永仁县青少年校外活动中心办学理念和发展目1

第一篇：永仁县青少年校外活动中心办学理念和发展目1

永仁县青少年校外活动中心办学理念和发展目标

中心办学理念

让活动中心成为少年儿童的校外乐园

办学指导思想

培养每一个少年儿童对科学、艺术的兴趣，是我们的责任；

让每一个少年儿童在活动中健康、快乐的成长，是我们的追求；

让每一个少年儿童成为“完整的人”，是我们的理想。

发展定位

一个宗旨：贴近和服务全区中小学生和区域内社区中的广大未成年人； 两大原则：一是坚持公益性原则，二是坚持素质教育原则；

三大任务：一是明确定位、完善功能。即要明确未成年人校外活动场所的公益性质，充分发挥青少年活动中心的教育服务功能；二是理顺体制、整合资源。即要理顺活动中心的管理体制，整合校外教育资源；三是健全机制、改善服务。即要积极探索建立健全校外活动和学校教育有效衔接的工作机制和管理制度，加强校内外沟通，为全区青少年儿童提供优质的服务和指导。

四、发展目标

（一）总体目标

坚持以人为本，以创建和谐校园为核心，以师资队伍建设为抓手，以教育质量提升为重点，以构建校外教育课程体系为载体，把活动中心建成培训指导的场所、课外活动的乐园、展示才艺的舞台、彰显特色的殿堂、缔结友谊的桥梁、素质教育的基地、精品教育的窗口。

（二）具体目标

1、中心管理工作目标

坚持以法治校、以德立校，积极创建具有远见卓识、勤政

廉洁、团结和谐、民主高效的中心领导班子以及良好的运行机制，强化层级管理；打造一支与永仁精品教育相适应的教职工队伍；进一步强化校外教育与校内教育的联动机制，力争全覆盖；构建符合青少年个性发展的校外教育课程体系，打造五至八项在县内享有一定知名度的学生团队和特色品牌项目；确立活动中心在县域内的科技、艺术类活动的组织者和指导者的地位，使活动中心成为永仁县科技、艺术教师的培训基地；深入推进人事制度改革，完善考核奖惩机制以及教职工队伍在稳定基础上的良性流动机制，使优秀人才引得进、留得住，同时使一部分想做事、能做事的教职工真正体会到“多劳多得，优劳多得”分配制度的优越性。

2、中心德育工作目标

认真贯彻落实中共中央、国务院颁布的《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》，充分发挥活动中心作为全区中小学生行为规范实践基地的作用，以各类主题活动、少先队活动、节庆活动、实践考察活动和展示交流活动等为载体，对全县青少年学生进行思想道德教育和弘扬民族文化精神教育，力求做到“周周有活动，月月有展示”；活动中心的教师要树立“人人是德育工作者”的理念，在艺术、科技、劳技、人文等学科教学和各类主题活动中，有意识地渗透德育内容，并做好个案收集、整理工作，努力构建活动中心学科德育的良性运行机制。

活动中心教师职业道德规范

热爱祖国，爱岗敬业，投身教改，更新观念；

献身教育，甘为人梯，施展才华，发挥专长；

认真备课，勇于探索，刻苦钻研，科研先导；

发展眼光，看待学生，重视课堂，优质高效；

指导学生，耐心细致，循循善诱，诲人不倦；

培养学生，勤于思考，倡导质疑，鼓励创新；

关心集体，团结协作，遵守规范，杜绝事故；

衣着整洁，仪表端庄，语言文明，礼貌待人；

作风正派，公平公正，廉洁自律，乐于奉献；

育人为本，严谨治学，学高为师，身正为范。

3、师资队伍建设目标

（1）师资队伍建设的基本理念

①“教师第一”的理念

A、教师是活动中心可持续发展的源泉；

B、教师在活动中心教育实践中起着主导作用；

C、教师是活动中心教育改革的主力军；

D、教师是自身专业发展的主人。

②“教师成长”的理念

A、教师成长是活动中心管理的重要目标；

B、教师成长是教师自身发展的内在需求；

C、教师成长机制在于自主性；

D、教师成长的内容具有丰富性。

③“中心主任是活动中心师资队伍建设的第一责任人”的理念

A、中心主任要主动学习教育理论；

B、中心主任要积极研究教师教育；

C、中心主任要全力引领教师文化（包括学习文化、探究文化、合作文化等）；

D、中心主任要有效指导教师发展。

（2）师资队伍建设的奋斗目标

紧扣基本建成“精品教育”的“十二五”永仁教育发展目标，积极落实教师教育优先发展的地位。努力促进教师的师德水平和人文素养有明显的提升；以加强骨干教师队伍建设为重点，构建中心名师、名学科工程，力争在三年时间内再培养出1至2名在全县具有一定知名度的专家型教师，3至5名县级中青年骨干教师，不少于10名的校级中青年骨干教师；深入推进校本研修制度，促进教师的有效学习，努力提升教师教育教学的有效性；完善并落实岗位管理和绩效考核制度和方法，激发教师专业自主发展的内在动力。通过努力，打造出一支师德好、素质高、理念新、业务精、能力强的梯度结构合理的全心全意为校外教育服务的专业化教师队伍。

4、学生培养目标

坚持“以学生发展为本”，普及和提高两手一起抓；培养学生形成“自我教育、自我约束、自主探究、自主发展”的良好意识和行为习惯。使每一个受教育的个体不同程度的具有创新的意识、良好的个性、健全的人格、浓厚的兴趣、专业的特长，从而为未来社会发展需求所需要的人才打下扎实的基础

第二篇：青少年校外活动中心总结和计划

2011年青少年活动中心工作总结

和2012年工作计划

2011年是我们县青少年校外活动中心成立的第一年，它的建立弥补了我们县青少年校外活动的空缺，是唯一一所综合性、公益性的校外教育机构，为全面推进素质教育，积极配合新课程改革发展起到了平台作用。一年来在各级领导的关心下，特别是在县教育局的正确领导和大力支持下，以科学发展观为指导，以加强青少年素质教育为主线，以开展丰富多彩的主题教育实践活动为载体，以服务青少年为宗旨，拓宽中心工作思路，通过我们中心教师的辛勤努力，圆满完成了2011开展的各项活动，并取得了较好的成绩，现将本工作总结和下一年的工作计划汇报如下：

一、本主要开展的工作及做法

青少年活动中心自成立以来，紧紧围绕中办、国办发《关于进一步加强和改进未成年人校外活动场所建设和管理工作的意见》文件精神，以科学发展观为指导思想，以加强未成年人思想道德建设为核心，以培养青少年创新精神和实践能力为重点，充分利用校外活动时间，开展丰富多彩的主题教育、兴趣培养、特长延伸等活动，使学生在探究和实践过程中增长知识，开阔眼界、陶冶情操，提高能力、愉悦身心、健康成长。主要从以下几个方面开展工作：一是进行新闻媒体宣传。我们利用县电视台这一媒体平台，对活动中心开展的各类培训和社会实践活动进行报道，同时宣传校外教育对青少年学生全面发展和健康成长的重大意义，通过2000份对学员和家长的的问卷调查，让大家对活动中心有了进一步了解；二是制作了 每一期的宣传海报，学员可以根据海报上的内容来选择自己喜欢的科目；三是进城区学校宣传。开学之初，我们全体中心人无一例外地深入城区中小学校进行设点宣传，向学生及其家长发放我中心的宣传单，现场向学生介绍中心开设的专业、各专业上课时间以及授课内容、免费开放活动的时间和项目；通过形式多样的宣传，让更多的家长和学生对我们活动中心有了更深的了解。不少家长在节假日带领孩子到中心学习孩子喜爱的培训项目并参与丰富多彩的活动，使学生充分享受到了校外教育带来的乐趣，更使学员的素质在愉悦的教学活动中得到了提升。

二、取得的成绩

活动中心到目前为止开设了5大类学科（舞蹈类、键盘类、美术类、体育类、综合类）一共12个科目，参加培训学员人数达到400余人，分别进行了三期各个科目的培训，在每一期的培训中我们中心老师有计划、有目的地对学员进行了兴趣引导，和专业训练。特别是在暑期的时候我们还进行了主题为《阳光下成长》的文艺汇报演出，通过演出中心的工作已经得到了广大社会及家长的认可，家长们都愿意把自己的孩子放心的送进来，同时孩子们在中心也取得了成绩，培养了自己的兴趣、特长。其中漫画速写班的学员参加在上海举行的画展，还取得了1个一等奖,2个二等奖，20多个三等奖的好成绩。钢琴、电子琴和古筝班的学员也在演奏水平上达到2级。舞蹈班的老学员，都是按照老师的教学进度在不断的提高。中心除了做好自己的本质工作外还配合县教育局、县科协开展各种大型活动。

三、存在的困难和问题

1、中心缺乏一个演播厅，导致外出租用场地费过高；

2、紧缺一个高于地面演出台；

3、中心管理老师紧缺，好多面向广大乡镇的活动难以开展；

4、中心教师走出去学习和培训的机会太少；

5、科普方面的设备非常稀少，科普类活动还没有开展；

6、由于特长培训需要一个比较长的周期，才能见到比较好的成效。而我们大多数的家长在培养兴趣爱好特长方面的认识，远没有达到发达地区的水平。

四、下一年的工作要点

1、继续搞好特长培训活动，加大宣传力度巩固好老学员的同时发展新学员。重点抓好绘画、书法、拉丁舞、声乐、电子琴、钢琴、手风琴、古筝、科技模型制作、少儿舞蹈、青少年合唱团等专业的培训工作，满足广大青少年儿童特长的提升。

2、大力开展公益性活动。2012年我们将加大力度，开展形式多样、丰富多彩的公益性活动，让活动带动中心实现跨越式发展。

3、开展各种竞赛和文体活动。面向全县学生开展绘画、书法、声乐、舞蹈展演及各种竞赛活动。通过大型活动的开展，促进我县素质教育的大力发展。

4、加强乡（镇）中心学校活动站的建设。争取在每一个乡（镇）都建立一所活动分站，使广大农村孩子与城市孩子站在同一起跑线上，享受到校外教育的优质资源，丰富乡（镇）孩子的文化生活，愉悦孩子们的身心，发挥校外教育的特有功能。全面推进我县校外教育事业的蓬勃发展。

5、全面搞好各项工作，配合县教育局完成各项工作任务。

五、工作措施

加强内部管理，建立完善校外活动中心内部管理体系。

1、完善中心“三部一室”的管理机制。使活动部、培训部、后勤部既相互协作又明确分工，以便提高工作效益。

2、修改完善中心有关制度。实现制度管理，人本管理，做到“有制必依、执行必严”，促进各项制度规范化、有序化。

3、搞好教师队伍建设，加大专兼职教师培训力度。一是组织学习相关教育法律、法规、政策精神；二是通过网络资源，了解先进活动中心的有益经验；三是组织出外考察，相互学习，取长补短，扬长避短；四是组织讨论，撰写心得体会。

4、不断协调各方面的关系，积极争取上级主管部门的大力支持。通过争取资金，加快活动中心和乡镇活动站基础设施建设，改善活动中心和活动站的教学条件。

5、加强收费工作，做到规范有序。特别要做好特长兴趣班的报名组织工作，严格执行自主自愿的招生原则和规范的报名程序，严格执行物价局批准的收费标准，严格执行收支两条线制度。

6、组织学员参加各级各类校外教育活动大赛，以“比赛促发展，以活动造影响”，提高我县校外教育的关注度，推动我县校外教育快速、健康发展。

六、活动安排计划 一月份

1、完成中心第三期培训，邀请家长进行观摩活动。

3、开始策划寒假招生方案 二、三月份

1、展开寒假招生培训工作；

2、配合好云南省少工委办公室 云南省科协青科中心，开展青少年科技绘画大赛活动。

四月份：

1、以“学雷锋活动月”、“清明节”开展主题活动。

2、做好乡（镇）活动站的建设工作。五月份：

1、与团县委搞好主题活动。

2、结合劳动节做好各项主题活动。

3、组织实施广南县拉丁舞比赛。

4、听课安排、常规工作检查。六月份：

1、“七彩童年，欢乐六一”少儿歌手大赛。

2、组织专家进行“成长教育”、“家庭教育”知识讲座。

3、举办全县中小学生绘画、书法比赛。

4、学期工作总结、工作考核。七月份：

1、暑期招生宣传。

2、举办暑期各特长兴趣班。

3、以纪念“建党九十周年”为主题开展活动。八月份：

1、演出汇报，学生特色展演。

2、组织学生家长座谈会。九月份：

1、开展鼓号队比赛。

2、秋季活动策划及其相关准备活动。

3、听课评课工作。十月份：

1、开展“爱祖国 诵诗文”朗诵比赛。

2、中心教师专业技能大赛。

十一月份：

1、各乡（镇）活动站2011年总结暨表彰大会。十二月份：

1、“圣诞节亲子游艺”等活动。

2、总结全年工作活动情况，拟定2013年工作计划。

广南县青少年活动中心 2011年11月8日

第三篇：恩施市青少年校外活动中心分部安全管理办法和预案

恩施市青少年校外活动中心

培训部安全工作管理细则暨应急预案

为了进一步加强培训部安全工作，切实保障师生生命及财产安全，根据《恩施市青少年校外活动中心安全管理办法》结合我培训分部实际，特制定本安全工作管理细则和应急预案。

一、安全工作原则

坚持“谁主管，谁负责；谁主办，谁负责；谁上课，谁负责”的原则，贯彻执行“安全第一，常备不懈，预防为主，全力抢救”的方针，做到遇事不惊、临危不乱，妥善处置紧急情况，最大限度地减少意外事故带来的损失。

二、安全工作责任

1、切实加强安全教育，是师生树立安全意识。上好培训分部开班第一节安全教育课，对学生进行防火灾、防水灾、上学放学途中及在校的安全教育；让学生随时随地注意安全，避免安全事故发生。

2、做好教师考勤、学生考勤记录，每节课，每项活动由组织教师负责安全。在组织上课和活动时间内，任课教师不得擅自离岗，若因离岗出现安全事故，将追究任课教师的责任。

3、搞好教学设施设备、用水用电用气等方面的安全管理，做到每日一查，发现问题及时检修维护，确保使用安全。

4、抓好教学环境和学生安全常规工作检查。坚持每天安全隐患排查制度，一旦发现安全隐患，及时排除并向领导汇报。

5、加强门卫安全管理，严禁非培训部学员随意进入培训部场地。

三、安全紧急情况类别

培训分部安全紧急情况是指由人为或自然因素引起的具有突发性，造成或可能造成人员伤亡、较大经济损失、破坏培训部正常教育教学秩序和社会稳定的严重危害和影响的事故、事件和灾害。培训部安全紧急情况，主要分为事故、事件和灾害三大类。

1、事故：主要有教学事故、交通事故、火灾事故、校舍倒塌事故及其它造成人员伤亡事故。如：重大危险药品安全事故，工程建设、危房安全事故，重大特种设备安全事故，学生外出大型活动安全事故，2、事件：主要有突发公共卫生事件、重大恶性群众事件、影响重大的社会治安案件以及其他危害培训分部正常教育教学秩序、破坏培训分部和社会稳定的突发性事件。

3、灾害：主要有暴雨、洪水、台风、雷击、地质灾害、破坏性地震、火灾等。

四、安全预案

（一）课堂活动安全

1、班主任应提前10分钟到岗签到、登记，提前5分钟组织学生进入教室，实行学员课堂考勤制度。对于缺课学员，教师要查明原因，学员无故旷课，教师要及时与家长取得联系，并向培训分部报告。

2、学员在培训分部上课期间出现生病或身体状况不佳，任课教师应及时通知家长。生病学员离开培训分部应由家长来接或教师护送。如果学员病情严重，应及时报告分部负责人，由培训分部派专人护送到医院治疗，并迅速与家长取得联系。

3、舞蹈课要根据场地设施、学生年龄特点和生理特点以及气候变化情况进行。上课前要清点人数，允许有病或身体不适的学生不参加活动。学生活动时如遇骨折、流血等事故，应在采取简单包扎措施后，立即护送医院救治，同时报告培训分部负责人并通知学员家长。

4、美术外出写生课，要提前向培训分部负责人提出申请，批准后在一名辅导教师和一名组织人员带领下，方可出外写生。写生地点由任课教师提前采定，以就近、安全、易管理为前提。

5、活动中使用电源、电教设备后，教师应检查电器、器材、关闭电源方可离开。

6、遇到一些因自然灾害或火灾等事件和灾害时，培训分部负责人要及时将师生疏散至安全地段，并及时报告主管部门和公安、消防等相关部门。

（二）课间活动安全

1、培训分部管理人员、任课教师、要加强课间活动的巡查。从以下几方面加强安全工作：

（1）防车祸：教育学生行路安全常识并按时回家，8岁以下学生应由家长接送。

（2）防摔伤：禁止学员在楼道、楼梯、阳台打闹、追逐，从楼梯护栏向下滑行或翻越楼梯护栏、阳台护栏杆；禁止学员擅自离开培训地点；放学站路队由任课教师护送到家长接送地点方可解散。

（3）讲卫生：教育学生讲究卫生，不许向楼下抛撒杂物，泼洒污水、吐痰、吐唾沫等。

（4）防电：禁止学员触摸电器开关，远离电线。

（5）防事故：教育学生不得带有管制刀具等危险性器材；不得在培训场地踢足球、疯跑疯玩、做危险性游戏活动。

2、学生在课间发生撞伤、摔伤、骨折等事故时，第一发现者要采取紧急抢救措施，并立即报告培训分部负责人，伤情较重者要由培训分部人员与1名当堂教师迅速送往就近医院抢救治疗，同时迅速与家长取得联系。培训分部要迅速安排人员顶课，妥善安排和管理其他学生。

3、安全区域责任划分到人，上课时间由任课教师负责。

（三）外出活动安全

1、培训分部要提前勘察线路、准备活动方案，报请中心领导批准。

2、活动前召开安全管理人员会议，讲清活动安全要求，进行安全管理分工。

3、按方案组织活动，中途不得变更方案，需要变更部分内容需报请领导同意。

4、活动中出现安全事故，第一发现者要采取紧急抢救措施，并立即报告培训分部负责人，伤情较重者要由培训部人员与1名组织活动教师迅速送往就近医院抢救治疗，同时迅速与家长取得联系。培训分部要迅速调整分工，指派专人妥善安排和管理其他学生。

（四）门卫安全

1、培训分部设立专人，负责安全值班工作。

2、安全管理人员要严格遵守培训作息时间，按时开关大门。学员不得在上课期间私自外出。因病、因事外出学员，安全管理人员须查看有班主任、培训分部负责人签字的请假条，在安全管理人员处登记后，由家长带离培训分部。

3、外单位或上级部门来培训分部办事、检查工作，要立即与培训分部领导联系，上课期间不允许闲杂人等进入培训分部。

4、禁止外来车辆随意进入培训分部。

5、如遇滋事闹事者，应立即制止，并向领导及时报告，必要时报派出所协助处理。

五、安全事故报告及处理程序

培训分部建立健全安全紧急情况报告制度，严格落实值班人员，确保安全紧急情况信息报送渠道畅通、运转有序。培训分部发生安全紧急情况，应立即报告培训分部负责人，重大安全事故要在10分钟内上报中心。上报时做到及时、准确、全面、不漏报、不虚报。报告内容为：事故发生的时间、地点、单位、事故的简要情况，受伤人数、估计直接经济损失等。

六、紧急联系、汇报电话

1、培训分部安全报告电话：

2、活动中心安全报案电话：办公室8233829

喻正全***，***

郭燕***

3、市教育局办公室：84144444、紧急救助电话：匪警110火警119急救中心120

恩施市青少年活动中心培训部

第四篇：汀罗一中落实办学理念和目标的保障措施

汀罗一中落实办学理念和目标的保障措施

一、确立五种观念

要把“师生共享教育幸福”的办学理念落到实处，体现教育终身化、现代化的先进观念，结合我校的实际，重点要确立以下五个观点：

1、发展质量观：立足课堂，着眼未来，让学生学会做人，学会学习，学会合作，学会发展，为学生的终身学习、持续发展打下坚实的基础。

2、双向育人观：学校的一切工作以学生的成长发展为根本出发点，在培育学生全面和谐发展的同时，促进教师的和谐发展，实现教师的人生价值；反过来，教师的发展又进一步确保了学生的发展，从而实现师生的共同提高发展。

3、人本课程观：学校课程设置的根本出发点是人，是让每个学生都能有所提高发展，坚持把学校有目的、有计划地为学生所提供的一切教育教学活动都视为学校课程的大课程观念，从学生发展的需要出发，完善学校课程。

4、和谐教育观：强调建立和谐互动共同发展的师生关系，注重在教学全过程中让学生德智体全面和谐发展，关注学生之间的合作交流，学习过程的思维参与和情感体验，让学生学得主动、积极。

5、现代技术观：加强现代信息技术与学科教学的有机整合，优化学生的学习方式，实现更高层次上的师生互动，有效增加课堂教学信息量，提高教学效益，紧跟信息时代、知识经济时代的前进步伐，实现教育新的跨越式发展。

二、实施四项工程

1、队伍建设工程

加强教师队伍的整体建设。营造和谐奋进的师德氛围，开展铸造高尚的师德风范、创建优良党风促师风活动，加强师德师能培训，采取压担子，建平台，创造机遇等，提高教师综合素质和整体素质。实施人事改革，实行全员聘任制，建立和完善教师的选、培、评、奖机制，优化教师结构。

实施“青蓝工程”引领青年教师成长。做到“多读书、多听课、多反思”，过好“粉笔字、普遍话、讲演、优质课”五关，取得“普遍话、英语、计算机、研究生课程进修”四证，参加教研、科研“两个”活动。通过“结对子、引路子、压担子、订尺子、搭台子”，引领青年教师成长。

实施“名师工程”，以名师促名校。做到“多探索、多研究、多写论文”，解决“教材关，课堂教学关，班级管理关，教改科研关，教育评价观”，取得“普遍话、英语、计算机、研究生课程进修”四证，做好指导青年教师和开设校本课程两项工作，发挥“示范、指导、培训”的作用。

2、德育工程

加强德育基础建设。健全校长全面负责、党组织充分发挥核心和监督保证作用的德育领导体系；探索新时期育人规律，形成永川中学的德育思想体系；完善德育目标内容体系，健全科学督导评估制度；建立“学科德育、班级工作、团委学生会活动”和“学校教育、家庭教育、社区教育”三位一体的德育工作系统。

进行“主体·生活·体验”育德实践，围绕生活教育创建德育特色。建立目标：使学生的生活成为生活的教育；让学生在参与活动、参与管理、走向社会的体验中，达到自我教育的目的，形成与发展“诚、信、实、进”的健全人格。设置系列课程：一是规范行为，学会做人，主要有理想信念教育、行为规范养成教育、心理健康教育等。二是生动活泼，和谐发展的专题教育活动课，主要有形成系列的读书节、科技节、体育节、艺术节、革命传统教育、社会生活教育、共青团生活教育等。三是自主选择、持续发展的研究活动课，主要有社会实践专题研究、校园文化建设研究等。建立“生活教育”主体发展性评价体系。

3、课程实施工程

坚持大课程的观念，把学校里的一切与育人有关的教育活动都归入课程，同时，学校德育工作应进入课程，并与学科课程整合。

抓好自主发展的课程设置。按基础课、拓展课、研究型课设置课程，并形成评价方案。基础型课程：重在夯实基础，学会学习。重视学科类基础型课程与德育类基础性课程的联系整合，加强课堂教学中的课程意识，注意拓宽教学渠道。拓展性课程：重在培养特长，和谐发展。开设大文化类，科学技术社会类，学生社团活动类，荣誉类等课程，给每一个学生自主选择的权利，让学生人人参与，发展所长。研究型课程：变革学法，自主发展。强调学生问题发现及解决能力、社会实践能力、创新精神和合作意识的培养。让研究学习进入课程，成为学生的一种方式。

切实加强校本教研，坚持“学习中更新，研究中深化，行动中综合，交流中互助，反思中发展”的校本理念，不断提高研究和解决教学实际问题的能力，提高课程开发和建设的能力，形成在研究状态下工作的职业生活方式。

4、人文校园工程

物质文化建设，学生能参与。校园布局，建筑物，教学设施整体规划，布局合理；文化标志、环境卫生，教室文化、居室文化，符合本校实际，代表师生的共同意愿，能体现文化陶冶，激励，协调人际关系的作用。

制度文化建设，师生发展的保证。遵循教育规律，依据教育方针和教育法规，围绕教育目标和办学理念，建立健全各种规章制度。在制度的建立中，要充分发挥民主，经过师生的充分讨论，在执行前，要让广大师生了解和掌握，形成自我激励、自我约束、自我管理的制度文化环境。

课余文化建设，自主发展的舞台。课外活动的内容和形式多样化，兼顾教育与情趣、知识与娱乐、活动与休闲，努力给每一位学生创新各得其所、各行其乐的环境，让学生在自主组织，主动参与中发展。

舆论文化建设，凝聚校园精神。利用校会、班团队会等德育课，注重养成教育。了解学校光辉历史，设计校旗、校徽、校歌，培养母校意识，加强“三风”建设，培养勤奋攻读、立志成才、积极向上的浓厚氛围。

汀 罗 一 中

2011.2