数学组教研活动通知专题

第一篇：数学组教研活动通知专题

数学组教研活动通知

全校数学老师：

为使每次学习的资源能让全体教师达到共享，使每次学习活动达到学有所获，学有所值的目的。初步定于11月11日（周一）中午12：30——1:40在东校二楼会议室召开数学组教研活动。活动内容：

1、就“10月29日济南市小学数学送课下乡活动”进行反馈。

2、就“11月5日济南市数学优质课展示活动”进行反馈。

3、就“11月7日济南市数学优质课展示活动”进行反馈。

4、学校通过网络听课的老师谈自己的体会。

以上四项活动，均要求有中心发言人，先从整体上进行谈，而后谈自己的感受最深的地方，或体会或收获等。其余老师进行讨论交流。所有老师需手写材料。

未尽事宜，另行通知！

第二篇：数学组教研活动计划

2018—2019第一学期 数学组教研工作计划

一、指导思想

贯彻国家教育方针及学校教导处指导思想，以培养学生的创新能力和实践能力为重点，贯彻国家教育方针及学校教研指导思想，以培养学生的创新能力和实践能力为重点，课堂教学改革为中心，狠抓教育思想更新、教学科研的探索，紧紧围绕学校工作计划。

二、工作目标

以科学发展观为指导，坚持“以研促教强质量，培训培养促成长”的宗旨，围绕本学期学校教育教学工作重点，以课堂教学为主阵地，以高效课堂教学为契机，把课题研究、网络教研作为数学教研的两大特色。采用多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的研究，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展，致力于教师的专业成长，力求教研工作做到“实、广、活、新”，得以有效落实。

三、主要工作与措施

（一）扎实推进教学教研常规工作，增强教研工作的实效性

1、常规管理工作是学校正常教育教学工作顺利进行的有利保障。组织教师认真学习《教学常规管理办法》，以明确工作要求，并在日后的工作中严格贯彻落实数学教学常规。以教研组为单位，每周组织教师进行集中学习，定期开展教学常规检查，及时发现问题，及时整改，力求实效。

2、学期初每位教师必须加强对小学数学教材的深入研究，领会教材的编写意图和特点，对照新课标标准要求，认真分析教学内容、目标、重难点。

3、教师要做好课前准备工作，精心设计教学过程，因材施教，在教学中要注重现代化手段的运用，优化课堂教学结构，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，努力培养学生的创新能力。

4、课后精心设计工作。作业设计既要在量上有所控制，更要注意“质”的精当。要求学生作业要规范整洁，教师批改要正确、及时，字迹要端正，符号要规范，讲评要做到勤而细，并及时督促学生订正，对学困生的作业也要及时辅导，补漏补缺，切实减轻学生的课业负担。

5、加强培优补差工作。加强对学困生的辅导，教师要早一点打算、多一点行动、少一点埋怨、早一点落实转化措施、多一点关心体贴，要花大力气来提供合格率和优秀率。

（二）、继续学习教育教学理论，进一步促进教学观念更新。本学期，教研组将继续组织教师进行教育教学理论的学习，每位数学教师要认真研读《数学课程标准》，并结合实际教学过程中的实际问题有针对性地学习其他学习材料中的相关内容。不断更新观念，改善教育教学行为。

（三）、扎实开展教研活动，努力提高教研效率。

1、根据学校教学计划，制定切实有效的教研计划，落实教学常规和教研组工作。

2、每次教研组活动要求团体教研组成员准时参加，不无故缺席，并做好详细记录。

3、根据本校的研究课题，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合，提高理论学习的针对性和实效性。

4、根据学校教学计划，安排好听课、评课活动，提高每位教师的业务能力。

5、鼓励本组教师多向校内外的教研教学活动和教师间学习，积极参加上级组织的各类教研活动，促进教师的专业成长。

6、本着“在借鉴中成长，在探索中提高，在发展中完善”的学习方针，让年轻教师主动向老教师请教，多学、多问、多看，写好记录，学习他们的长处，促进年轻教师的成长。

四、具体工作安排 九月份：

1、制定数学组教研计划及数学学科教学计划。

2、召开数学教研组会议。

3、组织教研组的成员听课、研讨。

4、进行初期教学常规检查。十月份：

1、继续组织教研组的成员听课、研讨。

2、进行作业检查。十一月份：

1、数学期中检测工作。

2、期中教学常规检查。十二月份：

1、开展集体备课活动。

2、组织开展数学教案、教学反思评比活动。

3、分年级段进开展数学竞赛活动。一月份：

1、撰写教学经验、完成教学论文。

2、组织、指导期末复习，进行期末考试。

第三篇：数学组教研活动计划

数学组教研活动计划

本期为了搞好数学教学，提高数学教学质量，促进教师之间相互学习取长补短，相互探讨，交流合作，更好的完成教学工作，根据我校的实际情况，本学期特制定如下计划：

第一周：制定计划。

第四周：

第五周:

第十一周：

第十二周：

第十四周：

第十六周：

第十七周：

第十九周：

第二十周：

开展听课活动，时间安排在周五下午第三节。活动内容为，听六年级的数学课，然后评课。在全校开展作业展评活动，要求全校师生都要参加，时间安排在周五的下午。评出较好的班级，到期中表彰。开展第一次数学教案作业检查。开展听课活动，时间安排在周五下午第三节。活动内容为，听五年级的数学课，然后评课。开展教案作业大检查。开展听课活动，时间安排在周五下午第三节。活动内容为，听四年级的数学课，然后评课。开展听课活动，时间安排在周五下午第三节。活动内容为，听二、三年级的数学课，然后评课。开展教案作业大检查。数学组总结。期终复习座谈会.吴屯小学数学组 2008年9月

第四篇：数学组教研活动实施方案

本寨小学数学组教研活动实施方案 活动方式：公开课与评课

活动时间：2009年11月17日—2009年11月18日 主 持 人：教研组长

监督：校长和教导主任

参加人员：全体数学组教师

活动步骤：

一、选题

集中全组人员，抽签决定公开课人选，由中签者自选所任年级当前进度以后的任意一个课题作为公开课的课题。确定活动具体时间。

二、活动前准备

中签者根据自己所选择的课题进行备课，教研组长和学校领导协调做好上课和评课的场地安排及相关准备工作。

三、上课

1、签到。教研组长宣布活动开始。

2、中签者组织所上班级在指定教室上课，全组组员观课，并作好相关记录。

3、下课。学生下课，全组教师留下到指定地点对上课教师进行评课。

四、评课

1、请学校领导讲话。

2、评课开始。全组教师按一定顺序对本堂课各抒己见，提出自己的见解和建议。

3、教导主任对活动作简要总结。

4、教研组长布置全组教师拟写评课意见稿，宣布活动结束。

五、活动小总结

全组教师向教研组上交评课意见稿，教研组长撰写活动小结并上交教导处。

本寨小学数学教研组

2009年11月16日

第五篇：数学组教研活动记录

数学组教研活动记录

活动主题：学生尽快融入数学学习，每位教师思考反思自己在教学中的做法与经验 活动地点：第二办公室

本次教研活动主题：使学生尽快融入数学学习

任务布置：每位教师思考反思自己在教学中的做法与经验

参加人员：所有数学教师

一、教师们针对自己的做法与经验发言（简单记录整理如下）

李荣军： 尽快让学生适应中学的学习，摆脱依赖性，增强自觉性多指导科学的学习方法，培养良好的学习习惯。

1、重视预习，指导学生自学，提高学生的自学能力，让他们能提前进入初中的学习氛围，更好的适应初中的学习生活。

2、严格要求专心听讲，积极引导学生进行思考的习惯。

3、初一的老师在平时的数学教学中，要经常针对学生熟悉的生活，提出相应的数学问题，充分运用所学的数学知识解决生活中的一些数学问题，让学生对数学有了更直观、更亲近的感觉，从而成为他们快乐学习数学的潜在动力。培养学生学习数学的兴趣与积极性。

赵建松：专心听讲，勤于思考强化训练，规范作业及时复习，温故知新

1、学生听课或看书往往不注重思考，或者说是不会思考，不去想想为什么。因此，在进入初一后要注意在抓好学生专心听讲的同时，重视教会学生思考。无论是课前、课内还是课后，都要指导学生去研究课本，多问几个为什么，从而加深对定义、定理、法则的理解。

2、就书面练习来看，小学生往往重结果而轻过程，进入初一后，必须强化以下两点：一是要严格训练，即教师要在规范解题上为学生做好样子；二是要严格要求，让学生从思想上认识规范作业的重要性，对那些不规范的现象及时要求其纠正。

田小蓉：教学方式的衔接、学习方式的衔接、学习内容方面的衔接、学生的心理变化的衔接、学生适应能力的衔接、学生接受能力以及学生的学习习惯

1、我们班主任要主动联系本班毕业生源所在的小学教师，向毕业班的班主任学习班级管理教学经验，了解初一学生的个性特点，而中学任课教师最好将小学毕业班的任课教师请进中学课堂，听取教学意见，学习学生适应的教学方法。

2、平常研究一下小学的教材特别是与初中知识有很大关联的知识与方法。

3、自己平常在有小学的听评课活动或教案、作业展示时尽量得参与进去。

4、上课采用引入时多展现一下小学的知识背景，借助小学知识的平台引申、拓展到初中的教学任务，并要揭示中学知识与小学知识的内在联系。

二、就几个知识进行讨论：

1、在“有理数”这一章，由于数的扩充引入了负数、有理数、绝对值、相反数等新的概念，并要准确理解，就会使那些认为“数学就是计算的数”的学生望而生畏。因此应先复习小学学过的有关内容，尽可能用已有的知识引出新知识。例如负数概念的引入，这是一个关键问题，要耐心地让学生表示物体的长度、重量、温度的表示，仅用自然数、零和分数是不够的，在感性认识的基础上获得理性认识。

2、在“一元一次方程”这一章，小学简易方程的数量之间是用和、差、积、商等数量关系来说明，而在一元一次方程中在理论上有了同解原理，有关解方程的一些步骤提高到理论上的理解。

三、统一思想，利用好我校是中小学一体的大好机会，进一步进行衔接方面的思考与实践，在实践中进行再反思与研讨。

2014年2月20日