中小学教师教育技术能力培训教程作业

第一篇：中小学教师教育技术能力培训教程作业

《中小学教师教育技术能力培训教程》作业

专题

一、教育技术

活动

1、举例说明你在教学中是如何利用媒体来促进教学的。

活动

2、谈谈你所在学校的资源配置情况。

活动

3、谈谈你所在学校的学习环境建设情况。

活动

4、你是如何进行教学设计（备课）的（包含哪些步骤，次序如何，每个步骤是如何进行的？）谈谈怎样改进。

活动

5、谈谈你在教学中应用过哪些信息技术，效果如何？

活动

6、浏览“配套光盘：专题一”目录中的《面向21世纪振兴行动计划》《基础教育课程改革纲要（试行）》和所教学科的课程标准等资源，摘录有关教育技术与课程实施的描述，总结教育技术在课程实施中的作用。

专题

二、网络教学资源的检索与管理

活动

1、访问百度网（http://），体验其功能。

活动

2、访问Google网(http://)，体验其功能。

活动

3、利用网络搜索引擎查找一些描写长城的文章。

活动

4、结合自己的学科教学，利用搜索引擎查找相关的素材和课件资源。

活动

6、体验教学资源的下载

（1）、下载文本资源

登录百度网站，以“春天散文文章”为关键词，查找名为《感受春天》的文章。

（2）、下载图片资源

利用搜索引擎查找朱自清的图片并保存。

（3）、下载声音资源

利用搜索引擎查找并下载《二泉映月》声音文件。

（4）、下载课件资源

利用搜索引擎查找名为《春》的flash课件，并利用网际快车下载。

（5）、保存网页

查找自己喜欢的网页，并将网页内容全部保存到自己文件夹中。

（6）、收藏网址

将表2-1中所填的网址，添加到收藏夹中。

活动

7、体验教学资源的管理。

在本地机上以自己的姓名为文件名建立文件夹，在此文件夹分别建立文本、图片、音频、视频、课件5个子文件夹。将活动6中下载的各类网络教学资源，分门别类地存储在相应的文件夹内。

活动

8、综合应用

选择自己熟悉的一节课，利用搜索引擎查找所需的资源，并对查找到的资源进行适当的评价，挑选出有用资源，将其住处填入表2-2。

活动

1、打开“配套光盘：专题三”，从中选择一幅图像，根据需要调整尺寸。活动

2、打开“配套光盘：专题三”，从中选择一幅图像进行裁切。活动

3、打开“配套光盘：专题三”，从中选择一幅图像进行抠取操作。活动

4、打开“配套光盘：专题三”，选择几幅图像进行合成。活动

5、根据需要，选择相应的格式并保存图像。专题

四、数字音频编辑技术

活动

1、欣赏“配套光盘：专题四”中的配乐诗朗诵“再别康桥配乐诗朗诵.mp3”，体会其在教学中的作用。

活动

2、利用Cool Edit Pro，录制诗歌《再别康桥》，并保存“再别康桥.mp3”。活动

3、消除“再别康桥.mp3”中的噪音，并保存为“再别康桥降噪版.mp3”。

活动

4、为“再别康桥降噪版.mp3”添加背景音乐，调整音量，并做淡入和淡出处理。活动

5、将编辑好的配乐诗朗诵混缩输出为“再别康桥配乐版.mp3”。专题

五、用Flash制作动画

活动

1、打开“配套光盘：专题五”观看《卡通人物急速跑步》和《花开》动画，体验逐帧动画。

活动

2、结合自己所教的学科，选择合适的内容，制作逐帧动画。活动

3、打开“配套光盘：专题五”，观看《月缺月圆》动画，体验补间动画。活动

4、选择合适的内容，练习制作形状补间动画。活动

5、打开“配套光盘：专题五”，观看动画《匀速运动的小球》，体验运动补间动画。活动

6、选择合适的内容，练习制作运动补间动画。

活动

7、选择合适的内容，练习通过改变实例属性制作运动补间动画。活动

8、选择合适的内容，制作引导层动画。专题

六、多媒体教学演示文稿的制作

活动

1、打开“配套光盘：专题六”文件夹，观看其中的《背影》《彩虹》《血液循环》和《走进三峡》多媒体教学演示文稿，并对其进行评析。

活动

2、结合自己所教的学科，在需求分析的基础上，选择一节适合使用多媒体教学演示文稿的教学内容。

活动

3、结合自己所选定的题目，确定演示文稿的内容、媒体形式，填写表6-4。

活动

4、根据自己确定的多媒体教学演示文稿的内容和媒体形式，收集并管理所需的素材。活动

5、利用故事板的形式，规划自己的多媒体演示文稿中的每一张幻灯片。

活动

6、从自己规划的故事板中选择其中一张幻灯片，按照故事板的设计进行创建。活动

7、根据自己的故事板规划，对所创建的幻灯片进行编辑。活动

8、根据自己的故事板规划，创建并编辑全部幻灯片。活动

9、根据自己的故事板规划，编辑幻灯片的超级链接。

活动

10、播放自己所制作的多媒体教学演示文稿，并加以完善。活动

11、依据评价量规，对自己制作的幻灯片进行评价。

专题

七、利用FrontPage创建教师个人网站 活动

1、欣赏“配套光盘：专题七”浏览“《数海泛舟》教师个人网站”。

活动

4、参照图7-2制网站的结构图。活动

5、利用表7-2规划自己网站的素材。活动

6、创建站点。

活动

7、根据网站内容与素材管理的需要，建立相应的子文件夹。活动

8、根据网站的需要，建立并保存相应的网页。活动

9、根据网站布局的需要，插入并设置表格。活动

10、根据网站布局的需要，设置单元格的属性。

活动

11、根据网站网页内容和风格的需要，输入或插入文字。活动

12、根据网站网页内容和风格的需要，编辑文字。

活动

13、根据网站网页布局的需要，在相应的单元格内插入图片。活动

14、根据网站的需要，设置背景图片并将图片进行保存。活动

15、根据需要，在网站中创建链接。

活动

16、根据网站的需要，设置背景音乐并保存。专题

八、学生信息管理技术

活动

1、思考学生信息对教学的影响。

活动

2、结合自己学生的考试情况，收集并输入学生的考试成绩。活动

3、统计自己学生的总分并排序，计算单科平均分及总平均分。活动

4、制作自己学生的成绩分析图表。专题

九、教学中的信息交流技术

活动

1、申请个人的电子邮箱，向同事的电子邮箱发一封附有个人多媒体作品（PPT）的邮件。

活动

2、访问K12中国中小学教育教学论坛（http://sq.k12.com.cn/bbs/forum-add/），注册并登录论坛，进入与学科相关的版块，浏览感兴趣的话题并发表观点。

活动

3、启动“MSN Messenger”注册用户名后，与其他教师就本次“教育技术培训”交流自己的心得体会。

活动

5、根据实际情况选择相应技术，结合自己的教育教学实践，做一个为期一周的信息交

流计划书。

专题

十、多媒体教室环境下的课堂教学设计

活动

1、请结合所教的学科，选择一节适合在多媒体教室环境中进行教学的内容，并将相关内容填入附录二多媒体环境下的教学设计表中。专题

十一、多媒体网络教室环境下的教学设计

活动

1、参观多媒体网络教室，体验多媒体网络教室功能。活动

2、结合所教的学科，填写附录三中的各表。专题

十二、创建与管理博客

活动

1、浏览下列教师博客，体验博客的功能。（1）、“小郑老师”博客http://misszheng.bokee.com/(2)、“此地无垠”博客

活动

2、访问中国教育人博客网（http://www.blog,edu.xn）,注册自己的博客。活动

3、为自己的博客设置模板。

活动

4、登录自己创建的博客，进入用户管理界面。活动

5、给自己的博客添加新的日志分类。活动

6、在自己的博客中添加日志。活动

7、在自己的博客中添加友情链接。附录二多媒体环境下的教学设计表

题目：_____________________________________________

表4教学过程流程图

表1 学习任务

表3 学习活动计划

表6 课堂学习效果评价表

第二篇：中小学教师教育技术能力培训

中小学教师教育技术能力培训

要做到三个结合抓好三个环节

——敦煌市教育局电教馆王生文为了不断提高中小学教师教育技术能力水平，促进教师专业能力发展，2004年12月，国家教育部正式颁布了《全国中小学教师教育技术能力标准》（以下简称为《标准》），这是建国以来由国家颁布的第一个教师专业能力标准，它的颁布与实施是教师教育领域一件里程碑性的大事，将对教师教育改革与发展产生深远影响。2005年4月教育部印发了《关于启动实施全国中小学教师教育技术能力建设计划的通知》，正式启动实施中小学教师教育技术能力建设计划。敦煌市从2007年暑假开始，先后共举办了三期培训班，共有150名中小学教师参加了培训。计划从2008年起，逐年增加培训人数，截止2010年暑假结束，共完成了760名中小学教师的培训任务。经过连续四年的组织培训工作，笔者认为，要使中小学教师教育技术能力培训工作取得良好的效果，必须做到三个结合，抓好三个环节。

做到三个结合：

一是培训要与《教师教育技术能力标准（试行）》相结合。教育部颁布的《中小学教师教育技术能力标准（试行）》，是多年来教师以信息技术为核心的教育技术能力体系研究的结晶，是大面积实验所取得的科研成果。《标准》把引导中小学教师具备应用教育技术的意识与态度、掌握教育技术的基本知识与基

1本技能、探索教育技术应用与创新的途径及方法，并使中小学教师明确在应用教育技术过程中的社会责任，作为中小学教师教育技术能力建设的总体目标，同时又把中小学教师分为管理人员、技术人员、教学人员三类进行分类培训。这些目标和要求，不仅是重要的培训内容，而且是重要的指导纲领，为中小学教师教育技术能力培训指明了方向。因此，培训工作要紧紧结合《标准》，并以此为指导进行，才能优化培训过程，强化培训效果。

二是培训要与新课程改革相结合。基础教育新课程改革的深化与新课程标准的确立，要求中小学教师切实提高信息技术在各学科课堂教学中应用的能力，并不断创新教学模式，改进教学方法，从而提高教学效益和教学质量。当前，信息技术与学科教学整合彻底改变了传统的教学模式与教学方法，教学内容的呈现方式、教学信息的交互方式、师生角色的重新定位、课堂教学环境的营造，无不反映着教师教育技术能力的重要性。根据新课程改革计划，教育部要求至2007年，中小学全部以新课程标准进行教学，并要求每一个进入新课程教学的教师要“先培训，后上岗；不培训，不上岗”。这就要求对中小学教师教育技术能力的培训，要与基础教育课程改革保持一致，有机结合，相互促进，相互提高，共同服务于基础教育教学，服务于受教育者的素质教育与创新能力培养。

三是培训要与具体教育教学工作相结合。为了避免中小学

教师教育技术能力培训流于形式，不致成为变相的信息技术培训。在培训工作中，要设计大量的实践活动，并且这些活动都能与教师的日常教学工作结合起来，让学员理解教育技术的相关理论以后，还能够真正从自己的工作实践中发现其应用的价值，做到学以致用，学用结合。一线教师在长期的教学实践中形成了许多独特的教学方法与技巧，可在培训过程中选用教师自己的教案作为培训教学的素材，成为培训资源。同时，培训组织者通过适当的活动设计，指导教师广泛合作，合理组织教师分享这些身边形成的教育资源，有效提高教师参与培训的积极性和主动性，增强培训效果。

抓好三个环节：

一是抓好宣传动员环节。首先要做好发动工作，使广大教师深刻理解培训工作的重要性，树立忧患意识、责任意识和创新意识，端正培训理念，克服不良心理，以饱满的热情和严谨的态度，积极投身到培训工作中来。

二是抓好培训管理环节。培训管理是培训工作能否顺利进行和取得实效的根本保障，必须创新管理模式，加大管理力度，科学规范管理，方能取得实效。

三是抓好评价机制环节。要建立相应的评价机制和评价体系，特别是要将评价结果运用到教师评优评先、职称晋级、人事聘用等工作中来，形成有效的激励与制约机制，以此保证中小学教师教育技术应用能力培训工作健康运行。

第三篇：《中小学教师教育技术能力培训教程》学习总结范文

《中小学教师教育技术能力培训教程》学习总结

——朱家海

《中小学教师教育技术能力培训教程》。通过五年的学习，使我真当有醍醐灌顶之感，收获颇丰。我不仅明白了信息技术在教育中的应用，要求教师必须提高职业的专业性。而且清楚地认识到随着以微机为核心的信息技术在教育中的广泛应用，教师不是像以前那样，单凭一张嘴，一支粉笔，一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和微机网络，以及利用幻灯，投影，录音，录像等电教设施开展教学。所以这种教学必然要打破传统的传授式的教学模式，而构建出适应信息社会的新型教学模式来。我深深的体会到了信息技术与各学科的密切联系，信息技术今后将成为教师教学和学生学习的重要工具。在新课程改革的形势下，未来教育应溶入先进的教学理念与最新的信息技术，致力于信息技术在课堂上的有效应用，提高课堂教学效果，冲击着传统教学模式。学生通过掌握计算机的基本操作，让学生利用各种渠道收集数据，并对所收集的数据进行整理，分析。充分发挥学生自主探究，合作学习的能力，通过对所收集的数据加以综合分析达到学习的目的，使学生可以 更好地利用信息技术提高学习水平。

通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰巨。同时对我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。使我认识到作为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它

们应用于课堂内的教与学活动中。在这短短的几天培训中，我更深深的体会到:

1，教师具备良好的信息素养是终生学习，不断完善自身的需要。信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想，教学观念，掌握现代化的教学方法和 教学手段，熟练运用信息工具(网络，电脑)对信息资源进行有效的收集，组织，运用;通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移 默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要;信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。

2，教师具备良好的信息素养是培养高素质，复合型创新人才的 需要。中国加入 WTO 后，需要更多的高素质，复合型的创新性人才参加国际竞争。同时，信息社会呼唤信息人才，如果我们培养的人才缺乏捕捉信息的能力，有效利用信息迅速发现新机会的能力，就很难在激烈竞争的社会环境中求得生存与发展。也就是说，要求这些高素质的人才具有良好的信息素养。而这些人才培养的速度，数量，和质量直接由教师的信息素养的高低来决定。

3，教师具备良好的信息素养。是教育系统本身的需要。在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃，最具有决定意义的因素。在教育系统中，教育信息则成为最活跃的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线;而教育系统的一项主要职能就是由

教育者把教育信息传递给受教育者。因为从信息论的角度看，教学过程是一个教育者(主要是教师)对教育信息的整理，加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的准备 和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。

学习的时间虽然短暂，但使我的受益匪浅，其感触非一言能尽。在未来的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。

最后，我想说，在紧张而繁忙的工作之余再学习会收获许多的欣慰吧！我仍会继续学习各种关于信息技术的知识，持之以恒，不懈努力优化课堂教学，培养新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。这将是我以后的最终目标。

2010年7月25日

第四篇：中小学教师教育技术能力培训教程习题

中小学教师教育技术能力培训教程习题

活动４：你是如何进行教学设计（备课）的（包含哪些步骤，次序如何，每个步骤是如何进行的）?谈谈怎样改进。

1、分析学习内容，确定学习目标；

2、分析学生特征，根据学生已有的知识与经验，分析所设计的教与学活动是否需要媒体的与技术的支持，如果需要，则选择适当的教学媒体和资源，否则跳过该环节，进行教学过程流程的设计；3设计教与学的活动，根据学习目标与学生特征来设计教与学的活动。

4、选择教学媒体与资源，根据组织和开展的教与学活动的需要，选择能够支持和优化教学活动的媒体和资源。教学媒体的种类很多，每种教学媒体都有其优势与局限，在实践中根据教学的实际情况取长补短，灵活选择。

5、设计教学流程，根据教与学的规律，按一定的组织顺序，系统地安排各种教学活动，包括提问，板书，放图片，放视频等。

实施设计好的教学设计方案，根据教学评价方案，评价实施中教与学的效果，为修订与完善教学设计提供依据。

活动５：谈谈你在教学中应用过哪些信息技术，效果如何。

我在教学中力求信息技术与课程的整合，把多媒体教学贯穿到整个教学过程中，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。我比较常用图片资源，把优秀的绘画作品、自己的绘画作品、学生的绘画作品放在一起，指出优点和不足，非常直观。也用视频把绘画过程、强调重点全程拍录以供学生学习和体会。在抽象的问题讲解上，我较常用动画形式，把各类绘画形式特点、内在关系简单明了的表达出来。总言之，效果比单纯地讲解、示范强许多，起到事半功倍的效果。

活动3：利用网络搜索引擎查找一些描写长城的文章。

1．使用的搜索引擎：百度

2．选用的关键字：长城文章

3．应用的语法规则：多个关键词用空格连接.4．信息所在的网站：（写出3个即可）

zhidao.baidu.com/question/53269147.html

http:///Tag/TagLog.asp?Tag=%B3%A4%B3%C7

/blog/tag/

活动5：说出三个对教学有帮助的中文网站，填写表2-1。

活动8：综合应用

选择自己熟悉的一节课，利用搜索引擎查找所需的资源，并对查找到的资源进行适当的评价，挑选出有用资源，将其信息填入表2-2。

学习《中小学教师教育技术能力培训教程》日志

六月八号

今天，我们学习了“中小学教师教育技术能力培训教程”中的第一个专题即：教育技术和专题二即：网络教学资源的检索与管理。

学习专题一，使我知道了教育技术、教学媒体、教学资源、与学习环境的概念和作用，对教学设计的基本环节有了更深刻的认识，再一次体会到了教育技术在教育教学作用。

专题二：“网络教学资源的检索与管理”，使我学会了如何根据教学需要在网上检索教学资源下载资料，知道使用恰当的方法、工具和技巧，明白了网络资源的检索、管理，给教学带来很大的便利。网络是制作课件所需资源的主要来源，学会如何下载是当代教师所必需的能力，我们一定要认真踏实的把它学好。

六月九号

今天学习了一个专题，即：专题三 “利用Photoshop” 处理图像。学会了根据需要对图像进行基本的处理和格式的转换，知道了图像处理可以给学生提供形象直观的教学内容，帮学生形成感性认识。

六月十号

今天学习了专题五：“用Flash制作动画”和专题六：“多媒体教学演示文稿的制作”，明白了多媒体教学演示文稿是一种集文本、图形、动画、音频和视频等多种媒体形式于一体的教学课件。教师可以利用多媒体演示文稿演示和呈现教学信息、组织教学活动，辅助课堂教学。我们可以根据教学需要选择不同类型的动画，模拟事物的运动过程，形象的演示有关原理。这样平时枯燥无味的一节课就可以变得生动起来！

六月十一号

今天学做了专题七“利用ProntPage创建教师个人网站”和专题八“学生信息管理技术”，通过专题七的学习，明白了个人网站是在互联网上个人拥有的、进行信息发布、交流和管理的空间。教师可以通过建立个人网站收集与管理课件、教师等教学资源，发布课程安排、作业布置等教学信息，展示个人风采。通过建立教师的个人网站，从而也实现的资源的共享，教师之间也可以进行交流合作，共同提高。

学习了专题八：“学生信息管理技术”，使我受益匪浅。平时，学生的成绩都是一次次的手抄到纸上，再用计算机算出每个学生的总分、和各科的平均分，还要排出名次，整个年级的分数登统，费时又费力，大概需要近半天的时间，有时稍不留神就会算错会。

而学了这种技术后，仅需半个小时就能又快又准的算出成绩。且还有较为直观的各种柱状图，让人一目了然，有利于准确把握学生的学习规律，为改进教学提供参考，为实施个性化教学提供支持。

六月十二号

今天学习的专题九：“教学中的信息交流技术”和专题十“多媒体教室环境下的教学设计”，使我知道了在信息时代，采用便捷高效的信息交流手段，可以是教学进程通畅，师生关系更加融洽，有效的利用信息交流技术辅助教学活动。学会了根据需要与实际条件，选择有效地信息交流技术。学习专题十，使我学会了设计多媒体教室环境下的课堂教学，从而使教学内容以多种方式呈现，既能将抽象的事物具体化，又能将微观的事物宏观化。

六月十三号

今天学习了专题十一：“多媒体网络教室环境下的教学设计”和专题十二：“创建于管理”，使我学会了设计多媒体网络教室环境下的教学并试着组织相应的学习活动。而专题十二可以使我们体验网络生活并能利用博客的各种功能辅助教学工作。

通过这几天的学习，我对信息技术教学有了更深一步的了解。有的教师把信息技术与课程整合看作是一种时尚，不清楚实施信息技术与课程整合是为了什么目的，只是因为大家都在应用信息技术，或者是上级号召应用信息技术而不得不应用。还有不少的教师只把信息技术与课程整合仅仅看作是现代化教学的一种工具、手段或是更有效地学习信息技术的一种方式。更多的教师则是把信息技术与课程整合和计算机辅助教学（CAI）完全等同起来，认为只要在课堂上运用了多媒体或是课件就是在进行信息技术与课程的整合,这种看法不仅反映出广大教师对信息技术与课程整合的内涵实质缺乏了解，也表明他们对于实施信息技术与课程整合的途径与方法还只是一知半解，甚至根本没有掌握。而应该不是把信息技术仅仅作为辅助教或辅助学的工具，而是强调要利用信息技术来营造一种新型的教学环境，该环境应能支持实现情境创设、启发思考、信息获取、资源共享、多重交互、自主探究、协作学习等多方面要求的教学方式与学习方式——也就是实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的教与学方式（这正是基础教育新课程改革所要求的教与学方式），这样就可以把学生的主动性、积极性、创造性较充分地发挥出来，使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革（教学结构变革的主要标志是师生关系与师生地位作用的改变），从而使学生的创新精神与实践能力的培养真正落到实处。这正是我们的素质教育目标所要求的。

第五篇：中小学教师教育技术能力培训模块三作业

中小学教师教育技术能力培训模块三作业

2009-11-03 01:03:14|分类：|标签： |字号大中小 订阅模块三作业 1请思考并回答下列问题：

 在上述的例子中，技术在课堂教学中可以起到哪些作用？

丰富了教材的形式与课程内容，摆脱了课本、教师、环境的束缚，更好的创设出了情境，优化了教学的过

程，使许多的内容更加直观。

你认为技术还可以在教育教学中起哪些作用？

扩大学生的视野，丰富课堂形式，优化教学过程。

 你所任教的班级中，存在哪些困扰你的问题希望技术帮助解决？ 情境的创设有些时候用语言创设的不是太好。突破重点、难点的时候需要技术的支持。

2请你结合教育教学实际谈谈

1）教育技术的概念和作用是怎样的？

教育技术以什么为研究对象？ 教育技术的研究内容包括哪5个方面？

基本概念：教育技术是指应用各种理论和技术，通过对教与学的过程及相关资源的设计、开发、利用、管

理和评价，实现教育教学优化的理念与实践。

研究对象：教育技术的理论与实践涉及两个领域，即教与学的过程和资源。

内容：包括设计、开发、利用、管理和评价五个方面。

2）结合你以前的教学实例谈谈在教学中你都用过哪些教学媒体？他们在你的教学中发挥了怎样的功能？3讨论： 在教学过程中运用了计算机和网络就是已经掌握了教育技术吗？不是，计算机和网络只是教育技术中的一部分，教育技术的内容包括设计、开发、利用、管理和评价五个方面。如何在课堂中应用这些资源，更好的利用这些资源为教育教学服务，更好的优化教与学过程的设计，以及其它教育技术包含的内容是我们每一个教育应该做的事情。

活动二：制作“我所理解的教育技术”的演示文稿

（以PowerPoint2000为例讲解教学演示课件的制作）

1.认识演示文稿的结构。

2.教学演示文稿的基本架构和设计方法。

3.制作“我所理解的教育技术”的演示文稿。

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使用的文字、图片、音视频、动画等，并需要考虑如何布局

3、模块三培训后的教学反思