2014年活动领域趋势

第一篇：2014年活动领域趋势

2014年活动领域十大趋

每年年末，活动经理人博客都会发布一个明年活动领域的十大趋势预测报告。下面就是2014年的活动报告。

每年的这个时间段，活动经理人博客的每个工作人员都全神贯注的来完成活动领域十大趋势预告。

2010的十大趋势报告在Slideshare（PPT分享）网站吸引了超过 3万多人的浏览，那时我很惊讶。2011年吸引了75000个浏览，2012年 吸引了128000 个浏览。我震惊了！2013年活动领域的十大趋势预测成为Slideshare关于活动策划管理方面浏览最多的PPT。

今年要超越这个记录估计会比较难。但我相信可以依靠你们去完成这个超越。

首先，我要感谢来自Eventforce的乔治和他的团队为2014十大趋势预测所做的努力。如果没有团队的支持和信任，我们不可能完成这个艰巨的任务，你们很棒。

无论怎样，都不足以表达我对你们的感谢，卡门Carmen为了保证成千上万的阅读者喜欢这个ppt报告而做的努力，还有Fabio Cannillo, 每个人都想偷走的网页设计师，证实了意大利设计风格在世界上最流行。

今年有一个很吸引人的功能：您可以通过 Twitter 投票评选你最喜欢的趋势。PPT演示的 第 33页有操作指南。评选结果稍后将在 2014年公布。我们将会发现谁赢得了eventprofs的青睐。

如果你想了解更多，请继续。

关于撰写这份预测报告的方法小记

去年我承诺只发表有数据或者有明确来源的报告，以《活动应用宝典》和《优秀活动注册系统指南》为基础，我相信我遵守了承诺。

今年我们在十大活动趋势报告中增强了数据内容。假设确实有一件让我痛恨趋势预测的话，那就是，有些趋势预测报告只是该行业写者拼凑文章的润色结果。更糟糕的是那些趋势报告只泛泛预测了技术发展趋势而常常与行业没有任何关联。

您也许知道，数月之前，我在Pinterest上建了一个关于活动领域创业公司的专栏，现在已经有900多个活动领域的创业公司加入了进来，在后台，我们有一个数据库给所有专栏上的活动创业公司分类。

通过维护活动领域创业公司（并邀请他们来我们这儿注册）的记录，我们能

够洞察活动领域里技术和社交媒体新趋势。

一旦我们意识到一种技术被多个公司运用，我们就意识到一种新趋势可能形成。在某种情况下，也可能是一个现有技术只被一，两个公司引用但突然在技术领域里被引起注意。

我们认为，创新是被创业公司驱动的。通过新趋势的分析，我们可以给你一个未来12个月会是什么样子的预测。如果你回顾之前的趋势预测报告你总会找到那一年的趋势，而不是十年的。

你或许发现有一些供应商提供在他们提供的服务里面已经包含了预测趋势里面服务。本报告的目的是给那些想在活动领域里面发挥作用和想验证他们的想法的年轻的创业公司一些空间。我确信大家都会同意给年轻的创业公司发展和发挥的空间，因为这样更利于整个行业的发展。

我们相信今年的趋势很汹涌而且会得到市场验证。让我们在2014年12月对这个预测趋势来进行验证核对吧！

2014年活动领域十大趋势预测

10.快速签到

年轻的参与者喜欢快速进入活动现场。

任何一种加快签到速度的技术在2014年都将大火特火。近些年因为经济危机而放慢参与线下活动脚步的参会者又开始出现在活动现场活动领域专业服务商需要利用所有可能的技术方法加快签到速度。

签到不是什么新技术，但近来发展很快并且特别引起投资者的关注。

9.按照社交需求安排座位

虽说按照社交关系来排座位并不是新鲜概念，但此种服务在2014年将会在更多的专业活动中使用。

离开座位去寻找机会已经是1999年的事了。新一代APP让安排座位成为一种社交体验。社交图谱让我们与朋友和同事就坐在一起成为可能。

这同时也意味着建立在社交需求上的就座可以为参与者带来意外收获。

航空公司和机票代理商来在逐渐采用通过社交关系来选择座位，专业服务商

和创业公司正在迅速的适应这个变化。由于不合适的座位安排，造成的尴尬场面将会成为过去。

8.演讲分享

将演讲分享到参与者的智能手机或平板电脑上是一个趋势。这也不是一个特别新颖的技术，ARS一直存在。但2014年是参与者的手机成为演讲者的第二屏幕的一年。

这个技术近期有突发增长目前有一打的创业公司提供现场演讲共享解决方案。

在会议期间，参会者看着他们的平板电脑或智能手机。将演讲推送到参与者的移动设备上，让参与者集中注意力在内容上，以此增强参与者的体验。令人印象更深刻。

7.协作活动策划

我相信这个行业最强的推动者之一是那些众多的策划自己的婚礼、音乐会或派对的充满激情的业余策划者们。

这种热情给当地供应商和场馆输送了经济燃料。这就是为什么能够在一个团队成员间分享活动策划的任何技术都能在2014年一炮打响的原因。

采用社交网络的支持将推动去使用工具帮助一群朋友策划一个活动，相较于近期基本信息用户实际上将更需要更多结构化的解决方案。

6.用APP组织活动

曾几何时活动管理控制就是一个非常复杂的excel表格，极其繁琐、易错，花费巨大。去年，我们强调科技如何让活动管理变的更加容易。

当我们跨进移动时代，创业公司发现通过APP全方位管理活动有很大的发展契机。

便利的让您的活动在任何时间在一个平台上都跟随着您是非常必要的。

5.媒体聚合招聘一个摄影师对大多数活动仍然是有必要的，（大多数活动的情况仍然是聘请一个摄影师），但利用参会者提供的信息资源是另外一回事。

去年我们强调了策划内容的重要性，但是当我们朝着视觉网络的方向发展时，发现收集参与者的图片和视频的重要性凸显出来了。

明年将是明确定义如何充分使用视觉资源的一年。

4.做好事 有时候我们都会意识到技术不是万能的，甚至是完全无用的，有时候它根本解决不了任何问题。

以捐助形式为活动专业人士解决他们面临的挑战是一种新的服务形式。这种趋势对以做好事贯彻活动组织与参与过程的非盈利机构尤其相关

3.单页网站

我们最近发表了《高效活动网站信息图》

单页网站不只是一个趋势，它更便于组织者传达信息，讲一个更好的故事，还可以降低网站跳出率，提高转化率。

如果你能结合所有这些，拿出便宜的解决方案来代替昂贵的定制解决方案，那么您就给了自己一个2014年成功趋势。

2.解决酒店的噩梦

我们在制作《优秀活动注册系统指南》中的一项调查中发现，只有27%的注册供应商提供住宿选择。

然而，我们也发现酒店预订被活动策划者认为是十大需求热点之一，因此能够提供这样的服务的创业公司在2014年将会非常受欢迎。

重申一下，这个领域自2008年以来就已经存在我们现在进入了DIY及全球预定时代，这个领域必将遇到许多专业活动组织者的关注。

1.令人难以置信的实时分析

每场活动的时间都很短暂，而压力之大通常不可想象。让活动安全进行、让参与者满意、让活动获得商业成功是每个聪明的专业活动策划者迫切想要的。那些创业公司提供实时分析，例如热点地图、喜好、签到等都将在2014年产生影响。

实时数据将决定“接下来会发生什么事，而不是预计达成的概念。

总结

我希望2014十大活动趋势能激励去创新并给你的参与者带来新鲜感。没有什么比固步自封更有风险

同时，如果你觉得这篇文章对你的活动或企业有所帮助，请分享这篇文章，（这通常会激励我们的团队发表更多内容丰富的文章。）、

第二篇：中国人力资源领域五大趋势

中国人力资源领域五大趋势

中国人民大学劳动人事学院院长曾湘泉教授日前在2007年中国人力资源管理新年报告会上谈到，在构建和谐社会的目标指引下，中国人力资源领域将呈现以下五大趋势。

一、政府的人力资源观趋于全局化和结构平衡。未来政府将以更加全局的方式协调不同群体之间的人力资源发展和投入。其中较为紧迫的任务是：加强对农民、农民工等群体人力资源的开发；打破体制障碍，推进公共部门人力资源发展和人事制度改革；保障弱势群体并限制垄断部门，在价值创造、价值评价和价值分配中寻求公平与正义。

二、建章立制：人力资源管理的法制时代来临。以《公务员法》和《劳动合同法》为代表，政府为推动宏观人力资源管理的规范化和制度化正在加紧建章立制。未来政府将为各方利益主体提供一个公平且规则明确的博弈空间。在此背景下，企业人力资源管理将面临从内部制度建设到外部法律规范的转变。在“法制管理时代”，企业的人力资源管理需要加强自身的法律理解等能力。

三、企业社会责任是大势所趋。国际化的要求和国内政策规制的约束都预示着企业的绩效评价指标将面临修正。在为股东创造价值的同时，还需要承担对消费者、员工、社区、环境等利益相关者的责任。而企业人力资源管理的一项新职能将是承担企业对员工的社会责任，这些责任包括保障员工的就业安全、职业安全以及收入安全等。

四、文化管理成为和谐企业的竞争力源泉。企业的竞争力来源，已经逐渐从单纯的低成本优势转向企业文化的创造性。在企业内营造雇主与雇员的和谐伙伴关系，并强调“快乐工作”的文化氛围、成果分享的价值理念，是高绩效工作系统的核心要素，也是塑造员工归属感的最佳方式。因此企业人力资源管理的另一项新的职能是实施和推进企业文化管理。

五、员工关系管理拓展企业人力资源功能。在国家发展和谐劳动关系的号召下，企业员工关系管理是人力资源管理在推动建立和谐企业时的重要功能。将员工关系管理纳入企业人力资源管理体系时，应当着重加强裁员管理、员工关系危机管理、员工关系争议解决等方面的专业技术和专业能力。（张旭 周宁）

第三篇：领域活动教案

幼儿园里真快乐

活动目标

喜欢上幼儿园，体验与教师、同伴共同活动的乐趣。

活动准备

物质准备：录制“幼儿在园一日生活”的录像或拍摄幼儿园活动的照片。资源利用：请几个大班或中班的幼儿参加。

材料配套：幼儿活动操作材料《健康∕社会·幼儿园里真快乐》。

活动指导

1.引导幼儿观看录像或照片，说说幼儿园里的一日活动。

提出问题：小朋友在幼儿园里做什么？你最喜欢玩什么？

引导幼儿自由交流自己的想法，鼓励幼儿大胆地说出自己的想法。2.操作《幼儿园里真快乐》

中、大班幼儿幼儿看一看、说一说图片内容。

鼓励幼儿在自己喜欢的活动下方的小圆脸上画笑眯眯的嘴巴。

3.开展“小带小”活动，鼓励幼儿与中大班的哥哥姐姐一起玩音乐游戏。

音乐游戏：找朋友

小猫轻轻走

活动目标

能按指令轻轻走。

活动准备

物资准备：“老猫”头饰一个；与幼儿人数相同的“小猫”头饰。活动指导

1.引题：小朋友，小猫宝宝怎么走？请你跟我学一学，师幼儿边念儿歌边做动作：“小猫小猫喵喵叫，轻轻走路----轻轻笑；小猫小猫喵喵叫，轻轻跑来----轻轻跳。” 2.开展游戏。

玩法：教师扮演老猫，幼儿扮演小猫。“小猫”蹲在“老猫”四周，轻轻地念儿歌：“老猫睡觉醒不了，小猫偷偷向外瞧。小猫小猫爱游戏，轻轻走到外面去！”念完儿歌后，“老猫”佯装睡觉，“小猫”轻轻地走到外面场地躲藏起来。“老猫”等“小猫”藏好后，睁开眼睛说“老猫睡醒四下瞧，我的孩子不见了（张望寻找），喵----喵----我的小猫快回来”“小猫”听到呼唤声后迅速跑到“老猫身边。游戏重新开始。“小猫”躲藏时必须轻轻地走。念完儿歌后，“小猫”才能开始躲藏。3.活动推进。

更换玩法：“老猫”四处寻找“小猫”，边找边说：“喵，喵，在这里。”被找到的“小猫”跟着“老猫”继续寻找其他“小猫”，直到全部找到为止。4.放松活动。

师幼儿模仿小猫洗澡的动作，洗洗脸，擦擦脖子，搓搓手臂和手掌，变成干净的“小猫”。

小手真干净

活动目标

掌握正确的洗手方法。

活动准备

物质准备：小花猫、猫妈妈、猴医生头饰。

环境创设：小花猫的家。

材料配套：教育挂图《领域活动·健康·我会正确洗手》。

活动指导

1．教师操作小花猫、猫妈妈、猴医生头饰，讲诉故事《小花猫为啥肚子疼》。

提出问题：小花猫为什么会肚子疼？猴医生对小花猫说了什么？小花猫听了猴医生的话，以后是怎么做的？

2.结合挂图《我会正确洗手》，引导幼儿有序洗手。

以“教小花猫洗手”的游戏形式，学习正确的洗手顺序：卷起衣袖→拧开水龙头→打湿双手→抹上肥皂→搓手心、手背→冲洗干净→关上水龙头→把手甩干→用毛巾擦干→放下衣袖。3．一到幼儿说说“什么时候应该洗手”。

小结：应该在饭前、便后、运动后等手脏时把小手洗干净。

把玩具送回家

活动目标

能将玩具放回原处。

活动准备

物质准备：各种玩具若干篮。

材料配套：幼儿活动操作材料《健康∕社会·谁做得对？》。

活动指导

1．讲诉故事《明明的玩具》。

提出问题：明明想请小朋友玩什么？为什么找不到？明明为什么难过地哭了？妈妈对他说什么？ 2．引导幼儿玩游戏“玩具找家”。

玩法：将几个装有玩具的篮子分别摆放在桌上，幼儿听指令，对照玩具柜中的标记，把玩具放在相应的位置。比比谁放得又对又快。3．指导幼儿操作《谁做得对？》

引导幼儿观察图片，然后思考并操作：该把笑脸给谁？该把哭脸给谁？ 引导幼儿说一说：玩完玩具后把玩具送回家有什么好处？

信号灯

活动目标

能根据红、绿灯信号走或停。

活动准备

物质准备：自制信号灯一台。

环境创设：场地两端各画一条白线。

活动指导

1．引题：小朋友会看信号灯吗？让我来考考你。

幼儿做原地踏步动作，教师出示红灯，引导幼儿停在原地不动；教师出示绿灯，引导幼儿继续原地踏步。2．开展游戏。

玩法：幼儿自由站在白线后，教师与幼儿共同念儿歌：“大路口，信号灯；红灯亮，停一停；绿灯亮，往前行；交通规则要记清。”念毕，幼儿按教师给出的信号或走或停。没有遵守交通规则的幼儿应回到起点重新开始。先到者为胜者。3．放松活动。

教师引导幼儿用手做转动方向盘的动作，开“小汽车”，听信号行或停。

多喝开水

活动目标

能自觉少喝饮料，多喝白开水。

活动准备

物质准备：（1）桌面教具（可乐、雪碧、果粒橙、白开水）。

（2）一盆蔫了的小苗

环境创设：展示栏“多喝水，身体好”（包含三项：运动前后多喝水；起床后多喝水；生病时多喝水）

活动指导

1．以谈话形式引出活动内容。

提出问题：口渴了怎么办？你喝过哪些饮料？ 2．出示饮料和冷开水，讲诉故事《比第一》。

讨论：①故事中有哪些饮料参加比赛？

②谁得了第一名？为什么？

③小朋友听了故事后应该怎么做？ 小结：小朋友应该少喝饮料，多喝白开水。

3．出示一盆蔫了的小苗，引导幼儿观察，说一说：小苗为什么低下了头？ 4．引导幼儿讨论：如果小朋友少喝水会怎么样？

小结：小朋友如果少喝水，容易流鼻血、嘴唇会干裂，还会经常生病。多喝水能让小朋友的身体更健康。5．引导幼儿观看“多喝水身体好”展示栏，鼓励幼儿在运动前后、起床后、生病时等时段多喝白开水。

自己吃饭

活动目标

能用小勺自己进餐。

活动准备

物质准备：小勺、碗、碟等餐具；小熊、小猫、小狗、小猴头饰。

环境创设：小熊的家。

材料配套：幼儿活动操作材料《健康∕社会·谁对谁不对？》

活动指导

1．教师操作动物头饰，以情境表演《小熊请客》的形式，激发幼儿活动的兴趣。情境表演内容：小熊过生日，邀请小猫、小狗、小猴到家里做客。它煮了许多香喷喷的饭菜，装在碗和碟子里请大家吃。小动物们一手扶碗，一手拿勺专心地吃饭，它们都夸小熊煮得饭菜真好吃！提出问题：①小熊邀请了哪些小动物到它家做客？

②小熊把饭、菜装在什么地方？

③小动物们是怎样吃饭的？

2．引导幼儿利用小勺、碗、碟，模拟练习使用小勺自己进餐。3．指导幼儿操作《谁对谁不对？》

引导幼儿观察图片，说说图中的小朋友吃饭时是怎么做的，判断对、错并贴上“哭脸”或“笑脸”。

不跟陌生人走

活动目标

不轻信陌生人，不跟陌生人走；了解自救的基本方法。

活动准备

物质准备：事先请一名中班或大班幼儿与教师排练好情境表演。

环境创设：在班级布置幼儿园大门的场景。

材料配套：幼儿活动操作材料《健康∕健康·不跟陌生人走》

活动指导

1.讲诉故事《伤心的猫宝宝》。

提出问题：①猫妈妈去买水，对猫宝宝说什么？

②狐狸是怎么骗猫宝宝的？

③猫宝宝为什么哭了？

④猫宝宝被猴警察救出后说了什么？ 2.引导幼儿观看情境表演。

情景表演内容：离园时，妈妈还没来接乐乐，一位陌生的阿姨对乐乐说：“我是你妈妈的好朋友，她今天没空来接你，让我送你回家，你快跟我走吧。”

提出问题：乐乐认识这位阿姨吗？乐乐应该对阿姨说什么？怎么做？ 小结：小朋友不能离开老师和同伴，遇到陌生人时，不要相信陌生人的话，随便跟他（她）走。

3.引导幼儿观察教育挂图《不跟陌生人走》，初步了解发生危险时的自救方法。

提出问题：①陌生人要拉小朋友跟他走时，小朋友是怎么做的？

②小女孩在商店里找不到妈妈了，她找谁帮忙，说了些什

么？

我的小脸蛋

活动目标

了解眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的功能，懂得保护它们。

活动准备

物质准备：（1）装有香水、醋、酱油、茶叶、酒等各种液体材料的瓶子。

（2）甜、咸橄榄（或糖水、盐水）若干。

（3）眼罩。

（4）锣鼓声、汽车喇叭声、风声、雨声、雷声等的录音，播放

器。

材料配套：教育挂图《领域活动·健康·脸蛋》，幼儿活动操作材料《健康∕社会·走迷宫》

活动指导

1.引导幼儿玩游戏“照镜子”。

教师说出脸上某一部位饿名称，请幼儿边说边指出。

2.出示教育挂图，引导幼儿逐一了解眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的功能。

眼睛----看一看

引导幼儿玩游戏“他是谁？”：幼儿蒙上眼睛，教师用语言描述某幼儿的服饰、发型等，让蒙住眼的幼儿说出他（她）是谁，感受眼睛的重要性。

鼻子----闻一闻

提供装有香水、醋、酱油、茶叶、酒等各种材料的瓶子，请幼儿闻一闻，辨别不同的气味。耳朵----听一听

引导幼儿倾听播放的锣鼓声、汽车喇叭声、风声、雨声、雷声等，说一说听到了什么声音。嘴巴----尝一尝

请幼儿分别品尝甜橄榄和咸橄榄（或糖水、盐水），并说一说它们的味道，感知舌头能品味，牙齿能咀嚼食物。3.引导幼儿操作《走迷宫》。

4.引导幼儿结合生活经验，说说应该怎样保护眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴。

小结：眼睛----看电视不能靠的太近、时间太长，不能趴着看书、鞋子、画画，不要用手揉眼睛。鼻子----不能把小玩具塞到鼻子里，不要用手抠鼻子。耳朵----听到很响的声音，要捂住耳朵；不能把东西塞进耳朵。嘴巴----不忘嘴里放脏东西，不能吃太烫的食物，吃完东西要漱口，早晚要刷牙。

我上幼儿园

活动目标

熟悉幼儿园及本班的环境，熟悉本班教室。

活动准备

物质准备：小礼物每个幼儿人手一份；摄像机。

环境创设：将幼儿园、班级的环境布置得温馨、富有童趣。

材料配套：幼儿活动操作材料《健康∕社会·幼儿园像我家》，亲子手册《领域活动·参观幼儿园》、《领域活动·捉迷藏》

活动指导

1.幼儿在家长的陪同下，熟悉幼儿园环境和班级小朋友、教师。

参观幼儿园、班级活动室、幼儿园的各个功能室和户外活动场所。与教师、本班小朋友一起玩玩具。教师拍摄一些幼儿活动的片段。

2.组织幼儿观看录像，照一照自己在哪里，看一看自己在生活中的差距。3.引导幼儿翻看操作材料《幼儿园像我家》，并自由说说。4.离园时，教师给每个幼儿送一件小礼物，鼓励幼儿第二天高高兴兴来上幼儿园。

5.针对个别幼儿的焦虑情绪，教师灵活采取干预的策略。

快乐游戏

活动目标

能感受集体生活的快乐。

亲近教师和同伴。

活动准备

物质准备：音乐《我爱我的幼儿园》，播放器。

环境创设：在活动室里布置“娃娃家”“建构区”“玩具区”“美工区”等活动区域投放幼儿喜爱的玩具。

材料配套：幼儿活动操作材料《健康∕一起玩》

活动指导

1.玩“开汽车”游戏，参观活动区。

教师扮司机，幼儿扮乘客，教师开“车”带幼儿参观教师精心布置的活动区域。

每到一个区域钱，以车到站为由“停车”，让幼儿为每个区域命名，说一说自己喜欢区域内的哪些玩具、这些玩具能玩什么游戏。2.鼓励幼儿到自己喜欢的区域里和自己喜欢的同伴一起玩。3.引导幼儿翻看操作材料《一起玩》。

讲诉：有个小朋友叫东东，最爱玩汽车。他正高兴地玩汽车的时候，阳阳小朋友在旁边，也想玩。东东不愿意给阳阳玩，把汽车抱在怀里，阳阳难过地哭了。东东看到阳阳哭了，便放下汽车，两人一起玩。两人都很高兴。

提问：如果有小朋友也想玩你正在玩的玩具，怎么办？ 4.欣赏歌曲《我爱我的幼儿园》（歌曲见本书艺术领域《我爱我的幼儿园》）

我的东西在哪里

活动目标

知道自己所用的物品的标记，学习正确摆放物品。

了解自己的物品摆放的位置，养成良好的习惯。

活动准备

物质准备：标记图案。

活动指导

1.出示标记图案，引导幼儿选择。

引导语：小朋友哦们，老师今天带来了好多标记图，他们能提醒我们什么东西要放在什么地方。你们看一看，选出自己喜欢的标记图。幼儿选择自己喜欢的标记图。2.游戏“认标记”。

玩法：引导幼儿将自己选的标记图放到相应的地方，幼儿回到自己的座位上，听口令，游戏进行两三遍。3.粘贴标记。

幼儿在教师的帮助下将标记粘贴在毛衣钩和茶杯的位置。4.游戏“看谁放得对又快”，体会标记图的作用。幼儿听到教师喊“1”时拿出自己的杯子、毛巾，回到自己的座位上；听到教师喊“2”时放回原处。比一比谁放得又快又准确。5.活动小结。

引导幼儿用自己专用的毛巾和茶杯，养成良好的卫生习惯。引导语：小朋友都给自己的毛巾和茶杯贴上了标记，这样我们就能分清自己和他人的物品，要用自己的茶杯喝水，用自己的毛巾擦手，这样做既清洁又卫生。

垃圾找家

活动目标

知道垃圾桶的用途。

初步养成不乱扔垃圾的习惯。

活动准备

物质准备：观察幼儿园及马路上的垃圾桶。

材料配套：教育挂图《领域活动·社会·垃圾桶的标志》，幼儿活动操作材料《健康∕社会·垃圾该扔到哪儿？》，亲子手册《领域活动·窗外的垃圾》。

活动指导

1.讲诉故事《窗外的垃圾》，引导幼儿讨论。

教师用生动的语气讲诉故事，提问：①楼房里住了哪些动物？②早晨小兔打开窗户，为什么说“空气真新鲜”？③小猴、小猫、小狗做了什么事导致有一阵阵臭味？④小动物们后来是怎么做的？⑤小动物们把垃圾扫完了，对谁有好处？

引导幼儿讨论：小动物乱扔垃圾对吗？应该怎么做？ 2.出示挂图，让幼儿认识垃圾桶的用处。

引导幼儿观看挂图，说说图上标志是什么意思。提问：如果你有垃圾应该怎么做？

引导幼儿说出垃圾应该丢到垃圾桶里，认识垃圾桶的用处。运用图片帮助幼儿认识垃圾桶的用途，试着认识可回收垃圾与不可回收垃圾的标志。

带领幼儿看看垃圾桶在活动室、幼儿园的什么地方。3.知道幼儿完成操作材料《垃圾该扔到哪儿？》。

我爱老师

活动目标

初步了解教师的工作。

感受教师像妈妈一样对自己的关心和爱护。

活动准备

经验准备：事先引导幼儿观察本班教师的工作。

物质准备：三个面具。

活动指导

1.猜一猜是哪一位教师。先请班级的一位教师带上面具，走进教师，对小朋友说：“你们好，猜猜我是谁？”幼儿猜对后摘下面具。

再请班级的另外两位教师各自戴上面具走进教室，做不同的动作，请幼儿观察，猜一猜他们分别是班级的哪两位教师。2.了解教师的工作。

引导幼儿讲诉自己在班看到老师所做的事情。引导语：你们知道老师每天都要做些什么事情吗？

小结：老师每天带小朋友做活动、玩游戏。小朋友睡觉时老师要给小朋友盖好被子，小朋友起床时要帮助不会穿衣服的小朋友穿整齐；小朋友吃点心，吃饭时要分餐、添饭菜。老师每天要做很多事情。3.师幼互相表达彼此的情感。

引导幼儿给每位教师说一句悄悄话。教师给每个幼儿一个温暖的拥抱。教师和幼儿在欢乐的音乐中结束活动。

做个笑娃娃

活动目标

能高高兴兴上幼儿园。

能保持情绪愉快。

活动准备

物质准备：幼儿照片每人一张；笑娃娃木偶若干；自编笑娃娃快乐故事。

材料配套：教育挂图《领域活动·社会·笑娃娃》

活动指导

1.请幼儿观察挂图《笑娃娃》，并说说喜欢不喜欢她。

引导语：这是我们的新朋友笑娃娃，你们喜欢她吗？愿意和她做朋友吗？为什么？

2.边操作笑娃娃木偶边讲诉自编笑娃娃在幼儿园里的快乐故事。

教师边操作边讲诉故事，故事突出笑娃娃在幼儿园里的快乐。请幼儿听完故事后说说笑娃娃在幼儿园里为什么这么开心。请幼儿说说自己在幼儿园里有什么开心的事。3.做个笑娃娃。

引导幼儿说说怎样才能成为笑娃娃。

鼓励幼儿说说自己不高兴的时候如何变为笑娃娃。

我的名字真好听

活动目标

愿意在集体中大方地说出自己的名字。

体验同伴间相互认识的快乐。

活动准备

经验准备：请家长与幼儿一起完成设计“我的名片”(姓名与性别，还可以加上个性特点)物质准备：布娃娃或幼儿喜爱的动物掌偶一个。

环境创设：布置“我的名片”专栏墙角。

活动指导

1.以布娃娃的介绍引入，了解自我介绍的方法。

操作布娃娃，以它的口吻进行自我介绍：小朋友们好，我是×××，今年3岁，是个女孩。

小结自我介绍的方法：先问好，再说名字和年龄，最后告诉大家自己是男孩还是女孩。

2.幼儿之间相互介绍、交朋友。

引导幼儿相互自我介绍。

幼儿拿着自己的名片盒同伴交朋友。

3.师幼共同布置“我的名片”专栏，引导幼儿不仅能在其他时间里相互介绍自己，还能天天看到其他小朋友的名片。

我爱爸爸妈妈

活动目标

学习像同伴介绍自己的爸爸妈妈，感受爸爸妈妈对自己的爱。

活动准备

经验准备：家长事先向幼儿介绍自己的姓名、职业、住址及电话号码等。

物质准备：幼儿收集与爸爸妈妈工作有关的服装或工具一件，布置全家福照片专栏。

材料配套：教育挂图《健康活动·社会·我有一个幸福的家》

活动指导

1.引导幼儿观看全家福照片，向同伴介绍自己的爸爸妈妈。

引导幼儿欣赏全家福照片栏，让幼儿体会爸爸妈妈和自己在一起是幸福的一家人。引导幼儿向同伴介绍自己的爸爸妈妈，并说一说爸爸妈妈是怎样爱自己的。

2.爸爸妈妈模仿秀。

请几个幼儿穿上爸爸妈妈的服装，模仿自己的爸爸或妈妈，请同伴猜一猜他们是做什么工作的。

小结：爸爸妈妈都很了不起，通过自己的工作服务社会。3.结合教育挂图《我有一个幸福的家》，朗诵儿歌。

富有感情地朗读儿歌《我有一个幸福的家》，幼儿欣赏。引导幼儿富有感情地朗诵儿歌，激发幼儿爱家的情感。

过年了

活动目标

乐意参加新年庆祝活动，感受节日的快乐。

活动准备

经验准备：参观幼儿园大班哥哥姐姐布置的迎接新年的活动室。

物质准备：请家长与幼儿园准备一些布置迎新年的材料并带到幼儿园。

材料配套：亲子手册《领域活动·大一岁了》

活动指导

1.讨论：新年就要来了，我们要怎样庆祝？

引导语：新年到了，大家高高兴兴地迎接新年，我们要怎么庆祝呢？ 引导幼儿知道新年是个重要的时刻，人们会通过装饰环境、表演歌舞等来庆祝新年的到来。2.回忆并讨论。

回忆大班活动室的布置：哥哥姐姐为庆祝新年的到来，把活动室布置得漂漂亮亮的，你还记得他们是怎么布置的吗？

讨论：要把我们的活动室也打扮得漂漂亮亮的，你有什么好主意？ 3.分组活动：一部分幼儿和教师布置活动室，另一部分排练迎新节目。

班级的伙伴

活动目标

感受同伴间亲密友好的关系。

学会礼貌地发起或接受邀请，体验一起玩的乐趣。活动准备

经验准备：事先学会歌曲《找朋友》（见本书健康领域《幼儿园里真快乐》的“活动资料”）

物质准备：小动物面具若干。

材料配套：亲子手册《领域活动·说说小伙伴》

活动指导

1.游戏“猜猜我是谁”。

请个别幼儿戴上小动物的面具，让其他幼儿猜一猜他（她）是谁。2.伙伴一起玩。

教师引导幼儿礼貌地发起或接受他人一起玩的邀请，学会说：“你好，你可以和我一起玩吗？”“谢谢你，我非常愿意和你一起玩。”

幼儿互相邀请伙伴去班级的活动区玩，体验与同伴一起活动的乐趣。3.分享活动的快乐。

引导语：刚才你和你的伙伴玩得开心吗？有什么话想对他说。4.游戏“我的朋友在哪里”

让幼儿在游戏中再一次感受与班级伙伴一起唱歌、舞蹈的快乐。

有礼貌的好娃娃

活动目标

学习使用问好、问早、道别、道谢等礼貌用语。

活动准备

物质准备：小兔、小猫木偶各一个，小兔、小猫头饰若干。

环境创设：在活动室布置好故事表演的场景。

材料配套：亲子手册《领域活动·有礼貌的小兔子》

活动指导

1.欣赏故事《有礼貌的小兔子》。

引导语：小兔子去上幼儿园了，我们来看看它的表现怎么样。教师边操作木偶边讲诉故事。2.引导幼儿学说故事中的礼貌用语。

引导语：早上，小兔子到幼儿园，看见老师时是怎么说的？玩玩具时，小猫把积木借给小兔子，小兔子说了什么？小猫又说了什么？放学了，小兔子对老师说了什么？ 3.生活情景表演“有礼貌的我”。

引导语：小兔子是个有礼貌的好孩子，我们应该向它学习。现在我们也一起来说一说、演一演小兔子说的有礼貌的话。引导幼儿结伴讲诉、表演。

我是谁

活动目标

了解自己的性别、年龄。

能观察区分男孩、女孩的不同，掌握男孩、女孩的外貌特征。

活动准备

用书配套：幼儿活动操作材料《健康∕社会·男孩女孩的物品》

活动指导

1.说说自己。

引导语：我今年×岁，是女的。小朋友们，你们知道自己有几岁了吗？自己到自己是男孩还是女孩吗？ 引导幼儿说说自己的名字和年龄。2.区分性别。

请一名男孩和一名女孩站在前面，引导大家辨别男孩和女孩的性别，并说说自己是怎么区分的。

小结：女孩和男孩有许多不一样的地方，我们可以从他们的衣服鞋帽、头发、声音、长相以及兴趣爱好等来区分。男孩通常喜欢运动服、夹克衫，女孩爱穿裙子；男孩头发短，女孩头发还会梳辫子；男孩喜欢玩枪弄炮，女孩喜欢玩布娃娃„„ 3.辨别男卫生间与女卫生间。

引导幼儿站在卫生间前辨别男、女的标志，说说自己该进哪一间。4.看看做做。

引导语：大家仔细看看操作材料《男孩女孩的物品》这张图，先想想哪些是男生用的、哪些是女生用的，然后用线把物品连到男生或者女生那儿。

引导幼儿操作《男孩女孩的物品》，5.游戏：火车出发了。

玩法：男孩和女孩间隔，后一个幼儿把手搭在前一个幼儿肩上，形成一列“火车”开出活动室。

第四篇：五大领域活动

艺术领域包含：

1、美术：绘画、泥工、艺术欣赏、制作、纸工、手工

2、音乐：歌曲、打击乐、舞蹈、律动、音乐游戏、音乐欣赏 语言领域包含：

谈话活动、故事、诗歌、散文欣赏、儿歌、讲述 科学领域包含：

自然现象、自然环境、现代科学、动植物、时空、数形、排序、分类、运算

社会领域包含：

社会常识、社会认知、人际交往、自我意识、情绪情感 健康领域包含：

体育锻炼、人体认识、心理健康、自我保护、生活习惯、卫生习惯

第五篇：健康领域活动

活动名称：中班健康活动——预防感冒

活动目标：

1、了解一些感冒的病症以及传播途径。

2、懂得预防感冒的小常识，积累一些健康生活的经验。活动准备：教学挂图《预防感冒》。活动过程：

1、引出话题：

教师有班级点名活动引出今天的教学活动。

“这些天，xx小朋友为什麽没来呀？”幼儿相互交流各自对感冒的感受与体会。

“你得过感冒吗？感冒的时候人会有什么感觉？” 教师小结：感冒的时候会出现发烧、咳嗽、流鼻涕、鼻塞等症状。

2、了解感冒的传播途径：

教师介绍患感冒的原因及感冒传播的主要途径。“人们一般是由于什么患上感冒的？”

不注意冷暖或身体抵抗力差的人容易得感冒。另外，流行性感冒还可以通过吐沫、痰等传播。

3、掌握预防感冒的小常识：

教师与幼儿一起交流预防感冒的方法。

“我们应该怎么来保护自己，尽量不让自己和别人患上感冒？”

4、活动结束：不随地吐痰、勤洗手洗脸、经常锻炼身体、适当吃点醋及大蒜、洋葱。如果已患上感冒，则打喷嚏时要用手帕或纸巾捂住口鼻，而且要侧转身，不能对着他人打喷嚏，因为这是不礼貌的行为。