五年级安全教育反思

第一篇：五年级安全教育反思

五（3）班安全教育教学反思

（2013—2014学年度第二学期）

安全教育课是一门综合性较强的学科,也是这次课改的最亮点。它强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。增进学生与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。它强调学生学习的自主性，让学生在丰富多彩的活动中体验学习的乐趣，在实践中锻炼各方面的能力。《注意交通安全》这一活动让我感悟颇深。我精心布置了活动现场，让学生有亲临公路现场的感觉。这样就使《注意交通安全》这一活动真正落到了实处，而不是“纸上谈兵”，学生的主体性也得到了充分的体现。综合实践活动以活动为主要开展形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在实践活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创造能力。在设计《注意交通安全》这一活动时，强调学生的亲身实践。课前，让学生收集交通标志,想办法了解这些交通标志。然后，又让孩子在课堂上展示收集的交通标志，加深了对这些交通标志的认识，同时，也培养了学生的合作意识。学生在活动中亲自尝试、体验、感悟，从而自觉地遵守交通规则，提高了自我保护的意识。

在组织《注意交通安全》的活动中，我注意了让孩子在活动中锻炼自己，促进孩子的全面发展。比如，在游戏活动中，孩子既能锻炼自己的勇气，又能在活动中悟理，使活动真正收到实效。又如，展示活动中，孩子们通过课前的收集整理，在课堂上的展示，一系列的活动中培养孩子收集和利用资料的能力，在展示资料中又锻炼了学生的口头表达能力，这些都是孩子终生受益的。

在这次活动中，我看到了孩子们的无穷潜力，孩子们在课堂上表现得那么出色，我们真的看到了孩子在成长，我们也应该在活动中和孩子一起成长。

第二篇：五年级校本安全教育教学反思

五年级校本安全教育教学反思

本学期校本安全教育教学内容共分为四个部分。

（一）体育课的安全教育：

1、体育课的安全要求

2、体育课如何防止意外伤害事故及才处理措施

（二）腮腺炎的预防与治疗：

3、腮腺炎的症状

4、腮腺炎的传播方式

5、腮腺炎的防治

（三）麻疹的预防与治疗：

6、麻疹的症状

7、麻疹的传播方式

8、麻疹的预防与治疗

（四）电气安全知识 ：学会看安全用电的标志

10、安全用电的注意事项

11、如何防止电器火灾事故

12、发生电气火灾后怎么办

13、发生触电事故的主要原因是什么

14、发生触电时应采取哪些救护措施

体育课的安全教育让学生了解体育课的卫生要求，懂得体育课中的一些意外事故预防常识，做好学生的安全和预防工作。

腮腺炎、麻疹的预防与治疗首先教会学生了解其主要症状。如何做好防治措施，得了腮腺炎、麻疹后如何有效治疗。并结合所学知开展手抄报比赛、班队活动、举行了主题为传染病的预防与治疗的知识抢答赛。学生的学习兴趣非常浓厚，人人积极参与，培养了孩子从小在珍爱生命，自我保护意识。

电气安全知识：教育学生学会看安全标识，学生通过上网收集资料图片、发现身边的安全标识，孩子们能根据颜色、图形分清标识内容。小组内整理、收集安全标识图片，开展安全标识宣传栏，学生学会看安全标识更广泛、更深刻。安全用电的注意事项、发生触电事故的主要原因是什么、发生触电时应采取哪些救护措施，教师大量收集准备资料图片，组织学生观看影像、参加用电安全的消防演练活动。

总之，小学生的安全教育不容忽视。作为教师我们需要不断学习、创新，努力做好孩子们的安全教育。单击此处输入日期。

第三篇：五年级安全教育

五年级（2）班开学初安全教育讲稿

-------------鲍婷

同学们：

大家好！经过了一个平安、愉快的暑假，我们满怀着新的希望迎来了果实累累的2010年秋季。今天是新学期的第一天，我们带着对暑假生活的美好记忆、怀着对新年的憧憬、对新学期的向往，又走到了一起。

开学的第一天，根据学校工作安排，今天老师利用第一节课的时间围绕“安全”这个主题，对全体学生进行安全教育。

“关爱生命、安全第一、预防为主”是我们安全工作的宗旨，全国每年中小学生发生安全事故达万起，死亡人数在千人以上，其中中小学生的交通事故占有55%以上，数字触目惊心。全国中小学生因安全事故、食物中毒、溺水等原因死亡的人数，每天平均有40多人，每天有一个班的学生在“消失”。安全事故已经成为14岁以下少年儿童的第一伤害和死因，时时威胁着青少年的健康成长。不要以为这些事例离我们很远，其实它就发生在我们的身边。某校一位学生在上学的路上，过马路的时候，不小心被一辆大客车撞出去十几米远，等到120的急救车过来时，这名学生已经停止了呼吸；在武汉市的一所小学，有一个学生奔跑时与同学撞在一起，牙齿被撞断，肝脏破裂，生命垂危；最近在万家沉浸在春节的喜庆中时，浙江来自一个大家庭的5个孩子却在正月初五不幸溺水死亡，5个幸福的家庭一瞬间被不幸笼罩„„入学仅两天的四岁小女孩在超载校车中挤压窒息而死.....同学们，听了上述事例后你想到了什么呢？我们至少应该想到：这些教训无论发生在谁的身上都会给受害者造成伤害，会给受害者家庭造成极大的损失。假如我们平时重视安全，这些事故就可以减少甚至避免。

同学们，生命只有一次、健康不能重来。生命安全就掌握在我们自己手中。这安全不仅关系我们个人、更关系到我们身后的家庭、学校、整个社会、和整个国家。珍爱生命，增强安全意识，让快乐与幸福伴随我们的童年。今天老师与同学们一起交流几个方面的安全问题。

一、交通安全

1、要遵守交通法规，基本常识有：行人靠右行，不闯红灯，不跨越护栏，横穿路心时要左顾右盼看是否有车辆经过，不脱把骑车，不骑“英雄”车，不跳车，不扒车。

2、骑自行车要达到“五有”，即“有铃”、“有刹”、“有锁”、“有支撑”、“有反光膜”。缺一都有安全隐患。

3、不乘坐黑车，因为黑车是“三无”车，有诸多不安全系数，出了安全问题，费用难以保证，更谈不上赔偿。

4、坚决不乘坐超员车辆。每年因超员超载引发的校车安全事故占80%。乘车时不向窗外招手探头，乘车须抓紧扶手，车停稳后再下车，不乘坐无牌、无证的农用运输车。

5、注意上学和放学安全，在上学和放学时要抓紧时间，不要在路上玩耍；更不要在公路上乱穿，不在马路中间行走，要走马路两旁人行道；过马路不得翻越栏杆和隔离墩，要走人行横道线，还要注意来往车辆；不在马路上踢球。

二、校园安全

同学要遵守《中小学生日常行为规范》，从小养成良好的生活行为习惯，具

体而言：

1、禁止携带管制刀具、有伤害他人的一切工具进入校园，水果刀也不准带进校园。

2、禁止携带火种进入校园。

3、禁止玩耍有危害性的玩具进入校园，如小枪、弹弓等。

4、与同学和睦相处，不能寻衅滋事，引发矛盾。

5、禁止攀爬高层和危险物。严禁私自下河洗澡。

三、食品卫生安全

现正逢秋季，是多种疾病高发期，食物容易变质，要注意食品卫生安全。建议大家最好都在学校食堂就餐。谨防“病从口入，毒从口入”。

1、讲究个人卫生，常洗手、常洗头、常洗衣服、常剪指甲，被褥要整洁并要常晒。

2、加强体育锻炼，按时集队、跑步或做操，增强身体免疫能力。

3、购买袋装食品要看清楚生产日期、保质期、生产厂家及地址，不购买“三无”食品；不在街头流动摊点购买零食，防止误食不卫生食品、过期变质食品，造成食物中毒。不提倡吃零食，更不要吃不卫生的食品,以防因吃不卫生的食品而引发疾病。要养成勤俭节约的好习惯。

4、讲究环境卫生，1）、不随地吐痰，不随地抛包装袋、废纸等杂物。

2）、要讲究环境卫生，3）、负责的值日生每天保证室内整洁卫生，每天开门开窗，保证室内通风。

四、用电安全

1、不能接近、触摸电源和电器。

2、不要用湿手，湿布触摸、擦拭电器外壳，更不能在电线上晾衣服或悬挂物体，或将电线直接挂在铁钉上。

3、发现绝层损坏的电线、灯头、开头、插座要及时报告，请电工检修，切勿乱动。电工对消除以上安全隐患要及时不得推脱。

4、同学们不得在配电房、变压器周围逗留，更不能攀爬变压器，不得把其他物体抛向变压器及配电房内，不得乱动电气设备。

5、万一遇有电气设施引起的火灾，要迅速切断电源，然后再灭火。

6、发现有人触电时，要先使触电者尽快脱离电源，再采取其它抢救措施。

五、课间活动安全

1、禁止在校园、楼梯上追逐、打闹、嬉戏合作危险游戏，防止拥挤踩踏。上下楼梯靠右轻走，严禁在楼道走廊里奔跑追逐、跳皮筋，严禁翻爬扶栏等。禁止到危险建筑物周围玩耍。

2、不摸、不动灭火器，不触摸开启配电箱，校内各种开关；为防止火灾和意外事故，除实验外，校内严禁使用明火。

3、在学校各种劳动中注意安全，如扫地，擦窗户，搬桌子等，预防意外事故。

4、禁止学生家长的车辆进入校园。

5、上操、集会、放学学生下楼的高峰时间，下楼梯千万不可奔跑，千万不可拥挤。上体育课和课外活动前要充分做好准备活动，运动时不要剧烈碰撞，以免撞伤或摔伤。没有老师的允许不准使用固定体育器械。

6、下午放学后，禁止在学校和路上逗留。、六、疾病安全

1、生病要及时报告老师，以便及早治疗。

2、患传染病的学生要积极配合学校、诊所隔离治疗，关心自己更要关心他人。

七、防震安全

1、发生地震时，应用较软的东西，如书包先保护自己的头部，再弓着背以最快的速度逃离教室，跑到空阔的地方，如操场。

2、来不及逃离教室的时候，应躲藏在墙角，不得靠近窗户，以防被玻璃割伤。

八、居家安全：

在家活动要注意安全。特别是父母不在的时候。

1、活动要远离建筑工地、道路等存在安全隐患的场所。

2、不到坑、池、塘、沟、河流、水坝、施工重地等不安全的地

方玩耍；不玩火，不燃放烟花爆竹，防止意外伤害。

3、不进入网吧、电子游戏厅等未成年人禁止活动的场所。

4、出门一定要告知父母长辈知道，告诉他们你和谁在什么地方玩，要注意时间，不要很晚到家，以免父母担心。双休日，不要到学校玩耍。

5、在家不要自己随意使用一些家用电器。煤气灶、卫生浴具等要在家长指导下正确使用，不能麻痹大意。家里的电器及设备发生故障时不要擅自去动。还要注意防盗。

6、不跟随陌生人外出游玩，不吃陌生人给的东西，不让陌生人随便出入家门。不随便向陌生人透露自己的真实身份、家庭住址和电话号码。

各位同学，我们只要从小养成良好的生活行为习惯，严格遵守中小学生日常行为规范，遵纪守法，时时注意安全，事事注意安全，记住家长电话号码和急救电话（110、120、119），提高自我保护意识和能力，就能有效地避免和预防意外伤害。

同学们： 一人安全，全家幸福；生命至上，安全为天；安全第一，预防为主。在安全的问题上，我们必须要防范在先、警惕在前，无论做什么事，都要记着安全第一。

最后，祝各位同学在新的学期里快乐成长，学习进步！

平平安安生活快快乐乐学习健健康康成长

第四篇：五年级安全教育一份

五年级安全教育

为切实加强学校安全工作，牢固树立“安全第一”思想，确保全体师生生命、财产安全，维护学校正常的教育教学秩序，结合学校实际，特制定本工作计划。

一、指导思想

认真履行上级有关部门关于“高度重视、扎实工作、加强建设、严加防范、树立信心、确保稳定”的工作方针，切实抓好学校安全工作，努力消除学校安全隐患，使师生有一个安全祥和的工作环境和学习环境。以科学发展观为指导，贯彻“天人合一”、资源有限、可持续发展的环境教育理念，引导学生树立正确的环保意识。

五年级学生在以往开展综合实践活动的基础上，已经初步掌握了一定的研究能力，可尝试自己独立面对社会与自然，去关注、调查、探究、思考、总结，做出自己的判断。

二、课程主要内容

本课程的内容主要是环境教育、安全教育，帮助学生了解一些安全常识与环保行为。1、怎样保护自己2、远离校园暴力 3、饮食与健康 4、怎样预防食物中毒和铅中毒

5、怎样预防传染性疾病

6、家庭防火

7、警惕电子游戏的陷阱

8、健康上网

9、面对洪水如何避险

三、学情分析

五年级学生的认识范围一般，知识面很狭窄，在这方面加强教育是很有必要的，以便使学生能更加热爱家乡、热爱祖国的传统文化，增强学生的民族自豪感。

四、目标任务

1、通过安全教育活动，在全体师生中树立安全观念，落实安全责任，消除安全隐患，防止各类事故发生，致力打造一个和谐平安的校园。

2、使学生获得环保的基本知识和观点，懂得最基本的环境理论。培养学生的环保意识和责任感，激发学生主动参与环保的内在动机。懂得家庭和自己怎样以实际行动保护环境，形成良好的环保习惯。

五、基本途径

（一）开设环境教育课

（二）学科教学有机渗透

（三）开展丰富多彩的活动

五、教学措施

1、改变常规教学模式，变课堂为学堂让学生动脑想想，动口讲讲，动手做做，动脚走走，自主学习，尝试错误，教师只在必要时，给予指导、帮助，真正把学习的主动权还给学生。

2、认真备课，精心准备，课堂上运用多种教学手段引导学生置疑问难，学习新知。

3、充分发挥学习伙伴的作用，让学生互助学习，团结合作，共同解决学习上的困难。走出课堂，走出学校，将课堂延伸到课外，争取学生家长的支持，带领学生亲自实践，体验劳动的乐趣。

1、怎样保护自己

教学目标：

1、引导学生了解和掌握应对敲诈、勒索、盗窃等行为的一般方法。

2、引导学生树立自我保护意思，提高自我保护和防范能力。

3、让学生认识到应对突发事件，不仅需要有效的方法，也需要勇气和智慧。教学准备：

教师准备：介绍小学生自我保护的科普知识、宣传网站等：制作课件，显示教科书有关内容及准备、查阅到的有关资料。

学生准备：收集本校或身边的类似案例，特别是一些自我保护的成功案例。

教学中应注意的事项：

1、要树立自我保护意识的角度进行教学，对社会的复杂性不要过多渲染。

2、运用现身说法、情景模拟、小组讨论等灵活形式进行教学，激发学生学习兴趣。

3、注意引用学生介绍自己的自护方法，互相启发。教学设计：

第一课时

一、情景导入：

1、教师利用身边发生过或学生听说过的案例引入，并出示教材提供的案例，提醒学生要提高预防各种侵害的警惕性，树立自我保护意识，遇到异常情况是机智的保护自己。

2、引导交流，学生还知道哪些类似案例，结果如何？有何启示？

二、模拟体验

1、设定情境，让学生在设定的敲诈、勒索等情境中，通过个人思考、同桌交流等形式进行简单总结和归纳应对、自护的办法，教师根据需要进行点拨。

2、阅读理解，阅读“天天提醒”和小学生自我保护歌“，了解抢劫易发生的地点及受害人群，理解和掌握正确应对危险的方法。第二课时

一、讨论提高

1、分组讨论：在家遇到盗窃犯罪分子，应该怎么办？

2、师生共同总结并展示讨论结果，教育学生遇到异常情况，一定要沉着镇定、机制灵活的寻求帮助或自我保护。

二、拓展延伸

1、观察图片，让学生判断有无危险和方法是否得当。

2、讨论真确的处理方法。

2、远离校园暴力

教学目标：

1、引导学生认识和了解校园暴力，学会必要的应对措施。

2、引导学生认识语言暴力的危害，规范个人言行。

3、引导学生正确处理同学之间的矛盾和纠纷。教学准备：

教师准备：搜集、查阅县官校园暴力的资料等；制作课件，显示相关案例等内容。

学生准备：收集身边的校园暴力事件。教学应注意的事项：

1、从学生身边的暴力事件入手，进行正面教育。

2、教师还要让学生认识到：同学之间要和睦相处，不要激化矛盾，要形成互谅互让、融洽和谐的同学关系。教学设计：

第一课时 一 以学生为源，从“我“导入

1、课件显示课本案例及查阅相关资料，让学生讲述自己身边的类似案例。提问：当时你是怎么处理的？

2、从这些案例中你得到什么启示》

二、掌握方法，反思自我

1、课件显示“校园暴力”定义，阅读、理解：

校园暴力是指发生在校园内外，由学生、教职员工或校外人员针对学生生理或心理实施的、达到一定伤害程度的侵害行为。

2、如果遇到校园暴力，我们应该怎么办呢？ 课件出示图片，教师讲解。

3、怎样避免打架斗殴？在学生讨论的基础上，教师加以概括，并板书：（1）不要帮同学“出气”而打架（2）不能以牙还牙

（3）懂得谦让

4、“天天提醒”在阅读的基础上理解。

5、什么是语言暴力？语言暴力回个他人带来哪些伤害？

6、集体制定“文明礼貌用语”，要求简洁明了。同学们要避免去伤害他人，真确解决同学之间的矛盾，同学之间要和睦相处。第二课时

一、拓展延伸，加深认识

读读课本上的两个案例，想象会产生什么后果，将你的看法写出来。

3、饮食与健康 教学目标：

1、引导学生了解饮食与健康的关系，掌握一定的饮食卫生常识。

2、引导学生检查自己的饮食习惯，了解不良饮食习惯对身体的伤害，掌握纠正不良饮食习惯的方法，养成良好的饮食卫生习惯，科学合理的安排自己的一日三餐。

3、在调查、搜集资料的过程中，培养学生的分析能力，使他们树立关注饮食健康、关爱自我、真爱生命的意识。教学准备：

教师准备：收集饮食与健康方面的音像或图片资料。

学生准备：调查亲戚、朋友的一日三餐饮食习惯，了解其身体健康状况；搜集饮食营养方面的资料。教学中应注意的问题：

教师在收集案例的过程中，要从学生的实际生活除法，选择具有警示作用的针对性案例，使学生观察后能充分认识饮食对身体健康的影响；要收集具有普遍性的、常被人们忽视的一些饮食案例，引导学生分析其可能存在的问题；在活动中，要促进学生的思维，使之掌握一定的科学饮食常识，培养其分析能力，促进其良好饮食习惯的形成。教学设计：

第一课时

一、故事导入

1、谈话（课件提供故事图片、教师讲述、学生观察）：南太平洋——瑙鲁，面积仅十几平方千米，人口仅6000人左右。这座岛上有取之不尽的鸟粪，这些上等有机肥，每年出口可赚取上亿美元的外汇。丰厚的收入使岛国居民过着富裕的生活。在这样一个吃穿无忧的国家里，高血压，心血管，中风和糖尿病的发病率均居世界首位，人的寿命不到50岁。

2、提问：同学们猜一猜造成这种现象的原因是什么？

3、学生交流。

4、教师总结：造成这种现象的主要原因是瑙鲁人没有很好的饮食习惯。看来饮食直接影响到人们的身心健康，今天我们一起研究《饮食与健康》

二、探究学习活动一：交流自习的饮食习惯，探究习惯的优劣。

1、谈话：我们都知道食物，食物是我们沈存的条件，也是健康的保证，你能说一说平时你都喜欢吃那些食物，不喜欢那些食物？为什么？

2、学生交流。

3、教师小结：不错。人的生长和各种活动都需要消耗大量的能量，这些能量是由各种营养物质提供的，他们就存在我们日常吃的各种食物中，所以不能偏食，挑食，也不能暴饮暴食。活动二：研讨洋快餐的利与弊

1、谈话：你们吃过洋快餐吗？你能叫上他们的名字吗？能常吃吗？为什么喜欢吃洋快餐呢？你能根据你的经验和收集到的资料说说常吃洋快餐对我们的身体健康会有什么影响吗？

2、学生交流

3、教师小结：花花绿绿的洋快餐的口味确实鲜美，但常吃会导致如高血脂、糖尿病等各种疾病，常吃洋快餐是一种不良的饮食习惯。

活动三：合理安排一日三餐。

1、谈话：科学饮食很重要，我们要合理地安排我们的一日三餐保证我们发育每天所需的营养，这样我们的身体才能健康成长。请同学们根据你收集到的资料在小组内交流如何科学、合理地安排我们的一日三餐，并为自己或家人制作一份科学、合理的三餐饮食计划。

2、小组交流

3、班级交流

4、教师小结（出示教材资料讲解）第二课时

一、拓展延伸—案例研讨

1、谈话：生活中许多人不注意饮食的小节问题，例如常有人说“不干不净吃了没病”等。请同学们想一想下列做法存在哪些饮食卫生问题，这些同学的做法会对身体造成怎样的伤害呢？原因是什么。

2、学生分析。

3、教师小结：看来饮食安全无处不在，生活中我们不但要重视食品卫生问题，而且要重视饮食习惯和行为细节问题，只要这样才能保证我们的身体健康。

4怎样预防食物中毒与铅中毒

教学目标：

1、引导学生了解基本公共卫生和饮食卫生常识。

2、引导学生加强卫生和饮食常识学习，形成良好的个人卫生和健康的饮食习惯。

3、引导学生了解食物中毒、铅中毒的危害、传播途径和预防措施。教学准备：

教师准备：过期的面包；2008年全国食物中毒的报告；引起食物中毒常见途径的资料；食物中毒救治办法的资料；儿童发生不明原因的群体死亡案例；铅中毒来源、危害的资料；预防铅中毒方法的资料。学生准备：课前搜集、调查食物中毒的案例及食物中毒的救治方法、预防铅中毒的方法。教学中应注意的事项：

部分学生只知道吃了不干净的东西会拉肚子或中毒，但是具体是什么原因造成的，了解的还不多。可以采用新闻、图片、资料等辅助教学，弥补学生收集资料较少的欠缺，通过学生与学生、教师与学生的交流，最大限度地达成资源的共享。教学设计：

第一课时

一、生活实例，引入话题

1、谈话引入，今天早晨起床时，我从冰箱里拿了一袋面包出来准备当早饭。（出示：实物）可是，后来我却没有吃。你能猜出是什么原因吗? 请几位同学上来仔细看看，你发现问题了吗？（面包过期）

2、吃下过期的面包会怎样？会有哪些症状呢？（恶心、呕吐、腹泻、晕眩等）

小结：饮食安全有了问题，我们的生活质量就会大打折扣，生命健康就会受到严重威胁。这节课我们就一起来谈谈“怎样预防实物中毒”这个话题（板书课题）

二、食物中毒的危害、含义及分类

（一）了解食物中毒的危害

1、在生活中你们是否也听到、看到甚至亲身经历过类似这样由于食用了不当的食物二影响身体健康，进而引发更为严重后果的情况呢？

2、小组交流课前搜索、调查食物中毒的案例，分别以代表性的案例进行全班展示。

3、小结：各地频频发生的食物中毒事件，真实令人触目惊心、不寒而栗。所以，对于饮食安全，我们千万不能掉以轻心。那究竟什么是食物中毒? 了解食物中毒的分类

（二）理解食物中毒的含义

1、揭示食物中的的概念：食物中毒，是指由于吃了被细菌污染或含有毒素的食物所引起的疾病的总称。

2、补充食物中毒的资料。课件：小小广播站 读了以上的小资料，你有什么感想吗？

（三）了解食物中毒的分类

1、刚才，我们了解了食物中毒的含义，你能按照不同的致病病源再给他分分类吗？

2、按病源的不同，食物中毒可以分为四类：

即细菌性食物中毒，又毒动、植物食物中毒，化学性食物中毒，真菌性食物中毒。

三、警惕食物中毒

（一）了解造成食物中毒的途径

1、要防止食物中毒，我们必须首先知道什么样的食物吃了容易引起中毒，先说说你了解的吧。

2、补充：造成食物中毒的途径资料。

3、课件：天天提醒

4、小结：以上这些都是引起食物中毒，轻则引起消化道不适，重则可引起急性肠胃炎，诱发癌症甚至殃及生命，所以我们一定要讲究食物卫生。

（二）杜绝食物中毒的方法

1、为了防止食物中毒，我们不但要有防范的意识，不吃不卫生、不安全的食物。当情况发生时，还需要掌握必要的救治方法。你们了解吗？

2、补充：食物中毒的救治方法资料。

3、课件：食物中毒救治小贴士。

4、小结：食物中毒作为整个社会的公共卫生问题，单靠我们个人提高警惕是远远不够的，需要社会共同因对。我们国家一针对食物的卫生、安全问题出台了相关的法律，即《中华人民共和国食物安全法》。

四、总结

总之，对于饮食安全，我们千万不可掉以轻心。食品安全关系着每一个人，我们应当了解相关的常识，用科学知识指导我们健康的生活。如果你想了解得更多，就到图书馆或网上去浏览吧！

第二课时

一、真实个案，引入话题

1、前几天，我在家阅读杂志时，一个故事引起了我的注意。今天，我把它带来了，和大家一起分享。课件：回放

2、听了这个故事后，你有什么感觉？你对“铅”有哪些了解？ 铅是人类最早使用的六种金属之一，广泛应用于军事、化工、电子等部门，对科技进步起到了巨大的推动作用。另一方面它又是一种有毒的金属。在所有已知毒性物质中，书上记载最多的也是铅。但目前，许多人对铅中毒还缺乏主动。有效的防御措施。这节课，我们就来谈谈“怎样预防铅中毒”这个话题。（板书课题）

二、铅中毒的来源、危害

1、铅是人类文明史中最严重的环境污染物之一，“铅毒”这个名称慢慢进入到我们的视野。他广泛地存在于我们周围，你知道哪里存在铅污染，有可能会导致铅中毒吗？

2、补充铅中毒来源、危害的资料。课件：小小知识窗

3、小结：看来，铅就像不死的幽灵广泛存在于众多领域，对每个人都虎视眈眈。

三、铅中毒的症状

1、当人体内的铅含量超过一定量时，就会危害我们的身体健康。铅过多地进入人体后，会出现哪些症状呢？

2、小结：由此可见，铅中毒的危害非常严重。我们的身边危机四伏，吃穿住用行五一不被铅魔所侵蚀。

四、预防铅中毒的方法

1、你能给大家提几条能有效预防铅中毒的好建议吗？

2、小组交流，讨论方法，组长记录，集体汇报。

3、教师随机归类，整理板书：洁净空间、安全家装、购买正规儿童用品、室内无烟、健康饮食、养成良好卫生习惯。

4、补充预防铅中毒的方法资料。课件：知识链接

小结：铅毒虽然凶猛，但只要我们能有足够的警惕并自觉做好防范措施，铅含量过高甚至中毒的悲剧都是可以避免的。

五、总结

铅中毒并不可怕，关键是我们我要知道怎么去防范，让铅毒原理我们。

5怎样预防传染性疾病

教学目标

1、引导学生了解常见传染病的症状及其危害、传播途径和预防措施。

2、引导学生加强卫生和饮食常识学习，形成良好的个人卫生习惯和健康的饮食习惯。教学准备

教师：搜集近期发生的常见传染性疾病疫情病例；搜集各种传染性疾病流行的三个基本环节、症状、传播途径、危害及预防措施等的照片或影像资料；制作“金点子大搜集”卡片；制作“健康小队”“健康卫士个人”奖章。

学生：询问家长及自己回忆，对患过的传染病进行收集整理；搜集各种传染性疾病疫情对人类健康危害的案例；查阅资料，了解传染性疾病的定义、三个基本环节、症状、传播途径、危害及预防措施等基本常识。

教学中应注意的事项：

1、近几年，手足口病疫情在全国各地发病率呈上升趋势，直接威胁着每一个学生的身体健康，为此教学中教师可以将认识、预防手足口病作为教学重点。

2、各地区不同教师还可以有针对行的结合本地区实际及当前正流行的常见传染性疾病，适时给学生补充学习资料，提高学生有效预防身边传染病的饮食习惯，注重学以致用，才能真正有效预防传染病。教学设计

第一课时

一、交流常见传染病疫情案例，感受其危害

1、情境导入：多媒体展示“健康的生活”题图，字幕展示：人的生命只有一次，健康和长寿是我们每个人的愿望。怎样才能拥有健康？

2、真实再现：在日常生活中，对我们健康威胁最大的就是传染性疾病，他具有传染性强、传播速度快、发病人数多、救治起来比较困难等特点。让我们来看几个疫情病例。课件展示。

二、调查了解，引出传染病的概念

1、教师：课前让大家对自己家的疾病情况做了调查了解。下面请同学们根据记忆和向家长的询问情况把自己得过的疾病的实际情况说一说，这些疾病是否传染、都有哪些症状？

2、明确传染病的概念。

3、讲述病原体。

4、以流感为例，讲述传染病发生需要具备的条件。第二课时

一、探究交流，明确常见急性传染病症状、传播途径及危害。

1、以流感为例，学生小组讨论：介绍自己得病时的症状。结合搜集的资料明确其传播途径、对人体的危害。

2、教师可将播放：手足口病的病例特征、传播途径、危害。

3、其他病例：水痘、腮腺炎、流行性乙型脑炎等，由师生共同介绍完成。

4、填写教科书24页资料卡。

二、健康行动

为杜绝传染性疾病的流行蔓延，保障自身及家人朋友的健康，我们来发起倡议，想办法控制和预防传染病，开展“金点子”大搜索行动。

6家庭防火

教学目标：

1、使学生了解家庭中存在的火灾隐患及发生火灾的原因，能够总结出自己生活中的用火安全隐患；了解一些消防安全常识，知道基本的预防火灾的措施和方法。

2、向学生渗透家庭防火意识，加强家庭防火安全教育，使他们具备自救自护的素养和能力。

3、培养学生探究和解决生活问题的能力，能在老师的帮助下，吧活动中得到的经验、信息进行总结。教学准备：

教师：搜集家庭防火的办法、家庭火灾的资料、图片；准备录像资料，关于火灾的几则报道；防火知识录像片段；家庭日常生活情景录像片段。

学生：课前搜索家庭防火的办法、家庭或咋的资料、图片。教学中应该注意的问题：

注意与生活的实际相结合。教师在组织活动是可以设计“家庭火灾隐患普查”“家庭防火标志设计”等实用的活动，切实指导学生注意家庭防火。教学设计：

第一课时

一、谈话导入，引入情景

我们伟大的组想发明了钻木取火的方法，从此以后我们的逐项告别了寒冷黑暗，可以吃到煮熟的食物，可以用火吓跑野兽等等，可以说火在人类的进化繁衍过程中功不可没。

即使是科学技术高度发展的今天，我们仍然离不开火，但是如果是我们使用不当，火则会给我们带来无法估计的灾难。

二、了解家庭火灾的危害

1、出示课件：一组家庭火灾的图片、资料。下面请同学们看看一下关于火灾的几则报道。

2、师：看了刚才的图片、资料，你有什么感受？

3、学生畅所欲言，谈感受。

4、小组交流：学生交流课前自己搜集的家庭火灾资料、图片，谈感受。

5、全班交流。

6、师小结：惨烈的场面，冰冷的数字，绝望的泪水，无助的哭喊„„这就是火灾带给这些家庭的无法愈合的伤感。因此我们增强消防知识，学习消防知识，预防家庭火灾的发生。

三、火眼金睛找消防

1、增强消防意识，学习消防知识，预防家庭火灾的发生。下面请同学们讨论总结产生火灾的各种原因，做到警钟长鸣，防患于未然。

2、学生以小组为单位讨论、总结产生火灾的隐患及各种原因。

3、出示课件：教师补充导致火灾的原因。

4、小结：水火无情，当我们面对火灾的时候，应该机智勇敢，沉着应对，把火灾造成的危害降到最低。第二课时

一、预防火灾，我有高招

1、平时，我们应该怎样做好家庭防火？你有什么高招？

学生先在小组内交流自己搜集到的家庭防火的办法，再选代表班内交流。

2、让我们来看几个真实的例子。平时我们应该注意哪些问题？

3、教师归纳并向学生具体介绍预防电器起火和燃气起火的方法及家庭防火措施。

二、辨析导行，落实行动。

1、出示课件：几例情景模拟图片，让学生加深预防家庭防火的意识。

想一想，下列哪些做法是正确的？错误的做法会产生什么样的危害和后果？

2、出示课件：一段家庭日常生活情景录像片段，让学生辨析录像中的人行为的对错。

3、仔细观察，说说他们的做法是否正确，为什么。

4、学生在小组内反思交流自己在日常生活中哪些地方做的对、哪些地方做的不对。谈谈今后该如何去做，最后班内交流。

5、学会背诵《儿童防火歌》

三、课后实践活动。

7警惕电子游戏的陷阱

教学目标

1、引导学生了解电子游戏的利弊。

2、使学生知道迷恋电子游戏的害处，从而能够正确对待电子游戏和上网，能有节制地玩电子游戏，坚决不到网吧和游戏机房去玩。

3、培养学生明辨是非和自我控制的能力，逐渐养成高雅的兴趣和爱好。教学准备

教师准备：搜集沉迷于电子游戏带来的不良影响真实案例。学生准备：课前关于电子游戏的调查统计，内容包括：什么人在玩电子游戏；本班喜欢玩游戏的有多少人；每次玩多长时间；是什么原因吸引着玩电子游戏的人。教学中应注意的事项

本节课的教学教师一定要把握好尺度，引导学生形成对电子游戏的正确认识，要避免一棍子把游戏打死，让学生觉得电子游戏很可怕不敢碰，要使他们知道适当的玩一些有益的游戏有利于放松身心。重要的是通过一些典型案例让学生认识到痴迷电子游戏的危害，避免电子游戏的负面作用，发挥其积极地效应，让学生把握好玩游戏的尺度。教学设计

第一课时

一、呈现案例，问题导课

1、案例呈现《游戏机玩疯了英才少年》

原南昌一中学生李关，小学毕业时以全市第二名的成绩考入市重点中学南昌一中。初中时他曾获南昌奥林匹克化学竞赛三等奖，南昌市奥林匹克数学竞赛一等奖。他自己曾誓言非清华大学不读。然而，这个曾被全村视为“神童”的少年，6年前，因沉迷于玩电子游戏把自己的一生毁掉了。如今，他只能每天被关在家里胡言乱语。

2、引发问题：

（1）电子游戏为什么能把人紧紧银住？（2）怎么看待这个英才少年的结果？（3）你怎么看待电子游戏？它有哪些利弊？（4）怎么玩电子游戏才是健康有益的？

3、讨论交流。

围绕问题让学生逐个展开讨论。在讨论的基础上，师生共同总结讨论结果，达成共识。

问题一：电子游戏为什么能把人紧紧吸引住？他究竟有哪些魔力呢？ 请玩过电子游戏的同学说说自己的感受。当学生说自己感受的时候，教师不要作评判，目的是要学生说出自己真实的感受。

问题二：怎样看待这个英才少年的结果？学生还可以结合教材提供的案例来谈。

问题三：你怎样看待电子游戏？它有哪些利弊？

展示学生关于电子游戏的调查表，通过数字阐述自己的观点，认识电子游戏对人的影响。

第二课时

一、辩论赛：电子游戏利大于弊，还是弊大于利？

二、通过表格对比的形式了解电子游戏的利弊。

三、怎样玩电子游戏才是健康有益的？ 学生自己谈自己的看法。

8健康上网

教学目标

1、引导学生了解网络这把双刃剑的利弊。

2、使学生知道沉迷网络的危害，从而能够正确对待网络，健康上网。

3、增强学生在网络中的自我保护意识。教学准备

教师准备：制作课件以展示丰富多彩的网络世界；搜集网瘾少年的案例。

学生准备：课前调查：人们利用电脑网络在做什么？ 教学设计

第一课时

一、走进网络世界

1、课件展示丰富多彩的网络世界。（教师要特别展示学生还不知道的一些网络功能）

2、学生眼中的网络。

3、交流：你用网络做什么？（教师做统计。大多数学生会说到网络游戏、聊天、看电影、发邮件、网络学习等）

4、课前调查交流：人们利用电脑网络在做什么？（教师做统计。通过这个调查统计，你得出什么结论？加强学生对网络普及性的认识）

5、教师补充网络的其他资料，比如，网络在工业、农业、军事、科技等方面的运用，拓展学生对网络强大功能的认识。

6、小结：人们的学习工作现在已经离不开网络了，网络成为人们生活工作的一部分。

二、辩论会：网络的利弊。

1、明确任务，选择立场。正方：网络的作用利大于弊；反方：网络的作用是弊大于利。

2、交代辩论赛的一般规则和比赛办法。

3、小组讨论充分准备。同一观点的同学组成一个辩论队，组内讨论。

4、根据同学的个性特点，做好分工。

5、展开辩论，陈述观点。第二课时

一、网络问题研究

1、出示资料，引发问题。

2、对照标准，自我检测。小测试：你有网瘾吗？

3、交流探讨网瘾危害。小组交流后，师生总结网瘾的危害：情感淡漠；人际交往范围变窄；意志力薄弱。

4、分组探讨：学生上网成瘾的原因。

总结：网瘾的成因是多方面的，但就教育失误而言，包括家庭、学校、社会的因素。

二、正视危害，解决网瘾问题

1、教师提出问题：一旦上网成瘾，怎么帮？

2、总结办法。

三、商讨制定班级文明公约，签名践行承诺。

1、制定班级文明公约：健康上网。公约的内容师生共同确定。

2、教师引导学生制定班级健康上网文明公约，以签名的形式约束自己。

3、总结。

9、面对洪水如何避险

教学目标

1、引导学生通过了解应对洪水的案例，学会躲避洪水引发的种种危险。

2、引导学生通过资料调查等方式，掌握面对洪水时的自我保护和求助以及逃生的简单技能。

3、引导学生提高灾害防范意识，学会冷静应对洪灾。教学准备

教师准备：洪水灾害发生时的情景视频；在洪灾中正确逃生的案例；因为缺乏自救与逃生知识而命丧洪水中的惨痛故事等；指导学生在遭遇洪水时顺利逃生的方法技能视频。

学生准备：收集在洪灾中顺利逃生的方法资料以及相关案例。教学中应注意的事项

洪水在我过北方相对于南方来讲是比较少的，所以本地学生往往对洪水的灾害认识不够。教师要注意利用一些特大洪水的实际案例以及造成的危害引起学生对这一自然灾害的重视，然后结合教科书的设计，将应对洪灾、避险逃生的基本知识和方法教给学生。明确自救逃生过程中种种方法的原因是什么，已取得举一反三的效果，在真正面临洪水时可以从容的应对各种复杂状况。教学设计：

第一课时

一、认识洪水的危害

1、导入：“同学们见过洪水吗？在你的印象中洪水时什么样的？“教师播放一段关于洪水的录像，让学生谈看后的感受。

2、引导学生阅读《中国河流分布图》，让学生通过地图认识到我国是一个河流众多的国家，也是一个有重大洪灾隐患的国家。

3、学生交流体会，树立灾害防范意识。

二、学会自救

1、教师引导：“洪水凶猛、可怕、造成损失大，洪水是无情的，所以我们必须学会在洪水到来时保护自己，这样才能保障生命财产安全。”

2、教师讲授教材中小江珊的故事和经历，提问学生：“听了这个故事，你有什么体会？”

3、学生阅读教材中的自救自护知识和方法，并交流自己手机和了解的相关资料。

4、组织学生在班级内交流收获。第二课时

一、生存演练

1、根据本地实际情况。选择易发生的自然灾害创设情景，设计演练内容。

（1）如果预报将有洪水发生，你和家人应该提前做好哪些准备工作？（2）如果山洪正向你居住的房屋袭来，你和家人应如何躲避洪水？（3）如果不幸被洪水围困，你会想出什么办法来求救或保住性命等待救援人员到来？

2、小组汇报表演。

3、教师小结。

二、学会冷静应对灾害

1、提出讨论话题：“从刚才的游戏中你学到了那些遇到洪水时求生避险的知识和经验？面对洪水，除了要有逃生的技巧外，还必须具备什么品质？为什么？说说你知道的实例？”

2、学生交流认识和体会。

三、总结拓展

从今天起，大家都来做“生存手册”的小小宣传员，向你身边的人介绍它、宣传它，让更多的人学会避险的方法。

第五篇：安全教育反思

安全教育反思

河路口中心校

任福香

安全教育是学校教育的一个重要组成部分，孩子是祖国的未来，让他们健康、快乐的成长是我们每位教育者的职责，在教给他们科学文化知识的同时，安全教育也是其中不可缺少的一部分。而校园安全教育尤为重要，因为学生每天在学校的活动时间长，情况也比较复杂。无论教师怎样注意，也难以完全避免安全事故的发生。

校园安全是个永恒的话题。交通事故、楼道踩踏、食物中毒、溺水身亡„„这些安全事故每天都在吞噬着“祖国的花朵”。每一年有多少可爱的生命因为意外伤害事故而受到了多么无情的摧残。安全一直以来是我们工作的重中之重，日常生活中我们常抓、常教，但有时有会出现一些我们教师意想不到的事情，我认为不能在老师的强烈管理中控制孩子的安全，而是要让学生自己了解，我应该怎样来注意安全，怎样来保护好自己。

因此我们还是要在班上多开展安全教育活动，如：谈话活动“我身边的危险”，看图讲述“谁对谁不对”，让学生主动获取一定的安全知识和求助方法，树立了安全意识。同时，应该与日常生活有机的结合和渗透，通过这些与日常生活有机的渗透，不仅可以避免一些意外伤害与不幸的发生，而且可以提高学生的安全意识，为小学生安全行为能力的发展奠定基础。

教育内容：

1、校内活动安全：（1）带学生熟悉校园环境告诉学生哪些地方有危险，如：厨房、竹林。

（2）告诉学生应避免哪些危险游戏，如：不爬树，不玩刀、箭、剑、棍、枪等危险玩具，不在学校围墙钻进钻出，不玩室内插座，上下课讲秩序不推挤，同学间玩耍讲分寸不飞快追赶，不在教室追赶，不打架等。

（3）训练学生放学时路队秩序，课间无特殊情况不可走出校园。

2、校外活动安全：

（1）防溺水，不到深水处玩耍。

（2）防火，不玩火，不参与救火，教给火灾逃生基本常识。（3）不攀爬。

3、交通安全：

（1）行路安全，靠边靠右走，过马路要做到“一停、二看、三通过”。不在马路上玩耍游戏。

（2）乘车安全，不坐“三无”车辆，上下车等车停稳，不在车厢内玩耍，不把头手伸出窗外，下车后应从车后过马路。

4、出行安全：

（1）放学先回家后外出，外出时要告知家长去处。（2）出远门需有家长陪同。

5、饮食安全：（1）不喝生水。

（2）不吃过期变质食品，教给识别食品保质期常识。（3）讲究个人卫生。

6、儿童常见疾病预防知识：

如：沙眼、腮腺炎、水痘、季节流行病的预防措施。

二、具体措施：

1、充分利用课外活动时间对学生进行安全教育，做到安全教育经常化。

2、结合有关学科知识，开展安全教育主题班会，向学生宣传必要的安全常识，提高学生的安全防范意识。

3、实行班级安全监督制度，安全监督员负责监督本班学生的日常行为，并鼓励同学间互相监督，做到安全监督处处化，规范学生的日常行为，提高学生自我约束的自觉性和主动性，防范安全事故的发生。

4、实行学生安全评比制度，给知安全重安全学生加星，强化学生安全意识。

5、与家长联系，监督学生安全。

6、坚持做好晨检工作。

作为一名小学教师，在学生的安全问题上有着很大的心理压力，如果学生们在学校平安地度过一天，我会感到松了一口气。主题活动也好，生活中有机渗透也好，目的只有一个，让学生树立安全意识，保证学生的安全和健康，因为这不仅关系到学生的安全和健康，也关系到每个家庭的幸福和快乐。