爱画画，酷爱追打表妹，酷爱拍照，经常是其他孩子上课，他由一位老师进行特别看护。三年级的孩子人数最少，不到20个人，有几天多来几个，后来也走了几个。由于人少，人员变动就特别明显。同时也是我把每个孩子都记在心里的原因之一。王标、小懂、海共、小梅、小怀、美央、小满、加寒、加横、小吹、玉兰、小盆„„上课都特别认真，留恋课堂。当然有几个孩子中途也因各种原因没有来了，小耐说她要帮妈妈干活，走的那天经过她家，她还

拉着我的手送了我们好久。小吹似乎就是贪玩才没再来上课„„小梅生病了一天没来，海共、美央、加横、玉兰等都是天天来的。三年级的孩子中海共、小梅、美央三个人是收到老师一致认可的，也希望她们能一直保持这种热爱学习的劲头。孩子们充满了对知识的渴望，所以老师不必担心他们是否能够接受，你要适当的大胆的准备内容，课堂上他们充满好奇心的眼睛就是你讲下去的动力。

四五年级的综合班里还有来自打易中学的孩子。本有个女孩子叫小准挺认真的，但是不知道为什么，后来就没再来了。上初二的小梅（王艳的姐姐）是得到所有老师认可的，作业做得很好，考试也是。走的那天，她带着海萌跟在后面，有点腼腆，不像王艳那么活泼，但是很有作为大姐的样儿，她们还有个哥哥，在外面打工。那天她穿着春秋衫，还有点带棉，她说是感冒了。四五年级的授课内容是认读国际音标。有点难，一度担心无法开展，但我固执的坚持了下来，也顺利教完了，而且感觉效果还可以。我并不期待全部学生都学会，只要有那么几个用心的孩子记住了大部分，那就足够了。这也是我认为短期支教所要到达的目的，我们不可能像长期支教那样给孩子的学习带来现实的提高，所以我们要抓主要矛盾，要找出真的渴望读书，能够认真学习的孩子，然后引导他，使他坚定信念，甚至使他的家长能够坚定信念，支持孩子读书，避免辍学。

第五篇：小学支教美术教案

一班（学前班）

第一课：这是什么

课时：1（讲解15分钟，自由创作25分钟）教学目标：通过游戏活动让同学们认识基本的形状，并且拓展想象力，为美术学习打下基础。教学步骤：

1、教师自我介绍，并介绍美术这门课程的教学目标：主要是培养同学们的审美能力和美术素养。

2、在黑板上画出圆形，三角形，方形，梯形，菱形，五角星，六角星，心形等形状，教会同学们认识这些形状。

3、发散同学们的想象力，让大家在生活中找到有什么物品是这些形状的，这些物品又是什么颜色的。

4、示范以这些形状为基础，如何发挥想象力作画。

5、让同学们自行以这些形状为基础，发挥想象力作画。

第二课： 画画我自己

课时：1（讲解15分钟，自由创作25分钟）

教学目标：让同学们学会人的简单画法，并尝试作出简单的画作。教学步骤：

1、教师讲解人的基本结构：头面部五官，躯干，四肢。

2、介绍男生和女生在画法上的区别。

3、介绍简单的表情与动作的画法。

4、让同学们以人物为主题自行作画，可以画一画自己，也可以画一画身边的人。

第三课：撕一撕，贴一贴

课时：1（讲解15分钟，自由创作25分钟）

教学目标：让同学们认识撕贴画这种立体的的艺术形式，感受手工的乐趣，并尝试简单的撕贴画作品。教学步骤：

1、教师介绍撕纸和贴画的艺术形式，并展示一些撕纸与贴画的作品。

2、示范一些简单的撕纸技巧。

3、让同学们自行制作撕纸与贴画作品。

【该堂课程需要用到耗材：纸张，胶水等。同时应注意让同学们节约用纸。】

第四课：吹出来的画

课时：1（讲解15分钟，自由创作25分钟）

教学目标：让同学们认识吹画这种有趣的作画形式，并且初步接触颜色的搭配。教学步骤：

1、教师介绍吹画这种有趣的艺术形式，并展示一些优秀的吹画作品。

2、现场示范制作一幅简单的吹画作品。

3、介绍一些简单的颜色搭配，让同学们认识一下周边事物的颜色。

4、由于材料有限，让同学们自行分组创作吹画作品。

【该堂课需要用到耗材：水彩颜料。】 第五课：大自然的韵律

课时：1（讲解10分钟，外出收集材料10分钟，自由创作15分钟）教学目标：让同学们采用大自然的材料进行艺术创作，让大家认识到艺术创作的多元性与创新性，激发同学们的创新意识。教学步骤：

课前准备：上节课课后布置同学们留意身边漂亮的小物品小材料，也可提前收集。

1、展示一些在支教地收集到的非常漂亮的树叶，树枝，石子，等物品。并启发同学们发挥联想，如何用这些材料进行艺术创作。

2、带领同学们外出收集制作材料。

3、让同学们用收集到的材料进行艺术创作。

【该堂课需要用到耗材：胶水。同时该堂课时较紧，可要同学们课后继续完成作品】

第六课：让想象力飞

课时：1（讲解5分钟，自由创作35分钟）

教学目标：总结该学期学到的美术知识，让同学们利用这些知识，发挥想象力，完成属于自己的作品。教学步骤：

1、教师总结本学期的美术知识，并启发同学们完成自己的作品。

2、让同学们充分发挥创造力，完成一件属于自己的美术作品。

二班（小学低年级）

第一课：这是什么

课时：1（讲解15分钟，自由创作25分钟）教学目标：通过游戏活动让同学们认识基本的形状，并且拓展想象力，为美术学习打下基础。教学步骤：

1、教师自我介绍，并介绍美术这门课程的教学目标：主要是培养同学们的审美能力和美术素养。

2、在黑板上画出圆形，三角形，方形，梯形，菱形，五角星，六角星，心形等形状，教会同学们认识这些形状。

3、发散同学们的想象力，让大家在生活中找到有什么物品是这些形状的，这些物品又是什么颜色的。

4、示范以这些形状为基础，如何发挥想象力作画。

5、让同学们自行以这些形状为基础，发挥想象力作画。

第二课： 画画我自己

课时：1（讲解15分钟，自由创作25分钟）

教学目标：让同学们学会人的简单画法，并尝试作出简单的画作。教学步骤：

1、教师讲解人的基本结构：头面部五官，躯干，四肢。

2、介绍男生和女生在画法上的区别。

3、介绍简单的表情与动作的画法。

4、让同学们以人物为主题自行作画，可以画一画自己，也可以画一画身边的人。

第三课：色彩的魔术

课时：1（讲解15分钟，自由创作25分钟）

教学目标：让同学们初步感受颜色的魅力，了解简单的色彩搭配和运用。教学步骤：

1、教师引导同学们接触色彩，注意身边事物的颜色。

2、介绍美术三原色——红黄蓝。

3、展示调色，让同学们认识到红黄蓝三种颜色可以演变出各种色彩。

4、拓展介绍更多颜色，并且引入冷色与暖色，色调，对比色等概念。

5、让同学们自行给画出的画作上色

【该堂课程需要用到耗材：水彩颜料。】

第四课：其妙的拓印

课时：1（讲解15分钟，自由创作25分钟）

教学目标：让同学们认识拓印这种有趣的作画形式，并且初步运用拓印作画。教学步骤：

1、教师介绍拓印这种有趣的艺术形式，并展示一些拓印作品。

2、现场示范制作一幅简单的拓印作品。

3、让同学们收集身边简单的材料：如硬币，树叶，树皮等。

4、让同学们用这些材料创作拓印作品。

【该堂课可能需要用到耗材：彩色铅笔或蜡笔。】

第五课：大自然的韵律

课时：1（讲解10分钟，外出收集材料10分钟，自由创作15分钟）教学目标：让同学们采用大自然的材料进行艺术创作，让大家认识到艺术创作的多元性与创新性，激发同学们的创新意识。教学步骤：

课前准备：上节课课后布置同学们留意身边漂亮的小物品小材料，也可提前收集。

1、展示一些在支教地收集到的非常漂亮的树叶，树枝，石子，等物品。并启发同学们发挥联想，如何用这些材料进行艺术创作。

2、带领同学们外出收集制作材料。

3、让同学们用收集到的材料进行艺术创作。

【该堂课需要用到耗材：胶水。同时该堂课时较紧，可要同学们课后继续完成作品】

第六课：让想象力飞

课时：1（讲解5分钟，自由创作35分钟）

教学目标：总结该学期学到的美术知识，让同学们利用这些知识，发挥想象力，完成属于自己的作品。教学步骤：

1、教师总结本学期的美术知识，并启发同学们完成自己的作品。

2、让同学们充分发挥创造力，完成一件属于自己的美术作品。

期末活动：

1、画展：将本学期同学们优秀的美术作品进行统一展出。

2、大型合绘活动：用一块大画布，让有全校创意的同学们在上面用各种形式作画，完成一幅大型的合绘作品，可挂在校内显眼处。

三班（小学中年级）

第一课：身边的美术

课时：1（讲解20分钟，自由创作20分钟）

教学目标：引导同学们认识美术与审美，感受身边无处不在的美术设计，理解人类的审美需求。

教学步骤：

1、教师自我介绍。引导同学们感受身边美的事物，以美术的眼光看一看景色，人文等。

2、引导同学们将物件的实用性与审美需求联系起来，感受美术设计给人们带来的享受。

3、交流探讨美术的用途与价值，以及人类对美术的追求。

4、用任何手法表现一个身边有美感的东西。

第二课：什么是透视

课时：1（讲解15分钟，自由创作25分钟）

教学目标：让同学们初步理解三维空间与立体结构，接触透视画法的基本入门。教学步骤：

1、展示一些透视很强的画作，让同学们感受画作中表现出的三维结构。

2、讲述透视的基本知识：平面与立体关系，远近关系，前后关系，角度差异等。

3、进一步具体展示一些基本形状的透视结构，如立方体，柱体，锥体，球等。

4、让同学们尝试用简单的透视画法让画作显得立体起来。

第三课：感受光影

课时：1（讲解15分钟，自由创作25分钟）

教学目标：让同学们初步感受光的存在与状态，并尝试用自己的方法表现光影。教学步骤：

1、展示一些光影效果较强的画作，让同学们认识到光的存在。

2、现场示范一些光影的基本画法，如明暗对比，高光投影等。

3、讲解一些基本立体形状（立方体，柱体，椎体，球）等的光影分。

4、让同学们尝试为自己的画作填上一下简单光影关系。

第四课：尝试写生

教学目标：带领同学们尝试写生的画法，将所见的事物用绘画的方式表达。课时：1（自由创作40分钟）教学步骤：

1、带领同学们到校园内，自由寻找合适的景色进行写生创作。教师轮流巡视指导。

2、作业布置：让有兴趣的同学回家画一些写生作品，教师可单独指导

第五课：色彩的魔术

课时：1（讲解15分钟，自由创作25分钟）

教学目标：让同学们初步感受颜色的魅力，了解简单的色彩搭配和运用。教学步骤：

1、教师引导同学们接触色彩，注意身边事物的颜色。

2、介绍美术三原色——红黄蓝。

3、展示调色，让同学们认识到红黄蓝三种颜色可以演变出各种色彩。

4、拓展介绍更多颜色，并且引入冷色与暖色，色调，对比色等概念。

5、让同学们自行给画出的画作上色

【该堂课程需要用到耗材：水彩颜料。】

第六课：让想象力飞

课时：1（讲解5分钟，自由创作35分钟）

教学目标：总结该学期学到的美术知识，让同学们利用这些知识，发挥想象力，完成属于自己的作品。教学步骤：

1、教师总结本学期的美术知识，并启发同学们完成自己的作品。

2、让同学们充分发挥创造力，完成一件属于自己的美术作品。

四班（小学高年级）

第一课：身边的美术

课时：1（讲解20分钟，自由创作20分钟）

教学目标：引导同学们认识美术与审美，感受身边无处不在的美术设计，理解人类的审美需求。

教学步骤：

1、教师自我介绍。引导同学们感受身边美的事物，以美术的眼光看一看景色，人文等。

2、引导同学们将物件的实用性与审美需求联系起来，感受美术设计给人们带来的享受。

3、交流探讨美术的用途与价值，以及人类对美术的追求。

4、用任何手法表现一个身边有美感的东西。

第二课：什么是透视

课时：1（讲解15分钟，自由创作25分钟）

教学目标：让同学们初步理解三维空间与立体结构，接触透视画法的基本入门。教学步骤：

1、展示一些透视很强的画作，让同学们感受画作中表现出的三维结构。

2、讲述透视的基本知识：平面与立体关系，远近关系，前后关系，角度差异等。

3、进一步具体展示一些基本形状的透视结构，如立方体，柱体，锥体，球等。

4、让同学们尝试用简单的透视画法让画作显得立体起来。

第三课：感受光影

课时：1（讲解15分钟，自由创作25分钟）

教学目标：让同学们初步感受光的存在与状态，并尝试用自己的方法表现光影。教学步骤：

1、展示一些光影效果较强的画作，让同学们认识到光的存在。

2、现场示范一些光影的基本画法，如明暗对比，高光投影等。

3、讲解一些基本立体形状（立方体，柱体，椎体，球）等的光影分。

4、让同学们尝试为自己的画作填上一下简单光影关系。

第四课：尝试写生

教学目标：带领同学们尝试写生的画法，将所见的事物用绘画的方式表达。课时：1（自由创作40分钟）教学步骤：

1、带领同学们到校园内，自由寻找合适的景色进行写生创作。教师轮流巡视指导。

2、作业布置：让有兴趣的同学回家画一些写生作品，教师可单独指导

第五课：动作的捕捉

课时：1（讲解15分钟，自由创作25分钟）

教学目标：让同学们感受动态的美感，同时体验风，水波，雨等对动态的影响。

1、展示一些动态感很强的画作，让同学们感受画面中表现的动态。

2、示范一些人体基本的动态画法。

3、启发同学们感受风，雨等自然动态因素的存在和表现方法。

4、让同学们尝试绘制一幅画表现动态感。

第六课：让想象力飞

课时：1（讲解5分钟，自由创作35分钟）

教学目标：总结该学期学到的美术知识，让同学们利用这些知识，发挥想象力，完成属于自己的作品。教学步骤：

1、教师总结本学期的美术知识，并启发同学们完成自己的作品。

2、让同学们充分发挥创造力，完成一件属于自己的美术作品。

五班（初中）

第一课：聊聊漫画

课时：1（讲解15分钟，自由创作25分钟）

教学目标：让同学们接触漫画这一有趣的艺术形式，产生自己画漫画的兴趣。教学步骤：

1、教师自我介绍，并与同学们交流是否看过一些漫画作品。探讨漫画这一艺术形式的意义。

2、展示一些带来的漫画作品。讲解一些漫画的基本知识：故事，场景，分镜，画风等等。

3、让同学们构思一个简单的漫画作品。（有能力的可以画出来）

第二课：漫画的主体——表情与心理

课时：1（讲解15分钟，自由创作25分钟）教学目标：教会同学们漫画主体——人物或动物的画法，尝试用漫画手法表达简单的心理活动。

教学步骤：

1、教师讲解人体结构，头面部，躯干四肢的基本比例与画法。

2、讲解示范头面部表情的画法。

3、讲解示范一些动物的为主题漫画的基本画法。

4、让同学们尝试用漫画手法简单表现自己特定的的心理活动。

第三课：漫画的主体——动作的捕捉

课时：1（讲解15分钟，自由创作25分钟）教学目标：教会同学们漫画主体——人物或动物的动态，尝试用漫画手法表达主体人物的动态。教学步骤

1、展示一些动态感很强的画作，让同学们感受画面中表现的动态。

2、示范一些人体基本的动态画法。

3、让同学们结合面部表情，创作一幅动态的漫画作品。

第四课：场景的配置

课时：1（讲解15分钟，自由创作25分钟）

教学目标：让同学们理解场景在漫画作品中的重要性，学会为作品配置合适的场景。教学步骤：

1、讲解场景在漫画作品中的重要性，展示一些漫画常见的场景。

2、讲解一些基本的透视与光影知识，帮助同学们理解场景。

3、让同学们尝试创作带有场景的漫画作品。

第五课：剧本与互动

课时：1（讲解15分钟，自由创作25分钟）

教学目标：让同学们学会简单的漫画故事创作，能把生活中的事情转化为漫画剧本。教学步骤：

1、讲解漫画剧本的基本要求与设计剧本的基本思路。

2、和同学们交流，身边有什么事情可以用来转化为有趣的漫画剧本。

3、讲解一些基本的人物互动的画法。

4、让同学们画出一幅有情节的漫画作品。

第六课：画出我所想

课时：1（讲解5分钟，自由创作35分钟）

教学目标：总结该学期学到的美术知识，让同学们利用这些知识，发挥想象力，完成属于自己的漫画作品。教学步骤：

1、教师总结本学期的漫画知识，并启发同学们完成自己的作品。

2、让同学们充分发挥创造力，利用身边的小事或者想象力创造剧本，完成一件属于自己的漫画作品。