小教论文选题

第一篇：小教论文选题

小教专业部分论文选题参考

1．小学口语交际教学浅谈

2．小学作文教学改革之我见

3．试论构建以学生为主体的阅读教学模式

4．试论培养学生阅读能力的途径

5．关于提高学生语文素养的几个问题

6．提高综合性学习教学效果的策略研究

7．识字与写字教学策略研究

8．现代教育技术条件下XX学科的教学方法研究

9．谈谈小学语文朗读教学

10．小学语文古诗教学方法刍议

11．试论合作学习在XX学科教学中的地位

12．XX学科教学与学生生活实践结合的尝试

13．小学数学中的“数学思想方法教学”探讨

14．游戏在体育教学中的作用

15．重朗读，重感情，重积累——试论小学语文阅读教学的改进

16．试论新教材改革背景下的集体备课形式的改革

17．在低年级加强写字指导的研究

18．重视思维策略训练，努力提高写作水平

19．多渠道学语文与小学语文实践性作业的实践

20．开展语文实践，培养语文素养

21．浅谈语文教学中想象能力的培养

22．浅谈在数学教学中怎样培养学生的创新能力

23．浅谈在数学教学中培养学生的情商

24．浅谈小学创新教育与教育创新

25．浅谈对小学生的爱心教育

26．试论小学生行为习惯的培养

27．小学古诗文辅导趣味化、活动化的研究

28．浅谈小组合作学习的策略

29．关于班主任工作的几点思考

30．班级管理的途径初探

31．小学生写字障碍的分析及对策

32．小学教育中如何培养学生提问题的能力

33．小学班主任工作刍议

34．现代化教学的技术支撑——谈信息技术与教育技术的整合35．论小学语文教学方法的改革

36．浅谈农村学校教师的职业道德建设

37．谈对小学生的爱心教育

38．小学班队“情境活动”模式的实践与思考

39．谈品德课程课堂教学观的确立

40．语文课堂教学自主化初探

41．让心灵与数学结合——数学学科价值的实践与思考

42．谈小学数学教学中的情境教学

43．谈和谐师生关系的构建

44．谈信息技术与小学数学学科的整合45．引导学生自主参与数学课堂教学

46．小学语文教学资源的开发与利用

47．浅谈小学数学活动教学中的情境创设

48．小学高年级语文综合性学习初探

49．浅谈情感教育在数学教学中的实施

50．提高聋哑学生识字教学效率的思考

51．构建反思型教师队伍的探索

52．简论学校体育与素质教育

53．谈小学教师基本素质的培养

54．试论教师心理角色及其冲突

55．儿童教育过程中的心理伤害问题探索

56．试论教师教育的开放性

57．试论考试与素质教育和谐关系的构建问题

58．关于小学语文教学的几点思考

59．农村小学教师继续教育需求的个案研究

60．实施新课程的主要影响因素分析

61．试论发挥小学生主体作用及途径

62．童话阅读教学中加强审美体验的实践与思考

第二篇：小论文选题

企业管理专业的社会实践必须具有专业特色，活动内容应当在经营决策管理、人力资源管理、营销管理、生产运作管理和财务管理等范围内。为方便学生选题，特提供如下题目供参考：

1． 调查企业市场环境，分析企业机遇与威胁；2．为企业设定战略目标；3．调查企业组织结构是否与企业战略相一致；4．如何调动人的积极性、主动性与创造性；5．人力资源规划与招聘计划；6．人力资本投资及其成本与投资收益分析；7．工作分析与评价；8．员工队伍建设（培训）与人力资源开发；9．人力资源薪酬体系的建立与完善；10．劳动保障与职业计划管理；11．如何成为优秀的领导者；12．如何以人为本，推动组织变革与发展；13．需求分析；14．消费者行为分析；15．各种类型的市场分析；16．商务谈判；17．企业组织结构研究；18．企业文化模式研究；19．某一项营销策划或商业计划；20．电子商务的应用与模式研究；21．关于西部大开发问题的研究；22．关于各种零售业态的研究；23．关于企业实施名牌战略的研究；24．广告策略研究；25．企业文化研究；26．各项管理职能的研究；27．财务预算方案；28．财务决算报告；29．财务筹资方案；30．投资项目分析；31．财务状况分析报告。

某企业质量管理体系的建立

关于提高乡镇企业产品质量水平的思考 ××企业贯彻ISO9000标准初探 浅谈市场经济体制下的质量技术监督工作 浅谈当前我国中小企业的质量体系认证现状 差异化战略在××企业中的应用研究 ××企业实施网络营销的思考 客户关系管理及企业实践

××企业价值链管理现状分析及对策研究 ××企业人力资源管理现状及对策研究 关于××企业培育核心竞争力的研究 ××企业应对贸易技术壁垒的措施分析 贸易技术壁垒对××行业的影响及对策研究 标准化在提升区域产品竞争能力中的作用研究——以××企业（行业）为例

××产品顾客满意度现状及改进策略研究

影响企业推进ISO14000的原因分析——以××企业（行业）为例 定制化营销的研究——以××企业（产品）为例 某企业的质量成本控制 转基因食品标准化

浙江省民营企业人力资源管理现状分析与对策 试析环境对浙江企业发展的影响 SA8000对我省企业的影响及对策

SA8000对浙江某行业国际竞争力的影响及对策 SA8000对某企业人力资源管理的影响及对策分析 浙江某类企业的核心竞争力研究

浙江某行业的产业结构分析及发展对策研究 某企业营销策略研究

浙江省民营企业发展面临的约束条件及对策 浙江中小企业文化与企业竞争力研究

97、高校管理体制变革与教育市场化问题研究

98、城乡收入差距扩大的原因与对策分析

99、小康生活标准探讨

100、如何发展农村经济，增加农民收入

101、如何建立农村小康社会

102、中国价格竞争状况剖析

103、科学消费与农村市场开拓 104、关于我国居民消费走势的思考

105、如何看当今住宅市场升温

106、提高低收入人群收入水平的对策分析

107、民营经济发展的投资环境分析

108、建立健全农村低保制度 实现城乡区域协调发展 109、市场经济条件下现代租赁的发展研究

120、以顾客满意为中心建立完善质量管理体系

121、浅析我国质量管理问题与对策

122、贯彻ISO9000族标准浅议

123、试论质量诚信

124、论企业核心竞争力的建立和培育

125、论管理创新在企业发展中的作用

126、论虚拟企业运作与管理

127、企业发展战略探讨

128、浅论建立学习型组织的意义

129、组织文化建设中应正确处理的关系

130、浅论非正式组织的积极作用

131、管理者的面谈艺术浅论

132、增强组织凝聚力，提高组织绩效

133、做大做强民营企业之探讨

134、对经营管理者激励与约束机制探讨

135、论企业人员效率与柔性化管理

136、腐败问题的系统分析

137、系统目标确定的难度分析

138、系统评价问题的难度和复杂性探讨

13、非结构性问题的探讨

140、激励理论与企业人力资源效率提升

141、论风险投资在我国的可行性

142、论拓宽就业渠道 143、论企业文化和企业家精神

144、再论拉动需求的有效措施

145、当今中国市场营销实践的特征

146、顾客消费行为与营销竞争

147、企业文化建设的方法与途径

148、对企业文化建设中心理应用的思考 149、对我国企业管理方面的一些认识

150、知识经济呼唤人本管理 ———兼论大学理念与大学管理理念的契合

151、厂务公开与人本管理刍议 152、备件管理和决策支持系统的开发

153、ERP 的兴起与发展: 它的理念、平台与应用 154、JIT管理哲学剖析

155、浅论儒家管理哲学对现代管理实践的启迪 156、管理哲学、企业文化与组织变革

157、利益相关者管理：新经济时代的管理哲学

158、对社会主义市场经济下的企业文化建设问题的探讨 159、德鲁克“以人为本”管理哲学探析

160、对学习型组织的冷静思考 161、论以顾客为中心的经营管理 162、论人本管理

163、管理方法的形成和发展 164、员工培训方案设计研究 165、影响企业家的管理新理念 166、以人为本的激励措施

167、“业绩考核”与“素质考评”区别与应用 168、也谈激励机制 169、薪酬激励的艺术 170、现代企业经营管理新理念

171、县、乡改制企业技术创新情况的问题与对策 172、我谈绩效评估中存在的几点误区

13、试论知识经济下的管理创新 174、如何正确认识和运用企业考核制度 175、全球化经济中乡镇企业如何发展 176、企业领导如何激励下属

177、企业内部客户服务与人力资源经营管理 178、面向知识经济的管理创新探析 179、论中小企业技术创新体系的若干问题 180、论企业的激励机制

228、对我国企业人力资源管理的几点思考

229、当前国有企业人力资源管理的难点与对策 230、加强外贸企业人力资源的管理 231、西部欠发达地区人力资源开发的新战略 232、我国企业人力资源管理存在的问题及相关对策

管理类专业论文参考题目

1、论消费需求不足与饭店业的经营策略

2、我国企业成本管理的弊端及成因

3、关于单位政府采购预算管理问题思考

4、电子商务战略管理

5、中小企业人才吸引策略

6、企业人才管理探索

7、论行政管理效率观——兼谈我国行政管理效率的现状及其改观对策

8、不同所有制企业职工工作满足感比较

9、家族企业的信任机制

10、企业内部控制的现状、成因与对策

11、垄断企业暴利现象分析

12、利润与仁义礼智信

13、知识管理面临的几个基本问题

14、企业文化与人文精神

15、知识型员工的激励研究

16、企业管理人性化探索

17、论知识经济对企业营销的影响

18、论文化与以人为本的治理

19、采用差异化的奖励手段调动员工积极性 20、培训是绩效管理实施的必要保证

21、我国中小企业网络营销适应性分析

22、不均匀信息理论在开拓商品市场中的应用

23、对我国轿车消费市场的分析

24、对老年旅游市场的研究分析

25、农村市场启不动是何种因素在作埂

26、试论市场营销中的非价格竞争因素

27、怎样制造竞争对手进入障碍

28、试论发展消费信贷对扩大国内需求的作用

29、论消费水平与经济发展

30、中国经济的结构变动与就业增长

31、对我国失业与再就业问题的思考

32、技术创新风险的几个基本特征及风险管理对策

33、简述道德在整顿市场经济秩序中的作用

34、影响企业组织结构变化的因素分析

35、网络时代中国教育与人力资源开发的再思考

36、电子商务对物流的影响

37、绿色物流在国外的发展及我国的差距

38、旅游业面临的机遇与挑战

39、积极应对员工培训后的流失风险 40、人力资源的多元化管理

管理哲学、企业文化与组织变革

企业的成功取决于把职工的积极性和才干与企业的目标结合起来。在市场经济条件下，企业的目标应始终围绕“顾客”这一中心做文章，也就是说企业应使其提供的产品或劳务让顾客满意。树立这一理念就是管理哲学的范畴。企业管理者是否遵从这一管理之“道”将是企业成败的关键。

现代企业对“顾客”的概念已有延伸，分为内部顾客（企业员工）和外部顾客（用户）。企业管理所表现出来的成果应使企业的内外顾客都感到满意。从而，现代企业提倡人本管理思想，提出企业管理要以人为中心，尊重人、关心人，调动人的积极性，依靠全体员工发展企业。作为代表人本管理思想的最高层次，深刻体现人本思想的企业文化建设也越来越受重视。

我们知道，文化是人的主观意识对客观存在的一种反映。企业文化是以企业管理哲学和企业精神为核心，凝聚企业员工归属感、积极性和创造性的人本管理理论。同时，它又是以企业规章制度和物质现象为载体的一种经济文化。正因为企业文化的内涵包含企业管理工作的方方面面，因此构建企业文化对于管理者来说很重要，它可以把管理者的管理理念逐步渗透到全体员工中间，从而引导全体员工主动去实现企业目标，促进企业的发展。

所以，管理哲学和企业文化作为一枚硬币的两面对于企业管理工作是必不可少的。管理哲学指导管理工作，而以管理哲学为核心的企业文化建设把企业管理者的理念培育成全体员工的共同价值观，形成推动企业走向成功的强大动力。

在上述管理理念的指导下，企业的管理体系的建立应以营销导向为依据，企业的一切工作目标应使用户满意。而目前大多数生产性企业采用职能型的横向部门和层级制的纵向划分这样一种组织机构，其主要不足是：狭窄的职能眼光，不利于满足迅速变化的顾客需要；一部门难于理解另一部门的目标和要求，职能部门之间协调性差等（暂不讨论这种组织机构的优点）。因此有必要进行组织变革，主要是组织整合及组织运行机制的再设计。

之所以需要进行组织整合，是由于生产型组织在工作上相互依赖，在组织上纵向划分为几个层级，横向上分化为多个职能部门，甚至有些企业其下属机构的设置在地理上还不在同一空间。传统的企业组织整合与协调方式是由简单到复杂不断演化和发展的，随着企业规模的扩大、工作复杂性的提高和劳动分工的细化，企业的整合和协调机制也不断发生变化，其序列关系一般为：

↗工作过程标准化↘

相互调整→直接监督→工作成果标准化→相互调整（项目小组或矩阵组织）

（简单的直接接触）↘工作技能标准化↗

而这些组织整合方式取得效果的程度又受限于企业组织体制的设计，即各部门，各单位的责任中心形式的确定和工作绩效考评维度的设计

现代企业作为独立法人，一般采用投资中心责任体制，而企业内部的整机厂及元器件厂则分别采用模拟利润中心和成本、费用中心；销售部门采用收入中心。虽然各个层级及部门的责任中心体制之间有联系，但由于侧重点不同，目标管理的结果并不总是适应满足顾客这一企业管理的最终目标，而带来的结果还可能造成企业人力资源的浪费（即可能发生某一部门的工作超前或推迟完成，以至影响相关部门工作的有序运转。一般，工作超前的部门其成员的积极性较高，但是这种积极性产生的结果并不是企业所迫切需要的，因此不可能对这种积极性进行激励，所以说超前的工作行为会造成人力资源的浪费；同时这一部分员工的积极性由于得不到激励，进而会降低其工作动力，又可能造成工作推迟完成，这同样使相关部门的员工得等待，而这种等待也是人力资源的一种浪费。）

正由于存在上述现象，我们试想能否对现有的组织运行机制进行再设计，而在这方面日本的准时生产制的管理思维为此尝试提供了有益的借鉴：

保持现有的职能部门的架构，依据营销导向的管理理念的指导，重新设计各职能部门在企业的管理体系中的层级，保证每一层级的部门的工作成果输出准时满足于上一层级部门的输入需求，并以此设计各部门工作的考绩维度。在这种思维的指导下并考虑管理哲学及企业文化，尝试建立如下的生产性企业组织运行机制： 顾客的需求

R↙↗O O↖↘R

内部顾客的需求 外部顾客的需求

↓↑ ↓↑

企业文化建设 内、外营销部门

↓↑

整机厂或总装厂

↗↙ ↘↖

设计部门 元件厂或零部件厂

↖↘ ↙↗

各职能部门

注：R：需求，O：工作成果输出；

该运行机制的中心思想是处于上一层级的部门制导下一层级部门，而下一层级的部门必须准时提供上一层级部门所需的工作成果输入，并保

第三篇：政治小论文参考选题

政治小论文参考选题

1、对“苹果”热的思考；

2、从“乔布斯”想到绍兴的纺织产业；

2、花好“零用钱”的理性思考；

4、对当前“追星热”的经济学思考；

5、守护心灵的诚信底线；

6、诚信经营，放心消费；

7、对食品安全负责，为生命健康守护；

8、质量是企业的生命-------国内奶制品市场大危机引发的思考；

9、满校都是“眼镜族”的思考；

10、网购，让我欢喜让我忧！

11、从升旗仪式看校园文

12、高中生幸福感指数调查

13、透视中学生使用手机现象；

14、莫让节约随风去；

15、让课本在校园中循环起来；

16、柯桥城区人口数量季节性变化现象的原因探究；

17、网络语言利弊谈；

18、从房地产市场看“两只手”的作用；

19、绍兴市民节假日消费状况及比较分析；

20、从“韩流”看绍兴传统文化；

21、街头小摊该何去何从------浅谈政府城市管理的艺术；

第四篇：小教论文

化无声文字为有情语言

浅谈情感朗读在阅读教学中的重要性

腊树镇安山小学邓术平

朗读是小学语文教学必不可少的教学手段，是培养学生感受、理解、欣赏和评价等综合能力的有效途径。《语文新课程标准》明确指出：“小学各年级的阅读都要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”我国著名教育家叶圣陶先生对此也有精辟的论述：“语文就是学习口头语言和书面语言的功课，应该培养学生两种基本的能力，一是接受，即听别人说的话，读别人写的东西，二是表达，好说给别人听，写给别人看……”而作为其中最重要的阅读方式——情感阅读更是感情升华的最高点，能让读者与文本融为一体。

任何一篇文章的创作，都有着作者情感的寄托，所以说情感是其创作的原动力，也是文本生命力的体现。作为一名语文老师，更需要在课堂上激发学生有感情地朗读课文，情感朗读充满了丰富的想象，渗透了难以言喻的个人情感体验。学生只有“入情”，才能将自己的思想融入文本，身临其境，心入其境，这样才能将文本的无声语言转化为有声语言。

所以，老师在指导学生情感朗读时，要引导学生倾听文本释放出来的信息，捕捉文中的“情感焦点”，善于透过字里行间，来挖掘语言的情感因素，真正实现语文的工具性和人文性的统一。

一、正视文本——把握情感基调

文本是教学的起点，是学习的载体。教师应该充分考虑学生的个体因素，尊重孩子的情感体验，引导学生正确地解读文本。事实上，每一篇文章都有他的感情基调，在指导朗读时只有立足于文本，尊重文本，与文本真诚对话，才能读出文本中蕴涵的情感。

《语文课程标准》指出“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”只有平等对话，才是真正的引导，才能走进心灵，才能彼此接纳，才能相互造就。师生平等对话，是一个开放的、未完成的动态教学过程。它意味着对学生作为大写的“人”的一种尊重；它意味着对学生生命的唤醒与欣赏；它意味着人格对等上的灵魂交融，“教学相长”情景中的技艺砌磋，相互信赖氛围中的心智启迪；它意味着以石击石的火花迸射，以心连心的心潮相逐，以思促思的智慧碰撞，以情生情的激情奔涌；它意味着交流之后的认可，肯定之中的引导；它意味着用心感动心灵，用生命点燃生命，用灵魂塑造灵魂，用智慧开启智慧的相互造就。

文本是作者独特思想和体验的载体，其价值与内涵的发掘，在阅读教学中占有极其重要的位置。通过文本，我们在汲取文化精髓的同时，也相应地获得了一

定的价值观念和实践能力。面对文本，我们没有理由不尊重它原有的意义构想和科学的教学价值取向。然而许多教师“目中有人本，心中无文本。”他们尊重学生在阅读过程中的独特体验，鼓励学生发表个人见解；却冷淡甚至架空文本，置文本材料的“应有之义”于不顾，从统一模式化理解的极端，走向涣散混乱的、背离文意的解读极端，以致引导失控，出现“语文不语”的可悲局面。

如教学《狼和小羊》这则经典故事，关于“狼扑向小羊的结果会怎样”这一问题，有学生说：狼扑向小羊，小羊机智地一闪，狼由于用力过猛，冲到河里淹死了；也有学生说：就在千钧一发之际，一位猎人经过这里，把狼一枪打死了；还有学生说：小羊经过巧妙周旋，把狼引进了陷阱里„„教师认为学生的思维活跃，想象丰富，有效地发展了学生的求异思维。其实这则伊索寓言真正的价值取向在于告诫人们：跟凶恶的坏蛋讲道理是没有用的。该教例中学生的解读可谓丰富多彩，但已经远离了文本，观点再新，形式再活，也只是“南辕北辙”。老师不假思索的肯定，致使寓言的主题黯然失色，文本潜在认识价值也在不知不觉中失落。

在上述教例中，教师更应语气沉重地告诉学生一个血淋淋的事实：即软弱的小羊被凶狠的狼活生生地吃掉了，从而给学生以强烈的心灵震撼。真正把握文章的感情基调。

二、咀嚼文字——聚焦情思

语文不是无情物，字词句段都是诗。每一篇课文都蕴涵着作者深深的情感，而这种情感的表达又常常隐藏于文字背后，如果不认真咀嚼是很难体会的。因此，语文教学要想让学生真情流淌，我们在朗读指导中不能孤立地把情感拎出来，要与理解课文有机结合起来，抓住文中的关键词、重点句细细咀嚼，做到读中感悟，悟中促读。如北师大版五年级下册《凡卡》重点是感受凡卡的悲惨生活，从而激发学生对凡卡的同情和对沙皇统治者的憎恶之情。教学时，关键在于引导学生抓住重点词语，通过朗读表现出来，真正走进小凡卡的内心世界。抓住重点段落，预设问题：凡卡受了哪些苦？让学生把感触最深的词句划上记号，然后谈体会。（着重从挨打、挨冻、挨饿三方面进行引导）重点引导学生抓住“拖”、“揪”、“揍”等动词认真加以体会，再想象凡卡挨打时的惨状，并结合凡卡挨打的原因深入体会凡卡生活的苦。再引导学生从“睡在过道里”、“简直没有”、“一点儿”、“稀”等描写凡卡挨冻、挨饿的词句中进一步体会他生活的苦。综合老板、老板娘、伙计们对凡卡的态度，从“直戳”、“捉弄”等词中体会凡卡生活的孤独。从而引导学生通过有感情朗读进一步体会凡卡生活的苦。（着重从语气、重音、停顿、心情几个方面）预设如果你就是可怜的凡卡，你会用什幺样的语气跟爷爷说？（乞求）指名朗读第8自然段的后四句话。自由朗读，体会一下把哪些词读成重音更好一些？（“再也”、“发发”、“跪下”等）说说为什幺？再指名朗读。在这短短的四句话中，作者用了两个省略号，在这里表示什幺

意思？（因难过而写不下去）（凡卡跪在地上写信的情景）此时此刻，凡卡正赤着双脚，跪在冰冷的地上，向爷爷诉说着自己的种种不幸，求爷爷尽快地带他离开这个火坑。这点点省略号就像是辛酸的泪珠。（引导学生想象当时的情境，从而懂得朗读带省略号的地方时，停顿的时间要长一些）（描写凡卡写信时的动作的句子)引导学生“撇撇嘴”、“抽噎了一下”这些带点的词语中体会凡卡极度痛苦的心情。

在朗读指导中，我们应该关注课文的情感焦点，透过焦点来挖掘文章内在的情感，从而激发孩子强烈的情感。透过感情的焦点，一方面可以调动孩子听说读写等多种感官来感悟理解，另一方面也试图让孩子“由人及己”，走进文本，获得真实而又丰富的情感体验，达到一箭双雕的目的。

三、动之以理，晓之以情———移情内化

教育家陶行知说：“生活即教育”。只有植根于孩子的生活实践，并为孩子的生活世界服务的教学，才能具有深厚的生命力。教材中有一些内容非常贴近孩子的生活实际。只要我们运用沉睡在孩子心中的生活画面和意境，就能激活那潜在的情感因素，使课文语言和学生情感产生共鸣。

因此，在教学中，我们应该重视启发孩子将生活中已有的表象再现，将已有的生活经验转移到我们所要指导的语言上来，从而使孩子走进角色，产生亲切的感受，丰富学生的想象力。如指导朗读《可贵的沉默》第一部分对话，我先创设了一个生活情境，唤起孩子们以往的生活经验：孩子们，你们知道自己的生日是哪一天吗？在你生日那天，爸爸妈妈是怎么祝贺你的？当孩子们有了丰富的情感体验，纷纷说着自己如何过生日的，从而体会到父母对自己的爱。我引导孩子来演一演中文对话，让这个生活情境再现。

但是我们的语文课程强调的是人文性和工具性的统一，光是让孩子们轰轰烈烈地读一读，演一演，并不是我们最终的教学目的。我们更应该反复扣击语言，引导孩子根据生活经验，透过文本的字里行间来与文本产生共鸣。于是，我努力引导他们从文本的语言去挖掘那一份快乐的心情：在孩子们的语言中你体会到他们的快乐了吗？通过反复扣击引导，孩子们体会到文本中一声又一声简短重复的回答声“知道！”“知道！”“当然祝贺了！”“祝贺的！”那是孩子们快乐的表现，后面跟着的连续感叹号也充分体现了孩子们此刻激动的心情。接着我再引导学生从表情动作中找一找孩子的快乐，“骄傲”“神气十足”等鲜活的语言文字，一下就跳出来吸引着孩子的眼膜，冲击着着孩子的大脑，将孩子生活情境再一次融入到文本中。当孩子们的情感与文本有了情感的共鸣，再让孩子们朗读，就读得有滋有味，那么对文本的解读也有新的理解和认识。

丰富多彩的生活实践是语文教学的活水源头。在教学中，通过引导孩子们联系生活来体验和感悟文本中的语言文字，不仅使孩子的朗读能力得以提高，也能培养学生良好的阅读习惯、想象能力都能得以提高。

简单朦胧的语言就能传达真挚的情感。语文教学要注重以情感人，透过“蒙蒙”的语言文字，引导学生领悟那字里行间深情厚意，才能感受到文本里跳动着的情感脉搏，才能唤起孩子内心深处与本文的情感共鸣。达到“其言皆若出于吾之口，其意皆若出于吾之心”。当学生的朗读做到情有所感，理有所悟时，化无声文字为有情语言，那么语文课堂也因此显得异彩纷呈。

第五篇：会计学论文参考选题

论文参考选题2013-10

1.浅析经济环境对会计的影响及对策

2.浅析我国企业环境会计信息披露

3.企业社会责任信息披露初探

4.浅析上市公司财务信息披露现状及改进措施

5.我国上市公司会计信息质量与监管研究

6.我国上市公司社会责任信息披露研究

7.我国会计国际化的历程回顾及启示

8.会计信息失真的原因和对策研究

9.我国会计国际协调面临的问题及应对措施

10.上市公司财务造假的表现形式及治理措施

11.经济全球化与会计国际化发展问题思考

12.环境会计信息披露问题研究

13.会计信息质量与公司治理结构问题研究

14.上市公司会计信息披露问题及对策

15.中小型企业财务管理存在的问题及对策

16.中小型企业融资难问题研究