第一篇：“李阳疯狂英语”公益讲座策划书（共）
青海大学ICD英语俱乐部
—“李阳疯狂英语”公益讲座
策
划
书
ICD英语俱乐部
2011年6月10日
一、活动目的：
针对2011年6月18日全国大学生英语CET-4及CET-6
考试，我社在学生社团联合会的带领下，充分发扬社团人精神，积极响应学风建设，特别邀请“李阳疯狂英语”主讲人来我校进行一次公益讲座。旨在营造健康向上、积极进取的学习氛围，提高大家的四六级应试能力。
二、活动地点
综合楼二楼多媒体教室
三，活动时间：6月16日晚上7点
四，活动对象
全校学生
五，主办单位：共青团青海大学委员会
承办单位：青海大学学生社团联合会
协办单位：ICD英语俱乐部
六、注意问题
1、ICD内部人员积极做好配合工作，维持整个活动秩序。
2、活动结束打扫整理场地，保持教室干净整洁。
七、活动记录
本次活动由学社联以及ICD英语俱乐部人员做好全面记录，保留活动资料与照片。
八、方案可行性分析
1、此次活动得到了学生社团联合会的大力支持。
2、ICD英语俱乐部作为学习性的社团，由经验和能力举办
此次活动。
3、此次活动能够营造良好的学习氛围，对大家即将到来的四六级考试起到一定的帮助。
第二篇：李阳疯狂英语讲座学习心得
2010年9月20日，按照市教研室的安排通知，我有幸参加了疯狂英语创始人李阳老师在临河一中为巴彦淖尔全市中小学英语教师举办的讲学活动。
李阳老师的讲学，针对中小学英语教学中存在的一些客观问题而展开，引起了与会教师的广泛关注。李阳老师介绍的教学经验，就我个人而言，未必能完全适用。但李阳老师所提出的不少观点，我认为确实具有很大的借鉴价值。事实上，我所主持的《基础英语36字学习方案》课题内涵中的有些东西（如：强化语音实践，巧用母语优势），就是得益于李阳老师及其他外语教学专家的启发。
我认为，要想真正地深化教学改革，就必须敢于开放自己的教研视野，敢于虚心了解别人提出的教学主张。这样，我们才会有更多的可借鉴的东西用于反思自己，用于创新或完善。闭门造车，或独囿于一家之言，是很难创新的。因此，我非常感谢市教研室能够提供这样的开放的学习机会。现将本次学习之后的心得体会汇报如下，希望可以和我市更广泛的中小学英语教师共同交流。
一．听李阳老师讲学所录之12条笔记
1．语音教学要常抓不懈。
2．教英语就是教语法，教语法就是教句型。
3．语法翻译+背诵，是最有效的英语教学法。
4．汉语是文字语言，英语是语法语言。
5．通过一篇文章的透彻讲解和反复背诵，让孩子爱上英语。
6．英语老师的首要使命是简化英语。
（用拼音教英语；按发音划分音节；语法只有六个字――主谓宾定状补）
7．读“准”单词是背单词最好的方法。
8．越夸张越地道越自信，记忆越深刻。
9．成就感带来持久的动力。
10．结构清，句意明，理解快，背诵易。
11． 打基础从背诵单选题开始。
12．背诵不靠记忆，靠解构能力。
二．两点心得体会
1．教师要正确理解运用新课程理念，高度重视学生学习能力的培养。
李阳老师的讲学内容中，丝毫没有提到《英语课程标准》所“建议”的“任务型教学法”。但是，他所介绍的一些学英语的主张（如：“读准单词是背单词的最好的方法”，“越夸张越地道越自信，记忆越深刻”，“成就感带来持久的动力”），却极其有利于学生学习能力的培养和良好学习习惯的养成。这也正是《英语课程标准》所明确提倡的：“使学生树立自信心，发展学生自主学习的能力，为他们的终身学习和发展打下良好的基础”。
遗憾的是，不少英语教师往往忽视学生的实际学情，错误理解《课程标准》所提倡的“兴趣原则”，曲意迎合《课程标准》所“建议”的“任务型教学法”框架，过分重视课堂上“兴趣气氛”的营造，片面讲究教学流程的完美，却舍不得花费足够的时间来训练学生的学习能力。这种本末倒置的作法，直接导致学生“自主学习能力”的严重缺失――相当一部分学生甚至到了高中阶段仍然使用“背字母顺序”的极其错误且低效的学习方法来记忆英语单词。学习方法的错误，必导致学习信心的下降，如此又岂能保障课堂上极其短暂的学习兴趣得以维持？
立足所教学生的具体学情，下大力气培养他们“自主学习的能力”，才能让学生在卓有成效的学习过程中真正地“体验成就感，树立自信心”。如此，才能算作是真正地理解运用新课程理念。
2．教学评价者应多一些务实，少一些“教条”。
李阳所倡导的一些教学主张，是在借鉴国内外某些外语教学流派以及国内一些语言教学专家所提倡的某些实用型主张（如：语法翻译+背诵）基础上形成的。这就启示我们，在遵守《课程标准》基本理念的同时，我们应该大胆开放自己的教研视野，而不是亦步亦趋地将自己束缚在某一个具体的模式中。
目前所用的《课程标准》是我国外语教学专家们一个阶段以来各自研究而产生的集体成果。正如已故的胡春洞教授曾说过的，“《课程标准》不是尽善尽美的，是需要我们大家来共同完善的。” 在选择或设计教学方法时，教师应该尽量考虑“如何充分发挥其个人优势、尽量避免其难以弥补的个人劣势”，“如何组织学生开始有效学习”。每个教师个人的优劣势不尽相同，所面对学生的具体学情也并非全国统一，这就再次证明了“教无定法”是极其正确的铁律。在观摩那些“优质课”时，我们应该去体会如何实现“教师的扬长避短”，如何组织学生的“有效学习”，而不是盲目地模仿人家的教学套路。
这就要求教学评价者应该为教师提供更多的自由空间，以便于他们更多地了解国内外主要的外语教学流派所主张的观点，并从中选择或创造更适合于自己“扬长避短”、更适合于所教学生“有效学习”的教学方法。
作为教学评价者，我们不应该用同样的“规矩”去束缚教师的教研思路，因为这样会迫使他们在勉为其难的“样板课模仿”中去曲意迎合“领导要求”的课型――这样只会逐渐消磨他们的教研激情与教研灵感。作为教学评价者，我们应该更多地观察“学生的学习方法怎么样，学生的学习成绩怎么样”，而不是过分教条地指挥教师应该“如何教”。唯有这样，我们才能真正地为教师“减负”，使他们可以有更多的思考空间，去真正地关注学生，研究学法，并花费更多的心思去帮助学生形成“自主学习的能力”，而不是盲目地、被动地模仿“示范课”，或者是“阳奉阴违”地应付“验收课”。
第三篇：李阳疯狂英语讲座学习心得
李阳疯狂英语讲座学习心得
李阳老师的讲学，针对中小学英语教学中存在的一些客观问题而展开，引起了与会教师的广泛关注。我认为，要想真正地深化教学改革，就必须敢于开放自己的教研视野，敢于虚心了解别人提出的教学主张。这样，我们才会有更多的可借鉴的东西用于反思自己，用于创新或完善。闭门造车，或独囿于一家之言，是很难创新的。因此，我非常感谢市教研室能够提供这样的开放的学习机会。现将本次学习之后的心得体会汇报如下，希望可以和我市更广泛的中小学英语教师共同交流。
一．听李阳老师讲学所录之12条笔记
1．语音教学要常抓不懈。
2．教英语就是教语法，教语法就是教句型。
3．语法翻译+背诵，是最有效的英语教学法。
4．汉语是文字语言，英语是语法语言。
5．通过一篇文章的透彻讲解和反复背诵，让孩子爱上英语。
6．英语老师的首要使命是简化英语。
（用拼音教英语；按发音划分音节；语法只有六个字――主谓宾定状补）
7．读“准”单词是背单词最好的方法。
8．越夸张越地道越自信，记忆越深刻。
9．成就感带来持久的动力。
10．结构清，句意明，理解快，背诵易。
11． 打基础从背诵单选题开始。
12．背诵不靠记忆，靠解构能力。
二．两点心得体会
1．教师要正确理解运用新课程理念，高度重视学生学习能力的培养。
李阳老师的讲学内容中，丝毫没有提到《英语课程标准》所“建议”的“任务型教学法”。但是，他所介绍的一些学英语的主张（如：“读准单词是背单词的最好的方法”，“越夸张越地道越自信，记忆越深刻”，“成就感带来持久的动力”），却极其有利于学生学习能力的培养和良好学习习惯的养成。这也正是《英语课程标准》所明确提倡的：“使学生树立自信心，发展学生自主学习的能力，为他们的终身学习和发展打下良好的基础”。
遗憾的是，不少英语教师往往忽视学生的实际学情，错误理解《课程标准》所提倡的“兴趣原则”，曲意迎合《课程标准》所“建议”的“任务型教学法”框架，过分重视课堂上“兴趣气氛”的营造，片面讲究教学流程的完美，却舍不得花费足够的时间来训练学生的学习能力。这种本末倒置的作法，直接导致学生“自主学习能力”的严重缺失――相当一部分学生甚至到了高中阶段仍然使用“背字母顺序”的极其错误且低效的学习方法来记忆英语单词。学习方法的错误，必导致学习信心的下降，如此又岂能保障课堂上极其短暂的学习兴趣得以维持？
立足所教学生的具体学情，下大力气培养他们“自主学习的能力”，才能让学生在卓有成效的学习过程中真正地“体验成就感，树立自信心”。如此，才能算作是真正地理解运用新课程理念。
2．教学评价者应多一些务实，少一些“教条”。
李阳所倡导的一些教学主张，是在借鉴国内外某些外语教学流派以及国内一些语言教学专家所提倡的某些实用型主张（如：语法翻译+背诵）基础上形成的。这就启示我们，在遵守《课程标准》基本理念的同时，我们应该大胆开放自己的教研视野，而不是亦步亦趋地将自己束缚在某一个具体的模式中。
目前所用的《课程标准》是我国外语教学专家们一个阶段以来各自研究而产生的集体成果。正如已故的胡春洞教授曾说过的，“《课程标准》不是尽善尽美的，是需要我们大家来共同完善的。” 在选择或设计教学方法时，教师应该尽量考虑“如何充分发挥其个人优势、尽量避免其难以弥补的个人劣势”，“如何组织学生开始有效学习”。每个教师个人的优劣势不尽相同，所面对学生的具体学情也并非全国统一，这就再次证明了“教无定法”是极其正确的铁律。在观摩那些“优质课”时，我们应该去体会如何实现“教师的扬长避短”，如何组织学生的“有效学习”，而不是盲目地模仿人家的教学套路。
这就要求教学评价者应该为教师提供更多的自由空间，以便于他们更多地了解国内外主要的外语教学流派所主张的观点，并从中选择或创造更适合于自己“扬长避短”、更适合于所教学生“有效学习”的教学方法。作为教学评价者，我们不应该用同样的“规矩”去束缚教师的教研思路，因为这样会迫使他们在勉为其难的“样板课模仿”中去曲意迎合“领导要求”的课型――这样只会逐渐消磨他们的教研激情与教研灵感。作为教学评价者，我们应该更多地观察“学生的学习方法怎么样，学生的学习成绩怎么样”，而不是过分教条地指挥教师应该“如何教”。唯有这样，我们才能真正地为教师“减负”，使他们可以有更多的思考空间，去真正地关注学生，研究学法，并花费更多的心思去帮助学生形成“自主学习的能力”，而不是盲目地、被动地模仿“示范课”，或者是“阳奉阴违”地应付“验收课”。
第四篇：李阳疯狂英语讲座学习心得
李阳疯狂英语学习心得体会
非常有幸参加了李阳教授的讲座，非常感谢市教研室能够提供这样的开放学习机会。现将本次学习之后的心得体会汇报如下，希望可以和我市更广泛的中小学英语教师共同交流。
一．听李阳老师讲学所录之12条笔记
1．语音教学要常抓不懈。
2．教英语就是教语法，教语法就是教句型。
3．语法翻译+背诵，是最有效的英语教学法。
4．汉语是文字语言，英语是语法语言。
5．通过一篇文章的透彻讲解和反复背诵，让孩子爱上英语。
6．英语老师的首要使命是简化英语。
（用拼音教英语；按发音划分音节；语法只有六个字――主谓宾定状补）
7．读“准”单词是背单词最好的方法。
8．越夸张越地道越自信，记忆越深刻。
9．成就感带来持久的动力。
10．结构清，句意明，理解快，背诵易。
11．打基础从背诵单选题开始。
12．背诵不靠记忆，靠解构能力。
二．两点心得体会
1．教师要正确理解运用新课程理念，高度重视学生学习能力的培养。
李阳老师的讲学内容中，丝毫没有提到《英语课程标准》所“建议”的“任务型教学法”。但是，他所介绍的一些学英语的主张（如：“读准单词是背单词的最好的方法”，“越夸张越地道越自信，记忆越深刻”，“成就感带来持久的动力”），却极其有利于学生学习能力的培养和良好学习习惯的养成。这也正是《英语课程标准》所明确提倡的：“使学生树立自信心，发展学生自主学习的能力，为他们的终身学习和发展打下良好的基础”。
遗憾的是，不少英语教师往往忽视学生的实际学情，错误理解《课程标准》所提倡的“兴趣原则”，曲意迎合《课程标准》所“建议”的“任务型教学法”框架，过分重视课堂上“兴趣气氛”的营造，片面讲究教学流程的完美，却舍不得花费足够的时间来训练学生的学习能力。这种本末倒置的做法，直接导致学生“自主学习能力”的严重缺失――相当一部分学生甚至到了高中阶段仍然使用“背字母顺序”的极其错误且低效的学习方法来记忆英语单词。学习方法的错误，必导致学习信心的下降，如此又岂能保障课堂上极其短暂的学习兴趣得以维持？ 立足所教学生的具体学情，下大力气培养他们“自主学习的能力”，才能让学生在卓有成效的学习过程中真正地“体验成就感，树立自信心”。如此，才能算作是真正地理解运用新课程理念。
2．教学评价者应多一些务实，少一些“教条”。
李阳所倡导的一些教学主张，是在借鉴国内外某些外语教学流派以及国内一些语言教学专家所提倡的某些实用型主张（如：语法翻译+背诵）基础上形成的。这就启示我们，在遵守《课程标准》基本理念的同时，我们应该大胆开放自己的教研视野，而不是亦步亦趋地将自己束缚在某一个具体的模式中。
在以后的工作中，认真学习李阳教授的先进教学理念。
第五篇：李阳疯狂英语
【Kim’s Note】You will have to introduce yourself hundreds of times in your life.It is worth the time and effort to practice until you can do it perfectly.Introducing yourself well is a good way to make a first impression.Use our example as a model for your own self-introduction.[1] Hello everybody.My name is Stone.I come from Guangdong province in China.I am very happy to come here to study with you.[2] When I arrived at this school three days ago, I fell in love with it.It is so beautiful and exciting here, and everyone is kind to me, especially Kim.This class feels just like one big family to me.[3] I’m interested in sports, music and mountain climbing.I also enjoy『享受；喜爱』 playing soccer.I would love to play with you sometime.[4] I hope I can become your friend soon.Thank you very much.【李阳疯狂英语“三最”口腔肌肉训练记录为：14秒】
【李阳疯狂英语“一口气”训练记录为：1.5口气】
【参考译文】
[1] 嗨，大家好。我的名字叫石头，我来自中国广东。我很高兴来这里和你们一起念书。[2] 当我三天前来到这个学校时，我就喜欢上它了。这里是那么美丽，那么振奋人心，这里的每个人都对我很亲切，特别是Kim老师。而这个班集体对我来说就像一个大家庭。[3] 我对运动、音乐和爬山很有兴趣。我也喜欢踢足球。我非常想和你们一起踢球。[4] 最后，我希望我能很快成为你们的朋友，谢谢。
【额外成就感】 enjoy * I enjoyed reading these books very much.（我很喜欢读这些书。）
* Tom doesn't enjoy going to school.（汤姆不喜欢上学。）
* I enjoyed the party very much.（我非常喜欢这次聚会。）* I enjoy meeting new people.（我喜欢结识新朋友。）
* What do you enjoy doing in your free time?（你在闲暇时间喜欢做什么？）
【Kim’s Note】 The news is an excellent source of learning material.The pronunciation of news broadcasters is the most standard pronunciation and the material in the story is always something interesting to talk about with others.The vocabulary and phrases in news stories are often challenging, but easy to remember because they are in the context of useful sentences.Follow along with this news report until you sound like a professional!
[1] Five people suffered minor injuries『伤害；损害』when an earthquake measuring 6.2 on the Richter scale struck Taiwan this morning.It caused some panic『恐慌；惊慌』but little serious damage.James Pomfret reports:
[1] 今天早上台湾发生6.2级地震，有五人受轻伤。地震引起了市民的惊慌，但是几乎没有严重损失。占姆士•庞夫瑞特报道：
[2] “The earthquake struck at 10.35 this morning [girls screams], rocking Taipei for 20 seconds, though much of the city was left unscathed『未受伤的；未受损失的』.Only a few buildings were damaged.This hospital's outer wall was unable to withstand『抵挡；反抗；经得起』the shock, crashing『碰撞；倒下；坠落』onto the pavement, though no one was injured.”
[2]“早晨10点35分台北发生地震（女孩子尖叫），地震持续了20秒钟，但是城市大部分安然无恙。只有少数几座建筑受损。这所医院的外墙经不住震动，倒塌在人行道上，但无一人受伤。”
[3] “There were power cuts in some areas and public transport was disrupted『使分裂；使瓦解』, including the Mass Rapid Transit system, which was closed temporarily『暂时地；临时地』for safety checks.”
[3]“部分地区发生断电和交通瘫痪，其中包括大型都市捷运系统，现已暂停使用以进行安全检查。”
[4] “According to the central weather bureau, the quake measured 6.2 on the open-ended『无限制的』Richter scale, with its epicenter『震中』 at sea off Taiwan's north-east coast.Just last night, a quake measuring 6.3 originated『发源；来自；产生』from a similar area, but the 2 quakes are not believed to be related.Nine minor aftershocks『余震』have been recorded.”
[4]“根据中央气象局报告，此次地震达到无限量震级6.2 级，震中心位于台湾东北海岸外海域。昨晚，几乎同一海域发生了6.3级地震，但据推测两场地震并无关联。记录显示有九次微小余震。”
[5] “Taiwan's financial market perhaps suffered most.The stock market fell more than 1.7 per cent, on worries『担心』that aftershocks could affect the island's industries.Taiwan's last major quake occurred in September 1999, measuring 7.6 on the Richter scale.50,000 buildings were destroyed and 2,400 people died in that quake.James Pomfret, TVB News.”
[5]“台湾金融市场可能损失最重。股市下跌超过1.7%，人们还担心余震会影响岛内的工业。台湾最近的一次大地震发生在1999年9月，震级为7.6级，50,000座建筑被毁，2,400人死亡。占姆士•庞夫瑞特报道。TVB新闻。”
【额外成就感】 injury * He escaped from the train wreck without injury.（他在这次火车事故中没有受伤。）
* Most people protect themselves from injury to their self-esteem.（大多数人保护自己使自尊心不受伤害。）panic * There was a panic when the fire started.（火灾发生时引起了一场惊恐。）
unscathed * He walked away from the accident completely unscathed.（他安然无恙地从事故现场走开了。）
withstand * Children’s furniture must withstand kicks and blows.（孩子用的家具必须经得起拳打脚踢。）
crashing * The motorcycle crashed into the fence.（摩托车猛地撞在围栏上。）
* An airliner crashed west of Denver last night.（昨夜一架客机在丹佛西边坠毁）* His company crashed last year.（他的公司去年破产了。）
disrupt * An accident has disrupted railway services into and out of the city.（一次交通事故使进出这座城市的铁路交通陷于混乱。）
on worries ★★★★★ 五星级新闻短语
* People were buying lots of extra groceries on worries that a typhoon might hit the island.（由于担心台风袭击岛屿，人们都在购买额外食品。）
* Extra protection was ordered for the president on worries of an assassination attempt.（由于担心暗杀企图，总统安排了额外的警备。）
【Kim’s Note】This is a five star news expression.It is very common in news reports about disasters or possible dangers.
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