任桥镇回民小学语文教研活动计划

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第一篇:任桥镇回民小学语文教研活动计划

任桥镇回民小学语文教研活动计划

一、指导思想:

坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导,认真学习贯彻课程改革精神,以贯彻实施基础教育课程改革为核心,以研究课堂教学为重点,以促进教师队伍建设为根本,以提高教学质量为目标,全面实施素质教育。

本学期教研组重点加强对教师评课的指导,使教师的评课规范化,系统化,定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”,促进新教师的成长,加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里的活动安排,开展各项有意义的学生活动,培养提高学生的语文素养,调动启发学生的内在学习动机。

二、工作目标:

1、以课改为中心,组织教师学习语文课程标准,转变教学观念,深入课堂教学研究,激发学生主动探究意识,培养学生创新精神和实践能力,努力提高学生语文素养。

2、进一步加强语文教师队伍建设,让“语文研究小组”,充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用,重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结对”活动,以老带新,不断提高教师的业务素质。

3、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙,提高教师说课能力,和评课能力,能够结合主题教研活动,对典型课例进行互动研讨,开展教例赏析活动。

4、加强教研组集体备课,每周以段为单位组织一次集体备课,分析教材,赏析重点课文,进行文本细读,交流教学心得。让备课不再是走场,形式主义,而是真真实实为提高课堂效率服务,提高教师的素质服务。

5、根据上学期制定的语文常规活动计划,开展形式多样的学习竞赛活动、过关活动,激发学生学习语文的兴趣,在自主活动中提高学生的综合实践能力,促进个性和谐发展。

6、加强学习质量调查、检测工作,及时分析,寻找得失,确保完成各项教学指标。

三、主要工作及具体措施

(一)骨干教师示范、把关,当好“领头羊”。

1、本学期,语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用,重视团队合作智慧、力量。教研组将围绕“探索实效性语文课堂教学模式”这个主题,深入开展精

读课文教学有效性研讨活动。低段(1-2年级)则继续进行识字教学的有效性的探讨。分层、有序地开展教研活动,使教研活动更成熟、有效,切实提高我校语文老师的专业水平。

2、开展“师徒结对”活动,以老带新,不断提高教师的业务素质。

(二)年轻教师取经、学习,争取出成绩。

1、为了提高教学质量,促成新教师迅速成长,1—5年教龄新教师每一学期上1堂模仿课和一堂校内研讨课。上模仿课的内容可以通过观看名师的关盘、视频或者教学实录等途径,根据个人教学需要,有选择性地进行局部模仿,从而使新教师形成个人的教学风格。

2、组织年轻教师开展会诊式课堂教学诊断活动、同课异构活动、同构异教活动,有效,切实提高我校年轻语文老师的专业水平,获得快速成长。

(三)教研形式稳中有变,踏实而生动。

1、继续组织两周一次的专题学习和互动议课,结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点,写成评课稿,在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往年不同的是,在保证互动评课活动开展同时,不影响正常教学,本学期安排10次集体评课活动。

2、在本学期,每一位老师上一节展示课,由语文研究小组成员打分确定本次公开课通过与否。如果有2/3研究成员认为本堂公开课没有通过,那么上课老师需要重新上课。

(四)学生活动丰富多彩,提高学生语文素养

《新课程标准》指出:语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。上学年开展的“语文知识过关”活动,取得了良好的效果,本学期,语文组继续把“语文知识过关”作为我校的常规活动。同时开展形式多样的学习竞赛活动,如3——6年级的“现场作文比赛”,“一年级写字过关”,“二年级看拼音写汉字、词语、句子过关”„“三——五年级课内知识过关”等活动,激发学生学习语文的兴趣,在自主活动中提高学生的综合实践能力,促进个性和谐发展。

四、具体工作安排:

九月份:

1.教研组制订计划并开展活动

2.熟悉单册语文教材

3、研究小组成员会议

十月份

1、探索实效性语文课堂教学模式系列活动

(一)——青年教师上模仿课

2、现场作文比赛(其中1——2年级看图写话)

3、观课、议课

十一月份:

1、探索实效性语文课堂教学模式系列活动

(二)——精读课文教学有效性研讨活动

2、会诊式评课活动

3、五认真教学检查

4、学科期中质量分析。

5、组织半学期语文教育教学经验交流。

十二月份:

1、探索实效性语文课堂教学模式系列活动

(三)——识字教学的有效性研讨活动

2、观课、议课

3.一年级写字过关

4、二年级看拼音写汉字、词语、句子过关

元月份:

1、语文复习研讨活动

2、三——五年级课内知识过关

3、各年级准备资料复习迎考

4、期末考试,做好教学质量分析

5、教研组总结、考核

小学语文教研活动计划

任 桥

二 0 镇 回一 三民 小年 九学月

第二篇:任桥镇回民小学农村义务教育经费保障机制改革工作总结

任桥镇回民小学

农村义务教育经费保障机制改革工作总结

任桥镇回民小学在农村义务教育保障改革工作中,上下齐抓共管,开创了本地方农村义务教育经费机制改革宣传工作的新局面,谱写了此项工作的新乐章。现就具体工作总结如下:

一、领导重视,措施得力

我校首先成立了农村义务教育经费保障机制改革宣传工作领导小组,校长杨建任组长,起草并制定了《农村义务教育经费保障机制改革工作宣传妨碍》和此项工作的各项规章制度。领导小组的成立,为任桥镇回民小学及本地方义务教育经费保障机制改革工作的顺利开展奠定了良好基础。由于实行“一把手负责制”,小组成员分工明确、负责,层层落实责任制,形成了群策群力、上下齐抓共管的局面,是此项工作家喻户晓,成绩显著。

二、分层宣传

家喻户晓

(一)让教师理解惠农政策

学校面向全体教职员共,利用业务学习时间,组织教师学习讨论“义务教育法”,深刻领悟“法”得内涵。通过学习上级文件精神,教师在感受党和国家实施建设社会主义新农村惠农政策的同时,认识到义务教育的重要地位和作用,努力提升自身文化素养的同时,也关注于提高自己的政治素养,坚持依法治教,廉洁施教,提高素质教育的水平。

(二)让学生感受惠农政策 学校实施了“六个一”工程:召开一次班会、校会,全校主持一次国旗下主题为“义务保障教育经费知识”的讲话,举行一次主题为“义保知识我知多少”的手抄报设计比赛,举办每周一次的红领巾普法知识专题广播,制作一块宣传栏,期末教师指导学生写一份关于“义务教育经费保障知识的心得”。学生们在活动中领会并感受到了《义务教育法》的精神实质,也在学习中体验到了国家实施惠农政策的阳光和温暖。学生在提高对法律知识知晓率的同时,也增强了守法观念和爱国情怀。学生在亲自动手制作班级板报、宣传栏等,在开展的普法活动的过程中,知道了自己应享受的权力和应尽的义务,锻炼提高了自身的能力,推掉了学校素质教育活动的开展。在班与班开展的宣传评比活动中,培养了学生的竞争意识、审美意识及守法意识,也增强了努力学习回报祖国的意识,特别是特困家庭的海鸥子,切实感受了党的这份关爱,在学校和班级的各项活动中表现更为突出。

(三)、让家长体味惠农的好处

学校通过“拉条幅、给家长的一封信、召开家长座谈会”等形式,向家长阐述国家的“义务教育保障经费精神及义务教育是”的精髓,宣传党的惠农政策,使农民知道了“种地不交粮,上学不缴费,看病有报销”,从而感谢党和国家,回报党和国家。

三、经费管理

(一)2012学校财政拨款到位情况

1、财政拨款:812055元

(1)在职人员经费:511400元

(2)离退休经费:136180(3)共用经费:164475元

(二)2011年学校预算支出812055元

1工资福利: A基本工资:627580元

B津贴补贴:371848元

2、对个人和家庭补贴:7795元

3、商品和服务性支出:74423元

4、其他资本性支出:82257元。

(三)、学校在公用经费支出上的预算管理情况

根据有关文件要求,学校及学校报账员在认真接受培训和,按要求及学校实际情况变质了2012年预算,将上级拨付资金分别拨付到学校办公费、印刷费、电费、邮电费、交通费、车旅费、维修费、会议费、培训费、专用教材费等。经学校理财小组认真审核,预算合理。在资金使用上,学校做到了专款专用,不存在挤占其他费用现象。在开支中,我校按照少花钱,多办事原则,节省开支。每月的开支严格按照预算进行,做到不超支每月的可用资金。

总而言之,我校在农村义务教育经费保障机制改革工作中,布局科学,宣传到位,执行规范,支出合理,监督严格,深受教师和中心校领导好评。

第三篇:小学语文教研活动计划

小学语文教研活动计划

一、指导思想

本学期我校语文教研组本着以教师为主体,以新的课改理念为导向,以学校工作计划为核心,以《小学语文课程标准》为引领,围绕“立足课堂,深化课改,提高课堂有效性”的教研主题,以研促教,立足课堂,扎实有效开展语文学科教学研究,努力提高语文课堂教学效率,努力实现“扎实、高效”的教学,培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力,全面提高学生的综合素质。

二、工作目标

1、教学常规常抓不懈,培养学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为,促使语文课堂教学有效益,教育教学有实效。

2、健全以课堂教学研究为核心的教研,立足校情开展教研活动。

3、开展丰富的语文活动,促进学生学习积极性与语文能力的提高。

4、加强科研指导,大力推进语文学科中的研究性学习,倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。

5、继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习,确保语文课堂教学研究,每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。通过写教学随笔、个案积累,在实践中不断积累经验,创出佳绩。

三、主要工作

1、加强教研组建设,构建“学习型教研组”。

(1)认真抓好理论学习,更新教师的教育教学的理念。明确形势发展要求,学习新课程,在思想上树立新课程意识,更好地为课堂教学服务,为学生服务。

(2)坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法,语文组每位教师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外,个人根据自己的实际情况,制定自修内容,重在提高个人的素质品味。

(3)教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习,每位老师要经常对照检查。

2、严格执行和落实教学常规,强化教学管理。

教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。每个星期都要有针对性地进行教学常规的检查。

(1)以提高课堂教学质量为中心,以优化教育教学为目标,以转变教学方式为重点,提高教学质量管理,把学校的教学要求落到实处。

(2)抓紧抓好备课工作,备课教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力,安排好教学计划,落实提高教学质量的措施,把培养学生的学习能力放在首位。

(3)加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录,不能弄虚作假。加强评课活动,发扬教学民主,浓厚教研气氛。

(4)重视教学质量的考评工作,认真做好教学的测评工作。各年级要根据年级的教学实际,搞好教学测评,搞好教学质量的研究与分析,及时发现问题,提出改进意见和建议。同时在教学质量考查的同时,还要重视学生口试的检查与阅读量的检查,提高学生的口头表达能力和创新实践能力。

3、积极开展教学研究活动,提高教研水平

(1)教研组根据学校教学计划要求,积极开展教学实践活动,各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构,在年级组互相听课,共同提高。

(2)完善集体备课制度,提高整体教学水平。备课中努力追求课堂教学的新境界,挖掘教材的精髓,集思广义,进行教研活动,把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生命力的课堂,充满人文关怀的课堂,充满问题探索的课堂,充满语文魅力的课堂,充满教学智慧的课堂。

(3)鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言,让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象,为学生示范。

小学语文教研活动计划

陈庄小学 2017-9

第四篇:小学语文教研活动计划

小学语文教研组第一学期

———工作计划

一、教研指导思想:

认真学习学校教育工作的精神,以贯彻落实新课改《语文课程标准》为契机,紧紧抓住教学主渠道,以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式,继续落实教学常规、规范,落实、优化教学过程,扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围和展示舞台,全面提高课堂教学水平及业务能力。

二、具体措施

(一)进一步规范和落实教学常规管理,提高教学效率

1、教研组活动:定时、定点、定主题内容,定中心发言。每个备课组活动应以“二期课改”的精神为指导,正确把握三维目标,同时确立一个专题研究目标,以提高研究的实效性。此外,老师要根据通知准时高质量参与活动。

2、备课:做到“三备”,即备三维目标,备教材,备学生。加强集体备课意识,注重资源共同分享,做到备课要“深”。(教案每学期检查2次)3、上课:努力提高教学艺术,做到:求实、求真、求活、求新,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,培养学生良好的学习习惯,不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话,老师板书写规范字。课后写好教学反思,青年教师每月上传一篇教案及反思。

4、作业:作业设计要“精”,体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反馈。(作业检查每学期2次)

5、辅导:做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教,经常分析学生,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,利用课外活动时间做好分层指导,使每个学生都能充分发展。

(二)深化教学研究,开展校本教研,提高教学实效。

1、组织教师继续学习《新课程标准》,改革课堂教学方式,促进师生发展。每周星期三下午为语文教研大组活动,学习领会有关教育教学理念,大家共同收益,共同提高。内容包括:

(1)树立以学生为本的思想,建立民主平等的师生关系,营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围,给学生以人文的关怀,让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。

(2)坚持工具性与人文性的统一,在培养学生语文运用、实践能力的同时,重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。

(3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式,淡化繁琐的讲解分析,给学生足够的时间和空间,让学生在教师的引导下独立地提出问题,分析问题,解决问题,在主动实践过程中积累、感悟。

(4)突出学生主体地位,将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式,培养学生良好的学习习惯。(5)树立大语文教学观,沟通课本内外,课堂内外,学习内外的联系,拓宽语文学习和应用的渠道,增加语文实践机会,提高学习效率。

(6)讲求训练手段的多样性,提高练习有效性,尝试课外作业阶梯式,让不同

学生学有所获,具有作业批改的现代理念,包括建立学生的错题记录(鼓励老师

们都去实践)。

2、听课:组内公开课必听,边听边思,及时评注,提倡同年级组老师相互之间

多学习,多交流。

3、公开课:鼓励教师上公开课或研讨课。每位教师每学年至少开一节课。做到

专家引领和同组老师的努力相结合;上课、说课、听课、评课做到全员参加。并

收齐研究课的全部资料存档。

4、利用学习型教师、名教师的优势,以点带面,资源共享,共同提高。

5、开展师生共读及共写随笔活动,加强小学语文阅读习惯的培养研究。

6、提高校本课程和结对子学校的课程教学质量。

(三)搞好学科活动,拓宽学生学习领域,提高学生综合素质。

1、原则:尽量让更多的孩子参与到活动中来,在参与中运用、在参与中体验。

一年级配套课外阅读,激发阅读的兴趣。

二年级童话创作,培养想象力和创造能力。

三年级体验阅读,掌握初步的阅读方法。

四年级编报,掌握组织材料,编排版面的方法,培养综合能力。

五六年级阅读感悟,培养初步的文学修养,做好读书笔记。

2、常规性活动:全校阅读考级活动、师生共读活动及各年级语文自行的竞赛活 动。

3、做好学科整合。如:语文与信息科技的整合,利用信息课查找资料及写话练

笔。语文与德育整合,结合活动写小练笔等等。

4、继续开展古诗词及名家名篇诵读活动。

三、具体安排

九月份

1.制定计划,学习学校工作计划精神

2.学习教研组工作计划,号召青年语文教师制定个人学习、成长计划,创建学习型校园。

3.“每人一节精品课”活动开始启动。(重点在高段)

4.筹备新一轮课题申报立项活动。

十月份:

1.组织1—2年级听写比赛。

2.开展“诗歌朗诵”比赛活动。

3.“每人一节精品课”活动(重点在低段)。

十一月份:

1.教学常规检查。

2.3—6年级现场作文比赛。

3.“每人一精品课”活动优秀代表展示活动。

4.读书活动评比。

十二月份:

1.新调入教师课堂教学展示。

2.中段年级阅读教学研究活动(三、四年级备课组)

3.语文试卷评优活动(教研组)

元月份:

1.教学常规检查。

2.期终复习研讨

3.备课笔记、学生作业月查

徐市中心小学教导处 2013—9—3

第五篇:小学语文教研活动计划

语文教研组工作计划

一、指导思想

本学期我校语文教研组本着以教师为主体,以新的课改理念为导向,继续以深化课堂和教学改革为主题,以全面提高教学质量为目标,充分发挥教研组,研究、服务的职能,努力提高语文课堂教学效率,扎实有效开展语文学科教学研究,开创我校语文课程改革新局面。

二、工作要求及措施

1、联系实际,深化我校小学语文课堂改革

为让课程改革更加深入,我们不仅要善于总结经验,而且要研究解决课程改革中出现的新问题,具体看语文教学是不是体现了语文的本质与规律,在新学期里,我们将对这一问题作更深入研究与探讨,具体体现以下工作中:

(1)对教学中涌现出的好教师,好教法及时交流推广。

(2)组织教师积极参加新课程教学观摩活动,以“请进来,走出去”的形式,不断提高教师的教研能力。

(3)继续完善和加强“三个一”教研活动

通过各种方法让年轻教师增长见识,增强教学本领,学习新知识新方法,促进教研教改,促使教师们尽快的成长。

(3)开展“研讨课”、“示范课”的研究,打造一批“精品课”,让语文教学走过浮躁,走出困惑,跳出误区,走向理性和成熟,使语文课堂杜绝形式主义倾向,回归语文本色,理出清新朴实的面貌。

2、加强教研组建设,构建“学习型教研组”。

加强学校教学质量监控,通过各种形式对教学计划、备课、课堂教学、复习考试,质量分析等各个环节全程关注,及时了解情况,寻找问题,解决问题。

3、挖掘教材的精髓,努力追求课堂教学的新境界。

本学期,我校语文教研组利用集体备课时间,完善集体备课制度,建设好语文学科资源,为教学提供有效的资源共享。每位教师选本单元的重点课文进行研究、讨论,指定中心发言人,谈教法谈学法,其他教师进行修改补充,努力追求课堂教学的新境界,挖掘教材的精髓,集思广义,进行教研活动,把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生命力的课堂,充满人文关怀的课堂,充满问题探索的课堂,充满语文魅力的课堂,充满教学智慧的课堂。

4、掀起我校“读课外书,写规范字新的高潮”。

一本书,创生一个特色班级,一个故事,创新一次特色活动,丰盛的阅读大餐,激发了我们的才气,丰富多彩的活动,焕发了校园的生机和活力。为培养学生受益终生的良好习惯,从学生长久发展着眼,引导教师从本学期开始着手,在小学阶段长期抓两点,“读课外书,写规范字”。

5、强化青年教师专业水平,使教师教学素养的全面提升。

近几年,我校青年教师进步迅速,通过上学期的青年教师优质课大赛,我校选拔出一批教学能力强,教学经验丰富,能熟练驾驭教材的中青年教师,发挥这些教师的引领作用,不但把优秀课堂教学、优秀教学经验在我校教师中推广。

6、积极参加中心校组织的教研活动。

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